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中國山水畫教案
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。快來參考教案是怎么寫的吧!下面是小編精心整理的中國山水畫教案,歡迎大家分享。
中國山水畫教案1
一、教學(xué)目標(biāo) 【知識(shí)與技能目標(biāo)】
學(xué)會(huì)欣賞中國山水畫作品,能感受山水畫的意境之美,初步掌握山石、樹木的畫法,學(xué)習(xí)畫山水畫的方法步驟。
【過程與方法目標(biāo)】
通過欣賞、討論等途徑,學(xué)習(xí)欣賞中國山水畫作品,感受歷代畫家是如何借山川之景抒發(fā)情感、表現(xiàn)意境的,通過動(dòng)手實(shí)踐,學(xué)習(xí)和體驗(yàn)山水畫的基礎(chǔ)畫法。
【情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)】
感受傳統(tǒng)繪畫的魅力,樂于學(xué)習(xí)與傳承傳統(tǒng)繪畫,從而更加熱愛中國傳統(tǒng)文化。體會(huì)藝術(shù)與自然的關(guān)系,學(xué)習(xí)用藝術(shù)和自然愉悅心靈、豐富情感、陶冶高尚的情操。
二、教學(xué)重難點(diǎn) 【重點(diǎn)】
學(xué)習(xí)山水畫勾、皴、擦、染、點(diǎn)的表現(xiàn)技法。學(xué)畫一幅簡單的山水畫的小品。
【難點(diǎn)】
使所畫山水畫小品能體現(xiàn)筆墨和情趣。
三、課前準(zhǔn)備
教具:多媒體設(shè)備,山水畫所需用具。
學(xué)具:風(fēng)景照片、山水畫、紙、墨、筆等中國畫的必需用品。
四、教學(xué)過程
環(huán)節(jié)一:設(shè)置情境,導(dǎo)入新課
教師播放《高山流水》引導(dǎo)學(xué)生思考:這段音樂你想到了什么?呈現(xiàn)了什么畫面?從而引出課題。
環(huán)節(jié)二:作品賞析,直觀感知
1.教師展示《萬山紅遍·層林盡染》,引導(dǎo)學(xué)生賞析并提問:看到這幅作品想到什么?給我們帶來了怎樣的感受? 學(xué)生回答,教師總結(jié):《沁園春長沙》,給人以雄壯豪邁壯闊的景觀。 2.繼續(xù)提問畫面中描繪了哪些景物是怎么描繪的?傳達(dá)了怎樣的情感? 學(xué)生思考回答,教師總結(jié):畫面描繪了萬千山峰的紅色,一層層樹林好像染過顏色一樣。畫面物象經(jīng)營布局具形式感,筆墨韻味也得到加強(qiáng),既有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目桃饨?jīng)營,又不失情感的自然流露。此畫以墨作底,紅為主調(diào),強(qiáng)調(diào)“遍”字。以朱砂色鋪陳整個(gè)畫面,可謂大膽創(chuàng)新之舉,使畫面滋潤明亮富有層次變化,傳達(dá)出作者對(duì)這里的`喜愛之情。體現(xiàn)了畫中有詩、詩中有畫。
環(huán)節(jié)三:比較欣賞,形式分析
1.教師展示《富春山居圖》,你能從這件作品中感受到什么?又能想到什么? 學(xué)生觀察回答。教師總結(jié):《富春山居圖》著重把握山水的整體風(fēng)貌,有過多細(xì)微描繪物象表面。而《萬山紅遍·層林盡染》這幅作品講究經(jīng)營布局,注重筆墨韻味,使畫面滋潤明亮富有層次變化。
教師繼續(xù)引導(dǎo)學(xué)生賞析《富春山居圖》,并提問這幅作品在筆墨上有什么特點(diǎn)? 學(xué)生思考回答。教師總結(jié):畫面以水墨或淺絳作畫,淡墨干皴,富于變化。 2.教師繼續(xù)提問:畫家體現(xiàn)了什么意境?
學(xué)生回答,教師總結(jié):黃公望在《富春山居圖》中運(yùn)用繪畫布局和筆法創(chuàng)新來營造空靈隱遁的意境。
環(huán)節(jié)四:示范講解,學(xué)生創(chuàng)作
1.教師出示黃山照片與張家界照片,引導(dǎo)學(xué)生觀察,并提問山石與樹木有什么特點(diǎn)? 學(xué)生觀察回答。教師總結(jié):由于地質(zhì)條件的不同,山石形態(tài)也有所不同。其中黃山的紋理是長線短線結(jié)合,張家界的山石方正,紋理是橫折線。
2.教師示范山石的步驟。
山石:勾形狀-皴結(jié)構(gòu)-擦質(zhì)感-點(diǎn)苔
3.教師提出作業(yè)要求:嘗試聯(lián)系用中國畫工具畫一組山石;注意體現(xiàn)體積與質(zhì)感;而后選擇一首古詩,根據(jù)詩詞描繪一幅中國山水畫。學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)。
環(huán)節(jié)五:實(shí)踐展評(píng),小結(jié)作業(yè)
1.師生進(jìn)行作品的展示與評(píng)價(jià),主要從作品的構(gòu)思、筆墨以及意境等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
2.師生總結(jié)課堂主要內(nèi)容,并布置作業(yè):把山水畫裝裱起來,掛在墻上,讓更多的人來欣賞作品,也請(qǐng)更多的人來感受山水畫的意境之美。
五、板書設(shè)計(jì)
六、教學(xué)反思
中國山水畫教案2
一、教學(xué)對(duì)象
初中二年級(jí)八班
二、教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):讓學(xué)生對(duì)中國山水畫有一定的了解,能進(jìn)行簡單的欣賞。
2、技能目標(biāo):讓學(xué)生嘗試著山水畫的畫法,掌握一定的筆墨技巧。
3、情感目標(biāo):提高學(xué)生的審美能力和感悟中國山水畫的能力。
三、教學(xué)對(duì)象分析
1、學(xué)生有一定的欣賞能力和想象能力,有利于學(xué)生在觀賞作品時(shí)體會(huì)作品的內(nèi)涵。
2、學(xué)生在審美和造型方面有一定的能力,思維上有一定的邏輯性,有利于在作品欣賞過程中有自己獨(dú)特的體會(huì),并通過自我實(shí)踐感受山水畫。
四、教學(xué)時(shí)間
一節(jié)課(40分鐘)
五、教學(xué)內(nèi)容及重難點(diǎn)
1、教學(xué)內(nèi)容:
(1)通過作品展示激發(fā)學(xué)生興趣。
(2)通過現(xiàn)實(shí)的景物與圖片對(duì)比分析,感悟山水畫家的內(nèi)心思想。(3)通過不同畫家的畫面,學(xué)會(huì)畫家的繪畫技巧。
2、重點(diǎn):如何分析山水畫的構(gòu)圖、筆墨技巧、體會(huì)意境
3 難點(diǎn):如何進(jìn)行山石、樹的畫法。
六、教學(xué)學(xué)具
山水畫作品
七、教學(xué)過程
一、導(dǎo)入:
先欣賞屏幕的.山水畫,由此引入新課,
1、中國畫介紹
2、中國畫的分類
3、中國畫的發(fā)展
二、了解山水畫
三、欣賞山水畫
1、《江山如此多嬌》《萬山紅遍》《富春山居圖》《千里江山圖》
觀賞屏幕上的山水畫圖片,對(duì)畫家簡單的介紹,體會(huì)畫家感情。
四、學(xué)畫山水畫
。ㄒ唬⑸绞嫹ú襟E
介紹山石繪畫是中國畫的基礎(chǔ),必須掌握山石畫的基本繪畫過程:勾、皴、擦、染、點(diǎn)。
。ǘ、樹的畫法步驟:
介紹樹木是山水畫中的重要組成部分,畫好山水畫要學(xué)會(huì)畫樹。(1)樹木的結(jié)構(gòu):
樹木的種類繁多,形狀也千差萬別,但每株樹都是由枝、干、根、葉構(gòu)成,
它們的生長規(guī)律是:主干粗、枝干細(xì),枝干越分越細(xì)。(2)樹干、樹枝的畫法:
畫樹的順序是:先立干,后分枝,最后點(diǎn)葉。
作畫步驟:
以一棵樹為例,邊畫邊講解。
畫主干。由上起筆向下用中鋒畫主干(也可先下后上,個(gè)人決定)運(yùn)筆要加強(qiáng)頓挫轉(zhuǎn)折,用墨宜稍淡,畫成之后,用濃墨在背陰處略加破醒,樹的精神就出來了。畫枝干
畫枝干,一要注意穿插關(guān)系,樹枝交叉的最小單位是三根枝條,這三條枝構(gòu)成的狀態(tài)以不等邊三角形最美。落筆時(shí),從主枝上生出小枝,小枝上又生出小枝,層層生發(fā)開去自可收到“齊而不齊,亂而不亂”的效果。二要掌握疏密關(guān)系,有收有放,才有風(fēng)致。
用墨要前枝濃,后枝淡,適當(dāng)?shù)匕芽臻g距離拉開。(3)畫樹葉
樹葉的表現(xiàn)法雖很多,但基本上可分為兩大類。即:點(diǎn)染法和雙溝法。點(diǎn)葉。
點(diǎn)葉從樹端點(diǎn)起,注意疏密、濃淡及樹冠的造型。畫完后,還可在后面添加叢樹和遠(yuǎn)樹。
五、學(xué)生作品欣賞
詩中有畫,畫中有詩。
六、作業(yè)要求
臨摹一棵樹或多棵樹。
要求線條流暢,墨色有濃淡變化,以體現(xiàn)前后關(guān)系。
八、教學(xué)策略及設(shè)計(jì)思路
教學(xué)策略:為了充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想象力,充分地進(jìn)行圖畫展示來激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)課程的好奇心,通過集作品、山石、樹的圖片和現(xiàn)場示范,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生對(duì)中國山水畫有一定的了解,掌握了畫山石、畫樹的技巧。
九、教學(xué)總結(jié)反思:
本課通過講解,達(dá)到學(xué)生審美能力的培養(yǎng),使其對(duì)中國山水畫有一定的了解,并體會(huì)樹的塑造。考慮到中國山水畫并不是一下就能學(xué)會(huì),所以教師在上課時(shí)不能著急,對(duì)于學(xué)生意象思維的開發(fā)重在培養(yǎng),過度的干涉、強(qiáng)迫會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒,輕松的課堂會(huì)讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更具主動(dòng)性,通過作品圖片引導(dǎo),老師示范會(huì)更容易接受。教學(xué)中,要求教師必須有耐心和較強(qiáng)的專業(yè)技能。
中國山水畫教案3
一、教學(xué)目標(biāo):
1、知識(shí)與技能:
通過本課教學(xué),使學(xué)生對(duì)中國古代山水畫的性質(zhì)、畫法、各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng),有所了解,有所認(rèn)識(shí),達(dá)到開闊眼界,增長知識(shí),陶冶情操,
2、過程與方法:以提問的方式使學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng),教師堂上示范。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)健康的審美趣味,懂得如何領(lǐng)會(huì)和感受藝術(shù)的美,提高藝術(shù)欣賞能力和樹立正確的審美觀點(diǎn)。
二、教學(xué)重點(diǎn):
引導(dǎo)學(xué)生著重理解中國古代山水畫獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
三、教學(xué)難點(diǎn) :
如何理解“意境”?追求意境的創(chuàng)造,既是中國古代山水畫的重要藝術(shù)傳統(tǒng)之一,也是中國古代美學(xué)思想的重要方面。
四、教學(xué)過程 :
一.組織教學(xué): (常規(guī))
二.引入新課:
本課內(nèi)容為中國古代山水畫欣賞。通過對(duì)典型的中國古代山水畫名作的賞析,了解中國古代山水畫的性質(zhì)、畫法,各種藝術(shù)風(fēng)格和獨(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)。
1. 中國古代山水畫的性質(zhì)和它在中國古代繪畫中的重要地位:
中國古代繪畫習(xí)慣按傳統(tǒng)分成人物、山水、花鳥三個(gè)畫科。 中國古代山水畫的主要描寫對(duì)象是自然風(fēng)景。它不但表現(xiàn)了豐富多彩的自然美,而且體現(xiàn)了中國古代人民的自然觀與社會(huì)審美意識(shí),甚至從側(cè)面間接地反映了社會(huì)生活。 中國山水畫作為一個(gè)獨(dú)立的畫科比人物畫晚,但它在中國繪畫史上得到了突出的發(fā)展,并且在長期的發(fā)展中,形成了多種畫法和藝術(shù)風(fēng)格。主要的有:青綠山水、水墨山水、淺絳山水、小青綠山水、沒骨山水等。 青綠山水——青綠是指中國畫顏料中的石青和石綠,用這種顏料作為主色的山水畫稱作“青綠山水”。其中又有大青綠、小青綠之分,前者多勾勒、皴筆少,著色濃重,如《千里江山圖》后者是在水墨淡彩的基礎(chǔ)上略施青綠兩色,如《游春圖》。
淺絳山水——在水墨勾勒皴染的基礎(chǔ)上,敷設(shè)以赭石為主色的淡彩山水畫。
水墨山水——以渲染為法,用筆簡練奔放,強(qiáng)調(diào)水墨效能的發(fā)揮。
北宋的山水畫,雖然在所描繪的自然景物中包含著畫家對(duì)這些景物的感受和理想,但更主要的還是以客觀地描寫自然物為主。代表人物是范寬、郭熙和王希孟。
范 寬《溪山行旅圖》 絹本水墨
首先映入眼簾的,是占據(jù)畫面約三分之二,聳立在中的主峰,右側(cè)有深谷瀑布,另一邊矮小的'側(cè)峰。中景與主山間,被云氣阻絕,烘托出主山高不可攀的氣勢。這幅畫構(gòu)圖并不復(fù)雜,細(xì)部的描寫卻很仔細(xì),顯 示出畫家有高度觀察能力和寫實(shí)的工夫。描寫的手法也極其生動(dòng)自然,而且合乎自然的規(guī)律。 范寬運(yùn)用深黑的墨色,和扭曲顫動(dòng)的筆觸,畫山石的輪廓和皴紋,分出巖石的塊面,然後用濃淡層不同,雨點(diǎn)般的短線,順著石塊組織的方向,逆筆皴擦,產(chǎn)生明暗深淺的立體感,而且加強(qiáng)了由皴紋引導(dǎo)的山石的動(dòng)勢,賦予山石強(qiáng)韌的生命力。
《 溪山行旅圖 》中,山的地位遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過人物,它顯示了中國傳統(tǒng)的宇宙觀:大自然生生不息,恒古不滅,人類則如同山中行旅,只是一介短暫停留的過客。
王希孟《千里江山圖》
南宋的山水畫與北宋的山水畫有明顯的不同,突出表現(xiàn)在追求詩的意境。許多南宋山水畫的標(biāo)題就很富有詩意,如寒江獨(dú)釣、風(fēng)雨歸舟等。著名的山水畫家有馬遠(yuǎn)、夏圭等。
從以上作品可以看到,中國古代畫家善于運(yùn)用空白的藝術(shù)手法,稱之為“以白當(dāng)黑”。南宋的山水畫盡管題材、場景、畫面小得多了,但由于極力追求詩的意境,善于進(jìn)行大膽的藝術(shù)概括,運(yùn)用以少勝多 的藝術(shù)手法,作品的意境更為濃厚、鮮明,顯示了中華民族美學(xué)傳統(tǒng)的重要特色。
元代的山水畫在意境的創(chuàng)造上更強(qiáng)調(diào)主觀抒發(fā)與個(gè)人風(fēng)格的創(chuàng)造。代表畫家有倪贊、王蒙等。
2、 其次,中國古代山水畫在空間的處理上,采用“以大觀小”、“小中見大”的手法。 就是把山水畫家自己看作是一個(gè)巨人,面對(duì)自然,就象人觀盆景狀。這樣,千里江山也可盡收眼底,或用長卷的形式表現(xiàn),如《千里江山圖》,長達(dá)11米;蛞灾袊嬏赜械母哌h(yuǎn)、平遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)的構(gòu)圖方法,畫十分繁復(fù)的山嶺,如《溪山行旅圖》、《早春圖》、《青卞隱居圖》等,其空間處理突出地體現(xiàn)了中國山水畫獨(dú)特的構(gòu)圖方法。中國古代山水畫創(chuàng)造的這種獨(dú)特的處理空間關(guān)系的藝術(shù)手法,既體現(xiàn)了中國畫家獨(dú)特的觀察自然的方法,同時(shí)也蘊(yùn)含著中國民族的審美胸襟,體現(xiàn)了中國人的自然觀。
3、此外,中國山水畫在長期的發(fā)展中,形成了許多行之有效的表現(xiàn)程式。
如表現(xiàn)各種山石就有各種皴法,什么披麻皴、雨點(diǎn)皴、荷葉皴等。在這些表現(xiàn)程式的應(yīng)用上,主張靈活運(yùn)用,不斷有所發(fā)展。在山水畫的筆墨技法上,也更為豐富多變,如筆法中包含上述的山石的多種皴法和點(diǎn)苔法等;墨法中濕者為“染”,干者為“擦”,還有“破墨”、“積墨”等等?梢姡袊糯剿嬕餐瑯有纬闪俗约邯(dú)特的藝術(shù)傳統(tǒng)和體系。
三.小結(jié)
中國山水畫教案4
教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)自己創(chuàng)作的需要收集和選擇適當(dāng)?shù)膱D片素材。特別是符合傳統(tǒng)繪畫特點(diǎn)的創(chuàng)作,注意融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。鞏固對(duì)傳統(tǒng)繪畫美的認(rèn)識(shí)和理解,鍛煉和培養(yǎng)豐富的想象能力和創(chuàng)造
教學(xué)重點(diǎn):在對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解上,運(yùn)用山水畫基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。
教學(xué)難點(diǎn):如何在選擇素材和創(chuàng)作中,融入自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解。
教學(xué)過程:
教學(xué)活動(dòng)
環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)意圖二次備課
課前準(zhǔn)備
提前向?qū)W生布置作業(yè):結(jié)合自己對(duì)意境和形式美內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和理解,讓學(xué)生搜集有關(guān)山水畫圖片資料,進(jìn)行創(chuàng)作構(gòu)思。教師出示預(yù)習(xí)提綱搜集各種山水畫圖片資料,根據(jù)教師所列提綱提前預(yù)習(xí),并做好筆記增強(qiáng)學(xué)生對(duì)山水畫的認(rèn)識(shí)和了解,收集合適的圖片素材進(jìn)行構(gòu)思。
創(chuàng)設(shè)情境
激趣導(dǎo)入展示預(yù)習(xí)成果
1.復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容(意境和形式美),然后教師出示圖片并提出問題
a.這幾幅山水畫的構(gòu)圖運(yùn)用了哪種構(gòu)圖方法。
b.分析一下這幾幅畫,畫家在筆墨處理和構(gòu)圖上有什么特點(diǎn),作品帶給我們?cè)鯓拥囊饩场?/p>
2.組織學(xué)生討論,或小組討論,教師點(diǎn)評(píng),引出課題學(xué)生賞析圖片,展開討論,思考并回答問題激發(fā)學(xué)生對(duì)山水畫的學(xué)習(xí)興趣
探究新知
自主學(xué)習(xí)教師出示學(xué)習(xí)目標(biāo)和思考題
a.讓學(xué)生自讀課文文字和欣賞圖片
b.“山水畫”的基礎(chǔ)知識(shí):
、佟叭h(yuǎn)法”
、壑谱鞑襟E④如何處理畫面空間
如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用。
教師巡視學(xué)生自學(xué)情況學(xué)生按照教師要求,自主學(xué)習(xí),認(rèn)真思考,通過查資料、觀察、分析、比較這些圖片并作出判斷,形成初步成果通過以上學(xué)習(xí),有利于增強(qiáng)學(xué)生的感知能力、獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力
1.檢查學(xué)生自學(xué)情況
2.對(duì)于疑難問題,由教師點(diǎn)撥、講解和演示
a.“三遠(yuǎn)法”!案哌h(yuǎn)”、“平遠(yuǎn)”、“深遠(yuǎn)”是古代山水畫的三種構(gòu)圖方法,簡稱“三遠(yuǎn)”。
。ń處熃Y(jié)合圖片作簡要講解)
c.畫在畫面的空間處理上,在空白、虛實(shí)關(guān)系以及色彩等方面運(yùn)用獨(dú)特的.藝術(shù)手法,創(chuàng)造出情景交融的意境。
以上問題由教師講解并做演示,
利用色彩調(diào)節(jié)可以營造出不同的意境學(xué)生回答所學(xué)知識(shí)
學(xué)生認(rèn)真聽講并做好筆記了解“濾鏡”的特色和可能達(dá)到的效果,如何與自己的創(chuàng)作構(gòu)思有機(jī)地結(jié)合運(yùn)用
鞏固學(xué)生綜合理解和綜合運(yùn)用知識(shí)技能技巧的能力
嘗試練習(xí)
了解了畫“山水畫”的過程和方法完成一幅有獨(dú)特意境的山水畫。
教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)根據(jù)學(xué)生自己的創(chuàng)意,運(yùn)用學(xué)到的方法進(jìn)行創(chuàng)作給學(xué)生比較完整的創(chuàng)作時(shí)間,同時(shí)結(jié)合創(chuàng)作過程中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行輔導(dǎo)
展示交流展示學(xué)生作品,鼓勵(lì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)學(xué)生展示自己的創(chuàng)作作品,并說明自己的創(chuàng)意,對(duì)作品進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)通過相互,認(rèn)識(shí)自己的不足,引發(fā)更好的思路,保持興趣
拓展延伸
指導(dǎo)學(xué)生利用業(yè)余時(shí)間進(jìn)行山水畫創(chuàng)作,并且能創(chuàng)作出體現(xiàn)自己對(duì)傳統(tǒng)繪畫意境和形式美感的作品。
讓學(xué)生談學(xué)習(xí)本課內(nèi)容的收獲與體會(huì),教師給予歸納、,并出示下節(jié)課預(yù)習(xí)提綱和準(zhǔn)備材料
中國山水畫教案5
一、先讓學(xué)生看利用多媒體圖片結(jié)合輕松音樂來導(dǎo)入中國山水畫的欣賞課題,了解畫家創(chuàng)作激情。
二、帶著問題來了解中國傳統(tǒng)文化國畫。
1、什么是中國畫
2、中國畫有那些類型?
3、你了解中國山水畫有多少?
三、國畫,又稱“中國畫”,我國傳統(tǒng)繪畫(區(qū)別于‘西洋畫’)。
工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等,題材可分人物、山水、花鳥,技法可分工筆和寫意,它的精神內(nèi)核是“筆墨”。
四、了解中國畫是從美術(shù)史的角度講,民國前的都統(tǒng)稱為古畫。
國畫在古代無確定名稱,一般稱之為丹青,主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。近現(xiàn)代以來為區(qū)別于西方的油畫(又稱西洋畫)等外國繪畫而稱之為中國畫,簡稱“國畫”。它依照中華民族特有的審美趨向及因此而產(chǎn)生的藝術(shù)手法而創(chuàng)作。
五、中國畫有那些類型?
中國畫的“畫分三科”,人物、花鳥、山水,表面上是以題材分類,其實(shí)是用藝術(shù)表現(xiàn)一種觀念和思想。所謂“畫分三科”,即概括了宇宙和人生的三個(gè)方面:人物畫所表現(xiàn)的是人類社會(huì),人與人的關(guān)系;山水畫所表現(xiàn)的是人與自然的關(guān)系,將人與自然融為一體;花鳥畫則是表現(xiàn)大自然的各種生命,與人和諧相處。三者之合構(gòu)成了宇宙的整體,相得益彰。透過畫面的氣氛,體驗(yàn)畫面的情調(diào):是深沉或是豪放,是樂觀或是悲傷。再還可以根據(jù)已有的知識(shí)結(jié)構(gòu),結(jié)合作者的身世、創(chuàng)作特點(diǎn)和所處的時(shí)代背景等進(jìn)行分析。 這是由藝術(shù)升華的哲學(xué)思考,是藝術(shù)之為藝術(shù)的真諦所在。
六、中國山水畫的發(fā)展
描寫山川自然景色為主體的繪畫。山水畫(俗稱風(fēng)景畫、風(fēng)光畫或彩墨畫),是專門的藝術(shù)學(xué)科,歷史悠久。山水畫在魏晉、南北朝已逐漸發(fā)展,但仍附屬于人物畫,作為背景的居多;隋唐始獨(dú)立,如展子虔的設(shè)色山水,李思訓(xùn)的金碧山水,王維的水墨山水,王洽的潑墨山水等;五代、北宋山水畫大興,作者紛起,如荊浩、關(guān)仝、李成、董源、巨然、范寬、許道寧、燕文貴、宋迪、王詵、米芾、米友仁的水墨山水,王希孟、趙伯駒、趙伯骕的青綠山水,南北競輝,達(dá)到高峰。自唐代以來,每一時(shí)期,都有著名畫家,專尚從事山水畫的創(chuàng)作。盡管他們的身世、素養(yǎng)、學(xué)派、方法等不同;但是,都能夠用過筆墨、色彩、技巧,靈活經(jīng)營,認(rèn)真描繪,使自然風(fēng)光之美,欣然躍于紙上,其脈相同,雄偉壯觀,氣韻清逸。元代山水畫趨向?qū)懸猓蕴搸?shí),側(cè)重筆墨神韻,開創(chuàng)新風(fēng);明清及近代,續(xù)有發(fā)展,亦出新貌。表現(xiàn)上講究經(jīng)營位置和表達(dá)意境。傳統(tǒng)分法有水墨、青綠、金碧、沒骨、淺絳、淡彩等形式。
七、山水畫的組成包括:
山、水、石、樹、房、屋、樓臺(tái)、舟車、橋梁、風(fēng)、雨、陰、晴,雪、日、云、霧及春、夏、秋、冬氣候特征等。
八、19世紀(jì)以后
在政治、經(jīng)濟(jì)(特別是商業(yè)、文化發(fā)達(dá)的上海、北京(含天津)、廣州等中心城市,匯聚了一大批畫家,即以上海為中心的江浙畫家群,如任頤、虛谷、吳昌碩、黃賓虹、劉海粟、潘天壽、朱瞻、張大千、傅抱石、錢松喦、陸儼少等人;以北京為中心的北方畫家群,如齊白石、陳師曾、金城、陳半丁、王雪濤、李苦禪、蔣兆和、李可染等;以廣州為中心的嶺南畫家群,如高劍父、高奇峰、陳樹人、何香凝、趙少昂、關(guān)山月、黃君璧等人。隨著形勢的變化和時(shí)代的更迭,上述地區(qū)的畫家亦有流動(dòng),如抗日戰(zhàn)爭時(shí)許多畫家來到西南地區(qū),1949年后又有許多畫家如張大千、黃君璧、趙少昂等人移居國外和港臺(tái)地區(qū)。今全國大多數(shù)省市成立了畫院,在3個(gè)中心之外,又出現(xiàn)了許多新的中心 ,畫家隊(duì)伍空前擴(kuò)大。
九、鑒賞中國畫的.角度:
1、畫的作者介紹和時(shí)代背景。
2、畫面的意象、色彩、意境。
3、表達(dá)的主題思想。
4、以及繪畫技法。
十、以傅抱石、關(guān)山月合作作品為例,讓學(xué)生來分析:
《江山如此多嬌》這幅中國畫;隨后將本人曾經(jīng)在太行山寫生回來創(chuàng)作的作品《觀景》談一我在畫畫時(shí)的感受,這樣有利于中國畫的理解。1、畫的作者介紹和時(shí)代背景。畫面的意象、色彩、意境。表達(dá)的主題思想。以及繪畫技法,鑒賞中國畫的各個(gè)角度。
十一、用陸滿松作品講解國畫寫生過程:
20xx年市教育局美術(shù)教研活動(dòng)去河南學(xué)習(xí)考察,幾個(gè)老師去順便去太行山寫生到畫成國畫的一過程。講給學(xué)生聽:用實(shí)物太行山的照片談?wù)勌械碾U(xiǎn)峻和當(dāng)時(shí)的心情,思想創(chuàng)意。用陸滿松的國畫《觀景》來講解創(chuàng)作過程:國畫講究筆墨,這幅作品主體物中間的大山和近山,所以用了干畫法,遠(yuǎn)景和云用了濕畫法,人不能畫的太大否則表現(xiàn)不出太行山的氣魄。國畫講究意境,淡雅、空靈、勁遒,透出別樣的清新和淡泊,一幅好的國畫欣賞一首優(yōu)美的詩篇,就是在享受一首動(dòng)聽的歌!那讓我們好好的品味國畫神韻吧!
十二、20xx年
盧治浩同學(xué)在廣東省書畫比賽獲特等獎(jiǎng)的山水畫作品,讓他點(diǎn)評(píng)自己的獲獎(jiǎng)作品,談?wù)剬W(xué)生的思想情感和感受。
十一、作業(yè):
請(qǐng)回家后在報(bào)紙或雜志找一幅中國畫,分析與理解你對(duì)中國畫的認(rèn)識(shí)。
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