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        毛毛蟲教案

        時(shí)間:2023-03-04 10:09:44 教案 我要投稿

        毛毛蟲教案15篇

          作為一位不辭辛勞的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編為大家收集的毛毛蟲教案,希望能夠幫助到大家。

        毛毛蟲教案15篇

        毛毛蟲教案1

          繪畫活動(dòng):

          越長(zhǎng)越大的毛毛蟲

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、嘗試用不封閉的圓連接表現(xiàn)毛毛蟲的身體。

          2、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          毛毛蟲玩具、記號(hào)筆、蠟筆

          活動(dòng)流程

          一、 邊講故事邊演示

          教師:在一片葉子上有一個(gè)小小的蛋,它是什么形狀的?

          教師:暖和的.太陽照在蛋的身上,啪的一聲蛋打開了,鉆出一條又小又餓的毛毛蟲,它的身體一節(jié)連著一節(jié),身上還有細(xì)細(xì)的毛,身下有短短的腿。

          教師:毛毛蟲肚子很餓,它找到了一個(gè)圓圓的蘋果吃了下去,毛毛蟲慢慢長(zhǎng)大了。

          二、 創(chuàng)作要求

          教師:毛毛蟲還想長(zhǎng)大,請(qǐng)小朋友一起幫它找食物,看哪條毛毛蟲長(zhǎng)得大長(zhǎng)得長(zhǎng)。

          三、 幼兒繪畫、教師指導(dǎo)要點(diǎn)

          1、 注意將每一個(gè)圖形不封閉地連接,幼兒可能會(huì)越畫越大,教師可提示:毛毛蟲吃得太多了,兔子漲得多難受

          呀,讓它吃一點(diǎn)長(zhǎng)一點(diǎn),別一下子吃太多。

          2、 介紹個(gè)別幼兒畫得食物,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步想像。

          四、 評(píng)價(jià)

          教師:毛毛蟲吃飽了長(zhǎng)大了,它就去睡覺了,睡醒了會(huì)變成什么?

        毛毛蟲教案2

          一、課題:

          《小紙船的夢(mèng)》

          年級(jí):

          四年級(jí)

          課型:

          新授課

          課時(shí):

          一課時(shí)

          教具:

          多媒體課件、電子琴、彩紙、雙響筒

          二、教學(xué)目標(biāo):

          情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo):學(xué)生用圓潤柔美的聲音,和諧統(tǒng)一的音色來表現(xiàn)對(duì)未來的憧憬,感受小紙船對(duì)美好生活的向往以及對(duì)生活積極樂觀的態(tài)度,進(jìn)一步樹立學(xué)生終身學(xué)習(xí)的愿望。

          知識(shí)與技能目標(biāo):能用柔和、連貫的聲音,悠長(zhǎng)、平穩(wěn)的氣息演唱這首二聲部的合唱歌曲,并能準(zhǔn)確唱出八分休止符,感受到小船隨波飄蕩的韻律感受和聲的美。

          過程與方法目標(biāo):聆聽和演唱歌曲《小紙船的夢(mèng)》,通過演唱理解歌詞的情感內(nèi)涵。初步感受合唱曲中的和聲效果,通過二聲部合唱表達(dá)出主人公向往成長(zhǎng)的夢(mèng)想。通過探究合作的方式體會(huì)小紙船帶給我們的樂觀、奔放地情緒。

          三、教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)唱歌曲,并能用自然輕松的聲音有感情地演唱歌曲,達(dá)到背唱效果。

          教學(xué)難點(diǎn):

          掌握歌曲的旋律走向,深刻理解歌曲所表達(dá)的情感內(nèi)涵,唱好曲子的`副歌部分。

          四、教學(xué)過程:

          組織教學(xué),激趣導(dǎo)入

          1、師生問好

          2、談話導(dǎo)入

          教師出示課前準(zhǔn)備好的小紙船和彩紙。

          師:同學(xué)們,你們發(fā)現(xiàn)老師桌上多了什么東西呢?

          生:小紙船和彩紙

          師:對(duì),是小紙船和彩紙。這只小紙船有自己的夢(mèng)想,小紙船的夢(mèng)想就是有個(gè)美麗的家

          園,同學(xué)們我們每個(gè)人都和小紙船一樣有自己的夢(mèng)想,老師想知道我們同學(xué)心中的夢(mèng)想是什么?誰能說一下?舉手告訴老師。

          生:略。

          師:同學(xué)們的想法都非常棒!

          那今天我們就一起來聽聽小紙船是怎樣帶著我們的實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的。打開課本《小紙船的夢(mèng)》。

          新課教學(xué),學(xué)習(xí)歌曲

          1、欣賞歌曲

          播放歌曲《小紙船的夢(mèng)》,學(xué)生認(rèn)真聆聽。

          師:同學(xué)們,這是一首三拍子的、帶有二聲部的歌曲,初聽歌曲,你們覺的這首歌曲的

          主人公都向往著什么呢?

          生A:他想快點(diǎn)長(zhǎng)大。

          生B:他想當(dāng)船長(zhǎng)。

          課件出示關(guān)于船的圖片。

          師:同學(xué)們的回答非常好,非常正確。主人公有自己的理想因?yàn)樗氘?dāng)船長(zhǎng),

          所以他折了一只小紙船,想象著有一天小紙船變成了大船,這樣,就可以載著他的夢(mèng)想飄向遠(yuǎn)方了。我們也帶著自己的夢(mèng)想隨小紙船飄向遠(yuǎn)方吧。

          2、朗讀歌詞

          課件出示歌詞,教師敲擊雙響筒,帶領(lǐng)學(xué)生有節(jié)奏、有感情地朗讀歌詞。

          3、學(xué)唱歌曲旋律

          (1) 課件出示正歌部分,用u來跟琴模唱主旋律,達(dá)到練聲效。

         。2) 師生合作,進(jìn)行旋律對(duì)唱。

         。3) 在旋律線上出示歌詞,學(xué)生初步嘗試唱詞。

          (4) 學(xué)唱副歌部分。a、學(xué)唱高聲部b、引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)低音聲部c、學(xué)生分組練習(xí)并配合演唱兩聲部,充分感受合唱的感覺,感受它的和諧統(tǒng)一。

          4、完整演唱歌曲,教師指導(dǎo)、糾正

          師:真好聽。我們把這首歌曲唱完了,也充分感受全曲中的合唱部分的音響效果。

          那么這首歌曲的旋律線條走向是怎樣的?

          生:是向上的

          師:對(duì),它的旋律走向是向上的,體現(xiàn)出來我們對(duì)夢(mèng)想的向往,對(duì)未來的向往和憧憬。

          創(chuàng)編旋律,動(dòng)手實(shí)踐

          1、請(qǐng)同學(xué)們也用向上的旋律線條創(chuàng)編一條簡(jiǎn)短的4小節(jié)的旋律來表現(xiàn)你的夢(mèng)想。

          2、學(xué)生創(chuàng)編旋律,并把自己創(chuàng)編的旋律唱出來和大家一起分享。

          3、用課前準(zhǔn)備好的彩紙折小紙船,看誰折的又快又好。

          4、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng),教師總結(jié),鼓勵(lì)學(xué)生。

          課堂小結(jié):

          師:今天咱們一起愉快的學(xué)習(xí)了《小紙船的夢(mèng)》,在學(xué)習(xí)中大家樹立了遠(yuǎn)大的理想,但夢(mèng)想歸是夢(mèng)想,只有夢(mèng)想醒后揮汗如雨的人才能將夢(mèng)想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí),所以,老師希望同學(xué)們能夠用實(shí)際行動(dòng),通過努力,達(dá)成自己心中的夢(mèng)想,最后,請(qǐng)同學(xué)們拿出一張小紙條寫上自己的夢(mèng)想,折好紙條放進(jìn)船里,讓我們駕著滿載理想的船,揚(yáng)起希望的帆,乘風(fēng)破浪,繼續(xù)前進(jìn)吧!

          播放放音樂,學(xué)生唱著歌曲,晃蕩著小紙船走出教室,去尋找自己的理想。

        毛毛蟲教案3

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:

          小班孩子活動(dòng)的注意力、持久性都比其他年齡段的孩子短,要調(diào)動(dòng)他們的興趣,就必須盡可能的使用他們熟悉的,能掌握控制的物體,以便孩子消除恐懼感,有積極投入的愿望。本次活動(dòng)中就試圖引發(fā)幼兒關(guān)注自己最為熟悉的身體來開展運(yùn)動(dòng)。先模仿“毛毛蟲”扭動(dòng)一下身體各部位,在帶領(lǐng)孩子參加各種活動(dòng),讓孩子和小朋友一起游戲,體驗(yàn)身體的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和游戲的快樂。小班幼兒的認(rèn)識(shí)經(jīng)常帶有“泛靈論”的特點(diǎn),他們會(huì)把生活中一切的東西都看成有生命的,因此游戲也是最適合他們的。根據(jù)本班幼兒的情況和年齡特點(diǎn),我采用毛毛蟲玩具讓幼兒來游戲,激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)新能力。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.通過游戲,培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)游戲的樂趣。

         、补膭(lì)幼兒利用毛毛蟲玩具一物多玩。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          嘗試手腳著地屈膝爬,發(fā)展鉆爬及手腳協(xié)調(diào)能力 。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          拱形門12個(gè)、平衡木4個(gè)、大灰狼的箱子2個(gè)、幼兒人手一個(gè)毛毛蟲(自制玩具)、音樂《健康歌》、 畫有圓形的場(chǎng)地。

          活動(dòng)過程:

         。ㄒ唬(zhǔn)備活動(dòng)——毛毛蟲操

          老 先學(xué)兒歌:

          請(qǐng)出我的小手拍一拍,請(qǐng)出我的小腳踢一踢,請(qǐng)出我小腰扭一扭,請(qǐng)出我的屁股轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),請(qǐng)出我的膝蓋蹲一蹲,請(qǐng)出我的腦袋點(diǎn)一點(diǎn),請(qǐng)我的身體動(dòng)起來,變成“毛毛蟲嘍”。

          然后老師帶領(lǐng)幼兒做毛毛蟲操,跟隨音樂節(jié)奏活動(dòng)身體的各部分:手腳腕、頭、四肢、胳膊、腿等,調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

          老師用積極的情緒感染幼兒,帶領(lǐng)幼兒模仿及創(chuàng)編的做毛毛蟲操,達(dá)到活動(dòng)四肢及手腳腕的目的'。

          老師用語言說:“今天,毛毛蟲要和我們一起做做操,比比誰的毛毛蟲最愛運(yùn)動(dòng)。”

          邊和著音樂,老師邊說兒歌:“毛毛蟲轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭;毛毛蟲伸個(gè)腰,伸個(gè)腰;毛毛蟲蹲一蹲,蹲一蹲;毛毛蟲跳一跳,跳一跳等。 ”

          音樂與動(dòng)作的進(jìn)行要?jiǎng)屿o交替,避免幼兒的拉傷及運(yùn)動(dòng)量過大。

         。ǘ┠7掠螒颍好x運(yùn)動(dòng)會(huì)

          教師扮毛毛蟲媽媽,幼兒扮小毛毛蟲,媽媽帶小毛毛蟲跟著音樂開運(yùn)動(dòng)會(huì)。

          老師:“寶寶們,今天我們要在公園里開個(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì),看誰是運(yùn)動(dòng)的小冠軍。看看你和毛毛蟲朋友能玩出什么好玩的游戲。”

          鼓勵(lì)小朋友動(dòng)腦筋做不同的毛毛蟲運(yùn)動(dòng)。如:毛毛蟲拳擊比賽、跳高(縱跳觸高處的毛毛蟲)、跳遠(yuǎn)(鼓勵(lì)幼兒把毛毛蟲擺在地上跳躍)、射擊(擊中遠(yuǎn)處的大灰狼)、足球(把毛毛蟲團(tuán)成團(tuán)踢著玩)等,鼓勵(lì)幼兒用毛毛蟲大膽的游戲玩耍,老師及時(shí)鼓勵(lì)幼兒互相模仿,并嘗試著玩玩其他小朋友的新玩法。

         。ㄈ┯螒颍好x運(yùn)糧食

          現(xiàn)在,寶寶要和媽媽去運(yùn)糧食,請(qǐng)寶寶勇敢的和媽媽鉆過山洞、走過獨(dú)木橋、跳過輪胎、兩個(gè)小朋友合作把糧食抬回我們的家。

          重點(diǎn):鼓勵(lì)兩個(gè)小朋友合作運(yùn)糧食的能力,增進(jìn)朋友之間的友情。

         。ㄋ模 結(jié)束活動(dòng)——毛毛蟲洗澡

          兒歌:洗洗毛毛蟲的頭、洗洗毛毛蟲的身體、洗洗毛毛蟲的腳,洗洗毛毛蟲的肚皮,洗洗毛毛蟲的犄角,洗干凈了真舒服。

          教師根據(jù)兒歌帶領(lǐng)幼兒拿著毛毛蟲做放松整理運(yùn)動(dòng),用洗澡的游戲性語言鼓勵(lì)幼兒幫助毛毛蟲變干凈。

         。ㄎ澹 注意事項(xiàng):

          1. 在分散游戲的過程中,老師重點(diǎn)提醒幼兒的毛毛蟲不能纏在脖子上玩。

          2. 教師隨時(shí)觀察幼兒的行為習(xí)慣,玩玩具時(shí),注意安全及衛(wèi)生行為習(xí)慣。

          教學(xué)反思:

          一、 讓音樂活躍氣氛,打開了幼兒思考的空間:

          小班幼兒天生就是有表演的天賦,他們喜歡音樂,因此,我便選了動(dòng)感的音樂,幼兒跟著音樂有節(jié)奏的跟老師做準(zhǔn)備活動(dòng),增添了活力,我和孩子們一起創(chuàng)編了毛毛蟲操,不僅能鍛煉身體,而且能練習(xí)有節(jié)奏的跟音樂做動(dòng)作,備受幼兒的喜愛。當(dāng)放動(dòng)感的音樂《健康歌》時(shí),孩子們非常興奮而大膽的做著準(zhǔn)備活動(dòng)。

          二、不制止幼兒的想象創(chuàng)意行為,變消極為積極。

          小班幼兒還不太會(huì)和平的和同伴游戲。因此,在游戲中難免會(huì)出現(xiàn)誤碰和故意打人的現(xiàn)象。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的調(diào)皮男孩把毛毛蟲繞在手上充當(dāng)拳擊手套去“打”小朋友時(shí),我會(huì)及時(shí)的提供輔助材料---沙袋,讓幼兒的發(fā)泄有了放矢之地。其實(shí),他們的創(chuàng)意是好的,但就是對(duì)象選的不太對(duì)。因此,作為老師,沒有消極的制止他們,而是讓孩子們的行為得到積極的宣泄,沙袋也是他們創(chuàng)造的新玩法,何必我們?nèi)ツ⑺麄兊南胂竽兀?/p>

          經(jīng)上實(shí)踐,在毛毛蟲一物多玩的玩具探索中,幼兒喜歡參加戶外體育鍛煉活動(dòng)。并且動(dòng)作上逐漸協(xié)調(diào)、自然、靈活。通過開展多樣化的體育游戲活動(dòng),讓幼兒感受運(yùn)動(dòng)游戲的愉快。開闊了幼兒的思維與想象。有了這些的經(jīng)驗(yàn),我想,幼兒無論在任何的活動(dòng)中,都能大膽想象,勇于表達(dá),富有個(gè)性的發(fā)展。這也符合新綱要的精神。讓我們都多一雙慧眼吧,為了讓新一代的孩子們富有個(gè)性的發(fā)展,我們從現(xiàn)在做起,從身邊小事做起

        毛毛蟲教案4

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.初步感受音樂,體驗(yàn)大家一起做游戲的快樂。

          2.能隨音樂及兒歌的變化較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地完成韻律動(dòng)作。

          3.能積極大膽地與同伴分享猜"蝴蝶"的經(jīng)驗(yàn)。

          4,通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

          5.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

          活動(dòng)重難點(diǎn)

          感受和理解音樂,能較準(zhǔn)確而有節(jié)奏地進(jìn)行韻律表現(xiàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

          了解蝴蝶的生長(zhǎng)過程。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          幼兒圍坐成一個(gè)圓圈,方巾,音樂。

          活動(dòng)過程

          1.故事引入《毛毛蟲變蝴蝶》

         。1)我是一只毛毛蟲,我最愛吃不同的動(dòng)物餅干。今天我要吃兔餅干,吃呀吃,我吃了很多個(gè),長(zhǎng)大后變成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一邊唱歌,一邊飛,飛呀飛,飛到了美麗的花園做游戲。你們?cè)敢夂屠蠋熞黄鹜婷x變蝴蝶的游戲嗎?

         。2)我吃的是什么餅干?我吃了幾次兔餅干以后變成了蝴蝶?

          2.感受音樂,并嘗試用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)音樂

         。1)完整欣賞音樂,感受音樂與動(dòng)作的變化。

          指導(dǎo)語:我吃了幾次兔子餅干?然后,我又做了什么?我說了什么?

         。2)再次感受音樂,做基本動(dòng)作。

          指導(dǎo)語:除了吃兔子餅干,毛毛蟲還會(huì)吃什么動(dòng)物形狀的餅干?(小貓餅干、小狗餅干……)

          (3)嘗試用聲音、動(dòng)作有節(jié)奏地表現(xiàn)音樂。

          指導(dǎo)語:如果你是小蝴蝶,你能一邊唱歌一邊做游戲嗎?蝴蝶是怎樣飛的?

          3."蝴蝶找花"游戲

         。1)在舒緩的樂段繞圈做蝴蝶跳舞的動(dòng)作,在歌詞"美麗"詞結(jié)束時(shí),立刻找椅子停在"花"上。

          指導(dǎo)語:每一只蝴蝶在花園里都會(huì)停在一朵花上,那朵花就是它的家,看看我這只蝴蝶會(huì)在音樂的哪個(gè)詞上停下來?

         。2)再次玩"蝴蝶找花"的游戲,進(jìn)一步熟悉樂段。

          4."躲貓貓"游戲

          (1)表述:不一樣的蝴蝶指導(dǎo)語:剛才有美麗的蝴蝶,有帥氣的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶,你是一只什么樣的蝴蝶呢?

         。2)猜蝴蝶玩法:音樂結(jié)束時(shí),教師用紗巾遮住一只"蝴蝶",這名幼兒要大聲說:"我是××的蝴蝶",大家一起猜出這只"蝴蝶"是誰,猜對(duì)了游戲重新開始。

          (1)哪只蝴蝶不見了?我們把他喊出來。喊對(duì)了,蝴蝶就會(huì)出來的。

         。2)你是用什么方法把他猜出來的?(聽聲音、看鞋子、看他旁邊的同伴等)。

         。3)如果你是那只被蓋住的蝴蝶你用什么辦法不讓別人猜不出你?(變聲)

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)開始部分,教師以"毛毛蟲"的身份營造故事情境,以游戲化的口吻提問:"我吃了幾塊兔子餅干后變成了蝴蝶?"明確提出欣賞音樂的`要求,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和參與興趣。

          第二個(gè)環(huán)節(jié),教師借助音樂、兒歌、動(dòng)作的同構(gòu),將抽象的音樂意義化,幫助幼兒感知和體驗(yàn)音樂的節(jié)奏、結(jié)構(gòu)、情緒,教學(xué)過程得以優(yōu)化,師幼共同獲得快樂體驗(yàn)。

          第三個(gè)環(huán)節(jié),教師在幼兒初步熟悉音樂和基本動(dòng)作模式的基礎(chǔ)上,設(shè)置了"蝴蝶找花"的游戲情景。教師的指導(dǎo)語是:"在花園里,每一只蝴蝶都會(huì)停在一朵花上。這只蝴蝶會(huì)在音樂中的哪一個(gè)字上停下來寧"這就要求幼兒要學(xué)會(huì)仔細(xì)傾聽,發(fā)現(xiàn)"蝴蝶找花"的關(guān)鍵字,從而培養(yǎng)幼兒在活動(dòng)中積極主動(dòng)、認(rèn)真專注的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

        毛毛蟲教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1. 學(xué)習(xí)用交替折疊的方法制作紙彈簧。

          2. 體驗(yàn)自制毛毛蟲玩具的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1. 活動(dòng)前已經(jīng)幫助幼兒初步認(rèn)識(shí)了彈簧及其特點(diǎn)。

          2. 制作紙彈簧過程的錄像、課件、電腦、電視機(jī)。

          3. 教具:紙彈簧毛毛蟲一條,范例時(shí)用的紅色、粉紅色長(zhǎng)紙條各一張。

          4. 學(xué)具:各色長(zhǎng)方形長(zhǎng)紙條若干、雙面膠,塑料筐六個(gè)、草地背景一幅。

          活動(dòng)過程:

          一、出示范例,引起興趣。

          1. 師:瞧,王老師帶來了一個(gè)有趣的玩具。(出示玩偶毛毛蟲)

          師:呦,這是誰呀?(毛毛蟲)毛毛蟲玩具,它的身體一會(huì)兒拉的長(zhǎng)長(zhǎng)的,一會(huì)兒又縮的短短的,咦,這是怎么回事呀?它的身體是用什么做出來的呀?(紙),其實(shí),毛毛蟲的身體是用紙彈簧做的,所以會(huì)有彈性,好玩吧?(好玩)

          2. 師:那我們也來做做紙彈簧,做個(gè)可愛的'毛毛蟲玩具,怎么樣?(好)

          二、觀看錄像,學(xué)習(xí)紙彈簧的制作方法。

          1. 看折紙彈簧的錄像。

          師:那紙彈簧到底怎么做呢?我們一起來看一段錄像,就明白了。(觀看錄像)

          師:看明白了嗎?(明白了)原來,紙彈簧是用??jī)蓮堥L(zhǎng)紙條(手勢(shì))做輪流折疊出來的。

          2. 看課件(步驟圖),教師示范,并制作一個(gè)成品。

          師:看得懂嗎?每張圖上都有一個(gè)數(shù)字,這是折紙彈簧的步驟圖,只要按照數(shù)字從1到9,一步一步折,一定會(huì)成功的,F(xiàn)在,王老師先來試試。(教師示范)我成功了嗎?(成功)框框里已經(jīng)有毛毛蟲的頭,我來拿一個(gè),把后面的雙面膠撕掉,粘起來,毛毛蟲就做好了,可愛嗎?那來點(diǎn)掌聲。

          3. 請(qǐng)一個(gè)幼兒嘗試制作。

          師:誰也想來試試?

          4. 交代操作要求。師:輪到你們了,有信心嗎?開始吧。

          三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1. 提醒操作要求:用兩根紙條折、拿一個(gè)毛毛蟲的頭進(jìn)行組合、撕下來的雙面膠的白紙扔在框框里、做好一條毛毛蟲,還可以再做一條。

          2. 幼兒操作,教師巡回指導(dǎo):一個(gè)橫來一根豎,頭對(duì)頭,邊對(duì)邊,雙面膠,來幫忙。輪流折、對(duì)整齊、壓壓平;做的快的,可以再做一個(gè)。

          四、出示大背景,展示作品。欣賞評(píng)價(jià)。

          師:孩子們,你們做的毛毛蟲成功了嗎?(成功了)你們都是能干的寶寶。現(xiàn)在把你的毛毛蟲送到草地上來吧,它的和朋友們一起做游戲去吧。(孩子送毛毛蟲到大背景:草地上)

        毛毛蟲教案6

          學(xué)習(xí)目標(biāo)

          1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

          2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、學(xué)習(xí)用圓形和圓形連接的方法進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。

          2、愿意用自己喜歡的顏色打扮毛毛蟲,培養(yǎng)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。

          活動(dòng)過程

          一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          1、師,你們想不想和毛毛蟲一起跳舞呢?(想)那我們排成一排來跳舞吧。

          2、 師:請(qǐng)你向左爬一爬,請(qǐng)你向右爬一爬,請(qǐng)你再向上下爬。(適當(dāng)增加點(diǎn)音樂,調(diào)節(jié)氣氛,并引導(dǎo)幼兒回答以下幾個(gè)問題)

          3、 師:毛毛蟲說寶寶們跳的可真好!邀請(qǐng)我們做毛毛蟲的好朋友,你們?cè)敢饷?(愿意?/p>

          4、 師:身體是由什么形狀組成的呢?(圓形)它長(zhǎng)的象什么呢?頭上有什么?(引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲的主要特征)。(活動(dòng)開始的跳舞起到了組織幼兒有序排隊(duì),集中注意力的作用!芭c毛毛蟲一起跳舞”的目的是讓孩子通過和毛毛蟲玩一玩,抱一抱,親一親,學(xué)它爬一爬,讓孩子在玩中感知毛毛蟲的特征。這看似簡(jiǎn)單的玩一玩,卻在活動(dòng)中起到了舉足輕重的作用,孩子玩得開心,看得仔細(xì),加上老師的不斷引導(dǎo),從而,給幼兒視覺上的沖擊效果,引導(dǎo)幼兒觀察毛毛蟲的外形特征,為后面的教學(xué)環(huán)節(jié)做鋪墊)。

          二、出示圖片,了解毛毛蟲的畫法

          1、 師:毛毛蟲家里有好多的圓形圖,誰能用這些圓形組合成一只漂亮的毛毛蟲呢?出示畫好的毛毛蟲圖片一張,教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)圓形與圓形相連的畫法。(在引導(dǎo)幼兒討論方法時(shí),如有孩子說到把圓圈連起來,那么教師就可以請(qǐng)他上來做示范,再請(qǐng)其他的孩子來評(píng)論,最后再進(jìn)行繪畫方法的小結(jié))。

          2、師:多可愛的毛毛蟲啊,圓圓的、長(zhǎng)長(zhǎng)的多好玩,可是它一個(gè)人多沒勁啊,現(xiàn)在我們來幫它找些朋友吧!

          3、師:這邊有只毛毛蟲,它的頭部在左邊,誰愿意來添畫后面的身體呀?要記住身體不能分開,每一個(gè)圓圈都要緊緊的挨住下一個(gè)圓圈,這樣毛毛蟲才能爬的快一些。(教師隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽想象)。

          4、師:毛毛蟲的肚子好餓呀,誰愿意喂它吃東西呢?”(以喂毛毛蟲吃東西的形式,請(qǐng)一位幼兒示范給毛毛蟲涂色,要求做到短線條,快跑步,不出邊,均勻涂)。

         。ù谁h(huán)節(jié)是活動(dòng)的重點(diǎn),老師把機(jī)械的示范繪畫方法和乏味枯燥的技能訓(xùn)練,轉(zhuǎn)變成說一說和畫一畫,逐步讓幼兒掌握?qǐng)A形連接的方法,再形象的加入 “喂毛毛蟲吃東西”,使幼兒產(chǎn)生極大的創(chuàng)作欲望)。

          5、師:公園里還有好多的毛毛蟲也來和我們玩游戲了,猜猜毛毛蟲在干什么?你是從哪里看出來的呢?(教師出示范畫,引導(dǎo)幼兒觀察比較不同姿態(tài)的毛毛蟲的不同之處,重點(diǎn)觀察毛毛蟲頭部的表情及身體的動(dòng)作)

         。ㄟ\(yùn)用直觀的方法,提供毛毛蟲的范畫時(shí)注意提供不同姿態(tài)的毛毛蟲,有向上的、有往下的'、有抬頭的、有低頭的……這樣繪畫就能滿足不同發(fā)展水平的幼兒,能力強(qiáng)者可選擇多個(gè)側(cè)面表現(xiàn),能力弱的幼兒選其一種進(jìn)行繪畫,幫助幼兒更好的掌握美術(shù)創(chuàng)造的各種技能)。

          三、幼兒作畫,感受創(chuàng)作的樂趣

          1、師:你們也來畫只毛毛蟲吧?請(qǐng)幼兒自由選擇畫不同動(dòng)態(tài)的毛毛蟲。

          2、以“毛毛蟲肚子餓”的話題來引導(dǎo)幼兒進(jìn)行涂色。(這一環(huán)節(jié)教師要及時(shí)抓住孩子的興趣,鼓勵(lì)幼兒自由發(fā)揮,將本次活動(dòng)推到了高潮)。四、欣賞作品,體驗(yàn)成功的快樂

          1、 在音樂聲中,請(qǐng)幼兒扮演自己繪畫的毛毛蟲向別人介紹“我是一條xx顏色的毛毛蟲?在干什么?

          2、 在老師的帶領(lǐng)下,外出找朋友,自然結(jié)束本次活動(dòng)。(在結(jié)束環(huán)節(jié),主要是對(duì)幼兒的創(chuàng)作成果進(jìn)行評(píng)價(jià),給予每個(gè)孩子成功的展示舞臺(tái),給予其肯定和鼓)

        毛毛蟲教案7

          設(shè)計(jì)意圖:

          由于本班幼兒年齡比較小,從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動(dòng),從這些活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)粘貼活動(dòng)的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩也比較敏感,本著一切從興趣出發(fā)的原則,我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上,并學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的添畫。

          2、培養(yǎng)幼兒對(duì)手工活動(dòng)的興趣。

          3、能在合理的位置粘貼,大膽想象,拼貼出毛毛蟲的不同造型

          4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

          5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具:范例一幅(毛毛蟲)

          學(xué)具:畫好的樹葉圖每人一份,漿糊、各種不同顏色圓片片若干,毛巾人手一塊。

          活動(dòng)過程:

          1、教師出示范例,引起幼兒的興趣。

          出示”毛毛蟲”。

          提問:

          這是什么?(毛毛蟲)

          請(qǐng)小朋友看看這個(gè)毛毛蟲是由什么形狀組成的?(圓片片)

          那這個(gè)毛毛蟲漂亮嗎?(漂亮)

          你們想做嗎?(想)

          2、教師進(jìn)行示范,要求幼兒認(rèn)真仔細(xì)的觀察,與此同時(shí),著重講解操作中的要領(lǐng)。

          3、幼兒進(jìn)行操作,教師進(jìn)行指導(dǎo)。

          4、教師對(duì)幼兒的作品進(jìn)行分層次講評(píng)。

          活動(dòng)反思:

          本次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)畫毛毛蟲的興趣比較濃厚,而且他們對(duì)色彩比較敏感.通過活動(dòng)可以看出,幼兒的動(dòng)手能力較好,做出來的.作品很美麗。通過這個(gè)活動(dòng),可以看出小朋友們對(duì)粘貼活動(dòng)有很大的興趣,也初步具備了良好的手工活動(dòng)的習(xí)慣,他們的作品非常的美麗。

          不足之處:

          范例稍微小了一點(diǎn),另外由于教師非常緊張,使得教師的最后的活動(dòng)評(píng)價(jià)未能完成的很好。以后要在教學(xué)上多下功夫,多動(dòng)點(diǎn)腦筋來提高幼兒的積極性。

          小百科:毛毛蟲一般指鱗翅目(蛾類和蝶類)昆蟲的幼蟲。具3對(duì)胸足,腹足和尾足大多為5對(duì),有的幼蟲身上有很多有毒的剛毛,人碰到的話皮膚會(huì)紅腫。

        毛毛蟲教案8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 能積極參與游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          2、 學(xué)會(huì)說完整的話:我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。

          3、 幼兒了解毛毛蟲長(zhǎng)大后變成蝴蝶,蝴蝶是毛毛蟲變出來的。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事教學(xué)掛圖,音樂。

          2、 毛毛蟲的頭飾每人一個(gè),紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。

          活動(dòng)過程:

          一、講故事:毛毛蟲。

          師:今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲的故事,我們一起來聽吧。

          1、教師聲情并茂的講述故事。

          2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問:

         。1)故事的'名字叫什么?

         。2)出示掛圖一問:故事發(fā)生在什么地方?

          故事里面的毛毛蟲長(zhǎng)得什么樣?

          二、再聽故事,理解故事內(nèi)容。

          1、教師指圖片再次邊講故事邊提問。

          2、出示掛圖二,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲,說一說它的模樣。

          教師總結(jié):毛毛蟲有圓圓的腦袋,頭上長(zhǎng)了2根觸角,身體是由幾個(gè)圓組成的,每一節(jié)身體上都長(zhǎng)了一對(duì)小腳。

          毛毛蟲有什么本領(lǐng)?

          (毛毛蟲有腳會(huì)爬,毛毛蟲沒有翅膀不會(huì)飛)

          3、毛毛蟲在草地上散步,肚子很餓,它找到了哪些東西吃?

          4、學(xué)說一些完整的話語:我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。

          5、毛毛蟲吃飽了想干什么呢?

          教師出示圖片,介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的過程。

          師、幼一起看圖片完整地講述故事三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

          師:今天天氣真好,"毛毛蟲們"一起出去玩吧。

          模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶,增添情趣。

          師:現(xiàn)在讓我們也來睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺,變成漂亮的小蝴蝶,一起來跳舞吧。

          (幼兒模仿毛毛蟲團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞)

        毛毛蟲教案9

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、感受并掌握音樂中的節(jié)奏,能夠快樂的歌唱。

          2、用肢體創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲,激發(fā)幼兒的想象力。

          3、在毛毛蟲啃蘋果的情境中體驗(yàn)音樂游戲的`樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂、節(jié)奏圖譜、毛毛蟲、蘋果圖片。

          【活動(dòng)過程】

          一、導(dǎo)入:毛毛蟲來了

          1.今天來了位朋友和大家做游戲,是誰呢?(毛毛蟲)。

          2、毛毛蟲喜歡吃什么呢?(播放毛毛蟲啃蘋果音效,傾聽后猜測(cè))

          3、毛毛蟲到底喜歡吃什么呢?我們來看看。

          4、毛毛蟲是怎么啃蘋果的?

          二、出示節(jié)奏圖譜,幼兒學(xué)習(xí)歌曲內(nèi)容

          小蘋果:○ ○ ○○○

          大蘋果:○ ○ ○○○

          紅蘋果:○○○○ ○

          綠蘋果:○○○○ ○

          1、請(qǐng)幼兒聽音樂,根據(jù)不同的節(jié)奏區(qū)分毛毛蟲啃的是什么蘋果。

          2、請(qǐng)幼兒用手模仿毛毛蟲啃蘋果時(shí)的聲音節(jié)奏。

          三、游戲

          1.教師用肢體動(dòng)作做出四種蘋果的形象,請(qǐng)幼兒模仿。

          師:老師想變成蘋果請(qǐng)毛毛蟲吃,你們數(shù)123變,我就變成蘋果。

          2、幼兒模仿蘋果,教師模仿毛毛蟲;教師模仿蘋果,幼兒模仿毛毛蟲。(教師引導(dǎo)幼兒蘋果被啃的時(shí)候身體應(yīng)該做出相應(yīng)的變化)

          四、結(jié)束活動(dòng)

          1、毛毛蟲吃了這么多蘋果,開始休息了。

          2、毛毛蟲睡了美美的一覺醒來,呀!變成什么啦?毛毛蟲變蝴蝶嘍!(一起學(xué)蝴蝶飛,出活動(dòng)室)

          【活動(dòng)反思】

          中班音樂游戲《毛毛蟲啃蘋果》,我覺得這個(gè)音樂可愛,音樂本身就體現(xiàn)著一定情感基調(diào),活動(dòng)的一開始就借助了情境的創(chuàng)設(shè),在活動(dòng)中,教師扮演了毛毛蟲和蘋果的角色,把幼兒帶入特定的意境之中,讓師幼情感得到互動(dòng),使幼兒在整個(gè)音樂活動(dòng)中不但充分感受到了音樂帶來的歡樂,而且較好地發(fā)揮了他們的自主性和創(chuàng)造性,從而達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。不足的地方我覺得導(dǎo)入部分不夠直接,太繁瑣。音樂游戲比重顯得少了,導(dǎo)致活動(dòng)主干不分明。下次應(yīng)多注意,把握好重難點(diǎn),適時(shí)調(diào)整。

        毛毛蟲教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、傾聽音樂,探索用毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮的動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情趣。

          2、在圖片及語言表述的幫助下創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、初步體驗(yàn)參與探索學(xué)習(xí)的快樂。

          4、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、音樂磁帶、錄音機(jī)

          2、相關(guān)圖片

          活動(dòng)過程:

          一、傾聽音樂,探索音樂表現(xiàn)的內(nèi)容。

          1、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,讓幼兒自由猜想音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          師:我們一起來聽一聽,猜猜今天誰到我們教室來做客了?

          2、出示圖片,了解圖片內(nèi)容

          3、教師邊指圖,邊引導(dǎo)幼兒傾聽音樂,了解音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          二、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作,并大膽進(jìn)行表演。

          1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編相應(yīng)的動(dòng)作。如毛毛蟲吃東西、蠕動(dòng)、蛻皮等動(dòng)作。

          重點(diǎn)學(xué)習(xí)蛻皮的動(dòng)作。

          2、聽音樂,幼兒在教師的帶領(lǐng)下表演。

          三、師生共同進(jìn)行游戲

          1、幼兒在教師的帶領(lǐng)下分散進(jìn)行游戲。

          2、創(chuàng)編蝴蝶造型,再次游戲。

          師:小朋友,你們知道毛毛蟲最后會(huì)變成什么嗎?

          那請(qǐng)你們變成一只漂亮的小蝴蝶!

          (請(qǐng)幼兒做出蝴蝶造型)

          3、完整進(jìn)行游戲,比一比哪只蝴蝶最漂亮。

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的'音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。

        毛毛蟲教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)沿線撕圓形,發(fā)展小肌肉動(dòng)作以及手眼協(xié)調(diào)的能力。

          2.練習(xí)用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼,再簡(jiǎn)單添畫,表現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。

          3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

          4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):間隔拼貼毛毛蟲的外形特征。

          難點(diǎn):用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.毛毛蟲范例圖,畫有圓形的方形紅、黃紙若干,黑色蠟筆。剪好的樹葉每人一份。

          2.有關(guān)毛毛蟲變蝴蝶的錄像。

          活動(dòng)過程

          一、播放毛毛蟲變蝴蝶錄像引起幼兒做毛毛蟲的興趣。

          師:今天老師帶來了一段錄像,小朋友看看里面有誰?發(fā)生了什么事?

          師:你看到了什么?(毛毛蟲變成了漂亮的蝴蝶)哦,原來這么漂亮的蝴蝶是毛毛蟲變成的。你喜歡這些漂亮的蝴蝶嗎?

          師:我也喜歡,所以啊,老師做了一條可愛的毛毛蟲,希望它以后也變成漂亮的蝴蝶。(出示范例)

          二、幼兒觀察并說說毛毛蟲的外形特征

          師:我們一起先來看看這條毛毛蟲是什么樣的?

          提問:

          (1)毛毛蟲的頭上長(zhǎng)著什么?(兩只眼睛、一張嘴巴、兩個(gè)觸角)

          (2)身體是什么樣子的?( 有兩種顏色,一種紅色一種黃色間隔貼的)

          (3)這條毛毛蟲有幾片圓片片?

         。4)身體下面還長(zhǎng)著什么?(許多小腳)

          教師小結(jié):這條毛毛蟲的身體是用6片圓形紙拼接起來的,一個(gè)紅色一個(gè)黃色間隔連接貼在一起。在最后一個(gè)圓形上畫上眼睛、嘴巴、觸角,在其它圓形下面畫上腳。一條可愛的毛毛蟲做好了。

          三、學(xué)習(xí)嘗試撕紙、粘貼毛毛蟲。

          師:小朋友你們想不想也來做一條毛毛蟲呢?

          師:好的,老師已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了材料,你們猜,老師為你們準(zhǔn)備好了什么?(圓片片)

          師:畫有圓形的方形紙。咦,這可不是圓形呀,怎么辦呢?

          請(qǐng)個(gè)別嘗試撕圓,大家一起想辦法,怎么樣把圓撕下來。

          全班一起嘗試撕圓。

          教師進(jìn)行示范撕圓形,幼兒仔細(xì)觀察。

          師:先撕開一個(gè)口子,然后兩手的食指和拇指要靠攏,捏在針孔邊上,延著針孔往下撕,一個(gè)圓形撕好了。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)6個(gè)小朋友一起上來試試看,好,6片圓形撕好了,現(xiàn)在我們來做毛毛蟲了。

          教師邊講邊示范:先取一張樹葉,再挑選一張紅顏色的圓片片撕下圓片片后面有雙面膠,我們將雙面膠上的.紙撕掉,放到框里面,然后把圓片片貼在樹葉上,注意要將圓片片貼在樹葉的一端,然后再拿一張黃色的圓片片,一張一張連接起來,要壓住一點(diǎn)點(diǎn),現(xiàn)在老師貼了一張紅色的一張黃色的,接下來請(qǐng)小朋友來完成。真不錯(cuò)毛毛蟲拼成了,不要忘記在最后一張圓片片上畫上毛毛蟲的眼睛、嘴巴和觸角,在其它圓片上畫上腳。

          四、全體幼兒操作粘貼毛毛蟲。

          幼兒進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo)。

          1.提醒幼兒將撕下來的廢紙放在盆子里。

          2.指導(dǎo)幼兒將圓片片一張一張連接起來粘貼成毛毛蟲,要一張紅色一張黃色間隔著貼。

          3.幫助能力較弱的幼兒明確粘貼的方法,降低操作難度,使他們更有信心地、快樂地投入粘貼活動(dòng)。

          師:4個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲也很可愛,5個(gè)圓片片貼成的毛毛蟲也很漂亮。

          五、講評(píng)(把幼兒的作品粘貼到事先準(zhǔn)備好樹上)

          展示幼兒的作品,幼兒相互欣賞。提問:你的毛毛蟲在干什么?你最喜歡哪條毛毛蟲?為什么?

          師:過些時(shí)候啊,這些毛毛蟲就會(huì)變成漂亮的蝴蝶了,現(xiàn)在我們學(xué)蝴蝶飛回教室吧。

          教學(xué)反思:

          在設(shè)計(jì)教案時(shí),我認(rèn)為的重點(diǎn)是:體現(xiàn)毛毛蟲的外形特征。難點(diǎn)是:用兩種顏色間隔連續(xù)拼貼。但是在活動(dòng)中最難的地方是撕圓的方法,糾結(jié)了很長(zhǎng)時(shí)間,原因是我在課前沒有讓小朋友試試看,第一次進(jìn)行這樣的操作,我高估了小朋友的能力,最后在小朋友自己的嘗試中得出了一個(gè)撕圓的好方法,最后目標(biāo)達(dá)成度還算不錯(cuò)。在以后類似的教學(xué)活動(dòng)前,讓個(gè)別孩子先試試看還是必須的,這樣教學(xué)質(zhì)量會(huì)更好。

        毛毛蟲教案12

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 學(xué)習(xí)用交叉、前后來表現(xiàn)重疊的樹葉并安排好畫面。

          2、 運(yùn)用三色深淺間隔涂色表現(xiàn)“黑白灰”的效果。

          3、 提高幼兒的繪畫興趣。

          活動(dòng)游戲名稱:

          毛毛蟲

          準(zhǔn)備:

          范例、幼兒作畫用品。

          活動(dòng)流程:

          語言 欣賞 幼兒 作品

          導(dǎo)入 講解 創(chuàng)作 展示

          活動(dòng)過程:

          1、秋天到了樹葉都飄落下來,地上全是樹葉,許多毛毛蟲慢慢地爬上了樹葉,真舒服呀!(出示范例)

          2、 欣賞毛毛蟲。

          提問:

          (1)地上全是樹葉它們是怎樣排列的。(疊在一起、交叉重疊)。

         。2)如何來表現(xiàn)呢?(前面的`先畫,后面的跳線畫)。

          (3)先畫毛毛蟲還是先畫樹葉?為什么?(毛毛蟲先畫,因?yàn)樗跇淙~上)。

          3、 講解:

          (1)先畫毛毛蟲,語言:一只毛毛蟲從下面往上爬,一只毛毛蟲爬到外 面去了只看見尾巴,一只毛毛蟲從上面往下爬。(幫助幼兒安排畫面上、下、左、右)。

         。2)樹葉在毛毛蟲身下一片豎著,一片橫著(幫助幼兒理解畫交叉、重疊)。

          4、幼兒自己畫,在表現(xiàn)葉子時(shí)有可能產(chǎn)生問題,教師巡回指導(dǎo),用深綠、淺綠、黃色進(jìn)行間隔地涂色,相同顏色不碰頭。(涂色以前有基礎(chǔ))

          5、作品展示并講評(píng)。

        毛毛蟲教案13

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.通過繪本故事,讓幼兒掌握毛毛蟲的生長(zhǎng)演變過程。

          2.了解其他一些特殊動(dòng)物的生長(zhǎng)演變過程。

          3.學(xué)習(xí)為小書編寫頁碼。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          ppt、白紙、固體膠

          三、活動(dòng)過程

         。ㄒ唬┲v述故事,了解毛毛蟲的演變過程

          1.(先打開幻燈片)今天,老師帶來了一個(gè)故事,你們看,這是什么?(毛毛蟲)

          對(duì),就是一個(gè)關(guān)于毛毛蟲的故事,認(rèn)識(shí)字的寶貝和我一起念《好餓的毛毛蟲》。

          2.(不開)毛毛蟲小時(shí)候是什么樣?(孩子回答以后幻燈)你看到了什么?這顆小小的是什么呢?這就是毛毛蟲小時(shí)候。

          3.(開)你看到什么?毛毛蟲怎么樣?(等孩子說完再用書面語講述故事)

          4.(開)這里的毛毛蟲在干什么呢?

          5.(開)直接講述。

          6.(不開)星期三它啃穿了什么呢?誰來說?

          7.接下來星期幾了?會(huì)找到幾個(gè)好吃?(開)請(qǐng)誰來說(個(gè)別)語言能力強(qiáng)要求說完整

          8.(開)星期五,誰來說?(看不清楚是吧,那是桔子)

          9.(開)星期六,這么多東西,這回你們要仔細(xì)看,毛毛蟲啃穿了的到底是哪一些呢?(孩子們說)

          請(qǐng)你先說給旁邊小朋友聽,等一下我要請(qǐng)能干的、能說完整的寶貝說被我們聽。

          10.(不開)吃了那么多東西,你們才毛毛蟲吃飽了沒有?是嗎?毛毛蟲會(huì)變成什么樣子呢?我們往下看(開)

          毛毛蟲什么樣子了?是的.,它現(xiàn)在胖嘟嘟的,一點(diǎn)也不餓了。

         。ㄊ髽(biāo)指繭)這是什么?

          原來這是毛毛蟲繞著自己的身體為自己造的一個(gè)叫“繭”小房子,那毛毛蟲呢?它去哪里了?

          哦,是的,它在里面,這時(shí)候它有另外一個(gè)名字,叫做蛹。

          11.你猜接下來會(huì)發(fā)生什么事情呢?

          剛才故事講了一只毛毛蟲長(zhǎng)大的過程,先是這個(gè)小小的什么?慢慢的變成了一只小毛毛蟲,經(jīng)過很長(zhǎng)的時(shí)間,吃了很多的東西,變成了蛹,最后終于變成了蝴蝶。

          你發(fā)現(xiàn)了什么?(它叫什么?)卵

          它叫什么?毛毛蟲;他們的名字一樣嗎?他們長(zhǎng)的一樣嗎?

         。ǘ┯懻摗⒘私庖恍﹦(dòng)物的特殊演變過程

          1.除了毛毛蟲會(huì)變蝴蝶,還有哪些小動(dòng)物有特殊的生長(zhǎng)演變過程?

          青蛙:春天到了,青蛙媽媽在池塘里找了一個(gè)安全的地方,產(chǎn)下了好多卵,卵在水里覺得好舒服。有一天卵變成了小蝌蚪,一大群小蝌蚪快樂的在水里游來游去,過了一段時(shí)間,小蝌蚪長(zhǎng)出了后退,又過了一段時(shí)間,小蝌蚪長(zhǎng)出了前腿,尾巴慢慢的變短,漸漸的小蝌蚪就變成了青蛙,和媽媽長(zhǎng)得一模一樣。

          飛蛾:秋天,蛾媽媽找到一片漂亮的桑葉,把卵輕輕的產(chǎn)下了。卵寶寶安靜的躺在桑葉上,有一天卵寶寶變成了一條又小又瘦的蠶,蠶馬上就開始吃桑葉,越吃身體就越大,越吃身體就越胖,終于一天,蠶吃飽了,它就為自己做了一個(gè)叫做繭的小房子,自己躲在房子了變成了蛹,一段時(shí)候過后,它咬破了自己的小房子,變成蛾飛出來了。

          蜻蜓:夏天快要結(jié)束,秋天馬上就要來了,蜻蜓媽媽趕緊把自己的卵產(chǎn)在水里,讓卵在水里自由的游泳,游著游著,卵變成了稚蟲(水躉),稚蟲也生活在水里,至少一年以后他們就會(huì)變成會(huì)飛蜻蜓。

         。ㄈ┯變翰僮,制作小書

          了解了這么多關(guān)于動(dòng)物的特殊演變過程,我們來做一本關(guān)于動(dòng)物成長(zhǎng)的書吧。

          你們知道一本書有什么?(封面,頁碼,封底)

        毛毛蟲教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能積極參與游戲活動(dòng),幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

          2、學(xué)會(huì)說完整的話:我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、故事教學(xué)掛圖,音樂;

          2、毛毛蟲的頭飾每人一個(gè),紅蘋果、黃香蕉、紫葡萄、黑巧克力、綠樹葉。

          活動(dòng)過程:

          一、講故事:毛毛蟲師:今天老師給小朋友們講個(gè)毛毛蟲的故事,我們一起來聽吧。

          1、教師聲情并茂的講述故事。

          2、老師根據(jù)故事的情節(jié)變化進(jìn)行提問:

          (1)故事的名字叫什么?

         。2)出示掛圖一問:故事發(fā)生在什么地方?

          故事里面的毛毛蟲長(zhǎng)得什么樣?

          二、再聽故事,理解故事內(nèi)容。

         。1)教師指圖片再次邊講故事邊提問。

         。2)出示掛圖二,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察毛毛蟲,說一說它的模樣。

          教師總結(jié):毛毛蟲有圓圓的腦袋,頭上長(zhǎng)了2根觸角,身體是由幾個(gè)圓組成的,每一節(jié)身體上都長(zhǎng)了一對(duì)小腳。

          毛毛蟲有什么本領(lǐng)?

         。x有腳會(huì)爬,毛毛蟲沒有翅膀不會(huì)飛)

          (3)毛毛蟲在草地上散步,肚子很餓,它找到了哪些東西吃?

          3、學(xué)說一些完整的話語:我吃了一個(gè)紅蘋果,我吃了二根黃香蕉,我吃了三顆紫葡萄,我吃了四塊黑巧克力,我吃了五片綠樹葉。

          4、毛毛蟲吃飽了想干什么呢?

          教師出示圖片,介紹毛毛蟲結(jié)繭、變成蛹、破繭變成蝴蝶的`過程。

          師、幼一起看圖片完整地講述故事

          三、幼兒頭帶"毛毛蟲"頭飾,隨音樂模仿毛毛蟲爬行的樣子進(jìn)場(chǎng)。

          師:今天天氣真好,"毛毛蟲們"一起出去玩吧。

          模仿毛毛蟲吃東西變成蝴蝶,增添情趣。

          師:現(xiàn)在讓我們也來睡這個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的覺,變成漂亮的小蝴蝶,一起來跳舞吧。

         。ㄓ變耗7旅x團(tuán)緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞)

          活動(dòng)反思:

          在語言活動(dòng)《毛毛蟲》中,這是一個(gè)非常有趣的活動(dòng),這個(gè)生動(dòng)的小故事,幫助我們小六班的孩子們感知毛毛蟲怎樣會(huì)變成蝴蝶的過程,同時(shí)學(xué)習(xí)正確地使用量詞:個(gè)、只、顆、塊、片,并學(xué)說短語“我吃了……”。針對(duì)小班幼兒年齡特點(diǎn),由于小班幼兒說話沒有完整性,重難點(diǎn)放在理解故事內(nèi)容,了解蝴蝶是毛毛蟲變成的,學(xué)習(xí)量詞并敢于在大家面前表述。

          活動(dòng)中,我制作了一個(gè)多媒體課件,運(yùn)用課件來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,設(shè)想讓幼兒在聽一聽、看一看、說一說的過程中逐漸掌握量詞,發(fā)展語言表的能力。最后設(shè)置了表演環(huán)節(jié),讓幼兒扮演毛毛蟲,練習(xí)固定語句并鞏固對(duì)毛毛蟲變蝴蝶這一過程的認(rèn)識(shí)。當(dāng)然,活動(dòng)中,還存在一些不足的地方,我的引導(dǎo)語有些繁瑣,不夠精簡(jiǎn),引導(dǎo)幼兒練習(xí)說固定句的機(jī)會(huì)較少;在在完整講述故事時(shí),跟我一起念故事的幼兒不多,我應(yīng)該調(diào)動(dòng)起他們和我一起念故事的積極性,這樣活動(dòng)效果會(huì)更好。

        毛毛蟲教案15

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、能用簡(jiǎn)單的語言講述毛毛蟲的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的過程。

          2、在看一看、說一說、演一演中體驗(yàn)毛毛蟲變蝴蝶的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、繪本PPT

          2、毛毛蟲變蝴蝶視頻

          3、《化蝶》音樂

          三、活動(dòng)過程:

          1、回憶繪本內(nèi)容,講述故事后半部分

         。1)昨天我們一起看了繪本《好餓的毛毛蟲》,你還記得毛毛蟲都吃了哪些東西嗎?幼兒個(gè)別講述后,教師指導(dǎo)全體幼兒用完整的語言再次講述。

          (2)星期六它會(huì)吃些什么呢?(幼兒猜測(cè))我們一起來看看。

          (3)ppt17:毛毛蟲吃了些什么?你一下子吃過這么多東西嗎?猜猜看,毛毛蟲一下子吃了這么多東西會(huì)覺得怎么樣?(觀察畫面,發(fā)現(xiàn)吃多了不舒服)

          (4)ppt18:那星期天它吃了什么?現(xiàn)在感覺怎么樣?(觀察畫面,理解舒服)現(xiàn)在的'毛毛蟲變得怎么樣了?(又肥又大)

          2、觀看視頻,了解毛毛蟲變成蝴蝶的過程

          (1)ppt19:毛毛蟲吃飽了就給自己造了一間小房子,我們給它起了個(gè)名字叫“繭”。毛毛蟲在里面住了2個(gè)星期,然后把繭咬破,鉆了出來……鉆出來的會(huì)是誰呢?

          (2)我們一起來看一段視頻,你就知道了。

          (3)ppt20:欣賞畫面,驗(yàn)證猜測(cè)。(原來毛毛蟲在繭里面練成了“飛”的本領(lǐng),最后變成了一只美麗的蝴蝶)

         。4)演一演:如果你是一只剛變成蝴蝶的毛毛蟲,你會(huì)怎么表示自己高興的心情呢?(播放《化蝶》的音樂,幼兒自由表現(xiàn)毛毛蟲變成蝴蝶后的喜悅,展現(xiàn)蝴蝶的美麗。建議用上一些道具。)

          3、完整欣賞繪本

         。1)這下,你知道毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的了嗎?

         。2)我們一起來看看毛毛蟲是怎么變蝴蝶的。(完整欣賞故事)

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