小班社會(huì)領(lǐng)域教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。快來參考教案是怎么寫的吧!以下是小編精心整理的小班社會(huì)領(lǐng)域教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班社會(huì)領(lǐng)域教案1
目標(biāo):
1、體驗(yàn)和爸爸在一起玩的快樂、甜蜜。
2、愿意關(guān)心爸爸,增進(jìn)父子(女)之間的情感。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
準(zhǔn)備:
根據(jù)《我的爸爸》拍攝的照片
過程:
1、介紹自己的爸爸。
。1)教師唱歌曲《我的好爸爸》(根據(jù)歌曲《我的好媽媽》改編)師:寶寶們,剛才唱的歌曲里有誰?(爸爸)那你們喜歡爸爸嗎?
(2)請(qǐng)幼兒向大家介紹自己爸爸的名字,爸爸的.本領(lǐng)。
2、幼兒一起觀看我和爸爸的游戲照片,體驗(yàn)父子(女)之情。
喜歡和爸爸做游戲嗎?每次在家里你們都是怎么和爸爸一起玩的?做的什么游戲啊?(幼兒自由回答)請(qǐng)幼兒講講如何和爸爸玩游戲的?
3、談話:爸爸真好,我們可以怎樣關(guān)心爸爸呢?(幼兒自由回答)引導(dǎo)幼兒知道爸爸下班回家后,給爸爸拿拖鞋,給爸爸捶背,不打攪爸爸休息。這些都是關(guān)心爸爸的表現(xiàn)。
4、表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
唱歌曲《我的好爸爸》
小班社會(huì)領(lǐng)域教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂。
2、能主動(dòng)走進(jìn)教師,與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時(shí),要說"謝謝"。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲,體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。
2、紙屑;插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》;操作材料2《做朵紅花送老師》。
活動(dòng)過程:
1、組織幼兒討論。
。1)教師自我介紹,表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望:你愿意和我做朋友嗎?可以用什么動(dòng)作來表示我們是好朋友?(擁抱、親吻、握手)
。2)鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來,握握老師的手(擁抱、親吻)
2、師創(chuàng)設(shè)背景,尋求幼兒幫助。
。1)我的身上有很多的紙屑,用什么辦法幫助我弄干凈呢?
(2)我兩只手上都拿著東西,xx掉在地上了,怎么辦呢?誰來幫助我?
。3)你幫助了我,我該怎么說、怎么做呢?
3、師幼一起玩游戲。
。1)教師躲在幕布后面和幼兒說話,請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。
。2)教師從幕布下面露出鞋子,請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。
。3)教師提供插塑,提問:誰愿意請(qǐng)老師一起玩?(教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒)
活動(dòng)建議與提示:
1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來開展,主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感,增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解,讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。
2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》,指導(dǎo)幼兒閱讀,說說、試試圖書中的內(nèi)容。
3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花,用棉簽給花朵涂上紅色,作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸,使幼兒盡快消除陌生感,和教師成為朋友。
活動(dòng)反思:
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出:“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中,要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境,避免單一呆板的言語說教。”它的意義是顯見的,它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”,給他們一個(gè)積極的'“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛,渴望對(duì)他人的歸屬感,“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件,并且加以指導(dǎo)。“千里難尋是朋友”,真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠的朋友。
小班社會(huì)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)背景:
幼兒社會(huì)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)與發(fā)展過程是其社會(huì)性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。小班幼兒年齡小,自我意識(shí)強(qiáng),要他們喜歡集體生活,有一定的難度!3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》在社會(huì)領(lǐng)域“人際交往”的教育建議中明確指出:“要多為孩子提供需要大家齊心協(xié)力才能完成的活動(dòng),讓幼兒在具體活動(dòng)中體會(huì)和同們一起游戲的快樂”。因此,我設(shè)計(jì)了小班社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)《一起來搬搬》。根據(jù)小班幼兒形象思維占主體地位的特點(diǎn),我創(chuàng)設(shè)了游戲環(huán)境和二次需要大家一起搬的情景,讓孩子在寬松的游戲氛圍中,激發(fā)他們?cè)敢夂痛蠹乙黄鸢岬脑竿,在具體搬的過程中體會(huì)合作的重要性。
活動(dòng)目標(biāo):
1.愿意和大家一起搬物品,感受一起搬的快樂。
2.知道生活中有許多事是需要大家一起做,體會(huì)合作的重要性。
活動(dòng)重點(diǎn):
愿意和大家一起搬物品。
活動(dòng)難點(diǎn):
體會(huì)合作的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、場景布置:用紙盒圍建成螞蟻的'家,紙箱做的蛋糕、面包;奶盒若干。
2、音樂《螞蟻搬豆》等。
3、大灰鼠裝飾一套,小螞蟻頭飾若干。
活動(dòng)過程:
一、開始部分:引入情境,外出覓食。
師生分別扮演螞蟻媽媽和螞蟻寶寶,從家出發(fā)到外面找食物。
二、基礎(chǔ)部分:大家一起來搬搬。
1、游戲:搬運(yùn)食物回家。
。1)發(fā)現(xiàn)食物,一起討論:怎樣把這么大的面包、蛋糕搬回家?
(2)交待要求:大家要一起搬食物回家,跟著媽媽走。
。3)師生扮演的螞蟻媽媽和螞蟻寶寶一起搬面包、蛋糕回家。
(4)提問:剛才我們是怎么把食物搬回家的?大家一起搬心里有什么感覺?
小結(jié):食物又重又大,需要我們大家一起搬。大家一起做,會(huì)很開心、快樂。
。、游戲:大家一起搬“磚”壘“墻”。
。1)播放音樂,一教師扮演大灰鼠想到螞蟻家來找食物。
(2)大家討論:怎么樣才能讓大灰鼠進(jìn)不來?
。3)交待搬“磚”壘“墻”要求:要一塊接著一塊壘,“墻”至少要壘兩個(gè)盒子高。
。4)播放音樂,師生扮演的螞蟻媽媽和寶寶一起搬“磚”壘
“墻”。之后,大家一起檢查壘的“墻”,引導(dǎo)幼兒將有空隙的地方和不夠高的地方調(diào)整好。
。5)大灰鼠又來了,看到“墻”壘高了,就走了。
小結(jié):剛才,我們小螞蟻一人一塊,大家齊動(dòng)手,才能這么快把圍墻壘得又高又牢固,讓大灰鼠進(jìn)不來!
三、結(jié)束部分:分享甜蜜。
螞蟻媽媽、螞蟻寶寶一起品嘗蛋糕。
小班社會(huì)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標(biāo)
1.增強(qiáng)幼兒在別人遇到困難時(shí)樂于幫助得意識(shí)。
2.使幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)樂于助人的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)
通過教師的引導(dǎo)和提問,使幼兒將幫助別人后的快樂情緒和體驗(yàn)表達(dá)出來。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.可變換表情的蝸牛圖兩幅(蝸牛殼上分散貼上雙面膠)。
2.彩色皺紋紙若干張,電話一部。
3.一面鈴鼓,粘在夾子上的彩帶同幼兒人數(shù)一樣多。
活動(dòng)過程
(一)知道自己的幫助能使別人和自己都高興。
。保畮熒鷩诘靥荷现v故事:
森林里在開動(dòng)物聯(lián)歡會(huì),小蝸牛被小河擋住了路還沒來,它很著急。
問題:請(qǐng)小朋友幫它想想辦法。
2.繼續(xù)講述并提問:
大家?guī)托∥伵_^了河,小蝸牛真高興,臉上露出了甜甜的'微笑。
提問:小蝸牛為什么露出了微笑?
是誰幫它想的辦法?
你幫了小蝸牛,你心里感覺怎樣?
3.小結(jié):別人有困難時(shí),你幫助了他,他會(huì)很高興,你自己心里也很高興。
(二)體會(huì)自己的幫助能使別人和自己都高興。
小蝸牛打電話說想?yún)⒓臃b表演,可自己的衣服不漂亮,很著急,怎么辦?
1.小蝸牛又有困難了,我們應(yīng)該怎樣做?
2.幫小蝸牛裝飾衣服
①觀察小蝸牛的表情(不高興)。
、谘菔狙b飾方法:將皺紋紙團(tuán)過后粘在蝸牛殼上有膠的地方。
、塾變悍謨山M裝飾
④觀察小蝸牛的表情(高興)。
問題:小蝸牛為什么笑了?誰幫它們穿的花衣服?
你幫助了小蝸牛,他們很高興,你心里怎樣?
請(qǐng)你看看你身旁的小朋友臉上怎樣?
3.小結(jié)。
(三)通過游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)和表達(dá)互助帶來的愉快情緒。
1.繼續(xù)敘述故事:小蝸牛的衣服最漂亮,得了第一名。
2.小蝸牛送來了許多彩帶感謝小朋友,大家用彩帶做一個(gè)《揪辮子》的游戲。
、俪鍪静蕩,講解游戲方法及規(guī)則;
②提示幼兒互相幫助夾辮子;
、劢處熍c小朋友一起用鼓聲當(dāng)信號(hào)游戲。
延伸活動(dòng)
到戶外繼續(xù)游戲。
小班社會(huì)領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意大膽的參加活動(dòng),對(duì)用甜甜的打招呼的方式接近他人感興趣.
2.嘗試用多種方式與同伴打招呼,感受與同伴合作的樂趣.
3.能克服心理的膽怯與陌生的客人打招呼.
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.電視機(jī)電腦<<天線寶寶>>碟片錄音機(jī)<<找朋友>>音樂圖片若張。
2.幼兒人手一個(gè)彩色眼罩。
3.邀請(qǐng)部分家長和園內(nèi)老師。
活動(dòng)過程實(shí)錄
一.師生問好.鼓勵(lì)小朋友大膽的介紹自己.
1.鼓勵(lì)幼兒有禮貌的和客人們集體打招呼.指導(dǎo)語:小朋友們好!你們認(rèn)識(shí)后面的這些客人嗎?我們一起來和他們打個(gè)招呼吧!
2.鼓勵(lì)幼兒大膽地單獨(dú)向客人們介紹自己,并送上小星星以示獎(jiǎng)勵(lì).指導(dǎo)語:客人們很喜歡你們,很想和你們做好朋友,可是他們不知到你們叫什么名字?誰愿意來介紹介紹自己.
二.引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用多種方式與同伴打招呼.
1.播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.引導(dǎo)幼兒說說天線寶寶們是怎樣和朋友打招呼的.
(1)指導(dǎo)語:還有幾位小客人看見你們都會(huì)大方地介紹自己,它們也想想來參加我們的活動(dòng),讓我們來一起看看是誰?
(2)播放動(dòng)畫片<<天線寶寶>>.
(3)交流討論.指導(dǎo)語:天線寶寶是怎樣和朋友打招呼的?聽到朋友甜甜的招呼,你心里怎樣?
2.聽音樂嘗試與同伴打招呼,共同探索多種打招呼的方式.
(1)幼兒初步嘗試與同伴打招呼.指導(dǎo)語:讓我們一起來學(xué)著天線寶寶的樣子和朋友打招呼吧!
(2)交流討論,利用圖示梳理記憶.指導(dǎo)語:你們剛才是怎樣和朋友打招呼的?(幼兒說,教師一邊用圖示表示,幫助幼兒記憶和整理.)
3.幼兒嘗試用甜甜的方式和客人打招呼.指導(dǎo)語:讓我們用甜甜的方式和客人們一起來玩玩打招呼.
三.游戲:蒙眼行走,體驗(yàn)尋找伙伴后的驚喜.
1.出示彩色眼罩,幫幼兒戴上眼罩,體驗(yàn)蒙住眼睛后的一些緊張心理.指導(dǎo)語:這是什么?猜猜它可以做什么?如果把它蒙在眼睛上會(huì)有什么樣的`感覺?
2.聽音樂與同伴共同體驗(yàn)蒙眼合作游戲的樂趣.指導(dǎo)語:現(xiàn)在我們都戴上了漂亮的眼罩,來和朋友玩游戲"甜甜的招呼".當(dāng)你聽著音樂蒙眼找到一個(gè)新朋友時(shí),自己拉開眼罩,和他來一個(gè)甜甜的招呼.然后又蒙上眼罩.繼續(xù)找新朋友.
四.結(jié)束活動(dòng)用甜甜的招呼和客人道別.
附:《找朋友》音樂
找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,敬個(gè)禮,握握手,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友,抱一抱,親一親,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找朋友,找到一個(gè)好朋友,笑一笑,問聲好,你是我的好朋友;找找找,找朋友,找到一個(gè)好朋友……
小班社會(huì)領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解怎樣做客及學(xué)習(xí)如何招待客人,掌握禮貌用語:“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“請(qǐng)喝茶”、“謝謝”、“再見”等。
2、養(yǎng)成幼兒文明禮貌的行為和熱情待客的好品質(zhì)。
3、發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力,能創(chuàng)編出迎接客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié),激發(fā)幼兒的表演愿望。
4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件制作《熊貓的客人》。
2、錄象“客人來了”。
3、創(chuàng)設(shè)多個(gè)“家”的情境及有關(guān)游戲用的操作材料。
活動(dòng)過程:
一、看課件《熊貓的客人》。
1、提問:熊貓家來了幾位客人?
你喜歡誰?為什么?
小白兔是怎樣有禮貌的?
熊貓是怎樣有禮貌的?
你不喜歡誰??為什么?
小朋友應(yīng)該向誰學(xué)習(xí)?
2、師幼分角色練習(xí)對(duì)話“你好”、“請(qǐng)進(jìn)”、“請(qǐng)坐”、“謝謝”、“再見”等。
二、看錄象《客人來了》。
師:小朋友平時(shí)你去過人家做客嗎?別人也到過你家做客嗎?現(xiàn)在,我們一起來看錄象《客人來了》,請(qǐng)大家仔細(xì)看一看,錄象里的小朋友是怎樣做個(gè)好客人,怎樣做個(gè)好主人的'?
1、提問:錄象里的小朋友是誰?誰是小主人?誰是小客人?小主人萱萱做得好嗎?好在什么地方?小客人昕昕做得好嗎?好在什么地方?
2、請(qǐng)兩位幼兒嘗試情境表演,提示幼兒要有禮貌。
3、全體幼兒自愿分成兩組(小主人和小客人)進(jìn)行情境表演。(進(jìn)一步練習(xí)禮貌用語)。
三、發(fā)揮想象,創(chuàng)編接待客人及到別人家有禮貌做客的不同情節(jié)。
1、師:客人來了,除了請(qǐng)客人喝茶看書,還可以用什么方法來招待客人呢?去做客的時(shí)候,還可以帶哪些禮物送給主人呢?(幼兒討論)
2、怎樣請(qǐng)人來做客?
音游:《打電話》(邀請(qǐng)好朋友來做客)
3、分組游戲《做客》。
看看哪一家的小主人和小客人最有禮貌。
四、講評(píng):
今天的小主人和小客人做得真好,以后,小朋友在家里也要做有禮貌的小主人和小客人,好嗎?
教學(xué)反思
1.在備課過程中對(duì)活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)理論、幼兒學(xué)習(xí)方法的理解還不夠透徹。
2.對(duì)活動(dòng)過程的反思:
、艑(duì)幼兒發(fā)展的反思,進(jìn)行簡單的禮儀教育是非常有必要的
、茖(duì)教師專業(yè)發(fā)展的反思,活動(dòng)的設(shè)計(jì)參與面較小,在引導(dǎo)中國語急躁
⑶對(duì)師幼互動(dòng)的反思,在活動(dòng)過程中,師幼互動(dòng)環(huán)節(jié)太少了
3.對(duì)活動(dòng)效果的評(píng)析。通過活動(dòng),基本上幼兒都能掌握簡單的禮儀
4. 如果讓我重新上這節(jié)課,我會(huì)讓小朋友當(dāng)主人,我來當(dāng)客人,這樣既增加了師幼互動(dòng),又使得活動(dòng)的開展有序。
小班社會(huì)領(lǐng)域教案7
一、活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)自己的老師,能有禮貌地向老師問好。
2.愿意親近老師,感受和老師在一起的快樂。
3.培養(yǎng)機(jī)智、勇敢、靈活及遵守紀(jì)律的優(yōu)良品德和活潑開朗的性格。
4.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育鍛煉的興趣以及活潑開朗的性格
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書。
三、活動(dòng)重點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):認(rèn)識(shí)自己的老師。
活動(dòng)難點(diǎn):能有禮貌地向老師問好。
四、活動(dòng)過程:
1.教師自我介紹,引出活動(dòng)。
小朋友,你姓什么?你知道老師姓什么嗎?(引導(dǎo)幼兒自由回答。)
教師:我是×老師,我喜歡……也喜歡喝小朋友一起學(xué)習(xí)、游戲。小朋友有什么問題都可以來找老師。
2.親一親、抱一抱。
3.做在游戲"皮球要來找朋友",體驗(yàn)滾接球的`動(dòng)作要領(lǐng)。
老師說"××小朋友好",引導(dǎo)幼兒回應(yīng)"×老師好"。
教師:老師喜歡有禮貌的好寶寶,我們一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師邊念兒歌"笑一笑,親一親,抱一抱,我是老師的好寶寶",邊和幼兒擁抱。
鼓勵(lì)幼兒分別與班內(nèi)其他老師問好,一起笑一笑、親一親、抱一抱。
教師和幼兒一起游戲"吹泡泡",(吹泡泡,吹泡泡,吹成一個(gè)大泡泡……)。
教師指導(dǎo)幼兒完成幼兒用書,將圖上老師胸前的花涂成紅色。
4.活動(dòng)延伸:
1.鼓勵(lì)幼兒每天來園和離園時(shí)跟老師親熱地?fù)肀,有禮貌地問好、說再見。
2.在活動(dòng)區(qū)域投放幼兒用書,引導(dǎo)幼兒學(xué)念兒歌《老師愛我,我愛她》。
五、活動(dòng)反思:
這一節(jié)活動(dòng)是寶寶入園的第一節(jié)具體活動(dòng),雖然是在寶寶們的哭聲中進(jìn)行的,但大部分幼兒對(duì)活動(dòng)還是感興趣的,他們樂于接受老師的擁抱、愛撫,而且能積極地參與到《開火車》和《找朋友》的游戲中,在兒歌中的互動(dòng)時(shí)時(shí),寶寶感受到社會(huì)活動(dòng)的快樂。同時(shí),我們也照顧到那了那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,使其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對(duì)社會(huì)活動(dòng)的興趣。
小班社會(huì)領(lǐng)域教案8
活動(dòng)名稱:社會(huì)——娃娃家的巧嘴巴
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡模仿家庭成員做事,感受娃娃家游戲的樂趣。
2、了解家庭成員在家中的活動(dòng)。
3、能夠用語言等各種方式表達(dá)自己的情感。
活動(dòng)重點(diǎn):喜歡模仿家庭成員做事,感受娃娃家游戲的樂趣
活動(dòng)難點(diǎn):能夠合作游戲,用語言表達(dá)
活動(dòng)準(zhǔn)備:娃娃家以及玩具
活動(dòng)過程
一、娃娃家里有什么
1、了解娃娃家的玩具材料,知道他們是做什么用的;
2、了解娃娃玩具材料的擺放位置,用后歸位;
二、娃娃家里做什么
1、娃娃家里都有誰?引導(dǎo)幼兒分配角色;
2、游戲前要先打扮好自己,如:媽媽系圍裙、爸爸打領(lǐng)帶、爺爺粘胡子,奶奶帶花鏡等;
3、知道自己是誰?做什么事情?
4、鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的'爸爸媽媽、爺爺奶奶在家里都做什么事情;
5、引導(dǎo)幼兒模仿:做飯、看報(bào)、哄娃娃、看電視等;
三、娃娃家里來客人了
1、引導(dǎo)幼兒開門,有禮貌的請(qǐng)客人進(jìn)屋;
2、請(qǐng)客人坐下后,招待客人;
3、有禮貌的對(duì)話;
4、再見,送客人,請(qǐng)客人下次再來;
四、娃娃家游戲結(jié)束了
1、指導(dǎo)幼兒收拾游戲材料;
2、干干凈凈的娃娃家;
活動(dòng)延伸:
1、幼兒到表演區(qū)把“家中來了客人”表演下來;
2、幼兒在日常生活中進(jìn)行應(yīng)用;
小班社會(huì)領(lǐng)域教案9
活動(dòng)目標(biāo):
1.在活動(dòng)中感知自己小腳的特征與特點(diǎn),知道自己小腳的本領(lǐng)。
2.初步了解怎樣保護(hù)自己的小腳,養(yǎng)成勤洗腳的好習(xí)慣。
3.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
4.喜歡參與游戲,體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
知識(shí)準(zhǔn)備:請(qǐng)爸爸媽媽在家?guī)ьI(lǐng)小朋友們學(xué)習(xí)怎樣正確脫襪子、穿襪子。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.地毯每人一塊。
2.ppt課件、《幸福拍手歌》音樂、《給媽媽洗腳》廣告視頻。
3.活動(dòng)前一天請(qǐng)爸爸媽媽在家給寶寶們洗干凈小腳,并穿上干凈的襪子。
活動(dòng)過程:
一、認(rèn)識(shí)自己的小腳丫,感知小腳丫的特征與特點(diǎn)
1.《幸福拍手歌》律動(dòng)導(dǎo)入
2.認(rèn)識(shí)小腳,感知小腳的特征與特點(diǎn)。
(1)感知小腳的的特征,初步了解小腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
引導(dǎo)語:剛才身體哪個(gè)部位和我們一起跳舞了?(小手,小腳)脫掉襪子,真舒服,和你的小腳玩玩吧。你的腳上有什么?動(dòng)一動(dòng)。(腳趾,腳面,腳心……)
師:哦,我們的`腳趾哪一個(gè)長得最胖啊?(大拇指)好,讓我們從大拇指開始數(shù)一數(shù)每只腳上有幾只腳趾?(幼兒數(shù)腳趾1.2.3.4.5)另一只呢?
師:撓一撓腳心,撓撓自己的腳,撓撓別人的腳,有什么感覺?(提前滲透)
幼:很癢!(我們腳心的皮膚感受器很豐富,會(huì)比較敏感,所以一撓就會(huì)感覺很癢。)
小結(jié):我們的腳由腳趾、腳面、腳心、腳跟等部分組成。
(2)游戲鞏固:“點(diǎn)一點(diǎn)、玩一玩”。
過渡語:我們的小腳可高興了,因?yàn)樾∨笥褌兘裉焯貏e認(rèn)真的去認(rèn)識(shí)它、了解它,它想邀請(qǐng)我們來玩一個(gè)“點(diǎn)一點(diǎn)”的游戲。聽到老師說什么,就用小手去點(diǎn)一點(diǎn)吧!
(你的腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭、點(diǎn)點(diǎn)頭;你的腳跟點(diǎn)點(diǎn)地、點(diǎn)點(diǎn)地;你的腳面碰一碰、碰一碰;你的腳心撓一撓、撓一撓。)
二、通過討論及課件展示了解小腳的本領(lǐng)
1.通過討論來了解小腳的本領(lǐng)。
過渡語:呀,小朋友,剛才我們都認(rèn)識(shí)了小腳,你知道小腳都有什么本領(lǐng)嗎?
走路:你的小腳可以帶你去你想去的地方;
跑步:你的小腳可以幫你鍛煉身體;
玩沙:你的小腳可以和你做游戲;
跳舞:你的小腳可以讓你學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長;
玩水:你的小腳可以在夏天玩水的時(shí)候,帶給你清涼的感覺;
爬樓梯:你的小腳可以把你帶到你想去的樓層。)
2.觀看課件,進(jìn)一步了解小腳的本領(lǐng)。(看課件)
小結(jié):呀,小朋友說了這么多小腳的本領(lǐng),那來看看你們的想法和老師的一樣嗎?我們的小腳有這么多本領(lǐng),真是我們身體不可缺少的好朋友,我們每天都很需要它。
三、走不同的路面感受光著腳走路時(shí)會(huì)不舒服或受傷,進(jìn)而引導(dǎo)孩子保護(hù)小腳
小朋友們快看,老師已經(jīng)鋪好了兩條小路,一條積木,一條地板路。我們一起到小路上走走吧!
教師帶領(lǐng)幼兒光著腳在事先準(zhǔn)備好的凸起的積木上走走,感受一下是什么感覺?(刺腳)然后帶領(lǐng)幼兒在地板上走一走,感受一下是什么感覺?(涼涼的)。
教師總結(jié):原來光著小腳走路很不舒服,而且容易受傷,那我們?cè)鯓觼肀Wo(hù)我們的小腳呢?(引導(dǎo)幼兒說出穿上鞋子和襪子)
師:還有什么辦法能保護(hù)我們的小腳呢?
(洗一洗……)
師:你每天晚上都是怎么洗腳的?(爸爸、媽媽幫我洗)。爸爸媽媽幫你把腳洗的香香的、干干凈凈的。
哦,我們來看看有一個(gè)小朋友他是怎樣洗腳的?(播放《給媽媽洗腳》的廣告,滲透情感教育。)
師:爸爸媽媽是最愛你的人,每天工作那么辛苦晚上還要幫小朋友們洗腳,讓我們的小腳丫干干凈凈的講衛(wèi)生、不生病。等小朋友學(xué)會(huì)了洗腳時(shí),也可以給爸爸媽媽洗洗腳,讓他們也舒舒服服的感受你們的愛!
四、結(jié)束
引導(dǎo)語:呀,小朋友們,趕緊摸摸你的小腳,有一點(diǎn)涼涼的了,快,讓我們給小腳丫穿上襪子,然后再來一起做《小腳踏踏》的游戲吧!(在音樂聲《小腳踏踏》中自然結(jié)束!)
活動(dòng)反思:
整節(jié)課孩子的興趣很高,也比較溫馨,配上順口的兒歌,孩子們穿脫鞋襪更容易了,不足的地方就是在保護(hù)小腳的這一環(huán)節(jié),應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己說出怎樣保護(hù)小腳會(huì)更好。
小班社會(huì)領(lǐng)域教案10
【設(shè)計(jì)意圖】
由于現(xiàn)在大多的家庭狀況是"6+1"家庭,一名幼兒他的身邊除了爸爸、媽媽外,還有爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)年P(guān)心愛護(hù),因此在這種家庭環(huán)境中成長起來的幼兒大多都不會(huì)分享,不知道如何感恩。對(duì)于他們而言只知道和家長索取,而不懂得回報(bào)。對(duì)此我設(shè)計(jì)了"大蘋果分給準(zhǔn)"這一活動(dòng),希望通過這節(jié)活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)與同伴,成人分享好吃的食物。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過分蘋果活動(dòng),學(xué)會(huì)分享和謙讓。
2、通過操作活動(dòng),提高解決問題的能力。
3、樂意與同伴,成人分享好吃的食物。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、奶奶、媽媽、小男孩、小女孩及1個(gè)盤子、3個(gè)大蘋果、1個(gè)小蘋果的圖片。
2、操作冊(cè)《大蘋果分給誰》。
3、每組1個(gè)點(diǎn)心盤,放入比幼兒人數(shù)數(shù)量少1個(gè)的橘子,水彩筆人手1只。
【活動(dòng)過程】
1、故事引入主題嘗試為故事中的人物分蘋果,初步了解與別人分享東西的方法。
故事:一個(gè)星期天,奶奶帶著小妹妹到歡歡家做客,媽媽端出一盤水果,讓歡歡分給大家吃,歡歡最喜歡吃蘋果了,他看看盤子里大小不一的蘋果,很快將蘋果分好了,小朋友你們看看歡歡分得合適嗎?
集體討論歡歡分得是否合適,大膽說出自己的想法,如需調(diào)整,并請(qǐng)個(gè)別幼兒上前調(diào)整。
教師小結(jié):有好吃的東西時(shí)應(yīng)互相謙讓大的分給別人,小的留給自己。
2、將學(xué)到的分享方法加以實(shí)踐,深入感知分享好吃的東西時(shí)要先想到客人、長輩、同伴和比自己小的人。
請(qǐng)幼兒坐在桌邊,打開幼兒操作冊(cè)《大蘋果分給準(zhǔn)》。
師:請(qǐng)幼兒用連線的方式幫歡歡分蘋果教師巡回觀察指導(dǎo)。
3、遷移經(jīng)驗(yàn),嘗試運(yùn)用謙讓和分享的方法品嘗橘子
師:老師帶來了好吃的橘子,可是不夠每個(gè)小朋友分一個(gè),怎么辦?誰能想出好辦法?
引導(dǎo)幼兒用謙讓和分享的方法幼兒分組品嘗橘子,教師巡回指導(dǎo)
4、欣賞歌曲《李小多分果果》。
教師小結(jié):
小一班的小朋友你們真棒,大家都學(xué)會(huì)了如何來幫助歡歡分蘋果吃。教師還發(fā)現(xiàn)了你們不僅學(xué)會(huì)了幫歡歡分蘋果,而且還學(xué)會(huì)了分享,教師希望你們回家也給你們家里的人分蘋果吃,大的分給別人,小的留給自己。
【活動(dòng)反思】
大蘋果分給誰《大蘋果分給誰》是一節(jié)小班社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)。這是一個(gè)培養(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)謙讓和分享的活動(dòng)。幼兒,尤其是小班的幼兒,由于他們主要是以自我為中心,很少有與他人分享或謙讓的機(jī)會(huì)。本活動(dòng)通過讓幼兒嘗試不同的分水果的方法,能夠培養(yǎng)幼兒形成好吃的.東西與大家一起分享的意識(shí)和良好的文明行為習(xí)慣以及與他人交往的方法。
通過這節(jié)活動(dòng)的開展,使我班幼兒學(xué)會(huì)了與人分享,謙讓的行為。讓他們知道了在我們的生活中,不僅僅是一味地索取,而是應(yīng)該學(xué)會(huì)謙讓、學(xué)會(huì)付出。雖然通過這一節(jié)小小的活動(dòng)還不能讓幼兒完全地明白這個(gè)道理,但是在我們的一日生活活動(dòng)中,教師會(huì)不時(shí)地向幼兒滲透,使幼兒明白"分享,謙讓"這一美德。在這節(jié)活動(dòng)中,我班大多的幼兒都能夠很情愿地與同伴分享,但是有個(gè)別的幼兒由于年齡小的原因,他們對(duì)于與同伴分享這一主題比較抗拒。尤其是我班高紹喆小朋友,這名幼兒從小同爸爸、媽媽、爺爺、奶奶生活在一起,加上爺爺、奶奶對(duì)孩子比較溺愛,什么好吃、好喝的東西都給孩子。造成了孩子自私的性格,所以在組織的這節(jié)活動(dòng)中,這名幼兒表現(xiàn)的很突出,十分不愿意與同伴分享。針對(duì)這名幼兒的行為,我和本班的另外一名教師一起討論想出解決方法。希望幼兒能學(xué)會(huì)分享,懂得謙讓這一美德。
小班社會(huì)領(lǐng)域教案11
活動(dòng)目標(biāo):
了解清明節(jié)的習(xí)俗,懂得用文明的方式表達(dá)對(duì)親人的思念。
激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
鼓勵(lì)幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
掃墓圖片(獻(xiàn)花、植樹、送食)
清明節(jié)的課件
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入:
小朋友知道春天是什么樣子的嗎?(桃花開了,小草發(fā)芽了,小動(dòng)物也出來曬太陽了,還有輕輕的風(fēng))
師:在這個(gè)美麗的節(jié)日里,有一個(gè)特別重要的節(jié)日,你們知道是什么嗎?
二、介紹清明節(jié)
師:清明節(jié)是個(gè)什么樣的節(jié)日,在這個(gè)節(jié)日里,人們都干些什么呢?小朋友都有自己的爺爺奶奶,那你爺爺?shù)?爺爺你們見過嗎,他們都去哪里了?(去世了)。他們?nèi)ナ酪院螅藗兎浅O肽钏麄,就在每年的清明?jié)去墓地看他們,所以呀,清明節(jié)就是去拜祭死去的親人,表達(dá)對(duì)他們的思念。
三、清明節(jié)掃墓
到了清明節(jié)呀,人們就要去拜祭死去的親人,你們知道怎樣拜祭嗎?(引導(dǎo)幼兒說出一些拜祭的方式,如,送花)
現(xiàn)在,讓我們一起來看一看現(xiàn)在的人們是怎樣拜祭死去的親人,表達(dá)對(duì)他們的思念的。
1、播放圖片
2、幼兒講述
3、教師小結(jié)(人們把最美的花獻(xiàn)給親人,有的給他們敬酒,還有的通過植樹,表達(dá)對(duì)他們的思念,告訴他們你很想念他們)
四、清明節(jié)的習(xí)俗
通過播放課件,了解一些清明節(jié)的習(xí)俗。
五、小結(jié),結(jié)束
清明節(jié)的習(xí)俗可真多,有獻(xiàn)花、送食、植樹、蕩秋千、放風(fēng)箏等。那到了清明節(jié)的時(shí)候呀,你們可以讓你的爸爸媽媽帶你們
去掃墓、踏青、春游,并拍下一些照片來帶到幼兒園,和大家分享一下你是怎么過清明節(jié)的,好不好?
活動(dòng)反思:
在設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng)時(shí),我一直在考慮用不用告訴幼兒一些如今不文明的一些祭奠方式。但經(jīng)過和大家的討論研究,一致認(rèn)為小班幼兒很多的都沒經(jīng)歷過掃墓,并不知道那些不文明的行為,我們應(yīng)當(dāng)還給幼兒一個(gè)純凈的心靈,不該知道的就不要讓他們知道。在整個(gè)活動(dòng)中,我以談話法為主要活動(dòng)方法,通過幼兒的討論、已有的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)及觀看視頻,從而使幼兒了解清明節(jié)的習(xí)俗和表達(dá)對(duì)親人思念的方法。每個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣,幼兒興趣很高,回答問題也很積極。但是有不足的地方就是在播放清明節(jié)習(xí)俗課間的時(shí)候沒有對(duì)一些習(xí)俗進(jìn)行簡單的講述,只是一遍而過,效果不太明顯,幼兒記憶不深刻。再來,如果時(shí)間充裕,可以自制簡單的花朵,風(fēng)箏等,既環(huán)保,又可以加深記憶,提高幼兒的動(dòng)手能力。
小班社會(huì)領(lǐng)域教案12
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道自己的事情要自己做,能做力所能及的事情。
2、初步形成獨(dú)立自主的意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過程:
一、以談話導(dǎo)入活動(dòng)
1、教師:今天老師要表揚(yáng)我們班上的一些小朋友,因?yàn)槔蠋煱l(fā)現(xiàn)他們
每天來上幼兒園都是高高興興的自己走路來的,而且從來都不會(huì)哭鼻子,而第一天在幼兒園吃飯就不要老師喂飯,而且一個(gè)人吃飯,吃得非常的快!每天來上幼兒園都會(huì)禮貌的和老師問好,老師喜歡這樣的小朋友。
2、小動(dòng)物幼兒園也開學(xué)了,我們來聽一聽小動(dòng)物是怎么上幼兒園的.吧!
二、教師出示教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒初步了解故事內(nèi)容。
1、教師邊講故事邊提問,鼓勵(lì)幼兒注意傾聽。
2、教師提問:開學(xué)了,猴寶寶要上幼兒園了,小動(dòng)物們都是怎么去的猴寶寶有時(shí)怎樣去的呢?
3、猴寶寶表情怎樣?他又說什么了?
4、媽媽領(lǐng)著猴寶寶買香蕉,現(xiàn)在的猴寶寶會(huì)怎么做?
5、爸爸領(lǐng)著猴寶寶看姥姥,猴寶寶又會(huì)怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?
三、教師完整地講述故事,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
1、猴寶寶開始是怎樣去上幼兒園的?小動(dòng)物怎么說猴寶寶的?(引導(dǎo)幼兒用完整的句子表達(dá))
2、猴寶寶聽了小動(dòng)物的話心里有什么感覺?怎么說的?(誰來說一說小猴子是怎么說的)
3、后來和爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了?上幼兒園怎么去的?
四、引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的,并遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步增強(qiáng)小朋友的獨(dú)立識(shí)。
1、教師:小朋友除了能自己走路上幼兒園,還能做什么事呢?(引導(dǎo)幼兒知道還會(huì)刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)
2、教師可以引導(dǎo)幼兒邊說自己會(huì)做的事情邊做動(dòng)作,其他幼兒還可以
跟著學(xué)。(教師及時(shí)鼓勵(lì)和表揚(yáng)回答完整和動(dòng)作做得好的幼兒盡量多讓幼兒開口去說,并且喜歡說)。
3、對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)。對(duì)表現(xiàn)好的孩子進(jìn)行表揚(yáng)。
小班社會(huì)領(lǐng)域教案13
一,目標(biāo)
1,認(rèn)識(shí)電話,知道電話的用途。
2,打電話時(shí)會(huì)用禮貌用語。
二,核心要素:認(rèn)知;情感。
三,準(zhǔn)備:電話;各種電話圖片;音樂《大電話》。
四,活動(dòng)過程:
1,以表演形式引入課程
。ㄉ窖颍├蠋煟航裉,小熊生病了,住在醫(yī)院里,不知道他怎么樣了,我現(xiàn)在要去幼兒園,不能去看小熊,真著急。怎么辦呢?【這時(shí),“山羊”的手機(jī)響了】
。ㄉ窖颍├蠋煟骸究词謾C(jī),做出興奮的表情邊做邊說:。r(shí)小熊打來的電話!俊澳愫!小熊,我是山羊老師,你現(xiàn)在怎么樣啦?只是普通的感冒?那我就放心了,祝你早日康復(fù)!再見!【配課老師與主老師配合】
2,老師:小朋友們,剛才老山羊打電話說了一件什么事?(幼兒隨意回答)都說了哪些話?(幼兒隨意回答)
老師:通過打電話,山羊老師知道了小熊的'病沒事。前幾天,xxx小朋友沒有來幼兒園,他的媽媽打電話給小朋友請(qǐng)假。這兩件事都是用電話知道對(duì)方的情況。電話的本領(lǐng)大不大呀?
幼兒:大。
老師:【出示電話】告訴幼兒電話是由聽筒,話筒,數(shù)字按鍵組成的。
3,老師:小朋友們有沒有打過電話呢?都給誰打的電話?在什么時(shí)候打的呢?(引導(dǎo)幼兒說出在問候,祝賀,想念,由事情想要表達(dá)的時(shí)候可以打電話)
【老師與小朋友練習(xí)打電話】引導(dǎo)幼兒運(yùn)用禮貌用語,認(rèn)識(shí)數(shù)字,記住電話號(hào)碼。
4,放音樂,分散活動(dòng)【小朋友嘗試互相打電話】
5,教師出示電話圖片,讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電話。
七,結(jié)束課程, 律動(dòng)《小小手》。
小班社會(huì)領(lǐng)域教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1.幼兒在互相的交流中,了解老人們年紀(jì)大了,做很多事情存在著種種不便。
2.激發(fā)幼兒尊敬老人、關(guān)愛老人的情感。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
讓幼兒觀察和討論爺爺奶奶的日常活動(dòng)。
材料準(zhǔn)備:
收集有關(guān)爺爺奶奶日常生活細(xì)節(jié)的`信息(圖畫、文字記錄)。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè):
一、出示爺爺奶奶圖片,自然引入主題。
提問:說說自己的爺爺奶奶長得什么樣子,和自己哪些地方不一樣。
幼兒自由講述。
總結(jié):我們的爺爺奶奶年齡大了,需要我們的小朋友來幫忙。
二、我為爺爺奶奶來幫忙(角色扮演)
提問:想一想爺爺奶奶做哪些事情不方便,我們可以幫他們做什么,兩人結(jié)伴試做一下。
幼兒自由結(jié)伴扮演。
提問:我們小朋友在家里為爺爺奶奶做過什么事情,爺爺奶奶有什么反應(yīng)呢?
總結(jié):爺爺奶奶年紀(jì)大了,我們小朋友要主動(dòng)去關(guān)心爺爺奶奶(給爺爺奶奶敲敲背捶捶腿),做個(gè)尊敬老人的好寶寶。
鼓勵(lì)幼兒為爺爺奶奶做些力所能及的事情。
三、活動(dòng)延伸:
畫畫自己的爺爺和奶奶,表現(xiàn)他們的特征和活動(dòng)。畫完后和伙伴們交流一下,畫上的爺爺奶奶在干什么。(如:給花澆水、擦桌子、縫衣服)
小班社會(huì)領(lǐng)域教案15
活動(dòng)目標(biāo)
1.認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。
2.知道幼兒園是自己的新家,喜歡自己的新家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.將班級(jí)標(biāo)記(如蘋果)貼在活動(dòng)室門上。
2.小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。
活動(dòng)過程
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。
教師帶幼兒來到活動(dòng)室門口,問:你們知道這是誰的家嗎? 引導(dǎo)幼兒觀察教室門上貼的蘋果標(biāo)記,告訴幼兒貼著蘋果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。
教師操縱小動(dòng)物手偶,以小動(dòng)物的口吻說:歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲,這是我們的新家,你們喜歡嗎?
2.參觀新家。
帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車頭,一個(gè)當(dāng)火車尾,帶幼兒模仿開火車的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿開火車圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走,在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留,教師介紹該區(qū)域的玩具。
繼續(xù)以開火車的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
3.幼兒自由游戲。
教師:我們的新家有這么多好玩的東西,小朋友一定非常喜歡,讓我們進(jìn)去游戲吧!
再次玩“開火車”游戲,沿途路過某一活動(dòng)區(qū)時(shí),教師隨意說幾個(gè)小朋友的名字,說:“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒,用親切的話語喚起幼兒積極的`情緒體驗(yàn),如在角色游戲區(qū),教師拿著布娃娃說:看這個(gè)布娃娃多可愛呀,她一定在說“歡迎你到我們家來!”
笑娃娃
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
2.愿意做笑娃娃,高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.用厚紙板做的表情娃娃,一面為笑臉,另一面為哭臉。
2.沒有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個(gè)。用較厚的紙板做成,上方打一個(gè)孔,可穿繩子。 .
3.剪好的笑嘴若干,供幼兒粘貼。
4.膠棒等粘貼工具。 。
活動(dòng)過程
1.了解笑臉與哭臉的不同。
出示表情娃娃笑臉的一面,問幼兒:這個(gè)小朋友在干什么?為什么笑?引導(dǎo)幼兒知道快樂的時(shí)候人們會(huì)笑,小朋友在幼兒園玩得高興的時(shí)候會(huì)笑:
教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察,然后問幼兒:你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時(shí)候心里是什么感覺?看到哭臉的時(shí)候心里是什么感覺?
教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié):每個(gè)人都喜歡看笑臉,看到笑臉時(shí),我們的心里特別舒服;看到哭臉時(shí),我們心里就不愉快。小朋友笑的時(shí)候最可愛,老師最喜歡看小朋友的笑臉。
2.扮演笑臉。
教師:小朋友高興的時(shí)候臉上的表情是什么樣的?小朋友來幼兒園的時(shí)候臉上應(yīng)該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎?
鼓勵(lì)幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察,并說說什么時(shí)候自己的表情是這樣的,如小朋友幫助自己就笑了等。
3.制作笑娃娃。
引導(dǎo)幼兒觀察笑娃娃,發(fā)現(xiàn)笑的時(shí)候是嘴角向上的。
指導(dǎo)幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒有嘴的娃娃頭像上,教師幫助寫上每個(gè)幼兒的名字。
4.佩戴笑娃娃頭像。
引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃,看看他像不像自己笑時(shí)可愛的樣子。
教師在每個(gè)幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子,讓幼兒掛在胸前,引導(dǎo)幼兒說:“我笑娃娃!”
教師:小朋友要每天戴著笑娃娃,和他一樣笑著來幼兒園,笑著游戲,笑著回家。
活動(dòng)目標(biāo)
1.愿意向同伴介紹自己的名字。
2-知道班上有許多小朋友,愿意認(rèn)識(shí)新朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。
2.每位幼兒準(zhǔn)備1張自己的小照片。
3·活動(dòng)前,教師自制l張粘有自己照片的名片。 4·膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干。
活動(dòng)過程
1、教師出示自己制作的名片,引發(fā)幼兒的興趣。
教師拿出自己的名片,讓幼兒觀察,并說一說名片上的照片是誰,教師指著名片上的文字告訴幼兒,上面寫的是老師的名字。教師:小朋友想不想做一張自己的名片?激發(fā)幼兒學(xué)做名片的興趣。
2.指導(dǎo)幼兒制作自己的名片。
請(qǐng)每位幼兒自選一張心形卡片。
請(qǐng)幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上,教師幫助寫上名字。教師告訴幼兒這就是你自己的名片,引導(dǎo)幼兒說一說自己名片的顏色、形狀,念念自己的姓名。
3.幼兒利用名片介紹自己。
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