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        各種各樣的紙教案

        時(shí)間:2024-08-31 14:35:57 教案 我要投稿

        各種各樣的紙教案錦集5篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,編寫教案是必不可少的,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的各種各樣的紙教案5篇,歡迎閱讀與收藏。

        各種各樣的紙教案錦集5篇

        各種各樣的紙教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、 通過觀察實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)紙的種類和特性。

          2、 通過分組活動(dòng)、加深對(duì)紙的認(rèn)識(shí),培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。

          3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、 用多種紙制成的紙娃娃一個(gè)。

          2、 VCD、碟片《造紙的過程》

          3、 各種紙、固體膠

          活動(dòng)過程

          一、 簡要了解紙的制造過程,導(dǎo)入活動(dòng)

          1, 出示數(shù)張紙,提問:這是什么?紙是用什么造出來的?怎么造的呢?你想不想知道?

          2, 放VCD,引導(dǎo)幼兒觀察,通過提問,讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

          二、 認(rèn)識(shí)紙的種類

          1、 出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說話:“小朋友好,我是一個(gè)特別的娃娃,請(qǐng)你猜一猜,我是用什么作成的'?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺?找一找,你的盒子里有沒有相同的材料。

          2、 請(qǐng)幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

          3、 幼兒討論回答,師生小結(jié),紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。

          三、 通過實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)紙的特性

          1、 教師為幼兒提供材料

          2、 幼兒分組實(shí)驗(yàn),并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?

          3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種方式,進(jìn)行探索,輕聲交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          教師小結(jié):紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點(diǎn)。

          四、 觀察紙制品,了解紙的用途

          1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

          2、 我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

          五、

          幼兒分組操作

          教師為幼兒提供各類紙,提問:“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對(duì)我們的生活有什么用處?請(qǐng)你做一做,說一說。”

        各種各樣的紙教案 篇2

          活動(dòng)背景:

          生活中有各種各樣的紙,這些紙成為孩子們?cè)诟鱾(gè)主題活動(dòng)中表現(xiàn)表達(dá)的重要工具。然而在孩子們的游戲活動(dòng)中,教師發(fā)現(xiàn)幼兒面對(duì)各種各樣的紙,他們卻很少能根據(jù)紙的不同特性來區(qū)別使用。面對(duì)孩子們這些狀況由此產(chǎn)生了這樣的活動(dòng)……

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.能在活動(dòng)中用幾種實(shí)驗(yàn)來區(qū)分四種不同的`紙。

          2.樂意在集體中和同伴交流自己的想法,大膽地表達(dá)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          硬板紙、吹塑紙、手工紙、餐巾紙、剪刀、秤

          活動(dòng)過程:

          1.提出問題:

          這里有四個(gè)剪好的圓,知道這些圓是用什么紙做成的?

          猜一猜哪張紙剪起來最方便?哪張紙剪起來最困難呢?

          2.幼兒預(yù)測(cè)

          鼓勵(lì)幼兒將預(yù)測(cè)的結(jié)果記錄下來

          3.幼兒實(shí)驗(yàn)

          教師在幼兒實(shí)

          驗(yàn)的過程中觀察幼兒的動(dòng)作、傾聽幼兒的所思所想

          4.共同交流

          問題:哪些紙剪圓方便些?為什么?哪些紙剪圓困難些?為什么?

          問題:這些紙放在一起比一比他們重量又如何呢?

          問題:假如這些紙放在水中呢?

          5.延伸活動(dòng)

        各種各樣的紙教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同,了解紙的特點(diǎn)

          2、能用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)探究的過程與結(jié)果

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解紙的特點(diǎn)和用途

          運(yùn)用多種感官和方法探索出紙的`特點(diǎn)

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機(jī)、鐵夾子各一個(gè)

          幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。

          活動(dòng)過程:

          一、了解常見紙的種類

          1、出示各種生活中常見的紙(如書寫紙、報(bào)紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛(wèi)生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……):“今天老師給小朋友帶來了許多紙,你們知道這些紙的名字嗎”

          2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來做什么?

          二、觀察探索紙的特點(diǎn)

          1、 用多種感官觀察、比較不同的紙

          每人一份大小相同的“書寫紙、掛歷紙、報(bào)紙、瓦楞紙、餐巾紙”

          介紹操作材料,逐一提出操作要求,說出探索結(jié)果(適時(shí)將幼兒觀察比較的結(jié)果記錄在紙上)

          (1)看一看,這些紙有什么不同?

          (2)摸一摸,這些紙有什么不一樣?

          (3)撕一撕,這些紙會(huì)怎么樣?有什么不一樣?

          2、借助工具探索紙的特點(diǎn)

          (1)“如果這些紙遇到水,會(huì)怎么樣?”

          (2)“下面就請(qǐng)小朋友將這些紙放入水中,看看這些紙會(huì)有什么不同?”

          (3)交流探索結(jié)果,老師作記錄。

          (4)“如果這些紙遇到火會(huì)變成什么樣?”

          (5)師演示用火燒其中的二種紙,請(qǐng)幼兒觀察

          (6)老師根據(jù)記錄小結(jié)不同紙的特點(diǎn)及紙的特性。

          三、經(jīng)驗(yàn)拓展

          1、除了這些紙,你們還知道或見過哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫紙、復(fù)寫紙、墻紙……)

          2、簡單介紹紙的制作過程

        各種各樣的紙教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解各類紙的特點(diǎn)和用途,大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

          2、主動(dòng)參與活動(dòng),愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          了解各類紙的特點(diǎn)和用途,大膽用語言表述自己的探究結(jié)果。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場(chǎng)景。

          2、師幼事先收集生活中的紙:餐巾紙、報(bào)紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。

          活動(dòng)過程:

          一、引導(dǎo)幼兒分享自己收集的各類紙。

          引導(dǎo)幼兒說出紙的名稱和特點(diǎn)并把同類紙張放在一起。

          二、運(yùn)用多種感官了解不同類型的'紙,說說它們的特征和用途。

          1、鼓勵(lì)幼兒看一看,摸一摸,聞一聞,比一比各種類別的紙,并說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、集體交流,說出各類紙的不同特征和用途。比如:餐巾紙聞起來香香的,摸上去很柔軟,它的顏色白白的,是正方形的,它可以用來擦嘴巴,擦汗等。

          3、教師小結(jié)。

          師:這些紙各不相同,有的厚,有的薄,有的硬,有的軟,有的光滑,有的粗糙,名稱不一樣,作用也不同。

          三、游戲“紙張專賣店”,明確各類紙的特點(diǎn)和用途。

          1、引入情境。

          師:我們班開了個(gè)“紙張專賣店”,我們可以去那里購買自己想要買的紙,但必須向營業(yè)員說清你所買的紙的特點(diǎn)和作用。

          2、教師請(qǐng)2—3名幼兒做小超市的營業(yè)員,其他幼兒做顧客,游戲中要求顧客說清楚所想要買的紙的特點(diǎn)和作用,否則買不到所需要的紙張。

          四、繼續(xù)探究,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

          1、買到紙張后,教師鼓勵(lì)幼兒用玩一玩,畫一畫,折一折、印一印等方法,把自己的紙變成一件作品,進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。

          2、幼兒交流各自的作品及在制作過程中的感受與發(fā)現(xiàn)。

        各種各樣的紙教案 篇5

          探究問題:

          1.這些紙是否來源于生活?各種紙

          2.是否能進(jìn)一步引發(fā)幼兒思考,生活中紙的用途?

          3.當(dāng)幼兒生成出重的紙沉入水里,輕的紙浮在水面上時(shí),

          4.老師是否要回應(yīng)?(是否需要預(yù)設(shè)集體活動(dòng))

          需要的理由:

          1.關(guān)于吸水性的問題

          2.解決沉浮的問題

          專家的話:

          沉浮是否與紙的'吸水性有關(guān)?

          孩子有出錯(cuò)權(quán),應(yīng)避免出現(xiàn)誤導(dǎo)的實(shí)驗(yàn)

          怎樣回應(yīng):

          方案一:包裝鮮花

          方案二:滴水(在各種紙上)

          方案三:看誰爬得高

          方案四:用布和紙進(jìn)行比較

          根據(jù)孩子的經(jīng)驗(yàn)、角度來想。

          做中學(xué)目的:

          讓孩子學(xué)會(huì)比較、觀察事物,關(guān)注生活,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度

          專家的話:

          做中學(xué)的任務(wù):三個(gè)層次

          認(rèn)識(shí)社會(huì)

          學(xué)會(huì)方法

          體驗(yàn)科學(xué)的性質(zhì)(以事實(shí)來說話,以數(shù)據(jù)來說明,以邏輯為目的,以懷疑為出發(fā)點(diǎn))

          做中學(xué)不僅僅為了解決知識(shí)點(diǎn)

          選擇一種學(xué)習(xí)方式?jīng)Q定了他選擇今后的生活方式

          對(duì)教師的要求:

          教師也要做中學(xué),錯(cuò)誤的經(jīng)歷沒關(guān)系,但不能有錯(cuò)誤的結(jié)論。

          方案:用布和紙進(jìn)行比較

          通過紙,想到生活中有許多和紙有相同特性的東西

          通過比較進(jìn)一步感知紙的特性,學(xué)會(huì)比較不同的事物,建立事物和人、事物之間的關(guān)系

          疑問:

          根據(jù)生活的需要來設(shè)計(jì)出各種紙為生活服務(wù),人和事物的關(guān)系,人很聰明

          專家的話:

          1.是不是每個(gè)生活中的問題都要設(shè)計(jì)活動(dòng),是不是每個(gè)生成的問題都值得用做中學(xué)的方式進(jìn)行。孩子不是一張白紙,他對(duì)生活中的現(xiàn)象有自己的想法,如果孩子不能理解,不如不說。

          2.做中學(xué)只能案例研究,做中學(xué)是項(xiàng)目,發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的不足,提出合理建議,為今后幼教科學(xué)教育服務(wù)。體驗(yàn)科學(xué)性質(zhì),需要案例討論。

          3.需要講究科學(xué)的態(tài)度,不講權(quán)威。平等互動(dòng)才能形成研究。關(guān)注收獲。

          下一步:帶好孩子們的問題來研討,真正成功的案例應(yīng)該在不同的環(huán)境下都能進(jìn)行。

          幼兒園大班科學(xué)教案《各種各樣的紙》

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