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        《影子游戲》教案

        時間:2024-09-15 17:28:45 教案 我要投稿

        《影子游戲》教案

          作為一名老師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編為大家整理的《影子游戲》教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        《影子游戲》教案

        《影子游戲》教案1

          影子的游戲

          教材分析:

          本課從自然界中最為常見的光影現(xiàn)象,引發(fā)學生的創(chuàng)作興趣,并讓學生在觀察生活、體驗生活的過程中,嘗試利用剪紙表現(xiàn)手法進行藝術(shù)創(chuàng)作。教材中提供了許多名家作品,如瓊一諾埃爾的《沙灘》攝影作品,馬蒂斯的《大洋和天空》繪畫作品,《刺客》剪紙作品,使學生有機會接觸豐富多樣的藝術(shù)作品,認識和了解歐洲剪影及中國剪紙作品,感受其特色,培養(yǎng)學生健康、高尚的藝術(shù)品味。

          教學目標

          通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品,讓學生體驗自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系,并能對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識。對人影外形產(chǎn)生豐富的聯(lián)想并進行合理的創(chuàng)作。

          教學準備

          1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

          2、自制幻燈箱一個,即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的."小精靈"。

          3、自制幻燈片兩張。

          4、黑布一塊。

          教學活動

          導(dǎo)入:

          老師今天帶來一位新朋友,它的名字叫"小精靈",我們來認識一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點?

          活動一:光影揭秘

          1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個非?膳碌墓治,誰能勇敢的走上來看一看?(請一名學生參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說:"我會遵守諾言,不會把所看到的東西告訴同學們"(請這名學生觀看)。

          2、提問:你看到了什么動物?

          你看到了什么物體?(邊提問邊看)

          你看到了哪些人物?

          3、請一名同學揭示"小精靈"的奧秘。

          4、出示兒歌你我的好兄弟

          有你就有我

          你來我就來

          你走我就走

          提問:影子的兄弟是誰?(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。

          活動二:光影實驗

          1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么?(學生回答)

          2、把橡皮放在桌子上,你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?(學生回答)提問:(1)為什么會出現(xiàn)影子

          (2)影子的兄弟是誰?

          科學家利用光影測量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品,看看他們是如何 。

          活動三:作品欣賞

          打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

          要求:1、觀察作品的表現(xiàn)手法?

          2、作品的特點?

          3、有什么不一樣的感覺。

          剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式,是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個影子的輪廓,不見五官,卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

          提問:1、你看到了什么?(學生回答)

          2、你想到了什么?(學生回答)

          就讓我們剩坐想象的小船到影子王國中敖游吧!

          活動四:做一做

          嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。

          撕紙方法:1、先把輪廓畫好。

          2、把大體輪廓撕下來。

          3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。

          注意事項:

          1、左右手配合

          2、剪或撕兩種方法嘗試

          完成作品:(出示背景圖)

          1、填畫

          2、組合

          活動五:

          古往今來,影子無盡的變化和其蘊藏的獨特美感激發(fā)人們無限的遐想和創(chuàng)造力,現(xiàn)在老師為大家?guī)弦皇鬃约簞?chuàng)作的小詩。(配樂詩朗誦)

          《影子》

          我們總是在尋找陽光

          而影子也時刻提醒我們

          有陽光就有影子

          影子就是人生的寫照

          我們總是在追趕陽光

          百影子也時刻提醒我們

          如何使生命變的更有力

          世上沒有任何一種東西能夠與我們相伴

          然而影子卻永遠陪伴在我們左右

          在我們追趕陽光的過程中

          不再孤單,不再寂寞。

        《影子游戲》教案2

          活動目標

          1喜歡玩影子游戲,初步了解影子形成的基本條件。

          2探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與物體離光源遠近的關(guān)系。

          活動準備

          1有密閉窗簾的房間,探照燈或手電筒,小動物模型。

          活動內(nèi)容

          學習領(lǐng)域:

          形式:小組

          1.在晴天的時候,和幼兒在戶外玩影子的`游戲。

          2.與幼兒討論:如何在活動室里造出影子。

          3.幼兒運用自己的方法在活動室里制造影子。

          4.拉上窗簾,用手電筒和動物模型做出影子。在游戲中引導(dǎo)幼兒了解有物體擋住光,便形成了影子。

          5.啟發(fā)幼兒思考并嘗試,一個物體形成的影子為什么有時大有時小?與什么有關(guān)?

          6.引導(dǎo)幼兒進行對比實驗,觀察和記錄物體離光源的遠近和影子的大小。如在墻上畫出大小不同的影子,并在影子下端注明離光源的距離。通過對比得出影子的大小與物體離光源遠近的關(guān)系。

          7.幼兒分享自己的記錄結(jié)果,通過集體對比統(tǒng)計,得出物體離光源遠近與影子大小的關(guān)系。

          評價

          喜歡玩影子游戲,能積極思考,主動想辦法。

          能發(fā)現(xiàn)物體離光源的遠近與影子大小的關(guān)系。

        《影子游戲》教案3

          活動目標:

          1、讓幼兒探索影子,獲取有關(guān)影子形成、變化的相關(guān)經(jīng)驗

          2、在探索的過程中感受到發(fā)現(xiàn)的樂趣,體驗游戲的快樂。

          3、幼兒能自主結(jié)隊進行游戲,學會與他人協(xié)作,提高團結(jié)協(xié)作能力。

          4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

          活動準備:

          能清楚看到影子的場地。

          提前畫一個圈。背景音樂《輕音樂》

          活動過程:

          1、謎語導(dǎo)入:我有一個好朋友,我到哪,它到哪,緊緊跟在我身邊,請你猜一猜它是誰?(教師邊說邊有意在場地上來回走動,引導(dǎo)幼兒關(guān)注到老師的影子)

          引導(dǎo)幼兒說一說在哪里會看見影子?為什么會有影子?

          教師小結(jié):當光照射到某一個不透明的物體上時,就會產(chǎn)生影子。

          2、教師:老師的影子在哪里?是什么樣子的?你們有影子嗎?你們的影子在哪里?為什么我們的影子位置不一樣。引導(dǎo)幼兒關(guān)注自己的影子,變換站位的方向,鞏固影子與自己的方位關(guān)系。教師:說一說我的影子在前面或后面、旁邊。(幫助幼兒用簡單的語言和方位詞表述自己影子的位置,初步感受影子是始終跟隨自己而變換方位的)

          教師小結(jié):影子是黑的,它的形狀會變,影子的位置會跟著我們身體位置的變化而變化的。

          3、踩影子游戲。

          (1)影子可真神奇啊!我們來和影子做個《木頭人踩影子》的游戲吧。這個游戲的游戲規(guī)則是:1、一個男孩一個女孩為一組。男孩是踩影子的木頭人,女孩是躲影子的木頭人,跟著老師一邊說兒歌,一邊到野外去玩耍,當老師說到只踩肩膀不許動的時候,男小朋友要迅速的去踩到女小朋友的影子的肩膀部位,不管踩沒踩到,都要變成木頭人哦!需要注意的是老師的口令,可能是肩膀也可能是腦袋,要聽清指令。還要注意必須在我規(guī)定的圓圈中進行游戲,跑出去了就算違規(guī),就不可以參加游戲了。

          (2)太過癮了,太好玩了。想不想再來一個?剛才玩的'是踩影子的游戲,這次我們來玩?zhèn)藏影子的游戲吧?可是怎樣才能把你的影子藏起來呢?引導(dǎo)幼兒觀察怎樣把影子藏起來的方法,引導(dǎo)幼兒檢查是否看不見自己的影子。原來真的能藏起來,那我們來聽聽我的游戲規(guī)則吧。我是影子巫婆,小朋友是影子小精靈,白天的時候,影子精靈會跟在影子巫婆的后面問幾點了。當影子巫婆說天黑了的時候,巫婆就要開始吃影子精靈了,小精靈們就要趕快把自己藏起來,那樣才會安全。但如果小精靈沒有把自己的影子藏起來,那就會被吃掉了,也就可以再參加游戲了。

          4、今天老師和小朋友探索了影子的一些小秘密,光線不動的情況下,物體的位置的變化,會引起影子位置的變化。那小朋友要回去想一想了,要是物體不動,光線變化,影子會不會變化呢?我們有時間的時候再來探索吧。

          5、我們和影子一起跳個舞放松一下吧。

          活動反思:

          為了鍛煉孩子們的身體,讓孩子們可以更健康的成長,幼兒園經(jīng)常會開辦一些有趣的體育游戲,這周我?guī)е嗬锏暮⒆右黄饏⒓恿艘粋有趣的小游戲,名字叫做《我和影子做游戲》,它是一個發(fā)展孩子四散追捉跑能力的游戲。首先讓孩子在陽光下觀察自己的影子,變化不同的姿勢,讓孩子明白姿勢變化和方位變化結(jié)合起來,影子也就動起來了。接下來的游戲活動中,孩子們分組進行追捉同伴影子活動,一個人踩,一個人躲。

          在這個游戲活動中,因為要追、跑,孩子的運動量較大,能較好地達到鍛煉身體的目標,同時,我在期間也讓孩子們坐下來討論:在游戲中怎樣才能踩到別人的影子,或者怎樣才能不被別人踩到影子?這個討論既有利于將運動和思維結(jié)合起來,又讓孩子進行了適當?shù)男菹ⅰ?/p>

          在活動中,我也看到了有些孩子的身體活動能力和素質(zhì)很不錯,很靈活,躲閃、追捉都很靈敏;而有個別孩子還會時不時被自己絆倒。針對這樣差距懸殊的群體,我在第二次游戲時,給孩子們調(diào)整了一下同伴,這樣可以使能力強的孩子有更多發(fā)揮的空間,能力弱的孩子也不至于喪失信心。

          這個活動在孩子們熟練之后,我覺得也可以集體進行游戲,一人或2、3人踩,其他孩子躲閃,進一步發(fā)展孩子的靈活性和動作協(xié)調(diào)性。

        《影子游戲》教案4

          課時:

          2課時

          學習領(lǐng)域:

          造型*表現(xiàn)

          教材簡析:

          本節(jié)課通過手影游戲,讓每個同學展現(xiàn)自己的“藝術(shù)之手”、“靈巧之手”、“勤奮之手”等,從中了解了人類的雙手不但能勞動,從事藝術(shù)活動,幫助其他小朋友,還能傳達情感。使學生有把自己的手變成一雙勤勞、能干的雙手的意識與愿望。

          教學目標:

         。、 通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。

          2、 通過描畫和添加的表現(xiàn)手法,對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

         。、 在描畫中,能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

          教學重、難點:

          通過合理的構(gòu)圖使影子圖形作為主體鮮明、飽滿的反映在畫紙上。產(chǎn)生對事物外形變化的觀察興趣,提高學生的藝術(shù)感受力和理解力。

          教學準備:

          教師:準備皮影、剪影作品、錄像,準備投影儀。

          學生:收集剪影作品,在大自然中尋找影子。準備手電筒、彩色紙、畫板、作業(yè)紙、鉛筆。

          教學活動過程:

          第一課時

          活動一:看影子

          放有關(guān)皮影戲表演的錄像,體會其中的.樂趣。利用投影儀做類似的表演。帶領(lǐng)學生來到校園里,在陽光下觀察自己和大樹及其它事物的影子,感受影子的奇特造型。試著在陽光下做手影游戲。

          活動二:再現(xiàn)影子

          以游戲的形式與學生一起通過陽光的照射畫影子。學生們自由組合,一人在燈光下做手影游戲,另一人將投影在作業(yè)紙上的手影描畫下來。

          活動三:再造影子

          通過對物體的旋轉(zhuǎn),觀察由此而產(chǎn)生的不同的影子變化,了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

          活動三:創(chuàng)作影子

          學生在陽光下做出各種形體姿態(tài),互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

          活動四:美化影子:

          在描畫影子的畫中進行聯(lián)想與添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

          第二課時

          活動一:看剪影

          欣賞民間剪影作品,體會其簡潔圖形的藝術(shù)美。

          活動二:把影子留住

          師生一起以游戲的形式,在投影儀的幫助下將一位小朋友的影子輪廓畫在一張彩色紙上,然后用撕或剪的方法作成剪影。

          活動三:我來抓住你的影子

          學生自由組合,利用手電筒將同學的側(cè)影投射到彩卡紙上畫下來并用撕或剪的方法使其變成剪影。

          活動四:我們一起演皮影

          將作好的剪影放到投影儀上動一動,請大家猜猜表現(xiàn)的是哪位同學。

          教學評價:

         。、 合理的構(gòu)圖使的影子圖形作為主體鮮明而飽滿的反映在畫紙上。

          2、 描畫的影子清晰并準確的造型。

         。、 是否有助于學生產(chǎn)生對事物外形變化的觀察。

          札記:通過“玩影子”、“畫影子”,一年級一班的李嘉寶在家長的幫助下用深灰色的紙剪出了“老鼠音樂會”,造型憨態(tài)可掬,充滿了童趣。其他學生也基本能夠運用畫或者剪的方法來表現(xiàn)影子的外形了,本節(jié)課的目的已達到。

        《影子游戲》教案5

          活動目標:

          1、感受光與影子,知道影子會隨光源的移動而改變的現(xiàn)象。

          2、能用較完整的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、愿意參與操作和制作活動,體驗成功的快樂。

          活動準備:

          1、視頻《好看的動物手影》,電腦。

          2、動物圖片:兔子、蝴蝶、螃蟹若干、白紙、漿糊、棉簽、抹布;手電筒、幕布、燈箱。

          3、皮影一個。

          活動過程:

          開始部分:

          1、 關(guān)燈,欣賞視頻《好看的動物手影》,激發(fā)幼兒參與的興趣。

          討論:你看到了什么?

          這段表演有趣嗎?

          猜一猜,是怎么演的?

          2、 幼兒和教師隨機玩手影,在投影下體驗手影表演的快樂。

          教師:我也會,看看我的手變成了什么?(小狗)小狗在干什么呢?(汪汪汪叫呢)

          你們想玩嗎?試一試。

          教師:我看到大家的手影了,真有趣。

          基本部分:

          一、出示動物圖片,啟發(fā)幼兒探索“動物怎樣動起來”。

          1、 教師:剛才小朋友的手影動物都動起來了,好像在跳舞。

          還有一些小動物也想跳舞。想一想,有什么方法讓這些小動物動起來呢?

         。ㄓ變鹤赃x一種小動物,嘗試讓小動物動起來)

          2、幼兒探索各種動物跳舞的方法,教師觀察指導(dǎo)。

          提問:你是用什么方法讓小動物跳舞的?

          3、幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn):手揮舞、舉高下落飄動、吹。

          教師:小朋友的方法真多,有的手抖動,有的吹,有的舉高飄落下來,大家都讓小動

          物自己在動,真有趣!

          啟發(fā):如果小動物不動,有什么辦法能讓小動物跳起舞來呢?

         。ㄎ覀儊砜纯醋雷由隙加惺裁床牧希

          二、幼兒第一次探索:“光影的秘密”。

          1、介紹材料:動物圖片、漿糊、手電筒、白紙。

          教師:看看老師帶來了哪些材料?

          這是什么?(手電筒,打開開關(guān),手電筒是有光的)

          能不能用這些材料幫忙,讓你的小動物跳起舞來呢?

          想到什么好辦法就去試一試吧!

          2、幼兒操作探索:引導(dǎo)幼兒粘貼動物圖片。

          提問:你想到什么好辦法?圖片貼好就能跳舞嗎?

          3、幼兒嘗試用手電筒照射,發(fā)現(xiàn)影子,讓小動物跳舞。

          教師:你的小動物跳舞了嗎? 誰在動?

          當手電筒照在動物身上的時候,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          (邀請個別幼兒演示)

          三、幼兒第二次探索:“會動的影子”。

          1、教師出示圖片,演示、觀察“會動的影子”。

         。1)提問:(小蝴蝶也想做影子游戲了)瞧,蝴蝶跳起舞了嗎?哪里在跳舞?

         。2)發(fā)現(xiàn)能跳舞的動物(圖片未完全固定)

          提問:為什么都是貼在紙上,有的動物能跳舞?有的動物卻不能跳舞呢?

         。òl(fā)現(xiàn)動物粘貼的方法不同)

          想不想讓你的動物也跳起來呢? (我們再來試試吧。

          2、引導(dǎo)幼兒調(diào)整小動物-----玩影子游戲,使動物跳起舞來。

          (教師小結(jié):今天,我們用手電筒和動物的剪影做游戲。我們發(fā)現(xiàn)了很多秘密。當小動物的'身體全部貼在紙上的時候,手電筒照過去,紙上會留下動物的影子。如果只粘貼動物的中間部分,移動手電筒的光源,我們看到,小動物的影子會隨著光源移動跳舞。)

          四、影子游戲。

          幼兒即興表演“影子游戲”,教師隨機加入兒歌或歌曲引導(dǎo)。

          教師:我們給客人老師表演一下你的小動物是怎么跳舞的?好嗎?

          教師:“小白兔、白又白。兩只耳朵豎起來,愛吃蘿卜和青菜,蹦蹦跳跳真可愛。

          蝴蝶蝴蝶飛呀飛,飛過草地飛過田野。你像那美麗的花朵,展開了五彩的翅膀......

          小螃蟹,八條腿,大鉗子,真威武。橫著爬,做游戲,爬來爬去真有趣!”

          結(jié)束部分:

          這是什么,見過嗎?(皮影)有沒有看過皮影戲?

          皮影又叫"影子戲"或"燈影戲",是一種以獸皮或紙板做成的人物剪影,在光源的照射下用隔亮布進行演戲,皮影戲是中國漢族古老的民間傳統(tǒng)藝術(shù),在河南、山西,陜西、甘肅天水等地農(nóng)村,很受人們的歡迎。

          今天小朋友學會了演皮影戲,我們回去以后,可以用自己制作的動物圖片當皮影,在班里表演皮影戲吧!

        《影子游戲》教案6

          設(shè)計背景

          最近我班正在開展“可愛的小動物”主題活動,其中可愛的小動物總是能夠引發(fā)幼兒的注意,在主題開展初期幼兒對動物產(chǎn)生了濃厚的興趣。今天的活動名稱是“動物的影子”,之所以選擇“影子”是因為不久前的一次戶外活動時本人捕捉到個別幼兒在太陽下關(guān)注自己的影子,于是就生成了“踩影子”的游戲,在玩的過程中發(fā)現(xiàn)幼兒既投入又開心。由此教師遷移了幼兒生成的這一內(nèi)容,預(yù)設(shè)了本次活動。

          活動目標

          1、通過游戲,幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

          3、體驗游戲帶來的樂趣。

          4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學會游戲,感受游戲的樂趣。

          重點難點

          幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法.

          活動準備

          1.幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

          2.多媒體課件。(樹林背景圖,四個小動物影子,分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛,每張影子可點擊放大、驗證。)

          3.幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

          4.四塊樹林背景圖的塑料板,每塊板分開擺放,上面有小動物的影子。

          活動過程

          一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。

          提問:“你喜歡什么動物?為什么?”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述) 情景導(dǎo)入

          二、 感知特征。

          三、演示課件:

          今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們是誰呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。

          1.提問:你找到了誰?它躲在哪里?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷,進一步感知外形特征)

          2.點擊動物影子使它變成有色彩的動物,進行驗證。

          3.教師用兒歌進行小結(jié),并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

          4.重點觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。

          四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。

          1.出示樹林背景圖,介紹游戲“動物找影子”及玩法。

          2.幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲,教師巡視觀察。

          3.根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。

          五、活動延伸

          請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子.

          教學反思

          分享交流.這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物,在生生互動中提高語言表達能力,同時教師也可以關(guān)注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入.這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認識環(huán)境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預(yù)設(shè)重點討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識)、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的'特點,本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的特征,并以兒歌小結(jié)、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經(jīng)驗。配對游戲.這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進行巡視,鼓勵幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個活動。

        《影子游戲》教案7

          活動目標:

          1.初步了解影子是怎樣形成的,感知光與影子的關(guān)系。

          2.體驗影子游戲的樂趣。

          活動準備:PPT、手電筒、玩具狗、幻燈機

          活動過程:

          1.猜謎激趣

          教師說謎語:人人有個好朋友,烏黑身子烏黑頭,陽光下面在一起,你停它也停,你走它也走,就是不開口。(謎底:影子)

          3.了解影子的形成

          (1)師:影子是怎么形成的?

         。2)打開幻燈機,將光投到墻上。

          師:小朋友仔細看一看,墻上有影子嗎?

         。2)教師用玩具狗擋住光線。

          師:現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?

          師:剛才沒有影子,現(xiàn)在有了,為什么呢?

         。3)教師關(guān)掉幻燈機。

          師:現(xiàn)在看一看,墻上有影子嗎?為什么?

          小結(jié):沒有光,有物體,也不會產(chǎn)生影子。

          3.游戲

         。1)看一看

          教師打開幻燈機,請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)

          師:知道影子是怎么形成的?

         。2)影子畫

          教師邊說邊做手影,幼兒觀看:一只小鳥飛來了,飛呀飛(小鳥飛的手影);一只小羊走來了,咩咩咩(小羊手影);一只大灰狼走來了,啊嗚啊嗚,我要吃了你們(大灰狼手影)。呯,獵人來了(獵人手影),大灰狼嚇跑了,小羊跑了,小鳥也飛走了。

          (1)幼兒自由分組合作做手影,每組一個手電筒,一名幼兒握手電筒,其他幼兒做手影,大家互相猜猜像什么。

          活動延伸

          幼兒可以在有太陽的`時候看看不同時間段的影子變化。

        《影子游戲》教案8

          【活動目標】

          1、通過欣賞、比較光影的相關(guān)作品,體驗自然界中的光影現(xiàn)象,感受并發(fā)現(xiàn)生活中光影的關(guān)系。

          2、對剪影藝術(shù)和攝影藝術(shù)有初步的了解和認識。 ‘’

          【活動準備】

          1、不同形態(tài)的動物或人物的剪影。

          2、自制幻燈箱一個,即手電筒,卡通外形的硬紙箱,透光紙組成的"小精靈"。

          3、自制幻燈片兩張,美術(shù)書一本。

          4、小橡皮,黑布一塊。

          【活動過程】

          導(dǎo)入:老師今天帶來一位新朋友,它的名字叫"小精靈",我們來認識一下他好嗎?(出示燈箱)誰來說一說"小精靈"都有哪些特點?

          一:光影揭秘 1、在"小精靈"的肚子里有你們想吃的、想看的和想玩的,你們相信嗎?不過里面還有一個非?膳碌'怪物,誰能勇敢的走上來看一看?(請一名幼兒參與)請你把小手放在"小精靈"的身上說:"我會遵守諾言,不會把所看到的東西告訴小朋友們"(請這名幼兒觀看)。 2、提問:你看到了什么動物?你看到了什么物體?(邊提問邊看)你看到了哪些人物? 3、請一名小朋友揭示"小精靈"的奧秘。 4、出示兒歌

          你我的好兄弟 有你就有我 你來我就來 你走我就走

          提問:影子的兄弟是誰?(會出現(xiàn)多種答案)我們做完下面的小實驗就可以很容易的找到答案。 二:光影實驗 1、拿一塊小橡皮放在手心里,然后把所有的光全部遮蓋住,用眼睛看一看你會發(fā)現(xiàn)什么? 2、把橡皮放在桌子上,你會發(fā)現(xiàn)桌子上除了小橡皮還多了什么?

          提問:(1)為什么會出現(xiàn)影子 (2)影子的兄弟是誰?

          科學家利用光影測量了金字塔的高度,而光影又為我們的射影家和畫家提供了廣闊的創(chuàng)作空間和想像空間。現(xiàn)在我們就來欣賞這些名家作品,看看他們是如何。 三:作品欣賞

          打開書本找一幅你最喜歡的作品進行欣賞。

          要求:1、觀察作品的表現(xiàn)手法?2、作品的特點?3、有什么不一樣的感覺。

          剪影是剪紙的一種表現(xiàn)形式,是以形態(tài)的外輪和黑影揭示形象特征和表情的?雖然只是一個影子的輪廓,不見五官,卻能夠讓人意發(fā)聯(lián)想(出示圖片)《影子》

          提問:1、你看到了什么? 2、你想到了什么?就讓我們乘坐想象的小船到影子王國中敖游吧! 四:做一做嘗試把上節(jié)課收集到的影子用剪或撕的方法進行創(chuàng)作。

          撕紙方法:1、先把輪廓畫好。2、把大體輪廓撕下來。3、用指甲卡住把邊圓線細致的撕開。注意事項:1、左右手配合2、剪或撕兩種方法嘗試

          完成作品:(出示背景圖)1、填畫2、組合。

        《影子游戲》教案9

          活動目標:

          1.小朋友喜歡影子,喜歡追逐。

          2.小朋友認識影子,了解影子。

          活動準備:

          1.晴好天氣

          活動過程:

          一、導(dǎo)入

          1.帶幼兒到戶外,將白板豎起,用手做手影,讓幼兒觀看,引起興趣。

          二、展開

          1.“這個黑黑的,會動的東西就是影子!”“每個小朋友都有影子,它是你們的好朋友呢!”引導(dǎo)幼兒注意自己的.影子。

          2.“你們走一走,影子它也走一走,試一下”引導(dǎo)幼兒了解影子跟人的現(xiàn)象。

          3.“好了,現(xiàn)在我?guī)Т蠹襾硗嬉粋游戲,踩影子!苯淮螒蛞(guī)則,并留下問題:“看小朋友能不能踩得住別人的影子。”

          三、結(jié)束

          游戲結(jié)束,引導(dǎo)小朋友回答問題:能否踩得住影子?

        《影子游戲》教案10

          設(shè)計意圖

          《綱要》中明確指出:“幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的探索興趣和探索欲望,幫助幼兒運用觀察、比較、分析、推論等方法進行探索活動。”影子是幼兒經(jīng)常見到的現(xiàn)象,它時大時小,時隱時現(xiàn),各種各樣的變化都能引起幼兒強烈的好奇心和探究欲望。然而,探索影子秘密的最好方法就是請幼兒親自去做一做,看一看,玩一玩。因此,我根據(jù)省編教材教學大綱目標的設(shè)置與大班幼兒的年齡特點及個體差異,設(shè)計了“影子狂歡節(jié)”這一科學綜合教學活動。

          “好奇”“好問”“好探究”是幼兒年齡特點,為了順應(yīng)幼兒的探究需求,本節(jié)教學活動通過“經(jīng)驗回憶,知識梳理——情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣——七彩光影,趣味玩具——手影舞臺,創(chuàng)意無限”等環(huán)節(jié)展開教學。旨在激發(fā)幼兒探究興趣、體驗探究過程、發(fā)展初步的探究能力,同時培養(yǎng)幼兒科學嚴謹、一絲不茍的態(tài)度,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作,勇于分享的良好品質(zhì)。

          活動目標

          1、激發(fā)對影子游戲的興趣,感受傳統(tǒng)藝術(shù)與傳統(tǒng)游戲的魅力。

          2、通過手影、剪影游戲的操作表演,進一步了解光與影子的關(guān)系。

          3、嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)積極合作、勇于探索的優(yōu)秀品質(zhì)。

          重點難點

          活動重點:引導(dǎo)幼兒嘗試用肢體動作表現(xiàn)光影的造型,培養(yǎng)幼兒積極合作、勇于探索的'優(yōu)秀品質(zhì)。

          活動難點:

          通過手影、剪影游戲的操作表演,幫助幼兒進一步了解光與影子的關(guān)系。

          活動準備小小手影舞臺布置、自制玩教具七彩光影筒、課件、音樂等。

          活動過程

          一、經(jīng)驗回憶,知識梳理

          引導(dǎo)語:小朋友,請大家回想一下我們之前《光和影子》的活動,以及玩過的“踩影子”游戲,誰來說一說影子是怎么形成的?

          教師小結(jié):不透光的物體遮擋住了光就形成了影子。

         。ā锃h(huán)節(jié)分析:觀察探索是科學探究的第一步,教師結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗,進行發(fā)散性提問,拓展幼兒思維,幫助幼兒建立系統(tǒng)的科學知識。讓幼兒經(jīng)歷了一個從大膽猜想到實踐驗證的思維過程。)二、情境創(chuàng)設(shè),激發(fā)興趣

          情境創(chuàng)設(shè):創(chuàng)設(shè)第一屆影子狂歡節(jié)的宣傳海報、情境設(shè)置。

          引導(dǎo)語:昨天朱老師收到了一封信,是一封邀請函,我們實驗幼兒園要舉行第一屆影子狂歡節(jié)了!大家想不想去玩一玩?

         。ā锃h(huán)節(jié)分析:教育家夸美紐斯曾說過:”一切知識都是從感官開始!”情境教學為幼兒呈現(xiàn)一個以形象為主體的場景,更加容易與幼兒共情,促進左右腦更加和諧的發(fā)展,從而調(diào)動多種感官,幫助幼兒進行系統(tǒng)完善的知識構(gòu)建。)

          三、七彩光影,趣味玩具

          1、教師進行故事表演,激發(fā)幼兒游戲欲望。

          2、師生共同尋找玩教具能照出小動物影子的秘密。

          3、了解剪紙及剪影,感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。

          小結(jié):玩教具盒蓋上是根據(jù)我們 baby 快樂詩畫形象所進行的剪紙,剪紙是咱們中國民間藝術(shù),在 20xx 年被列入第一批國家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。將盒蓋和光影筒組合,剪紙就以影子的形式呈現(xiàn)在幕布上。

          4、教師向幼兒介紹自制玩教具玩法、注意事項及游戲規(guī)則。

          玩法:選擇貼有自己喜歡的形象的盒蓋,扣在七彩光影筒上,打開電源開關(guān),將形象投射在幕布上。

          注意事項:先裝盒蓋,再打開電源;注意不要將電源打開后的光影筒 照向自己及小朋友的眼睛。

          游戲規(guī)則:當聽到音樂聲音后,將七彩光影筒以及盒蓋歸放原位,輕輕的坐回小椅子。

         。ā锃h(huán)節(jié)分析:幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究和解決問題的能力。我為幼兒創(chuàng)設(shè)了科學探究的機會,提供了豐富的玩教具材料,讓幼兒通過操作探索,梳理已有知識經(jīng)驗,拓展提升自主探究和自由發(fā)現(xiàn)的能力,形成受益終身的學習態(tài)度。在操作材料的投放上,根據(jù)幼兒的年齡特點以及個體差異,融合維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理念,使材料豐富多樣、難易結(jié)合、呈現(xiàn)階梯化,更加適宜地進行因材施教,讓每位幼兒大膽自信的表現(xiàn)創(chuàng)造)。

          四、手影舞臺,創(chuàng)意無限

          1、手影狂歡舞會,觀看演出。

          引導(dǎo)語:猜一猜都有哪些小動物參加演出?這些小動物都是用什么變成的?

          小結(jié):手影是民間傳統(tǒng)游戲,操作簡單,只需要在光源下,通過手勢變化,就可創(chuàng)造出各種形象。

          2、師生共同表演手影游戲,體驗手影游戲的樂趣。

          3、出示圖片,嘗試表演其手影游戲,啟發(fā)聯(lián)想思維。

          4、觀看手影表演,感受民間游戲手影的博大精深。

          (★環(huán)節(jié)分析:創(chuàng)造想象未來教育要比復(fù)制歷史教育更重要。想象力創(chuàng)造未來,給孩子一顆發(fā)明創(chuàng)造的心,讓幼兒在建構(gòu)知識經(jīng)驗的同時,激發(fā)創(chuàng)造的火花,點燃小小科學家與小小表演家的夢想未來。)活動延伸:

          畫一畫:在陽光充足的午后,帶小朋友到院子里,請他們隨意選擇玩具或自己的影子去繪畫。這樣一個擺動作,一個來畫的游戲可以培養(yǎng)幼兒相互合作的精神。

          讀一讀:搜集相關(guān)影子書籍、圖片、投放于科學發(fā)現(xiàn)角區(qū)域,幫助幼兒進一步了解影子關(guān)系。

          演一演:在表演區(qū)投放“皮影十二生肖”及各種詩畫皮影,為幼兒創(chuàng)設(shè)人人來當小小皮影藝術(shù)表演家的機會!

          活動反思

          一、巧用自制玩教具,讓游戲點亮幼兒探索的密碼鑰匙

          立體直觀的玩教具給了幼兒探索科學奧秘的金鑰匙,引導(dǎo)幼兒自己動手動腦來解開心中對影子之謎的疑惑。通過玩不同的玩教具有助于拓展幼兒的探索思維,培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度,引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成與同伴樂于合作,勇于分享的良好品質(zhì),增強好奇心與求知欲望,充分體現(xiàn)科學教育玩中學的教學主旨。

          二、妙用詩畫教學,豐富多彩的背景畫助長幼兒的想象力朗朗上口、情節(jié)有趣的詩歌,配以線條簡潔、生動形象、豐富多彩的詩畫形象,以此用作手影游戲中各種形象出場的背景,使其視之有物,聞之有聲,寓教于樂,既能讓幼兒感興趣,又使得整個畫面更加立體、有美感,增強幼兒表演的興趣,助長幼兒的想象力,達到事半功倍的效果。

          三、采用經(jīng)典樂曲、以聲助學的節(jié)奏律動增強教學的藝術(shù)性

          《藍色多瑙河圓舞曲》是典型的三拍子圓舞曲,它優(yōu)美動聽,節(jié)奏明快而富于彈性,體現(xiàn)出華麗、高雅的格調(diào)。用它作為手影狂歡節(jié)的表演音樂能更加生動有趣的襯托出幼兒表演的趣味性,與表演交相輝映、相得益彰。幼兒被深深的打動,沉醉在交響樂中,有效增強了教學活動的藝術(shù)性。

        《影子游戲》教案11

          活動目標:

          1、玩影子游戲,初步了解物體都有影子。

          2、知道影子的變化與光和物體的位置有關(guān),在探索實驗中獲得對影子變化的經(jīng)驗。

          3、運用各種感官,積極探索,體驗科學探索活動帶來的樂趣。

          活動準備:

          幻燈機、臺燈或手電筒、玩具等。

          活動過程:

          1、手影魔術(shù),激發(fā)幼兒探索興趣。

          “小手小手變變變,變只小兔蹦蹦跳,變只小狗汪汪汪,變只蝴蝶飛飛飛!保ü膭钣變河眯∈峙c影子做游戲)

          2、找影子,初步探索光與影子的關(guān)系。

         。1)將燈光關(guān)掉,請小朋友找找影子去哪了?

         。2)請幼兒說說陽光下都有哪些影子,如:大樹的影子,滑梯的影子,小朋友的影子等。為什么陰天的時候影子都藏了起來?

          引導(dǎo)幼兒懂得:有光的地方都有影子。

          3、游戲“影子變變變”,深入探索影子與光的'關(guān)系。

          (1)請幼兒分組,用玩具擋住光線,觀察影子的形狀。

         。2)引導(dǎo)幼兒探索怎樣使玩具影子變大,怎樣使玩具影子變小。

         。3)鼓勵幼兒變換燈及玩具的位置,探索發(fā)現(xiàn)影子會有什么樣的變化。

          總結(jié)實驗結(jié)果:影子會動,影子也會變,光源的位置變了,影子的大小就變了;物體的姿勢變了,影子的形狀也變了。

          4、踩影子游戲,進一步鞏固光與影子的關(guān)系。

          戶外游戲踩影子,活動前先讓孩子觀察自己在陽光下的影子及變化,然后分組游戲,引導(dǎo)幼兒想想怎樣使別人踩不到自己的影子。

         。ㄌ嵝延變河螒蜻^程中,注意安全。)

        《影子游戲》教案12

          活動目標

          1、引導(dǎo)幼兒探索影子是怎樣形成和體驗它的變化。

          2、發(fā)展幼兒的想象力和觀察力。

          3、激發(fā)幼兒對影子的探索、變化的興趣以及好奇心。

          4、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

          5、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

          教學重點、難點

          1、對影子的探索。

          2、體驗影子的變化。

          活動準備

          1、光源(手電筒、燈泡等)

          2、幼兒用書畫面“這些手影像什么?”

          活動過程

          一、激發(fā)幼兒對影子的注意。

          “小朋友,你見過影子嗎?”“什么時候會有影子?”(太陽光、電燈光照著我們的時候就有影子)“還有什么東西有影子?”(花、草、樹、房子、動物等)“為什么會有影子呢?”(幼兒猜想并討論)用手電筒做實驗,使幼兒知道因為物體擋住了光就有影子了。

          二、引導(dǎo)幼兒觀察物體的影子及變化。

          “請你們到外面看看自己的影子是什么樣子的?”“請你再找一找、看一看,還發(fā)現(xiàn)了哪些影子?它們是什么樣子的?會不會變?為什么會變?怎么樣就使自己沒有影子了?”(外面把光的位置改變了,影子就會改變,陰暗處,影子就沒有了。讓幼兒改變光照的位置觀察影子的變化)

          三、引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書,玩手影游戲。

          “下面我們來玩手影游戲。老師用手做一個影子,你們猜猜是什么?然后跟老師學著做好嗎?”師生共同做手影游戲!拔覀冏兞四敲炊嗍钟埃銈冎罏槭裁磿心敲炊嗖煌氖钟皢?”(手的不同姿勢形成了不同的.影子)

          活動延伸:

          1、玩踩影子游戲“怎么樣使別人踩不到自己的影子。”

          2、早晨在一個物體的影子上做好記號,觀察整個上午它會有什么變化。

          教學反思

          由孩子在戶外活動不經(jīng)意的一個游戲,給了我構(gòu)思,捉住了他們喜歡玩的這個特點,同時這個活動比較貼切生活,由生活中常見的現(xiàn)象,引出進一步探索,在設(shè)計中我由淺及深,層層遞進擴展和深化了幼兒關(guān)于影子的概念,還通過玩手影這一活動環(huán)節(jié),強化了活動的趣味性。

        《影子游戲》教案13

          教學目標:

          1、通過描畫自己的影子,感受圖形的外形美。

          2、通過和添加的表現(xiàn)手法,對簡潔圖形的藝術(shù)美有初步的了解。

          3、在描畫中,能運用合理的構(gòu)圖、豐富的想象進行添加和組合。

          4、培養(yǎng)學生的觀察力,及愛國主義情感。

          教學重點:

          1、了解中國的皮影戲。

          2、尋找影子在光的照射下產(chǎn)生變化無窮的造型。

          3、描畫的影子清晰并且造型基本準確。

          課前準備:

          1、收集剪影作品

          2、在大自然中尋找影子(在投影儀的照射下,在太陽光的照射下產(chǎn)生變化無窮的影子造型)。

          3、收集馬蒂斯的剪紙作品。

          4、瀏覽中國皮影網(wǎng)。

          教時數(shù):

          2教時

          教學過程:

          一、導(dǎo)入

          小朋友肯定看過《豬八戒吃西瓜》、《人參娃娃》、《金色的海螺》、《紅軍橋》、《濟公斗蟋蟀》、《漁童》等諸多美術(shù)影片,小朋友有沒有覺得它和其他的卡通片不同呢?我們給它一個恰當?shù)拿Q叫做皮影戲,這些影片都是吸取皮影造型與動作技巧來制作的。那小朋友知道有關(guān)皮影戲的哪些知識呢?

          二、講授新課,介紹皮影

          “皮影”是對皮影戲和皮影戲人物(包括場面道具景物)制品的通用稱謂。中國皮影藝術(shù),是我國民間工藝美術(shù)與戲曲巧妙結(jié)合而成的獨特藝術(shù)品種,是中華民族藝術(shù)殿堂里不可或缺的一顆精巧的明珠。

          皮影戲是讓觀眾通過白色布幕,觀看一種平面偶人表演的燈影來達到藝術(shù)效果的戲劇形式;而皮影戲中的平面偶人以及場面道具景物,通常是民間藝人用手工,刀雕彩繪而成的皮制品,故稱之為皮影。

          皮影戲是我國出現(xiàn)最早的戲曲劇種之一。它的演出裝備輕便,唱腔豐富優(yōu)美,表演精彩動人。千百年來,深受廣大民眾的喜愛,所以流傳甚廣。不僅如此,皮影戲還對國內(nèi)外dash;—馬蒂斯。

         。ㄒ唬┬蕾p他那獨具風格的剪紙作品。

          馬蒂斯他用剪刀創(chuàng)造的植物世界,色彩鮮艷,造型簡單、有趣,充滿動感,使人感受到他對生命充滿樂觀的精神。

          本來馬蒂斯只用油彩畫畫,后來他發(fā)現(xiàn)了色紙。他先用色紙做出布局,再開始畫。剪刀能剪出千變?nèi)f化的圖案,線條簡單有力、色彩鮮艷明亮。

          馬蒂斯真正剪紙是在年紀較大時。有一次開刀,身體復(fù)原期間,只能做一些不吃力的工作,像畫素描或剪紙,才發(fā)現(xiàn)剪紙比繪畫更有趣味性。馬蒂斯的剪紙看起來很簡單,變化卻很多。紅色、橘色、藍色的樹頁,果實、美人魚、鸚鵡,像是一首大自然的組合曲;同樣簡單的線條,也可以變化充滿旋渦動感的海洋。

          他說,在剪紙的過程里,并不知道要剪出什么,只是完全信賴他的.手,當他剪出一只鸚鵡時,他覺得自己就變成那只鸚鵡了。剪紙使他重新找到了自己。

          在大自然光的造化下,出現(xiàn)了很多意想不到的獨特效果,請同學們把你觀察到的奇妙景象和其他小朋友交流一下,老師看看誰最勇敢?

          (二)發(fā)展階段

          1、再現(xiàn)影子——可以通過投影儀描畫影子,也可以通過太陽照射描畫影子。

          2、再造影子——通過對物體的旋轉(zhuǎn)、觀察由此而產(chǎn)生不同的影子變化。了解物體外形結(jié)構(gòu)與影子之間的關(guān)系。

          3、創(chuàng)作影子——學生在太陽光下做出各種姿態(tài)互相描畫。創(chuàng)作出美麗的影子。

          4、美化影子——在描畫影子的畫中進行聯(lián)想和添加,使它成為一張完整的創(chuàng)作畫。

         。ㄈ┬蕾p書中圖例,并談?wù)劯惺堋?/p>

          三、布置作業(yè)

          畫有趣的影子

          作業(yè)要求:

          1、合理的構(gòu)圖,使影子作為主體鮮明而飽滿的畫出來。

          2、描畫的影子清晰,造型基本準確。

          3、在影子造型的基礎(chǔ)上,可以進行大膽添加和美化。

          四、學生作畫,教師巡回輔導(dǎo)

          五、講評

          六、小結(jié)

          每個小朋友畫的都非常有自己想法,老師很高興。希望你們繼續(xù)做一個有自己思想,愛動腦筋的好孩子。

          七、課后拓展

          1、向大師學畫,運用色彩組合和變化。完成具有裝飾意味的影子畫。

          2、試著做做你熟悉的故事中的形象把它做成皮影戲。

          教學隨感:

          由于上節(jié)課的分析和范畫的欣賞,學生以基本了解光源不同,影子也不同,影子是不斷變化的,從學生的作業(yè)來看,已經(jīng)理解了科學的判斷,作業(yè)情況很好!

        《影子游戲》教案14

          活動目標

          1、通過游戲,幫助幼兒進一步了解常見動物的明顯特征和生活習性。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察、比較、發(fā)現(xiàn)動物明顯特征,鼓勵幼兒大膽表達自己的想法。

          3、體驗游戲帶來的樂趣。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心。

          5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

          重點難點

          幼兒在教師的引導(dǎo)下發(fā)現(xiàn)動物的明顯特征,大膽表現(xiàn)自己的想法。

          活動準備

          1。幼兒已有在太陽下和影子做游戲的經(jīng)驗。

          2。多媒體課件。(樹林背景圖,四個小動物影子,分別是小兔、小雞、小鴨、蝸牛,每張影子可點擊放大、驗證。)

          3。幼兒人手1張塑封的小動物圖片卡。

          4。四塊樹林背景圖的塑料板,每塊板分開擺放,上面有小動物的影子。

          活動過程

          一、分享交流、再現(xiàn)經(jīng)驗。

          提問:“你喜歡什么動物?為什么?”(再現(xiàn)已有經(jīng)驗,鼓勵幼兒大膽講述)情景導(dǎo)入、

          二、感知特征。

          三、演示課件:

          今天森林里有一群動物朋友想和我們玩“捉迷藏”的游戲,它們是誰呢?它們躲在哪里?我們一起找一找吧。

          1。提問:你找到了誰?它躲在哪里?

         。ㄒ龑(dǎo)幼兒觀察、并從外形特征上進行判斷,進一步感知外形特征)

          2。點擊動物影子使它變成有色彩的動物,進行驗證。

          3。教師用兒歌進行小結(jié),并鼓勵幼兒用肢體動作表現(xiàn)各種動物。

          4。重點觀察蝸牛的外形特征,比較小雞和小鴨。

          四、配對游戲、遷移經(jīng)驗。

          1。出示樹林背景圖,介紹游戲“動物找影子”及玩法。

          2。幼兒自由選擇一個小動物進行配對游戲,教師巡視觀察。

          3。根據(jù)游戲時出現(xiàn)的問題,集體解決或驗證。

          五、活動延伸

          請幼兒在生活中和父母一起尋找不同的影子。

          教學反思

          分享交流。這一環(huán)節(jié)的目的是為了幫助幼兒再現(xiàn)已有經(jīng)驗。因為中班正是語音發(fā)展的飛躍期,所以本人在此為幼兒營造寬松的交流氛圍,鼓勵他們在集體中大膽介紹自己喜歡的動物,在生生互動中提高語言表達能力,同時教師也可以關(guān)注個別語言表達能力弱或發(fā)音不準的幼兒及時給予幫助和糾正。情景導(dǎo)入。這一環(huán)節(jié)的目的是為了加深對動物明顯特征的認識。因為幼兒思維大多由行動引起,所以教師首先出示多媒體課件,預(yù)設(shè)了“和動物朋友捉迷藏”的場景,引起幼兒特別的注意和喜愛,使他們能主動去認識環(huán)境,投入活動。通過觀察影子判斷不同的動物,在此預(yù)設(shè)重點討論:蝸牛的外形特征(結(jié)合經(jīng)驗豐富相關(guān)的知識)、比較小雞和小鴨(兩者的外形特征較為相似,幼兒在區(qū)分上有困難),并引導(dǎo)幼兒表達各自的理由。針對幼兒注意不穩(wěn)定的特點,本人在游戲中鼓勵幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗用肢體動作模仿表現(xiàn)動物的'特征,并以兒歌小結(jié)、講講動動等學習方式幫助幼兒互相習得經(jīng)驗。配對游戲。這一環(huán)節(jié)的目的是鞏固對動物外形特征的了解。因為幼兒對新鮮事物具有強烈的好奇心,所以教師再次為幼兒創(chuàng)設(shè)立體的、寬松的、可操作的游戲環(huán)境,滿足每個幼兒的需求,引導(dǎo)他們自由選擇、動手操作,教師則以觀察者、傾聽者、引導(dǎo)者的身份進行巡視,鼓勵幼兒互相交流,發(fā)現(xiàn)問題、共同解決,提升經(jīng)驗。最后教師將優(yōu)美的旋律融入游戲,在音樂模仿中結(jié)束整個活動。

        《影子游戲》教案15

          活動設(shè)計

          影子是幼兒日常生活中常見的科學現(xiàn)象,太陽光下有影子,燈光下有影子,皮影戲里也有影子……影子的動態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點,千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子們的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化,有的孩子還表演起了手影戲。為了滿足幼兒的這種探索欲望,我設(shè)計了本次活動。先讓幼兒在玩小兔的影子游戲時發(fā)現(xiàn)影子會變大變小的秘密,然后探索如何為小兔的影子來找“眼睛”,了解光的直射現(xiàn)象;顒舆^程中,幼兒不斷地探索與驗證,能夠激發(fā)他們熱愛科學的興趣和培養(yǎng)良好的學科學的態(tài)度。

          活動目標

          1、了解光的直射現(xiàn)象,探索為小兔的影子找“眼睛”。

          2、培養(yǎng)幼兒對光和影科學現(xiàn)象的興趣。

          活動準備

          幼兒準備:小兔頭飾若干、眼睛、記號筆、橡皮泥、剪刀。

          教師準備:小兔頭飾、記錄表兩份、√×標記、投影儀、背景板、手影視頻。

          活動過程

          1、玩影子游戲,發(fā)現(xiàn)影子變大變小的秘密。

         。1)師:今天老師要跟小朋友一起來玩影子游戲。

          看!這是誰的影子?(小兔)在什么地方能看到影子呢?(太陽光、月光、燈光……)

          教師:只要有光的地方就有影子

         。2)師:今天我們也要來玩影子游戲,找找光源在哪里?老師為你們準備了小兔,請你到旁邊的桌子上每人拿一只兔子,到燈光下來走一走、玩一玩,看看影子會怎么樣?

          幼兒探索。

          (3)師:你發(fā)現(xiàn)了什么?(我動它也動,我跳它也跳……)

          那你們剛才有沒有向前向后走走?想不想上來試一試?

          影子怎么啦?誰來告訴大家,你們發(fā)現(xiàn)了什么?(影子會變大變。⿴煟喊!影子還會變大變?再試試看。哇~影子真的會變大變小。(教師記錄)

         。4)師:那離光源怎么樣,影子會變大變小,請你和小朋友說一說,試一試(往前走離光源遠影子變小,往后走離光源近影子變大)

         。5)教師記錄。

          師:哦,原來小兔離光源近,影子就大,離光源遠,影子就小。

          (評析:導(dǎo)入部分開門見山,直接用小兔的影子引出活動,知道有光的地方就有影子。那么要玩影子游戲,就必須有光源,引導(dǎo)幼兒找到光源,為接下來幼兒探索發(fā)現(xiàn)影子的大小與距光源的遠近的關(guān)系作鋪墊。玩影子游戲時,給了幼兒一個自由探索的空間,讓他們在玩中自主發(fā)現(xiàn)影子會變大變小,然后再一步步引導(dǎo)他們得出離光源近影子變大,離光源遠影子變小的原理,教師幫助幼兒并記錄,將得出的結(jié)論更清晰的展現(xiàn)在幼兒面前。)

          2、猜測如何讓小兔的影子上有眼睛。

         。1)師:接下來我們要為小兔的影子找眼睛,怎樣讓小兔的影子上有眼睛呢?

          (2)幼兒講述方法(如畫、貼、剪等),教師用相應(yīng)標記記錄。

         。3)師:咦,那這些方法能成功使小兔影子上有眼睛嗎?老師為你們準備了許多材料,我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

          (評析:此猜測環(huán)節(jié)充分尊重了幼兒的意愿,按照幼兒自己的想法來為小兔找“眼睛”,讓他們在操作驗證中發(fā)現(xiàn)自己方法的正確與否,這樣更利于幼兒對知識的掌握。教師設(shè)計了記錄表,將幼兒的想法一一記錄下來,并進行驗證,有利于培養(yǎng)幼兒合理的科學記錄方法的養(yǎng)成。)

          3、幼兒操作并驗證。

         。1)有剪。

          師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。

          師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。

          師:看了這幾種方法都不成功,那剪的方法會成功嗎?用了這種方法的小朋友趕快來試試吧。成功了嗎?哦,剪的方法能使小兔的影子上有眼睛。

          師:那剛才沒成功的小朋友去試試這種剪的方法吧!已經(jīng)成功的小朋友想一想,為什么用剪的方法影子上就有眼睛了呢?

         。2)無剪。

          師:你用了什么方法?(畫)有誰也用了這種方法嗎?趕快上來試一試吧!成功了嗎?那說明用畫的方法不成功(記錄)。

          師:誰用了xx方法?師幼共同驗證。

          師:看了這幾種方法都不成功,還能有別的方法嗎?幼:剪。哦,你覺得剪的方法能成功嗎?你覺得呢?只有試過才知道了,那就讓我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

          可以先畫兩只眼睛,然后再每只眼睛的中間折一折,剪一剪。先完成的小朋友可以先去試一試哦!

          師:我們把小兔舉高嘍,看看你的小兔影子上有眼睛沒?耶~我們都成功了!

          師:那為什么用剪的方法影子上就有眼睛了?(多問)

          師:因為剪了洞,光就能從洞中穿過去,射過去,所以影子上就有了眼睛。

         。ㄔu析:此環(huán)節(jié)是本活動的`重難點所在,讓幼兒在自主的探索驗證過程中發(fā)現(xiàn)只有剪的方法才能幫小兔找到“眼睛”,從而引發(fā)不成功的幼兒也想去嘗試這種剪的方法。那么,如何來剪呢?又將一個問題拋出,和幼兒一起來討論剪“眼睛”的方法,盡量幫助幼兒克服在操作過程中可能遇到的困難。操作完成以后,請幼兒到燈光下來試一試,讓每個孩子都獲得成功體驗的同時,又引起了幼兒的再一次思考,為什么用了剪的方法,影子上就有眼睛了呢?師幼一起折射的現(xiàn)象。)

          4、欣賞手影表演。

          (1)師:小朋友的眼睛可真亮!今天啊老師帶來了一段有趣的手影表演,一看吧!

         。2)師幼共同欣賞。

          (3)師:哇,手影表演真美,真有趣。我們也來燈光下玩一玩吧。

         。ㄔu析:最后的結(jié)束環(huán)節(jié),通過欣賞手影表演來拓寬幼兒的視野,了解影子在日常生活中的運用,激發(fā)他們玩手影游戲的興趣,感受科學活動快樂有趣的氛圍。)

          活動反思

          本節(jié)科學活動設(shè)計合理,環(huán)節(jié)清晰,符合中班幼兒思考的過程。整個活動幼兒自主探索的空間很大,教師拋出問題(即影子的大小與距光源遠近的距離、怎樣讓小兔的影子上有“眼睛”、如何來剪“眼睛”、為什么用了剪的方法小兔的影子上就有“眼睛”了),幼兒在不斷地探索發(fā)現(xiàn)中尋求答案,幼兒的參與性、積極性都很高。但是,在操作環(huán)節(jié)中,教師沒有提醒幼兒將剪下的廢紙扔到筐里,在科學活動中同樣也要培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識的養(yǎng)成。

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