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        小班語言活動教案:小雨點

        時間:2024-05-31 05:56:42 教案 我要投稿
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        小班語言活動教案:小雨點

          作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編幫大家整理的小班語言活動教案:小雨點,希望對大家有所幫助。

        小班語言活動教案:小雨點

        小班語言活動教案:小雨點1

          一、活動目標

          1.認知目標:感知理解故事的內容,知道故事中小動物的特點。

          2.技能目標:大膽嘗試用自己喜歡的動作表演故事。

          3.情感目標:通過自身的表演活動,喜歡聽故事并萌發(fā)熱愛春天的情感。

          二、活動重難點

          1.活動重點:學習詩歌,理解詩歌內容。

          2.活動難點:嘗試用動作表演詩歌內容,萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進行簡單的'仿編。

          三、活動準備

          1.物質準備:故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動物頭飾若干。

          2.經(jīng)驗準備:幼兒已對雨天的經(jīng)歷。

          四、活動過程

          (一)開始部分——引題,引導幼兒回憶已有經(jīng)驗

          帶領小朋友們回顧兒歌《小雨點》

          師:春天到了,細細的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

          小雨點落在花園里,花兒會怎么樣呢?

          小雨點落在魚池里,魚兒會怎么樣呢?

          小雨點落在田野里,苗兒會怎么樣呢?

          (二)基本部分

          1.完整講述故事,幼兒傾聽

          完整的講述故事,幼兒感知小雨點落下來,小動物們舉起各種小雨傘的故事內容。

          2.出示圖片并提問,幼兒深入理解故事內容

          (1)出示故事配圖,引導幼兒觀察圖片上的小動物和他們的雨傘。

          (2)提問,幼兒加深對故事的理解。

          師:故事中都有哪些小動物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導兒童帶著問題和小伙伴再次進行講述和討論。

          3.動作創(chuàng)編,角色表演

          (1)出示頭飾,引導幼兒按照自己喜歡的小動物選擇相應的頭飾佩戴在頭上。

          (2)引導幼兒用動作表現(xiàn)故事情節(jié),體驗小動物們欣喜的心情。

          (3)對幼兒的表現(xiàn)進行鼓勵及指引。

          (三)結束部分——游戲結束

          (1)按照小動物的種類組織幼兒分組。

          (2)教師用薄紗布模擬春雨,引導幼兒大膽想象他們快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。

          (3)游戲結束,對幼兒進行評價和鼓勵,在愉快的游戲中自然結束本次活動。

          五、活動延伸

          家園共育:請小朋友回家之后,在父母的帶領下,觀察小雨滴是什么樣子,并且觀察在下雨的時候還有那些小動物在和小雨滴玩耍。

        小班語言活動教案:小雨點2

          活動目標

          1、樂意參與講述活動,體驗語言交流的樂趣。

          2、讓幼兒在理解詩歌的基礎上,能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。

          活動準備

          大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干(小雨點、花兒、魚兒、苗兒)

          重難點

          理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌

          活動過程

          1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學。

          2、創(chuàng)設問題情境,引導幼兒觀察。

          出示掛圖最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。

          嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

          最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

          小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點,沙沙沙。"

          3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內容。

          嘗試二

         。1)"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂花兒樂得怎樣--張嘴巴(花兒開了)重復:小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

         。2)"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復:小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

         。3)"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長在莊稼地里,一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。

          苗兒樂得怎樣--向上拔(長高了)重復:小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

          4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。

          嘗試三為詩歌起個名字《小雨點》

          分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

          5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。

          6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,"下雨時,小雨點還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)大自然非常美,啟發(fā)幼兒熱愛大自然,保護環(huán)境。

          活動目標;

          1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上,能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。

          2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          活動準備:

          大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干(小雨點、花兒、魚兒、苗兒)重難點:

          理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程:

          1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學。

          2、創(chuàng)設問題情境,引導幼兒觀察。

          出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。

          嘗試一、你有什么辦法,他們才不渴了呢?

          --最好的方法就是下雨,花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。

          小朋友們,下小雨的時候,小雨發(fā)出什么聲音?引出"小雨點,沙沙沙。"

          3、展示下雨時的情景,請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片,幫助幼兒理解詩歌內容。

          嘗試二

         。1)"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?"(花園里)花兒怎么樣了--(笑了)樂花兒樂得怎樣--張嘴巴(花兒開了)重復:小雨點,沙沙沙,落到花園里,花兒樂得張嘴巴。

         。2)"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?"(魚池里)魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復:小雨點,沙沙沙,落到魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

         。3)"小雨點,沙沙沙,落到了什么地方?"(苗,地里)苗兒長在莊稼地里,一大片的.莊稼地就是田野(重點強調)。

          苗兒樂得怎樣--向上拔(長高了)重復:小雨點,沙沙沙,落到田野里,苗兒樂得向上拔。

          4、看圖,教師完整的朗誦詩歌。

          嘗試三為詩歌起個名字《小雨點》

          分句教幼兒朗誦,以不同的形式教授。

          5、扮角色,戴上那個頭飾,表演朗誦詩歌。

          6、啟發(fā)幼兒回憶生活經(jīng)驗,"下雨時,小雨點還能落在什么地方?(幼兒園,樹上,房屋上,河里,山上……)

          活動目標:

          1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上,能發(fā)音準確有表情的朗誦詩歌,并體會詩歌的韻律美。

          2、豐富幼兒的詞匯:田野、拔3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

          活動準備:

          大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干(小雨點、花兒、魚兒、苗兒)重難點:

          理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程:

          一、

          1、用拍手的方法來穩(wěn)定幼兒情緒,組織教學。

          2、創(chuàng)設問題情境,引導幼兒觀察。

          出示掛圖:最近發(fā)生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看,出現(xiàn)了什么結果:花園里的花兒渴得閉上了嘴巴,魚池里的魚兒渴得不要尾巴了(不動了),田野里面的苗兒渴得不長了。

        小班語言活動教案:小雨點3

          —、作品賞析

          (一)散文原稿

          滑吧、滑吧,小雨點

          小雨點排著隊、唱著歌,從天上跳下來。

          跳到屋頂上,跳到樹葉上,跳到我的雨傘上。

          哎呀呀,小雨點把屋頂當成了滑梯,把樹葉當成了滑梯,把我的小雨傘也當成了滑梯。

          滑吧、滑吧,快樂的小雨點。

         。ㄟx自《咪咪畫報》20xx第3期。作者:余緋)

         。ǘ┬薷暮蟮纳⑽

          小雨點

          小雨點排著隊,唱著歌,從天上跳下來。

          跳到屋頂上,哎呀呀!小雨點把屋頂當成了滑梯;跳到樹葉上,哎呀呀,小雨點把樹葉當成了滑梯;跳到我的雨傘上,哎呀呀!小雨點把我的雨傘也當成了滑梯。

          滑吧,滑吧,快樂的小雨點。

          小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學作品,在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言,并逐漸遷移到生活中。

          原作《滑吧、滑吧,小雨點》句式簡單,篇幅短小,語言淺顯流暢、富有節(jié)奏感,符合小班幼兒的學習特點;作品描繪了小朋友十分喜歡的“下雨”事件,其中的“小雨點”,形象鮮明,富有童趣,猶如一個個活潑可愛的小朋友在雨中歡快地嬉戲,符合小班幼兒的生活經(jīng)驗;作品內容具有啟迪性,適合幼兒仿編。

          該作品雖好,但要作為小班教材使用,還需適當修改,原因有二:1、標題不夠精練,改為《小雨點》更直接,便于小班幼兒記憶。2、散文中心句的句式松散,規(guī)律不明顯,不便于小班幼兒誦讀和記憶,改為排比句后,既易于幼兒理解,又能較好地引導幼兒根據(jù)句式仿編散文。

          二、活動方案

          活動目標:

          1、引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學習散文中的排比句。

          2、鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受,并與同伴分享。

          活動準備:

          活動前帶領幼兒觀察雨景;散文錄音,電腦課件,屋頂、樹葉、雨傘圖片各兩張,幼兒人手一個“小雨點”指偶。

          活動過程:

         。ㄒ唬┱勗拰

          師:小朋友看過下雨嗎?雨是怎樣從天上落下來的?小朋友喜歡下雨嗎?

         。ǘ┬蕾p散文

          1、看無聲課件。

          師:今天有個地方正下著雨呢,我們一起來看看小雨點跳到了哪里?小雨點在干什么?

         。1)幼兒看課件。

         。2)教師提問:小雨點跳到了哪里?好像在干什么?老師隨著幼兒發(fā)言的內容點擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。

          2。老師朗誦散文。

          設問:小雨點先跳到了什么地方?它把屋頂當成了什么?小雨點再跳到了什么地方?又跳到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句。)

          3、在場景中感受、理解散文中的排比句。

          師:我們和小雨點一起來做個游戲吧,一邊玩一邊講。

          鼓勵幼兒手戴指偶,一邊做“跳”和“滑”的動作,一邊講述散文中的排比句。

          4、完整欣賞散文。

         。ㄈ┓戮幧⑽

          1、結合課件,引導幼兒說說小雨點還跳到了什么地方?

          2、鼓勵幼兒手戴指偶,根據(jù)生活經(jīng)驗想像仿編,相互欣賞。

          三、教學建議

         。ㄒ唬┲谱髡n件、輔助教學

          散文語言相對而言比較抽象,引導小班幼兒欣賞散文時,需要借助中介方式,如通過聆聽、誦讀、閱讀圖畫、觀看動畫等幫助幼兒接受、理解散文所表達的信息。結合多媒體課件欣賞散文,是其中較好的一種方式,能幫助幼兒較好地理解、記憶散文內容。

          欣賞散文《小雨點》前,教師可以先制作融動畫與聲音為一體的多媒體課件,用三個畫面分別表現(xiàn)散文中的三個排比句。組織活動時,教師只需根據(jù)句子的先后順序點擊鼠標,多媒體課件的動畫效果就能將幼兒帶到雨天富有詩意的.情境中。

         。ǘ┙Y合動作、幫助記憶

          低齡幼兒學習語言是與動作分不開的,當用語言表達或理解有困難時,動作能幫助幼兒理解、記憶語言。視、聽、講、做結合,感知覺的多通道參與有助于幼兒理解、記憶散文內容。教師可以畫三幅大的“屋頂”“樹葉”“雨傘”,布置在活動室周圍;顒忧,教師還可以指導每個幼兒自己制作一個指偶“小雨點”,這樣,在活動中,幼兒就可以將指偶套在手指上,模仿小雨點跳到屋頂上、樹葉上、雨傘上。這種身臨其境的活動氛圍,使幼兒在輕松快樂的氣氛中得到了多方面的發(fā)展。

         。ㄈo聲動畫,利于想像

          如果在幼兒看第一遍課件時,就將散文呈現(xiàn)給他們,就有可能使幼兒受到思維定勢的影響,使散文失去令人無限遐想的一面。因此,看第一遍課件時,教師可以把聲音關掉,讓幼兒看無聲動畫,邊看邊想:小雨點落到了哪里?好像在干什么?鼓勵幼兒大膽想像。

         。ㄋ模┓戮幹行木、遷移經(jīng)驗

          在引導幼兒欣賞散文,感受文中優(yōu)美的語句和意境的同時,還應該鼓勵他們將自己的生活經(jīng)驗與作品經(jīng)驗聯(lián)系起來進行仿編活動,以進一步加深幼兒對散文的理解,使得他們的生活經(jīng)驗與散文的間接經(jīng)驗實現(xiàn)雙向的遷移!缎∮挈c》的中心內容是三個排比句,教師可以利用課件,引導幼兒回憶自己以前觀察到的雨景,改換排比句中的賓語,進行仿編,即“小雨點跳到xx上,哎呀呀!小雨點把XX當成了滑梯”。

        小班語言活動教案:小雨點4

          教材分析:

          雨是幼兒非常熟悉的一種自然現(xiàn)象,幼兒對雨有一定的認識和親身體驗。詩歌《小雨點》雖然篇幅短小,但是內容中的動詞和象聲詞卻十分的豐富。利用兒歌《小雨點》這個載體,通過圖片輔助、動作表演加深幼兒對詩歌的理解。

          活動目標:

          1、學習詩歌,理解詩歌內容。

          2、嘗試用動作變現(xiàn)詩歌內容,萌發(fā)熱愛春天的情感。

          活動重點:

          學習詩歌,理解詩歌內容。

          活動難點:

          嘗試用動作變現(xiàn)詩歌內容,萌發(fā)熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編

          活動過程:

          一、引題,引導幼兒回憶已有經(jīng)驗。

          春天到了,細細的春雨唱起了歌,“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?

          小雨點落在花園里,花兒會怎么樣呢?

          小雨點落在魚池里,魚兒會怎么樣呢?

          小雨點落在田野里,苗兒會怎么樣呢?

          二、學習詩歌,并用動作表現(xiàn)詩歌內容。

          1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問:(引導幼兒學習詩歌中的句子)

          小雨點落在花園里,花兒怎么樣了?

          花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

          小雨點落在魚池里,魚兒怎么樣呢?

          小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現(xiàn)呢?

          小雨點落在田野里,苗兒怎么樣呢?

          苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現(xiàn)呢?

          2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作,體驗欣喜的心情。

          三、游戲。

          教師用薄紗布模擬春雨,幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗,引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作,并大膽地表現(xiàn)。

          活動反思:

          這首兒歌,結構簡單,朗朗上口,比較能激發(fā)小班幼兒的學習興趣。因為他們的年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復情節(jié)的故事,易于接受富有童趣的文學作品,在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言,并逐漸遷移到生活中。“春雨”是幼兒已經(jīng)觀察過的想象,活動中通過讓幼兒在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

          活動首先以聽錄音引出“小雨”,落下來的聲音,再通過讓幼兒說小雨點會落在什么地方再出示圖片欣賞,理解內容。美麗的畫面為幼兒提供了一個充分講述表達的機會,并且教師通過引導讓幼兒將看到的、聽到的或想象到的大膽地用自己的語言表達出來,并且借助動作、表情等等把幼兒的思維引入詩歌豐富的內涵中去,幫助幼兒把描述的`口頭語逐步轉化為生動的書面語言,為下一個環(huán)節(jié)——幼兒學習詩歌打下基礎。在學習的詩歌的這一環(huán)節(jié),讓幼兒邊念詩歌邊做動作促進他們更快、更好地記憶。

          不足,在最后一個環(huán)節(jié)中,是安排幼兒在學會朗誦詩歌的基礎上學習簡單的仿編,但是有由于幼兒生活經(jīng)驗的缺乏,幼兒仿編還是比較有困難的,因此,這個環(huán)節(jié)可以安排到第二課時。

        小班語言活動教案:小雨點5

          活動目標

          1、引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境。

          2、鼓勵幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上,哎呀呀!把XX當成了滑梯”。

          3、培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。

          活動準備

          活動前帶領幼兒觀察雨景;電腦課件下雨情境:落到屋頂上、樹葉上、雨傘上;小雨點小粘貼

          活動過程

         。ㄒ唬┱勗拰,引出課題。

          師:今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片,你們要用小眼睛仔細看,用耳朵仔細聽。

          1、放幻燈:下雨天,還有雨聲。

          2、提問:你們聽到了什么?(雨聲)雨聲是什么樣的?師:雨聲很好聽。

          看到了什么?(許多小雨點從天上落下來)小雨點是怎么從天上落下來的?(引導幼兒說出一個挨著一個)

          師:小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。

         。ǘ┙處熇收b,欣賞散文。

          師:小雨點都落到了哪里?我們一起來看看吧。

          1、觀看課件,大膽想象。

         。1)放課件:三幅畫面(屋頂上、樹葉上、雨傘上)。

         。2)提問:小雨點落到了哪里?好像在干什么?(老師隨著幼兒發(fā)言的'內容點擊畫面,鼓勵幼兒充分講述。如:小雨點落到了屋頂上,把屋頂當成了滑梯。)

          2、朗誦散文,幼兒欣賞。

          師:小雨點真可愛,老師編了一首好聽的散文詩,名字就叫《小雨點》。(播放有聲音課件)

          3、老師提問,學習句子。

          師:散文詩好聽嗎?

          (1)散文詩里小雨點先落到了什么地方?它把屋頂當成了什么?(點擊畫面,學說句式)

         。2)小雨點又落到了什么地方?最后落到了什么地方?(后兩句重點引導幼兒學講完整句,大家一起說一遍。)

          4、再次感受,優(yōu)美意境。

          師:小朋友說得真棒,你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句?(幼兒回答)請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。(先說散文詩的名字)

         。ㄈ┙(jīng)驗回顧,仿編句子。

          師:小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上,它們還會落到什么地方當成滑梯呢?

          1、出示圖片小草、蘑菇等。

          老師引導幼兒仿編“小雨點落到xx上,哎呀呀!把XX當成了滑梯”。

          2、小雨點還會落到哪里當滑梯呢?(幼兒想象仿編)

         。ㄋ模┠7掠挈c,自然結束。

          師:你們編得真好,老師送給你們每人一個小雨點粘貼,希望你們也想小雨點那樣快快樂樂的,F(xiàn)在我們都是小雨點,你想落到哪里當滑梯呢?小雨點和老師一起到外面滑滑梯吧!

          附散文詩:小雨點

          小雨點排著隊,唱著歌,從天上落下來。

          小雨點落到屋頂上,哎呀呀,把屋頂當成了滑梯;

          小雨點落到樹葉上,哎呀呀,把樹葉當成了滑梯;

          小雨點落到我的雨傘上,哎呀呀,把我的雨傘當成了滑梯。

          滑吧,滑吧,快樂的小雨點。

        小班語言活動教案:小雨點6

          設計意圖:

          小班幼兒年齡小,生活經(jīng)驗不豐富,他們只能聽懂淺顯的語言,喜歡聽有重復情節(jié)的故事以及排比句,易于接受富有童趣的文學作品,在聽懂的基礎上學習一些簡單的文學語言,并逐漸遷移到生活中!坝辍笔怯變撼R姷默F(xiàn)象,為了能讓幼兒更好的欣賞感受雨所帶來的快樂,我設計了這一活動,讓孩子在聽聽、說說、做做中充分體驗活動的樂趣。

          活動目標:

          1.引導幼兒初步感受散文的優(yōu)美意境,學習散文中的排比句。

          2.鼓勵幼兒積極參與欣賞及仿編活動,指導幼兒用語言、動作表達自己的理解與感受,并與同伴分享。

          3.愿意欣賞散文,感知散文語言的.優(yōu)美,風趣。

          4.理解散文的內容,初步學習朗誦散文。

          5.萌發(fā)對文學作品的興趣。

          活動準備:

          各種實物,環(huán)境創(chuàng)設,PPT 字圖

          活動過程:

          一.視頻導入:

          1 教師:剛剛發(fā)生了什么?(下雨了)來了一個小朋友,誰呢?我們來和他跳個舞《小雨點》

          2 誰來了?《小雨點》 唱著什么歌?(滴答)

          滴答下來干什么?(滑滑梯)

          二.欣賞文學作品

          1(1)小雨點從哪里下來?(天空) 天空怎么下來的?(跳下來)

          唱著什么歌?(滴答) 跳下來干什么? 幼兒集體看錄音

         。2)提問:跳到哪兒了? 教師演示立體教具。是不是調到這些地方?看PPT 出字圖

         。3)教師:調到這些地方干什么?(滑滑梯)教師演示 看PPT 出字圖

          把什么當做了滑梯?(屋頂,樹葉,我的雨傘)

          一個個正著往下滑,他們快樂嗎?(快樂)

          (4)引出題目 出字圖

          2 完整欣賞

          三.完整講述

          1 教師:小朋友,聽到小雨點唱歌了嗎?我們一起和他唱歌吧!

          2 師幼一起完整講述

          四.創(chuàng)編

          1教師:小雨點還跳了哪?

          出示實物:小草,花,蘑菇

          引導幼兒根據(jù)散文結構創(chuàng)編講述

          2 教師:小朋友想一想,小雨點還會跳到什么地方?

          出示實物:衣服,雨鞋,汽車 (要求同上)

          五.延伸

          1 教師:小朋友,看看小雨點除了條到這些地方上,它還調到了什么地方?

         。ㄒ龑в變河^察室內環(huán)境)

          2 幼兒自由回答

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