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        大班歌唱活動教案

        時間:2024-07-19 01:44:46 教案 我要投稿

        大班歌唱活動教案15篇

          作為一名教師,很有必要精心設(shè)計一份教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班歌唱活動教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班歌唱活動教案15篇

        大班歌唱活動教案1

          設(shè)計意圖

          《小兔跳跳跳》是一首情境性、游戲性較強(qiáng)的歌曲,旋律輕松明快,歌詞簡單易懂。對于大班幼兒來說記住歌詞、學(xué)會演唱并不是難事。因此,活動設(shè)計中我的定位是既要讓幼兒在理解歌詞的基礎(chǔ)上學(xué)會演唱這首歌曲,還要采用不同的形式唱好,讓幼兒既體驗到歌唱的快樂又掌握一些簡單的歌唱技能,從而進(jìn)一步提升幼兒的歌唱表現(xiàn)力,激發(fā)幼兒喜愛音樂的情感。

          活動以帶“小兔”去樹林玩這一情境為主線,在游戲化的輕松氛圍中從熟悉旋律到理解歌詞,從學(xué)會演唱到多形式表現(xiàn)。前后呼應(yīng)的游戲環(huán)節(jié)和情境設(shè)置,意在讓幼兒進(jìn)一步體驗到活動的趣味;多形式的演唱和情趣化的引導(dǎo),意在讓幼兒進(jìn)一步感受到歌唱的快樂。

          活動目標(biāo)

          1感受樂曲的活潑歡快,學(xué)會演唱歌曲。

          2學(xué)習(xí)用襯詞的方法為歌曲的部分樂句伴奏,在多形式的演唱中體驗歌唱活動的快樂。

          活動準(zhǔn)備

          伴奏音樂,大灰狼頭飾一個,表現(xiàn)歌詞大意的圖譜。

          活動過程

          一、韻律表演,感受旋律

          1談話引出活動主角,學(xué)習(xí)用彈性的聲音進(jìn)行演唱的方法。

          2在《小兔跳跳跳》的音樂旋律中,幼兒隨教師做簡單的韻律動作,熟悉歌曲的旋律。

          (在趣味的情境中通過肢體動作和跟旋律說襯詞這兩種形式的結(jié)合,既達(dá)到熟悉旋律、感受樂曲結(jié)構(gòu)的目的,又讓幼兒的聲音得到了很好的預(yù)熱,為接下來的演唱做好鋪墊。同時,學(xué)習(xí)有彈性地說襯詞還為接下來的演唱埋下伏筆。)

          二、熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲

          1教師演唱歌曲一遍。

          提問:小兔跳到了什么地方?它聽到了什么?又會碰到誰?

          2根據(jù)幼兒的回答依次出示相應(yīng)的圖譜,并引導(dǎo)幼兒一一學(xué)唱相應(yīng)的樂句。

          3幼兒集體完整跟唱歌曲若干遍。

          (從完整欣賞到逐句學(xué)唱再到完整表現(xiàn),分步走的教學(xué)方法便于幼兒的理解和記憶,層層遞進(jìn)的活動環(huán)節(jié)讓學(xué)習(xí)更有序和有效。)

          三、練習(xí)襯詞,演繹歌曲

          1出示小兔腳印圖譜,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)第一句配襯詞演唱的`方法。

          2引導(dǎo)幼兒選擇適宜的襯詞用以上方法表現(xiàn)第二樂句。

          3將幼兒分成兩組,用兩種不同的方法完整表現(xiàn)歌曲若干遍。提醒幼兒看教師的指揮,合理處理好自己的聲音,注意兩種聲音的和諧與美感。

          (通過圖譜這一有效支架讓幼兒更好地掌握兩個樂句不同的表現(xiàn)形式,為幼兒會唱、唱好提供支持和幫助;通過傾聽、發(fā)現(xiàn)、提問等,引導(dǎo)幼兒去發(fā)現(xiàn)和解決演唱的困難,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、主動思考的習(xí)慣。讓幼兒不僅學(xué)會演唱這首歌曲,而且能在這一過程中學(xué)習(xí)掌握一些基本的演唱技能,為今后的歌唱打下基礎(chǔ)。)

          四、游戲表現(xiàn),寓歌于樂

          告訴幼兒游戲名稱,交待游戲玩法,師生共同玩游戲若干遍。

          (在有趣的游戲中檢測和鞏固幼兒對歌曲演唱的成效,讓幼兒進(jìn)一步體驗到歌唱的美好和快樂,寓學(xué)于境,寓歌于樂,寓樂于情。)

        大班歌唱活動教案2

          動作建議:

          [1-20]小節(jié):跟著老師一起邊唱歌曲邊做手勢輔助歌曲。

          [21-28]小節(jié):拿起撥浪鼓、拍打大腿、依次傳遞。

          游戲玩法及配器說明:

          一個撥浪鼓。

          [1-20]小節(jié):幼兒及老師圍成圓圈坐在椅子上,雙腿放松,撥浪鼓最先放在老師的大腿上,帶領(lǐng)孩子做手勢演唱歌曲。

          [21-28]小節(jié):一邊唱咚吧部分,一邊拍一下自己的大腿再將撥浪鼓傳遞給右邊的小朋友。

          活動目標(biāo):

          1、通過念咒語的游戲,掌握“咚吧咚吧咚咚吧……“的歌詞節(jié)奏,在游戲中快樂的記憶歌詞。

          2、感受京味童謠的的韻味,初步嘗試表現(xiàn)京歌兒化音的特點。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          1、黑板一張、馬克筆一支、大白紙一張

          2、撥浪鼓:一個

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:

          和同伴合作過擊鼓傳花、拍腿游戲的經(jīng)驗。

          活動過程:

          1、出示被藏起來的撥浪鼓盒子,激發(fā)幼兒興趣

         。1)引入咒語,講述故事,幼兒第一次感受完整歌詞

          2、以游戲為載體“傳位拍打”的方式激發(fā)幼兒念誦歌詞的興趣的,感受歌詞難點“咚吧”段

          3、幼兒回憶歌詞內(nèi)容,老師小結(jié)做重復(fù)練習(xí),重點講解咚吧咚吧的節(jié)奏

         。1)根據(jù)幼兒在作出的正確回答請全體幼兒念誦

          (2)根據(jù)老師做的動作發(fā)現(xiàn)咚吧的不同

         。3)集體跟著老師邊游戲邊完整念誦歌詞一次

         。4)老師示范演唱歌曲的“咚吧”難點部分

          4、老師示范完整演唱歌曲,幼兒根據(jù)回憶記憶歌詞

          小結(jié):完善歌譜,闖關(guān)才算完成!

          5、師幼共同演唱歌曲,檢驗歌譜是否正確,加強(qiáng)對歌詞的.記憶

          (1)幼兒集體演唱歌曲,檢驗歌譜是否正確

         。2)觀察老師畫的歌譜有什么特別之處,特殊符號代表“兒化音”的重點演唱方式。

         。3)幼兒集體一邊游戲一邊演唱歌曲

          6、出示拔浪鼓,再一次吸引幼兒視線,激發(fā)幼兒興趣。

          7、幼兒集體完整演唱一次歌曲,師幼互動。

          8、總結(jié):孩子們,你們喜歡撥浪鼓這首歌嗎?它是一首具有京味的民間意謠,希望我們的孩子們都能夠喜愛我們的傳統(tǒng)文化,愿意嘗試不同風(fēng)格的音樂,回家把這首好玩并且具有挑戰(zhàn)性的京歌兒唱給你的好朋友和家人聽好嗎?

        大班歌唱活動教案3

          活動目標(biāo):

          1.經(jīng)過認(rèn)字、圖片、動作方式熟悉歌詞,并初步學(xué)會歌曲。

          2.培養(yǎng)幼兒大膽歌唱,并對音樂活動產(chǎn)生濃厚的興趣。

          3.借助歌曲,讓幼兒了解社會信息。

          4.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的歡樂。

          5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          歌曲的歌詞、與歌詞相匹的圖片、多媒體課件、通行證。

          活動過程:

          一、經(jīng)過多媒體讓幼兒有興趣參加歌曲活動。

          前段時間電視一向播放女生歌曲比賽,你們明白是什么節(jié)目嗎?(超級女生)今日我們把她們請到我們這了,我們一齊來看看。打開多媒體。(李宇春、周筆暢、張亮穎)她們分別獲得了冠亞季軍,成為了大明顯。你們想不想也成為明星呢?(想)那從此刻起我們就要鍛煉自我了。她們在參加比賽之前都要學(xué)會超級女生主題歌《想唱就唱》。今日我們一齊也來學(xué)習(xí)。

          二、學(xué)習(xí)歌曲《想唱就唱》

          1、教師先出示歌詞,教師指著歌詞把歌曲唱一遍。

          2、幼兒跟著教師輕輕著唱。

          3、一齊看歌詞,把歌曲中認(rèn)識的'歌詞找出來,然后我們一齊把歌詞念一遍。

          4、再隨音樂伴奏一齊唱歌曲。

          5、在唱的過程中有些幼兒對歌詞還是不太認(rèn)識記得,我們除了去看一些認(rèn)識的歌詞外,還能夠用什么方法更好唱出歌曲?(圖片、動作)

          6、出示圖片與歌詞一一對應(yīng),幼兒經(jīng)過看圖片來理解歌詞。經(jīng)過圖片來隨音樂一齊歌唱。

          7、讓幼兒為每一句歌詞編上動作。經(jīng)過動作來理解歌詞。經(jīng)過動作來隨音樂一齊歌唱。

          8、幼兒能夠用認(rèn)字、圖片、動作任選一種,適合自我方法來演唱。

          三、幼兒大膽唱教師聽、爭取也能夠勇敢地唱,拿到通行證。

          今日我們唱的這首歌曲原唱者是張含韻姐姐唱的(打開多媒體,)我們想不想與張含韻姐姐一齊唱,我們比一比誰唱的好。打開多媒體音樂張含韻想唱就唱。

          今日小朋友唱的都不錯,我們此刻考考小朋友能不能經(jīng)過,拿到通行證。拿到通行證的小朋友以后你就能夠勇敢的參加各種比賽了。我們一齊唱給客人教師聽,我們用最好聽的聲音大膽地唱,這樣才能得到客人教師的通行證。

        大班歌唱活動教案4

          設(shè)計思路:

          現(xiàn)實生活中老鼠在人們心目中是人人喊打的壞家伙,而卡通圖片或動畫片里小老鼠都扮演著機(jī)智勇敢.聰明幽默的反串角色,幼兒不但很樂意接受,還經(jīng)常模仿小老鼠走路,吃東西的樣子,加上今年是鼠年,唱一唱老鼠自己的歌,挺有意義。因此,我選擇這首情節(jié)幽默、詼諧的歌曲。

          活動目標(biāo):

          1. 通過參與老鼠找食、老鼠搬家等游戲情節(jié),體驗和理解歌詞內(nèi)容,并能用簡單繪畫幫助記憶歌詞,初步學(xué)會演唱歌曲。

          2. 感受歌曲幽默、詼諧的風(fēng)格,并嘗試運(yùn)用表情和動作表現(xiàn)歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          電腦一臺、野貓頭飾、碟片、墊子、勾線筆、紙、小老鼠臂飾

          活動過程:

          一、游戲《老鼠搬家》,體驗和理解歌詞內(nèi)容。

          1、談話引入,引起幼兒參與游戲的興趣。小朋友你們知道自己的屬相嗎?知道12生肖中哪種動物排在第一位嗎?我們來做回小老鼠,玩《老鼠搬家》的游戲,好嗎?

          2、教師介紹游戲方法,走,我們出去找點東西吃吃,可是萬一被野貓發(fā)現(xiàn)了,你們可要趕緊跑回家里(幼兒坐回自己的墊子上)播放音樂<老鼠偷油>

          2、(另一教師飾)遇到一只兇狠的大野貓,小老鼠趕緊跑回家里,貓趾高氣揚(yáng)地走了.

          3、鼠媽媽:哎呀呀,好痛,我可憐的孩子們被嚇壞了吧!該死的野貓,眼睛要是再小點就不會發(fā)現(xiàn)我們,看,這是貓爪子抓的,要是貓爪子再少一點,就抓不疼我們,要是腿在短點就跑不過我們,牙齒一個都沒有,我們就再也不用怕他了.

          二、學(xué)習(xí)新歌《老鼠畫貓》

          1、初步感受旋律.鼠媽媽:看來這兒不安全,咱們還是搬家吧?幼兒拿起墊子跟著媽媽(歌曲旋律起)

          2、鼠媽媽:小老鼠咱們搬了一天的家,很累了,趕快休息一下,美美的睡上一覺吧!(放歌曲,幼兒記憶歌詞)

          3、鼠媽媽;我剛才做了一個很美的夢,夢見剛才那只討厭的大野貓它變了,你們猜猜看,他會變成什么樣子呢?(幼兒自由討論,鼓勵大膽表達(dá)自己的想法)

          4、鼠媽媽:孩子們,你們的'心思和媽媽一樣的,那就讓媽媽將夢中的老鼠唱給你們聽,仔細(xì)聽哦!

          5老師范唱,提問幼兒,媽媽都唱了些什么,幼兒說出內(nèi)容,師出示圖譜。

          6、幼兒看圖譜跟琴學(xué)唱。請男寶寶、女寶寶各唱一遍。多種形式唱。

          7、媽媽把夢中的貓畫出來吧。鞏固歌詞。

          8、鼠媽媽:你們喜歡這樣的貓嗎?那我們一起來畫這樣的貓吧!根據(jù)音樂歌詞畫貓(音樂旋律起)

          9、邊檢查畫面,邊再次演唱歌曲

          10、和客人老師一起唱

          三、結(jié)束部分

          一聲貓叫——鼠媽媽說我們理想中的貓是不存在的,現(xiàn)實中的貓還是要來抓我們的,孩子們我們搬家吧!幼兒拿起墊子跟媽媽搬家(在老鼠偷油的音樂中結(jié)束活動,此活動為8年南京市千名教師培訓(xùn)教學(xué)實踐課)

        大班歌唱活動教案5

          活動目標(biāo):

          1、借助情境導(dǎo)入、圖譜演示、游戲等多種形式,讓幼兒感受歌曲的趣味并學(xué)唱歌曲。

          2、激發(fā)幼兒對小動物的喜愛之情,并在輕松愉快的學(xué)習(xí)中感受同伴間共同游戲的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          母雞頭飾若干,農(nóng)場和歌詞圖片一套。

          活動過程:

          一、乘著音樂火車去農(nóng)場

          1、聽音樂律動進(jìn)“農(nóng)場”。

          2、發(fā)生練習(xí):母雞怎么叫?

          二、母雞的喜事

          1、聆聽第一遍音樂,讓幼兒初步感知音樂的旋律和內(nèi)容:今天大母雞有一件喜事要告訴你們呢,我們一起來聽聽她有什么喜事!

          2、引導(dǎo)幼兒帶著問聆聽第二遍音樂:

          大母雞是在哪里下的蛋?大母雞下蛋的心情是怎么樣的?下蛋以后又是怎么表現(xiàn)的呢?

          3、邊提問邊出示圖譜,幫助幼兒理解歌詞。

         。1)大母雞坐在哪兒下蛋呀?

         。2)大母雞下蛋的時候心情是怎么樣的?(教師引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)高興的樣子)

         。3)大母雞生完蛋之后怎么告訴人們呀?

          3、唱唱大母雞的`喜事:大母雞想讓更多的人都知道它“下蛋啦”的喜事,讓我們來做它的宣傳員,唱給大家聽!

          三、我們一起來“下蛋”

          1、教師當(dāng)母雞,全體幼兒當(dāng)草窩,邊唱邊表演:

          2、請個別幼兒嘗試當(dāng)母雞,其余幼兒當(dāng)草窩。

          3、自由合作表演。

          (1)交代游戲規(guī)則:自由組合以5個孩子為一組的表演隊,一個孩子當(dāng)母雞,四個孩子當(dāng)草窩,邊唱邊表演。

         。2)幼兒自由組合并排練:教師巡回指導(dǎo)。

         。3)幼兒合作游戲。

          四、游戲:母雞孵小雞

          1、大母雞想要有自己的小寶寶了,你們知道它們躲在哪里嗎?對啦,雞寶寶躲在蛋里,要雞媽媽坐在上面孵20多天才能出來呢!

          2、教師當(dāng)母雞,幼兒當(dāng)雞蛋,在游戲中結(jié)束本活動。

        大班歌唱活動教案6

          活動目標(biāo):

          1、理解歌曲內(nèi)容,富有情趣地演唱,能唱足4拍連音。(難點)

          2、會聽間奏,嘗試用聲音、動作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點。(重點)

          3、在感受與演唱歌曲中體驗開心、愉快的情緒。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解故事《豬八戒吃西瓜》,對豬八戒的形象有一定認(rèn)知。

          2、物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴、木魚在間奏處進(jìn)行伴奏;幼兒座位圍大半圓坐,座位前有空場;課件共4頁:第一頁,豬八戒形象圖片。第二頁,第一段歌曲圖譜(吃西瓜、東甩西扔等)。第三頁,第二段歌曲圖譜(抹嘴巴、仰八叉等)。第四頁,完整歌曲圖譜。

          活動過程:

          一、鼓勵幼兒自由表現(xiàn)豬八戒動作,激發(fā)幼兒活動興趣

          播放歌曲《豬八戒吃西瓜》旋律,鼓勵幼兒自主表現(xiàn)豬八戒的形象與動作。

          引導(dǎo)語:豬八戒長得什么樣?有什么本領(lǐng)?我們一起來做做看。在音樂中與幼兒共同回顧豬八戒的形象、動作特征(大耳朵、圓肚皮,走路搖擺,貪吃懶惰),鼓勵幼兒用夸張的動作進(jìn)行表現(xiàn)。

          二、熟悉音樂旋律,引導(dǎo)幼兒初步學(xué)唱歌曲

          1、教師范唱歌曲,幫助幼兒初步感受歌曲的旋律特點。

          教師清唱第一遍歌曲,引導(dǎo)幼兒感受歌曲旋律。

          提問:這首歌聽起來怎么樣?哪里最有趣?

          教師清唱第二遍歌曲,結(jié)合圖譜理幫助幼兒解歌詞。

          提問:聽聽歌曲有幾段,每段唱了什么?

          2、引導(dǎo)幼兒分段學(xué)唱歌曲,充分感受歌曲內(nèi)容與情緒。

         。1)教師營造小豬八戒吃西瓜的氛圍,組織幼兒學(xué)唱第一段歌曲。提問:大熱天吃著“甜掉牙”的西瓜什么感覺?

          引導(dǎo)幼兒把吃到西瓜滿足、開心的心情用聲音表現(xiàn)出來。

          提問:西瓜皮,放到哪?

          啟發(fā)幼兒體驗豬八戒懶惰、隨便、怕被發(fā)現(xiàn)的`心理,鼓勵幼兒用聲音表現(xiàn)。

         。2)教師設(shè)置猴哥要回來了的情境,激發(fā)幼兒與教師共同演唱第二段的興趣。

          提問:為什么要抹嘴巴?

          引導(dǎo)幼兒體驗豬八戒吃了西瓜滿足又高興以及怕被發(fā)現(xiàn)的矛盾心理。

          提問:什么是仰八叉?

          教師出示圖片,幫助幼兒直觀的了解仰八叉,并引導(dǎo)幼兒用動作來表現(xiàn)。

          三、鼓勵幼兒嘗試完整演唱歌曲,大膽表現(xiàn)歌曲的幽默、詼諧

          1、師幼共同完整演唱歌曲,鼓勵幼兒注意聲音的變換,大膽表現(xiàn)。

          提問:吃西瓜時的心情怎樣?被自己扔的瓜皮摔個仰八叉的心情怎樣?可以用什么樣的聲音來表現(xiàn)?引導(dǎo)幼兒體會偷吃西瓜的得意洋洋和摔跤時的懊惱和疼痛,四拍連音的表現(xiàn)可以不同。

          2、用聲音、動作、表情表現(xiàn)間奏幽默、詼諧的特點。提問:你想怎么啃?還可以怎么扔?怎樣抹抹嘴巴?

          3、集體演唱歌曲,自由表現(xiàn)間奏的創(chuàng)編動作,共同體驗歌唱的快樂。

          課后反思:

          歌曲《豬八戒吃西瓜》具有形象鮮明、幽默詼諧的特點,活動中,我時刻以飽滿的激情感染幼兒,用夸張的表情、動作來表現(xiàn)豬八戒的憨態(tài)可掬、吃西瓜的高興得意與摔仰八叉的生氣懊惱。幼兒被我的情緒所感染,通過我的引入式教學(xué),將幼兒融入歌曲的學(xué)習(xí)之中,在和老師一起趣味模仿豬八戒吃西瓜的過程中自然而然學(xué)會歌曲。過程中我還注重引導(dǎo)幼兒對歌詞的理解,并鼓勵幼兒用表情、動作、聲音表現(xiàn)詼諧幽默的曲調(diào)與歌詞,并有意識挖掘幼兒創(chuàng)造性地用自己的動作表現(xiàn)歌曲。但是鼓勵引導(dǎo)還有所欠缺,幼兒大都存在模仿教師的問題,是今后活動中應(yīng)該注意調(diào)整的。

        大班歌唱活動教案7

          設(shè)計意圖:

          歌曲《有愛就有家》從兒童的視角,用兒童的語言講述了藍(lán)天與星星、大樹與小鳥、小河與小魚、媽媽與寶寶之間那種愛與依靠的親密關(guān)系,短短的幾句話語向我們傳遞了愛與被愛的幸福真諦。優(yōu)美流暢的旋律,簡潔直白的語言,讓人不由自主地沉浸其中,仿佛被一股幸福的暖流而包圍著。這樣的歌曲不僅能帶給幼兒音樂的美好,而且也能帶給孩子們心靈的感動。

          根據(jù)大班幼兒的年齡特點及對樂曲曲式結(jié)構(gòu)和風(fēng)格的分析,設(shè)計中,教師沒有用過于趣味或情境的形式來吸引幼兒,而是用了比較簡潔的話語讓任務(wù)直接呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒反復(fù)欣賞和傾聽,活動更關(guān)注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn),幼兒的真情融入和真情表現(xiàn)。

          活動目標(biāo):

          1、感受旋律,理解歌詞,學(xué)會演唱歌曲《有愛就有家》。

          2、積極參與活動,能用自然優(yōu)美地聲音進(jìn)行演唱和表現(xiàn)。

          活動準(zhǔn)備:

          1、歌詞分段圖譜、PPT

          2、《有愛就有家》音樂

          活動過程:

          一、出示PPT,感受旋律,理解并記憶歌詞。

          1、完整欣賞歌曲一遍。提醒幼兒聽清歌里唱了什么?根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)PPT圖片。

          2、第二次完整欣賞。請幼兒把剛才沒有聽清楚的句子找出來。根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的PPT圖片。

          3、第三次完整演唱。請幼兒聽清楚這些圖片的先后次序,并根據(jù)歌詞有序地把圖譜擺放好。

          總結(jié):三次任務(wù)明確的'完整欣賞,既讓幼兒感受到了歌曲的優(yōu)美動聽,有了想唱的愿望,又讓幼兒熟悉了旋律、記憶了歌詞,為接下來的學(xué)唱做好了充分的準(zhǔn)備。

          二、學(xué)唱第一段歌曲。

          1、請幼兒跟著旋律輕聲哼唱一遍。建議幼兒找出自己不會唱或唱起來有困難的樂句。

          2、根據(jù)幼兒的回答引導(dǎo)并幫助幼兒逐一解決相應(yīng)的問題,重要練習(xí)難點樂句。

          3、幼兒再次完整演唱一遍。對于有問題或不夠好的地方引導(dǎo)幼兒再次練習(xí)。

          總結(jié):從跟旋律哼唱發(fā)現(xiàn)問題到拋出問題重點解決再到完整演唱,環(huán)節(jié)逐層遞進(jìn),讓幼兒在主動學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會演唱歌曲的第一段。此環(huán)節(jié)既關(guān)注幼兒對音樂的感受和表現(xiàn),又注重培養(yǎng)幼兒自主發(fā)現(xiàn)問題并愿意主動尋求幫助的意識和能力。

          三、完整演唱和表現(xiàn)歌曲。

          1、教師完整演唱兩段歌詞,請幼兒聽一聽,然后引導(dǎo)幼兒重點練習(xí)。

          2、幼兒完整演唱歌曲。并為歌曲選擇一個適宜的題目。

          3、師幼分組輪唱1至2遍。

          總結(jié):繼續(xù)采用傾聽的方法讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)這一部分需要重點學(xué)唱的地方,讓學(xué)習(xí)更主動;在完整學(xué)唱的基礎(chǔ)上通過歌曲題目的選擇進(jìn)一步引發(fā)幼兒對歌曲詞意和內(nèi)涵的理解,激發(fā)幼兒在對唱中的情感表達(dá),從而將活動的情感萌發(fā)和演唱表現(xiàn)推向高潮。

          四、活動結(jié)束

          總結(jié):我們今天學(xué)習(xí)了歌曲《有愛就有家》,這是一首充滿愛的歌曲,希望孩子們把這首愛的歌曲唱給更多的人聽,唱給小樹小花聽,世界萬物都充滿了愛。

        大班歌唱活動教案8

          活動目標(biāo):

          1、在傾聽及參與游戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲前三段,并感受第四段歌曲的氛圍。

          2、積極參與活動,能用自己喜歡的方式表現(xiàn)歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          1.關(guān)于三只猴子歌曲的圖片6張,節(jié)奏型卡片教師用2張。

          2.《三只猴子》音樂、伴奏

          活動過程:

          一導(dǎo)入,打招呼問好。

          老師:小朋友,你好。ㄒ来纬霈F(xiàn)一些小動物圖片,請幼兒問好)

          幼兒回答:***,你好!

          請幼兒做動物動作,老師來問好!

          二傾聽,熟悉歌曲旋律和歌詞內(nèi)容。

          1播放《三只猴子》的音樂,請幼兒傾聽。

          1)提問:你聽到了什么?歌曲里有誰?有幾只猴子?它們在干什么?

          2)再傾聽歌曲一次。

          3)幼兒回答提問,當(dāng)回答正確時,老師唱著歌曲拿出相應(yīng)的'卡片。

          師:猴子們?yōu)槭裁丛诖采咸,如果說我們跟著歌曲有節(jié)奏的跳,可能就不會摔跤了!

          2.請幼兒聽著音樂,想象自己在蹦蹦床上,邊聽音樂邊跳一段。

          3.出示節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的跳。

          師(邊出示節(jié)奏卡邊說):我們現(xiàn)在這樣跳,按節(jié)奏一拍跳一下,大家試試看。

          4.1)請幼兒3個人組成一組,手牽手聽音樂來跳。

          2)改變節(jié)奏型,老師唱歌,孩子拍手。

          3)聽旋律,孩子牽手跳。

          5.分組跳,一組幼兒在前面表演跳,剩余的孩子和老師一起唱。

          三.在充分傾聽熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)唱歌曲

          1.集體唱

          教師:現(xiàn)在老師來播放音樂,我們一起跟著旋律來唱一次。

          2.分角色唱。老師扮演媽媽,幼兒扮演孩子,再交換

          師:你們覺得小猴子在床上跳的時候心情是怎樣的?(開心)一起用開心的樣子唱一唱。摔了一跤后感覺怎樣?誰來學(xué)一學(xué)?媽媽在喊得時候 ,心情又是怎樣的呢?

          師:那我們唱的時候,把猴子開心、摔了一跤很痛和媽媽生氣的樣子表現(xiàn)出來是不是會更好聽呢?一起試試看。

          3.觀看視頻跟唱。

          4.表演唱

          師:面向老師一起來唱一次。

          四.五、感受第四段歌曲的氛圍,并滲透安全教育。

          1.師:剛才三只猴子跌下床以后到哪里去了?請你們聽一聽(老師唱)“你們看床上靜悄悄,猴子們不知跑到哪兒去了,床上床下都找不到,他們躺在醫(yī)院不能動了”他們都到哪兒去了?

          2.游戲:完整唱歌曲,當(dāng)唱到不能動了的時候,要求孩子在椅子上不能動。師:躺在醫(yī)院不能動感覺怎么樣?(難受)以后還要不要在床上跳啦?

        大班歌唱活動教案9

          目標(biāo)

          1、在愉快的表演活動中引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞,喜歡演唱歌曲。

          2、愿意在活動中大膽表現(xiàn)自己,進(jìn)行創(chuàng)編活動。

          準(zhǔn)備

          釣魚竿一根,帽子一頂。

          過程

          1、觀看表演,進(jìn)入歌曲所描述的情境。

          教師頭戴帽子,手持釣魚竿,裝做釣魚的樣子,等待幼兒因好奇而交頭接耳或發(fā)出笑聲時,教師故做神秘地對幼兒發(fā)出“噓噓”聲。等幼兒安靜下來后,再重復(fù)上述動作,等待幼兒再次作出反應(yīng)。教師再次釣魚,收魚線,作沮喪或興奮狀。

          2、討論,理解歌詞。

          師:剛才你們看到我在干什么?你是怎么看出來的.?我釣到了什么?

          根據(jù)幼兒回答,教師夸張地做出沮喪和興奮的神態(tài)。

          3、師生表演,熟悉歌詞及旋律。

         。1)配樂曲,教師完整表演一遍。

         。2)幼兒跟教師表演,邊聽教師念白。

          4、學(xué)唱歌曲,創(chuàng)編最后兩小節(jié)的歌詞及動作。

         。1)教師演唱歌曲一遍。

          (2)幼兒邊表演邊演唱歌曲。

          師:你們釣到了什么?

         。3)請個別幼兒上來釣魚,其他

          幼兒跟著一起唱歌。

          讓幼兒在開始前先想好自己想釣到什么東西,然后在表演過程中用動作表示出來,然后讓大家猜猜:我釣到了什么?猜出來后大家一起把新歌詞填到歌曲中去演唱一遍。

          5、師生一起討論釣魚心得以及魚的各種烹飪方法,然后請幼兒將釣到的魚送到廚房給炊事員叔叔阿姨。

          活動結(jié)束。

        大班歌唱活動教案10

          活動目標(biāo)

          1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)會唱歌。

          2.在教師的提示下,探索使用圖示理解、記憶歌詞。

          3.體驗經(jīng)過自我探索學(xué)會唱歌的歡樂。

          活動準(zhǔn)備

          圖譜每人一張

          活動過程

          一、導(dǎo)入活動。

          師:此刻是什么季節(jié)是。浚ù禾欤

          教師帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》。請小朋友一邊聽,一邊回憶一下,聽了這首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔細(xì)聽。

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.感受歌曲旋律。

          (1)幼兒聽樂曲。

          提問:聽了這首曲子,你感覺怎樣樣?你覺得看到了春天的什么景象?

         。2)觀看教師隨音樂舞蹈一遍。

          師:剛剛教師把小朋友說的東西都編成了一些動作,請你們一邊看,一邊來猜一猜,這些動作可能是什么意思。

          2.學(xué)唱歌曲《歌唱春天》

          師:剛剛我們聽了春天的曲子,也看了教師做的春天的動作,那下頭教師來唱一首春天的歌,名字叫《歌唱春天》。

         。1)教師范唱歌曲。

          提問:你聽到了什么?

          師:看來這首歌曲有必須的難度,有什么好辦法能盡快學(xué)會?大家想想以前用過什么方法學(xué)唱歌的。

          今日教師教你們一個新的方法,看看是什么方法?

          (2)學(xué)習(xí)使用圖譜記憶。

          師:看這張紙的最上頭,寫這什么字。(題目)

          這張紙從哪開始看呢?(從圖一開始看,一在哪?在下頭。)

          A.聽教師唱,嘗試用手指圖,記憶歌詞。

          師:下頭聽教師唱,請小朋友用手指,我唱第一句,你們就指第一個格子,唱最終一句,就要全部指完。好,我們來試一試。

          要邊聽,邊看,邊想,看看有什么看不懂的地方?一會能夠提問。

          師:聽完了,來,看看有什么不懂的地方。ㄓ祝河锌瞻椎牡胤剑

          把空白格子的數(shù)字,報上來。6、7、8、11、12)

          師:怎樣多空白的.地方,那空白的地方,我有沒有唱?

          看看這張圖片,空白的地方在哪里?(下頭)媽、咪、愛、嬰、網(wǎng)。

          師:還有什么問題吧?好,沒問題了,我來問,第一個格子子什么意思?(嘿,啦啦啦)

          你怎樣明白的?

          B.嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。

          師:小朋友都說了,6、7、8、11、12都在下頭,那到底,哪張是6、那張是7呢?

          我們來聽聽看,到到底哪張是6、那張7?

          師:仔細(xì)聽,到底空格6中到底是什么,拿出小手。

          我們大家一齊來應(yīng)當(dāng)是哪一張?想想剛剛教師的動作。

         。ㄐ∪巳说,撕下來貼上去,貼在幾的空格里,6)。

          師:那7應(yīng)當(dāng)貼什么?有的小朋友說的不一樣,我們來聽聽,7到底是什么?

          (小手,好撕下來,貼在7格子中)

          又完成一張,還有幾張(3張)

          師:8應(yīng)當(dāng)貼什么?我們再來聽一聽?(春天)又完成了一個。

          師:還有2張,11、12、到底是什么呢,我們再來試一試,加把勁!

          是什么。浚ㄐ∪巳,撕下來)

          哦,小人人貼好了,那接下是什么拉,春天。

         。ㄗ⒁;在要求幼兒仔細(xì)聽辯思考的句子處,教師應(yīng)放慢演唱速度,且吐字要清楚。)

          C、看圖,練習(xí)演唱。

          師:好,我們此刻,把你貼的歌譜拿好,檢查一下你貼的對不對?

          自我拿著看,這首歌的名字叫《歌唱春天》。

          師:你們有沒有看過,電視合唱團(tuán)的表演啊,每個人手上都拿著什么啊?(歌譜)

          今日我們小朋友,自我也做了歌譜,我們就來學(xué)學(xué),合唱團(tuán)唱歌的樣貌。

          3、教師總結(jié):

          師:好,今日我們是用什么方法來學(xué)習(xí)這首歌的(樂譜)

          這張樂譜,給了我們什么幫忙?幫我們記住了歌詞!

          4、延伸活動:

          師:那下次要請小朋友自我來畫歌譜,來學(xué)習(xí)新歌。好不好?

        大班歌唱活動教案11

          活動目標(biāo):

          1、感受歌曲歡快、活潑的曲調(diào),學(xué)唱歌曲,并嘗試用常見的打擊樂為歌曲伴奏。

          2、能分辨歌詞中勤勞與不勤勞的動物。

          活動準(zhǔn)備:

          掛圖3號《小朋友的書。美工》磁帶及錄音機(jī)打擊樂器

          活動過程(預(yù)設(shè)):

          1、復(fù)習(xí)一組學(xué)過的關(guān)于勞動的歌曲。

          復(fù)習(xí)《勤勞人和懶人》等歌曲。

          教師:小朋友想一想,我們唱過哪些關(guān)于勞動的歌曲,我們一起來唱一唱。(可進(jìn)行集體演唱或請熟悉此歌曲的幼兒單獨表演唱,演唱時,引導(dǎo)幼兒關(guān)注歌曲所表達(dá)的勞動內(nèi)容)

          2、欣賞歌曲,了解歌詞含意。

          提出欣賞要求:現(xiàn)在我們來聽一首關(guān)于勞動的新歌曲,聽聽這首歌曲里唱了什么?

          根據(jù)幼兒的回答,出示掛圖,幫助幼兒理解歌詞。(可根據(jù)幼兒的需要反復(fù)多聽幾遍歌曲)教師有節(jié)奏地朗誦歌詞,幼兒欣賞。并在欣賞中,讓幼兒說說有哪些聽不懂的詞句,如:梳妝、說不盡、要靠勞動來創(chuàng)造等,進(jìn)一步幫助幼兒理解。

         。ń處熞裾崭枨墓(jié)奏型來念歌詞,可適當(dāng)加入一些襯詞,如:在雄雞唱三唱后面加上“喔喔喔”在鳥兒忙梳妝后面加上“嘰嘰喳”)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)朗誦歌詞一遍幼兒說說喜歡歌曲中的那些小動物?不喜歡誰?為什么?

          3、繼續(xù)欣賞歌曲,嘗試跟唱。

          教師彈奏歌曲旋律,向幼兒提出欣賞的要求:樂曲聽上去有什么感覺?

          再次欣賞,引導(dǎo)幼兒感受樂曲的`活潑和有力。

          教師示唱,幼兒跟唱。

          4、嘗試為歌曲伴奏幼兒跟唱,教師用打擊樂器進(jìn)行伴奏幼兒分組跟唱,并互相用打擊樂器進(jìn)行伴奏

          活動反思:

          在活動的設(shè)計與實施中,教師緊緊遵循《綱要》所提倡的“既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展”和“教師要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動的結(jié)果,而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向”的理念,緊緊抓住幼兒的“心”!奥犚宦,找一找”中有匹配成功的樂趣;“學(xué)一學(xué),唱一唱”中有自主學(xué)習(xí)的快樂;“試一試,合一合”中有同伴合唱的喜悅。

          在設(shè)計、組織老教材的過程中我認(rèn)識到,只有通過認(rèn)真解讀教材、解讀幼兒,以幼兒的興趣和需求為導(dǎo)向,采用有效的方式和手段開展教學(xué)活動,才能真正滿足幼兒的發(fā)展需要。

        大班歌唱活動教案12

          前期活動中,針對大班幼兒的年齡特點,采取了對唱式練習(xí)、問答式練習(xí)的方法,幼兒基本掌握了歌曲,對歌曲中的四分及八分符點也有了初步的感知。此次活動是前期系列活動的一個延伸,針對幼兒對歌曲的已有經(jīng)驗,借助節(jié)奏型的輔助,進(jìn)行歌曲仿編;以游戲的形式在鞏固歌曲的同時,激發(fā)幼兒的創(chuàng)作意識。

          活動目標(biāo)

          1.音樂目標(biāo):了解歌詞句式結(jié)構(gòu),用自然的聲音、飽滿的情緒演唱歌曲,并能夠創(chuàng)編歌詞,流暢地演唱。

          2.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒對歌唱活動的興趣,引導(dǎo)幼兒情緒愉快地參加音樂活動。

          3.拓展目標(biāo):在民族音樂中獲得文化的傳承,能認(rèn)識花的種類及生長習(xí)性。

          活動準(zhǔn)備

          掛圖、音樂CD、謎語圖片、游戲場景、彩筆、幼兒用書第5頁。

          活動過程

          1.聆聽與導(dǎo)入:圖片導(dǎo)入。

          (1)教師出示圖片,提問:“春天到了,百花園里的花爭奇斗艷,你們知道都有什么花嗎?”讓幼兒認(rèn)識各種花,了解其生長習(xí)性。

          (2)聆聽音樂。教師引導(dǎo)幼兒隨音樂開動小汽車去植物園,激發(fā)幼兒參與活動的熱情。提問:“我們今到了哪里?看到了哪些花?歌曲里唱了些什么?”

          2.感受與感知:節(jié)奏練習(xí)。

          (1)節(jié)奏感受,做不同聲勢感知音樂風(fēng)格、節(jié)奏、歌詞等。教師出際歌曲節(jié)奏圖片,幼兒分組練習(xí)拍奏節(jié)奏型。提問:“這首歌跟我們平時唱的有什么不一樣?聽了以后有什么感覺?”(對唱,演唱風(fēng)格是歡快、跳躍的)

          (2)圖譜感知。根據(jù)圖譜情景再現(xiàn),帶領(lǐng)幼兒參加游園活動,進(jìn)一步熟悉歌詞、節(jié)奏和句式結(jié)構(gòu)。提問:“你知道這幾個有趣的字是什么嗎?”(依兒呀兒呦)

          3.表現(xiàn)與表達(dá):歌表演。

          (1)學(xué)唱歌曲。有節(jié)奏地朗誦歌詞,做一對一答的游戲。

          (2)師幼討論,按照曲式結(jié)構(gòu)加以講述,并進(jìn)行視唱練習(xí)。聲勢節(jié)奏問答,分句學(xué)唱歌曲,注意歌唱時的節(jié)奏和音高。

          (3)歌表演。師幼對唱、男女聲對唱、兩人一組做問答式表演。

          4.創(chuàng)編與創(chuàng)造:歌詞改編。

          (1)歌詞改編,把“花”改成動物名稱。

          帶領(lǐng)幼兒回憶《對鮮花》的歌詞,如“什么花在水上——荷花”,并請幼兒對重點詞句加以演唱。帶幼兒到動物園里認(rèn)識動物,提問:“今天到了哪里?看到了哪些動物?”(結(jié)合曲式結(jié)構(gòu))

          帶領(lǐng)幼兒嘗試演唱所整理的歌詞,并根據(jù)幼兒的回答制作新的圖譜。讓幼兒看圖譜仿編歌詞。最后請幼兒以繪畫的形式記錄歌詞內(nèi)容。

          (2)分組表演。請幼兒看新圖譜分組創(chuàng)編,并演唱出來。

          5.拓展與延伸:視化音樂游戲。

          (1)展示新圖譜,評價幼兒的創(chuàng)作。

          (2)請幼兒把游戲書上鮮花的虛線描成實線,體會音符的長短,感知節(jié)奏的變化及童謠的風(fēng)格。

          幼兒園綜合歌唱活動的實踐策略——評大班歌唱活動“對鮮花”

          中華女子學(xué)院學(xué)前教育系王丹

          歌唱活動在幼兒園音樂教育中占有重要的位置。現(xiàn)階段的歌唱活動不再限于單純的歌唱教學(xué),而是將音樂故事、音樂游戲、歌唱、體態(tài)律動以及節(jié)奏樂、小音樂劇等綜合表演形式有機(jī)地結(jié)合,讓幼兒獲得豐富的審美體驗和表現(xiàn)表達(dá)的機(jī)會。

          一、綜合歌唱活動的作品選擇

          首先,好的歌唱作品要具有審美價值,并符合孩子的音樂審美心理。《對鮮花》是一首優(yōu)秀的民間音樂作品,其歌詞與曲調(diào)是經(jīng)典的童謠,同時,它使用兒童自己的語言,這提高了曲調(diào)的感情效果和吸引力。其次,好的歌唱作品要適應(yīng)幼兒的歌唱能力和音樂感受力,所以應(yīng)結(jié)合幼兒的年齡特點來選擇。《對鮮花》是五聲音調(diào)、主音音域不超過8度、2/4拍的歌曲,主要旋律在3到6個音級范圍內(nèi)進(jìn)行,大班孩子能夠駕馭。第一句用m~s兩個音開始,符合平聲上揚(yáng)的特點,也符合兒童掌握音級的規(guī)律。

          選擇歌曲作品是綜合歌唱活動進(jìn)行的基礎(chǔ),且往往需要教師在活動中示范演繹。因此,教師對作品的理解與表現(xiàn)力尤為重要。教師在備課時要多聽作品,細(xì)致分析,把握歌曲的情緒基調(diào),整理好歌唱技能的要點,使幼兒在實際教學(xué)中能唱、會唱的基礎(chǔ)上獲得文化的傳承與藝術(shù)熏陶。

          二、綜合歌唱活動的目標(biāo)制定

          音樂活動的類型決定了其主要目標(biāo),歌唱活動就要引導(dǎo)幼兒用自然的聲音和飽滿的情緒表現(xiàn)和表達(dá)歌曲,深入理解和感受歌曲中的'音樂元素。

          歌唱活動“對鮮花”的第一個目標(biāo)是音樂技能與能力的體現(xiàn)。通過“流暢地演唱”掌握歌唱技能,讓兒童在豐富多彩的音樂與游戲中體驗音樂,享受快樂。通過“了解歌詞句式結(jié)構(gòu)”“創(chuàng)編”提升音樂能力,讓兒童體會到音樂是一種語言,學(xué)習(xí)用音樂大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

          第二個目標(biāo)是情感和社會化的目標(biāo)。此目標(biāo)能夠體現(xiàn)出教師正確的教育觀念,即音樂教育不僅僅是技巧的打磨,也包括情感的溝通和表達(dá)。在音樂中促進(jìn)兒童情感和社會化的發(fā)展,反映了幼兒音樂教育的屬性,體現(xiàn)了音樂教學(xué)的價值。

          第三個目標(biāo)是文化傳承與拓展的目標(biāo)!秾︴r花》作為優(yōu)秀的民族音樂作品,經(jīng)過篇幅和配器等方面的修改,更貼近幼兒生活,使幼兒能夠更積極地理解和對待民族音樂和文化;通過問答的方式,將花兒的種類和生長習(xí)性表現(xiàn)出來,又采用了適合幼兒演唱的節(jié)奏和調(diào)性,將民族音樂和面向孩子的教育實踐自然地融合起來。

          當(dāng)然,歌唱活動不能忽略歌唱本身的規(guī)律,應(yīng)將歌唱技能與音樂能力的培養(yǎng)作為主線,并結(jié)合內(nèi)容與教學(xué)過程提煉出多維度的教學(xué)目標(biāo)。

          三、綜合歌唱活動中的教學(xué)策略

          第一,綜合的感官通道。

          聆聽在歌曲欣賞和歌唱活動中必不可少。要給孩子充分聆聽的機(jī)會,幫助他們感知和體驗、理解和表現(xiàn)作品。梁老師在引導(dǎo)聆聽時,用圖譜幫助幼兒回憶,進(jìn)一步掌握句式結(jié)構(gòu)。并且,她預(yù)期幼兒在替換歌詞后再演唱時,會出現(xiàn)接詞、音準(zhǔn)等方面的問題,通過聆聽幫助幼兒構(gòu)建新的句式結(jié)構(gòu),以讓演唱更流暢、準(zhǔn)確。因此,要明確聆聽的目的,每一次的聆聽都是幫助孩子感知和理解作品。

          課程體系集中地建筑在以歌唱為主的綜合音樂教育的基礎(chǔ)上:通過兒童自己唱(個人唱及參與集體分聲部的唱)來體驗和學(xué)習(xí)。在《對鮮花》活動中,不僅是單純的歌唱,而是將音樂故事、音樂游戲、歌唱、體態(tài)律動等綜合表演形式有機(jī)地結(jié)合,讓幼兒獲得全面、豐富、綜合的審美體驗。對歌唱形式而言,梁老師也是通過個人演唱、小組演唱、問答演唱等多種形式,使幼兒始終保持演唱的新鮮感和興趣。

          第二,綜合的提問設(shè)計。

          提問是教師不可缺失的技巧,既要給孩子預(yù)留自我感受、想像、表達(dá)的空間,又要圍繞目標(biāo)的實現(xiàn)進(jìn)行設(shè)計。課程環(huán)節(jié)的不同,提問的側(cè)重點也不盡相同。感受與感知的環(huán)節(jié)中,提問注重幼兒的感受,問題要留給幼兒思考與想像的空間。表現(xiàn)與表達(dá)的環(huán)節(jié)中則注重節(jié)奏和旋律的把握、發(fā)聲與共鳴的練習(xí),以及聲音、表情的表現(xiàn)等,提問的重心往往是一些歌唱技能和表現(xiàn)中的重點和難點。

          以歌唱活動“對鮮花”為例。在感受和感知環(huán)節(jié)中,教師提問“我們今天到了哪里?都看到了哪些花?”這些問題讓幼兒更仔細(xì)地聆聽和感受歌詞的內(nèi)容,透徹理解歌曲的背景。在表現(xiàn)和表達(dá)環(huán)節(jié)中,教師通過提問“這個歌跟我們平時唱的有什么不一樣?聽了以后有什么感覺?”讓幼兒體驗對唱的演唱形式,了解演唱風(fēng)格;通過提問“小朋友能知道這幾個字是什么嗎?”讓幼兒更加準(zhǔn)確地把握歌詞中的難點;等等。

          第三,綜合的音樂讀寫教學(xué)。

          綜合歌唱活動注重訓(xùn)練幼兒的音樂讀寫能力,即視唱、讀譜和記譜能力。《對鮮花》采用民族的五聲調(diào)式,教學(xué)時運(yùn)用首調(diào)唱名法可以使幼兒更接近音樂,更快地學(xué)會音高和讀譜!秾︴r花》主要采用和m、s和d’,以四個音階作為旋律主題。梁老師帶領(lǐng)幼兒先回憶《對鮮花》的歌詞內(nèi)容,并請幼兒結(jié)合回憶對重點詞句加以演唱。這樣有重點地演唱,反復(fù)練習(xí),使幼兒穩(wěn)定地掌握了四個音級,在此基礎(chǔ)上再增加其他音級,掌握起來更容易、更準(zhǔn)確。

          幼兒需要在自身的感知活動中,了解語言結(jié)構(gòu),進(jìn)而仿編新的內(nèi)容。因此,在落實教育目標(biāo)時就用到了出示圖譜這一教育策略。對幼兒來說,認(rèn)知音樂符號并不是必需的,但為了消除樂譜的神秘感,有必要采用圖譜的方式,讓幼兒理解音樂的符號是“用不同的形狀代表不同的聲音”,為掌握真正的抽象符號作鋪墊。

        大班歌唱活動教案13

          設(shè)計意圖:

          美麗的春天來了,我和孩子一起在校園散步,吹著柔暖的春風(fēng),嗅著撲鼻的花香,柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來,小草開始變綠,鮮花含苞欲放,小河開始蘇醒,天空變得蔚藍(lán),生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會在飯后散步和戶外游戲時聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色,春天的植物,春天的變化,我想到從幼兒的興趣和需要出發(fā),考慮大班幼兒的年齡特點,并依據(jù)主題背景下音樂活動的要求,打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果,以圖譜的形式引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)春天,體驗春天來臨的快樂,將音樂活動的價值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗與藝術(shù)表現(xiàn)的整合,以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗為手段來為目標(biāo)服務(wù)。

          活動目標(biāo):

          1.感受歌曲歡快活潑的情緒,并在熟悉歌詞的基礎(chǔ)上,理解、探索排列圖示,記憶歌詞順序,初步學(xué)唱歌曲。

          2.體驗通過探索學(xué)會歌曲的成功感與快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          大圖譜一張、小圖譜人手一份。

          活動過程:

          一、感受歌曲旋律。

          1.幼兒聽樂曲。

          “小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天張老師給小朋友們帶來一首很好聽的曲子,叫《歌唱春天》,你們想不想聽呀?你們來聽一聽,在這首曲子里面,你好像看到了春天里的什么景象?”

          “聽了這首曲子,你好象看到春天里的什么景象?”(你想的景象真美,你說的真好,你聲音很響亮…)

          2.教師隨音樂做動作,幼兒觀看。

          “小朋友們說了這么多,今天呀,老師還為這首曲子編了幾個動作,你們猜猜看我做的這些動作可能是什么意思?”

          “你們看懂了嗎?我剛才跳了哪些動作,是什么意思?你是從哪里看出來的?”(你猜是這個意思,有可能,還有誰猜得跟他不一樣的?)

          二、學(xué)唱歌曲。

          1.老師范唱,幼兒傾聽。

          “小朋友看了老師的動作都有自己不同的想法,那我們來聽一聽,歌曲里面是怎樣唱的,看看你們都猜對了么?”

          “有的小朋友聽到了小花,有的聽到了小鳥,還有的聽到了彩霞,那我要問問小朋友,你覺得這首歌難不難呀?那怎樣才能很快的學(xué)唱這首歌呢?”

          2.出示圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。

          “小朋友說的方法都很好,有的方法我們以前也用過,今天呀,老師教你們一種新的方法,想學(xué)嗎?好,把你們椅子底下的.那張紙拿出來。”

         、.認(rèn)識圖譜

          “看,這張圖譜上都有什么呀?”(彩色的云,我們給它一個好聽的名字,叫彩霞。)

          “這張圖譜最上面的四個字你認(rèn)識嗎?你們猜猜看!保銈兌颊J(rèn)識春天兩個字,那春天前面的兩個字是什么字呢?好,把你的小手伸出來,跟老師一起來念一遍。原來這四個字是我們這首歌的名字,叫《歌唱春天》。)

          “這些數(shù)字有什么用呀?誰來猜猜看?這張圖譜用該從哪里開始看呀?原來這些數(shù)字是讓我們按照這樣的順序往下看的!

          ②.教師唱,幼兒嘗試聽歌曲用手指圖譜。

          “下面聽老師來唱一唱這首歌,把你們的小手伸出來,我唱一句你們指一句,當(dāng)我唱第一句的時候,你的手應(yīng)該指在什么地方呀?那當(dāng)我把這首歌全部唱完了,你的手應(yīng)該指到哪里了呀?”

          “你們發(fā)現(xiàn)這張圖譜跟我們今天唱的這首歌有什么關(guān)系呢?”

          3.教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。

          “原來老師把這首歌變成了這張圖譜,那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢?(有些地方空著)那些地方空著?報數(shù)字個我聽?盏牡胤轿页藳]有?”

          “那么空的地方的小圖片在哪兒呢?對了,在大圖的下面!

          4.在教師幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。

          “下面有5張圖片,那到底哪一張是6、哪一張是7呢?這樣吧,我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方,把你們的手伸出來!

          唱1-6句討論第6句,“我們大家一齊來呀”(你覺得是哪一張,為什么?)

          “那接下來一個空格可能會貼哪一張呢?你們猜猜看。有的人覺得是大家來歡呼拍手笑,還有的覺得可能是我們大家一齊來,那我們一起來聽聽看,到底哪一張最合適!

          唱1-7句討論第7句,“大家來歡呼拍手笑”(是哪一張呀?你為什么會選這一張呀?你聽到了拍手,這張圖片表示大家來歡呼拍手笑,我們一起來把這句話說一遍。)

          “還有幾個沒有填呀?那聽老師來唱,你們自己來試一試,把剩下的空格都補(bǔ)充完整,豎起你們的小耳朵,準(zhǔn)備啦!”

          唱1-13句討論第8、11、12句,“唱出一個春天來,我們大家一齊來呀,唱出一個春天來那個咿呀嗨”句。

          “你們都貼好了嗎?誰愿意把你的圖譜拿上來展示一下?”

          5.看圖譜完整演唱。

          “小朋友真聰明,今天這張圖譜是你們自己完成的,你們真能干,真了不起!給自己鼓鼓掌!現(xiàn)在把你的圖譜拿好了,我們一起來完整的唱一遍,準(zhǔn)備好了嗎?”

          “今天我們這里來了這么多客人老師,我們一起把這首歌唱給客人老師聽吧,全體起立,向后轉(zhuǎn),下面請欣賞大班表演的節(jié)目《歌唱春天》,大家歡迎!

          三、教師總結(jié)

          “今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)歌曲的?它給了我們什么幫助?今天我們這個圖譜是老師幫小朋友畫好的,下次邀請小朋友自己來畫圖譜,F(xiàn)在我們一起把這首唱給其他小朋友聽吧!”

        大班歌唱活動教案14

          目標(biāo)

          1.能夠用歡快活潑的聲音演唱歌曲。

          2.學(xué)習(xí)舞蹈動作,感受少數(shù)民族音樂的特點。

          內(nèi)容

          《勇敢的鄂倫春》

          過程

          一、故事導(dǎo)入(邊講故事邊出圖譜)

          師幼問好,今天老師帶來一個故事,在一個高高的地方有一個山林(圖片),叫興安嶺(圖片),有一片森林,森林里住著一群人,和我們的爸爸媽媽不一樣,他們是鄂倫春人,他們非常勇敢,可是由于森林有這么多樹,就會有像光頭強(qiáng)一樣喜歡砍樹的人,所以為了保護(hù)森林,勇敢的鄂倫春人每天騎著馬背著一桿槍,一山翻過一山,再翻過一山翻山越嶺的保護(hù)大森林,熊大和熊二知道有鄂倫春人于是想跟他們做朋友,就出發(fā)去找勇敢的鄂倫春人,他們唱著歌出發(fā)了。

          二、邊游戲邊學(xué)習(xí)歌曲

          1、師完整唱歌曲

          他們來到了大興安嶺沒有找到鄂倫春人,可是發(fā)現(xiàn)樹后面有洞,于是熊大和熊二把他們一個一個請了出來,看是誰呢?

          2、再次唱歌翻圖片

          師:誰呀?幼:奇奇國王

          原來好朋友跟著熊大和熊二來到了大興安嶺,那你們猜猜還有誰呢?誰來選下?會在第幾棵樹后面,誰?原來第二棵樹后面藏著蘿卜頭。還會有誰?藏在這棵樹中間,師唱幼兒選圖片,原來是圖圖。真棒!

          三、驗證歌譜,學(xué)習(xí)歌曲

          1、跟琴唱第一遍

          熊大和熊二的好朋友都來了,光頭強(qiáng)知道了可不好,他知道興安嶺有許多樹,準(zhǔn)備砍樹,于是他準(zhǔn)備使壞,光頭強(qiáng)要把歌譜里面的圖片拿走,這樣的話熊大和熊二就不會和鄂倫春人匯合了,F(xiàn)在光頭強(qiáng)使壞了你們能幫助熊大和熊二把歌譜找出來嗎?誰能找出來?誰不見了?

          幼:鄂倫春人

          師:對不對呢?來驗證一下,怎么驗證?幼:試一下

          2、再次跟琴看圖譜唱歌

          誰不見了?鄂倫春人,對,光頭強(qiáng)說我要再多拿幾張,這樣熊大和熊二就不會唱歌就找不到鄂倫春人了。

          師:這回光頭強(qiáng)使壞他拿走了什么?睜開眼睛,他拿走了什么?幼:槍和馬。師:歌曲里是怎么唱的,幼:一呀一桿槍,一呀一匹馬。師:我們怎么來驗證一下?再唱一遍。

          3、第三遍跟琴

          我們來試一試,原來真的是你們唱的.一呀一匹馬,小朋友太棒了,光頭強(qiáng)不甘心這么快就把歌譜找出來,他說要砍得亂七八糟。幼兒閉眼睛,師:看圖片對嗎?誰來幫幫熊大和熊二,大家覺得如何,擺的對嗎?我們來驗證一下。光頭強(qiáng)知道沒有辦法干擾熊大和熊二找好朋友,大一班小朋友已經(jīng)幫助熊大和熊二找到鄂倫春人,光頭強(qiáng)還要去砍樹,他開始砍樹了,我們該怎么辦?幼:讓熊大和熊二,鄂倫春人去阻止。怎么去阻止?騎著馬背著槍,把光頭強(qiáng)送到森林警察局。

          四、鞏固歌曲做動作

          1、跟琴唱歌做動作

          熊大和熊二準(zhǔn)備去抓光頭強(qiáng)知道藏著樹后面,你覺得會藏在那棵樹后面?為了更有把握抓到光頭強(qiáng),于是在練習(xí)抓光頭強(qiáng)的本領(lǐng),一起看下,他們是怎么做的?

          師做動作跟琴邊唱。怎么做的,唱歌。最后做了什么動作?嘿!搖樹,讓光頭強(qiáng)從樹后面跑出來,熊大和熊二嗓音很粗把光頭強(qiáng)嚇得從樹后面掉出來了,學(xué)一下再次跟琴。有沒有把握,會不會做動作了?

          2、再次唱歌幼兒做動作

          師、為什么光頭強(qiáng)知道我們剛才選擇那棵樹?幼兒:害怕進(jìn)警察局,唱歌聲音高光頭強(qiáng)聽到了。師:這回我們要小心,把歌詞清楚正確的唱出。

          五、結(jié)束

          大一班小朋友真棒,幫助熊大和熊二抓到光頭強(qiáng),把他送到警察局,這首歌叫勇敢的鄂倫春人,你們都學(xué)會了嗎?請小朋友起立,向后轉(zhuǎn)面向客人老師表演下。

        大班歌唱活動教案15

          活動目標(biāo):

          1、在熟練背誦七言詩的基礎(chǔ)上,嘗試用黃梅戲《女駙馬》選段演唱七言詩,進(jìn)一步豐富幼兒的黃梅戲知識。

          2、遷移已有的黃梅戲經(jīng)驗學(xué)習(xí)新旋律,探索用所學(xué)七言詩為樂曲填詞。

          3、在用新詩為樂曲填詞中體驗成功與快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒已熟練背誦七言詩《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》。

          2、幼兒聽國黃梅戲曲調(diào),對黃梅戲有初步認(rèn)識。

          3、黃梅戲《女駙馬》選段vcd,黃梅戲伴奏帶。

          活動過程:

          1、演唱黃梅戲《看燈》進(jìn)場。

          2、看vcd畫面,欣賞黃梅戲選段,初步感知旋律。

          師:這段音樂是一段——(黃梅戲)。它和我們聽國的黃梅戲有什么相同的地方?

          3、再次欣賞vcd卡拉ok版本《女駙馬》選段,進(jìn)一步熟悉旋律。

          師:我們一起跟著這段音樂用“拉拉拉”來哼唱。

          4、聽錄有伴奏音樂的磁帶,在教師啟發(fā)下邊哼唱邊做動作,感知黃梅戲曲調(diào)拐彎繞的.特點。

          師:我們還可以一邊哼唱一邊做動作。

          5、欣賞教師用七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。

          師:你們發(fā)現(xiàn)這段唱詞每句都是幾個字?我們學(xué)過的七言詩能不能用這段音樂唱呢?

          6、傾聽教師分別用《詠柳》、《朝發(fā)白帝城》等七言詩演唱黃梅戲曲調(diào)。并跟隨教師做動作。

          7、選取一首詩朗誦后跟隨教師聽伴奏帶演唱。

          師:你們最喜歡剛才哪一首詩。我們一起念一遍再跟著音樂唱一唱。

          8|、在教師動作暗示下站在場地四周隨伴奏帶邊唱邊做動作。

          師:我們一起學(xué)黃梅戲演員來表演。每人找個空地方。

          9、朗誦新詩并用新詩演唱黃梅戲《女駙馬》選段。

          師:你們還會什么七言詩呢?我們一起念一遍再唱一遍。

          活動反思:

          黃梅戲《女駙馬》是大家耳熟能詳?shù)那浚S梅戲表演藝術(shù)家嚴(yán)鳳英和馬蘭在不同時代都為我們刻畫了一個勇敢善良、申明大義的女子。本活動選用的樂曲比較工整,唱腔也相對平直,比較符合幼兒年齡特點。但是幼兒對故事情節(jié)不熟悉也難以理解,因此,我想到了用我國古典文化的精髓——七言詩來替換歌詞。

          活動中教師根據(jù)幼兒提出的七言詩反復(fù)演唱,目的在于引導(dǎo)幼兒反復(fù)傾聽樂曲旋律,在幼兒充分感知樂曲旋律的句出上,再鼓勵幼兒跟隨教師演唱。本次活動當(dāng)然是借班上課,但是活動中幼兒始終處于積極的狀態(tài),無論是跟隨教師做動作還是歌唱都比較主動。但是也存在一些問題。比如活動結(jié)束后并不是所有孩子都能演唱,個別孩子沒有掌握。

          從活動結(jié)果看,教師始終沒有退出,直到最后仍有個別幼兒需要教師支持才能演唱。分析原因,一方面是幼兒對七言詩本身不熟練,而教師頻頻更換七言詩內(nèi)容讓幼兒跟不上教師的“節(jié)奏”,另一方面可能幼兒對動作、歌詞、旋律三個認(rèn)知都陌生的情況下,感到認(rèn)知挑戰(zhàn)過重。

          針對不同班級幼兒的表現(xiàn),我應(yīng)該在活動中及時調(diào)整策略,發(fā)現(xiàn)幼兒對七言詩不是很牢固,應(yīng)該在每次歌唱前帶領(lǐng)幼兒念連遍,或者跟隨伴奏音樂念。這樣即幫助幼兒回顧七言詩內(nèi)容又感知樂曲。此外,在教師演唱后,不要求幼兒替換歌詞唱,而應(yīng)該讓幼兒選取一首七言詩來唱,給幼兒的學(xué)習(xí)任務(wù)就是唱這一首七言詩。這樣動作和歌詞不會造成幼兒負(fù)擔(dān),幼兒演唱的氣氛會更好。

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