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《學寫字》教案
作為一名無私奉獻的老師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的《學寫字》教案,歡迎閱讀與收藏。
《學寫字》教案1
教學目標:
1、認識13個生字,會寫7個子生字,認識反犬旁,虎字頭兩個偏旁部首。
2、正確流利的朗讀詞語,知道動物是人類的朋友,要保護動物。
3、培養(yǎng)識字的興趣、學習多種識字方法,提高生活中識字、寫字的愿望。
教學重難點:
認識13個生字,會寫7個生字。
教學準備:
課件、田字格
教學過程:
一、創(chuàng)設情境、導入新課。
同學們,你們喜歡動物園嗎?在動物園里你最喜歡看什么動物?今天,老師把動物園里的動物請到了我們的班級,你們想知道都有哪些動物嗎?下面就讓我們一起來看看吧!(請看大屏幕)
教師說每一個動物的特征,大家猜猜它是誰,(生:猜)
設計意圖:利用圖畫導入新課,激發(fā)學生學習的興趣,并引導學生走進教學情景,感受大自然的美好,從而更加有興趣地進行學習
二、看圖識字、了解形聲字特點
(一)同學們可真厲害,一下子就猜出了它的名字,那你們想不想學寫一下它們的名字呀?
生(想)那就讓我們一起來學習識字二小板書:識字二(1)
、僬埻瑢W們對照圖片,讀一讀這些動物的名字。
②請同學們借助拼音讀一讀,(指名讀、齊讀)把這些字讀給你的同桌聽一聽。(指名讀、領讀)
(設計意圖:通過拼讀、音節(jié)認識漢字使學生使?jié)h字,使學生掌握了學習漢字的方法,為自主識字,打下良好的基礎。)
(二)同學們讀的這么好,我們來給這些小動物分分類好嗎?首先我們找一找,家畜隊的成員名字都誰?
(生:狗、貓、豬)
飛鳥隊成員的名字(生:燕子、鴿子、大雁)
昆蟲隊成員的名字(生:蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓)
野生動物隊成員的名字?(生:老虎、大象、狐貍、大熊貓、金絲猴、梅花鹿)
每個隊的成員我們分好了,那請同學們來讀一讀:飛鳥隊的名字,
生:讀師:昆蟲隊的名字生:讀師:家畜對的名字生:讀。
、勰钦埻瑢W們找一找各個代表隊中動物名稱的漢字有什么特點?你是怎樣記家畜隊的名字的!
生:與反犬旁有關(guān)
師:那昆蟲隊的名字與那個偏旁有關(guān)呢?(生:蟲字旁)
(師:野生動物對的“狐貍、熊貓的貓和猴”字也都是反犬旁的,也就是說家畜隊和野生動物隊的名字都與反犬旁有關(guān),而代表昆蟲隊的字大家都以蟲字旁有關(guān),而飛鳥隊的成員,燕子和大雁則是兩種截然不同的鳥。)
(三)請同學們再來讀一讀這些詞,(指出詞、齊讀)
(根據(jù)本課的漢字量大,字筆畫偏多的特點,先讓學生借助以往生活經(jīng)驗識字,在通過讀一讀、分一分、找一找等游戲活動,讓學生在趣味中識字,發(fā)現(xiàn)各類動物名稱如字的結(jié)構(gòu)特點)
三、學會觀察、練習書寫
師:我們剛剛認識了這些小動物,它希望我們幫助它謝謝他們的名字,(齊讀、指名領讀)
1、請同學們看大屏幕,要求會寫的7個字,(出示:狗、貓、鴿、猴、虎、鹿、象)一齊讀一讀。
從結(jié)構(gòu)上分,我們先來學習左右結(jié)構(gòu)的字有(狗、貓、鴿和左中右結(jié)構(gòu)的猴字)
2、在學寫這幾個字之前我們先來學習一個新的偏旁:反犬旁。
、僮中紊蚤L,寫在田字格的左半格中,第一筆撇在田字格的左上格,第二筆找找同學說一說它的筆畫名稱和它的位置,生:答
師:對了、彎鉤的彎度不要太大,從田字格的左上格起筆往下來,第三筆撇寫在彎鉤的中間,一小撇說出筆畫的名稱。
、谙旅嬲埻瑢W們和老師一起書空,伸出右手(板書)犭:反犬旁一共三畫。
、弁瑢W們誰發(fā)現(xiàn)反犬旁和我們學過的那個偏旁部首相似呢?生:是提手旁。
、苣蔷驼埻瑢W們在田字格本上寫出2個既正確又美觀的反犬旁,注意寫字姿勢。
、莠F(xiàn)在讓我們來學“狗”字,先觀察一下它是什么結(jié)構(gòu)的字,生“左右結(jié)構(gòu),左窄右寬,反犬旁加個句子的句字讀作狗,和老師一起書空,再來數(shù)一數(shù)這個字一共有幾劃,右上格中,第五筆橫折鉤,應稍向里傾斜一點,里面的“口”字小而偏,小豎落在田字格的豎中線上。
⑥再請同學們和老師一起書空狗字,并說出筆畫名稱,同學們記住每一筆的位置了嗎?請同學們在田字格本上寫兩個“狗”字,注意寫字姿勢。
⑦我們再來看“貓”左右結(jié)構(gòu)的字,反犬旁加苗字讀作貓,也使左窄右寬,誰能說一說這個字我們怎樣才能寫得漂亮呢?生說:下面的田字稍偏些。
⑧和老師一起書空,板書貓請同學們注意每一筆的正確位置在田字格里寫2個貓字。
⑨下面我們來學習另一個左右結(jié)構(gòu)的字,鴿子的“鴿”字右邊是鳥字,也就是說鴿子的個字是鳥類,是形聲字。我們在書寫時應注意那一筆的寫法呢?誰看出來了?
生說:第二筆,捺變點,左邊的“合”字小一些,右邊的“鳥”字稍寬一些,不要太大,一定要緊湊些。
同學們觀察的很好,這就是我們要注意的。
、握埻瑢W們和老師一起書空,這個字的筆順:板書“鴿”
、显僬埻瑢W們來數(shù)一數(shù)這個字有多少畫?生:數(shù)11畫
、形蚁肟伎纪瑢W們“鴿”字的第二筆是什么?
生:答點
師:第十筆是什么?
生:“豎折折鉤”
師:同學們太棒了!那就讓我們用正確的寫字姿勢在田字本上寫兩個鴿字吧。
3、請同學們仔細觀察一下這個“猴”字是什么結(jié)構(gòu)的字。
、派鹤笾杏医Y(jié)構(gòu),這個字我們可以通過結(jié)構(gòu)來記憶這個字,記住中間的單人一定要寫在豎中線上,右邊不要寫的太寬,要緊湊一些,請大家和老師一起書空。
⑵請大家仔細觀察猴字的每一筆在田字格中的正確位置,在你的本上寫兩個,大家也可以記記反犬旁加個姓侯的侯。
4、⑴我們學完左右結(jié)構(gòu)的'字呢?在來看以看虎字是什么結(jié)構(gòu)的字?
生:半包圍
師:那我們就來學習一下新的偏旁部首,虎字頭。第一筆豎一定要卸載豎中線上,然后一小橫。第三筆是結(jié)構(gòu),千萬不要寫成橫折鉤。第四筆撇要長些。第五筆橫要向右傾斜,寫在橫中線上,然后是豎彎鉤。
、普埻瑢W們說筆畫名稱和老師一起書空虎字頭。
板書:虎字頭
請大家在田字格中練寫虎字頭。
、腔⒆诸^下面加個什么字,就讀虎?
生:幾字
師:是半包圍結(jié)構(gòu)的字,幾字稍寬些,橫折鉤一定要寫的舒展些。
⑷請同學們伸出右手一起和老師書空。
、稍谔镒指裰芯氉,誰能說一說和虎字有關(guān)的成語。
、市÷沟穆棺忠矊侔氚鼑Y(jié)構(gòu)的字,請同學們說一說應注意哪一筆?特別是第二筆橫向上傾斜。像一只昂首挺胸的小鹿,第三筆撇要長。中間部分的筆畫是橫折,豎豎橫,下面的“比”字要稍寬些?顧M豎才是一小撇,最后一筆豎彎鉤一定要伸展開,和老師一起書空。
小鹿、小鹿抬起頭,看看誰的小鹿沒抬頭,請同學們在田字格中寫兩個鹿字。
最后一個大象的象,是上下結(jié)構(gòu)的字,刀字頭不要太長,這個我們需要注意的是哪一筆呢?彎鉤不要太大,不要寫成橫折鉤。
最后一筆的捺一定要寫的舒展。
和老師一起書空,請同學們用最標準的姿勢寫兩個象字。
好了,同學們,這些字我們都學習完了,我們再來讀一讀吧!拿起你手中的田字格本來讀一讀(領讀)
(設計意圖:指導學生觀察、漢字占格、做到間架的結(jié)構(gòu)合理,養(yǎng)成良好的書寫習慣,從而提高寫字能力)。
四、教師對學生進行表揚、鼓勵、展示。
同學們只要你記住每個字的重點,按正確的寫字姿勢去寫,就能寫出既正確又漂亮的字。
五、總結(jié)提升布置作業(yè)
同學們,今天我們學習了識字二的有關(guān)動物方面的字,在今后的學習生活中,我們還會認識許多字,希望大家能留心觀察,不僅寫的工整漂亮、還要學會運用。同學們記住了嗎?
(設計意圖,此項作業(yè)鼓勵學生的積累,同時也激發(fā)了他們的學習語文的興趣,在生活和閱讀中大量的識字,不斷提高漢字的能力。)
板書識字二(1)
犭:反犬旁虎:虎字頭
gǒuhǔ
狗虎
《學寫字》教案2
教材分析
《學寫字》這個單元主要內(nèi)容是講寫字的意義:很有用;寫字的正確姿勢;寫字的態(tài)度(用心、認真)及寫字的用具。還告訴學生學寫字要學筆畫和筆順,這都是學寫字的基礎。
學情分析
這節(jié)寫字課,面對的是一年級剛剛?cè)雽W的學生,他們沒有經(jīng)過正規(guī)的寫字課訓練,因此,本節(jié)課非常重要。
教學目標
1.用聽讀的方法認字7個。
2.掌握正確的寫字姿勢,初步認識五個基本筆畫。
3.培養(yǎng)學生不會就問的學習習慣。滲透合作意識。
4.懂得寫字的意義;寫字是語文基本素養(yǎng)之一。
☆教學重點和難點
認識五個基本筆畫。知道五個筆畫的寫法。培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和握筆姿勢。
教學過程
(一)
創(chuàng)設情境,引入課文
(二)
讀文,引導學生進行寫字實踐,滲透識字
(三)學詞認字
(四)談感受,留作業(yè)。
1.小朋友們都特別愛聽故事,老師現(xiàn)在就請大家聽一個非常有趣的童話故事。
播放動畫課件《寫字很有用》
2.螞蟻和蜜蜂說寫字很有用,誰知道寫字有什么用?
3.同學們說的真好,誰會寫字?你寫過什么字?
4.這節(jié)課我們要學寫字。
板書課題:學寫字
“寫字”這兩個字是生字,誰會讀?
1.下面聽老師是怎樣讀的?(課件出示:鉛筆 橡皮 田格本 寫字 用心 很認真。教師用教鞭指著范讀重點讀“筆、皮、本、寫、字、用、心”7個字。)
2.誰愿意和老師一起來讀一讀?
3.誰知道學寫字要學什么?
4.根據(jù)學生的回答講解:筆畫:組成字的橫、豎、點、撇、捺等等。筆順:一個字的筆畫的書寫順序。
5.(課件:丁丁跑出來)小朋友們說的這么好,丁丁也跑來參加我們的學習。
6.播放課件:丁丁說話“小朋友們要想寫好字,就要有正確的寫字姿勢,你們知道什么是正確的寫字姿勢嗎?”
7.出示坐姿圖和拿筆圖
8.誰有小竅門幫助大家記住正確的寫字姿勢?
9.你說的`太棒了,這就是“金鑰匙”里告訴我們的。請大家打開書第9頁一起讀一讀。
9.請用正確的姿勢描一描第9頁的兩幅圖和五個基本筆畫。你們覺得自己描的怎么樣?
10.齊讀課文?纯催有沒有不認識的字,如果有不認識的字馬上問。
1.出示詞語卡片:語文課、我們、寫字、筆畫。誰愿意當小老師帶著大家讀?
2.這些字娃娃特別淘氣,從書中跑出來了,你們還認識它們嗎?(出示生字卡片。讓學生舉手示意認識的字,了解學生對哪個字不認識。)把不認識的字單獨貼在黑板上。誰說說有什么好辦法記住這些字?同桌一起用剛才說的方法把不認識的字記住。
3.“開火車”游戲鞏固生字。
這節(jié)課就要結(jié)束了,你想對老師或小朋友們說些什么呀?
1.邊聽邊看
2.深思“為什么寫字很有用呢?”
可以給好朋友寫信?梢詫懽约旱拿帧?梢詫懭沼。幫助我記住很多字。 我會寫自己的名字。我會寫數(shù)字。我會寫“好”字!
1.大家一起讀課題。
2.請一行小朋友讀
1.認真觀察
2.請舉手的小朋友和老師一起讀
3.請小朋友們把書打開第8頁,平放在桌面上,用小手指指著字,全班一起讀。會讀的小朋友大聲讀,不會的小聲跟著讀。
(學怎樣寫字。學筆畫。學先寫哪筆后寫哪筆!)
1.身體坐正。不能歪頭。眼睛不能離本太近!
2.仔細觀察圖中的小朋友是怎樣坐,怎樣拿筆的?辞宄司妥龊谜_的寫字姿勢。同桌互相看看對不對,都做對了就互相獎勵一朵小紅花。
(學生想,討論)
(生:我媽媽教過我“三個一”:胸離桌子一拳遠,眼離書本一尺遠,手離筆尖一寸遠。)
(學生開始描,教師巡視糾正姿勢)
(鼓勵學生互相表揚)
(一個學生領讀,其他學生跟著讀。)
(生:可以編字謎。可以組詞?梢哉倚「[門?梢远嘧x幾遍。……)
【教學總結(jié)】
進行本課教學時,我從學習《寫字很有用》入手,激發(fā)學生的學習興趣并引出問題:寫字需要哪些工具?認識這些文具后,認讀“鉛筆、橡皮、田字格”。反復帶讀6個詞語,用聽讀法使學生整體認讀它們,然后抽出單字讓學生識記。比如從第一個詞中抽出“筆”字認、讀、記、用(口頭組詞)。先出示帶有音節(jié)的生字,結(jié)合剛才讀詞語的積累,幫助學生識字。將復習拼音和學習生字有機結(jié)合,更發(fā)揮能力較強的學生的學習主動性,讓他們當小老師,帶動學生學習,當多數(shù)學生會讀后,全班齊讀,帶動能力較差的學生。對常用的“筆、皮”,結(jié)合生活實際,引導學生擴詞,調(diào)動每個學生參與學習的熱情。在此基礎上,引出“我們、寫字、要用心”三個詞語,進行初步認讀。提出問題,怎么寫字才是“用心”?學生有寫拼音字母的經(jīng)歷,所以很容易體會,結(jié)合識字進行學習習慣的培養(yǎng)。本課還進行了在課文中圈出生字條中生字的訓練,為培養(yǎng)學生預習習慣打下基礎。
《學寫字》教案3
教學目標:
1、激發(fā)學生愿意寫字的興趣。
2、熟讀句子,用聽讀識字的方法認讀7個生字;初步知道什么是筆畫、筆順。
3、學法和習慣:學習用指讀的方法聽讀識字。
教學重點:
讀詞語,認讀7個生字。
教學難點:
初步了解關(guān)于筆畫的知識。
教學過程:
一、導入
1、出示掛圖:誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課,小學生在聽講。)
小朋友們在怎樣聽講?(認真、專心等,啟發(fā)學生說出不同詞語,同時進行說完整話的訓練。)
2、想知道他們在學什么嗎?丁丁也在那上課呢,瞧,他告訴你們他們在學什么了。出示書上的六個詞語。
二、新授
1、誰能幫丁丁告訴大家他們在學什么?(指名讀,老師指黑板上的詞語。)誰愿意帶著大家讀?(學生上黑板指讀,其他學生跟讀。)
2、原來,他們在學寫字、學筆畫、學筆順呢!
你們想學嗎?要想學寫字,就要先從筆畫學起。丁丁特別愛學寫字,他迫不及待的想當小老師來告訴你們他所學的知識,你們歡迎他嗎?
課件演示:
。1)丁丁的話:“小朋友,這是漢字的'5個基本筆畫,看誰能記得又快又準。”畫面上出現(xiàn)一支筆在寫這五個基本筆畫,每寫一個都說出名稱。(橫、豎、點、撇、捺)
(2)丁丁的話:“誰記住了?”(指名回答,如果學生回答對了,課件就出現(xiàn)丁丁的聲音表揚他。)
(3)丁丁的話:“學的真棒!請跟我書空!闭n件演示,學生跟著書空。丁丁問:“都記住了嗎?”
(4)再進行書空。(鞏固)課件出示聲音表揚。丁丁的話:“漢字就是由筆畫按一定順序組成的,寫字時要從左到右,從上到下寫,別忘了喲!”(初步滲透筆順知識)
3、丁丁當小老師教會了你們筆畫和筆順,誰還想當小老師教大家讀讀這些?指名帶讀,學生跟讀。
4、你們學得真認真,能自己讀了嗎?打開書第8頁,自己指讀,看看誰的指讀姿勢最美。(學生自讀)
5、同桌互相讀:
。1)互相檢查指讀姿勢;
(2)有不認識的字互相幫助。
。ㄅ囵B(yǎng)合作意識和指讀習慣,滲透另一種識字方法——向別人請教。)
6、全班齊讀。你們真了不起,在這么短的時間就讀的這樣好,說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學習。
7、摘詞游戲:學生上黑板摘一個自己認識或喜歡的詞,大聲的讀出來并帶著大家讀一遍,然后邀請小朋友做游戲。(游戲可以是:接龍、開火車、好朋友、考考你等。)
8、你們摘走了詞娃娃,字寶寶不服氣,他問你們:如果他從詞語家中跑出來,你們還認識他嗎?咱們就試試,如果你們都認對了,字寶寶就和你們一起做游戲,行嗎?
出示生字卡片學生搶讀。
9、游戲:
。1)對對碰:小朋友把字卡邊讀邊擺,然后其中一個人說出一個字,另一個小朋友找到這個字,兩個同樣的字組成一對。
。2)找朋友:在黑板上豎著擺好:“用、寫、”兩個字,讓學生從剩下的生字中給他們找朋友,即組成詞語。
10、評價:
(1)同桌互評:兩個人互相讀認字表上的生字,一次讀對的,獎勵兩顆星星,在同桌的幫助下讀對的,獎勵一顆星星。
。2)自我評價,這節(jié)課學的是否認真。
筆皮本寫字用心我得了星星☆☆
這節(jié)課我學的:
很認真
比較認真
還需努力
。ㄕn堂評價體現(xiàn)多元化,師評、互評、自評,評價內(nèi)容明確,評價標準體現(xiàn)對不同層次學生的激勵。)
三、小結(jié)
小朋友們,我們馬上就要學寫字了,老師希望每一名同學都能把字寫的特別漂亮,希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
《學寫字》教案4
課堂目標
1. 認識筆畫、筆順,田字格,學習拿筆姿勢,了解寫字的意義,為學習寫字作準備。
2. 閱讀方面,學習兩個句子讀一首兒歌。同時認讀7個漢字。
教 法
趣味教學法、觀察法、談話法。
教 具 生字卡片、課件。
課 時 3
過 程
第一課時
一. 談話導入。
師:今天,我們來學習兩個句子,通過學習可以使我們懂得學習寫字的好處,你們想學會嗎?
二、教學句子。
1、教師反復帶讀這兩個句子。
2、學生個人讀。
3、分小組讀
4、齊讀。
三、認讀生字,培養(yǎng)識字能力。
1、從第一句話中抽出 語文課、我們、寫字 、三個詞語認、讀、記。
2、從第一句話中抽出 筆畫、筆順、認真、三個詞語認、讀、記。
四、集中識字
1、出示字卡,師領認讀。
2、學生自由讀。
3、分小組讀。
4、齊讀。
五、游戲
1、開火車、找朋友、摘蘋果。
教學回顧:
學生能認識句子、詞語,讀得流利。
第二課時
一、復習導入。
1、上節(jié)課我們學習了兩個句子,同學們記得非常好。(出示課件)看誰能把它讀的準確、聲音響亮。
2、今天,我們還要從中找出7個字娃娃,作為我們的好朋友。
二、識字教學。
1、出示字卡,師邊說邊貼。
2、生獨立識字。
3、小組內(nèi)識字。
三、游戲識字。(激趣識字)你們想不想和字娃娃做朋友呢?你只要準確讀出字娃的音,就可以和它們做好朋友。比比看,誰找的朋友多。
教學回顧
能認識7各字娃娃,并能記住。
第三課時
一、導入新課。
同學們,上一節(jié)課我們學習了很多生字,那么,你想把他們寫下來嗎?今天老師就教你寫字。你們愿意嗎?
二、課件出示丁丁寫字的'姿勢
先指導學生觀察,再說一說怎樣寫字,讓學生寫字要做到“三個一”并直接用課件向?qū)W生講解一尺、一拳、一寸的具體長度。
三、指導實踐
1、讓學生演示怎樣寫字。
2、同桌互相糾正姿勢。
3、練習描圖。
四、課間律動。
五、課件出示田字格。
六、學生在田字格中練習寫五種筆畫。
教學回顧
能掌握正確的寫字知識,書寫工整。
《學寫字》教案5
教學目標:
1.激發(fā)學生愿意寫字的興趣。
2.熟讀句子,用聽讀識字的方法認讀7個生字;初步知道什么是筆畫、筆順。
3.學法和習慣:學習用指讀的方法聽讀識字。
教學重點:
讀詞語,認讀7個生字。
教學難點:
初步了解關(guān)于筆畫的知識。
教學過程:
一、導入
1.觀察書中圖畫:誰說說圖上畫的是什么?(老師在上語文課,小學生在聽講。)
小朋友們在怎樣聽講?(認真、專心等,啟發(fā)學生說出不同詞語,同時進行說完整話的訓練。)
2.想知道他們在學什么嗎?丁丁也在那上課呢,瞧,他告訴你們他們在學什么了。出示書上的六個詞語。
二、學習新課:
1.誰能幫丁丁告訴大家他們在學什么?誰愿意帶著大家讀?
2.原來,他們在學寫字、學筆畫、學筆順呢!
(1)板書漢字的5個基本筆畫,說出名稱。(橫、豎、點、撇、捺)
。2)老師書寫,學生跟著書空。
(3)小結(jié):漢字就是由筆畫按一定順序組成的,寫字時要從左到右,從上到下寫,別忘了喲!”
3.丁丁當小老師教會了你們筆畫和筆順,誰還想當小老師教大家讀讀這些?指名帶讀,學生跟讀。
4.你們學得真認真,能自己讀了嗎?打開書第8頁,自己指讀,看看誰的指讀姿勢最美。(學生自讀)
5.同桌互相讀:
。1)互相檢查指讀姿勢;
(2)有不認識的字互相幫助。
(培養(yǎng)合作意識和指讀習慣,滲透另一種識字方法——向別人請教。)
6.全班齊讀。你們真了不起,在這么短的時間就讀的這樣好,說明你們都能像丁丁和圖中小朋友那樣認真學習。
7.摘詞游戲:學生上黑板摘一個自己認識或喜歡的詞,大聲的.讀出來并帶著大家讀一遍,然后邀請小朋友做游戲。
8.游戲:
。1)對對碰:小朋友把字卡邊讀邊擺,然后其中一個人說出一個字,另一個小朋友找到這個字,兩個同樣的字組成一對。
。2)找朋友:在黑板上豎著擺好:“用、寫、”兩個字,讓學生從剩下的生字中給他們找朋友,即組成詞語。
三、小結(jié)
小朋友們,我們馬上就要學寫字了,老師希望每一名同學都能把字寫的特別漂亮,希望你們每上一節(jié)課都能有收獲。
四、堂清檢測:
開火車讀生字:
筆 皮 本 寫 字 用 心
附:板書設計
學寫字
鉛筆 橡皮 田格本
寫字 用心 很認真
筆 皮 本 寫 字 用 心
《學寫字》教案6
教學目標:
1、通過聽讀詩歌,了解寫字的用處,激發(fā)寫字的。
2、學習詞語,感知“用心”的意思。
3、認識生字條,識字9個,拼音,懂得利用拼音識字和正音。
教學重點:
識字9個,學習詞語,感知“用心”的意思。
教學難點:
學習利用拼音識字和正音的方法。
教具準備:
生字卡片、課件、文具若干。
教學過程:
一、創(chuàng)設情境,引入課文
小朋友你們喜歡聽嗎?老師給大家?guī)硪粋非常有趣的。你們想聽嗎?(播放課件)
二、指導看圖
1、出示插圖:有幾幅圖?(3幅)指導看清楚表示順序的“點”。圖上的.主人公是誰?(主人公是蜜蜂和螞蟻)
2、螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事呢?
三、聽讀詩歌
1、師示范讀課文(生端起課本,坐端正,認真聽,聽準字音)
2、“大事情”指的什么事情?學寫字有什么用呢?
生:可以給朋友寫信,可以寫自己的名字,可以幫助我記很多生字……
3、師帶領生讀全詩。
寫字這么有用,孩子們想不想學寫字呢?
四、學習生詞。
1、出示:鉛筆、橡皮、田格本、我們、寫字、很用心(師范讀)
2、誰愿意和老師一起讀?師利用拼音正音,復習拼音。
3、指名讀,同桌互讀。開火車讀詞語。
五、理解詞語
1、出示文具:我們一起來認識鉛筆、橡皮、田格本、這三種文具,鉛筆是用來寫字的,但是我們寫錯了怎么辦?(擦掉)用什么擦呢?對,用橡皮,下面我們再來認識田格本,我們在寫字時注意字在田字格中占格。
2、:找朋友(師拿出生詞卡片,學生讀,舉起對應文具)
3、我們寫字的時候要怎樣做才是用心呢?
生:看清老師是怎么寫的;生:寫字時不要亂畫,要一筆一劃……
4、小結(jié):同學們說的真好,老師相信你們一定能學好寫字,希望你們不僅學會寫,還要寫干凈、整齊。
六、認讀生字
1、從詞語中剝離出生字,單獨認讀,請小老師帶讀生字。
2、“筆、皮”口頭
3、開火車認讀生字,有困難的用拼音幫助。
七、讀書,認識生字條。
學習在課文中將生字條里的生字圈出,抽生用實物展臺演示,生評價圈得是否正確、美觀。
板書:
鉛筆橡皮田格本
我們寫字要用心
《學寫字》教案7
一、教學目標。
1、認識本課12個生字,會寫6個字。
2、能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習課文,懂得學習寫字要與生活緊密相連,培養(yǎng)學生的想象力。
二、教學重點。
1、認識本課12個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
三、教學難點。
1、會寫6個字。
2、懂得學習寫字要和生活緊密結(jié)合的道理,培養(yǎng)學生的想象力。
四、教學時數(shù)
2課時。
五、教學過程。
第一課時:
。ㄒ唬┱勗拰耄とひ。
1。同學們,你們已經(jīng)會寫許多漢字了,在你寫字的時候,你想到過什么嗎?
2。有一個比利時的小朋友,在學習寫字的時候,會有許多聯(lián)想,你們想知道他都想到了什么嗎?那就讓我們一起學習課文《我學寫字》。
(二)自主讀文,認讀生字。
1、請同學們小聲讀文,借助拼音朋友,把課文讀正確,把生字圈畫出來,多讀幾遍。
2、同桌伙伴合作:指讀生字,讀準字音。
3、反饋生字的讀音。
①同伴共同匯報。
、谛±蠋煄ёx。
、壅遗笥炎x。
當——當(“當”可以組什么詞?)
花間——間
房子呀——房呀
蜜蜂——蜜蜂
一樣——樣最高——最(最高是多高?怎樣讀才是“最高”?你還會用“最”組個詞嗎?)
拿筆——筆做事——事
練習本——本
干得——干
4、游戲中鞏固識字。
。1)分小組識記:一人說字音,一人找朋友(漢字),反之再做。
。2)集體摘果子游戲,以小組為單位比賽,比比哪組是冠軍。
。ㄈ┳灾饔洃浬。
1、認讀生字、詞語卡片,讀準字音、讀準“詞語庫”中詞語的讀音。
2、同桌互讀、互助,全讀對的同學獎勵一個小貼士。
3、說說你是怎么記住它們的。
4、把這些生字詞語送回課文中你還認識它們嗎?再次讀文,讀通句子。
(四)學習課文,讀中感悟。
1、指導第1小節(jié)。
。1)小聲讀第一小節(jié),想想小作者學習“小綿羊”的時候,想到了什么?
。2)誰能用“讀”來告訴大家?誰再讀一遍?
。3)哪位同學用自己的話回答:假如你就是小作者,你為什么會想到這些?帶著這個問題再讀課文第一節(jié)。
。4)當你寫小綿羊時,想到這么多和小綿羊有關(guān)系的事物,你該怎樣讀好這一節(jié)呢?自己練,然后指名讀。
(5)讀了這一小節(jié),你想到什么?你寫字時會怎樣做,怎樣想?
2、指導學習2、3、4小節(jié)。
。1)自己讀2、3、4小節(jié),這一回小作者又學寫了幾個詞語?
。2)選一小節(jié)自由讀,想想小作者又想到了哪些事?假如是你,會想到什么?
(3)同伴交流:
、儆米x的方式匯報第1個問題;
、谟谩盎ハ嗾f、補充”的方式交流第2個問題;③同伴合作選一小節(jié)最喜歡的內(nèi)容練習有感情地朗讀。
。4)小組全班匯報,教師順學而導:
、倌慕M喜歡第2小節(jié)?水花多美呀,水底升起一座宮殿,該怎樣讀?
、谀慕M喜歡第3小節(jié)?“草地”使“我”看見美麗的.彩蝶,忙碌的蜜蜂,還使你想到什么?該怎樣讀?
③你們的爸爸是家中頂梁柱,你愛爸爸嗎?齊讀最后1小節(jié)。
。5)拓展練習。
要是我寫“花園”,我會看見__________。
要是我寫上“我的媽媽”時,我立刻就想__________。
要是我寫上時,我__________。
(五)回顧全文,總結(jié)收獲。
1、自由讀全文,說說自己有什么收獲。
2、你再寫字時,會怎樣想,怎樣做?
。┳鳂I(yè):朗讀課文。
第二課時:
(一)師生共同復習課文。
1、教師用引讀的辦法,引導學生回顧課文。
2、分小節(jié)指讀課文。
3、評讀詩歌。
。ǘ╈柟躺衷~語。
1、出示詞語卡,讀詞中鞏固。
2、出示詞語卡,你想到什么?讀詩中鞏固。
。ㄈ┳灾髯R字。
1、請同學自己認讀會寫字,想一想,有什么好辦法能記住它們?
2、學生匯報,教師引導學生比較,選擇較好的識字方法,引導學生在交流中提高識字效率。
。ㄋ模┲笇鴮憽
1、同學們,你們能按結(jié)構(gòu)為這6個字找家嗎?說說你為什么這么分。
2、不同結(jié)構(gòu)的字,在寫字時有所不同,請你們認真觀察田字格中的生字,選一、二個不同結(jié)構(gòu)的字觀察,然后說一說!氨尽薄案伞笔仟汅w字,要盡量寫在田格中央,筆畫要舒展,“房”是半包圍結(jié)構(gòu)。左上面的“戶”字旁要能把“方”藏起來。
3、在田格中描紅,再自己練習寫一兩個。
4、重點指導學生認為比較難寫的字:“事”字的筆畫較多,要寫緊湊。
5、學生再練習,教師利用實物投影,請同學之間評議,然后再練習。
。ㄎ澹┳鳂I(yè):書寫生字。
(六)板書設計
5、我學寫字
小綿羊…………樹呀、房子呀柵欄呀(可貼圖)
像……
河流…………濺起,升起
草地…………蜜蜂,蝴蝶
我的爸爸……最高,最棒,頂呱呱
《學寫字》教案8
1、認讀田字格,為以后正確地書寫生字作好準備。初步知道什么是筆畫,什么是筆順。
2、掌握正確的寫字姿勢,養(yǎng)成正確的寫字習慣。
3、培養(yǎng)寫字興趣,激發(fā)寫字欲望。
(一)檢查復習
1、抽讀生字卡片。
2、指名讀《寫字很有用》
教師適當進行表揚。
(二)認識田字格
同學們想不想學寫字呢?今天咱們先來認識田字格。出示田字格,誰認識它?你知道它各部分的名稱嗎?
先讓學生說,互相補充,不對的地方教師再相機點撥、糾正。
教師簡單介紹為什么要在田字格內(nèi)練習寫字。
(三)學習寫字姿勢
認識了田字格,咱們再來學習寫字的正確姿勢。看一看書上的'圖,學一學。
誰能做給大家看一看?(可以到講桌前做一做)
同桌互相看一看,不對的要予以糾正。
教師簡單講一講“三個一”。
用正確的姿勢描一描,注意提醒寫字姿勢。
(四)課堂總結(jié)
說一說,為什么要用正確的姿勢寫字?
請學生評價一下,這一節(jié)課你最佩服誰,為什么?表揚做得好的同學。
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