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        《讓我們蕩起雙槳》教案

        時(shí)間:2024-09-18 05:15:36 教案 我要投稿

        有關(guān)《讓我們蕩起雙槳》教案4篇

          作為一名老師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?以下是小編收集整理的《讓我們蕩起雙槳》教案4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        有關(guān)《讓我們蕩起雙槳》教案4篇

        《讓我們蕩起雙槳》教案 篇1

          教學(xué)目標(biāo):

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,學(xué)唱歌曲。

          2、認(rèn)識(shí)本課10個(gè)生字。

          3、感受課外生活的豐富多彩和美好,懂得珍惜幸福生活。

          教學(xué)重點(diǎn):

          正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文,學(xué)唱歌曲。認(rèn)識(shí)本課的10個(gè)生字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          感受課外生活的豐富多彩和美好,要珍惜幸福生活。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課件、歌曲、小黑板、生字卡片

          教學(xué)過程:

          一、激趣導(dǎo)入

          師:請(qǐng)同學(xué)們先和老師一起看屏幕,屏幕里的景色美嗎?看著美麗的景色,老師還想防首歌。我們一邊欣賞美麗的景色,一邊聽好聽的歌。好嗎?

          師:這首歌美嗎?這節(jié)課我們就一起學(xué)一學(xué),讓我們蕩起雙槳,這課文,這首歌。(板書:讓我們蕩起雙槳)

          師:看到這個(gè)題目,我們可以盡情想象:迷人的環(huán)境,美麗的季節(jié),放松的身心,歡樂的時(shí)光,歡聲笑語……同學(xué)們會(huì)想到什么?

          生:海面、劃船、雙槳、藍(lán)天

          師:同學(xué)們,剛才的歌曲好聽嗎?

          生:好聽。

          師:你想學(xué)嗎?

          生:想。

          師:誰知道,要想學(xué)會(huì)一首歌,你得先學(xué)什么?誰知道?

          生:調(diào)、曲子、歌詞

          師:對(duì)拉。歌詞。同學(xué)們,這首歌這么好聽,我們又想把它學(xué)會(huì)。走,我們現(xiàn)在就去快樂讀書屋。(板書:快樂讀書屋)請(qǐng)同學(xué)們輕輕的`把書打開到19頁。

          二、指導(dǎo)閱讀

          師:請(qǐng)同學(xué)們自由讀,盡量看漢字讀,多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的字可以看拼音讀。

          生:初讀課文。

          師:同學(xué)們愛讀課文的過程中,一定有不認(rèn)識(shí)的字吧?

          生:沒有、有。

          師:老師想問問,當(dāng)你遇到不認(rèn)識(shí)的字的時(shí)候,你是怎么做的?

          生:我是看拼音認(rèn)識(shí)的、我是先圈畫出來。在看拼音。

          師:大家說的辦法都不錯(cuò),現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧x一邊課文,圈畫出來我們認(rèn)識(shí)的字。開始吧!

          生:讀課文,圈畫生字。

          師:同學(xué)們?nèi)Ξ嫷淖,你們都認(rèn)識(shí)了嗎?(認(rèn)識(shí)啦)好,現(xiàn)在老師就考考你。(出示小黑板)

          師:快看老師手里拿的是什么?(出示生字卡片)

          生:生字卡片。

          師:同學(xué)們猜猜,老師想用卡片和大家玩點(diǎn)什么?

          生:開火車。

          師:現(xiàn)在我們已經(jīng)把不認(rèn)識(shí)的字都認(rèn)識(shí)了,同學(xué)們?cè)谧x時(shí)就應(yīng)該,更流利、更有感情對(duì)嗎?請(qǐng)你試著有感情的讀一讀。

          生:有感情的朗讀課文。

          師:請(qǐng)同學(xué)們到課文中,找一找你們不懂的地方,在小組里交流一下,聽聽別人的看法。

          生:小組合作交流。全班匯報(bào)。

          師:接下來。我們要舉行個(gè)小競賽,過的優(yōu)勝的小組,每人得到一朵掉紅花。要求:同學(xué)們?cè)谛〗M里選一名同學(xué)參加比賽。

          生:輪流到黑板前表演。

          師:請(qǐng)大家一起課文。

          師:下組合作試背歌詞。

          三、學(xué)唱歌曲。(課件演示)

          四、教師。

          快樂的生活用云伴隨著同學(xué)們,也希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪杏肋h(yuǎn)蕩起快樂的雙槳,就讓我們?cè)谥烂畹囊魳分凶叱隹鞓纷x書屋,結(jié)束這課。好,下課。(播放歌曲)

        《讓我們蕩起雙槳》教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1.閱讀課文,感受到新中國少年兒童生活的豐富多彩,幸福美滿。

          2.學(xué)會(huì)課文中的10個(gè)生字,理解"環(huán)繞"、"飄蕩"、"涼爽"、"盡情"等詞義、并區(qū)別運(yùn)用"映"與"應(yīng)"、"漂"與"飄"等字的形義。

          3.讀懂詩句,理解課文內(nèi)容,知道課文中的"紅領(lǐng)巾""誰"指什么。 教學(xué)重、難點(diǎn):

          練習(xí)有感情朗讀課文并背誦,并通過想象說出詩歌描繪的情景。

          理解“誰給我們安排下幸福的生活?”感受我們現(xiàn)在的生活是多么的幸福,要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

          教學(xué)準(zhǔn)備;ppt

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí):

          1、指名背誦第一段:

          2、默寫生字:

          二、學(xué)習(xí)課文第二段:

          綠樹紅墻碧波蕩漾小船兒在水中輕輕飄蕩,此時(shí)少先隊(duì)員們?cè)诟尚┦裁?心情怎樣呢?讓孩子自由讀2節(jié)體會(huì)。

          1、指名學(xué)生朗讀第二段。

         、偬釂栠@一段又描寫哪些景物?(陽光、小魚)

         、、“紅領(lǐng)巾”是誰?(“紅領(lǐng)巾”指少先隊(duì)員,因?yàn)樗巧傧汝?duì)員的標(biāo)志) ③、師范讀“紅領(lǐng)巾迎著太陽,陽光灑在海面上,”生聯(lián)系生活想象此時(shí)情景。人們常用“太陽”來比喻什么?(人們常用“太陽”來比喻中國共產(chǎn)黨)“紅領(lǐng)巾迎著太陽”是什么意思?(意思是少先隊(duì)員心向著共產(chǎn)黨)“陽光灑在海面上”僅僅是灑在海面上嗎?(也灑在少先隊(duì)員身上)“陽光灑在海面上”,灑在少先隊(duì)員身上是什么感覺?(灑在海面上,一片光亮,灑在少先隊(duì)員身上,他們感覺到溫暖)詩中“太陽”比喻中國共產(chǎn)黨,體會(huì)一下這一句又表達(dá)了一個(gè)什么意思呢?(表達(dá)了中國共產(chǎn)黨帶來了光明和溫暖,正哺育少先隊(duì)員茁壯成長。)

         、堋⑾胂笪覀兇藭r(shí)會(huì)唱些什么歌?角色體驗(yàn):現(xiàn)在,同學(xué)們就是水中的魚兒,為

          什么會(huì)悄悄望著我們?看到些什么?想到些什么?魚兒真的在望著小朋友,聽他們唱歌嗎?為什么他們會(huì)有這種感覺?(魚兒不會(huì)真的.望著他們。聽他們唱歌,而是他們感到在中國共產(chǎn)黨的哺育下無比快樂,無比幸福,就覺得魚兒都在羨慕他們)

          ⑤孩子們?cè)诒M情玩耍,此時(shí)想到些什么?再自由讀3節(jié)體會(huì)。

          A、聯(lián)系文本,說說什么是“幸福生活”,聯(lián)系自身生活說說什么是“幸福生活”? b、引進(jìn)材料:說說三毛能像少先隊(duì)員們那樣自由自在地劃船嗎?海娃呢、張嘎子呢?為什么?

          3、指導(dǎo)朗讀。

          小朋友們心情怎樣?(高興,自豪)我們應(yīng)該怎樣讀?(應(yīng)該以歡快的語調(diào),讀出自豪的感情)指名試讀,自由練讀,集體齊讀。

          4、小結(jié)板書:迎 灑 望 聽 (唱歌)

          三、學(xué)習(xí)課文第三段

         。1)齊讀第三小節(jié)。從文中哪一句看出劃船時(shí)間?

         。2)理解詩句意思。

          “做完了一天的功課,我們來盡情歡樂!薄氨M情歡樂”是怎樣的歡樂?(很盡興地玩耍觀賞,或者說想怎樣樂就怎樣樂)在舊社會(huì)小朋友們能不能這樣歡樂?為什么?(不能,因?yàn)榕f社會(huì)人民受壓迫剝削,小孩子連飯都吃不飽,衣服都穿不暖,哪能盡情地歡樂呢)

          “我問你親愛的伙伴,誰給我們安排下幸福生活?”這里的“誰”指什么?(指社會(huì)主義國家)詩中說的小朋友是不是真的不知道是社會(huì)主義國家祖國給我們安排下幸福生活?(不是)既然知道,為什么還要問“伙伴”呢?(這樣明知故問,更能表達(dá)他們對(duì)祖國的感激之情)

         。3)指導(dǎo)朗讀。

          讀第一、二行時(shí)要用陳述語氣,讀出歡快的情感。讀第三、四行時(shí),語調(diào)要突然、輕,好像突然想到一個(gè)問題似的,提醒伙伴注意!罢l”要重讀,“幸福生活”語調(diào)要上揚(yáng)。教師范讀,指名試讀,自由練讀,集體齊讀。

         。4)小節(jié)并板書:(問 誰安排 (感激))

          4.小結(jié)這一段。

          四:作業(yè):

          1、口頭擴(kuò)詞:

          蕩( )( )( )推( )( )( ) 課( )( )( )墻( )( )( )

          2、區(qū)別助詞:

          誰( )狼( )消( )西( ) 推( )浪( )悄( )灑( ) 板書設(shè)計(jì):

          讓我們蕩起雙槳

          倒映 環(huán)繞(欣賞)

          迎 灑 望 聽(歌唱)

          問 誰安排 (感激)

        《讓我們蕩起雙槳》教案 篇3

          教材分析

          《讓我們蕩起雙槳》是我國當(dāng)代詞作家喬雨所作的一首兒童歌曲的歌詞。它用優(yōu)美生動(dòng)的語言描述了童年時(shí)期的幸福生活,歌頌了親愛的祖國和偉大的。

          全詩共3個(gè)小節(jié),語言通俗易懂。第1小節(jié)寫了我們?cè)诒焙9珗@的湖面上蕩起雙槳,周圍是白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色;第2節(jié)寫陽光明媚,我們的心情舒暢,盡情歌唱;第3節(jié)則點(diǎn)明了我們一天的學(xué)習(xí),心情愉快,蕩舟水面,盡情歡樂。最后用反問的方式引發(fā)思考:我們的生活是誰安排的?

          3個(gè)小節(jié)的結(jié)尾相同:小船輕蕩,晚風(fēng)涼爽,描繪了一派如詩如畫的情景。這首歌曲旋律優(yōu)美,歌詞貼近兒童生活,表達(dá)出人們追求美好童年的意愿,因此深受一代又一代少年兒童的喜愛,成為經(jīng)典歌曲。

          教學(xué)目標(biāo)

          1、運(yùn)用各種識(shí)字方法獨(dú)立識(shí)字:槳、愉。在養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣中寫“槳、映、塔”等7個(gè)字。

          2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦并唱一唱這首歌。

          3、理解詩歌的內(nèi)容,體會(huì)詩歌的情感,使學(xué)生在情景和語言文字中受到熏陶,從而激發(fā)學(xué)生對(duì)親愛的祖國和偉大的的熱愛之情。

          4、聯(lián)系生活想象續(xù)編兒歌,體會(huì)詩歌的韻律美,感受成長中的幸福生活,培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          5、重點(diǎn)理解“誰給我們安排下幸福的生活”激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國和的熱愛。

          6、聯(lián)系生活續(xù)編兒歌。感受成長中的幸福。初步培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作能力。

          教學(xué)建議

          1、本課的導(dǎo)入可以先請(qǐng)學(xué)生欣賞同名歌曲《讓我們蕩起雙漿》,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)快樂的學(xué)習(xí)情境。在優(yōu)美的歌聲中體會(huì)童年的幸福快樂;也可以讓學(xué)生課前搜集各種活動(dòng)的照片。如:大隊(duì)會(huì)、春游、比賽等上課伊始播放課件,讓學(xué)生加深理解童年的生活多么幸福,激發(fā)學(xué)生的興趣后,再引出課題。

          2、首先讓學(xué)生用自由讀課文的方式來解決生字,整體感知課文。

          3、由于三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)對(duì)生字方法能比較熟悉的運(yùn)用,而且本年級(jí)的識(shí)字雖然仍是重要任務(wù),但不再作為教學(xué)重點(diǎn),因此,在教學(xué)中,可以采用同桌、小組合作、獨(dú)立識(shí)字的學(xué)習(xí)方式,用恰當(dāng)?shù)姆椒ǚ治鲎中陀洃浬。如:本課出現(xiàn)的2個(gè)生字“獎(jiǎng)”和“愉”,教學(xué)時(shí)可采用換部首的方法記“漿”與“獎(jiǎng)”、“愉”與“偷”,通過換部首使學(xué)生區(qū)分形近字。此外,在認(rèn)字、寫字的過程中,還可以結(jié)合“語文天地”中的“抄一抄”,讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)、寫一寫;還可以補(bǔ)充摘抄一部分詞語,如:迎面、愉快、歡樂、幸福、安排等。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)、寫和諧發(fā)展的能力。

          4、葉圣陶先生說:“學(xué)語文要靠學(xué)生自己讀書,自己領(lǐng)悟!币虼,要重視朗讀教學(xué),把朗讀貫穿于教學(xué)的全過程。在自讀的基礎(chǔ)上,運(yùn)用如:同桌互讀、小組合作讀、朗讀表演、背誦比賽等形式,讓學(xué)生充分地讀,在讀中感悟課文,理解詩的內(nèi)容。重點(diǎn)理解“誰給我們安排下幸福的生活?”從而激發(fā)學(xué)生對(duì)親愛的祖國和偉大的的熱愛之情。

          5、要注意培養(yǎng)學(xué)生的想象力。學(xué)生在理解課文之后,如有條件可將《讓我們蕩起雙漿》這首歌作為背景音樂播放,讓學(xué)生邊讀邊想象,也可以讓學(xué)生閉上眼睛想象。在優(yōu)美舒緩的旋律中,想象童年中自己還度過了那些快樂的時(shí)光。

          拓展習(xí)題

          一、按要求填空。

          漿()愉()映()

          獎(jiǎng)()偷()應(yīng)()

          二、讀一讀,抄一抄。

          倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情

          我還喜歡這些詞語:

          三、填空。

          紅領(lǐng)巾太陽,陽光,水中魚兒望著我們,

          地聽我們。

          小船兒在水中,迎面吹來的風(fēng)。

          四、填上合適的詞語。

          的白塔的風(fēng)的生活的伙伴

          相關(guān)資料

          雙漿:劃船用具,多為木制,上半圓柱形,下半扁而略寬

          倒映:物體的形象倒著映射到另一個(gè)物體上。

          精品教案

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件教學(xué)掛圖錄音機(jī)生字卡片各種活動(dòng)圖片及資料

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入

          1、出示課件(圖片),從這些圖片中你看到了什么?(一群群的小朋友在做游戲,進(jìn)行各種活動(dòng))

          2、同學(xué)們觀察的真仔細(xì),想象一下他們此刻的心情是怎樣的?

          3、是啊,童年是多么美好!今天,我們就一起來學(xué)習(xí)一首描述美好童年的詩歌《讓我們蕩起雙槳》。

          師板書課題:讓我們蕩起雙槳(請(qǐng)生認(rèn)真看師板書)

          4、請(qǐng)生認(rèn)讀詞語“雙槳”,并說一說什么是“雙槳”,然后單獨(dú)認(rèn)讀“槳”

          5、播放歌曲(會(huì)唱的.同學(xué)可隨音樂一起唱),學(xué)生初步感知課文,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          二、初讀課文,整體感知

          1、請(qǐng)生自由朗讀課文,用自己喜歡的方式獨(dú)立識(shí)字。

          2、學(xué)生在小組內(nèi)交流識(shí)字情況。(師巡視指導(dǎo))

          3、小組合作做搭橋游戲:請(qǐng)生在小組長的帶

          領(lǐng)下認(rèn)讀搭橋用的“石塊”上的生字,如果認(rèn)識(shí)了,就在彎曲的橋梁上鋪上一塊“石頭”。

          4、同桌合作。

         。1)相互讀讀語文天地中的抄一抄中的第一行詞語(⊙倒映、環(huán)繞飄蕩涼爽盡情)

          (2)自己還會(huì)讀哪些詞語了,在文中圈出來,互相讀一讀。

          5、用自己喜歡的方式再讀課文,看能否讀的流利、正確。(可以小組合作讀、競賽讀、同桌互讀、個(gè)人讀等)

          三、理解感悟

          1、指名分小節(jié)讀課文,其他學(xué)生進(jìn)行。

          2、請(qǐng)生自由讀第一小節(jié)(可以邊讀邊看圖)找一找文中都描寫了那些景物

          師:這是我們?cè)诒焙9珗@的湖面上蕩起雙槳,小船兒輕輕的地推開波浪,周圍是白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色。此時(shí)我們的心情怎樣?(學(xué)生自由說一說,然后朗讀體會(huì))

          3.小組合作學(xué)習(xí)二、三小節(jié)(在小組里說一說本小節(jié)的內(nèi)容,議一議該怎樣讀,讀一讀,評(píng)一評(píng))

          4.匯報(bào)交流

         。▽(dǎo)入)陽光明媚,我們?cè)诤嫔鲜幤痣p槳周圍是白塔、綠樹、紅墻構(gòu)成的美麗景色,我們蕩舟水面,盡情歡樂,這樣的童年生活幸福嗎?是“誰給我們安排下幸福的生活?”

          小組討論匯報(bào),師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)我們幸福生活的來源,滲透學(xué)生愛愛祖國的感情。

         。ㄟ^渡)是!正是有了我們偉大的祖國和偉大的,我們才有了這么幸?鞓返耐辍

          四、開展競賽激發(fā)興趣

          讓學(xué)生帶著愉快的心情開展朗讀比賽,可采用個(gè)人或小組的形式,以此調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性

          五、美讀課文升華感情

          1、朗讀表演

          師:在朗讀比賽中,你們用最美的聲音讀出了優(yōu)美的詩歌,我想如果加上自己喜歡的動(dòng)作,進(jìn)行表演朗讀,相信你們一定會(huì)更快樂!試一試吧!

          2、學(xué)生自由表演朗讀2、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演,在他們表演的過程中其他學(xué)生給予配音,最后進(jìn)行。

          3、指導(dǎo)背誦

          師:那么優(yōu)美的詩歌,那么幸福的童年生活,大家想不想把它記在心里,作為一個(gè)永久的美麗的回憶呢?試一試背一背吧!

         。1)師生比賽背誦詩歌,看誰背的快記的牢。

         。2)師生分別進(jìn)行配樂背誦并請(qǐng)其他學(xué)生進(jìn)行。

          (3)全班同學(xué)配樂齊背詩歌,沒有背過的同學(xué)可以看書讀。

          4、學(xué)唱歌曲

         。1)播放課件(《讓我們蕩起雙漿》的歌曲及動(dòng)畫)請(qǐng)學(xué)生欣賞。

         。2)請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)先唱。(也可以請(qǐng)會(huì)唱的同學(xué)教其他同學(xué))

         。3)學(xué)生跟錄音機(jī)唱。

          (4)師:幸福的生活是屬于我們的,讓我們盡情的唱起來吧!(學(xué)生配樂齊唱歌曲)

          六、擴(kuò)展想象進(jìn)行

          放音樂,請(qǐng)生閉上眼睛想象,在童年中你還度過了哪些快樂的時(shí)光。(可以用自己的話寫一寫,也可以照著課本寫首詩歌)

          七、記憶生字指導(dǎo)書寫

          (課件出示:在田字格里出現(xiàn)“槳映塔墻悄愉盡”。

          1、觀察字形怎樣寫才好看。

          重點(diǎn)指導(dǎo)“槳”“愉”

         、偻ㄟ^換部首讓學(xué)生區(qū)分“獎(jiǎng)槳”“愉偷”。

          ②“槳”的右上角是“夕”不要多寫一點(diǎn)。

          2、生自由練習(xí)。

          3、師生評(píng)議,展示好的作品。

          4、出示“語文天地”中“抄一抄”的第一行詞語(⊙倒映環(huán)繞飄蕩涼爽盡情),請(qǐng)生抄一抄(還可以請(qǐng)生再摘抄一部分自己喜歡的詞語)

          八、

          學(xué)習(xí)了這節(jié)課你有什么收獲?(學(xué)生自由談)

          九、作業(yè)

          (1)把這首歌唱或背給父母聽。

         。2)把自己所寫的童年幸福生活讀給父母聽。

        《讓我們蕩起雙槳》教案 篇4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)生字。

          2、學(xué)習(xí)用普通話正確流利地朗讀課文。

          3、通過學(xué)習(xí)課文,感受生活的幸福,引導(dǎo)學(xué)生懂得要好好珍惜現(xiàn)在的幸福生活。

          重點(diǎn)難點(diǎn):

          1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中的7個(gè)字。

          2、朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字詞卡片、田字格小黑板、歌曲磁帶和錄音機(jī)。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)課后田字格中的8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)雙橫線中7個(gè)字。

          2、能用普通話正確、流利地朗讀課文。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          生字詞卡片、田字格小黑板、掛圖、磁帶、錄音機(jī)。

          教學(xué)過程:

          一、歌曲導(dǎo)入

          1、看圖聽音樂,說說你從歌詞和圖畫中都知道或感受到了什么?

          2、大體介紹歌曲創(chuàng)作背景,導(dǎo)入新課,板書課題:讓我們蕩起雙槳

          歌曲創(chuàng)作背景

          每當(dāng)唱起這首《讓我們蕩起雙槳》,就會(huì)不知不覺地走進(jìn)歌詞中描繪的這種如詩如畫的意境,讓我們想起剛剛過去,或者早已逝去的童年。童年的歌,總是令人難忘;這一首歌,更令幾代人都難以忘懷,因?yàn),它不但有?yōu)美的旋律,更有著詩一般的歌詞。它的詞作者,就是人稱“詞壇泰斗”的著名詞作家喬羽。1955年,喬羽為電影《祖國的花朵》中的插曲—《讓我們蕩起雙槳》創(chuàng)作了不足200字的歌詞,從此,這首歌廣為流傳,打動(dòng)了幾代兒童的心。50多年來,喬羽共創(chuàng)作了1000多首歌詞,每首都不過數(shù)百甚至數(shù)十字,似乎并不起眼,但是品味著抒情的歌詞,心頭卻會(huì)涌起純真、振奮、美好的感覺。

          二、初讀課文。

          1、自由讀課文,認(rèn)讀生字。

         。1)學(xué)生自由讀課文,勾畫出不認(rèn)識(shí)的字,借助拼音認(rèn)識(shí)生字,讀準(zhǔn)字音。

         。2)可以自己喜歡的方式,小組合作交流認(rèn)識(shí)的`字。

         。ǚ椒ㄌ崾荆盒〗M長負(fù)責(zé)抽卡點(diǎn)名認(rèn)讀;或全組輪讀;同座互相抽查。)

         。3)全班集體交流反饋。

          2、再讀課文,讀準(zhǔn)字音。

          師:認(rèn)了字,又讀了詞,把他們放到課文中,你們還讀的準(zhǔn)嗎?注意讀準(zhǔn)字音,讀通句子。讀好后還可以把課文讀給身邊的小伙伴聽。

          3、指名讀,檢查生字和課文的認(rèn)讀情況。

          4、整體感知

         。1)把課文連起來讀一讀,看你從課文中知道了些什么?先和你的同桌說一說。

         。2)指名反饋。學(xué)生說,老師總結(jié)。

          三、精讀課文。

          1、教師朗讀課文,學(xué)生質(zhì)疑問難。

          2、同座互相讀課文,把文章讀通順,并說說詩歌寫了什么。

          四、書寫生字。

          1、自由認(rèn)記“浪、周、輕、涼”,想想怎樣記住這些字。

          2、重點(diǎn)指導(dǎo)“輕”,右邊的書寫要重點(diǎn)提示。

          3、學(xué)生自由練寫,老師巡視。

          五、課后作業(yè)。

          1、認(rèn)讀生詞。

          雙槳、推開、倒映、白塔、涼爽、幸福、波浪、四周、輕輕、安排、做功課

          2、寫出下列多音字的兩個(gè)不同讀音,并組詞。

          倒( )( ) ( )( ) 中( )( ) ( )( )

          3、熟練地朗讀課文。

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