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        小班主題秋葉飄飄教案

        時間:2024-09-23 17:35:52 教案 我要投稿
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        小班主題秋葉飄飄教案

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編整理的小班主題秋葉飄飄教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        小班主題秋葉飄飄教案

        小班主題秋葉飄飄教案1

          活動名稱:

          綜合教育活動

          活動內(nèi)容:

          秋葉飄飄

          活動目的:

          1、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。

          2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準備:

          秋天的.景色圖片投影儀收集的各種樹葉錄音機磁帶剪的樹葉樹干{準備粘貼樹葉}

          活動過程:

          1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)

          2、投影儀,觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動作。講秋天來了。天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。

          3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

          4、老師交待,每個人取2片樹葉,(認識數(shù)字2)每人取兩片樹葉,束到手腕上。游戲:樹葉找媽媽,方法:我是大樹媽媽,秋天來了,樹葉孩子離開了媽媽,媽媽是多么想你們啊,孩子們,快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄,來到大樹媽媽的身旁。

          5、那還有棵大樹,樹上光光的,他也非常孤單,每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹

          活動反思

          生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。)

        小班主題秋葉飄飄教案2

          活動名稱:綜合教育活動

          活動內(nèi)容:秋葉飄飄

          活動目的:1、幼兒認識秋天的樹葉落的自然現(xiàn)象。培養(yǎng)對秋天的熱愛之情。

          2、幼兒在活動中體驗樹葉找媽媽游戲的樂趣。培養(yǎng)愛心。訓(xùn)練粘貼技能。

          3、能在集體面前大膽發(fā)言,積極想象,提高語言表達能力。

          4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

          活動準備 :秋天的'景色圖片 投影儀 收集的各種樹葉 錄音機 磁帶 剪的樹葉 樹干{準備粘貼樹葉}

          活動過程:1、幼兒看這是什么?(秋天的落葉)

         。、投影儀,觀察樹葉什么顏色?樹葉怎么落下來?模仿動作。講秋天來了。天氣涼了,小朋友穿厚了,(啟發(fā)小朋友摸自己的衣服)樹葉變黃。落了。

          3、聽音樂《秋天的落葉》幼兒隨音樂做動作。

         。础⒗蠋熃淮,每個人。财瑯淙~,(認識數(shù)字2)每人取兩片樹葉,束到手腕上。游戲:樹葉找媽媽,方法:我是大樹媽媽,秋天來了,樹葉孩子離開了媽媽,媽媽是多么想你們啊,孩子們,快快飄回到媽媽的身邊來吧?幼兒學(xué)樹葉飄,來到大樹媽媽的身旁。

         。怠⒛沁有棵大樹,樹上光光的,他也非常孤單,每個小朋友快把你的身上的樹葉送給大樹

          反思

          生活是豐富多彩、生動真實的,我充分利用生活中的教育材料,給孩子提供一個樂中學(xué)的空間。但是活動的結(jié)束并不代表這個知識點的結(jié)束。老師在區(qū)域中繼續(xù)提供各種生活中常見的一些物體,讓幼兒不斷地感知,動手操作,數(shù)數(shù)排排,注重幼兒主體性的發(fā)展,注重形成幼兒持續(xù)學(xué)習(xí)的意向。幼兒變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí),使孩子成為活動的真正主人,因此幼兒的興趣得以激發(fā),各種潛能得以開發(fā)。

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