《小鴨找朋友》教案
作為一位杰出的老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。來(lái)參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的《小鴨找朋友》教案,歡迎閱讀與收藏。
《小鴨找朋友》教案1
幼兒教師帶領(lǐng)幼兒做拓展活動(dòng)的指導(dǎo)方案也屬于一種教案。下面是小編收集整理的《小鴨找朋友》教案,希望對(duì)您有所幫助!
[設(shè)計(jì)意圖]
小小班的孩子年齡小,他們離開(kāi)朝夕相伴的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶,來(lái)到陌生的環(huán)境——幼兒園,不免有焦慮、不安的情緒,家長(zhǎng)也反映孩子回家常說(shuō)小朋友不跟他玩。要穩(wěn)定幼兒的情緒,最好的途徑之一是讓幼兒擁有自己的朋友。因此,我設(shè)計(jì)“小鴨找朋友”的活動(dòng),期望通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒懂得有朋友是快樂(lè)的,體驗(yàn)到有朋友的喜悅心情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)讓幼兒初步懂得有朋友是快樂(lè)的。
2、初步發(fā)展幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、初步知道朋友之間要和睦相處。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]:
《小鴨找朋友》VCD一盤(pán) 電視機(jī) DVD機(jī)
[活動(dòng)指導(dǎo)]:
一、談話:
1、畫(huà)面(一):有一只在哭泣的小黃鴨。
老師:小鴨為什么哭了?
幼兒:小鴨找不到爸爸媽媽了。
幼兒:小鴨沒(méi)有媽媽。
幼兒:沒(méi)人跟小鴨玩。
幼兒:小鴨找不到朋友。
幼兒:小鴨沒(méi)有朋友。:
幼兒:小鴨心里難受要打針。
2畫(huà)面(二):小黃鴨一路在找朋友,一直找不到朋友。
老師:小鴨為什么找不到朋友?
幼兒:因?yàn)樾▲啿还浴?/p>
幼兒:小鴨愛(ài)哭,不勇敢,我沒(méi)有哭。
幼兒:小鴨打人就沒(méi)有朋友,不是好寶寶。
幼兒:小鴨玩具不讓小朋友玩就沒(méi)有好朋友。
幼兒:叫小鴨要乖,才有好朋友。我和茜彬是好朋友。
3、 畫(huà)面(三):有一群小鴨在河邊、河里嬉戲、玩耍,小黃鴨看見(jiàn)了,高興得跳起來(lái),它走向小鴨們,和小鴨一起游戲,小黃鴨的臉上露出了歡快的笑臉。
老師:小鴨高興的笑了,小鴨為什么笑了?
幼兒:小鴨找到了朋友。
幼兒:小鴨有朋友了。
幼兒:小鴨心里不難受。
自由交流:
老師:你和誰(shuí)是好朋友?
幼兒:我和慧英是好朋友。
幼兒:我和宋北航、陳鷺是好朋友。
幼兒:我和小鴨是好朋友。
幼兒對(duì)幼兒:我們倆個(gè)是好朋友。
老師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?
幼兒:幼兒園的朋友多。
幼兒:周毓熙、黃筱丹、鄭秉政……是我的好朋友,我有許多好朋友。
……
小結(jié):
1)老師:幼兒園的朋友多,幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有到幼兒園,才有許多朋友玩,玩起來(lái)可快樂(lè)了。
2)請(qǐng)小朋友找自己喜歡的朋友拉拉手,相互擁抱,體驗(yàn)有朋友的快樂(lè)。
老師:與好朋友抱一抱,心里怎么樣?
幼兒:高興。
幼兒:舒服。
老師:讓我們天天上幼兒園,天天跟好朋友玩,好嗎。
幼兒:好!
[評(píng)析]:
小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的`問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
《小鴨找朋友》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的詞匯:走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶:小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。
3、音樂(lè)《找朋友》。
活動(dòng)過(guò)程:
一、自由介紹“我的好朋友是×××”
請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”,并與好朋友握握手,抱一抱。
二、猜謎語(yǔ)“小鴨”,并引出講述的主題。
1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳,
走起路來(lái)?yè)u搖擺擺,
唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。
2、師:你怎么知道是小鴨子的'?
三、逐步出示圖片,講述圖片內(nèi)容。
1、小鴨子在哪里玩?它一個(gè)人玩心里高興嗎?那怎么辦呢?
2、出示小圖片“小兔”,看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢?小兔又會(huì)說(shuō)什么呢?
練習(xí)說(shuō)短句:“你能和我一起游泳嗎?”
“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”,繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。
。1)個(gè)別扮演角色說(shuō)(與老師對(duì)說(shuō))
。2)幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。
(3)自由交流說(shuō)。
4、講述最后一段
討論:“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢?”
四、豐富詞匯“走、跳、飛、爬、游”
以各種形式開(kāi)展
。1) 老師說(shuō)動(dòng)物的名稱(chēng),幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。
(2) 老師做動(dòng)作,幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。
(3) 個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。
五、集體舞《找朋友》。
《小鴨找朋友》教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:跳、飛、爬、游。
2、指導(dǎo)幼兒充分運(yùn)用動(dòng)覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué),完整地感知理解并講述出圖片的主要內(nèi)容。
3、培養(yǎng)幼兒安靜地聽(tīng)別人講述的習(xí)慣,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲地表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、背景圖。
2、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜、貓、雞、青蛙圖片各一。
活動(dòng)過(guò)程:
1、觀察理解講述對(duì)象。
出示背景圖,不斷出示小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜,并通過(guò)提問(wèn),引導(dǎo)幼兒觀察,理解圖中的主要內(nèi)容。
“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?小鴨來(lái)到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎樣。
評(píng)析:教師能抓住圖片的三要素(人物、地點(diǎn)、事件)進(jìn)行提問(wèn),為幼兒進(jìn)行完整地講述奠定了基礎(chǔ)。在進(jìn)行情感引導(dǎo)時(shí),教師要注意加強(qiáng)語(yǔ)境的創(chuàng)設(shè),特別是對(duì)于小班幼兒。
2、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
逐一出示小動(dòng)物圖片,看看,誰(shuí)來(lái)了?小兔(小鳥(niǎo)、小烏龜)是怎樣來(lái)的?(幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)詞)小鴨看見(jiàn)小兔(小鳥(niǎo)、小烏龜)來(lái)了,會(huì)說(shuō)什么?它們是怎么說(shuō)的?
評(píng)析:小班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)還比較貧乏,當(dāng)問(wèn)到“小鴨是怎么說(shuō)的?”他們想到的就是“小兔,你好!”之類(lèi)的禮貌用語(yǔ)。這時(shí),教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)“小鴨想找小兔玩,會(huì)怎么說(shuō)呢?”從而調(diào)動(dòng)幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒積極參與講述。
3、引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
逐一出示小動(dòng)物圖片,教師引導(dǎo)幼兒邊回答邊集體講述圖片內(nèi)容。
告訴幼兒故事的名字《小鴨找朋友》,幼兒邊看圖邊連貫、完整地講述圖片的內(nèi)容。
請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。老師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大膽的表述。
評(píng)析:在這一環(huán)節(jié),教師采用了“平行提問(wèn)”的方法,幼兒在教師的引導(dǎo)下,能較完整地講述圖片的主要內(nèi)容。特別是能力強(qiáng)的幼兒,已經(jīng)能獨(dú)立地完整講述圖片的主要內(nèi)容。
4、引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
老師還會(huì)講一個(gè)不一樣的《小鴨找朋友》的故事呢,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到新的經(jīng)驗(yàn)上面來(lái)完整、連續(xù)的講述。
評(píng)析:能根據(jù)小動(dòng)物的特征,置換成小貓、小雞、小青蛙的動(dòng)物圖片。在老師的引導(dǎo)下,幼兒都能遷移經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
附講述內(nèi)容:
一天,小鴨到池塘邊去游泳。只有自己玩,多難受。這時(shí),一只小兔跳來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小兔說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!”一只小烏龜爬來(lái)了,小鴨說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜說(shuō):“好啊!我和你一起玩!”它們一起高興地游了起來(lái)。
活動(dòng)反思:
小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的.孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
《小鴨找朋友》教案4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言,又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳,有的不會(huì)游泳,這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的,否則要淹死的。
2、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物頭飾若干
2、音樂(lè)《找朋友》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、興趣導(dǎo)入
出示一只在哭的小鴨子,問(wèn):小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)
老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒(méi)勁,它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn):它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))
二、完整欣賞
老師帶有感情的講述故事《小鴨找朋友》,并提問(wèn):
師:小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?
幼:小鳥(niǎo)和小兔。
師:小動(dòng)物和它一起玩嗎?
幼:沒(méi)有。
師:為什么呢?(幼兒自由回答)。
小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞故事并交流故事內(nèi)容。
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨,請(qǐng)幾位幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
五、自由交流:
師:“小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳呀?
師:你和誰(shuí)是好朋友?(幼兒自由發(fā)言)
師:家里的朋友多還是幼兒園的朋友多?
小結(jié):幼兒園有許多小朋友,還有老師這個(gè)大朋友,只有來(lái)幼兒園,才能和許多朋友一起玩,高興的快樂(lè)的玩呢。讓我們天天上幼兒園,天天和好朋友玩,好嗎?
總結(jié):今天我們學(xué)會(huì)了不能答應(yīng)別人的時(shí)候,也要有禮貌的話告訴他,這樣我們就能找到更多的朋友。
六、活動(dòng)延伸:
請(qǐng)孩子們?cè)凇墩遗笥选返?背景音樂(lè)中找到自己喜歡的朋友,手拉手…
【教學(xué)反思】
3至4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展最為關(guān)鍵的時(shí)期,這一時(shí)期幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的欲望強(qiáng)烈,表現(xiàn)欲很強(qiáng)。在幼兒園的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)中,故事表演對(duì)小班幼兒有著特殊的吸引力。小班幼兒的特點(diǎn)是喜歡不厭其煩地聽(tīng)同一個(gè)故事,變換幼兒擔(dān)任角色,表演故事,其他幼兒聽(tīng)故事,跟著教師一起附誦,幼兒興趣不減。在本節(jié)課中,我讓幼兒分角色進(jìn)行表演,幼兒興趣很高。雖然聲音比較小,還要在老師的提醒下,但是都愿意進(jìn)行表演。我想以后這種形式應(yīng)該多應(yīng)用,來(lái)培養(yǎng)鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和表現(xiàn)能力。整個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)清晰,能根據(jù)講述活動(dòng)的基本步驟進(jìn)行設(shè)計(jì)。小鴨是小朋友喜歡的動(dòng)物。通過(guò)小鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然小班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊聽(tīng)邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好的抱在一起,臉上露出了歡快的笑容。整個(gè)活動(dòng)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。雖然幼兒基本都達(dá)到了目標(biāo),但活動(dòng)中還存在不少的問(wèn)題:教師不能拘泥于自己的思考和習(xí)慣,要放開(kāi)些。我提問(wèn)時(shí)總時(shí)想請(qǐng)小朋友舉手回答,常常邊提問(wèn)邊舉手暗示,實(shí)際上小班孩子喜歡集體講,大家都爭(zhēng)著講,活動(dòng)開(kāi)始時(shí)我有些放不開(kāi),怕引起秩序的混亂,后來(lái)才及時(shí)調(diào)整。在以后的活動(dòng)中應(yīng)該大膽的放開(kāi),不要有過(guò)多的包袱。在活動(dòng)中,我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念,讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)?傊敬位顒(dòng)通過(guò)讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事、說(shuō)說(shuō)故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié),使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。
《小鴨找朋友》教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解常見(jiàn)動(dòng)物的基本特征和生活習(xí)性。
2、了解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)“請(qǐng)”“對(duì)不起”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掛圖、各種動(dòng)物圖片及毛絨玩具
活動(dòng)過(guò)程:
(一)談話引題
寶寶,你喜歡小動(dòng)物嗎?喜歡什么小動(dòng)物呀?(幼兒自由回答)針對(duì)幾個(gè)幼兒熟悉的動(dòng)物進(jìn)行提問(wèn):它長(zhǎng)什么樣子?走路什么樣子?喜歡吃什么?他的家在哪里?
(二)了解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)
咱們小朋友認(rèn)識(shí)這么多的小動(dòng)物呀!今天老師也給小朋友帶來(lái)了一只小動(dòng)物,你來(lái)猜猜它是誰(shuí)?謎語(yǔ)引出:“嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路左右擺,水上劃船子!背鍪緢D片:小鴨咱們一起跟小鴨打個(gè)招呼吧!“小鴨你好呀!”“小朋友們好,我是小鴨子,很高興見(jiàn)到大家!”
(1)出示圖片:小鴨自己在河里游泳
小鴨今天想到小河里去游泳,可是它現(xiàn)在一個(gè)朋友也沒(méi)有,心情會(huì)怎么樣啊?(不開(kāi)心、不高興、很孤獨(dú))小鴨子應(yīng)該怎樣做呢?(找朋友)咱們一起告訴小鴨吧:“小鴨小鴨,你去找好朋友和你一起游泳吧!”小鴨說(shuō):“謝謝!謝謝!”我們?cè)鯓诱f(shuō)啊?“不用客氣”
(2)出示圖片:小鴨遇到小白兔,小鴨游呀游呀,會(huì)遇到誰(shuí)呢?
師:草地里來(lái)了一只蹦蹦跳跳的.小兔子,小鴨會(huì)怎樣跟小兔說(shuō)呀?小兔會(huì)跟小鴨一起游泳嗎?為什么?(因?yàn)樾⊥貌粫?huì)游泳)小兔會(huì)怎樣說(shuō)呢?
(3)出示圖片:小鴨遇到小花狗,小鴨又繼續(xù)游呀游呀,看到誰(shuí)啦? 師:小鴨又遇到了小狗,他會(huì)怎樣邀請(qǐng)小狗呢?小狗會(huì)怎樣說(shuō)呢?師:小兔、小狗都不能跟小鴨一起玩,這可怎么辦呢這到底為什么呢?(因?yàn)樗鼈兊募叶荚陉懙厣,不能到水里?那還有哪些動(dòng)物不能跟小鴨一起到河里游泳呢?(小貓、
小雞、小狐貍、小羊?)這些小動(dòng)物都不能跟小鴨一起游泳,那小鴨可以去找誰(shuí)啊?(請(qǐng)幼兒自由回答)
(4)出示圖片:小鴨和小青蛙在河里快樂(lè)的游泳
(三)欣賞故事
老師非常喜歡這幾只有禮貌的小動(dòng)物,現(xiàn)在老師把這幾只小動(dòng)物編在了一首好聽(tīng)的故事里,咱們一起來(lái)聽(tīng)一下吧!
提問(wèn):小鴨遇到了幾只小動(dòng)物?小鴨邀請(qǐng)它們的時(shí)候是怎樣說(shuō)的?(加動(dòng)作來(lái)說(shuō)一說(shuō))它們又是怎樣回答的?
(四)結(jié)束部分
有朋友的感覺(jué)真好啊!如果有更多的朋友會(huì)更好的!現(xiàn)在咱們一起幫小鴨找更多的朋友吧!(照?qǐng)D片和毛絨玩具)你來(lái)幫小鴨邀請(qǐng)一下它們吧!(練習(xí)說(shuō)“請(qǐng)”“對(duì)不清”)
《小鴨找朋友》教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)知:培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。
2、能力:培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的能力,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
3、情感:教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PPT課件、音樂(lè)找朋友。
活動(dòng)重難點(diǎn):
重點(diǎn):能比較完整、連貫地講述畫(huà)面的主要內(nèi)容。
難點(diǎn):敢于在集體面前大聲地講述。
活動(dòng)過(guò)程:
一、利用教學(xué)PPT課件導(dǎo)入。
出示PPT圖片小兔、小鳥(niǎo)、小龜,引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問(wèn):它是誰(shuí)?他什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)!
二、通過(guò)觀察、提問(wèn)感知理解講述對(duì)象。
1、這是什么地方?誰(shuí)在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?
2、看看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?朋友又會(huì)怎樣回答它呢?小兔(小鳥(niǎo)、小龜)會(huì)怎樣說(shuō)?
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、教師繼續(xù)播放課件,讓小兔、小鳥(niǎo)、小龜逐個(gè)接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
2、請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的`講述經(jīng)驗(yàn)。
1、再次播放課件,講述畫(huà)面內(nèi)容。
2、再次播放課件,讓幼兒一起邊看邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
1、用貓、雞、青蛙替換兔子、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)膱D片,進(jìn)行仿編。
2、播放課件,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥(niǎo)、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)。
六、結(jié)束部分:
放音樂(lè)《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。
《小鴨找朋友》教案7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、情感態(tài)度目標(biāo):教育幼兒要喜歡交朋友,大家一起玩才快樂(lè)。
2、能力技能目標(biāo):培養(yǎng)幼兒安靜的聽(tīng)別人講述的能力,并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
3、認(rèn)知目標(biāo):培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性,豐富詞匯:走、跳、游。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、教學(xué)掛圖“小鴨找朋友”。
2、幼兒已熟悉音樂(lè)律動(dòng)活動(dòng)《找朋友》。
【活動(dòng)重難點(diǎn)】
重點(diǎn):能比較完整、連貫的講述出圖片的主要內(nèi)容。
難點(diǎn):敢于在集體面前大聲地講述。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、利用教學(xué)掛圖導(dǎo)入。
出示教學(xué)掛圖,用拉線不斷拉出小兔、小鳥(niǎo)、小龜,引起幼兒的興趣。同時(shí)教師提問(wèn):它是誰(shuí)?他什么樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)!
二、通過(guò)觀察、提問(wèn)感知理解講述對(duì)象。
1、這是什么地方?誰(shuí)在池塘里游泳?它自己玩心里高興嗎?
2、看看,誰(shuí)來(lái)了?小鴨會(huì)怎樣邀請(qǐng)朋友呢?朋友又會(huì)怎樣回答它呢?小兔(小鳥(niǎo)、小龜)會(huì)怎樣說(shuō)?
三、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)講述。
1、教師繼續(xù)拉動(dòng)拉線教具,讓小兔、小鳥(niǎo)、小龜一一接近小鴨,讓幼兒以集體回答的方式完整地講述圖中的主要內(nèi)容。
2、請(qǐng)幾名語(yǔ)言能力強(qiáng)的幼兒到前面講述。教師以鼓勵(lì)的口吻和插話的方式幫助其完整、大聲地講述。
四、以“平行提問(wèn)”的方式引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1、再次拉動(dòng)拉線教具,講述圖片內(nèi)容。
一天小鴨來(lái)到池塘里游泳,他看見(jiàn)誰(shuí)來(lái)了?怎么說(shuō)的?對(duì)!他看見(jiàn)小兔了。他說(shuō):你能和我一起游泳嗎?我自己玩沒(méi)意思。小兔(小鳥(niǎo)、小龜)怎么回答的?
小兔說(shuō):對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧!后來(lái)誰(shuí)飛來(lái)了?小鴨怎么說(shuō)的?小鳥(niǎo)是怎么回答的?小鴨最后看見(jiàn)誰(shuí)了?對(duì),一只小龜爬過(guò)來(lái)。他對(duì)小龜怎么說(shuō)的?小龜又是怎么回答的?小龜說(shuō):好!我和你一起玩!小鴨終于找到朋友了,他心里怎么樣?
2、再次拉動(dòng)教具,讓幼兒一起邊看圖邊連貫、完整地講述。
五、置換圖片中的動(dòng)物,引導(dǎo)幼兒遷移講述經(jīng)驗(yàn)。
1、用大頭針?lè)謩e在拉線的動(dòng)物兔、鳥(niǎo)、龜位置上放上貓、雞、青蛙的圖片。
2、拉動(dòng)拉線教具,引導(dǎo)幼兒把“小鴨找兔、鳥(niǎo)、龜”的講述經(jīng)驗(yàn)遷移到“小鴨找貓、雞、青蛙”的經(jīng)驗(yàn)上來(lái)。
六、結(jié)束部分:
放音樂(lè)《找朋友》做律動(dòng)自然結(jié)束。
活動(dòng)反思:
小鴨是小朋友喜歡的.動(dòng)物。通過(guò)小黃鴨從找不到朋友傷心的哭了,到后來(lái)找到朋友高興的翻跟斗的劇情,讓幼兒感受到有朋友的快樂(lè)。雖然托班的孩子年齡小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鮮艷、可愛(ài)動(dòng)人的小黃鴨形象深深的吸引了孩子的注意力。他們邊看邊思考、回答老師提出的問(wèn)題,孩子的回答是簡(jiǎn)單的,但從他們的回答中可以看出他們是需要、喜歡同伴的。當(dāng)讓他們與自己的好朋友拉手、擁抱時(shí),孩子的情緒達(dá)到高潮,他們友好得抱在一起,臉上露出了歡快的笑臉。整個(gè)活動(dòng)孩子想說(shuō)的氣氛十分活躍,他們的口語(yǔ)表達(dá)能力在活動(dòng)中得到了發(fā)展。
《小鴨找朋友》教案8
目標(biāo):
1、在情境表演中初步了解故事內(nèi)容。
2、在游戲過(guò)程中嘗試用“你能和我一起游泳”的句式來(lái)邀請(qǐng)朋友。
3、通過(guò)情境表演感受與同伴之間的快樂(lè)。
過(guò)程:
一、設(shè)置情境,初步感知講述對(duì)象。
教師扮演母鴨,小朋友扮演小鴨戴胸飾,伴隨《母鴨帶小鴨》的`音樂(lè)入場(chǎng)。
師:今天天氣真好!媽媽帶你們一起來(lái)游泳了。
二、在情境游戲中調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn),嘗試用邀請(qǐng)語(yǔ)進(jìn)行邀請(qǐng)。
1、請(qǐng)一名教師扮演小兔(小鳥(niǎo)、烏龜)。
師:那是誰(shuí)?(小兔、小鳥(niǎo)、烏龜),我們邀請(qǐng)它和我們一起去游泳吧?哪個(gè)能干的寶寶來(lái)邀請(qǐng)它?
三、模仿學(xué)習(xí)小動(dòng)物的話,引進(jìn)新的講述經(jīng)驗(yàn)。
1、教師帶幼兒一起坐下來(lái)梳理故事內(nèi)容。
師:剛才我們?cè)诼飞隙寂龅搅苏l(shuí)?我們是怎么邀請(qǐng)它的?它是怎么回答我們的?
師:為什么小兔、小鳥(niǎo)不和我們一起游泳?
2、小朋友選擇自己喜歡的角色,在老師的幫助下進(jìn)行情境表演。
四、鞏固和遷移新的講述經(jīng)驗(yàn)
師:寶寶們,除了這幾個(gè)小動(dòng)物,我們還能邀請(qǐng)誰(shuí)和我們一起游泳?(音樂(lè)游戲結(jié)束)
《小鴨找朋友》教案9
教學(xué)目標(biāo)
1、 學(xué)會(huì)有表情地朗讀文章,并會(huì)講故事。
2、 通過(guò)動(dòng)物之間的對(duì)話,讓幼兒感知如何拒絕他人的用語(yǔ)。
3、 認(rèn)真傾聽(tīng)她人的言語(yǔ)表達(dá)。
4、 借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。
5、 萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 池塘的場(chǎng)景圖。2、動(dòng)物卡片。(小鴨、小兔、小貓、小青蛙)
3、教學(xué)掛圖。4、錄音機(jī)。5、動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1、 通過(guò)與幼兒之間的交流,引起幼兒的興趣。
如:親愛(ài)的小朋友,我想問(wèn)一問(wèn),你們有沒(méi)有自己的好朋友,你們是怎么成為好朋友的?用什么樣的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)的呢?那如果別人不想和你做朋友,又是怎么拒絕的呢?(幼兒討論)小朋友們,我們都根據(jù)自己的喜好與特性找到了自己的好朋友,那小動(dòng)物是怎么找到自己的朋友的呢?小朋友們想不想知道?(幼兒回答:想知道)那好,今天,就讓老師給你們講一個(gè)動(dòng)物找朋友的.故事,那這個(gè)動(dòng)物是誰(shuí)呢?
2、 出示卡片和背景圖,讓幼兒了解故事中的主要角色。
如:!原來(lái)是一只非常可愛(ài)的小鴨子,那小鴨子是怎么叫的?(幼兒模仿:嘎嘎嘎)那小鴨子在哪里找朋友呢?(幼兒觀察背景圖回答:池塘里)
3、 教師一邊完整地講故事,一邊慢慢出示動(dòng)物卡片,并伴有動(dòng)作。
如:當(dāng)講到小兔出現(xiàn)荷塘?xí)r,引導(dǎo)幼兒模仿小白兔蹦蹦跳跳,當(dāng)講到小貓出現(xiàn)荷塘,引導(dǎo)幼兒模仿小貓的動(dòng)作喵喵小跑,當(dāng)講到小青蛙出現(xiàn)荷塘,引導(dǎo)幼兒模仿青蛙呱呱跳。
4、 教師出示教學(xué)掛圖重述故事,并引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)故事中動(dòng)物之間的對(duì)話。
如:講到小鴨連忙喊:“小兔子,小兔子,你能到池塘里和我玩嗎?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。講到小兔拒絕說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩!币龑(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)拒絕的話。
講到小鴨連忙喊:“小貓小貓,你能到池塘里和我一起玩嗎?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。講到小貓說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。”當(dāng)講到小鴨連忙喊:“小青蛙小青蛙,你能到池塘里和我一起玩嗎?”引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)。
5、 集體聽(tīng)錄音,讓幼兒感知故事內(nèi)容。
6、 引導(dǎo)幼兒觀察教學(xué)掛圖,并回答問(wèn)題。
如:第一個(gè)問(wèn)題:誰(shuí)找朋友?它在哪里?第二個(gè)問(wèn)題:小鴨分別都遇到了誰(shuí)?它是怎么向它們打招呼的?它們是怎么拒絕的?第三個(gè)問(wèn)題:小鴨的朋友是誰(shuí)?為什么它們能成為好朋友?
7、 給幼兒佩戴動(dòng)物胸飾,讓幼兒參與表演,并互換角色。
8、 引導(dǎo)幼兒互相向自己的好朋友表達(dá)自己的原意和拒絕用語(yǔ)。
9、 教師總結(jié):小鴨找到了它的好朋友,因?yàn)樾∏嗤芨残,都生活在水里,而我們小朋友找到好朋友,是因(yàn)槭裁茨?肯定也有自己的相同的地方,我希望小朋友們都能跟自己的好朋友好好相處,互相關(guān)心,互相幫忙,做個(gè)快快樂(lè)樂(lè)的小寶寶。
活動(dòng)反思:
如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽(tīng)為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。
《小鴨找朋友》教案10
說(shuō)幼兒
小班上學(xué)期幼兒由于年齡關(guān)系以及認(rèn)知水平有限,在語(yǔ)言表達(dá)上多數(shù)不完整,有的幼兒甚至只會(huì)使用一些簡(jiǎn)單的詞或詞組來(lái)與別人進(jìn)行交流,在語(yǔ)言方面表現(xiàn)出一定的匱乏。尤其在與同伴交往的過(guò)程中不能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的本意,或交往方式不能被同伴認(rèn)同。剛開(kāi)學(xué)時(shí)我們就開(kāi)展了一系列有關(guān)“朋友”的活動(dòng),對(duì)朋友這個(gè)字眼孩子們還是比較熟悉的,也很樂(lè)意做大家的好朋友。通過(guò)二個(gè)多月的幼兒園生活,孩子們也懂得了一些粗淺地禮貌用語(yǔ):如老師早,老師再見(jiàn)等。但在這個(gè)活動(dòng)中我看到“新”的交朋友的方式——拒絕別人時(shí)的禮貌用語(yǔ),這也是我選擇這個(gè)活動(dòng)的很大原因。對(duì)于小班孩子而言,這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)倘若能順利地實(shí)施開(kāi)展,對(duì)我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。
說(shuō)活動(dòng)教材:
《小鴨找朋友》這個(gè)簡(jiǎn)單的故事,語(yǔ)言比較簡(jiǎn)單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動(dòng)物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動(dòng)物能和小鴨在池塘里玩,有的動(dòng)物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動(dòng)物對(duì)話,適合小班孩子的語(yǔ)言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個(gè)角度——學(xué)說(shuō)拒絕別人的禮貌用語(yǔ)來(lái)理解故事,我覺(jué)得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語(yǔ)言與社會(huì)領(lǐng)域的有機(jī)結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語(yǔ)言,又可以在活動(dòng)享受禮貌交往的快樂(lè)。
說(shuō)活動(dòng)目標(biāo):
根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及我班孩子的年齡特點(diǎn),我就認(rèn)知、能力、情感三方面制定了活動(dòng)目標(biāo),活動(dòng)目標(biāo)如下:
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的.生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
分析:從三條目標(biāo)來(lái)看,第一條是主導(dǎo)目標(biāo)也是能力目標(biāo),意想通過(guò)這個(gè)活動(dòng)讓幼兒模仿小動(dòng)物之間的簡(jiǎn)單對(duì)話,從而發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,我想小班初期要注重幼兒語(yǔ)言表達(dá)的完整性,所以也就在目標(biāo)中體現(xiàn)了這一點(diǎn)。第二條是認(rèn)知目標(biāo),在這個(gè)故事中,有的動(dòng)物會(huì)游泳,有的動(dòng)物是不會(huì)游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過(guò)這個(gè)故事了解一些動(dòng)物的習(xí)性是一個(gè)很好的契機(jī)。第三條目標(biāo)是情感方面的,與以往的情感目標(biāo)所不同的是,這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),拒絕別人時(shí)我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術(shù)。
說(shuō)活動(dòng)的重難點(diǎn)
重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話
分析:我們制定重難點(diǎn)時(shí)往往是從所定的目標(biāo)出發(fā),因?yàn)槭钦Z(yǔ)言活動(dòng),又是以故事的形式出現(xiàn)的,所以理解故事內(nèi)容,學(xué)說(shuō)小動(dòng)物之間的對(duì)話就成了本次活動(dòng)的重心,通過(guò)生動(dòng)的FLASH帶動(dòng)幼兒的表達(dá)欲望。
難點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物
分析:在活動(dòng)中出現(xiàn)的小動(dòng)物有的會(huì)游泳,有的不會(huì)游泳,這也是每一個(gè)小動(dòng)物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會(huì)游泳的是不能下水的,否則要淹死的。
教具準(zhǔn)備
為了更好的完成教學(xué)目標(biāo),在活動(dòng)前我做了充分的準(zhǔn)備:利用電腦、多媒體等自制動(dòng)畫(huà)并對(duì)故事加以簡(jiǎn)單的改編和加工,有利于幼兒對(duì)故事的理解,在加上幼兒表演用的小動(dòng)物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語(yǔ)言活動(dòng)后,放在區(qū)角里讓幼兒進(jìn)行操作。
說(shuō)教學(xué)方法:
為了充分利用幼兒的有意注意,達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我在教學(xué)中貫徹了直觀性、發(fā)展性、游戲性及鞏固性原則。同時(shí)運(yùn)用了談話法、發(fā)現(xiàn)法、觀察法等教學(xué)方法。幼兒通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、演一演等方式,參與活動(dòng),使每個(gè)幼兒都能得到發(fā)展。
說(shuō)活動(dòng)設(shè)計(jì)流程
下面我向大家介紹一下我的活動(dòng)流程:
第一環(huán)節(jié):談話導(dǎo)入活動(dòng)。小班幼兒孩子年齡小,好奇心強(qiáng),我從一只正在哭的小鴨子為契入口來(lái)集中幼兒的注意力,引起幼兒的活動(dòng)興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維能力。
第二個(gè)環(huán)節(jié):感知理解故事內(nèi)容。本環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)部分,在進(jìn)行此環(huán)節(jié)時(shí)我做了如下處理。
(1)借助課件,理解故事內(nèi)容。
小班的幼兒對(duì)動(dòng)畫(huà)比較感興趣,我借助課件《小鴨找朋友》來(lái)吸引幼兒的注意力,打破了以往的那種滿堂灌的局面,使幼兒由被動(dòng)狀態(tài)轉(zhuǎn)為主動(dòng)接受者。
(2)不連貫講故事,留一些空間供幼兒思考。
我在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)邊播放課件邊講述故事,突破了以往的那種完整講述故事的模式,便于幼兒理解。我把故事分成幾部分進(jìn)行講解,在講解故事時(shí)留給幼兒充足的想象思考空間,比如故事的第一部分我是這樣這樣講解的,“一天,一只小鴨子去池塘里游泳,這時(shí),一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,小鴨說(shuō):“小鳥(niǎo),你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)說(shuō):“……”我沒(méi)有把答案直接呈現(xiàn)給幼兒而是啟發(fā)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行大膽的猜想,小鳥(niǎo)會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么話。然后再把這段故事播放一遍,來(lái)驗(yàn)證一下幼兒的猜想。這樣既提高了幼兒的思維能力又發(fā)展了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力,從而更好的完成了教學(xué)目標(biāo)。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)會(huì)區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。這一環(huán)節(jié)主要是為第一個(gè)目標(biāo)也是本次活動(dòng)的主導(dǎo)目標(biāo)服務(wù)的,
第四個(gè)環(huán)節(jié)是根據(jù)故事情節(jié)來(lái)創(chuàng)編游戲,感受禮貌交往的快樂(lè)。此環(huán)節(jié)主要讓幼兒以游戲的形式來(lái)模仿故事中的小動(dòng)物進(jìn)行表演,讓幼兒體會(huì)到有好朋友一起玩時(shí)快樂(lè)的。
延伸活動(dòng)
將各種小動(dòng)物掛飾放在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒進(jìn)行表演游戲,將所學(xué)到的禮貌用語(yǔ)運(yùn)用到日常生活中。提醒幼兒不能答應(yīng)別人時(shí)要有禮貌的拒絕,做一個(gè)有禮貌的好孩子。
附教案:語(yǔ)言活動(dòng):小鴨找朋友活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話
區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程:
一、興趣導(dǎo)入
出示一只在哭的小鴨子,問(wèn):小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)
老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒(méi)勁,它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn):它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))
二、完整欣賞
觀看flash《小鴨找朋友》,并提問(wèn):
小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?
小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友,并認(rèn)字。
(2)一天,一只小鴨在池塘里游泳,這時(shí),一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,小鴨對(duì)它說(shuō)什么?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?
(3)一只兔子走過(guò)來(lái)了,小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只烏龜爬過(guò)來(lái)了,小鴨說(shuō)什么了?小烏龜是怎么回答的?
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨,請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)反思:
如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽(tīng)為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。
《小鴨找朋友》教案11
活動(dòng)目標(biāo)
正確數(shù)出動(dòng)物的數(shù)量,大膽模仿動(dòng)物的叫聲,學(xué)習(xí)兒歌。
初步感知兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT一份。
每一小朋友一份操作材料。
教學(xué)過(guò)程
謎語(yǔ)導(dǎo)入,引起興趣。
師:今天,邢老師給你們猜個(gè)謎語(yǔ),仔細(xì)聽(tīng)哦
謎語(yǔ):嘴像小鏟子,腳像小扇子,走路直搖晃,唱歌呷呷叫。
師:是誰(shuí)?
幼:小鴨子。
師:沒(méi)錯(cuò),就是扁扁嘴巴的小鴨子。小鴨怎么叫的?
幼:……
師:一只小鴨,嘎。一只小鴨,叫了幾聲?一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
。ㄓ變簺](méi)叫一聲,再來(lái)【說(shuō)一只小鴨叫幾聲?】)
通過(guò)故事,引出兒歌。
講述故事,學(xué)習(xí)兒歌。
師:一只小鴨子,沒(méi)有人和他玩,他很孤單,所以他要去找朋友,有了朋友,就會(huì)…很開(kāi)心。你有朋友嗎?你的朋友是誰(shuí)?
幼:......
師:有了朋友怎么樣?
幼:……
師:是呀,朋友越多越快樂(lè)。
師:(聲音導(dǎo)入)聽(tīng),誰(shuí)也來(lái)了?
幼:小羊。
師:(出示圖片)幾只小羊?
幼:2只。
師:小羊的頭有什么?(加動(dòng)作)
幼:2個(gè)角。
師:伸出小手,一起來(lái)學(xué)一學(xué)。2只小羊,咩咩。
幼:……
師:2只小羊叫了幾聲?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)?
幼:……
師:聲音真好聽(tīng),我們一起來(lái)試試。
幼:2只小羊,咩咩。
師:那喜歡吃肉骨頭的是誰(shuí)呀?
幼:小狗。
師:(出示三只小狗的`圖片)來(lái)了幾只小狗?
幼:3只。
師:(音樂(lè))聽(tīng)聽(tīng)看,三只小狗,叫了幾聲?
幼:3聲。
師:我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。3只小狗,汪汪汪。
幼:3只小狗,汪汪汪。
師:誰(shuí)想來(lái)學(xué)學(xué)小狗,男孩子來(lái)試試,來(lái)站起來(lái)。女孩子也來(lái)試試。
幼:3只小狗,汪汪汪。
師:最后來(lái)的朋友是誰(shuí)?
幼:小雞。
師:幾只?伸出小手一起來(lái)數(shù)一數(shù)。
幼:1、2、3、4,4只。
師:4只。那反過(guò)來(lái)數(shù)數(shù)看。
幼:1,2,3,4,4只
師:真的是4只。小雞怎么叫?
幼:咩咩咩。
師:4只小雞叫幾聲?
幼:4聲。
師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小雞。
幼:4只小羊,嘰嘰嘰嘰。
師:這個(gè)小鴨子找朋友的故事還能編成一首兒歌呢。ǔ鍪綪PT)看。邢老師,給你表演一遍。聽(tīng)好哦。
師、幼:一只小鴨,嘎。兩只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小雞,嘰嘰嘰嘰。朋友越多越快樂(lè)。
2.分組練習(xí),掌握兒歌
師:都能跟著念啦,真棒!這回邢老師念前面的小動(dòng)物,你們來(lái)學(xué)動(dòng)物的叫聲,別忘了幾只小動(dòng)物就叫幾聲。最后一句,我們一起念。
師:真棒,這次我們一起站起來(lái)表演一遍吧。
幼:……
師:你們都很棒,表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。
幼兒根據(jù)圖片,仿編兒歌。
1。師:(隨便拿起一張卡片)又有什么動(dòng)物來(lái)了?
幼:……
師:有幾只?
幼:……
師:想想他是怎么叫的?叫幾聲?
幼:……
師:能不能用一句完整的話來(lái)說(shuō)。
師:(拿起幾張)看看還有什么動(dòng)物呀?
2。師:小籃子里也有許多的動(dòng)物卡片,找一張,數(shù)一數(shù)有幾只?學(xué)一學(xué)
叫幾聲?好,去吧。
幼兒自由操作。
師:帶著你們的小卡片回來(lái)吧!誰(shuí)來(lái)講講,你找到了什么小動(dòng)物呀?
幼:2頭牛。
師:小牛怎么叫的?2頭小牛叫幾聲?2頭小牛,哞哞。說(shuō)得真好,我們一起學(xué)一學(xué)。
幼:……
將幼兒講的卡片貼在黑板上。
師:你們看,這些卡片也可以變成一首兒歌。我們一起來(lái)念一念。
師、幼:……
師:誰(shuí)還想來(lái)念一念?
師:你們都想來(lái)念一念?你們可以念給朋友聽(tīng),也可以念給后面的老師聽(tīng)。
幼:……
《小鴨找朋友》教案12
教學(xué)目標(biāo):
1.感知、理解故事內(nèi)容,豐富詞匯:飛、跳、游。
2.學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話,逐步養(yǎng)成安靜傾聽(tīng)的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容并能初步講述故事。
教學(xué)難點(diǎn):豐富詞匯:飛、跳、游。
教學(xué)準(zhǔn)備:PPT圖片/視頻過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)引入教學(xué)活動(dòng)
師:小朋友們,今天呀老師請(qǐng)來(lái)了一位客人。我們來(lái)聽(tīng)一個(gè)謎語(yǔ),猜一猜這位客人是誰(shuí)?
"會(huì)在地上走,會(huì)在水里游,走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,唱起歌來(lái)嘎!嘎!嘎!"客人是誰(shuí)呀?
幼:小鴨子。
。ㄔu(píng)析:以謎語(yǔ)引入,幼兒很感興趣,很快就能進(jìn)入到活動(dòng)中。我在說(shuō)謎語(yǔ)的前一部分"會(huì)在地上走,會(huì)在水里游"時(shí),有的幼兒猜是烏龜,但說(shuō)到后面"走起路來(lái)?yè)u又?jǐn)[,唱起歌來(lái)嘎!嘎!嘎!"時(shí),幼兒一下子就能猜到是小鴨子。)
二、運(yùn)用PPT感知、理解故事內(nèi)容
1、教師出示PPT圖片"鴨子"引入故事。
師:小朋友真棒,能很快猜到是小鴨子。有一天小鴨去游泳,游著游著,覺(jué)得一個(gè)人玩真沒(méi)意思,小鴨就決定找一個(gè)朋友和自己一起玩。他會(huì)找誰(shuí)呢?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事《小鴨找朋友》
2、教師播放故事《小鴨找朋友》的視頻,幼兒欣賞故事。
3、幫助幼兒理解故事內(nèi)容。
、賻煟盒▲喺业降牡谝晃慌笥咽钦l(shuí)?
幼:小鳥(niǎo)師:他們有沒(méi)有成為朋友?
幼:沒(méi)有。
師:為什么呢?
幼:因?yàn)樾▲B(niǎo)不會(huì)游泳。
師:小鳥(niǎo)會(huì)什么呢?
幼:會(huì)飛。
教師帶著幼兒學(xué)著小鳥(niǎo),飛一飛。(理解詞"飛")
、趲煟盒▲B(niǎo)飛走了,小鴨又遇到了誰(shuí)呀?
幼:小兔。
師:他們有沒(méi)有成為朋友。
幼:沒(méi)有。
師:為什么呢?
幼:小兔子不會(huì)游泳,他會(huì)跳。
師:小兔子是怎么跳的呢?
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小兔子跳。(理解詞"跳")
、蹘煟盒⊥米犹吡,小鴨又找到了誰(shuí)呢?
幼:小烏龜。
師:這一次小鴨和小烏龜為什么能成為朋友?
幼:因?yàn)樾觚斠矔?huì)游泳。(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出"游泳")教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)小鴨小烏龜游泳(理解詞"游")(評(píng)析:PPT形象生動(dòng),能更好地激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,這一環(huán)節(jié)PPT地有效運(yùn)用較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,在教學(xué)過(guò)程中,我能注意啟發(fā)式提問(wèn),拓展幼兒思維,鼓勵(lì)幼兒大膽地說(shuō),在表演模仿中理解動(dòng)詞"飛、跳、游")三、學(xué)說(shuō)故事中小鴨子和小動(dòng)物們的對(duì)話師:小鴨子想和小動(dòng)物們做朋友,他是怎么邀請(qǐng)小動(dòng)物的呢?
幼:你能和我一起游泳嗎?
師:小鳥(niǎo)和小兔子都不會(huì)游泳,他們?cè)趺春托▲喿诱f(shuō)的?
幼:對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。
師:小烏龜會(huì)游泳,他是怎么跟小鴨子說(shuō)的呢?
幼:好啊,我和你一起玩。
四、運(yùn)用視頻再次完整欣賞故事播放視頻,幼兒跟隨教師邊聽(tīng)邊講故事。
(評(píng)析:通過(guò)視頻播放,更有助與幼兒理解故事,學(xué)習(xí)模仿角色對(duì)話。)
五、教學(xué)延伸教師在表演區(qū)創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供材料,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。
教學(xué)反思幼兒園語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng),要求教師為幼兒創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談,體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)、禮貌的語(yǔ)言交往。因此,在本次活動(dòng)中我運(yùn)用了猜謎語(yǔ)、觀看PPT圖片、視頻,參與故事表演等教學(xué)形式,來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性。教學(xué)活動(dòng)中,我運(yùn)用猜謎語(yǔ)的形式,很好的'吸引了幼兒的注意,調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。運(yùn)用圖片和視頻的教學(xué)手法,給幼兒更直觀的視覺(jué)沖擊,較好地幫助了幼兒感知、理解故事內(nèi)容,初步講述故事,同時(shí),讓幼兒模仿故事中小動(dòng)物"飛、跳、游"的動(dòng)作,幫助幼兒理解動(dòng)詞"飛、跳、游"。在最后的教學(xué)延伸環(huán)節(jié)中,我通過(guò)讓幼兒表演故事內(nèi)容,進(jìn)一步體驗(yàn)找朋友的樂(lè)趣,學(xué)習(xí)有禮貌的邀請(qǐng)小伙伴和自己一起活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)中,幼兒參與活動(dòng)的積極性很高,并能夠正確的理解故事內(nèi)容及動(dòng)詞"飛、跳、游",較完整的講述故事,教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。
《小鴨找朋友》教案13
教案目標(biāo):
1. 學(xué)說(shuō)禮貌用語(yǔ)"請(qǐng)"、"對(duì)不起"。
2. 樂(lè)意參與活動(dòng),感受禮貌交往的快樂(lè)。
教案準(zhǔn)備:
音樂(lè)磁帶、小鴨毛絨玩具、小鴨找朋友課件、頭飾
活動(dòng)重難點(diǎn):
初步學(xué)說(shuō):"請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"、"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"
教案過(guò)程:
1.導(dǎo)入
幼兒隨音樂(lè)《走路》進(jìn)入教室。小朋友們我們一起來(lái)學(xué)小動(dòng)物走路吧!
音樂(lè)停,小朋友們請(qǐng)坐吧。
出示小鴨玩具,引起幼兒興趣。
今天老師為小朋友請(qǐng)來(lái)了一位小客人,(老師將毛絨玩具在隱蔽處拿出)看,(小鴨子)我們一起來(lái)給小鴨子問(wèn)好吧,"小鴨子,你好""小朋友們好"小朋友,你知道我怎么叫嗎?(嘎嘎嘎)我還有一個(gè)本領(lǐng)呢(會(huì)游泳)。(如果孩子答不出,老師可做動(dòng)作提醒)我們一起來(lái)學(xué)小鴨子游泳吧。(老師帶領(lǐng)幼兒一起游泳)。小鴨子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。
今天小鴨子認(rèn)識(shí)了小朋友可真高興,小鴨子還想找一些動(dòng)物朋友,他找到了那些動(dòng)物朋友呢?你想不想知道?想.我們一起來(lái)聽(tīng)《小鴨找朋友》吧。
教師講述《小鴨找朋友》:
一只小鴨子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里沒(méi)有一個(gè)朋友。
一只小鳥(niǎo)從池塘邊飛過(guò),小鴨連忙喊:"小鳥(niǎo),小鳥(niǎo),請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"小鳥(niǎo)說(shuō):"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"
一只小兔從池塘邊經(jīng)過(guò),小鴨連忙喊:"小兔,小兔,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?"小兔說(shuō):"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"
一只小貓從池塘邊路過(guò),小鴨連忙喊:"小貓,小貓,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?(小貓會(huì)怎么說(shuō)?)(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小貓真有禮貌,會(huì)用對(duì)不起)小貓說(shuō):"對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"
一只青蛙從池塘邊路過(guò),小鴨連忙喊:"小青蛙,小青蛙,請(qǐng)你和我一起玩好嗎?""好呀!好呀!"小青蛙撲通一聲跳進(jìn)了池塘里,和小鴨在池塘里一起,玩得真快樂(lè)!
老師講完后提問(wèn):
小鴨找朋友的時(shí)候,遇到了哪些小動(dòng)物?(小鳥(niǎo)、小兔、小貓、小青蛙)最后小鴨子和誰(shuí)一起玩了?(小青蛙)為什么?(小青蛙會(huì)游泳,小鳥(niǎo)、小兔、小貓不會(huì)游泳)小鴨子遇到小動(dòng)物時(shí)怎么說(shuō)的?(請(qǐng)你和我一起玩好嗎?)(小鴨子真有禮貌,在提出請(qǐng)求時(shí)用了"請(qǐng)",請(qǐng)你和我一起玩好嗎?小朋友也來(lái)做有禮貌的'小鴨子,請(qǐng)你和我一起玩好嗎)小動(dòng)物又是怎么說(shuō)的?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩)(小動(dòng)物們很有禮貌,在拒絕請(qǐng)求時(shí)會(huì)用對(duì)不起….)(對(duì)不起)小朋友們喜歡這些有禮貌的小動(dòng)物嗎?(喜歡)(老師就非常喜歡有禮貌的小鴨子,現(xiàn)在我來(lái)做有禮貌的小鴨子,小朋友來(lái)做有禮貌的小動(dòng)物好嗎?好,老師帶小鴨子頭飾)
3.播放課件,分段欣賞。
教師扮演小鴨子,小朋友集體扮演其他小動(dòng)物,表演,熟練對(duì)話"請(qǐng)你和我一起玩好嗎?""對(duì)不起,我不會(huì)游泳,不能和你玩。"請(qǐng)幼兒說(shuō)出其中的禮貌用語(yǔ)。(小朋友在表演時(shí)要模仿小動(dòng)物)
4.分角色表演
今天老師也把其他小動(dòng)物也請(qǐng)來(lái)了,看,小鳥(niǎo),小兔,小貓,小青蛙,你喜歡他們嗎?喜歡,現(xiàn)在小朋友就悄悄的來(lái)選你喜歡的頭飾帶在頭上,幼兒選頭飾,呀,來(lái)了這么多小動(dòng)物啊,小鳥(niǎo)飛一飛,飛的真高,小兔跳一跳,真可愛(ài),小貓輕輕走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。
1)教師扮演小鴨子,小朋友自由選擇頭飾扮演小動(dòng)物。(表演一次)
2)找能力強(qiáng)的小朋友扮演小鴨子。(表演一次)
3)討論
討論:小青蛙要去捉害蟲(chóng)了,不能陪小鴨子玩了,誰(shuí)還能和小鴨子在池塘里一起玩?(小魚(yú))小魚(yú)來(lái)了,小鴨子應(yīng)該怎么說(shuō)?請(qǐng)你和我一起玩好嗎?好呀好呀。誰(shuí)還可以和小鴨子一起玩?(小烏龜、小蝌蚪、小螃蟹)因?yàn)樗麄兌紩?huì)(游泳)。
6.創(chuàng)設(shè)生活情景,鞏固運(yùn)用禮貌用語(yǔ)。
情境一:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽(yáng)老師,請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎?是,老師好,請(qǐng)進(jìn)。
情景二:當(dāng)當(dāng)當(dāng),你好,我是歐陽(yáng)老師,請(qǐng)問(wèn)是、、的家嗎?對(duì)不起,不是。對(duì)不起,打擾了。
活動(dòng)結(jié)束
今天有禮貌的小鴨子找到了這么多好朋友真開(kāi)心啊,我也想邀請(qǐng)小朋友和我一起到外面做,請(qǐng)小朋友和我一起到外面做好嗎?好
老師真高興,我們出發(fā)吧, 教師將幼兒帶出。
《小鴨找朋友》教案14
設(shè)計(jì)意圖:
《小鴨找朋友》這一故事內(nèi)容簡(jiǎn)單、情節(jié)單一,特別是小鴨與朋友間的對(duì)話是簡(jiǎn)單的重復(fù),適合小班幼兒的語(yǔ)言特點(diǎn)。故事講述了小鴨覺(jué)得自己一個(gè)人玩很無(wú)聊,于是一次又一次邀請(qǐng)朋友(小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜)一起玩,在小鴨與朋友的對(duì)話中,讓幼兒明白了小鴨要找的朋友是會(huì)游泳的小動(dòng)物,同時(shí)又富有教育意義:只有和朋友一起玩,才是最開(kāi)心的事,所以我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道小鴨要找會(huì)游泳的朋友,豐富相應(yīng)的動(dòng)詞:游呀游、飛呀飛、跳呀跳、爬呀爬。
2、了解故事的主要內(nèi)容,初步學(xué)會(huì)說(shuō)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!
3、樂(lè)意參與活動(dòng),體驗(yàn)小鴨找到朋友后的快樂(lè)。
活動(dòng)重、難點(diǎn):
重點(diǎn)是讓幼兒了解故事的主要內(nèi)容,知道小鴨要找會(huì)游泳的`朋友,同時(shí)體驗(yàn)到小鴨找到朋友后的快樂(lè)。但由于小班幼兒在語(yǔ)言表達(dá)方面還無(wú)法完整講述,有時(shí)只說(shuō)了半句話就無(wú)法再說(shuō)了,或者對(duì)于自己心中的想法無(wú)法用語(yǔ)言來(lái)表達(dá),基于幼兒語(yǔ)言發(fā)展的這一情況,我確定本次活動(dòng)的難點(diǎn)是:初步學(xué)說(shuō):“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!
活動(dòng)準(zhǔn)備:
FLASH《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干,小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹、小狐貍和小貓等圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
“嘎嘎嘎”誰(shuí)來(lái)了?(出示小鴨)我們來(lái)跟小鴨打個(gè)招呼。(小鴨你好)瞧,小鴨在干什么呀?(游泳)小鴨子是怎么游泳的呀?誰(shuí)會(huì)來(lái)做一做動(dòng)作。(和小朋友一起做小鴨游的動(dòng)作)邊做游泳的動(dòng)作邊說(shuō):“游呀游!毙▲喴粋(gè)人游泳真沒(méi)勁,他想找一些朋友和它一起玩,小鴨是怎么找朋友的呢,我們一起來(lái)看故事《小鴨找朋友》。(這一環(huán)節(jié)主要是激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣,以小鴨找朋友的方式自然引入下一環(huán)節(jié)。)
2、分段欣賞故事。
。1)學(xué)習(xí)小鳥(niǎo)部分。
觀看小鳥(niǎo)部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小鳥(niǎo)),小鳥(niǎo)飛來(lái)了,我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小鳥(niǎo)飛,邊飛邊練習(xí)說(shuō)“飛呀飛”。小鳥(niǎo)飛到了小鴨的身邊。
小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小鳥(niǎo)會(huì)不會(huì)游泳呀?(不會(huì))
小鳥(niǎo)怎么說(shuō)呀?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳”。再請(qǐng)男小朋友一起說(shuō)這句話。
小結(jié):小鳥(niǎo)不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
(2)學(xué)習(xí)小兔部分。
觀看小兔部分故事,提問(wèn):這次是誰(shuí)來(lái)了?(小兔子)小兔子是怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小兔走路,邊學(xué)邊講“跳呀跳”。
小鴨對(duì)小兔說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小兔會(huì)游泳嗎?(不會(huì))
那么,小兔怎么說(shuō)呢?(對(duì)不起,我不會(huì)游泳,你找別的朋友吧。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!薄T僬(qǐng)女小朋友一起說(shuō)這句話。
小結(jié):小兔不會(huì)游泳,所以有禮貌的拒絕了小鴨,小鴨繼續(xù)找朋友。
(3)學(xué)習(xí)小烏龜部分。
觀看小烏龜部分故事,提問(wèn):誰(shuí)來(lái)了?(小烏龜)小烏龜怎么走路的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)小烏龜走路,邊學(xué)邊講“爬呀爬”。
小鴨對(duì)小烏龜說(shuō):“你能和我一起游泳嗎?”小烏龜會(huì)游泳嗎?(會(huì))
所以,小烏龜說(shuō)?(好啊,我和你一起玩。)請(qǐng)小朋友練習(xí)說(shuō)一說(shuō)。
小結(jié):小鴨終于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鴨心里怎么樣?(很高興)
。ㄍㄟ^(guò)視聽(tīng)結(jié)合的方法幫助幼兒理解故事內(nèi)容,教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn),給幼兒提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),幼兒在問(wèn)答之中理解故事的內(nèi)容。)
3、完整欣賞故事。
這個(gè)故事好看嗎?我們?cè)賮?lái)看一遍,想想小鴨找了哪幾位朋友?
(1)完整欣賞故事《小鴨找朋友》。
。2)提問(wèn):小鴨找了哪幾位朋友?(小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜)
(3)最后誰(shuí)和小鴨一起在河里游泳的?(小烏龜)
。ㄗ層變涸诳纯绰(tīng)聽(tīng)中完整欣賞故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容)
4、分角色表演。
老師扮演小鴨子:瞧,老師現(xiàn)在變成誰(shuí)啦?(小鴨子)我這只小鴨子要來(lái)找朋友了。
要求:請(qǐng)小朋友聽(tīng)好了,教師說(shuō):“小鳥(niǎo)們,你們好。”小朋友們就扮演小鳥(niǎo)了;教師說(shuō):“小兔,你們好!毙∨笥褌兙桶缪菪⊥昧;以此類(lèi)推,小朋友們表演不同的小動(dòng)物,進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在對(duì)話過(guò)程中,請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒再次重復(fù)一遍“對(duì)不起,我不會(huì)游泳!边M(jìn)行鞏固。
以集體形式進(jìn)行故事表演。
(角色游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng),特別是一些常見(jiàn)的小動(dòng)物形象,深受小班幼兒的喜歡,通過(guò)教師來(lái)扮演“小鴨子”這一角色,全體幼兒按小動(dòng)物的不同出場(chǎng)順序來(lái)依次扮演“小鳥(niǎo)、小兔、小烏龜”,以教師問(wèn)幼兒答的形式來(lái)互動(dòng),不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動(dòng)的興趣還能充分讓他們表現(xiàn)自我、大膽說(shuō)話。)
5、知識(shí)拓展。
小鴨子找到了小烏龜陪它游泳,心里真高興。那么,除了小烏龜可以陪小鴨子游泳外,還有哪些小動(dòng)物也可以陪小鴨子游泳的呀?(小青蛙、小魚(yú)、小螃蟹等)
。ㄗ層變涸诹私庑▲喴視(huì)游泳的朋友的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步了解還有哪些小動(dòng)物會(huì)游泳,豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。)
6、教師總結(jié)。
和朋友們一起玩最開(kāi)心,我們一起和小鴨子玩吧。(帶幼兒離開(kāi)活動(dòng)室)
活動(dòng)反思:如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái),或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮,吐字要清楚,對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力,但在第一遍欣賞故事時(shí),讓幼兒以聽(tīng)為主,幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看,這樣效果會(huì)比較好。
《小鴨找朋友》教案15
活動(dòng)目標(biāo):1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話,培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。2、親近小動(dòng)物,了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
活動(dòng)準(zhǔn)備:flash《小鴨找朋友》,小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話。
難點(diǎn):區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物。
活動(dòng)過(guò)程:
一、興趣導(dǎo)入出示一只在哭的.小鴨子,問(wèn):小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)老師小結(jié):小鴨子一個(gè)人玩,真沒(méi)勁,它想找好朋友和它一起玩。問(wèn):它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))
二、完整欣賞觀看flash《小鴨找朋友》,并提問(wèn):1、小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?小結(jié):原來(lái),小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳,所以不能到水里和鴨子一起玩,小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。(1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友,并認(rèn)字。(2)一天,一只小鴨在池塘里游泳,這時(shí),一只小鳥(niǎo)飛來(lái)了,小鴨對(duì)它說(shuō)什么?小鳥(niǎo)是怎樣回答的?小鳥(niǎo)很禮貌的拒絕了它,為什么不能和它一起游泳呢?(3)一只兔子走過(guò)來(lái)了,小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?(4)一只烏龜爬過(guò)來(lái)了,小鴨說(shuō)什么了?小烏龜是怎么回答的?
四、表演“小鴨找朋友”老師扮演小鴨,請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜,學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
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