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        《小鴨找朋友》教案

        時(shí)間:2023-03-09 14:16:53 教案 我要投稿

        《小鴨找朋友》教案15篇

          作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?以下是小編整理的《小鴨找朋友》教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        《小鴨找朋友》教案15篇

        《小鴨找朋友》教案1

          教育活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨子要找會(huì)游泳的朋友。

          2、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨子找到朋友后的快樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          傾聽故事并能用較完整的語言表述故事。學(xué)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件《小鴨子找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干。

          活動(dòng)過程:

          1、情景導(dǎo)入,引起幼兒興趣

          (1)“嘎嘎嘎”誰來了?(讓不熟悉的人藏起來發(fā)出小鴨的聲音,提問幼兒這是誰的聲音,并找找在那,在找的過程中,隨即播放課件并說出原來小鴨在動(dòng)畫片里面了)。

          我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會(huì)來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說:“游呀游!

         。 2 )小鴨一個(gè)人開心嗎?(不開心),小鴨怎么樣就能開心了?(找朋友一起玩),小鴨是怎么找到朋友的呢?今天呀老師給小朋友帶來了一個(gè)關(guān)于小鴨找朋友的故事,我們一起來看看就知道了。

          2、分段欣賞故事。

         。1)小鴨子找小鳥一起游泳。

          傾聽小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

          小鴨對(duì)小鳥說:“小鳥您好!您能和我一起游泳嗎?”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì)) 小鳥怎么說呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的.朋友吧。再見。┱(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”。

          小結(jié):小鳥不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

          (2)小鴨子找小兔一起游泳。

          傾聽小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。 小鴨對(duì)小兔說:“小兔您好!您能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))那么,小兔怎么說呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。再見。┱(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!薄

          小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

          (3)小鴨子找小烏龜一起游泳。

          傾聽小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

          小鴨對(duì)小烏龜說:“烏龜您好,您能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì)) 所以,小烏龜說:(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說。

          小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

          3、完整欣賞故事。

          師:這個(gè)故事好聽嗎?我們?cè)賮硇蕾p一遍,想想小鴨一共找了哪幾位朋友?

         。1)完整欣賞故事《小鴨子找朋友》。

          (2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

         。3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

         。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)

          4、知識(shí)拓展。

          小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

          5、嘗試角色表演故事。

         。1)老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。 要求:請(qǐng)小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧耍灰源祟愅,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!边M(jìn)行鞏固。 以集體形式進(jìn)行故事表演。

         。2)幼兒分角色表演故事(優(yōu)代弱,優(yōu)更優(yōu) )

          6、教師總結(jié)。

          和朋友們一起玩最開心,那我們一起出去玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)

          7、教學(xué)延伸:在區(qū)域創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

        《小鴨找朋友》教案2

          目標(biāo):

          1、在情境表演中初步了解故事內(nèi)容。

          2、在游戲過程中嘗試用“你能和我一起游泳”的句式來邀請(qǐng)朋友。

          3、通過情境表演感受與同伴之間的快樂。

          過程:

          一、設(shè)置情境,初步感知講述對(duì)象。

          教師扮演母鴨,小朋友扮演小鴨戴胸飾,伴隨《母鴨帶小鴨》的音樂入場(chǎng)。

          師:今天天氣真好!媽媽帶你們一起來游泳了。

          二、在情境游戲中調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用邀請(qǐng)語進(jìn)行邀請(qǐng)。

          1、請(qǐng)一名教師扮演小兔(小鳥、烏龜)。

          師:那是誰?(小兔、小鳥、烏龜),我們邀請(qǐng)它和我們一起去游泳吧?哪個(gè)能干的寶寶來邀請(qǐng)它?

          三、模仿學(xué)習(xí)小動(dòng)物的話,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

          1、教師帶幼兒一起坐下來梳理故事內(nèi)容。

          師:剛才我們?cè)诼飞隙寂龅搅苏l?我們是怎么邀請(qǐng)它的?它是怎么回答我們的?

          師:為什么小兔、小鳥不和我們一起游泳?

          2、小朋友選擇自己喜歡的.角色,在老師的幫助下進(jìn)行情境表演。

          四、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)

          師:寶寶們,除了這幾個(gè)小動(dòng)物,我們還能邀請(qǐng)誰和我們一起游泳?(音樂游戲結(jié)束)

        《小鴨找朋友》教案3

          教學(xué)目標(biāo):

          1.感知、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:飛、跳、游。

          2.學(xué)說故事中的對(duì)話,逐步養(yǎng)成安靜傾聽的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。

          教學(xué)難點(diǎn):豐富詞匯:飛、跳、游。

          教學(xué)準(zhǔn)備:PPT圖片/視頻過程:

          一、猜謎語引入教學(xué)活動(dòng)

          師:小朋友們,今天呀老師請(qǐng)來了一位客人。我們來聽一個(gè)謎語,猜一猜這位客人是誰?

          "會(huì)在地上走,會(huì)在水里游,走起路來搖又?jǐn)[,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"客人是誰呀?

          幼:小鴨子。

         。ㄔu(píng)析:以謎語引入,幼兒很感興趣,很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說謎語的前一部分"會(huì)在地上走,會(huì)在水里游"時(shí),有的幼兒猜是烏龜,但說到后面"走起路來搖又?jǐn)[,唱起歌來嘎!嘎!嘎!"時(shí),幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)

          二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容

          1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。

          師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺得一個(gè)人玩真沒意思,小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰呢?我們一起來聽一聽故事《小鴨找朋友》

          2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。

          3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

         、賻煟盒▲喺业降牡谝晃慌笥咽钦l?

          幼:小鳥師:他們有沒有成為朋友?

          幼:沒有。

          師:為什么呢?

          幼:因?yàn)樾▲B不會(huì)游泳。

          師:小鳥會(huì)什么呢?

          幼:會(huì)飛。

          教師帶著幼兒學(xué)著小鳥,飛一飛。(理解詞"飛")

         、趲煟盒▲B飛走了,小鴨又遇到了誰呀?

          幼:小兔。

          師:他們有沒有成為朋友?

          幼:沒有。

          師:為什么呢?

          幼:小兔子不會(huì)游泳,他會(huì)跳。

          師:小兔子是怎么跳的呢?

          教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。(理解詞"跳")

         、蹘煟盒⊥米犹吡,小鴨又找到了誰呢?

          幼:小烏龜。

          師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友?

          幼:因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。(引導(dǎo)幼兒說出"游泳")教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評(píng)析:PPT形象生動(dòng),能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,在教學(xué)過程中,我能注意啟發(fā)式提問,拓展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽地說,在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛、跳、游")三、學(xué)說故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師:小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友,他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢?

          幼:你能和我一起游泳嗎?

          師:小鳥和小兔子都不會(huì)游泳,他們?cè)趺春托▲喿诱f的?

          幼:對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。

          師:小烏龜會(huì)游泳,他是怎么跟小鴨子說的呢?

          幼:好啊,我和你一起玩。

          四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽邊講故事。

         。ㄔu(píng)析:通過視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話。)

          五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

          教學(xué)反思幼兒園語言教學(xué)活動(dòng),要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語言交往。因此,在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學(xué)形式,來調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用猜謎語的.形式,很好的吸引了幼兒的注意,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的視覺沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時(shí),讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的動(dòng)作,幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,我通過讓幼兒表演故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂趣,學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。

        《小鴨找朋友》教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:跳、飛、爬、游。

          2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、背景圖。

          2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

          活動(dòng)過程:

          1、觀察理解講述對(duì)象。

          出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥、小烏龜,并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

          “嘎嘎嘎”誰來了?小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣。

          評(píng)析:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點(diǎn)、事件)進(jìn)行提問,為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行情感引導(dǎo)時(shí),教師要注意加強(qiáng)語境的創(chuàng)設(shè),特別是對(duì)于小班幼兒。

          2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

          逐一出示小動(dòng)物圖片,看看,誰來了?小兔(小鳥、小烏龜)是怎樣來的?(幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞)小鴨看見小兔(小鳥、小烏龜)來了,會(huì)說什么?它們是怎么說的?

          評(píng)析:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較貧乏,當(dāng)問到“小鴨是怎么說的?”他們想到的就是“小兔,你好!”之類的禮貌用語。這時(shí),教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩,會(huì)怎么說呢?”從而調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒積極參與講述。

          3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

          逐一出示小動(dòng)物圖片,教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

          告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的.內(nèi)容。

          請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

          評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),教師采用了“平行提問”的方法,幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。

          4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

          老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

          評(píng)析:能根據(jù)小動(dòng)物的特征,置換成小貓、小雞、小青蛙的動(dòng)物圖片。在老師的引導(dǎo)下,幼兒都能遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。

          附講述內(nèi)容:

          一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時(shí),一只小兔跳來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥飛來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說:“好啊!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來。

          活動(dòng)反思:

          小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說的氣氛十分活躍,他們的口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。

        《小鴨找朋友》教案5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步了解常見動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。

          2、了解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請(qǐng)”“對(duì)不起”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具

          活動(dòng)過程:

          (一)談話引題

          寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問:它長什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?

          (二)了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語

          咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來了一只小動(dòng)物,你來猜猜它是誰?謎語引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見到大家!”

          (1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳

          小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒有,心情會(huì)怎么樣啊?(不開心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說:“謝謝!謝謝!”我們?cè)鯓诱f啊?“不用客氣”

          (2)出示圖片:小鴨遇到小白兔,小鴨游呀游呀,會(huì)遇到誰呢?

          師:草地里來了一只蹦蹦跳跳的小兔子,小鴨會(huì)怎樣跟小兔說呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說呢?

          (3)出示圖片:小鴨遇到小花狗,小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰啦? 師:小鴨又遇到了小狗,他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?小狗會(huì)怎樣說呢?師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣,不能到水里?那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、

          小雞、小狐貍、小羊?)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰啊?(請(qǐng)幼兒自由回答)

          (4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂的`游泳

          (三)欣賞故事

          老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽的故事里,咱們一起來聽一下吧!

          提問:小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說的?(加動(dòng)作來說一說)它們又是怎樣回答的?

          (四)結(jié)束部分

          有朋友的感覺真好啊!如果有更多的朋友會(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照?qǐng)D片和毛絨玩具)你來幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧!(練習(xí)說“請(qǐng)”“對(duì)不清”)

        《小鴨找朋友》教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:跳、飛、爬、游。

          2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺、聽覺和視覺,完整地感知理解、并講述出圖片的主要內(nèi)容。

          3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。

          4、初步懂得做事要小心,遇到意外不慌張,并設(shè)法解決。

          5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、背景圖。

          2、小鴨、小兔、小鳥、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。

          活動(dòng)過程:

          1、觀察理解講述對(duì)象。

          *出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥、小烏龜,并通過提問,引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。

          *“嘎嘎嘎”誰來了?小鴨來到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣啊?

          2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。

          *逐一出示小動(dòng)物圖片,看看,誰來了?小兔(小鳥、小烏龜)是怎樣來的?(幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞)小鴨看見小兔(小鳥、小烏龜)來了,會(huì)說什么?它們是怎么說的?

          3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。

          *逐一出示小動(dòng)物圖片,教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。

          *告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。

          *請(qǐng)幾名語言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。

          4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。

          *老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來完整、連續(xù)的講述。

          附講述內(nèi)容:

          一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時(shí),一只小兔跳來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥飛來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來了,小鴨說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說:“好啊!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)幼兒的'年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。

        《小鴨找朋友》教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事,豐富相應(yīng)詞匯:孤單、蹦蹦跳跳。

          2、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

          3、活動(dòng)中感受禮貌交往的快樂。

          4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          立體動(dòng)物圖片:小鴨、小兔、小貓、青蛙。指偶:雞、豬、狗、猴、鴨、青蛙、烏龜、牛等。

          活動(dòng)過程:

          一、理解故事,學(xué)習(xí)動(dòng)物之間的對(duì)話

          1、講述故事理解詞:孤單

          2、分別出示小兔、小貓,討論:小鴨請(qǐng)它們到池塘里玩,它們?cè)撛趺凑f?學(xué)習(xí)詞:蹦蹦跳跳

          3、出示小青蛙,討論:青蛙會(huì)和小鴨在池塘里玩嗎?為什么?

          4、小結(jié):小兔小貓因?yàn)椴粫?huì)游泳,不能和小鴨在池塘里玩,但是他們能有禮貌的拒絕小鴨。

          二、遷移運(yùn)用,學(xué)習(xí)有禮貌的拒絕別人

          1、擴(kuò)展故事,引導(dǎo)幼兒對(duì)話

          青蛙和小鴨玩了一會(huì)去捉害蟲了,小鴨子又是一個(gè)人在池塘里游呀游:“哎,好孤單,真沒勁!闭l來了?它會(huì)和小鴨一起在池塘里玩嗎?

          2、引導(dǎo)幼兒戴上指偶,與小鴨對(duì)話請(qǐng)小朋友看看,想想,你的動(dòng)物朋友能和小鴨在池塘里游泳嗎?怎么對(duì)小鴨說。

          3、交流:剛才沒有到池塘里和小鴨一起游泳的是誰?怎么跟小鴨說的?

          4、小結(jié):小鴨找到了很多有禮貌的朋友,心里非?鞓。

          三、游戲活動(dòng),感受禮貌交往的快樂

          你想和別的動(dòng)物做朋友嗎?

          引導(dǎo)幼兒與別的小朋友有禮貌的相互交換指偶。

          四、總結(jié):

          今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要用有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

          活動(dòng)延伸:

          日常生活中提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí),要有禮貌的.拒絕。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式,來吸引幼兒的注意力;顒(dòng)開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。

          我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。

        《小鴨找朋友》教案8

          設(shè)計(jì)思路:

          幼兒入園已一個(gè)多月了,他們對(duì)幼兒園的集體生活已經(jīng)基本適應(yīng),但幼兒之間的交往卻不夠密切。為了提高幼兒的口頭表達(dá)能力,使他們能大膽地與人交往,我從他們感興趣的小動(dòng)物入手,設(shè)計(jì)了一系列的活動(dòng)!靶▲啞笔怯變合矚g而且熟識(shí)的小動(dòng)物,通過故事《小鴨找朋友》的語言活動(dòng),讓幼兒初步掌握交朋友時(shí)的禮貌用語,加強(qiáng)幼兒間的交往。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)文中的短句:“你能和我一起游泳嗎?”;“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”;“好啊,我們一起玩”。

          2.了解常見小動(dòng)物的生活習(xí)性。

          3.通過活動(dòng)讓幼兒初步學(xué)習(xí)交朋友時(shí)的禮貌用語。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          音樂(走路)、課件,圖片(小鴨、小鳥、小兔、小烏龜)

          活動(dòng)過程:

          一、以歌曲“走路”導(dǎo)入活動(dòng)。

          師:今天有許多小動(dòng)物要來,我們一起來學(xué)小動(dòng)物走路,好嗎?

          師放音樂“走路”,并帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做律動(dòng)。

          二、出示木偶“小鴨”,引起幼兒聽故事的興趣。

          師:小朋友們看,是誰來啦?

          幼:小鴨。

          師:那我們跟小鴨問聲好。

          幼:小鴨好。

          師模仿小鴨:小朋友們好,我是小鴨,今天我是來找朋友的,誰愿意和我做朋友?

          幼:我。

          幼:我愿意。

          師模仿小鴨:那我就和你親一親。(木偶“小鴨”和幼兒親一親)我要去找我的動(dòng)物朋友了,小朋友再見。

          師:剛才誰來啦?

          幼:小鴨。

          師:你們喜歡小鴨嗎?

          幼:喜歡。

          師:今天老師還帶來了一個(gè)小鴨的故事,故事的名字叫《小鴨找朋友》,我們來聽一聽,小鴨都找誰做朋友了?

          [反思:為了吸引幼兒的注意力,使幼兒有興趣地參與活動(dòng),我設(shè)計(jì)了以韻律活動(dòng)和木偶兩種形式導(dǎo)入活動(dòng),幼兒的注意力很集中,但導(dǎo)入活動(dòng)時(shí)間太長,歌曲導(dǎo)入又使幼兒比較興奮,對(duì)幼兒安靜地聽故事造成一定的影響。中班幼兒注意力集中的時(shí)間只有短短的五分鐘,因此教師要在吸引幼兒注意力的同時(shí),盡快地進(jìn)入本次活動(dòng)的主題?磥恚瑢(duì)中班的幼兒來說,導(dǎo)入形式以一種為宜。]

          三、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,并學(xué)習(xí)短句。

          1.教師邊講故事邊出示小動(dòng)物圖片。

          師:小鴨找誰做朋友了?”

          師引導(dǎo)幼兒看圖片,請(qǐng)幼兒說說小鴨找誰做朋友了。

          幼:小鳥。

          幼:小兔。

          幼:還有小烏龜。

          幼:小鴨不會(huì)游泳。

          師:你們說小鴨會(huì)游泳嗎?

          幼:會(huì)。

          [反思:中班幼兒還處于直覺行動(dòng)思維階段,為了幫助幼兒理解故事,在第一遍講故事時(shí),我采用了邊講故事邊出示圖片的方法。通過這種直觀教學(xué)方法,多數(shù)幼兒都能夠理解故事內(nèi)容。我想如果在出示動(dòng)物圖片的同時(shí),配上背景圖,那么幼兒對(duì)于小動(dòng)物的生活習(xí)性會(huì)有更深刻的了解。]

          2.完整看圖片

          師:老師還帶來了《小鴨找朋友》的圖片,我們一起來看吧!

          師:最后,誰成為了小鴨的好朋友,陪小鴨一起游泳了?

          [反思:開始,我設(shè)計(jì)了“誰成為小鴨的好朋友?”這個(gè)問題,我以為這個(gè)問題很簡單,孩子們能夠回答的出來,但小朋友們卻不能理解我所提出的問題,不知道怎樣回答。我立即改變了提問方式,“誰最后和小鴨一起游泳了?”孩子們馬上做出了回答。對(duì)于中班幼兒來說,教師的提問更應(yīng)該具體明確,使幼兒能夠更好地理解問題。]

          幼:小烏龜。

          師:為什么小鳥不能陪小鴨游泳呢?小鳥不會(huì)干什么?

          幼:小鳥不會(huì)游泳。

          師:那為什么小兔也不陪小鴨游泳呢?

          幼:小兔也不會(huì)游泳。

          3.分段看圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)說短句。

          師:小鴨在找朋友時(shí),它是怎么說的?小動(dòng)物們又是怎么回答的?

         。ǹ吹谝欢握n件)

          師:小鴨找小鳥時(shí),它是怎么說的?小鳥是怎么回答的?

         。ǹ吹诙握n件)

          師:小鴨找小兔時(shí),它是怎么說的'?小兔是怎么回答的?

         。ǹ吹谌握n件)

          師:小鴨找小烏龜時(shí),它是怎么說的?小烏龜又是怎么回答的?

          [反思:在學(xué)短句的過程中,我反復(fù)讓幼兒看課件,引導(dǎo)他們說故事中小動(dòng)物的對(duì)話,孩子們的積極性都很高。由于幼兒入園剛一個(gè)多月,故事教學(xué)也是剛接觸,對(duì)于教師的提問不能做出很好的回答,這是符合幼兒發(fā)展特點(diǎn)的。教師應(yīng)提供更多的讓幼兒表達(dá)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒之間的交流。]

          四、了解常見動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒懂得有朋友是快樂的。

          師:小鴨除了小烏龜是它的好朋友,還有誰會(huì)是它的好朋友呢?還有誰會(huì)在池塘里游泳呢?

          幼:還有小烏龜。

          師:小烏龜剛才小鴨已經(jīng)找到了,想想還有誰會(huì)游泳呢?

          [反思:幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)不足,我便以動(dòng)作來提醒幼兒,小朋友們?cè)谖业膭?dòng)作引導(dǎo)下,說出了許多會(huì)游泳的小動(dòng)物,并學(xué)著用動(dòng)作來表現(xiàn)各種動(dòng)物。]

          幼:小魚。

          師:那我們來學(xué)一學(xué)小魚游泳的動(dòng)作。

          幼:還有小青蛙。

          幼:小蛇。

          師:那我們一起來學(xué)一學(xué)。

          五、結(jié)束部分

          師:小鴨找到這么多的好朋友,真高興啊!我們跟著小鴨一起去游泳吧!

          [反思:這節(jié)語言教學(xué)活動(dòng),從選材上來看,故事情節(jié)簡單,語言簡練,適用于中班幼兒;顒(dòng)中,通過圖片、課件等直觀教學(xué),幼兒對(duì)故事內(nèi)容有了很好的理解。通過本節(jié)語言活動(dòng),對(duì)本階段幼兒的語言教學(xué)有了更深一步的了解。中班的孩子聽覺系統(tǒng)還未發(fā)展完善,教師的語言應(yīng)該緩慢而親切,放慢語速,讓幼兒真正聽懂老師的話。幼兒剛?cè)雸@不久,他們對(duì)于老師的提問不能夠理解,不知道如何回答,因此,教師的提問應(yīng)更加注重直觀性,針對(duì)性,用最簡單的語言讓幼兒明白老師說的話。另外,我認(rèn)為本階段的幼兒是通過語言模仿來發(fā)展語言的,幼兒的語言不僅僅是在語言活動(dòng)中發(fā)展的,應(yīng)貫穿在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。

        《小鴨找朋友》教案9

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

          2、學(xué)說禮貌用語:“請(qǐng),對(duì)不起、謝謝”。

          3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小貓、小青蛙,動(dòng)物掛飾若干

          活動(dòng)過程實(shí)錄

          一、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          “嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)

          瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會(huì)來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說:“游呀游。”

          小鴨一個(gè)人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

          二、分段欣賞故事。

         。1)學(xué)習(xí)小兔部分。

          觀看小兔部分故事,提問:誰來了?(小兔),小兔跳來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小兔跳,邊跳邊練習(xí)說“跳呀跳”。小兔跳到了小鴨的身邊。

          小鴨對(duì)小兔說:“小兔、小兔請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小兔會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))

          小兔怎么說呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”。

          小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

         。2)學(xué)習(xí)小貓部分。

          觀看小貓部分故事,提問:這次是誰來了?(小狗)小貓是怎么走路的?。我們一起來學(xué)一學(xué)小貓走路,邊學(xué)邊講“走呀走”。

          小鴨對(duì)小貓說:“小貓、小貓請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小貓會(huì)游泳嗎?(不會(huì))

          那么,小貓?jiān)趺凑f呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!薄

          小結(jié):小貓不會(huì)游泳,所以有禮貌的.拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

         。3)學(xué)習(xí)小青蛙部分。

          觀看小青蛙部分故事,提問:誰來了?(小青蛙)小青蛙怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小青蛙走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

          小鴨對(duì)小青蛙說:“小青蛙、小青蛙請(qǐng)你和我一起玩好嗎?”小青蛙會(huì)游泳嗎?(會(huì))

          所以,小青蛙說?(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說。

          小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

          三、完整欣賞故事

          1、這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮砜匆槐,想想小鴨找了哪幾位朋友?/p>

         。1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

         。2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小兔、小貓、小青蛙)

         。3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小青蛙)

          2、分角色表演。

          老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。

          要求:請(qǐng)小朋友聽好了,教師說:“小兔們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧;教師說:“小貓,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪∝埩;以此類推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩!边M(jìn)行鞏固。

          以集體形式進(jìn)行故事表演。

          3、知識(shí)拓展。

          小鴨子找到了小青蛙陪它游泳,心里真高興。那么,除了小青蛙可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小烏龜、小魚、小螃蟹等)

          4、教師總結(jié)。

          和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)

          故事:

          今天,天氣真好!小鴨子來到池塘里游泳。它一個(gè)人在水里游來游去的,覺得很孤單。

          這時(shí),小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過,小鴨說:“小白兔,請(qǐng)你和我一起游泳吧。”

          小兔說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳。”

          小雞嘰嘰嘰的叫著從遠(yuǎn)處走來,小鴨說:“小雞,請(qǐng)你和我一起游泳吧!

          小雞說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!

          一只青蛙呱呱的唱著歌,小鴨說:“小青蛙,請(qǐng)你和我一起游泳吧!

          青蛙說:“好!”它噗通一聲跳到池塘里,和小鴨一齊快活地游來游去。

          科學(xué)道理:鴨子和青蛙都會(huì)游泳。

          故事:

          今天,天氣真好!小鴨子來到池塘里游泳。它一個(gè)人在水里游來游去的,覺得很孤單。

          這時(shí),小兔一蹦一跳地從池塘邊跳過,小鴨說:“小白兔,請(qǐng)你和我一起游泳吧!

          小兔說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!

          小雞嘰嘰嘰的叫著從遠(yuǎn)處走來,小鴨說:“小雞,請(qǐng)你和我一起游泳吧!

          小雞說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!

          一只青蛙呱呱的唱著歌,小鴨說:“小青蛙,請(qǐng)你和我一起游泳吧!

          青蛙說:“好!”它噗通一聲跳到池塘里,和小鴨一齊快活地游來游去。

          科學(xué)道理:鴨子和青蛙都會(huì)游泳。

        《小鴨找朋友》教案10

          【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】

          故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂。

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

          2、親近小動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

          3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          1、在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳,有的不會(huì)游泳,這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的,否則要淹死的。

          2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干

          2、音樂《找朋友》

          【活動(dòng)過程】

          一、興趣導(dǎo)入

          出示一只在哭的小鴨子,問:小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)

          老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒勁,它想找好朋友和它一起玩。

          問:它會(huì)找誰和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))

          二、完整欣賞

          老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,并提問:

          師:小鴨子找誰和它一起玩了?

          幼:小鳥和小兔。

          師:小動(dòng)物和它一起玩嗎?

          幼:沒有。

          師:為什么呢?(幼兒自由回答)。

          小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。

          三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。

          四、表演“小鴨找朋友”

          老師扮演小鴨,請(qǐng)幾位幼兒扮演小鳥、小兔子、小烏龜,學(xué)說故事中的對(duì)話。

          五、自由交流:

          師:“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳呀?

          師:你和誰是好朋友?(幼兒自由發(fā)言)

          師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?

          小結(jié):幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有來幼兒園,才能和許多朋友一起玩,高興的快樂的玩呢。讓我們天天上幼兒園,天天和好朋友玩,好嗎?

          總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。

          六、活動(dòng)延伸:

          請(qǐng)孩子們?cè)凇墩遗笥选返谋尘耙魳分姓业阶约合矚g的朋友,手拉手…

          【教學(xué)反思】

          3至4歲是幼兒語言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期,這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語言教學(xué)活動(dòng)中,故事表演對(duì)小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽同一個(gè)故事,變換幼兒擔(dān)任角色,表演故事,其他幼兒聽故事,跟著教師一起附誦,幼兒興趣不減。在本節(jié)課中,我讓幼兒分角色進(jìn)行表演,幼兒興趣很高。雖然聲音比較小,還要在老師的提醒下,但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用,來培養(yǎng)鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。小鴨是小朋友喜歡的.動(dòng)物。通過小鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來找到朋友高興的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂。雖然小班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽邊思考、回答老師提出的問題,孩子的回答是簡單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好的抱在一起,臉上露出了歡快的笑容。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍,他們的口語表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo),但活動(dòng)中還存在不少的問題:教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣,要放開些。我提問時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答,常常邊提問邊舉手暗示,實(shí)際上小班孩子喜歡集體講,大家都爭著講,活動(dòng)開始時(shí)我有些放不開,怕引起秩序的混亂,后來才及時(shí)調(diào)整。在以后的活動(dòng)中應(yīng)該大膽的放開,不要有過多的包袱。在活動(dòng)中,我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?傊,本次活動(dòng)通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。

        《小鴨找朋友》教案11

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂于參與講述活動(dòng),感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情。

          2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容,學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語言拒絕別人。

          3、能對(duì)圖片進(jìn)行觀察比較,并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、課件:《小鴨找朋友》。

          2、教學(xué)掛圖:《小鴨找朋友》。

          3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。

          4、各種小動(dòng)物圖片各一張。

          活動(dòng)過程:

          1、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對(duì)象。

         。1)師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的`興趣。

         。2)引導(dǎo)幼兒說說對(duì)小鴨子的認(rèn)識(shí),初步感知講述對(duì)象。

          教師:小鴨子是什么樣子的?它有什么本領(lǐng)?

         。3)出示掛圖,引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的地點(diǎn),猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展。

          教師:你們?cè)趫D片上看到了什么?這是在什么地方?小鴨子在干什么?它為什么不開心?接下來會(huì)發(fā)生什么事情?

          2、逐一播放課件內(nèi)容,幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。

          (1)播放第一張圖片,引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

          教師:接著誰來了?小鴨會(huì)對(duì)它說什么?小鳥會(huì)怎么回答小鴨呢?小鳥很禮貌的拒絕了它,你能學(xué)一學(xué)嗎?為什么不能和小鴨子一起游泳呢?

         。2)自由講述第二張圖片,通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因。

          教師:誰來了?小鴨子會(huì)怎樣說?小兔子會(huì)答應(yīng)嗎?為什么?

         。3)講述故事結(jié)局,引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情。

          教師:小烏龜會(huì)說什么?它們?cè)谧鍪裁?為什么?huì)這樣?小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的?

          3、出示教學(xué)掛圖,幼兒完整地進(jìn)行看圖講述,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

         。1)鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。

          (2)請(qǐng)幼兒合作講述故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。

          教師:小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候,是怎樣說的?你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說?

         。3)引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。

          教師:為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢?小鴨子有沒有生氣,為什么?小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩?

         。4)師幼小結(jié):原來,小鳥和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到池塘里和小鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩,但是它們很有禮貌地拒絕了,小朋友要向它們學(xué)習(xí),拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說:“對(duì)不起!”然后說說為什么。

          4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述,拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

         。1)師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述,豐富幼兒詞匯。

          (2)幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴,學(xué)說拒絕他人時(shí)的禮貌用語。

         。3)幼兒討論:還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩?有誰可以和小鴨子一起玩呢?

          (4)根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片,師幼進(jìn)行小結(jié)。

          活動(dòng)延伸:

          引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后,鼓勵(lì)幼兒將其編入故事,仿編成更長、更有趣的故事,老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。

        《小鴨找朋友》教案12

          活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

          小鴨找朋友是一個(gè)簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,有的動(dòng)物不能和鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、 通過模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。

          2、 親近小動(dòng)物,了解一些常見動(dòng)物的生活習(xí)性。

          3、 能大膽運(yùn)用有禮貌的語言拒絕別人。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。

          教學(xué)難點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片

          活動(dòng)過程

          本次活動(dòng)共設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),從一只正在哭的小鴨子為入口引起幼兒興趣。通過生活有趣的動(dòng)畫,讓幼兒了解故事,學(xué)說小動(dòng)物之間的對(duì)話等等,

          第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。

          第二個(gè)環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對(duì)第二目標(biāo)設(shè)計(jì)的,這也是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。

          第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話,主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)。第四個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演,也可以說是整個(gè)活動(dòng)的**和延伸,鞏固幼兒已掌握的對(duì)話。

          教學(xué)反思

          根據(jù)幼兒的`年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式,來吸引幼兒的注意力;顒(dòng)開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了。""小鴨子迷路了。""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。

        《小鴨找朋友》教案13

          設(shè)計(jì)意圖:

          《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡單、情節(jié)單一,特別是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡單的重復(fù),適合小班幼兒的語言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺得自己一個(gè)人玩很無聊,于是一次又一次邀請(qǐng)朋友(小鳥、小兔、小烏龜)一起玩,在小鴨與朋友的對(duì)話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物,同時(shí)又富有教育意義:只有和朋友一起玩,才是最開心的事,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。

          2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!薄

          3、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂。

          活動(dòng)重、難點(diǎn):

          重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂。但由于小班幼兒在語言表達(dá)方面還無法完整講述,有時(shí)只說了半句話就無法再說了,或者對(duì)于自己心中的想法無法用語言來表達(dá),基于幼兒語言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步學(xué)說:“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          FLASH《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。

          “嘎嘎嘎”誰來了?(出示小鴨)我們來跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)

          瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰會(huì)來做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說:“游呀游!

          小鴨一個(gè)人游泳真沒勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來看故事《小鴨找朋友》。

          (這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)

          2、分段欣賞故事。

         。1)學(xué)習(xí)小鳥部分。

          觀看小鳥部分故事,提問:誰來了?(小鳥),小鳥飛來了,我們一起來學(xué)一學(xué)小鳥飛,邊飛邊練習(xí)說“飛呀飛”。小鳥飛到了小鴨的身邊。

          小鴨對(duì)小鳥說:“你能和我一起游泳嗎?”小鳥會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))

          小鳥怎么說呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說這句話。

          小結(jié):小鳥不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

          (2)學(xué)習(xí)小兔部分。

          觀看小兔部分故事,提問:這次是誰來了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。

          小鴨對(duì)小兔說:“你能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))

          那么,小兔怎么說呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!薄T僬(qǐng)女小朋友一起說這句話。

          小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。

          (3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。

          觀看小烏龜部分故事,提問:誰來了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。

          小鴨對(duì)小烏龜說:“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))

          所以,小烏龜說?(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說一說。

          小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)

         。ㄍㄟ^視聽結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過程中的提問,給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒在問答之中理解故事的`內(nèi)容。)

          3、完整欣賞故事。

          這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮砜匆槐,想想小鴨找了哪幾位朋友?/p>

          (1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。

         。2)提問:小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥、小兔、小烏龜)

         。3)最后誰和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)

         。ㄗ層變涸诳纯绰犅犞型暾蕾p故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)

          4、分角色表演。

          老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來找朋友了。

          要求:請(qǐng)小朋友聽好了,教師說:“小鳥們,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪▲B了;教師說:“小兔,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧;以此類推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!边M(jìn)行鞏固。

          以集體形式進(jìn)行故事表演。

         。ń巧螒蚴怯變鹤钕矚g的活動(dòng),特別是一些常見的小動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過教師來扮演“小鴨子”這一角色,全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來依次扮演“小鳥、小兔、小烏龜”,以教師問幼兒答的形式來互動(dòng),不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說話。)

          5、知識(shí)拓展。

          小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚、小螃蟹等)

         。ㄗ層變涸诹私庑▲喴視(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)

          6、教師總結(jié)。

          和朋友們一起玩最開心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開活動(dòng)室)

          活動(dòng)反思:

          如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來,或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開要效果更好。在幼兒回答問題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來說能夠用完整的語言來表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語言習(xí)慣是非常重要的。視聽結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。

        《小鴨找朋友》教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒語言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。

          2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。

          3、能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

          4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、教學(xué)圖片若干張。

          2、小動(dòng)物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥、小烏龜。

          3、音樂《找朋友》。

          活動(dòng)過程:

          一、自由介紹“我的好朋友是×××” 請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。

          二、猜謎語“小鴨”,并引出講述的主題。

          1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳, 走起路來搖搖擺擺, 唱起歌來嘎嘎嘎。

          2、師:你怎么知道是小鴨子的?

          三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。

          1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?

          2、出示小圖片“小兔”,看,誰來了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說什么呢?小兔又會(huì)說什么呢? 練習(xí)說短句:“你能和我一起游泳嗎?” “對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”

          3、依次出示圖片“小兔、小鳥”,繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。

         。1)個(gè)別扮演角色說(與老師對(duì)說)

         。2)幼兒與幼兒之間扮演角色說。

         。3)自由交流說。

          4、講述最后一段 討論:“還有誰可以和小鴨一塊兒游泳呢?”

          四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”

          以各種形式開展

         。1) 老師說動(dòng)物的名稱,幼兒說相應(yīng)的動(dòng)詞。

         。2) 老師做動(dòng)作,幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。

          (3) 個(gè)別、集體、小組輪流說。

          五、集體舞《找朋友》。

          活動(dòng)反思:

          根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),對(duì)動(dòng)畫很感興趣,故將此活動(dòng)的內(nèi)容設(shè)計(jì)成Flash動(dòng)畫的形式,來吸引幼兒的注意力.活動(dòng)開始,我先將一幅不高興的小鴨子圖片呈現(xiàn)在幼兒面前,果不其然,幼兒的注意力迅速被吸引了過來,順勢(shì)讓幼兒想一想小鴨子為什么不高興呢?"它找不到媽媽了.""小鴨子迷路了.""小鴨子想到不高興的事情了……"孩子們的答案總是讓我眼前一亮。聽完孩子的.答案后,引入活動(dòng)主體部分,繼續(xù)和孩子一起欣賞Flash動(dòng)畫。我先后播放了故事中的小動(dòng)物——小兔子、小貓、小青蛙,為了更好地讓幼兒掌握住故事內(nèi)容,我將故事分段來進(jìn)行播放,邊播放課件邊進(jìn)行講述,講述過程中及時(shí)引導(dǎo)幼兒說出重要的句子,最后完整地欣賞故事。為小班幼兒最大的特點(diǎn)是注意力不集中,因此我運(yùn)用了色彩鮮艷、生動(dòng)形象的多媒體課件,深深吸引了孩子們的注意力。他們?cè)诨顒?dòng)中積極思考,大膽回答問題。通過故事內(nèi)容,讓孩子們知道有了朋友的快樂,并懂得了與朋友相處要禮貌相待。整個(gè)活動(dòng)氣氛活躍,效果較好。

        《小鴨找朋友》教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能用可以是,可以,也可以的句式表達(dá)。

          2.懂得與朋友間的相處方式,感受友情的美好與快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          讀本好朋友白紙、記錄筆音樂。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能認(rèn)真傾聽別人的表達(dá),有良好傾聽習(xí)慣。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          進(jìn)一步拓寬生活經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)生活中事物之間的關(guān)聯(lián)性。

          活動(dòng)過程:

          一、聽音樂進(jìn)場(chǎng),尋找好朋友。

          1.師:剛剛的音樂叫什么名字?你找到朋友了嗎?

          師:今天老師帶來了一個(gè)新的故事,故事的名字就叫【幼兒回答】。故事中的小黃會(huì)和他的好朋友發(fā)生哪些有趣的故事呢?讓我們一起來分享這個(gè)讀本吧。

          2.師幼共同分享故事師:故事中的小黃跟好朋友做了哪些開心的事?在你的生活中,你和好朋友會(huì)發(fā)生哪些開心的`事情呢?在他的回憶中又有哪些難忘、感動(dòng)的事呢?最后小黃和他的朋友和好了嗎?現(xiàn)在老師請(qǐng)你回憶一下,你和好朋友發(fā)生過難忘、感動(dòng)的事嗎?那你是什么辦法和你的好朋友和好的?

          二、老師介紹好朋友。

          1.師:知道了你們的好朋友和小黃的好朋友,那么你們知道我的好朋友是誰嗎?【幼兒自由猜測(cè),個(gè)別表達(dá)!

          2.教師介紹自己的好朋友師:我的好朋友就是俞老師,她有很多的本領(lǐng):會(huì)用電腦、會(huì)畫畫、會(huì)唱歌,還會(huì)講許多有趣的故事和兒歌,我覺得她真能干,也想像她一樣有新的本領(lǐng)。于是我向她學(xué)習(xí)怎樣畫畫,學(xué)習(xí)怎樣講有趣的故事,還學(xué)習(xí)怎樣做手工。漸漸地,我們成了好朋友。開心的時(shí)候,我們會(huì)在一起談心;不開心的時(shí)候,我們會(huì)互相鼓勵(lì);遇到困難的時(shí)候,我們會(huì)互相幫助。因?yàn)槲覀兂3T谝黄,所以幼兒園里老師都說我們像蝴蝶和花兒一樣,誰也離不開誰。小朋友,你覺得我和你們是好朋友嗎?是的話,和老師抱一抱!【這一環(huán)節(jié)可以拉近老師與孩子之間的距離,讓孩子們也知道老師不是高高在上的,也是能成為好朋友的】

          三、幼兒自由繪畫,他們也是好朋友。

          師:那你有什么樣的好朋友?你為什么愿意讓他做你的好朋友?誰有動(dòng)物朋友或玩具朋友的?它們不會(huì)說話,也不會(huì)用語言和我們交流,為什么你會(huì)選擇它?誰還有和它們不一樣的朋友?誰愿意說說看?【鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)】

          小結(jié):哦!我們有許多的好朋友,好朋友可以是人,可以是動(dòng)物,可以是一個(gè)布娃娃,可以是一件東西。

          1.師:剛才我們都說了自己的好朋友,那么你們知道我們的周圍誰和誰也是好朋友嗎?

          2.教師隨機(jī)繪畫,以優(yōu)美的詞語小結(jié)幼兒的表達(dá)內(nèi)容。

          師:窗戶和窗簾是好朋友,窗戶為我們帶來安全與光明,給我們擋住寒冷和風(fēng)沙;窗簾與窗戶緊緊依靠,白天裝飾窗戶,晚上擋住外面的光亮,為我們帶來安靜與溫暖,讓我們好好休息,它們是一對(duì)快樂的好朋友現(xiàn)在請(qǐng)你們把你知道的好朋友畫出來,然后互相講一講,好嗎?我要請(qǐng)講的好的小朋友上來展示他的作品!纠蠋熂磁d畫出并講述身邊的世界萬物有聯(lián)系的都能成為朋友,擴(kuò)散孩子的思維,不要只局限于人、動(dòng)物、玩偶】

          3.師:小朋友都很有想法,畫的都不錯(cuò),講的都很棒,這本書你們喜歡嗎?讓我們?cè)偃フ艺疫有哪些好朋友,然后把他們也編進(jìn)這本書好嗎?

          活動(dòng)反思:

          通過這個(gè)繪本閱讀,開拓了孩子的思維,讓孩子們更深一步的了解好朋友可以是人,也可以是一件東西,一只動(dòng)物等等。也正如繪本分析里所說的讓孩子將這一幕幕快樂時(shí)光展現(xiàn)在同伴面前,讓大家都來分享、共同聆聽,會(huì)使得他們的童心世界更多一份美好。

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