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        中班防拐防騙安全教案

        時間:2024-07-24 07:17:58 教案 我要投稿

        中班防拐防騙安全教案

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常要開展教案準備工作,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編精心整理的中班防拐防騙安全教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        中班防拐防騙安全教案

        中班防拐防騙安全教案1

          活動目標:

          1、在感知故事內容的基礎上,理解角色特點,知道公雞因貪吃、愛聽恭維話導致上當的原因。

          2、學習用推理的方法推測并大膽表達公雞屢次受騙的情節(jié),領會故事蘊含的寓意和哲理。

          活動準備:

          利用多媒體制作:背景圖;故事角色、與故事背景相對應的圖示、字卡,配樂故事。

          活動過程:

          (一)回憶A段故事,理解角色特點。

          1、前幾天,我們已聽過《金雞冠的公雞》中的第一段,知道了公雞第一次受騙的經過。狐貍是怎么引誘公雞的?誰能來學著狐貍的樣子對公雞唱一唱呢?聽了這首兒歌,你們感覺這是一只什么樣的狐貍?

          2、從公雞的受騙中你們感覺這是一只什么樣的公雞?

          3、公雞被狐貍抓住以后,它們一路上都經過了哪些地方呢?

          (二)根據角色特點,推理故事情節(jié)。

          1、根據貓與畫眉鳥、狐貍的特點,推測情節(jié)的發(fā)展。

          (1)那如果你們是貓和畫眉鳥臨走的時候,會對公雞說些什么呢?這次它們交代公雞時的語氣會是什么樣的?

          (2)狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家,它又會動什么壞腦筋呢?

          (3)當狐貍唱完這首贊美詩,公雞的反應會是什么樣的呢?

          2、感知并理解公雞再次受騙的原因。

          (3)可公雞始終不為所動,那如何才能騙到公雞呢?就讓我們一起聽聽這只狐貍是如何說的?

          (4)這次狐貍為什么說“母雞把它們撿起來,就是不給公雞”?

          3、從這兒,你們又發(fā)現了公雞的哪些弱點?

          4、當狐貍帶著公雞跑回狐貍洞時,公雞繼續(xù)“喔喔”地喊救命,誰學著公雞的口吻來喊一喊?

          (三)感知三次受騙的過程,歸納公雞的特點。

          按理說,公雞受狐貍騙過兩次后,應該不會再上當了,可事情到底是如何的呢?請小朋友繼續(xù)往下猜一猜。

          1、你們想,公雞已經受騙兩次了,貓和畫眉鳥更加擔心了,所以它們臨走的時候又會如何對公雞說呢?從貓和畫眉鳥三次關照公雞的語氣中你們發(fā)現了什么變化?為什么?

          2、狐貍聽說貓和畫眉鳥不在家,又一次來到了窗子下面,它可能會故伎重演,于是把前兩次唱的歌又對著公雞搖頭晃腦地唱起來。

          3、兩首兒歌都唱完了,可是公雞仍然坐在那里一動不動,你們想,當小豆和麥子都騙不了公雞,狐貍又可能會想出什么好吃的來欺騙公雞呢?

          4、那狐貍第三次到底又是怎樣唱的呢?

          5、你們想,當公雞聽到這里時會怎么樣?

          (四)提升歸納公雞的特點,感悟蘊涵的寓意和哲理。

          故事發(fā)展到這里,公雞前后一共受騙了三次,你們明白公雞一次次受騙的原因了嗎?

          (五)完整傾聽故事,整體感受原著。

          剛才我們一起創(chuàng)編了《金雞冠的公雞》這個故事。其實,這是一個非常著名的童話,是俄國的大文學家托爾斯泰老爺爺編寫的。

          那么,最后貓和畫眉鳥到底有沒有救出公雞呢?還是讓我們一起完整地聽一聽這個故事吧!

          附:完整故事內容:

          從前,有一只貓,一只畫眉鳥,還有一只公雞--一只金雞冠的公雞,他們一起住在樹林子的一間小房子里。

          有一天,貓和畫眉鳥到樹林子里去砍柴,他們臨走的時候,叮囑公雞說:“我們走得很遠,你在家好好看門,一聲也不要響。要是狐貍來了,你可千萬不要把頭探到窗子外面去!

          貓和畫眉鳥剛走,狐貍就來了。他坐在窗子下面唱起歌來:“公雞呀公雞,金雞冠的公雞,你的腦袋油光光,你的胡須絲一樣,你把頭探出窗口,我給你吃顆小豆!焙偝艘槐橛忠槐,公雞忍不住了,把頭探出窗口。狐貍一把抓住它,走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭,飛快地往狐貍洞跑去。

          公雞“喔喔”大叫:“狐貍抓了我,貓啊,畫眉鳥啊,快來救救我吧!”貓和畫眉鳥聽見了,急忙追來,從狐貍手里把公雞救回來。

          過了些時候,貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴,臨走的時候,他們嚴厲地叮囑公雞說:“你待在家里,千萬別把頭探到窗子外面,我們這次走得遠,聽不見你的叫喊聲的!

          他們剛走,狐貍又來了。他坐在窗下唱道:“公雞呀公雞,金雞冠的公雞,你的腦袋油光光,你的胡須絲一樣,你把頭探出窗口,我給你吃顆小豆!笨墒枪u一聲不響。

          狐貍就接著唱:“孩子們跑啊跑,麥子撒了一地,母雞把它們撿起來,就是不給公雞…”公雞忍不住了,把頭探出窗口:“喔喔喔!干嗎不給?”狐貍一把抓住他,走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭,帶回狐貍洞。

          公雞“喔喔”叫救命:“狐貍抓了我,貓啊,畫眉鳥啊,快來救我吧!”貓和畫眉鳥聽見了,轉身就來追趕。貓在地下跑,畫眉鳥在天上飛。他們趕上了狐貍,把公雞救回來了。

          過了些時候,貓和畫眉鳥又要到樹林子里去砍柴,臨走的'時候,他們非常嚴厲地叮囑公雞說:“你千萬別聽狐貍的話,千萬別把頭探到窗子外面,我們這次走得更加遠,聽不見你的叫喊聲的。”

          貓和畫眉鳥這回去砍柴,走得很遠很遠。狐貍又來了,他坐在窗下唱道:“公雞呀公雞,金雞冠的公雞,你的腦袋油光光,你的胡須絲一樣,你把頭探出窗口,我給你吃顆小豆。”可是公雞一聲不響。

          狐貍就接著唱:“孩子們跑啊跑,麥子撒了一地,母雞把它們撿起來,就是不給公雞…"

          公雞還是一聲不響,狐貍又接著唱:"孩子們跑啊跑,核桃撒了一地,母雞把它們撿起來,就是不給公雞…”可是公雞忍不住了,把頭探出窗口:“喔喔喔!干嗎不給?”狐貍一把抓住他,走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭,帶回狐貍洞。

          公雞“喔喔”叫救命:“狐貍抓了我,貓啊,畫眉鳥啊,快來救我吧!”

          盡管公雞叫了又叫,喊了又喊,貓和畫眉鳥都沒有聽見。等到他們回到家,發(fā)現公雞不見了都很吃驚。

          貓說:“呀,公雞不見了!”鳥說:“哼,一定又是狐貍把它騙去了!必堈f:“我們去追!”貓順手帶上了笛子。鳥說:“好,去追!你看,這是狐貍的腳。 必堈f:“好,我們就沿著腳印追!”

          貓和畫眉鳥沿著腳印追,走過黑幽幽的森林,跨過急騰騰的河流,翻過高聳聳的山頭,到了狐貍洞口。貓開始吹起笛子來。狐貍聽見笛聲,忍不住要出去看看。于是它爬出洞口,貓和畫眉鳥撲上去,貓用爪子抓,畫眉鳥用嘴啄,又抓又啄,狐貍痛得逃走了。他們把公雞救回來了。

          貓說:“公雞呀,以后可別再上狐貍的當啦!”鳥說:“公雞呀,以后可別再貪吃啦!”公雞說:“以后我再也不貪吃了,再也不上狐貍的當樂,謝謝你們,我一定記住你們的話。”貓和畫眉鳥說:“不用謝,記住我們的話就好啦!”

        中班防拐防騙安全教案2

          活動目標:

          1、樹立幼兒初步的防范意識。

          2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救。

          4、加強幼兒的安全意識。

          5、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的`個人能力。

          活動準備:

          1、排練情景表演:豆豆迷路了。

          活動過程:

          一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。

          二、1、引導幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。

          2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

          3、開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出

          想法,答對的一方可獎一朵小紅花。

          (1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?

          (2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

          (3)在農村迷了路,你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近,爭取當地村民的幫助。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)

          (4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

          三、教師小結,活動結束

          1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯系時能夠及時聯系。

          2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。

          活動反思:

          活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的安全意識。在幼兒的回答與表現中發(fā)現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。

        中班防拐防騙安全教案3

          活動時間:20xx年6月21日

          活動地點:各班活動室、大操場

          活動對象:小、中班幼兒

          活動目標:

          暑期即將來臨,為了進一步提高家長及幼兒的安全警覺性,增強幼兒的自我防范意識和自我保護能力,我們中班年級組于6月21日開展了“防騙防拐”安全教育的系列活動。

          活動過程:

          系列活動一:“防拐防騙”安全演練

          1、年級組發(fā)動家長參與到活動中來,專門請平時不怎么來接送幼兒的家長來幼兒園充當“騙子”,利用誘人的美食,新穎的玩具去“誘拐”孩子們。

          小結:從活動中我們可以看到有些孩子經不起誘惑,乖乖地跟著“騙子”走,這說明部分幼兒的自我保護意識是比較淡薄的'。

          2、老師們利用照片和錄像等形式記錄下活動的過程,然后根據活動的具體情況,各班再有針對性地開展防拐防騙的教育活動,如:“一個人在家有人敲門了怎么辦”、“出門旅游或逛超市時與大人走散了怎么辦”、“路上有陌生人跟著你怎么辦”、及“怎樣撥打報警電話”等日常生活中的安全問題及應對方案。

          系列活動二:舉行“防拐防騙”家長座談會

          活動結束后,班級老師與所有的幼兒家長進行了交流和總結。通過這次的演練活動,幫助幼兒了解和掌握一些和陌生人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危險。知道僅僅告訴幼兒“不接受陌生人的糖果或不要和陌生人說話”是遠遠不夠的,還必須向孩子描述可能遇到的情況,然后指導孩子如何去做。家長們更要提高警惕防范,在大忙季節(jié)更要關注孩子,讓孩子隨時在自己的視線之內;入園時要將孩子送到班級老師的手里才能離園,家長委托別人接孩子,不僅要帶好接送卡,還要事先給班級教師打電話預先告知。

          反思:

          這次“防拐防騙”的安全系列活動,不管是對教師、家長還是對幼兒都是一次特殊的經歷,更起到了警醒和呼吁的作用。安全教育需要幼兒園、家庭共同努力,在引導孩子們增強自我保護意識的同時,教師及家長也應提高防范意識,將安全教育融入到日常生活中,不斷強化自我安全保護意識和辨別是非的能力,培養(yǎng)幼兒在緊急情況下的自救能力和處理問題能力,確保自己的人身安全。

        中班防拐防騙安全教案4

          活動目標:

          1、通過活動提高小朋友的安全意識,

          2、通過生活中發(fā)生的被拐騙及走失案例,引起孩子對防拐騙防走失的重視。

          3、了解一些基本的防拐騙防走失知識和走失被拐騙后的自我解救方法。

          4、培養(yǎng)幼兒敏銳的.觀察能力。

          5、培養(yǎng)幼兒對事物的判斷能力。

          活動準備:

          1、關于防拐騙走失的ppt課件,情景視頻。

          2、請客人老師扮演陌生人。

          活動過程:

          一、情景導入:

          1、教師組織幼兒去超市,走到超市門口時,教師假裝接電話說有事離開一會。并叮囑幼兒不要亂跑、不要和陌生人說話。

          2、客人老師拿著糖果貼紙玩具,充當陌生人過來假裝問路說,哎!小朋友,你們知道新宏幼兒園在哪嗎?如果孩子用手指方向老師只給陌生人,那么陌生人要請求孩子幫忙帶路,把陌生人送到新宏幼兒園。

          3、另一位客人老師將拐騙演練情景錄成視頻作為案例放到課上講解。

          二、結合視頻,講述走失及被拐騙的事例

          師:被拐騙的小朋友,你覺得他們會在哪里呢?他們會遇到哪些遭遇呢?他們的爸爸媽媽有多難過?如果遇到這樣的情況,我們應該怎么做?

          三、結合圖片,向幼兒介紹防拐騙防走失知識。

          四、幼兒分享自己經歷過的走失經歷及處理辦法。

          五、小結

          告訴孩子記住家庭住址,父母工作單位的全稱以及電話號碼要記住,要告訴孩子因迷了路和或被拐騙、被綁架時,應找警察或撥打110電話。

        中班防拐防騙安全教案5

          活動目標:

          1、知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走,防止上當受騙。

          2、提高幼兒對陌生人的辨別能力,培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和能力。

          活動準備:

          1、進行裝扮用的頭巾,手提包,安全帽、巧克力、玩具等。

          2、請兩位幼兒不認識的家長扮演陌生人,并設置好情境。

          活動過程:

          一、觀看情景表演“陌生人來了”。

          請一位家長裝扮成陌生人,主動與媽媽不在身邊的明明說話,告訴明明:“我是你媽媽的朋友,你媽媽在那邊排隊買東西,叫我過來帶你去找她!

          請另一位家長裝扮成外婆模樣:“小朋友,還認得我嗎?我是你們家的鄰居,你媽媽突然有急事,讓我把你帶回家,晚上來我家接你回去!

          二、交流討論,知道不能跟陌生人走

          1、明明遇到誰了?

          2、什么是陌生人呢?陌生人對他說了什么?

          3、明明應該和陌生人去嗎?

          4、如果明明跟陌生人去會發(fā)生什么事情?

          5、小朋友能不能相信陌生人的話?

          6、為什么不能輕信陌生人的話?

          教師小結:遇到陌生人時,不能輕易相信陌生人,不能跟陌生人走。

          三、情景練習,能辨別陌生人

          一個陌生阿姨敲門進教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的朋友,她今天沒空,讓我來接你回家,你跟我走吧……”

          1、你認不認識她?

          2、如果你不認識她,能不能相信她的話?

          3、小朋友都來想一想,××應該對這位陌生人說什么?(讓幼兒練習)

          接著表演:“你跟阿姨回家吧,阿姨給你吃巧克力”

          4、陌生人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

          幼兒在教師的提示下,對陌生人說:“阿姨,我不吃巧克力!

          教師小結:陌生人可能有壞人,壞人會用好吃的食物、有趣的玩具,或者說好聽的話騙小孩,把小孩騙走,使小孩再也不能回自己的家,所以我們不能隨便相信陌生人的.話,更不能跟陌生人走。

          四、活動延伸

          如果小朋友一個人在家遇到有人敲門又應該怎么辦?

          教師小結:如果在家里不能隨便開門讓門外的人進來。

          教學反思:

          由于中班幼兒的自我保護意識比較薄弱,辨別能力也比較缺乏。因此,我們開展了健康活動《不跟陌生人走》我把目標定為:1、通過情境活動,讓幼兒知道不能跟陌生人走。2、教育幼兒學會保護自己。3、初步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識。

          根據中班幼兒的思維特點是具體形象性的,所以我在活動開始時設計了情景表演,幼兒通過觀看情景表演,對陌生人有了較深刻的了解,知道了不認識的人就是“陌生人”。并知道了不能跟陌生人走。

          第二環(huán)節(jié)是讓幼兒解拒絕陌生人的方法。幼兒觀看幼兒用書,這三幅圖片我是通過三種不同形式來進行教學的。第一幅我讓幼兒看后個別回答,并通過師生共同表演對話來鞏固麗麗拒絕陌生人的話。第二幅我讓幼兒看后討論:如果你碰到這種事情,你會請誰來幫忙?第三幅我讓幼兒來判斷奇奇做得對不對?進一步鞏固了拒絕陌生人的方法。

          第三環(huán)節(jié)是教師總結,結束活動。最后一個環(huán)節(jié)后來我覺得收得有點快,感覺整堂課的環(huán)節(jié)太少,

          本節(jié)活動下來小朋友都知道不能跟陌生人走,但是真的遇到這種情況的話,我相信小朋友都不會、不知道怎么應對,我還問了小朋友有關家里的情況,比如家庭住址,電話號碼等,沒幾個小朋友能回答的出來。如果能有一次真的表演,那樣更能讓幼兒印象深刻,也達到了本節(jié)課的要求。

        中班防拐防騙安全教案6

          活動目標:

          1、樹立幼兒初步的防范意識。

          2、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

          3、引導幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救。

          4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

          5、提高幼兒思維的敏捷性。

          活動準備:

          排練情景表演:豆豆迷路了。

          活動過程:

          一、請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,教師在主要部分給以提示。

          二、1、引導幼兒討論:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會出現什么后果?并說一說如果自己遇到了這樣情況時應采取怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。

          2、幼兒展開討論,說出自己的看法,并進行簡單記錄,教師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我保護意識。

          3、開展“有獎竟猜”游戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒迅速且較完整的說出

          想法,答對的一方可獎一朵小紅花。

          (1)在商店里,不小心和家人走失了,你該怎么辦?

          (2)在城市迷了路,你該怎么辦?如果有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以根據路標、路牌和公共汽車的站牌辨認方向和路線,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)

          (3)在農村迷了路,你該怎么辦?(應當盡量向公路、村莊靠近,爭取當地村民的幫助。如果是在夜間,則可以循著燈光、狗叫聲、公路上汽車的馬達聲尋找有人的地方求助。)

          (4)在幼兒園跟父母走失了,你該怎么辦?

          三、教師小結,活動結束

          1、小朋友們平時應當注意準確地記下自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便需要聯系時能夠及時聯系。

          2、如果迷失了方向,要沉著鎮(zhèn)靜,開動腦筋想辦法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。

          活動反思:

          活動中,教師通過情景表演、問題討論等方法,使幼兒了解一些自我保護的常識,知道迷路時應怎么求救,培養(yǎng)了幼兒初步的`安全意識。在幼兒的回答與表現中發(fā)現孩子們對城市里、商店(超市)里迷路了怎樣求救比較有想法,能說出許多,但對于農村里、夜間怎樣想辦法求救,感覺有點困難,所以在這些方面還需要繼續(xù)培養(yǎng),此外還發(fā)現班級幼兒中有的連自己父母的名字、電話、住址都說不清楚,需要加強引導教育,提高孩子的自我保護意識。

        中班防拐防騙安全教案7

          活動目標:

          1、樂意參與集體討論活動,大膽地表述自己的看法。

          2、通過看vcd、討論等活動,了解一些安全常識,學習生詞“陌生人”。

          3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講述和表演,提高自我保護意識和能力。

          4、考驗小朋友們的反應能力,鍛煉他們的個人能力。

          5、加強幼兒的安全意識。

          活動準備:

          故事《白雪公主》vcd;“陌生人”的胸貼。

          活動過程:

          一、觀看錄像,組織討論。

         。1)回顧童話內容

          師:“小朋友們,你們看過白雪公主的故事嗎?(幼:看過……)

          師概括故事:白雪公主非常的善良、非常的美麗,可是故事里有個狠毒的皇后,她因為嫉妒白雪公主的美麗而多次設法害白雪公主,幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

          師:好,現在請小朋友們來欣賞,回憶一段小影片吧。(幼兒的積極性被調動)

         。2)欣賞故事,學習生詞“陌生人”。

          1)播放的內容是白雪公主中哪段故事?(幼:白雪公主被毒死的小片段)

          2)來敲門的人是誰?(揭示:皇后扮演的老巫婆)

          3)白雪公主為什么會昏倒?(因為她吃了有毒的蘋果,那是“老巫婆”騙她的,是要毒害她的)。

          4)假如現在老師帶你們去見白雪公主,你會對她說什么話?(引導幼兒大膽說出自己心中的想法)。

          教師小結:小朋友們剛才說的都非常好,一個人獨自在家時不能隨便開門,不能隨便相信不認識的人的話,不認識的人叫“陌生人”,對“陌生人”要小心警惕。

          二、角色扮演,建立自我保護意識

         。1)角色扮演,鞏固安全知識。師:(順勢將問題拋向幼兒)如果你一個人在家的時候遇到了陌生人你會怎么辦?

         。ㄇ榫澳M表演,分別請幼兒上來表演,給陌生人貼上“陌生人”的胸貼)。

          a、情景表演:郵遞員來家送信箋

          應對策略:

          1、不答應陌生人的請求。

          2、不過多地于陌生人交談。

          3、堅決不開門,有禮貌的謝絕。

          教師小結:頒發(fā)“安全”的胸貼,在這個表演中,xx小朋友表現很出色,知道一個人在家不能給不認識的人開門,說什么也不開,自我防范意識很強哦。

          b、情景表演:遠房親戚來家探親

          應對策略:

          1、不隨便開門。

          2、可以打電話向家長求證一下。

          3、想辦法拖延時間。

          師小結:知道馬上想到給媽媽打電話,求證一下事情的真實性,很聰明……

          c、情景表演:公園里碰見陌生人

          應對策略:

          1、不要相信陌生人的話。

          2、不吃陌生人給的食物。

          3、不跟陌生人走。

          教師總結:小朋友們表演的都很出色,如果大人不在家,你們要自己注意安全,要學會自我保護不可以輕易的相信陌生人的話,不能隨便的將門打開。

          三、知識搶答,加強安全常識:(教師要充分調動幼兒的積極性,發(fā)揮幼兒的`想象力,鼓勵幼兒從多角度想辦法)

          師:小朋友都表演的很棒,那現在老師的好朋友貓頭鷹告訴我啊,動物園里正在舉行安全知識搶答競賽,它送來了幾道題目,想考一考我們班的小朋友,它說,如果都能答對的話,我們就可以去參加安全知識搶答競賽了:

          1、小羊喜歡吃“陌生人”給的蛋糕,你覺得這樣安全嗎?

          2、小松鼠總愛接受陌生人的玩具,你覺得這樣好不好?

          3、小猴子喜歡同“陌生人”交談,并常同“陌生人”外出玩耍。

          4、小烏龜出去玩時與爸爸走散了,見到“陌生人”就嚷著讓人帶他找爸爸。

          四,觀看錄象,鞏固安全知識

          師:小朋友們都說了自由的意見和看法;那現在再讓我們一起來觀看一段錄像(關于如何應對陌生人的錄象),自己給自己當小老師,評一評是不是都說正確了。

          1)錄像看完,幼兒開心地交流、討論;

          2)師小結:哇,我們班的小朋友真能干,都回答正確了。想不想去競賽現場?(想。。。)好,讓我們現在就出發(fā)吧。g快的音樂響起……)

          活動反思:

          此活動幫助兒童認識生活中可能遇到的問題和沖突,通過分析判斷,懂得在生活中不要輕信陌生人的話、更不要跟陌生人走的道理。讓兒童有初步自我保護意識的能力!

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