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        學前班拼音教案

        時間:2024-07-03 21:56:18 教案 我要投稿

        【實用】學前班拼音教案3篇

          作為一名默默奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,編寫教案助于積累教學經驗,不斷提高教學質量。那么應當如何寫教案呢?以下是小編幫大家整理的學前班拼音教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

        【實用】學前班拼音教案3篇

        學前班拼音教案 篇1

          一、教材分析

          《ai

          ei

          ui》是義務教材教育課程標準實驗教科書語文一年級上冊拼音部分第9課,是復韻母教學的起始課。因此,復韻母的字母組成和發(fā)音是本課的教學重點和難點,在教學中應突出對學生學習漢語拼音興趣的培養(yǎng)。

          二、設計理念

          《語文課程標準》提出,在語文教學中要重視突出學生的主體地位,改變學生的學習方式,改變以教師為中心的教學模式。因此,把課堂教學作為培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力的主渠道,應使課堂教學成為學生創(chuàng)新學習的過程,讓學生成為學習的主人,學生自始至終感受到成功的愉悅,從而增強他們的學習興趣。

          漢語拼音是幫助學生認讀漢字、普通話的重要工具,但學習起來有些枯燥乏味,易引起學生厭學情緒。《語文課程標準》中的“實施建議”指出:“漢語拼音教學盡可能有趣味性,宜以活動和游戲為主。”因此,本堂課的設計,我就讓游戲貫穿整個課堂為孩子們營造了良好的'樂學氛圍,從而激活了孩子們的思維,使孩子們在會心的笑聲中動手動腦,合作探究。

          三、教學流程

          一、創(chuàng)設情境,復習導入。

          1、歌曲導入(伴隨著《郊游》的音樂聲,學生自由做動作)。

          師:小朋友,我們今天到拼音樂園去秋游,好嗎?

          [良好的開端是成功的一半。一開始就將學生帶入有聲有色的拼音樂園學習,激起了學生學習拼音的興趣。]

          師:瞧!拼音樂園里有好多氣球。

         。ê诎迳腺N有不同顏色的氣球,背面寫有學過的單韻母。)

          2、生摘氣球。

          師:你們喜歡漂亮的氣球嗎?你喜歡哪個就把它摘下來,不過氣球背后有一個小秘密,你得把它說給大家聽,說準確了,就把這個氣球送給你。

          師:這些氣球中的字母合起來有一個總稱叫什么?(單韻母)

          誰知道單韻母有哪些特征?

          3、揭示課題。

          師:看老師變魔術(移動還剩在黑板上的兩個氣球)讓氣球“i”往上飛,飛到“a”的后邊就組成了復韻母ai。今天,我們就來學習第9課ai

          ei

          ui

          [這樣安排復習導入,體現(xiàn)了靈活性、層次性、多樣有趣的形式,使學生拾級而上。]

          二、自主探究,學習新知。

          1、學習復韻母ai。

         。1)學生嘗試念ai。

          老師觀察后分別請出一位發(fā)音正確的學生和一位發(fā)音不正確的學生上來念ai,讓全班同學觀察、區(qū)別、評價。

         。2)教師邊評價、邊示范,講清發(fā)音要領。

          (3)在語言環(huán)境中進行四聲練習。

          請同學們看書中的圖,你發(fā)現(xiàn)了什么?

          如:姐姐高,弟弟矮ai

          ai

          ai

         。4)指導書寫ai。

          請同學們觀察一下ai的家在哪兒?師范寫一個,生試寫兩個。

          [這部分內容,學生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、評價、練習學會了ai,充分發(fā)揮了學生自主學習的精神,又提高了學生的評價能力。]

          2、課間休息。

          師:同學們剛才大家學得很認真,老師獎勵你們一個游戲。

          同桌板手腕比賽(老師喊加油)。

          [這環(huán)節(jié)安排既調節(jié)了課堂氣氛,愉悅了學生的身心,又為下面的學習作了鋪墊。]

          3、學習復韻母ei。

         。1)師:剛才聽到小朋友們憋足勁,都發(fā)出了“哎—”的長長聲音,聲音短一點就是今天學習第二個韻母ei。

          (2)看圖,誰說說怎么利用圖記住“ei“的音、形。

          (3)在語言環(huán)境中進行四聲練習。

          (4)書寫指導。

          [從游戲引入,再通過看圖、編順口溜等方法來學ei,學生學起來興趣盎然、易懂、易記。]

          4、小組合作,學會ui。

          (1)同桌或小組合作看課文插圖、編小故事、做游戲學習ui的音形。

         。2)反饋。

          a、指名看圖說話,小女孩圍圍巾,“ui”的字形象圍巾,“ui”的讀音就是“圍巾”的“圍”的讀音。

          b、兩個小朋友上來打電話。

          如:甲:“ui,你好,王小偉,我是薇薇!

          乙:“你好,薇薇!有什么事嗎?”

          甲:“我今天學會了三個復韻母ai、ei、ui。”

          [這部分內容,充分發(fā)揮了學生合作探究的精神,在觀察圖畫中,在游戲中學會了韻母ui。]

          三、鞏固練習。

          課前師生共同用硬紙片做好若干個花盤,(班內學生分成幾個合作小組就做幾個花盤)若干個寫好音節(jié)的花瓣,平均分給每個小組。

          1、師:拼音樂園里的東西真多,剛才各小組都分到了一個大花盤和4個寫有音節(jié)的花瓣,有梅花、有喇叭花、有杜丹花……如果小組內同學都練會了,就可以把四個花瓣逐一貼到花盤上,全貼完了,就可以把大花盤貼到大花園里,(手指教室后面的學習園地)。讓我們的花園變得更美麗。

          2、師:這樣,你們是喇叭花隊,你們是梅花隊。

          3、師:各小隊貼好后,自由選一個其他小隊花盤上的音節(jié)念一念。

          [這個環(huán)節(jié),教師設計了一個美麗的大花園,讓學生在小組活動中,反復練習拼讀音節(jié),寓趣味于枯燥的練習中,學生感受到花園美的同時,所學知識也得

          到了鞏固。

          板書設計:

          四、看圖讀音節(jié)詞

        學前班拼音教案 篇2

          教學目標:

          1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀,學習普通話。要學好漢語拼音。

          2、學會ai一個復韻母,認清形,讀準音。

          3、在教師指導下正確認讀帶調的ai這個復韻母。

          4、會在四線格內抄寫ai這個復韻母及帶聲調的ai。

          教學重點:ai的`發(fā)音和韻母帶調讀。

          教學難點:ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。

          課前準備:圖片和字母卡片(帶聲調,不帶聲調)

          教學時間:1課時

          教學過程:

          1.復習-出示單韻母卡片a o e u i,先抽讀后齊讀.

          2.出示圖片,觀察圖畫,他們在做什么?兩個孩子挨在一起,一個 高,一個 矮,“挨、矮”的音就是 今天要學習的“ai”的音,把卡片a和卡片i合在一起就是復韻母ai.像這樣由兩個單韻母復合就組成復韻母。

          3.指導發(fā)音:先發(fā)“a”,接著舌位由低往高移動,口型由大變小,逐步滑動到“i”收住,自然發(fā)出“ai”的音,示范發(fā)音,注意口型。

          4.學生跟讀

          5.教讀兒歌:兒歌“小孩”

          小孩小孩別走開,排成一排來比賽,瘦瘦高、胖胖矮,寶兒長得最可愛。

          6.聲調順口溜“一聲平又高,二聲低到 高,三聲降后升,四聲往下降。

          7.出示卡片ai的四個帶調示范。

          8.把四個帶聲調的音放進順口溜如“一聲平又高---ai

          9.指導書寫:出示ai 及四聲在 四線三格中的 圖片,說明a占中格i占中上格,a和i要靠攏。

          10.學寫帶調的四個ai的正確方法。

          教學反思:教讀韻母時一定要讓學生看示范口型,知道發(fā)音方法,多聽多練。

        學前班拼音教案 篇3

          教學目標:

          1、學會聲母b,讀準音,認清形,正確書寫。

          2、學會讀聲母b和單韻母a拼成的音節(jié)。

          教學重點:

          b的發(fā)音方法及音節(jié)的拼讀方法。

          教學難點:

          韻母帶調拼讀。

          教學準備:

          課前準備:單韻母、聲母卡片,蘋果樹、單韻母蘋果卡片。課前談話:

          師:小朋友們好,今天這節(jié)課和我們以前上課有什么不一樣嗎?請大家仔細觀察,動動你們的小腦筋,想好了告訴老師。生:今天教室里來了很多老師。

          師:小朋友們觀察得很仔細,今天教室里來了很多老師,老師們今天來和小朋友一起上課,看看我們班的那些小朋友表現(xiàn)得最好。老師希望我們學前班的小朋友表現(xiàn)得最棒。

          活動過程:

          創(chuàng)設情景,復習導入:

          1、復習6個單韻母:(師出示平蘋果樹和蘋果)

          師:今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子,好嗎?生:好(齊聲回答)。

          師:請小朋友們認真看看,樹上的蘋果漂亮嗎?,他們分別叫什

          么?(單韻母)

          2、摘蘋果。

          師:現(xiàn)在請幾位小朋友上來,把這些蘋果摘下來。

          把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀,領讀,生齊讀。

          (1)分別說說這幾個單韻母的順口溜。

          (2)給這6個單韻母排排隊。

          師:小朋友們表現(xiàn)得真不錯,老師把這些蘋果送給你們,拿回家和爸爸媽媽分享吧。

          生:謝謝老師!

          過渡:師:小朋友們真棒,前面我們在拼音王國里認識了6個單韻母,在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節(jié)課我們來學認識漢語拼音聲母中的第一個聲母,師出示卡片b,我們來和他打打招呼,好嗎?

          探索新知:

          1、教學聲母 b

         。1)學習b的讀音:有的小朋友已經會讀了,請小朋友試讀一次。

          (師評價,講解發(fā)音要領:聲母的發(fā)音應該輕短一些,現(xiàn)在請聽老師讀一次。發(fā)b的音時,先雙唇緊閉,把氣憋住,再突然放開,讓氣流自己沖出。)

         。2)學生試讀:請小朋友們跟老師讀幾次:b b b

          (3)指名讀并評價。

          (4)個別領讀,其他學生跟讀。

          2、識記b的形

          師:小朋友你們說說b像什么?(像6,像倒掛的'氣球……)

         。1)學習順口溜:愛吃菠蘿bbb,像個6字bbb,右下半圓bbb

         。2)生齊讀順口溜。

          3、指導學生書寫聲母b

         。1)師:請小朋友們注意觀察b的家住在哪里?師范寫。請小朋友看看上面四線格中b的位置,它占了幾格?(兩個格)是那兩個格?

          (2)書寫要領:寫b時,要先寫豎,然后在中格緊接著寫右下半圓,請小朋友們跟老師書空幾次,邊書空邊念名稱:豎,右下半圓。

         。3)生自己試寫幾次。

          師:b占幾格?(兩格)哪兩格(中上格)

          課間操:

         。ㄈw學生站立讀拍手歌并加上動作)小手小手拍拍拍,小手小手擺擺擺,小手小手藏起來,小手小手伸出來。

          4、教學單韻母的拼讀:

          師:看,小朋友們都有自己的好朋友,可是聲母b覺得自己好孤單,它多想找到一個好朋友啊,我們幫幫他,好嗎?(師一手持字母卡片b,一手持字母卡片a )

          師:我是b,誰是我的好朋友?(請兩位小朋友上前)

          生:我是a,我是你的好朋友。

          師:b-a-ba

          生:b-a-ba

          師:你真聰明,獎給你一朵小紅花。喜歡嗎?

          師:還有誰也想來找好朋友?(引導:聲母b除了和 a做好朋友,還可以和誰做好朋友呢?)

          生:和i b-i-bi

          師:小朋友們真是太棒啦,老師還要考考你們,給韻母戴上聲調帽子,大家還會讀嗎?

          師板書:bā bā bǎ b(學生自由試讀)

          師:老師聽出來啦,好多小朋友都會讀,夸夸自己吧。▽W生:夸 夸 夸,我真棒。

          師:那位小朋友愿意到前面來讀一讀呢?(請小朋友到前面領讀,其他學生跟讀。)

          鞏固練習

          1.送聲母寶寶回家:

          聲母b和我們成了好朋友,它出來很久了,想回家了。我們幫幫他,好嗎?你們知道他的家在哪里嗎?(再次和學生一起復習聲母b在四線三格中的位置)

          2、學生練習書寫:

          請小朋友們拿出拼音課本,翻到第十頁,完成下面的描一描,寫一寫。(注意b在四線格中的位置。)

          3、師檢查,指導。訂正。

          活動結束:

          這節(jié)課我們認識了b,學會了正確書寫b,還學會了拼讀b和單韻母交朋友拼成的音節(jié)。小朋友們都學得很認真,表現(xiàn)得很棒。老師非常高興,下節(jié)課我們再見。

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