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        小班語言小老鼠的旅行教案

        時(shí)間:2024-10-12 12:38:46 教案 我要投稿

        小班語言小老鼠的旅行教案

          作為一位杰出的教職工,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編為大家整理的小班語言小老鼠的旅行教案,希望能夠幫助到大家。

        小班語言小老鼠的旅行教案

        小班語言小老鼠的旅行教案1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行判斷、想象,初步感受整體和局部的關(guān)系。

          2、理解兒歌的主要內(nèi)容,嘗試用“吱吱,吱吱,爬........”“原來是......呀”的句式講述,樂意大膽表達(dá)自己的想法。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          根據(jù)畫面進(jìn)行判斷、想象,初步感受整體和局部的關(guān)系。

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          嘗試用“吱吱,吱吱,爬.........”“原來是.......呀”的句式講述。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、ppt課件

          2、拼圖

          【活動(dòng)過程】

          一、觀察畫面內(nèi)容,引發(fā)興趣:

          1、PPT1師:“看,這是誰?”“小老鼠是怎么叫的?”

          “小老鼠是這樣叫的:吱吱吱,吱吱吱。請寶寶們跟小老鼠一起來學(xué)一學(xué)。”

          2、播放PPT第二張(草地),初步感受旅行的'快樂:

          師:“小老鼠要去旅行了,你們想不想跟他一起去?”

          “哇,小老鼠帶我們來到了什么地方?”(草地上)

          “咦,小老鼠哪里去了?大家快叫一下!”(小老鼠,你在哪里?)

          二、播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測:

          1、畫面一:爬牛尾巴

          “噢,原來在這里,它在干什么呀?”,“我們來問問小老鼠吧!

          “小老鼠,你在干什么呀?”吱吱,吱吱,爬繩子嘍!

          “爬繩子,怎樣爬呢?”(抓緊繩子)

          師:我們也跟小老鼠一起爬,吱吱,吱吱,爬繩子嘍

          “這時(shí),繩子突然搖了起來,小老鼠爬的是繩子吧?”(幼兒猜測)

          播牛尾巴至牛全身,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴)

          “一起來把話說完整吧”(吱吱,吱吱,爬繩子嘍,原來是老牛的尾巴)

          2、畫面二:爬駝峰

          師:“咦,小老鼠又到哪里去了?”我們來問問。

          “小老鼠,你在玩什么?”“吱吱,吱吱,爬山峰嘍”

          “我們也來爬一爬。”

          “這真的是山峰嗎?”

          播放駱駝全身(原來是駱駝的駝峰)

          完整說一遍(吱吱,吱吱,爬山峰嘍,原來是駱駝的駝峰)

          3、畫面三:爬象鼻子、爬梅花鹿角

          “小老鼠又在爬什么?”

          “誰來學(xué)小老鼠的話說一說?”

          ——吱吱,吱吱,爬管子嘍!

          “小老鼠爬的到底是不是管子呢?”(幼兒猜測)

          “哦,真的是大象的鼻子嗎?”

          播大象的局部到全身,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,猜對了)

          “那我們一起把話說完整吧”(吱吱,吱吱,爬管子嘍,原來是大象的鼻子)“小老鼠還爬了什么,誰來學(xué)小老鼠說一說?”

          ——吱吱,吱吱,爬小樹嘍!

          個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。請幼兒一起做“爬小樹”的動(dòng)作!靶±鲜蟮降资遣皇窃跇淞掷锿婺?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)播放梅花鹿的全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,又猜對了)

          “請你們用原來是把話說完整”

          三、完整欣賞、講述。

          師:“今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”邊觀看PPT邊講述。

          四、延伸:拼圖

          1、師:“今天我們跟著小老鼠一起去了這么多的地方旅行,看這些都是我們剛剛?cè)ミ^的地方,老師把這些動(dòng)物做成了拼圖,每個(gè)小朋友有兩個(gè)小筐,先試試上面小筐里的拼圖,成功了可以嘗試下面的,難度更大哦!”

          2、“小朋友們都拼出來了,真棒,我們來表揚(yáng)表揚(yáng)自己。老師跟小老鼠約好了,等下次再去旅行,我們還一起去”。

        小班語言小老鼠的旅行教案2

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測并樂意表達(dá)。

          2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT:小老鼠的旅行

          三、活動(dòng)過程

          1.激發(fā)去旅行的愿望

         。úシ臥PT第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠,你好)

          “它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)

          “它為什么這么高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什么這么高興呀?”)

          播放小老鼠的回答——我要出去旅行

          “聽到了嗎?”(我要出去旅行)

          “哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”

          2.播放PPT第二張,初步感受旅行的快樂

          播放畫面:草地

          “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)

          “在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動(dòng)作。

          “咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

          3.播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測

         。1)畫面一:爬象鼻子

          “噢,原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”

          “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

          “那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

          請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。

          “那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”,師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。)

          播放大象的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,猜對了)

         。2)畫面二:爬駝峰

          “小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

          問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

          幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

          請幼兒一起做“爬山峰”的動(dòng)作。

          “小老鼠真的是在爬山峰嗎?”幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出,點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒說出是駱駝了,及時(shí)追問為什么,加深幼兒的印象)

          播放駱駝的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。

         。3)畫面三:爬牛尾巴

          “看,它在玩什么呀?”“誰來問問看?”

          個(gè)別幼兒問,然后大家一起問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!

          “爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

          請幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。

          “小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴,牛的尾巴,拖把)

          播放牛半身圖、牛全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴哦)

         。4)畫面四:穿鹿角

          “現(xiàn)在,小老鼠又在玩什么呀?”

          問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢!

          個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。(腰要彎下來一點(diǎn),手伸向前,穿來穿去)

          請幼兒一起做“穿樹林”的動(dòng)作!拔覀冞@么多人一起去穿樹林,可要當(dāng)心別撞到一起哦!”

          “小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)

          播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,又猜對了)

          4.完整欣賞、講述.

          “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的`,一起來說一說吧!”

          邊觀看PPT邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰嘍,哦,原來是駱駝的駝峰;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;!

          5.結(jié)束:“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”

          “看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋、斑馬的身體、老虎的背),幼兒交流。

          “下次我們再一起去探險(xiǎn)吧!”

        小班語言小老鼠的旅行教案3

          一、目標(biāo):

          1、理解兒歌的主要內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌。

          2、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。

          3、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,大膽進(jìn)行講述。

          二、準(zhǔn)備:

          課件(PPT),電視機(jī),電視。

          三、過程:

          1、引發(fā)興趣

         。1)師:“小朋友,你們旅行過嗎?到過什么地方?”“那里有什么好玩的?”

          (2)幼兒自由的講述。

          2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容。(PPT)

          (1)師:“小老鼠聽到小朋友說旅行這么好玩,它也想去旅行了,看,小小老鼠出發(fā)了,它會(huì)遇到什么好玩的事情呢~”(課件-音樂)

         。ń處熞龑(dǎo)幼兒一起邊聽音樂邊拍手打節(jié)奏,感受快樂。)

         。2)師:“咦,你們看,小老鼠在樹叢里發(fā)現(xiàn)了一條繩子,‘吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍;吱吱吱,吱吱吱,爬繩子嘍’我們一起學(xué)一學(xué)小老鼠的樣子:‘吱吱吱,吱吱吱爬繩子嘍,吱吱吱爬繩子嘍’!保ㄕn件)

          師:“這里怎么會(huì)有繩子呢?你們猜猜看這繩子會(huì)是什么?”

          師:“到底是不是呢?睜大眼、仔細(xì)看好了!”(課件)

          師:“哈哈。≡瓉硎抢吓5奈舶脱。(運(yùn)用兒歌的語言講述)”原來是什么呀?(引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說:原來是老牛的尾巴呀。

          師:“和老牛揮揮手告別,小老鼠繼續(xù)它的旅行!

          (3)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

          師:“它來到了一塊草坪,吱吱、吱吱,看,這像什么呀?”“小老鼠以為那是一座小山坡,他就‘吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍’”(師幼邊模仿邊學(xué)說:吱吱、吱吱,爬山坡嘍。

          師:“那它原來是什么呢?”(鼓勵(lì)幼兒相互交流、討論)

          (引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說:原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑。?/p>

          師:“呵呵!真好玩,小老鼠一邊唱著歡快的歌曲一邊繼續(xù)它的旅行!

          師:“來到一片花園里,吱吱、吱吱,爬管子嘍!誰告訴我,小老鼠剛剛在干什么?”

          師:“那這管子會(huì)是什么呢?”(幼兒邊模仿邊學(xué)說:原來是大象的'鼻子呀!)

          師:“旅行可真好玩,小老鼠告別大象一蹦一跳的繼續(xù)著它的旅行!

          師“它來到森林里,吱吱、吱吱,看,這有洞洞哦”(引導(dǎo)幼兒邊模仿邊學(xué)說:吱吱、吱吱,鉆洞洞嘍!)

          師:“猜猜看,這洞洞原來會(huì)是什么呢?”(模仿并學(xué)說:原來是小豬的大鼻孔呀。

          (4)幼兒欣賞兒歌內(nèi)容。

          師:“小老鼠遇到這么多好玩的事情可真高興,還把它編成了一首兒歌:吱吱,吱吱,爬繩子嘍......”教師邊用兒歌的語言講述并播放課件。

         。5)幼兒學(xué)念兒歌。

         。6)請幼兒邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

          3、師:“小老鼠的旅行可真好玩,直到星星和月亮都出來了,它才回到了家!

          4、“小朋友,你們想不想和小老鼠一樣去旅行呢?也能遇到這么多好玩的事情?(想)好,那我們出發(fā)吧!”(聽音樂出教室)

          附:兒歌:小老鼠的旅行

          吱吱吱,吱吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

          吱吱吱,吱吱吱,爬“山坡”嘍,原來是烏龜?shù)凝敋ぱ剑?/p>

          吱吱吱,吱吱吱,爬“梯子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

          吱吱吱,吱吱吱,鉆“洞洞”嘍,原來是小豬的大鼻孔呀!

        小班語言小老鼠的旅行教案4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面大膽猜測、想像,并樂意講述。

          2、理解兒童詩的內(nèi)容,學(xué)說兒童詩。

          3、在想像、交流游戲的過程中,體驗(yàn)文學(xué)作品的詼諧有趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小老鼠指偶1個(gè);森林背景圖,老牛、駱駝、大象、袋鼠藏匿其中。

          活動(dòng)過程

          一、說兒歌,出示指偶,引發(fā)興趣。

          兒歌《小老鼠,上燈臺》(2遍)

          師:寶寶們,找個(gè)位子坐下來。寶寶們,你們知道小老鼠最怕誰嗎?

          生:貓。(齊說)

          師:有一只小老鼠呀,天不怕,地不怕,什么都不怕。你們想認(rèn)識他嗎?

          生:想。

          師:吱吱吱,吱吱吱,我來啦!你們好呀!你好,你好,你的眼睛亮晶晶的,真好看!

          二、講述故事,感知散文詩。

          1、(拖黑板)師:今天呀,我要到森林里面去旅行了!啦啦啦啦……

          2、引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑滑梯”“山洞”“山坡”。

         。1)師:咦,這是什么呀?寶寶們,猜猜看,這是什么?

          生:繩子。

          師:有可能,還會(huì)是什么呢?

          生:尾巴。

          師:會(huì)是誰的尾巴呢?

          生:

          師:到底是什么呢?寶寶們想不想看呀?好,那我們一起把他拉出來。寶寶們,給我加加油,一、二、三,看看,是什么呀?

          生:老牛。

          師:(邊做邊貼)原來是一頭老牛。。ㄖ钢K子)這個(gè)原來是——

          師(生):老牛的尾巴呀

          師:(表演)吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍!原來是老牛的尾巴呀!寶寶們,我們一起來玩!

          生(師):吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!

         。2)師:真好玩呀!小老鼠又唱著歌往前走,啦啦啦啦啦……,咦?這是什么呢?

          生:大象。(多請幾個(gè)說一說)

          師:真的嗎?我們來看看是不是!這是誰呀?

          生:大象。

          師:(貼上大象)寶寶們,你們猜對了嗎?

          生:猜對了,猜對了!

          師:那我們剛才看到的原來是大象的什么?

          生:鼻子!

          師:寶寶們,你們看,大象的鼻子像什么呀?(像我們平時(shí)玩的什么玩具呀?)

          生:滑滑梯。

          師:啊呀,你真聰明。小老鼠說,我最喜歡玩滑滑梯了。(表演)吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍!寶寶們,你們想不想試試看吶,那我們一起起立。

          師(生):吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀,真好玩呀!吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀!

          師:寶寶們,找個(gè)座位坐下來吧。

          (3)師:啦啦啦啦……小老鼠接著往前走,走著,走著,這個(gè)黑黑的會(huì)是什么呢?

          生:山洞。

          師;小老鼠也覺得是山洞。它可真調(diào)皮,想鉆進(jìn)去看一看呢,(表演)吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍。ú乩鲜螅罢l鉆到我口袋里來啦?”是誰在說話?

          生:袋鼠(你說,你來說)

          師:為什么會(huì)是袋鼠呢?

          生:因?yàn)榇笥袀(gè)大口袋。

          師:哦,你的想法真好。那其他寶寶們,你們同意嗎?

          生:同意/不同意。

          師:那我們一起來看一看(到底是什么)。(藏老鼠)誰呀?

          生:袋鼠。

          師:果然是袋鼠呀,那剛才,小老鼠把袋鼠的大口袋當(dāng)成什么啦?

          生:山洞。

          師(生):吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀,吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀!

         。4)師:小老鼠去哪兒啦?(

          生:山上。

          師:他在干什么呀?

          生:爬山。

          師:爬山坡哪,(表演)吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍!誰在我的背上啊,快下來!是誰在說話呀?

          生:駱駝。

          師:那我們來看一看,你們猜對了嗎?

          生:猜對了!

          師:小老鼠剛才爬的是駱駝的——,你們知道嗎?告訴你,這是駱駝的駝峰。寶寶們,說說看,駱駝的?

          生:駝峰。

          師:哇,說得真好。。ㄙN駱駝)

          師(生):吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,原來是駱駝的駝峰呀!

          師:天黑了,月亮出來了,小老鼠回家了,他的旅行可真有趣!

          三、回憶旅行,鞏固兒歌

          1、回憶旅行過程

          師:寶寶們,小老鼠的`旅行有趣嗎?它一路走一路玩,都玩了些什么呀?(蕩了秋千、玩了滑滑梯、鉆了山洞、爬了山坡)

          2、引導(dǎo)幼兒完整朗讀兒歌。

          師:小老鼠的旅行真有趣,我們一起來說一說吧。▽殞殏冏f)

          3、熟練兒歌。

          師:你們想去旅行嗎?

          生:想。

          師:現(xiàn)在我來做鼠媽媽,你們來做我的鼠寶寶,跟我一起旅行吧。ň毩(xí)1遍,幼兒基本熟練)

          四、結(jié)束

          師:寶寶們,我們一起去外面旅行,好不好呀?

          生:好。

          師:好吧,那我們一起到外面去旅行吧。I(lǐng)隊(duì)走出教室,一邊走一邊說)

          附:兒歌內(nèi)容:

          小老鼠的旅行

          吱吱吱,吱吱吱,蕩秋千嘍,原來是老牛的尾巴呀!

          吱吱吱,吱吱吱,滑滑梯嘍,原來是大象的鼻子呀!

          吱吱吱,吱吱吱,鉆山洞嘍,原來是袋鼠的大口袋呀!

          吱吱吱,吱吱吱,爬山坡嘍,原來是駱駝的駝峰呀!

        小班語言小老鼠的旅行教案5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測并樂意表達(dá)。

          2.在有趣的情景中感受“旅行”的快樂。

          3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          PPT:小老鼠的旅行

          活動(dòng)過程

          1.激發(fā)去旅行的愿望 (播放PPT第一張)“看,這是誰呀?”(小老鼠)“我們跟它打個(gè)招呼吧!”(小老鼠,你好)

          “它臉上的表情怎么樣?”(開心、高興)

          “它為什么這么高興呢,我們一起來問問它吧!”(幼兒一起問:“小老鼠你為什么這么高興呀?”)

          播放小老鼠的回答——我要出去旅行

          “聽到了嗎?”(我要出去旅行)

          “哦,原來它要到好玩的地方去玩哦!那我們也跟著它一起去旅行吧!”

          2.播放PPT第二張,初步感受旅行的快樂

          播放畫面:草地 “小老鼠帶我們來到了哪里呢?”(草地)

          “在草地上我們能玩什么呢?”(撿樹葉、跳一跳、做游戲)一起做做動(dòng)作。

          “咦?小老鼠哪去了?”“我們一起叫一下吧!”(小老鼠,你在哪里呀?)

          3.播放PPT后半部分,嘗試根據(jù)動(dòng)物的局部進(jìn)行猜測

          (1)畫面一:爬象鼻子 “噢,原來小老鼠在這里呢!它在干什么呀?我們一起來問問它吧!”

          “小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬管子呢!

          “那我們也跟著小老鼠爬一爬吧”“怎么爬呢?”個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

          請幼兒一起隨老師做“爬管子”的動(dòng)作。

          “那小老鼠爬的到底是不是管子呢?”幼兒猜測。(幼兒說“大象”,師引導(dǎo)幼兒把話說完整、說清楚。)

          播放大象的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,猜對了)

          (2)畫面二:爬駝峰 “小老鼠真頑皮,它又找到好玩的地方了,看,它又在玩什么?”

          問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬山峰呢!

          幼兒嘗試做一做動(dòng)作。

          請幼兒一起做“爬山峰”的.動(dòng)作。

          “小老鼠真的是在爬山峰嗎?”

          幼兒猜測。(牛鼻子……猜不出,點(diǎn)擊出示駱駝的半身圖,就有幼兒說出是駱駝了,及時(shí)追問為什么,加深幼兒的印象)

          播放駱駝的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。

          (3)畫面三:爬牛尾巴

          “看,它在玩什么呀?”“誰來問問看?”

          個(gè)別幼兒問,然后大家一起問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在爬繩子呢!

          “爬繩子的時(shí)候手要怎么樣?”(抓緊繩子)個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。 請幼兒一起做“爬繩子”的動(dòng)作。

          “小老鼠真的是在爬繩子嗎?”幼兒猜測。(獅子的尾巴,牛的尾巴,拖把)

          播放牛半身圖、牛全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哦,原來是牛尾巴哦)

          (4)畫面四:穿鹿角 “現(xiàn)在,小老鼠又在玩什么呀?”

          問一問:“小老鼠,你在干什么呀?”——吱吱吱,我在穿樹林呢! 個(gè)別幼兒嘗試做一做動(dòng)作。(腰要彎下來一點(diǎn),手伸向前,穿來穿去)

          請幼兒一起做“穿樹林”的動(dòng)作!拔覀冞@么多人一起去穿樹林,可要當(dāng)心別撞到一起哦!”

          “小老鼠到底是不是在樹林里玩呢?”幼兒猜測。(鹿的角,梅花鹿的角)

          播放梅花鹿的半身圖、全身圖,驗(yàn)證幼兒的猜測結(jié)果。(哇,又猜對了)

          4.完整欣賞、講述. “今天小老鼠帶我們玩了哪些好玩的,一起來說一說吧!”

          邊觀看PPT邊講述:“吱吱吱,小老鼠爬管子嘍,哦,原來是大象的鼻子;吱吱吱,小老鼠爬山峰嘍,哦,原來是駱駝的駝峰;吱吱吱,小老鼠爬繩子嘍,哦,原來是老牛的尾巴;吱吱吱,小老鼠穿樹林嘍,哦,原來是梅花鹿的角;。”

          5.結(jié)束:“今天我們跟著小老鼠一起去旅行開心嗎?”“有點(diǎn)累了吧!”

          “看,還有很多好玩的地方我們還沒去呢!”逐個(gè)出示四種動(dòng)物的局部(長頸鹿的脖子、烏龜?shù)谋、斑馬的身體、老虎的背),幼兒交流。

          “下次我們再一起去探險(xiǎn)吧!”

          活動(dòng)反思

          小班的孩子喜歡做一做,動(dòng)一動(dòng),所以在完整的念兒歌時(shí),我加入了手的動(dòng)作,不僅讓幼兒容易識記也調(diào)動(dòng)了他們的積極性,爬繩子,爬山坡,滑滑梯,鉆樹林這些動(dòng)作都讓孩子很是喜歡。也在動(dòng)作中將這首兒歌學(xué)會(huì)了。

          每一個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都應(yīng)該是服務(wù)于孩子的,孩子也是活動(dòng)效果的最優(yōu)檢測者!

        小班語言小老鼠的旅行教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中大膽想象,嘗試用語言表達(dá)自己的想法,體驗(yàn)想象的`快樂。

          2、通過觀看多媒體課件,初步感受局部與整體的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:多媒體課件(一)到(七)

          活動(dòng)過程:

          一、出示課件(一):十二生肖

          1、XX年新的一年到了,在這十二只動(dòng)物里誰最開心呢?(放大小老鼠)

          2、小老鼠最開心,因?yàn)閄X年是它的本命年,是鼠年。它最大。

          二、出示課件(二)

          1、老師:小老鼠很開心,所以它要去旅行了。(最好是一只背著旅行包的小老鼠)

          2、老師:可是到哪里去旅行呢?小朋友給它想想看。讓幼兒大膽表達(dá)。

          老師小結(jié):那么我們來看看。

          三、出示課件(三):牛尾巴

          1、老師:咦!這是什么呀?小老鼠這是在那里旅行?

          讓幼兒想象表達(dá)。

          2、揭開謎底:噢,原來是老牛的尾巴呀!

          四、出示課件(四):駝峰

          1、老師:咦!這是什么呀?小老鼠這回又到哪里去旅行了?讓幼兒大膽想象表達(dá)。

          2、揭開謎底:原來是駱駝的駝峰呀!

          五、出示課件(五):大象的長鼻子

          1、老師:咦!這是什么呀?小老鼠這回又爬到哪里去了?讓幼兒大膽想象表達(dá)。

          2、揭開謎底:原來是大象的長鼻子呀!

          六、出示課件(六):“樹林”

          1、老師:這是什么?這回小老鼠又到哪里去旅行了?讓幼兒大膽想象表達(dá)。

          2、揭開謎底

          七、出示課件(七):“地洞”

          1、老師:這是什么?這回小老鼠又到哪里去旅行了?

          2、揭開謎底

          八、老師:今天小老鼠真開心,它到了好幾個(gè)地方去旅行了。老師邊放課件邊完整念一遍兒歌。幼兒一起跟著念。

          九、老師:小老鼠出去旅游真開心!我們也學(xué)小老鼠出去旅游吧!

          開小火車出去旅游。

        小班語言小老鼠的旅行教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察、根據(jù)畫面進(jìn)行初步的判斷、想象,并樂意大膽講述。

          2、理解兒歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)其詼諧性,初步學(xué)說兒歌。

          3、體會(huì)文學(xué)活動(dòng)帶來快樂。

          4、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          小老鼠手偶1個(gè);小老鼠、小猴、長頸鹿、大象、小兔的圖片各1張;花園圖1張。

          活動(dòng)過程:

          1、引發(fā)興趣

          (1)出示手偶小老鼠:“小朋友,你們旅行過嗎?我要去旅行了,你們猜猜我會(huì)去哪玩呢?”

          (2)幼兒自由的講述。

          (3)請幼兒回答小老鼠去哪旅行了?

          2、找秘密,學(xué)習(xí)兒歌第一部分內(nèi)容

          (1)出示背景圖:“你們看,小老鼠去哪旅行了?”

          (2)“啊,好漂亮的花園呀!小老鼠真是高興。咦,小老鼠突然發(fā)現(xiàn)了一些不一樣的東西,是什么呀?我們一起找找吧!”

          (3)引導(dǎo)幼兒在圖中尋找“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”。啟發(fā)幼兒用“我找到了、、、、、、”來回答。

          (4)“你們真棒,全都找到了。小老鼠這回可是更高興了。吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍、、、、、、”教師邊用兒歌的語言講述邊讓小老鼠在背景圖上玩耍。幼兒欣賞兒歌第一部分內(nèi)容。

          (5)請幼兒猜想“繩子”“滑梯”“水管”“秋千”從哪來的,鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

          (6)請幼兒學(xué)著小老鼠的樣邊念邊“玩”。

          3、揭謎底,學(xué)習(xí)兒歌第二部分內(nèi)容

          (1)“哦,我們來看看著繩子到底是哪來的呀?”教師拉繩子出現(xiàn)一頭老牛。運(yùn)用兒歌的語言講述:“原來是老牛的尾巴呀!

          (2)同樣的方法請幼兒來揭示秘密,師幼共同學(xué)習(xí)兒歌的內(nèi)容。

          4、和幼兒一起邊學(xué)小老鼠的動(dòng)作邊完整的念兒歌。

          附兒歌內(nèi)容:

          小老鼠的旅行

          吱吱,吱吱,爬“繩子”嘍,原來是老牛的尾巴呀!

          吱吱,吱吱,爬“山峰”嘍,原來是駱駝的駝峰呀!

          吱吱,吱吱,爬“管子”嘍,原來是大象的鼻子呀!

          吱吱,吱吱,鉆“地洞”嘍,原來是大肥豬的大鼻孔呀!

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)過程中,我以游戲的形式展開教學(xué)。自己扮演“鼠媽媽”,孩子們則扮演“小老鼠。我將詩歌中小老鼠旅行要去的五個(gè)地方分別以圖片的形式來呈現(xiàn)在活動(dòng)室的五塊墻上,孩子們在我的'帶領(lǐng)下“吱吱、吱吱”地旅行著,來到旅行地點(diǎn)“繩子”處,我請他們觀察圖片,看看小老鼠在做什么?到什么地方旅行了?由于考慮到要讓孩子們進(jìn)行充分地想象,表達(dá)他們自己的想法,所以我在布置的時(shí)候,一開始都是將圖片右邊部分的整體圖片給遮住的,他們只能看到“牛尾巴”這個(gè)局部。

          在許多孩子表達(dá)自己的想法后,我揭開了神秘的另一半圖片,和孩子們邊用肢體動(dòng)作進(jìn)行表演,邊帶領(lǐng)他們念著詩歌中的句子“吱吱,吱吱,爬‘繩子’嘍,”原來是老牛的尾巴呀!由于有了第一張圖片的經(jīng)驗(yàn)后,聰明的孩子們在接下來幾張圖片的學(xué)習(xí)過程中變得更為主動(dòng)了,他們會(huì)運(yùn)用“吱吱、吱吱……”和“原來是……”這兩個(gè)句型了!吧椒、管子、樹林、地洞”在他們眼里又成了蘑菇、滑梯等各個(gè)旅行地點(diǎn)。

          在這個(gè)活動(dòng)中,讓幼兒通過游戲的形式,把自己想象成是一只小老鼠,在活動(dòng)室里邊走動(dòng)邊學(xué)習(xí)。雖然在整個(gè)活動(dòng)中有個(gè)別孩子會(huì)在某個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)得有些興奮,但在我的提示下,他們還是能做一只守紀(jì)律的“小老鼠”的。

          兒歌的掌握僅僅通過一至兩遍的學(xué)習(xí)顯然是不行的,但根據(jù)以往的經(jīng)驗(yàn),我覺得要是把“我們再來一遍。”這句話拋給孩子們的話,很定會(huì)有很多孩子的興趣會(huì)減半。于是我想到了讓更多的老鼠家庭的成員也來旅行。

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