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        中班環(huán)保主題系列教案

        時間:2024-07-21 06:12:23 教案 我要投稿
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        中班環(huán)保主題系列教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?以下是小編收集整理的中班環(huán)保主題系列教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        中班環(huán)保主題系列教案

        中班環(huán)保主題系列教案1

          設(shè)計意圖:

          中班幼兒的自控能力還不是很強(qiáng)。平時,他們總是玩著玩著就發(fā)出很大的聲音,有時還會拖動椅子等發(fā)出難聽的噪音。為了讓他們了解噪音的危害,感受樂音的舒暢,逐漸養(yǎng)成輕輕講話,輕輕做事的習(xí)慣,特設(shè)計此活動。

          活動目的:

          1、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音。

          2、通過看、聽、說使幼兒了解樂音的作用與噪音的危害。

          3、通過幼兒感受樂音與噪音,培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成不發(fā)出噪音的習(xí)慣。

          活動準(zhǔn)備:

          相關(guān)圖片與錄音

          活動過程:

          一、引導(dǎo)幼兒感受樂音與噪音

          1、聽樂音說感受

          提問:聽了這些聲音你感覺怎樣?

          師小結(jié):這些聲音聽起來讓人感覺很舒服,我們就給它一個好聽的名字叫樂音。

          2、聽噪音,想想說說

          提問:剛才你聽到了什么聲音?

          聽了這些聲音你又有什么感覺?

          師小結(jié):這些聲音非常吵鬧,聽起來讓人很不舒服,我們也給它一個名字,叫噪音。

          二、了解樂音的'作用與噪音的危害

          1、請幼兒自由從書本上了解并交流。

          2、了解樂音的好處

          圖一:病人

          圖二:小寶寶

          圖三:動物

          圖四:植物

          3、了解噪音的害處

          提供與樂音作用相反的圖片資料。幼兒發(fā)現(xiàn)交流。師小結(jié)。

          三、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)講述:

          師:你還在哪里聽到過樂音?什么地方聽到噪音?(幼兒交流后個別講述)

          四、教育幼兒平時不發(fā)出噪音

          1、出示難受的、笑的兩張臉譜圖請幼兒說說他們聽到了什么聲音?

          2、師:幫助難受的人(引導(dǎo)幼兒說出平時要輕輕說話、走路、搬桌椅、做游戲等)轉(zhuǎn)過臉譜,變成笑的。

          五、延伸、

          請幼兒在日常生活中找找哪里有噪音,并尋找有關(guān)資料,尋求解決方法。

        中班環(huán)保主題系列教案2

          環(huán)保教育,要從娃娃抓起,孩子是祖國的未來和希望,提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識尤為重要。作為一名幼教工作者,我們該如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去,使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育,從而提高他們的"環(huán)保意識"呢?我從每天經(jīng)過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn),有些家長為抄近路,帶領(lǐng)孩子從草地上走,日積月累,綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛護(hù)小草”的系列活動。

          主題目標(biāo):

          1、通過觀察、討論知道破壞草地是不好的,激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識。

          2、激發(fā)幼兒熱愛自然,有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

          3、并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識。

          語言活動:小路從哪里來的?

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

          2、感受到破壞草地的行為是錯誤的。

          活動過程:

          一、組織孩子外出觀察

          1、你看到什么?小草長得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述)

          2、這條小路是怎么來的呢?

          3、你覺得好看嗎?為什么?

          二、孩子自由觀察并與同伴交流。

          三、集體交流討論

          1、這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

          2、你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對嗎?

          活動反思:

          孩子在活動中能跟隨老師認(rèn)真觀察,他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠,而靠近路邊的則是長得小和稀少。當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的?孩子們的回答是各種各樣。張冰霜說:是石頭壓在上面,小草長不出;張穎霜說是被泥土壓住沒長出;繆林濤說是還沒長呢;張承彬認(rèn)為是給大樹擋住了;呂舟說是有人在草地上走小草壓死了;華藝說可能是給叔叔阿姨砍走了……另外孩子對于草地上的垃圾也很關(guān)注,他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了,于是我應(yīng)孩子的要求,請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將小石頭和磚塊搬走,有的揀垃圾,一會兒草地就變得干干凈凈。

          科學(xué)活動:愛護(hù)草地

          活動目標(biāo):

          1、通過討論確定保護(hù)草地的方法。

          2、鼓勵幼兒能積極參與動手制作,為環(huán)保作出自己的努力。

          活動準(zhǔn)備:

          小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

          活動過程:

          一、幫助孩子回憶昨天的所見。

          1、你們昨天看到什么?

          2、那條白白的小路在草地上好看嗎?

          3、有什么好辦法讓小路不見呢?

          二、幼兒先分組討論,然后再進(jìn)行集體討論。

          1、讓幼兒交流自己的意見。

          2、選擇其中的1~2種辦法進(jìn)行嘗試操作。

          三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

          1、教師講述種植的要求。

          2、和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

          3、進(jìn)行種植活動。

          4、給小草和周圍的樹木澆水。

          活動反思:

          在討論中幼兒的意見有:在小路上播種草的種子;請叔叔阿姨來種植小草;我們自己來種上小草;制作(剪貼)一些小草放在小路上。經(jīng)過討論和條件限制,我們決定在小路和空白的地方種植小草。

          當(dāng)我們來到草地旁進(jìn)行種植時,發(fā)現(xiàn)小路踩的人多了,土地很硬,孩子們無法挖掘。呂舟想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛(wèi)保安叔叔,請他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動使孩子感到種植是很不容易的,更要保護(hù)好草地。

          在種植活動結(jié)束是,華藝提出“我的奶奶一直要從小草上走的”。其他的孩子聽了也紛紛附和,我統(tǒng)計一下大概有一半的孩子隨家長在草地上走過。于是如何繼續(xù)保護(hù)好草地呢?我們有生成了下一個活動。

          美術(shù)活動:小小環(huán)保宣傳員

          活動目標(biāo):

          1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志

          2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

          活動準(zhǔn)備:

          人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆

          活動過程:

          1、討論:怎樣使草地一直保持干凈呢?怎樣提醒每個人都來愛護(hù)草地和環(huán)境呢?

          2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

          3、幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志

          4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到草地的四周。

          活動反思

          孩子由于參與了種植活動,對于愛護(hù)小草有了很強(qiáng)的意識,所以提出讓他們討論“如何保護(hù)好草地呢”?設(shè)想了很多的辦法:在四周的圍墻上加高;用木棍插在草地的四周,包小草保護(hù)起來;畫一些畫貼在大樹上,提醒大家不能踩小草;用網(wǎng)圍起來;請老師寫些字包紙貼在草地上。最后我們經(jīng)過協(xié)商決定師生分工合作,有老師準(zhǔn)備一些標(biāo)語,給大人看的。孩子們則是進(jìn)行繪畫活動“愛護(hù)小草”給小朋友們看的。

          在繪畫活動中我的感觸很深,小朋友現(xiàn)出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對于保護(hù)小草的意識非常強(qiáng)烈,表現(xiàn)出的作品是各式各樣的,有在小草上走的腳畫上大大的叉;有給小草澆水笑瞇瞇的小草;有傷心落淚的小草與開心的小草的強(qiáng)烈對比;有制止別人在草地上走路的;有黑黑的大石頭壓著的小草……是孩子們心聲的表現(xiàn),是他們對生活的`最好理解。

          主題活動反思:

          1、隨著社會的不斷進(jìn)步,環(huán)境所帶來的矛盾也越來越嚴(yán)重,有識之士提出“環(huán)保教育,要從娃娃抓起”。幼兒作為發(fā)展中的人,有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況,有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因此,對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是必不可少的。

          2、我覺得教師要做“有心人”,力求做到把握一切利于環(huán)保教育的契機(jī)。這次的教育內(nèi)容就發(fā)生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環(huán)保教育的內(nèi)容,關(guān)鍵在與我們要善于抓住機(jī)會進(jìn)行及時教育。

          3、幼兒環(huán)保的意識須靠實(shí)踐與操作形成。在本主題活動中尤其在在種植小草的過程中,孩子們感受了勞動付出時的艱辛和保護(hù)它們生長的艱辛。從而使會更加自覺地去關(guān)心身邊的花草樹木,關(guān)注他們的生長環(huán)境所以,鼓勵幼兒參與各種環(huán)保實(shí)踐活動。理解了自然環(huán)境與人類的關(guān)系,懂得“重環(huán)保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理,讓幼兒從小萌發(fā)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識。由此可知,環(huán)境保護(hù)意識應(yīng)從小抓起,使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系,從而提高幼兒保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的行為。“綠色環(huán)境”不僅有利于孩子他們在觀察、活動、討論時,無時無刻不感到“綠”意盎然,都是圍繞草地開展的。孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是凡事愛觀察,好發(fā)問,且容易接受新鮮事物,但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中,所以我?guī)ьI(lǐng)幼兒親身體驗(yàn),強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識,當(dāng)孩子有了一定的環(huán)保意識時,我就讓他們用實(shí)際行動去維護(hù)環(huán)境,從而形成一定良好的行為規(guī)范。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受,激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的意識,他們能自覺制止父母的錯誤行為,能發(fā)出“別踩小草!”的強(qiáng)烈呼吁,能用自己的畫筆宣傳愛護(hù)小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環(huán)保的種子已在他們心中埋下。

          4、組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環(huán)境,。孩子們積極發(fā)言,各抒己見,雖然都是童言無忌,想法比較膚淺,但探索環(huán)保的興趣得到了提高。

          5、可是在活動開展的過程中也有不近人意的地方。我們在帶領(lǐng)孩子開展環(huán)抱教育,使孩子從小萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識,可我們的廣大的家長的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒,在放學(xué)是又有許多的家長在草地上行走。面對此情此景我們的教育顯得那么蒼白無力。所以對家長的宣傳工作得加強(qiáng),一方面可以呼吁他們?yōu)楹⒆訕淞⒘己玫陌駱樱硪环矫嬉部梢园l(fā)揮孩子的作用去勸說我們的家長。

        中班環(huán)保主題系列教案3

          環(huán)保教育,要從娃娃抓起,孩子是祖國的未來和希望,提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識尤為重要。作為一名幼教工作者,我們該如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去,使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育,從而提高他們的"環(huán)保意識"呢?我從每天經(jīng)過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn),有些家長為抄近路,帶領(lǐng)孩子從草地上走,日積月累,綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛護(hù)小草”的系列活動。

          主題目標(biāo):

          1、通過觀察、討論知道破壞草地是不好的,激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識。

          2、激發(fā)幼兒熱愛自然,有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

          3、并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識。

          語言活動:小路從哪里來的?

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

          2、感受到破壞草地的行為是錯誤的。

          活動過程:

          一、組織孩子外出觀察

          1、你看到什么?小草長得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述)

          2、這條小路是怎么來的呢?

          3、你覺得好看嗎?為什么?

          二、孩子自由觀察并與同伴交流。

          三、集體交流討論

          1、這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

          2、你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對嗎?

          活動反思:

          孩子在活動中能跟隨老師認(rèn)真觀察,他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠,而靠近路邊的則是長得小和稀少。當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的?孩子們的回答是各種各樣。張冰霜說:是石頭壓在上面,小草長不出;張穎霜說是被泥土壓住沒長出;繆林濤說是還沒長呢;張承彬認(rèn)為是給大樹擋住了;呂舟說是有人在草地上走小草壓死了;華藝說可能是給叔叔阿姨砍走了……另外孩子對于草地上的垃圾也很關(guān)注,他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了,于是我應(yīng)孩子的要求,請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將小石頭和磚塊搬走,有的揀垃圾,一會兒草地就變得干干凈凈。

          科學(xué)活動:愛護(hù)草地

          活動目標(biāo):

          1、通過討論確定保護(hù)草地的方法。

          2、鼓勵幼兒能積極參與動手制作,為環(huán)保作出自己的努力。

          活動準(zhǔn)備:

          小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

          活動過程:

          一、幫助孩子回憶昨天的所見。

          1、你們昨天看到什么?

          2、那條白白的小路在草地上好看嗎?

          3、有什么好辦法讓小路不見呢?

          二、幼兒先分組討論,然后再進(jìn)行集體討論。

          1、讓幼兒交流自己的意見。

          2、選擇其中的1~2種辦法進(jìn)行嘗試操作。

          三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

          1、教師講述種植的要求。

          2、和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

          3、進(jìn)行種植活動。

          4、給小草和周圍的樹木澆水。

          活動反思:

          在討論中幼兒的意見有:在小路上播種草的種子;請叔叔阿姨來種植小草;我們自己來種上小草;制作(剪貼)一些小草放在小路上。經(jīng)過討論和條件限制,我們決定在小路和空白的地方種植小草。

          當(dāng)我們來到草地旁進(jìn)行種植時,發(fā)現(xiàn)小路踩的人多了,土地很硬,孩子們無法挖掘。呂舟想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛(wèi)保安叔叔,請他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動使孩子感到種植是很不容易的,更要保護(hù)好草地。

          在種植活動結(jié)束是,華藝提出“我的奶奶一直要從小草上走的'”。其他的孩子聽了也紛紛附和,我統(tǒng)計一下大概有一半的孩子隨家長在草地上走過。于是如何繼續(xù)保護(hù)好草地呢?我們有生成了下一個活動。

          美術(shù)活動:小小環(huán)保宣傳員

          活動目標(biāo):

          1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志

          2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

          活動準(zhǔn)備:

          人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆

          活動過程:

          1、討論:怎樣使草地一直保持干凈呢?怎樣提醒每個人都來愛護(hù)草地和環(huán)境呢?

          2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

          3、幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志

          4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到草地的四周。

          活動反思

          孩子由于參與了種植活動,對于愛護(hù)小草有了很強(qiáng)的意識,所以提出讓他們討論“如何保護(hù)好草地呢”?設(shè)想了很多的辦法:在四周的圍墻上加高;用木棍插在草地的四周,包小草保護(hù)起來;畫一些畫貼在大樹上,提醒大家不能踩小草;用網(wǎng)圍起來;請老師寫些字包紙貼在草地上。最后我們經(jīng)過協(xié)商決定師生分工合作,有老師準(zhǔn)備一些標(biāo)語,給大人看的。孩子們則是進(jìn)行繪畫活動“愛護(hù)小草”給小朋友們看的。

          在繪畫活動中我的感觸很深,小朋友現(xiàn)出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對于保護(hù)小草的意識非常強(qiáng)烈,表現(xiàn)出的作品是各式各樣的,有在小草上走的腳畫上大大的叉;有給小草澆水笑瞇瞇的小草;有傷心落淚的小草與開心的小草的強(qiáng)烈對比;有制止別人在草地上走路的;有黑黑的大石頭壓著的小草……是孩子們心聲的表現(xiàn),是他們對生活的最好理解。

          主題活動反思:

          1、隨著社會的不斷進(jìn)步,環(huán)境所帶來的矛盾也越來越嚴(yán)重,有識之士提出“環(huán)保教育,要從娃娃抓起”。幼兒作為發(fā)展中的人,有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況,有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因此,對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是必不可少的。

          2、我覺得教師要做“有心人”,力求做到把握一切利于環(huán)保教育的契機(jī)。這次的教育內(nèi)容就發(fā)生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環(huán)保教育的內(nèi)容,關(guān)鍵在與我們要善于抓住機(jī)會進(jìn)行及時教育。

          3、幼兒環(huán)保的意識須靠實(shí)踐與操作形成。在本主題活動中尤其在在種植小草的過程中,孩子們感受了勞動付出時的艱辛和保護(hù)它們生長的艱辛。從而使會更加自覺地去關(guān)心身邊的花草樹木,關(guān)注他們的生長環(huán)境所以,鼓勵幼兒參與各種環(huán)保實(shí)踐活動。理解了自然環(huán)境與人類的關(guān)系,懂得“重環(huán)保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理,讓幼兒從小萌發(fā)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識。由此可知,環(huán)境保護(hù)意識應(yīng)從小抓起,使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系,從而提高幼兒保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的行為!熬G色環(huán)境”不僅有利于孩子他們在觀察、活動、討論時,無時無刻不感到“綠”意盎然,都是圍繞草地開展的。孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是凡事愛觀察,好發(fā)問,且容易接受新鮮事物,但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中,所以我?guī)ьI(lǐng)幼兒親身體驗(yàn),強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識,當(dāng)孩子有了一定的環(huán)保意識時,我就讓他們用實(shí)際行動去維護(hù)環(huán)境,從而形成一定良好的行為規(guī)范。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受,激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的意識,他們能自覺制止父母的錯誤行為,能發(fā)出“別踩小草!”的強(qiáng)烈呼吁,能用自己的畫筆宣傳愛護(hù)小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環(huán)保的種子已在他們心中埋下。

          4、組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環(huán)境,。孩子們積極發(fā)言,各抒己見,雖然都是童言無忌,想法比較膚淺,但探索環(huán)保的興趣得到了提高。

          5、可是在活動開展的過程中也有不近人意的地方。我們在帶領(lǐng)孩子開展環(huán)抱教育,使孩子從小萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識,可我們的廣大的家長的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒,在放學(xué)是又有許多的家長在草地上行走。面對此情此景我們的教育顯得那么蒼白無力。所以對家長的宣傳工作得加強(qiáng),一方面可以呼吁他們?yōu)楹⒆訕淞⒘己玫陌駱樱硪环矫嬉部梢园l(fā)揮孩子的作用去勸說我們的家長。

        中班環(huán)保主題系列教案4

          環(huán)保教育,要從娃娃抓起,孩子是祖國的未來和希望,提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識尤為重要。作為一名幼教工作者,我們該如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去,使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育,從而提高他們的"環(huán)保意識"呢?我從每天經(jīng)過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn),有些家長為抄近路,帶領(lǐng)孩子從草地上走,日積月累,綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛護(hù)小草”的系列活動。

          主題目標(biāo):

          1、通過觀察、討論知道破壞草地是不好的,激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識。

          2、激發(fā)幼兒熱愛自然,有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

          3、并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識。

          語言活動:小路從哪里來的?

          活動目標(biāo):

          1、通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

          2、感受到破壞草地的行為是錯誤的。

          活動過程:

          一、組織孩子外出觀察

          1、你看到什么?小草長得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述)

          2、這條小路是怎么來的呢?

          3、你覺得好看嗎?為什么?

          二、孩子自由觀察并與同伴交流。

          三、集體交流討論

          1、這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

          2、你猜猜這條路是怎么來的呢?這樣做對嗎?

          活動反思:

          孩子在活動中能跟隨老師認(rèn)真觀察,他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠,而靠近路邊的則是長得小和稀少。當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的?孩子們的回答是各種各樣。張冰霜說:是石頭壓在上面,小草長不出;張穎霜說是被泥土壓住沒長出;繆林濤說是還沒長呢;張承彬認(rèn)為是給大樹擋住了;呂舟說是有人在草地上走小草壓死了;華藝說可能是給叔叔阿姨砍走了……另外孩子對于草地上的垃圾也很關(guān)注,他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了,于是我應(yīng)孩子的要求,請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將小石頭和磚塊搬走,有的揀垃圾,一會兒草地就變得干干凈凈。

          科學(xué)活動:愛護(hù)草地

          活動目標(biāo):

          1、通過討論確定保護(hù)草地的方法。

          2、鼓勵幼兒能積極參與動手制作,為環(huán)保作出自己的努力。

          活動準(zhǔn)備:

          小草的種子、草皮、小鏟子、杯子水桶等。

          活動過程:

          一、幫助孩子回憶昨天的所見。

          1、你們昨天看到什么?

          2、那條白白的小路在草地上好看嗎?

          3、有什么好辦法讓小路不見呢?

          二、幼兒先分組討論,然后再進(jìn)行集體討論。

          1、讓幼兒交流自己的意見。

          2、選擇其中的1~2種辦法進(jìn)行嘗試操作。

          三、帶領(lǐng)孩子到草地進(jìn)行操作

          1、教師講述種植的要求。

          2、和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

          3、進(jìn)行種植活動。

          4、給小草和周圍的樹木澆水。

          活動反思:

          在討論中幼兒的意見有:在小路上播種草的種子;請叔叔阿姨來種植小草;我們自己來種上小草;制作(剪貼)一些小草放在小路上。經(jīng)過討論和條件限制,我們決定在小路和空白的地方種植小草。

          當(dāng)我們來到草地旁進(jìn)行種植時,發(fā)現(xiàn)小路踩的人多了,土地很硬,孩子們無法挖掘。呂舟想到給草地澆水。于是我們提了水澆了上去還是不行。最后只得求助門衛(wèi)保安叔叔,請他將土地挖松。小朋友才順利地種好了小草。這樣的活動使孩子感到種植是很不容易的,更要保護(hù)好草地。

          在種植活動結(jié)束是,華藝提出“我的奶奶一直要從小草上走的”。其他的孩子聽了也紛紛附和,我統(tǒng)計一下大概有一半的孩子隨家長在草地上走過。于是如何繼續(xù)保護(hù)好草地呢?我們有生成了下一個活動。

          美術(shù)活動:小小環(huán)保宣傳員

          活動目標(biāo):

          1、嘗試制作環(huán)保標(biāo)志

          2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。

          活動準(zhǔn)備:

          人手三張白紙、鉤線筆、蠟筆

          活動過程:

          1、討論:怎樣使草地一直保持干凈呢?怎樣提醒每個人都來愛護(hù)草地和環(huán)境呢?

          2、啟發(fā)幼兒討論出要制作環(huán)保標(biāo)志。

          3、幼兒動手繪畫、制作環(huán)保標(biāo)志

          4、讓幼兒將自己做的環(huán)保標(biāo)志貼到草地的四周。

          活動反思

          孩子由于參與了種植活動,對于愛護(hù)小草有了很強(qiáng)的意識,所以提出讓他們討論“如何保護(hù)好草地呢”?設(shè)想了很多的辦法:在四周的圍墻上加高;用木棍插在草地的四周,包小草保護(hù)起來;畫一些畫貼在大樹上,提醒大家不能踩小草;用網(wǎng)圍起來;請老師寫些字包紙貼在草地上。最后我們經(jīng)過協(xié)商決定師生分工合作,有老師準(zhǔn)備一些標(biāo)語,給大人看的。孩子們則是進(jìn)行繪畫活動“愛護(hù)小草”給小朋友們看的。

          在繪畫活動中我的感觸很深,小朋友現(xiàn)出的熱情和智慧使我吃驚。反映出他們對于保護(hù)小草的意識非常強(qiáng)烈,表現(xiàn)出的作品是各式各樣的,有在小草上走的腳畫上大大的叉;有給小草澆水笑瞇瞇的小草;有傷心落淚的小草與開心的小草的強(qiáng)烈對比;有制止別人在草地上走路的;有黑黑的大石頭壓著的'小草……是孩子們心聲的表現(xiàn),是他們對生活的最好理解。

          主題活動反思:

          1、隨著社會的不斷進(jìn)步,環(huán)境所帶來的矛盾也越來越嚴(yán)重,有識之士提出“環(huán)保教育,要從娃娃抓起”。幼兒作為發(fā)展中的人,有權(quán)利知道他所處的環(huán)境狀況,有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護(hù)者。因此,對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育,是必不可少的。

          2、我覺得教師要做“有心人”,力求做到把握一切利于環(huán)保教育的契機(jī)。這次的教育內(nèi)容就發(fā)生在孩子的身邊。所以幼兒的身邊處處有環(huán)保教育的內(nèi)容,關(guān)鍵在與我們要善于抓住機(jī)會進(jìn)行及時教育。

          3、幼兒環(huán)保的意識須靠實(shí)踐與操作形成。在本主題活動中尤其在在種植小草的過程中,孩子們感受了勞動付出時的艱辛和保護(hù)它們生長的艱辛。從而使會更加自覺地去關(guān)心身邊的花草樹木,關(guān)注他們的生長環(huán)境所以,鼓勵幼兒參與各種環(huán)保實(shí)踐活動。理解了自然環(huán)境與人類的關(guān)系,懂得“重環(huán)保、草芊芊、綠世界、碧云天”的道理,讓幼兒從小萌發(fā)愛護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的意識。由此可知,環(huán)境保護(hù)意識應(yīng)從小抓起,使幼兒更多地了解自然環(huán)境與人類的關(guān)系,從而提高幼兒保護(hù)自然、保護(hù)環(huán)境的行為!熬G色環(huán)境”不僅有利于孩子他們在觀察、活動、討論時,無時無刻不感到“綠”意盎然,都是圍繞草地開展的。

          孩子最大的優(yōu)點(diǎn)是凡事愛觀察,好發(fā)問,且容易接受新鮮事物,但由于他們的生活閱歷都處在似懂非懂之中,所以我?guī)ьI(lǐng)幼兒親身體驗(yàn),強(qiáng)化幼兒的環(huán)保意識,當(dāng)孩子有了一定的環(huán)保意識時,我就讓他們用實(shí)際行動去維護(hù)環(huán)境,從而形成一定良好的行為規(guī)范。我前后兩次組織幼兒觀察比較了種植前和種植后的不同感受,激發(fā)孩子保護(hù)環(huán)境的意識,他們能自覺制止父母的錯誤行為,能發(fā)出“別踩小草!”的強(qiáng)烈呼吁,能用自己的畫筆宣傳愛護(hù)小草。孩子的行為是微小的可我深深明白環(huán)保的種子已在他們心中埋下。

          4、組織幼兒實(shí)地參觀和感受幼兒園附近的兩個截然不同的環(huán)境,。孩子們積極發(fā)言,各抒己見,雖然都是童言無忌,想法比較膚淺,但探索環(huán)保的興趣得到了提高。

          5、可是在活動開展的過程中也有不近人意的地方。我們在帶領(lǐng)孩子開展環(huán)抱教育,使孩子從小萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識,可我們的廣大的家長的行為給孩子不良的影響。就在我們辛苦種植好小草后沒,在放學(xué)是又有許多的家長在草地上行走。面對此情此景我們的教育顯得那么蒼白無力。所以對家長的宣傳工作得加強(qiáng),一方面可以呼吁他們?yōu)楹⒆訕淞⒘己玫陌駱,另一方面也可以發(fā)揮孩子的作用去勸說我們的家長。

        中班環(huán)保主題系列教案5

          活動產(chǎn)生的背景:

          有識之士提出:"環(huán)保教育,要從娃娃抓起"。是的,孩子是祖國的未來和希望,可見提高孩子的環(huán)境保護(hù)意識尤為重要。作為一名幼教工作者,我們該如何把環(huán)保意識滲透到平常的教育中去,使他們在自覺與不自覺中去接受這一方面的教育,從而提高他們的"環(huán)保意識"呢?我從每天經(jīng)過的幼兒園附近的綠化帶發(fā)現(xiàn),有些家長為抄近路,帶領(lǐng)孩子從草地上走,日積月累,綠綠的草地上有了一條非常不協(xié)調(diào)的“白帶子”。正直春意盎然的季節(jié),何不利用這一有利的因素組織孩子開展有關(guān)環(huán)保的教育活動呢?于是我?guī)ьI(lǐng)孩子生成了“愛護(hù)小草”的系列活動。

          活動的價值:

          1、 通過觀察、討論知道破壞草地是不好的,激發(fā)孩子愛綠、護(hù)綠、養(yǎng)綠的意識。

          2、 激發(fā)幼兒熱愛自然,有初步好奇心和環(huán)境責(zé)任感。

          3、 并有初步的環(huán)境保護(hù)的意識。

          活動一:小路從哪里來的?

          活動目標(biāo):

          1、 通過觀察、比較和討論知道草地上小路的來歷。

          2、 感受到破壞草地的行為是錯誤的。

          3、 培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力

          4、 能學(xué)會用輪流的方式談話,體會與同伴交流、討論的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          數(shù)碼相機(jī)、電視機(jī)

          活動過程:

          一、組織孩子外出觀察

          1、 你看到什么?小草長得怎樣?(引導(dǎo)孩子用優(yōu)美的詞語描述)

          2、 這條小路是怎么來的呢?

          3、 你覺得好看嗎?為什么?

          二、孩子自由觀察并與同伴交流。(教師拍攝情景)

          三、集體交流討論

          1、 這條小路在綠綠的草地上好看嗎?為什么?

          2、 你猜猜這條路是怎么來的'呢?這樣做對嗎?

          活動反思:

          孩子在活動中能跟隨老師認(rèn)真觀察,他們很快發(fā)現(xiàn)草地上的小草靠近里面的長得茂盛又很綠,而靠近路邊的則是長得小和稀少。當(dāng)問到草地上的小路是怎么來的?孩子們的回答是各種各樣。張樂說:是石頭壓在上面,小草長不出;楊嘉睿說是被泥土壓住沒長出;楊浩說是還沒長呢;史盧浩認(rèn)為是給大樹擋住了;蔡炎軍說是有人在草地上走小草壓死了;盛予欣說可能是給叔叔阿姨砍走了……

          另外孩子對于草地上的垃圾也很關(guān)注,他們甚至認(rèn)為是垃圾太多了,與我應(yīng)孩子的要求,請他們到草地上將垃圾揀干凈。他們有的將石頭和磚塊搬走,有的揀垃圾,一會兒草地就變得干干凈凈。

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