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粉刷匠教案15篇
作為一位杰出的老師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編為大家整理的粉刷匠教案,希望對(duì)大家有所幫助。
粉刷匠教案1
教學(xué)內(nèi)容:
學(xué)唱并表演歌曲《粉刷匠》。
教學(xué)目標(biāo):
1、能有感情地演唱《粉刷匠》,并在學(xué)會(huì)歌曲后,感受音樂(lè)并表現(xiàn)的勞動(dòng)者的形象,親自動(dòng)手當(dāng)一個(gè)小小的粉刷匠。
2、通過(guò)各種形式來(lái)表現(xiàn)歌曲,引發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)自主創(chuàng)編歌詞加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)旋律的熟記,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情。
教材分析:
《粉刷匠》是人民音樂(lè)出版社出版的義務(wù)教育一年級(jí)第九課的內(nèi)容。這一課主是培養(yǎng)孩子動(dòng)手能力的單元。音樂(lè)是一門(mén)綜合的藝術(shù),學(xué)生學(xué)會(huì)唱了一首歌曲,并不代表他就學(xué)懂了音樂(lè),如何挖掘音樂(lè)潛在的特殊魅力,培養(yǎng)學(xué)生內(nèi)在的音樂(lè)修養(yǎng),才是音樂(lè)課的關(guān)鍵。
《粉刷匠》是一首波蘭兒歌,二拍子,F(xiàn)大調(diào)。僅用五個(gè)音組成,旋律多為級(jí)進(jìn)和三度音程的小跳,節(jié)奏簡(jiǎn)單、有規(guī)律,易于演唱和表演。歌曲由三個(gè)樂(lè)句組成,簡(jiǎn)潔的音樂(lè)樂(lè)段能引起人們注意的主題,仿佛是勤勞的粉刷匠在快樂(lè)的粉刷他的小房子;全曲都采用一樣地音型和節(jié)奏,朗朗上口,孩子們很容易背誦。
學(xué)情分析:
對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),動(dòng)手勞動(dòng)是孩子們的樂(lè)趣。小小粉刷匠工作地愉快心情給孩子們留下了深刻的印象。這一課題從不同的視角審視、賞析小小粉刷匠的勤勞天性,了解粉刷匠工作地過(guò)程,培養(yǎng)學(xué)生辛勤勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、創(chuàng)造幸福的精神品質(zhì)和優(yōu)良習(xí)慣。
設(shè)計(jì)理念:
音樂(lè)來(lái)源于個(gè)體對(duì)生活的感知,并通過(guò)音樂(lè)符號(hào)的形式表現(xiàn)出來(lái)。在這一課堂中,讓學(xué)生在演唱、表演。實(shí)踐的過(guò)程中,運(yùn)用欣賞、模仿、創(chuàng)造、想象的藝術(shù)活動(dòng),調(diào)動(dòng)學(xué)生參與音樂(lè)活動(dòng)的積極性,讓孩子們不僅把握課本身的知識(shí)并且把自身的思想、情感,想象融入課中,體現(xiàn)了學(xué)生自我創(chuàng)作的風(fēng)格、張揚(yáng)個(gè)性,而且增強(qiáng)了熱愛(ài)生活、熱愛(ài)勞動(dòng)的美好情感。
教學(xué)重點(diǎn):
指導(dǎo)學(xué)生用活潑歡快的情緒演唱歌曲《粉刷匠》并進(jìn)行舞蹈表演。
教學(xué)難點(diǎn):
唱出粉刷匠快樂(lè)的心情和對(duì)歌詞的'理解。
教具準(zhǔn)備:
CAI課件、鋼琴、自制帽子、顏料及自制小房子。
課時(shí)安排:
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好。
二、導(dǎo)入
師:老師今天給大家?guī)?lái)了幾幅小動(dòng)物的圖片,你們猜一猜它們都在做什么呢?(課件出示:密封采蜜,烏鴉反哺,公雞打鳴……)
生:……
師:同學(xué)們真聰明!下面我們?cè)賮?lái)欣賞一首歌曲,聽(tīng)聽(tīng)看這首歌和剛才的幾幅圖片共同說(shuō)明了一個(gè)什么樣的道理?
生:……(出示課件標(biāo)題:“勞動(dòng)最光榮”)
師:那你們?cè)诩叶紟桶职謰寢屪鍪虑閱幔?/p>
生:……
師:老師有個(gè)小小的游戲,我們運(yùn)用四二拍節(jié)奏的方式提問(wèn)回答。
你會(huì) 做什 么啊 ?
我會(huì) 衣服 啊
師:小朋友們真聰明啊,那現(xiàn)在又一位節(jié)奏娃娃和你們一樣也很能干,課他最近卻遇到了一件煩心的事情,因?yàn)樗麆偘徇M(jìn)了新家,他的房子還沒(méi)有來(lái)得及刷呢?你們?cè)敢夂屠蠋熞黄饋?lái)幫助他粉刷新房子嗎?
生:愿意……
板書(shū):粉刷匠
師:這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新課。
三、新授
師:既然小朋友們都想來(lái)幫小粉刷匠一起刷他的新房子,那在刷房子之前我們是不是應(yīng)該先把本領(lǐng)學(xué)會(huì)啊?
生:是的……
1、師:讓我們先來(lái)看一個(gè)節(jié)奏型(課件出示四二拍的節(jié)奏型)
老師帶領(lǐng)同學(xué)們拍一拍,并請(qǐng)一位同學(xué)進(jìn)行表演。
2、把書(shū)本翻開(kāi),完整聆聽(tīng)歌曲范唱,初步感受歌中快樂(lè)的感情。
3、復(fù)聽(tīng)歌曲,聽(tīng)一聽(tīng)歌曲中都唱了哪些的內(nèi)容?小粉刷匠是怎樣刷
他的房子的呢?
生答:………
4、聽(tīng)老師彈琴并范唱全曲,請(qǐng)同學(xué)回答老師是用一種什么樣的情緒進(jìn)行演唱的呢?
生答:快樂(lè)、愉快……
師:同學(xué)們都回答的非常的正確,那下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲,同樣也要帶有快樂(lè)的心情去演唱啊……
5、首先跟錄音后面小聲哼唱
6、跟老師伴奏酌句學(xué)習(xí)并記住旋律。
7、小組及男女生表演老師給予評(píng)定進(jìn)行鼓勵(lì)。
四、歌曲表現(xiàn)
師:課前,同學(xué)們都準(zhǔn)備了粉刷匠的頭飾讓我們跟著音樂(lè),呆著快樂(lè)心情和今天的收獲,舞起來(lái)吧。▽W(xué)生表演)
老師請(qǐng)上幾位同學(xué)上臺(tái)表演,底下同學(xué)邊唱邊跳為他們伴奏。
五、游戲環(huán)節(jié)
老師準(zhǔn)備了兩座小房子,今天也想請(qǐng)來(lái)兩位最能干的小朋友和我一起來(lái)把它們刷一刷,我們也來(lái)比一比誰(shuí)家的房子最漂亮哦
生高興地配合,老師給予肯定和贊美。
六、知識(shí)拓展
師:在這個(gè)社會(huì)上還有許多的職業(yè),像農(nóng)民伯伯,工人叔叔、廚師等等,他們都為國(guó)家的建設(shè)做出了自己的貢獻(xiàn)。那么今天老師就根據(jù)裁縫師這一職業(yè)的特點(diǎn)編創(chuàng)了一下這段歌詞,請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師唱一遍,想象看裁縫師都做了那些事情呢?(ppt)
生:……
師:同學(xué)們知道的真多!你們和老師一樣也有自己的了解,也能和老師一樣編出自己的歌曲,請(qǐng)小朋友們發(fā)揮自己的想象也來(lái)試一試吧。
七、課后作業(yè)
1、根據(jù)職業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)編新的歌詞。
2、根據(jù)歌曲《粉刷匠》創(chuàng)編一段小舞蹈表演給你的家人或朋友觀看。
3、背誦歌曲進(jìn)行演唱。
八、總結(jié),下課
世界上的職業(yè)有千萬(wàn)種,個(gè)個(gè)都是好能手,他們都在為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)出自己的一份力量,因?yàn)橹挥行燎诘膭趧?dòng)才會(huì)換來(lái)幸福的生活。(再次點(diǎn)題)
粉刷匠教案2
課例:唱歌課《粉刷匠》
教學(xué)對(duì)象:小學(xué)一年級(jí)
教學(xué)用具:鋼琴、多媒體、刷子、帽子等
教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)
【教材分析】: 《粉刷匠》是人教版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)第二冊(cè)第九課的一首演唱曲。該單元的人文主題是:巧巧手。《粉刷匠》是一首風(fēng)趣、活潑的波蘭兒童歌曲,四二拍。詞作者:佳基洛夫斯卡 曲作者:列申斯卡歌曲只用了五個(gè)音,由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句構(gòu)成。后三個(gè)樂(lè)句節(jié)奏完全重復(fù)第一樂(lè)句節(jié)奏,四個(gè)樂(lè)句的旋律也只是在第一樂(lè)句旋律基礎(chǔ)上,作完全重復(fù)或變化重復(fù),但卻生動(dòng)地刻畫(huà)出小小“粉刷匠”的性格特征。通過(guò)由五個(gè)唱名(do、re、mi、fa、sol)組成的短小嚴(yán)整的一段體式,輕松風(fēng)趣的旋律與幽默詼諧的歌詞相結(jié)合,生動(dòng)形象地表現(xiàn)了小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)喜悅心情以及忘我勞動(dòng)的精神。一方面生動(dòng)地描繪了小粉刷匠在觀賞自己的勞動(dòng)成果,得意炫耀自己勞動(dòng)技術(shù)的同時(shí),表現(xiàn)了小粉刷匠一心只顧勞動(dòng),弄得鼻子也刷上了白灰的頑皮神態(tài);一方面教育學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)和樂(lè)觀向上的精神。
【教學(xué)目標(biāo)】:
1、認(rèn)知目標(biāo):理解《粉刷匠》的'內(nèi)容
2、能力目標(biāo):在共唱共演中交流情感,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力,能夠按照?qǐng)D形譜,準(zhǔn)確地朗讀歌詞,能夠聽(tīng)音模唱旋律,并了解其組成音,并能準(zhǔn)確有感情的演唱歌曲。
3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)唱《粉刷匠》,引導(dǎo)學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè),領(lǐng)悟"勞動(dòng)最光榮"的道理,樹(shù)立"愛(ài)勞動(dòng)"的意
識(shí)。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
1、教學(xué)重點(diǎn):能夠用輕松愉快的聲音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,
并參與表演。
2、教學(xué)難點(diǎn):感受勞動(dòng)的愉快,發(fā)揮想象創(chuàng)編歌詞。
【教學(xué)過(guò)程】:
一.組織教學(xué)(師生問(wèn)好)2/412 34 5-∣ⅰ5ⅰ5∣54 32 1∣
二.導(dǎo)入新課(三分鐘)
講故事(情境導(dǎo)入)
今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷本領(lǐng)很強(qiáng),一天,他來(lái)到一間小房子,看到這房子還沒(méi)有裝修,就說(shuō):“我要把這新房子刷一下,讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁,刷好了,新房子真的變樣了變的更漂亮了?墒前,他一照鏡子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了,哈哈。小朋友們,聽(tīng)完了這個(gè)故事你有什么感受?(學(xué)生回答略),你們平時(shí)有沒(méi)有在家里幫爸爸媽媽干過(guò)活呢?學(xué)生回答略),你們?cè)谌粘I钪卸甲鲞^(guò)哪些勞動(dòng)的小能手呢?(學(xué)生自由回答)下面讓我們一起來(lái)看一些勞動(dòng)者們?cè)趧趧?dòng)時(shí)的場(chǎng)景(介紹圖
片內(nèi)容)勞動(dòng)雖然辛苦,但是我們會(huì)在勞動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)成果的快樂(lè),要想做一個(gè)勤勞的人,就必須愛(ài)勞動(dòng)!(這美好的一切都是人們用雙
手通過(guò)勞動(dòng)換來(lái)的,所以我們要珍惜別人的勞動(dòng)成果,不能去破壞)
三、聆聽(tīng)歌曲(八分鐘)
現(xiàn)在,老師要給你們聽(tīng)一首勞動(dòng)歌曲《粉刷匠》,小朋友們一定要豎起你們的小耳朵認(rèn)真聽(tīng)哦,因?yàn)樵诼?tīng)完了之后,老師要提幾個(gè)問(wèn)題,看哪位小朋友最棒能回答出來(lái)。
(一)提問(wèn)填詞
1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)怎么樣。強(qiáng)
2、我要做一件什么事。 我要把那新房子刷的更漂亮
3、我先刷了哪里再刷了哪里。 刷了房頂又刷墻
4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。 變啊變了樣
老師要再問(wèn)小朋友們一個(gè)問(wèn)題,我們平時(shí)在勞動(dòng)的時(shí)候會(huì)發(fā)出哪些聲音呢?(學(xué)生回答)好的,那我們今天就把這些聲音帶到我們這首歌的節(jié)奏中來(lái)吧!
(二)展示節(jié)奏
1.請(qǐng)各別學(xué)生將自己如何刷房子的動(dòng)作配以一種形象的聲音模仿出
來(lái)。老師出示節(jié)奏卡,請(qǐng)同學(xué)從中選出相應(yīng)的節(jié)奏。
。ò迨荆核、擦、砰、咚
請(qǐng)全體同學(xué)模仿演示同學(xué)的聲音,按相應(yīng)的節(jié)奏讀一讀。
2、 從新組合,引出歌曲節(jié)奏。(處理難點(diǎn))
。ò迨荆 一 二 一二
刷刷 刷刷刷
擦擦 擦擦擦
讓學(xué)生將各節(jié)奏卡上的節(jié)奏分別用象聲詞讀出,從而熟悉歌曲節(jié)奏。
3、將以上讀出的兩條節(jié)奏,請(qǐng)學(xué)生從掛譜上找出來(lái),并按其節(jié)奏讀出歌詞。(用不同的圖形代表不同的節(jié)奏進(jìn)行訓(xùn)練,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,訓(xùn)練學(xué)生對(duì)節(jié)奏的反應(yīng)能力,強(qiáng)化學(xué)生的合作意識(shí),同時(shí)也讓學(xué)生自然而然地掌握歌曲節(jié)奏。)
小朋友們真聰明一學(xué)就會(huì)了,現(xiàn)在老師要給你們一個(gè)“愛(ài)的鼓勵(lì)” 12 123 1234 12你們要不要學(xué)這“愛(ài)的鼓勵(lì)”呢?(要)好,那拿出你們的小手跟著老師一起做這個(gè)鼓勵(lì)的手勢(shì)吧。小朋友們都學(xué)會(huì)了,當(dāng)你遇到一個(gè)人很棒的時(shí)候你也可以用這手勢(shì)來(lái)鼓勵(lì)他。在學(xué)這首歌之前,先跟著老師來(lái)發(fā)聲練習(xí)。
四、學(xué)唱新歌(十二分鐘)
1=C 2∕4 粉刷匠
∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣ 我是一個(gè)粉刷匠 粉刷本領(lǐng) 強(qiáng),我要把那 新房子 刷得很漂亮。 ∣∣∣5-∣∣∣∣1-∣∣ 刷了房頂又刷墻 刷子飛舞忙,哎呀我的 小鼻子 變呀變了樣。
a、帶領(lǐng)學(xué)生發(fā)聲練習(xí) 例: ∣ 5 5 5-∣ ∣∣ 小貓?jiān)趺唇?喵喵喵 喵喵喵喵喵
b、學(xué)生先欣賞一遍歌曲。欣賞配有歌詞的課件演示歌曲,使學(xué)生完整的感受歌曲,直觀的理解歌詞。
師:同學(xué)們歌曲好聽(tīng)嗎?屏幕中的小朋友在干什么?
生:好聽(tīng)、他們?cè)趧趧?dòng)在刷房子。
師:你能體會(huì)這個(gè)勤勞的小朋友在勞動(dòng)時(shí)會(huì)是怎樣的心情呢? 生:很高興、很愉快、、、、、、
師:如果在上學(xué)的路上媽媽對(duì)你說(shuō):書(shū)包這么重我來(lái)幫你拿吧?你會(huì)說(shuō)些什么呢?
學(xué)生討論:自己的事情自己做, 不要人幫忙也行的、、、、、
(從感知出發(fā),從興趣入手,引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)過(guò)程,通過(guò)師生交流,從情感、態(tài)度、感知和內(nèi)容上為本課的學(xué)習(xí)作好鋪墊。) c、再次欣賞。學(xué)生用鼻隨之哼唱,用"la"隨著唱。要求:聲音短促、輕快,稍有跳躍感,進(jìn)一步體會(huì)歌曲,并達(dá)到聲的目的。
d、老師有感情的范唱。要求:學(xué)生體會(huì)不同句子在演唱時(shí)的不同語(yǔ)
粉刷匠教案3
教學(xué)意圖:
綜述孩子們對(duì)于粉刷匠可能不是了解,而通過(guò)歌曲能讓孩子們更好的了解粉刷匠,并知道他是怎么工作的。
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《粉刷匠》,能表現(xiàn)歌曲輕松、幽默的情緒。
2、學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞內(nèi)容自由編動(dòng)作。
重點(diǎn)難點(diǎn):
學(xué)唱歌曲,并能進(jìn)行表演。
能自己編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
教具準(zhǔn)備:
1、《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》;磁帶及錄音機(jī)。
2、彩色小貼紙若干;幼兒自制紙帽子;小水桶若干。
活動(dòng)流程:一、欣賞《小朋友的書(shū) 勤勞的人們》第14頁(yè)"粉刷匠"的畫(huà)面提問(wèn):圖上有誰(shuí)?在干什么?
請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)粉刷匠刷墻的動(dòng)作。
二、欣賞歌曲老師帶來(lái)了一首《粉刷匠》的歌曲,請(qǐng)你們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
提問(wèn):歌曲里講的是誰(shuí)的故事?
聽(tīng)了之后,你有什么感覺(jué)?(引導(dǎo)幼兒感覺(jué)輕松、幽默的情緒)
三、學(xué)唱歌曲
(一)理解歌詞。
提問(wèn):你聽(tīng)到歌曲里唱了什么?你覺(jué)得哪一句最好聽(tīng)?
(二)學(xué)唱歌曲。
教師結(jié)合伴奏范唱,幼兒輕聲跟唱。
提問(wèn):他的小鼻子變成什么樣了?(感受歌曲的幽默,并嘗試用動(dòng)作來(lái)表示)幼兒跟音樂(lè)伴奏演唱若干遍。
(三) 游戲"粉刷匠"。
幼兒兩人一組,一人做墻,一人做粉刷匠,表演歌曲一遍;表演第二遍時(shí)互換角色。
四、 自由表演歌曲教師請(qǐng)幼兒戴上紙帽子,拿起紙刷子,提起小水桶,教師兩手各拉兩個(gè)幼兒成一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。幼兒表演一遍后,教師拉著另外四位幼兒換一地方成另一面墻,請(qǐng)幼兒邊唱歌曲邊按節(jié)奏做刷墻動(dòng)作。(引導(dǎo)幼兒把粉刷匠輕松、幽默的情緒表現(xiàn)出來(lái))
活動(dòng)反思:音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的`曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。
韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心理特征。
為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。
然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的示范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。
最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。
粉刷匠教案4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過(guò)玩刷子,刷出圖案,培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣。
2、學(xué)習(xí)用刷子來(lái)回涂畫(huà)的技能。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽使用顏料,享受共同游戲,共同作畫(huà)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一把刷子,白色背景圖幼兒人手一份(畫(huà)有白色圖案),示范材料一份。
2、每組紅、黃、藍(lán)、綠、紫等顏料選擇一份,頭飾若干(貓、狗、雞、羊、兔)
3、錄音機(jī)、《粉刷匠》的音樂(lè)磁帶、大象木偶一個(gè)。
教學(xué)過(guò)程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒坐成半圓,提醒幼兒從椅子底下找出小刷子,提問(wèn):這是什么呀?孩子們,今天我們一起來(lái)當(dāng)快樂(lè)的粉刷匠吧!
2、師幼一起律動(dòng)《小小粉刷匠》,在音樂(lè)中提醒幼兒卷好衣袖,為活動(dòng)做準(zhǔn)備。
二、初步學(xué)習(xí)刷刷子。
1、小小粉刷匠們,你們會(huì)刷刷子嗎?怎么刷?幼兒自由探索刷的方法。
2、老師把小朋友的辦法編成了一首兒歌,你們聽(tīng)聽(tīng)對(duì)不對(duì)?根據(jù)幼兒回答,教師邊念兒歌邊模仿刷刷子:“攪一攪、舔一舔、刷一刷。上上下下刷,左右左右刷。”引導(dǎo)幼兒和教師一起邊念兒歌,邊做模仿動(dòng)作。
3、(徒手刷)師:我們一起來(lái)刷刷自己身上的灰塵吧!一起幫小椅子也來(lái)刷一刷,提醒一定要上上下下刷,左右左右刷。
4、(同伴相互刷)師:好了,現(xiàn)在該來(lái)刷房子啦!變變變,好朋友變成一幢小房子,我們大家一起刷一刷油漆!吧仙舷孪,刷刷刷;左左右右,刷刷刷。”
5、(親子刷)師:讓爸爸媽媽們趕緊也來(lái)變個(gè)大房子吧!寶貝們?nèi)兔λ⒁凰ⅰ?/p>
三、刷色活動(dòng)。
1、(操作木偶大象)師:我是大象伯伯,小朋友你們好,森林里小動(dòng)物們?cè)炝嗽S多幢房子,因?yàn)闆](méi)有粉刷,都分不出是誰(shuí)的房子了,小朋友你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
2、那我為你們準(zhǔn)備顏料,你們看看都是什么顏色呢?告訴你們個(gè)秘密,我在房子里面藏了好多東西,請(qǐng)你用你的小刷子選擇一種你最喜歡的顏色去刷。一邊刷一邊看你刷出了什么?
3、教師示范:教師注意提醒幼兒先讓刷子在顏料盒里攪一攪,在沿上一下,不要甩刷子,要上下刷,左右刷。邊念兒歌邊刷。
4、提出作畫(huà)要求,幼兒刷畫(huà),教師指導(dǎo)。
1)提醒幼兒注意畫(huà)面清潔和個(gè)人衛(wèi)生。畫(huà)好后刷子放在指定的水桶內(nèi)。
2)鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷,體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。(播放音樂(lè))
3)并和旁邊小朋友交流說(shuō)“我刷出了什么”,
四、給小動(dòng)物送食物
1、師:房子刷好了,真漂亮!請(qǐng)寶寶把小刷子放在水桶里面,我們一起來(lái)看看你的房子里都藏了什么好吃的。(請(qǐng)幼兒交流自己的作品)
2、師:這些好吃的'食物都是誰(shuí)最喜歡吃的。课覀円黄鸢堰@些好吃的食物送給小動(dòng)物吃好嗎?(請(qǐng)幼兒將自己作品貼到相應(yīng)的動(dòng)物頭飾下面,要求邊送邊說(shuō)“什么小動(dòng)物我送你什么食物”)
3、小動(dòng)物們吃了大家送來(lái)的食物真開(kāi)心,他們邀請(qǐng)你們?nèi)ゲ莸厣贤嬉煌,好嗎?/p>
粉刷匠教案5
教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與能力
1、能按《粉刷匠》歌曲節(jié)奏朗讀歌詞。
2、學(xué)會(huì)演唱歌曲《粉刷匠》,并能體會(huì)歌曲所表達(dá)的情緒,背唱歌曲。
二、過(guò)程與方法
培養(yǎng)學(xué)生看、聽(tīng)、唱綜合能力
三、情感態(tài)度價(jià)值觀
1、培養(yǎng)學(xué)生視聽(tīng)、視動(dòng)綜合能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、勤勞的品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
能夠按照節(jié)奏朗讀歌詞,能夠背唱歌曲。
教學(xué)過(guò)程:
一、師生問(wèn)好1234︱5—︱︳i5i5︱5432︱1—︱︳同學(xué)們好您好您好老師您好
二、基礎(chǔ)練習(xí)
1、音階練習(xí)
1唱do,dododo2唱re,rerere3唱mi,mimimi4唱fa,fafafa5唱sol,solsolsol6唱la,lalala7唱si,sisisi1234567,7654321
2、視唱練習(xí)1155︱665︱4433︱221︱5544︱332︱5544︱332︱1155︱665︱4433︱221︱
三、導(dǎo)入
師:在開(kāi)始上課之前,咱們來(lái)猜個(gè)謎語(yǔ)<出示課件>
兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它。
請(qǐng)小朋友們猜一猜。出示謎底:小手。咱們的小手能夠做許多事情,能幫我們打掃衛(wèi)生,能幫我們刷碗筷,能幫我們洗衣服,那這個(gè)小朋友在干什么呢?<刷墻壁>
師:對(duì),今天我們要學(xué)習(xí)的歌曲就是《粉刷匠》<出示課題>
四、教學(xué)新歌《粉刷匠》
1、初次聽(tīng)賞歌曲,認(rèn)識(shí)歌曲
2、認(rèn)識(shí)2/4拍,了解2/4拍的節(jié)奏特點(diǎn)
3、學(xué)打歌曲節(jié)奏
師:下面咱們一起來(lái)試著拍一下這首歌的節(jié)奏。<出示節(jié)奏型課件>
4、學(xué)唱歌譜
師:同學(xué)們學(xué)會(huì)了2/4拍的`節(jié)奏,下面咱們來(lái)認(rèn)識(shí)一下歌譜<出示歌譜>同學(xué)們自主認(rèn)識(shí)歌譜,師教唱歌譜兩三遍。
5、學(xué)唱歌詞
、艓熃套x歌詞一遍
、茖W(xué)生跟音樂(lè)演唱一遍
師:這首歌的音樂(lè)情緒是怎么樣的?(歡快的、活潑的、快樂(lè)的)(培
養(yǎng)學(xué)生的思維與表達(dá)能力)
師:請(qǐng)小朋友們帶著以上情緒再跟唱一遍。(培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)的能力)⑶學(xué)生跟音樂(lè)再唱一遍
師:小朋友們會(huì)唱了嗎?能不能唱一遍讓老師聽(tīng)一聽(tīng)。
、葘W(xué)生跟琴演唱一遍
6、背唱歌曲
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷的嗎?先刷哪里?又刷哪里?最后小鼻子怎么樣了?<按順序出示課件>
五、結(jié)束
師:通過(guò)學(xué)習(xí)讓我們懂得了勞動(dòng)能夠創(chuàng)造美,老師希望你們的雙手,通過(guò)學(xué)習(xí),都變成一雙雙靈巧的手,將來(lái)把這個(gè)世界裝扮地更加美麗!最后讓我們以歡樂(lè)的歌聲結(jié)束這堂課吧!
六、下課
粉刷匠教案6
教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)帶口字旁的字。2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái),并能背誦課文。3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,親近大自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。 2、學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。
教學(xué)難點(diǎn):指導(dǎo)學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。
教學(xué)準(zhǔn)備:生字卡、教學(xué)課件、圖片
課時(shí)安排:四課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入激趣。
1、請(qǐng)小朋友們猜個(gè)謎語(yǔ):清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來(lái)了溫暖。(謎底:太陽(yáng))
2、出示課題:太陽(yáng),你是粉刷匠嗎。
二、初讀課文。
1、自由讀課文:借助漢語(yǔ)拼音讀課文,要求:讀準(zhǔn)字音。
2、質(zhì)疑:告訴大家,你在讀書(shū)中遇到了什么困難?
3、小組合作讀書(shū)。在都讀不好的地方畫(huà)上一條曲線。
4、教師指導(dǎo)都讀不好的地方。
5、指名讀課文。
三、隨文識(shí)字。
1、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ)。
1)在課文中你認(rèn)識(shí)了哪些新詞語(yǔ)?2)學(xué)生匯報(bào)。師出示生詞卡片。3)齊讀詞語(yǔ)卡片。開(kāi)火車(chē)讀。
2、自學(xué)生字。
小組合作學(xué)習(xí):看看用什么方法能記住這些字寶寶。
第二課時(shí)
一、學(xué)習(xí)生字。
1、小朋友,這課的生字真多,你們想不想與他們都交上朋友?
2、小組合作識(shí)字。
3、匯報(bào)自學(xué)情況:說(shuō)一說(shuō),你們記住哪些字了?你用什么方法記住的?鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用多種方法記字。
4、質(zhì)疑:你們認(rèn)為哪個(gè)字最難?
5、針對(duì)學(xué)生質(zhì)疑,進(jìn)行教學(xué):師生共同想辦法解疑。
二、鞏固生字。
1、開(kāi)火車(chē)讀生字卡。
2、“火眼金睛”游戲。
3、送字寶寶回家。邊讀課文邊畫(huà)出生字。
第三課時(shí)
一、導(dǎo)入激趣。
1、提問(wèn):你喜歡太陽(yáng)嗎?為什么?
2、有的小朋友說(shuō),太陽(yáng)多好呀,它給世界涂上了漂亮的顏色!也有的小朋友說(shuō)太陽(yáng)把自己曬黑了。那么,讓我們一同走進(jìn)課文去問(wèn)問(wèn):太陽(yáng),你是粉刷匠嗎?
二、精讀感悟。
1、自由讀課文,標(biāo)出自然段。
2、齊讀第一段。
3、學(xué)習(xí)第二段。
1)合作學(xué)習(xí):讀讀這一段,說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么,還有什么沒(méi)懂的。
2)匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。
3)你最喜歡太陽(yáng)的哪一件作品就快讀讀吧!
4)指名分句讀。
5)你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎?
6)對(duì),這個(gè)美麗的世界上,太陽(yáng)的作品有很多很多,小朋友們所說(shuō)的都藏在了這個(gè)自然段最后的'六個(gè)小圓點(diǎn)中。
7)鼓勵(lì)學(xué)生將自己感悟到的意思朗讀出來(lái)
4、學(xué)習(xí)第三段。
1)指名讀,思考:你讀懂了什么?
2)合作交流:你們有什么沒(méi)讀懂的嗎?
3)指導(dǎo)朗讀:如果你們就是海灘上的這兩位小朋友,你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?把你們的心情讀出來(lái)吧!
4)指名讀。
5、朗讀課文,練習(xí)背誦課文。
三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。
1、我們來(lái)給太陽(yáng)寫(xiě)封信吧,把你想對(duì)太陽(yáng)說(shuō)的話寫(xiě)出來(lái)吧!
2、以小組為單位,把你們的信讀給太陽(yáng)聽(tīng)。
第四課時(shí)
一、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、學(xué)生看“田字格”字帖,說(shuō)說(shuō)希望教師幫你寫(xiě)好哪個(gè)字。
2、針對(duì)學(xué)習(xí)反饋,教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
3、重點(diǎn)指導(dǎo)“匠、南”的書(shū)寫(xiě)。
4、出示:吹、葉、吃。提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)了什么?著重指導(dǎo)寫(xiě)好這三個(gè)帶口字旁的字。
5、學(xué)生在練習(xí)本上練寫(xiě)。
二、學(xué)唱《我是快樂(lè)的粉刷匠》。
三、寫(xiě)字游戲:小刺猬找蘋(píng)果。
粉刷匠教案7
目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)使用大刷子來(lái)回涂刷,體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、欣賞美麗的畫(huà)面,感受色彩的美。
重點(diǎn):
學(xué)習(xí)使用大刷子來(lái)回涂刷。
難點(diǎn):
體驗(yàn)涂刷活動(dòng)的樂(lè)趣,感受色彩的美。
準(zhǔn)備:
1、每人一支水粉刷,一只小水桶。
2、紅、黃、藍(lán)、綠四色水粉顏料若干。
3、用白紙糊的大紙箱三只。
4、音樂(lè)磁帶《小小粉刷匠》。
過(guò)程:
一、欣賞工人叔叔造的房子,導(dǎo)入活動(dòng):
小朋友,工人叔叔又給我們的城市造了許多漂亮的房子,我們?nèi)タ匆幌掳桑?/p>
。ń處煄в變簢孔訁⒂^,并提問(wèn):)
1、工人叔叔造的房子多漂亮!我們看都有哪些顏色?
2、怎樣才能讓房子變得五顏六色呢?(幼兒討論)
3、你們知道粉刷工人都是用什么工具給房子刷上漂亮顏色的嗎?
。ń處熝菔咀鳟(huà)的步驟)
粉刷工人真能干,把我們的房子刷得漂漂亮亮的,我們也來(lái)向粉刷工人學(xué)習(xí),當(dāng)一個(gè)小小粉刷匠。一只手拿桶,一只手拿刷子,把刷子往桶里一蘸,就可以把美麗的'顏色刷到了墻壁上。
二、 學(xué)習(xí)使用大刷子:
小小粉刷匠們開(kāi)始工作吧!請(qǐng)你去選擇一個(gè)自己喜歡的顏色來(lái)刷。
1、鼓勵(lì)幼兒相互合作,大膽涂刷。
2、提醒幼兒分開(kāi)來(lái)刷,注意不要將顏料弄到身上。
3、引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒可以畫(huà)太陽(yáng)、小草、小花等。
三、 欣賞刷好的房子,跳舞結(jié)束:
1、我們的房子刷好了,請(qǐng)大家來(lái)看一下我們刷的房子漂亮嗎?
問(wèn):你是用什么刷的?都刷了些什么?
2、小小粉刷匠真棒!把房子刷得這么漂亮,我們來(lái)慶祝一下!
。(tīng)音樂(lè),幼兒跟老師隨意地舞動(dòng)。)
3、今天大家都辛苦了!我們回去休息一下,洗洗手把自己也打扮得漂漂亮亮的。
粉刷匠教案8
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解歌詞,能用輕松愉快的聲音表現(xiàn)小小粉刷匠工作時(shí)的快樂(lè)。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編小小粉刷匠工作時(shí)的動(dòng)作,嘗試替換部分歌詞演唱。
3、體驗(yàn)小小粉刷匠勞動(dòng)時(shí)的愉快,產(chǎn)生愛(ài)勞動(dòng)的情感。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn):能理解歌詞內(nèi)容,會(huì)熟練快樂(lè)地演唱歌曲,根據(jù)歌詞內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作表演。
難點(diǎn):自主創(chuàng)編歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《小小粉刷匠》伴奏音樂(lè)、歌曲音樂(lè)CD、電子琴。
2、每名幼兒一套小圍裙、工作帽、不同顏色的顏料桶和小刷子。
3、大紙箱做的小房子兩個(gè),小熊頭飾一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒勞動(dòng)興趣
師幼談話:小朋友,森林里的小熊搬新家了,想請(qǐng)小朋友幫忙把房子粉刷的漂亮些,大家愿意去幫忙嗎?
1、粉刷房子要用哪些材料?怎樣粉刷?(上下刷,左右刷,來(lái)回刷)
2、引導(dǎo)幼兒表演粉刷動(dòng)作。
二、引導(dǎo)幼兒在表演中學(xué)習(xí)歌曲
1、初步感知歌曲旋律。
師:去小熊家?guī)兔,?tīng)著音樂(lè)粉刷會(huì)更帶勁兒。
播放伴奏音樂(lè),師幼隨音樂(lè)一起自由表演動(dòng)作,初步感知歌曲旋律。
2、完整欣賞歌曲,理解歌詞。
師:有個(gè)小朋友邊粉刷邊這樣唱,大家一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。(播放歌曲)
。1)聽(tīng)了這首歌,你有怎樣的感覺(jué)?(好聽(tīng)、快樂(lè))
(2)你覺(jué)得哪句最好聽(tīng)?
。3)“哎呀,我的小鼻子怎么變了樣兒了呢?”(感受歌詞帶給幼兒的幽默、風(fēng)趣)
。4)播放伴奏音樂(lè),聽(tīng)歌曲旋律,隨樂(lè)曲節(jié)奏用身體部位(拍手、拍肩、點(diǎn)頭、轉(zhuǎn)手腕、扭腰等)自由表現(xiàn),說(shuō)歌詞。
3、教師彈琴伴奏,幼兒演唱歌曲。
4、播放歌曲,幼兒之間邊唱邊把對(duì)方當(dāng)作房子來(lái)粉刷。
5、引導(dǎo)幼兒感受勞動(dòng)的快樂(lè)。
師:小朋友在粉刷時(shí),心情怎樣呢?(高興、快樂(lè))
小結(jié):勞動(dòng)讓大家快樂(lè),也使我們的生活變的更加美好。在勞動(dòng)的同時(shí),我們還需要注意什么?(安全、衛(wèi)生)
6、替換歌詞,創(chuàng)編歌曲。
。1)除了粉刷房頂和墻,還可以粉刷房子里的哪些地方呢?(窗子、門(mén)、桌子、椅子等)
(2)教師引導(dǎo)幼兒把自己感興趣的詞,替換到歌曲里演唱。
7、幼兒自由進(jìn)行角色表演、哼唱自己創(chuàng)編的歌曲,感受創(chuàng)編的快樂(lè)。
教室里擺上紙箱做的小房子,教師戴上小熊的頭飾,和幼兒一起穿上圍裙,提上小桶,拿著刷子,去粉刷小熊的新家。
三、活動(dòng)結(jié)束
師:房子粉刷得這么漂亮,現(xiàn)在大家累了吧?讓我們放下工具,一起到院子里玩玩吧。◣熡坠餐帐罢砘顒(dòng)材料)
活動(dòng)延伸:
把活動(dòng)材料投放到戶外涂鴉區(qū),以便幼兒日常戶外活動(dòng)時(shí)使用。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)活動(dòng)《粉刷匠》是一首波蘭兒童歌曲,她以活潑、風(fēng)趣的曲調(diào)和輕松、幽默的歌詞相結(jié)合,描繪了小小粉刷匠愉快勞動(dòng)的情景。韻律清晰明快,歌詞淺顯易懂,適合中班孩子的年齡和心里特征。為了使教學(xué)活動(dòng)能夠達(dá)到寓教于樂(lè)的學(xué)習(xí)效果,我這樣組織了教學(xué):首先利用粉刷匠的圖片來(lái)吸引幼兒,以此來(lái)創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,主動(dòng)參與的欲望。然后,在“小小粉刷匠”的游戲中,引導(dǎo)幼兒學(xué)做房子或粉刷匠,在教師一遍遍的范唱中,感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容,從而自然而然地學(xué)會(huì)了這首歌曲。最后讓孩子隨著音樂(lè)一起揮動(dòng)手中的小刷子,給房子進(jìn)行粉刷。從一個(gè)小房子到一個(gè)大房子,在游戲中感知音樂(lè)的同時(shí)也讓孩子體會(huì)到了勞動(dòng)的樂(lè)趣。
通過(guò)這次活動(dòng),我得到以下啟示:
1、把主動(dòng)權(quán)交給孩子
在活動(dòng)中,為了讓孩子學(xué)會(huì)這首歌,我多次讓孩子唱,激發(fā)不同的情感去唱,來(lái)體驗(yàn)這首歌中的滑稽,輕快的情景。但是發(fā)現(xiàn)在這個(gè)過(guò)程中,我一直帶著孩子們唱,我的聲音一直非常的.大,其實(shí)孩子們都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,我可以聲音輕一點(diǎn),讓孩子聲音大一點(diǎn),主動(dòng)權(quán)交給他們。
2、評(píng)價(jià)單一
一個(gè)活動(dòng)的好壞,還缺不了多元化的評(píng)價(jià)。而在活動(dòng)中,我也針對(duì)孩子的回答進(jìn)行了評(píng)價(jià),但大多是集體評(píng)價(jià),也比較單一。在活動(dòng)中多一點(diǎn)個(gè)別評(píng)價(jià),比如在孩子刷墻壁時(shí),對(duì)他們進(jìn)行不一樣的評(píng)價(jià),如:你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了……相信這樣的評(píng)價(jià),幼兒的興趣會(huì)更高。
3、教學(xué)動(dòng)作再夸張一點(diǎn)
好的教學(xué)活動(dòng),也需要教師的教態(tài)、教態(tài)也包括語(yǔ)言和肢體。而粉刷匠,需要用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)粉刷匠的滑稽幽默的風(fēng)格。課堂上我還是放不開(kāi),如果我放的更開(kāi)得話,可能活動(dòng)的效果還會(huì)更好。
粉刷匠教案9
設(shè)計(jì)意圖:
主題背景:我們的孩子就生活在五彩繽紛的色彩世界里,生活因?yàn)橛辛烁鞣N色彩而變得豐富,而生活中也有很多蘊(yùn)含著色彩元素的的藝術(shù)作品。小班的孩子,他們對(duì)色彩有著特有的敏感和興趣。他們喜歡五彩繽紛的事物,也喜歡用各種色彩去表達(dá)心里的想法,述說(shuō)自己內(nèi)心的感受,在發(fā)現(xiàn)和感受的過(guò)程中體驗(yàn)著色彩帶來(lái)的美感和愉悅。
在之前的幾次活動(dòng)和游戲中,幼兒已經(jīng)有初步的變色感受和經(jīng)驗(yàn),但還缺乏完整性和系統(tǒng)性,需要老師對(duì)他們的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。幼兒很喜歡玩色游戲,如何讓他們?cè)诳鞓?lè)的'游戲中獲得美的感受,豐富幼兒變色經(jīng)驗(yàn)。因此我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。讓幼兒在生動(dòng)完整的情境中,當(dāng)了一回粉刷匠,在愉悅的玩色游戲中獲得發(fā)展,積累經(jīng)驗(yàn),感受成功的喜悅。
附:三研課例
目標(biāo):
1、在刷墻的情境中,感知紅、黃、藍(lán)三原色兩兩混合所產(chǎn)生的色彩變化。
2、嘗試與同伴合作,大膽參與刷色游戲,體驗(yàn)當(dāng)小小粉刷匠所帶來(lái)的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
白板課件
做好的房子5幢
每人一把刷子
調(diào)好的紅黃藍(lán)顏料每幢房子旁放置兩種顏料各兩盆
教師教具:兩把刷子藍(lán)黃顏料鉛畫(huà)紙(墻壁)
過(guò)程:
入場(chǎng)(粉刷匠)
1、情境導(dǎo)入(演示白板)
師:是誰(shuí)呀?小豬一家,豬媽媽,豬哥哥,豬弟弟。和他們打個(gè)招呼吧。
2、故事講述,發(fā)現(xiàn)變色的秘密
師:豬媽媽說(shuō)了要讓她的兩個(gè)寶寶自己動(dòng)手來(lái)刷墻面,可以刷上自己喜歡的顏色。用什么顏色刷墻呢?(幼兒自由回答)
在一塊墻面上,豬哥哥先刷上了黃色,豬弟弟又刷上了藍(lán)色,兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情?
3、教師示范刷色
4、操作要求
。1)操作前要求
兩個(gè)小朋友合作刷一塊墻面,一個(gè)小朋友拿好一把刷子,一個(gè)小朋友先刷一種顏色再請(qǐng)好朋友刷另外一種顏色來(lái)抱一抱。看看兩種顏色碰在一起會(huì)發(fā)生什么奇妙的事情。
。2)操作后要求
5、幼兒操作
6、交流展示
師:你和誰(shuí)一起刷墻的?用了哪兩種顏色?發(fā)現(xiàn)了什么奇妙的事情?
活動(dòng)反思:
1、情境創(chuàng)設(shè)的有效作用。完整的情境貫穿整個(gè)活動(dòng),包括故事情境的創(chuàng)設(shè),活動(dòng)室的環(huán)境的布置,粉刷匠音樂(lè)的烘托,教師情境性的語(yǔ)言的引導(dǎo)等,使幼兒充滿了興趣,營(yíng)造了比較好的活動(dòng)氛圍。
2、師幼互動(dòng)的有效作用。在演示白板課件時(shí),教師邊講述故事情境邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng),有針對(duì)性的提問(wèn),鼓勵(lì)幼兒大膽地表達(dá),并感受了黃色遇到藍(lán)色后會(huì)變出綠色。在師幼共同示范刷墻時(shí),教師與幼兒間又有了熱烈的互動(dòng),在這過(guò)程中不僅滲透了合作刷墻的技巧,而且將一些規(guī)則也融入了其中。在幼兒操作中,教師依然與幼兒保持著這種互動(dòng)。最后的講評(píng),也在互動(dòng)中欣賞表達(dá),體驗(yàn)了成功的樂(lè)趣。梳理了三原色兩兩混合后的變色經(jīng)驗(yàn)。
3、白板課件的有效作用。白板課件不僅生動(dòng)形象地演示了一個(gè)故事情境,更重要的是將變色的奇妙直觀地展現(xiàn)出來(lái)。對(duì)三原色兩兩混合變色的現(xiàn)象進(jìn)行了總結(jié)和梳理,讓幼兒一目了然,加深經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)也彌補(bǔ)了實(shí)際操作中,藍(lán)色加紅色變出的紫色不明顯的問(wèn)題,給幼兒一個(gè)較準(zhǔn)確的概念。
4、不足:老師的語(yǔ)言不夠簡(jiǎn)潔,有經(jīng)驗(yàn)的一些要求可以不用重復(fù)一遍。教學(xué)機(jī)智不夠靈活,當(dāng)幼兒說(shuō)變出黑色時(shí)老師可以及時(shí)做個(gè)對(duì)比;顒(dòng)中還是要更多地關(guān)注每一個(gè)孩子,比如操作過(guò)程中的,可以再進(jìn)行更好地引導(dǎo)。
5、建議:作為常規(guī)活動(dòng)的話,可以進(jìn)行簡(jiǎn)化,繪畫(huà)的方式可以作調(diào)整,可以提供每人一塊磚(方形紙),讓幼兒用紅黃藍(lán)三原色在磚上刷色,完成后貼在老師做好的大墻上。在操作中教師也可以提出一些要求,比如提醒幼兒往一個(gè)方向刷色等等。
粉刷匠教案10
設(shè)計(jì)意圖:
《我是一個(gè)粉刷匠》是一首膾炙人口的兒童歌曲,歌詞較少,曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快,非常適合小中班幼兒。希望這首歌能夠讓小朋友們愉快的進(jìn)入音樂(lè)氣氛,感受音樂(lè)中不同樂(lè)器的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒親自參加音樂(lè)表演,感受其中的快樂(lè)
活動(dòng)目標(biāo):
1.引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,能用歡快、活潑的歌聲和動(dòng)作來(lái)表達(dá)歌曲的情感。
2.初步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)粉刷匠勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè):《粉刷匠》、舊報(bào)紙做的帽子
活動(dòng)過(guò)程:
一、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入
1.師:小朋友們喜歡猜謎語(yǔ)嗎?我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
2.說(shuō)說(shuō)你們的.小手能干什么?
3.下面看看老師的手能干什么?(拍手、掃地、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)
二、做一做
師:小朋友們一看就知道老師的手在做什么,我們一起來(lái)坐一坐,看誰(shuí)的小手最能干。
三、初識(shí)兒歌
師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首小兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
1.我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。我要把那新房子,刷的很漂亮。
2.刷了房頂又刷墻,刷子飛一樣。哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
3.認(rèn)識(shí)語(yǔ)詞節(jié)奏,××××︱×××︱××××︱×-‖
4.“今天我們就把這首好聽(tīng)的小兒歌配上音樂(lè)唱出來(lái)!
四、學(xué)習(xí)歌曲(清唱、伴奏)
1.幼兒欣賞歌曲。
2.幼兒學(xué)唱歌曲。
五、配合歌曲,幼兒邊唱邊進(jìn)行表演。
1.啟發(fā)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲。
2.啟發(fā)幼兒想象,用不一樣的動(dòng)作來(lái)進(jìn)行表演。
粉刷匠教案11
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。
2、幫助學(xué)生能初步將感悟到的情感朗讀出來(lái),并能背誦課文。
3、了解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,親近大自然的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)
1、認(rèn)識(shí)14個(gè)字,會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。
2、學(xué)寫(xiě)帶有口字旁的字。
三、教學(xué)難點(diǎn)
幫助學(xué)生初步有感情地朗讀課文,并能背誦課文。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
識(shí)字卡、詞卡或課件。
五、教學(xué)時(shí)數(shù)
2課時(shí)。
六、教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
。ㄒ唬┎轮i導(dǎo)入,激情入境。
1、教師出示謎語(yǔ):清晨出東海,傍晚下西山。照亮了大地,送來(lái)了溫暖。(謎底—太陽(yáng))
2、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練:聯(lián)系生活實(shí)際說(shuō)說(shuō),你眼中的太陽(yáng)是什么樣子的?
讓我們一起看看文中的太陽(yáng)是什么樣兒的,好嗎?齊讀課題。
(二)初讀課文,做到音準(zhǔn)句通。
1、教師范讀課文,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)讀。(聽(tīng)清字音)
2、學(xué)生自讀課文,并借助生字表畫(huà)出生字,并反復(fù)認(rèn)讀。
3、請(qǐng)學(xué)生自由輕聲練讀課文。(讀準(zhǔn)字音、讀通句子)
4、教師指名認(rèn)讀生字,帶讀識(shí)字、詞卡片,開(kāi)火車(chē)讀。
5、小組內(nèi)同學(xué)分節(jié)讀課文,做到正確。
6、指名分節(jié)讀課文。(師生聽(tīng)、評(píng),重點(diǎn)指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句中的停頓)
課文讀通了,快讓我們看看文中的太陽(yáng)是什么樣的吧!
。ㄈ┳x文感悟,讀句訓(xùn)練,創(chuàng)新想象。
1、創(chuàng)設(shè)情境,初步感悟:
教師再次范讀課文,(有條件的可聽(tīng)錄音)學(xué)生邊聽(tīng)邊思考:你喜歡課文中的太陽(yáng)嗎?為什么?
。ǹ梢宰x文中句子進(jìn)行回答)
教師在聽(tīng)的過(guò)程中重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通順,并借助教材的插圖,指導(dǎo)學(xué)生讀出喜愛(ài)之情,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。
2、表達(dá)訓(xùn)練,悟出情感:
。1)我(不)喜歡太陽(yáng),因?yàn)椤浴ㄗ鹬貙W(xué)生合理的、真實(shí)的情感體驗(yàn))
。2)假如你們就是沙灘上的小朋友,你們會(huì)對(duì)太陽(yáng)說(shuō)些什么呢?
3、朗讀訓(xùn)練,讀出情感:
你最喜歡太陽(yáng)的哪一幅作品?通過(guò)朗讀表現(xiàn)出你的喜愛(ài)之情。
自由練讀—指名反饋。
4、創(chuàng)新想象,訓(xùn)練語(yǔ)言:
你知道太陽(yáng)還有哪些出色的作品嗎?(引導(dǎo)學(xué)生想象要合情合理)
教師可出示幾幅圖畫(huà),如田野風(fēng)光,都市風(fēng)景,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)太陽(yáng)還會(huì)把哪兒粉刷成什么顏色,學(xué)習(xí)較好的同學(xué)還可以加入想象說(shuō)“就像……”
同學(xué)們,你們的想象力真豐富。正像你們所說(shuō)的那樣,在這個(gè)美麗的世界上,太陽(yáng)的作品還有很多很多,你們所說(shuō)的內(nèi)容都藏在了這個(gè)自然段最后的六個(gè)小圓點(diǎn)中了。你們的發(fā)言讓老師感到你們的確很喜歡太陽(yáng)。你們能
把對(duì)太陽(yáng)的喜愛(ài)之情通過(guò)讀表現(xiàn)出來(lái)嗎?
5、有感情地朗讀,(指導(dǎo)讀好問(wèn)句)練習(xí)背誦。
。1)鼓勵(lì)學(xué)生:將自己感悟到的意思讀出來(lái)。
。2)再讀課題思考:課題在文中出現(xiàn)了幾次?分別在哪個(gè)自然段?
。3)引發(fā)討論:課文中回答了嗎?為什么?
(4)練習(xí)背誦:同桌互背。
(四)課后延伸,積累運(yùn)用。
1、請(qǐng)同學(xué)們搜集有關(guān)太陽(yáng)的資料,和太陽(yáng)交朋友吧!
2、讀讀詞語(yǔ)庫(kù)中的詞語(yǔ)。
學(xué)生自由練讀—指名帶讀。
3、引導(dǎo)學(xué)生歸類積累:
請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)表示顏色的詞語(yǔ)。
ABAB式:金黃金黃,碧藍(lán)碧藍(lán),黝黑黝黑……
潔白,烏黑,雪亮……
(五)作業(yè)。
1、朗讀課文。
2、背誦課文。
第二課時(shí)
(一)背誦課文。
(二)復(fù)習(xí)生字。
1、教師用課件演示:請(qǐng)學(xué)生帶讀生字詞,指名認(rèn)讀生字。
回到課文中你們還認(rèn)識(shí)它們嗎?
2、請(qǐng)學(xué)生自由練讀課文。
要求:讀準(zhǔn)字音,看清字形。
(三)記憶生字。
1、小組學(xué)習(xí):選擇自己喜歡的最有效的`識(shí)字方法記憶生字。
2、指句反饋:教師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)。
學(xué)生自主記憶生字的方法很多,教師要善于發(fā)現(xiàn),及時(shí)點(diǎn)撥,總結(jié)、提升學(xué)生的認(rèn)識(shí)。如以舊代新記,加、減部件記憶,編兒歌、猜謎語(yǔ)記憶等。
(四)指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
請(qǐng)學(xué)生找出認(rèn)為比較難寫(xiě)的字,教師重點(diǎn)指導(dǎo)。
先:注意筆順—第3筆是豎,第5筆是豎撇。
匠:注意筆順規(guī)則—先進(jìn)入后關(guān)門(mén),最后一筆是豎折。
南:注意里面是兩橫。
①觀察這些字的共同點(diǎn)。
②觀察口字旁的位置。
③觀察口字的大小。
、苓x擇一個(gè)口字旁的字寫(xiě)一寫(xiě)。
請(qǐng)學(xué)生當(dāng)堂進(jìn)行寫(xiě)字練習(xí):一個(gè)字寫(xiě)一遍,難寫(xiě)字可練寫(xiě)兩遍。(教師巡視,了解情況,個(gè)別輔導(dǎo))
(五)詞語(yǔ)積累。
1、讀讀“我的詞語(yǔ)庫(kù)”中的詞語(yǔ)。
2、你還想從本課中積累哪些詞語(yǔ)?
(六)作業(yè)。
1、認(rèn)真抄寫(xiě)生字、詞。
2、朗讀課文。
粉刷匠教案12
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
有些小朋友在日常生活中都不怎么會(huì)表達(dá)自己的意愿,不敢放手大膽的動(dòng)手去做。自己喜歡什么都不敢說(shuō),或自己想要什么,想做什么也都不敢說(shuō) 。通過(guò)此次活動(dòng)來(lái)幫助小朋友能大膽表達(dá),大膽動(dòng)手。
活動(dòng)目標(biāo)
1.選擇喜歡的顏色大膽涂抹。
2.通過(guò)自己的嘗試,初步掌握涂刷的技能。
3.享受玩色游戲的樂(lè)趣。
4.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
5.通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):必須要讓幼兒大膽表達(dá),大膽動(dòng)手
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多間還待粉刷的房子,8種水粉顏料的塑料小桶·小刷子若干把,濕布,報(bào)紙若干張,塑料袋圍裙每人一份。
2.《粉刷匠》的`音樂(lè)磁帶,錄音機(jī)
活動(dòng)過(guò)程
1.設(shè)置情景,激發(fā)幼兒興趣。
(1)指導(dǎo)語(yǔ):小朋友都聽(tīng)說(shuō)過(guò)小豬蓋房子的故事吧。小豬蓋的房子可結(jié)實(shí)了,但房子還沒(méi)有刷上漂亮的顏色,穿上漂亮的外衣呢。
(2)激發(fā)幼兒幫助小豬的愿望:讓我們小朋友來(lái)幫助小豬刷房子吧!
2.學(xué)習(xí)小豬刷房子
(1穿好工作服,手拿小刷子,做好準(zhǔn)備。
(2)討論如何粉刷,初步掌握涂刷的技能。演示粉刷的方法:我是小小粉刷匠,手拿刷子刷牙刷,向下刷,向上刷,上上下下都刷到。(在歌曲《粉刷匠》的伴奏下做模仿動(dòng)作)
(3)用什么顏色刷呢?請(qǐng)幼兒認(rèn)識(shí)顏色并說(shuō)出自己喜歡的顏色。
3.幫助小豬刷房子(教師與幼兒共同進(jìn)行涂刷活動(dòng),并注意觀察幼兒涂刷情況。教師鼓勵(lì)幼兒大膽涂刷).
4.活動(dòng)結(jié)束。
教學(xué)反思
在此次游戲活動(dòng)《小小粉刷匠》中,有大部分的小朋友都能大膽的表達(dá)自己的意愿,說(shuō)出自己所喜歡的,有個(gè)別小朋友看見(jiàn)別的小朋友用這種顏色也跟著用不過(guò)比還沒(méi)有做這個(gè)游戲之前好好多。還有就是活動(dòng)結(jié)束后沒(méi)有進(jìn)行體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的喜悅。在以后的教學(xué)當(dāng)中我將更加努力,爭(zhēng)取更好。
粉刷匠教案13
目標(biāo):
1、細(xì)致觀察畫(huà)面,知道按事物的排列規(guī)律特征進(jìn)行排序。
2、積極參與排序活動(dòng),并嘗試自主按規(guī)律排序,體驗(yàn)排序中的樂(lè)趣。
準(zhǔn)備:
刷子欄桿圖譜(1、2、3)幼兒操作欄桿若干背景圖。
過(guò)程:
一、情境導(dǎo)入
1、出示背景圖及欄桿。
師:小朋友們,我是今天的粉刷匠,今天我的任務(wù)是給這一排欄桿刷上漂亮的`顏色。可是房子的主人不在家,只給我留下了粉刷要求的說(shuō)明書(shū),你們?cè)敢鈳椭乙黄饋?lái)粉刷這段欄桿嗎?
2、解讀排序規(guī)律說(shuō)明書(shū)。
師:我應(yīng)該先刷什么顏色呢?然后是誰(shuí)呢?(黃色和藍(lán)色手拉手把欄桿變漂亮的)
二、二次排序
1、出示新欄桿:剛才我們把那邊的欄桿刷好了,主人對(duì)這邊的欄桿粉刷提出了新的要求,讓我們一起來(lái)看一看。
師:誰(shuí)愿意來(lái)幫助我看一下這個(gè)說(shuō)明書(shū)呢?
2、幼兒分析粉刷說(shuō)明書(shū),請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)進(jìn)行操作:誰(shuí)愿意來(lái)試一試。
3、和幼兒一起驗(yàn)證結(jié)果。(紅、黃、籃三種顏色排隊(duì)把欄桿打扮漂亮。)
三、幼兒操作排序
1、幼兒分組操作:還有第三塊欄桿沒(méi)有打扮漂亮,我請(qǐng)小朋友來(lái)根據(jù)說(shuō)說(shuō)明書(shū)來(lái)給她打扮一下。
2、每一組的顏色規(guī)律說(shuō)明書(shū)都有區(qū)別,幼兒自行解讀并操作。
3、驗(yàn)證結(jié)果,頒發(fā)優(yōu)秀粉刷匠勛章。
四、拓展—?jiǎng)?chuàng)意排序打扮欄桿。
1、師:最后一塊欄桿主任說(shuō)允許我們用自己喜歡的顏色規(guī)律來(lái)打扮,現(xiàn)在請(qǐng)你用你喜歡的排列規(guī)律將欄桿打扮漂亮吧,
2、結(jié)果分享交流:你們都很棒,都有自己獨(dú)特的想法,欄桿變得五顏六色很漂亮哦,主人會(huì)很感謝我們的。
粉刷匠教案14
幼兒康復(fù)部音樂(lè)教案《我是一個(gè)粉刷匠》
課程:音樂(lè)課課時(shí):1課時(shí)任課教師:郭啟菁
教材分析:《我是一個(gè)粉刷匠》選自眾多兒童歌曲中的一首,歌詞較少,曲調(diào)簡(jiǎn)單輕快,我班學(xué)生接受起來(lái)比較容易,較適合我班學(xué)生。
學(xué)情分析:在日常生活中,口語(yǔ)是表達(dá)自己意愿的主要形式。學(xué)生的障礙類型分別是:有一名自閉癥,一名腦癱學(xué)生,一名多動(dòng)癥,兩名智力障礙,還有三名唐氏綜合癥。其中,只有兩名同學(xué)有少量語(yǔ)言能力,其他學(xué)生語(yǔ)言能力差,無(wú)法用口語(yǔ)表達(dá)自己的需求。選用這首歌只需學(xué)生動(dòng)動(dòng)身體,不需要學(xué)生開(kāi)口說(shuō)話,比較適合我班的學(xué)生。
教學(xué)目標(biāo):
1.熱身音樂(lè)律動(dòng)讓小朋友愉快高興的進(jìn)入音樂(lè)氛圍。
2.聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷匠》語(yǔ)詞節(jié)奏。
3.培養(yǎng)學(xué)生親自參與音樂(lè)表演,感受音樂(lè)的愉悅情緒。教學(xué)重點(diǎn):聲勢(shì)、樂(lè)器感受《粉刷》語(yǔ)詞節(jié)奏。
教學(xué)難點(diǎn):讓學(xué)生進(jìn)入課堂狀態(tài),跟著老師的節(jié)奏來(lái)進(jìn)行上課。教具準(zhǔn)備:
1.歌曲《拍手踏腳》、《粉刷匠》、《律律動(dòng)音樂(lè)》。
2.樂(lè)器:節(jié)奏棒
3.彩色貼紙
教學(xué)內(nèi)容:
A.音樂(lè)熱身律動(dòng):《拍手踏腳》
1.教師請(qǐng)小朋友站到自己的位置。
2.教師放音樂(lè),帶領(lǐng)小朋友隨音樂(lè)一起做音樂(lè)律動(dòng)。
3.做完音樂(lè)律動(dòng)后,老師請(qǐng)小朋友坐在自己的位置上。
B.音樂(lè)聆聽(tīng)游戲
1.唱名字老師依次用強(qiáng)弱不同的聲音叫小朋友的`名字,請(qǐng)小朋友用動(dòng)作或聲音作出回應(yīng)。
例如:(老師)××××│×××(幼兒)做動(dòng)作:舉手,東東東東在哪里?
學(xué)生回答“到”或者舉手來(lái)作為回應(yīng)。
2.聽(tīng)《粉刷匠》伴奏音樂(lè)①師:老師的手真靈巧,喜歡跟著音樂(lè)跳。小朋友認(rèn)真聽(tīng),認(rèn)真看,老師的手跟著音樂(lè)怎么跳舞的?一會(huì)兒老師請(qǐng)你們的小手跟著音樂(lè)一起跳舞。
、诮處煼乓魳(lè),手有節(jié)奏的做動(dòng)作
、劾蠋熣(qǐng)小朋友一起跟音樂(lè)模仿做手的動(dòng)作
、芾蠋煿膭(lì)、表?yè)P(yáng)小朋友們的表現(xiàn)
手的律動(dòng):
第一個(gè)樂(lè)句:胸前拍手
第二個(gè)樂(lè)句:前平舉左右晃手
第三個(gè)樂(lè)句:前平舉雙手交替上下做刷墻動(dòng)作
第四個(gè)樂(lè)句:伸出食指,雙手分別交替點(diǎn)自己的鼻子
C.音樂(lè)語(yǔ)言游戲
1.猜謎語(yǔ):
、賻煟合矚g猜謎嗎?我說(shuō)你們猜一猜,仔細(xì)聽(tīng)好了“兩棵樹(shù),十個(gè)叉,不長(zhǎng)葉,不開(kāi)花,吃飯勞動(dòng)全靠它”。(手)
、趲煟赫f(shuō)說(shuō)你們的小手能干什么?
2.能干的小手:
①師:下面看看老師的手能干什么?
。ㄅ氖帧叩、洗衣服、刷牙、洗臉、粉刷)②師:小朋友真聰明,一看就知道老師的手在做什么?我們一起來(lái)做一做,看誰(shuí)的小手最能干?
3.音樂(lè)語(yǔ)詞節(jié)奏①師:小朋友,老師把剛才粉刷墻壁的動(dòng)作編成了一首動(dòng)聽(tīng)的兒歌,你們仔細(xì)聽(tīng)(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)
我是一個(gè)粉刷匠,粉刷本領(lǐng)強(qiáng)。
我要把那新房子,刷的很漂亮。
刷了房頂又刷墻,刷子飛舞忙。
哎呀我的小鼻子,變呀變了樣。
。ㄕZ(yǔ)詞節(jié)奏型)××××│×××│××××│×-‖
、诶蠋熣f(shuō)一句,小朋友模仿說(shuō)一句(邊念邊拍語(yǔ)詞節(jié)奏)③播放音樂(lè),老師和小朋友拍手跟唱音樂(lè)語(yǔ)詞
D.音樂(lè)節(jié)奏律動(dòng)
聲音配合動(dòng)作節(jié)奏師:小朋友,看看老師粉刷房子時(shí)的動(dòng)作請(qǐng)你們給我的刷子配上聲音,(刷的長(zhǎng),配上唰-的節(jié)奏;刷的短,配上唰的;總的節(jié)奏型:××××│×××│××××│×-‖)
唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰唰教師用節(jié)奏棒來(lái)敲擊聲音,示范多次后,請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)來(lái)配合老師打出節(jié)奏。
教師獎(jiǎng)勵(lì)彩色貼紙給表現(xiàn)好的學(xué)生,總結(jié)這節(jié)課的內(nèi)容。
粉刷匠教案15
教學(xué)目的:
1、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《粉刷匠》,使幼兒能夠用活潑、輕松的聲音,依照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地演唱歌曲。
2、 感受勞動(dòng)的愉快。
教學(xué)重點(diǎn):有感情的演唱歌曲
教學(xué)難點(diǎn): 感受勞動(dòng)的愉快
教學(xué)用具:錄音機(jī)、磁帶、小帽子、刷子、圖片
教學(xué)過(guò)程:
一、講故事引入主題“今天老師要給小朋友講一個(gè)關(guān)于粉刷匠的故事:(邊講故事邊出示圖片)
有一個(gè)粉刷匠,他的粉刷身手很強(qiáng),一天,他來(lái)到一間小房子,看到這房子還沒(méi)有裝修,就說(shuō):“我要把這新房子刷一下。讓它變的更漂亮。于是他開(kāi)始動(dòng)手刷了,他先刷了房頂,再刷了墻壁。刷好了。新房子真的變樣了變的更漂亮了?墒前。徽甄R子,發(fā)現(xiàn)小鼻子變樣了。哈哈。
二、欣賞歌曲
“小朋友們這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?”
“老師也覺(jué)得好聽(tīng),所以,我把他編成了一首歌。想聽(tīng)嗎?
教師清唱歌曲一遍。
三、結(jié)合圖片欣賞歌曲
老師剛剛的.歌里唱了些什么?(幼兒回答)
教師小結(jié)幼兒回答情況,再次邊演示圖片,邊唱歌曲。
四、結(jié)合圖片讓幼兒理解歌詞。
提問(wèn):
1、我是一個(gè)粉刷匠,粉刷身手怎么樣。
2、我要做一件什么事。
3、我先刷了哪里再刷了哪里。
4、結(jié)果,我的小鼻子怎么啦。
五、教師扮演粉刷匠(帶上帽子)請(qǐng)幼兒跟唱歌曲。
看,老師現(xiàn)在象誰(shuí)啦?我現(xiàn)在是粉刷匠了,我要邊干活邊唱歌曲了,你們幫我一起來(lái)唱,好嗎?
六、唱了歌曲,我更有力氣干活了,你們?cè)賻臀乙黄鸪脝?(教師帶領(lǐng)幼兒一起輕唱,幼兒起立演唱)唱的真好,但是粉刷匠在勞動(dòng)的時(shí)候肯定是很高興的我們小朋友也要高興一點(diǎn)來(lái)唱這首歌好嗎?跟著老師再來(lái)一遍。唱的真不錯(cuò)。
七、請(qǐng)幼兒扮演粉刷匠“你們也想來(lái)做粉刷匠嗎?我們先請(qǐng)男小朋友扮演粉刷匠,女小朋友來(lái)幫他們唱。請(qǐng)男小朋友到前面來(lái)。給幼兒每人一頂帽子。扮演粉刷匠。“他們演的好不好。”“好”“那我們要加油比他們更好是不是,”女小朋友扮演。
八、音樂(lè)游戲:刷房子
我們小朋友真棒,F(xiàn)在,老師決定請(qǐng)最棒的粉刷匠幫我去刷房子了,覺(jué)得你是最棒的舉手。恩 ,那好,最棒的粉刷匠們請(qǐng)拿好你們的刷子,我們動(dòng)身吧!記住我們刷的時(shí)候要把歌唱起來(lái),這樣才更有力氣哦~~記住了嗎?let`go!
九、結(jié)束環(huán)節(jié):
到房子里教師帶幼兒清唱一遍,然后放音樂(lè)再唱一遍,請(qǐng)小朋友們跟著音樂(lè)和老師一邊扮演一邊唱歌”。
“哎呀!我的新房子變的好漂亮了。謝謝你們!現(xiàn)在我們?cè)摪研”亲尤ハ聪戳耍ǚ乓魳?lè)教師帶領(lǐng)幼兒出活動(dòng)室)活動(dòng)結(jié)束。
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