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        中班科學(xué)教案

        時(shí)間:2024-09-12 08:21:40 教案 我要投稿

        【精選】中班科學(xué)教案八篇

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編為大家整理的中班科學(xué)教案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        【精選】中班科學(xué)教案八篇

        中班科學(xué)教案 篇1

          活動目標(biāo)

          1.初步理解粗細(xì)的相對關(guān)系,能用目測的方法比較物體的粗細(xì)。

          2.能在周圍環(huán)境中找出不同粗細(xì)的物體,發(fā)展觀察比較能力。

          3.愿意與同伴、老師互動,喜歡表達(dá)自己的想法。

          4.使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

          活動準(zhǔn)備

          1.每個(gè)幼兒粗細(xì)不同顏色不同的無根塑料管,帶有空心的珠子一顆。

          2.幼兒學(xué)習(xí)資源②第34-35頁。

          活動過程

          1.游戲“穿珠子”引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)不同。

          (1)幼兒用兩根粗細(xì)不同的小棒穿珠子,有一根穿不進(jìn)去,引導(dǎo)幼兒講述為什么。

          (2)幼兒講述自己的感受:兩根小棒粗細(xì)不同,所以粗的穿不進(jìn)去。

          2.觀察三根小棒,進(jìn)行兩兩比較,感知粗細(xì)的相對性。

          (1)教師根據(jù)需要提出問題:

          這三根小棒一樣嗎?哪里不一樣?你是怎么知道的`?最粗的是哪一個(gè)?最細(xì)的呢?

          A小棒和B小棒哪個(gè)粗?哪個(gè)細(xì)?B和C哪個(gè)粗哪個(gè)細(xì)?為什么B小棒我們一會說它粗一會說它細(xì)呢?

          (2)小結(jié):原來物體的粗細(xì)是比較出來的,要看他們和誰比,才能知道是粗還是細(xì)。

          3.游戲:排排隊(duì)。

          (1)請幼兒按照物體的粗細(xì)順序排排隊(duì),說說是怎么排的。

          (2)小結(jié):從粗到細(xì)排一個(gè)比一個(gè)細(xì);從細(xì)到粗排一個(gè)比一個(gè)粗。

          4.尋找粗細(xì),發(fā)展幼兒的比較觀察能力。

          (1)引導(dǎo)幼兒從自身找出可以比較粗細(xì)的物體。

          (2)從周圍環(huán)境中尋找可比較粗細(xì)的物體。如樹干和樹枝比,

          5.閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源②第34~35頁,進(jìn)一步學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)。

          活動延伸:

          教師帶幼兒到戶外觀察幼兒園內(nèi)物體,引導(dǎo)幼兒觀察不同粗細(xì)的樹,并用量一量、抱一抱的方法進(jìn)行比較。

          教學(xué)反思

          1.比較的物體比較少;2.還沒能更好激發(fā)孩子對物體比較的粗細(xì)的興趣,老師說的多,孩子說的少,3.做游戲的時(shí)間比較短.

        中班科學(xué)教案 篇2

          活動目標(biāo)

          1.幼兒通過活動初步了解青蛙的生長過程。

          2.激發(fā)幼兒保護(hù)青蛙的情感。

          3.提高幼兒的動手動腦能力。

          4.學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的過程

          教學(xué)難點(diǎn):小蝌蚪變青蛙的操作步驟

          活動準(zhǔn)備

          1、小蝌蚪成長過程操作卡(人手一份)

          2、多媒體課件

          活動過程

          一、開始環(huán)節(jié) 聽聲音導(dǎo)入,激發(fā)幼兒活動興趣。

          (1)請幼兒說一說小青蛙長什么樣子呢?

          (頭頂上有兩只眼睛、披著綠衣裳、露出白肚皮、四條腿)

         。2)它有什么本領(lǐng)呢?

         。ㄗ胶οx)

         。3)想一想小青蛙小時(shí)候是誰?

          二、教師引導(dǎo)幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程,并分發(fā)小蝌蚪變青蛙的步驟卡片進(jìn)行操作。

         。1)引導(dǎo)幼兒討論小蝌蚪是怎樣變青蛙,在了解小蝌蚪變青蛙的過程后教師把操作卡分發(fā)給每位幼兒。

         。2)幼兒分步驟操作小蝌蚪變青蛙的過程,教師巡回指導(dǎo)。

          三、與幼兒一起欣賞小蝌蚪變青蛙的視頻,加深幼兒對小蝌蚪變青蛙成長過程的認(rèn)識。

          四、總結(jié)

          師:小朋友們,青蛙是我們?nèi)祟惖暮门笥,幫我們保護(hù)莊稼,所以我們要保護(hù)青蛙,不能傷害小青蛙。

          五、活動延伸

          讓幼兒回家與爸爸媽媽討論怎樣才能更好地保護(hù)青蛙。

          教學(xué)反思

          一、成功之處:幼兒的情緒高漲,在老師的引導(dǎo)下能相互合作,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。短短活動運(yùn)用了一系列活動方式,使得幼兒無暇分神,樂此不疲。通過多媒體教學(xué),不僅讓幼兒對蝌蚪變青蛙的過程有直觀的影響,而且讓幼兒在活動的過程中潛移默化的掌握到教學(xué)的重難點(diǎn),并且進(jìn)行了反復(fù)練習(xí)。在活動過程前,我還擔(dān)心會出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象,但在活動過程中因?yàn)槭堑谝淮斡枚嗝襟w教學(xué),并且掌握住了幼兒年齡的特點(diǎn),在整個(gè)活動中幼兒表現(xiàn)的都很積極。

          二、不足之處通過這節(jié)活動,我深深的感受到自己的教學(xué)實(shí)踐能力還需要提高,在活動過程中存在很多問題,例如:幼兒的操作時(shí)間較短暫,雖然有動手操作可是操作過程中幼兒的'協(xié)作能力沒有得到很好的培養(yǎng)。如果讓我在重新上這節(jié)課我想在活動中幼兒操作的環(huán)節(jié)可以讓幼兒一整組進(jìn)行分步驟的操作,加強(qiáng)幼兒協(xié)作能力的培養(yǎng);在活動完成后可和幼兒進(jìn)行小青蛙保護(hù)莊稼的故事創(chuàng)編,并讓幼兒分角色表演,加深幼兒保護(hù)青蛙的意識。

        中班科學(xué)教案 篇3

          活動目標(biāo): 了解昆蟲的居住環(huán)境。

          學(xué)習(xí)飼養(yǎng)昆蟲。

          培養(yǎng)收集資料與閱讀資料的技能。

          活動準(zhǔn)備: 透明飼養(yǎng)箱、自制筆記本、放大鏡、大張書面紙。

          有關(guān)昆蟲的工具書。

          活動過程: 拿出飼養(yǎng)箱,請幼兒想一想,說一說:

          --我們?nèi)绾握疹欉@些昆蟲呢?

          --我們知道它們吃什么嗎?

          --它們的家里應(yīng)該有些什么呢?

          與幼兒一起查閱工具書,了解這些昆蟲的名稱、食物、居住環(huán)境、生活習(xí)性等;并請幼兒畫下來,有教師幫忙下批注。

          與幼兒討論如何給蟲蟲布置一個(gè)家。

          --飼養(yǎng)毛毛蟲,可以利用裝果凍的空罐,鉆一些洞;或使用飼養(yǎng)箱,放入毛毛蟲喜歡的食物(如菜葉等)。

          知道幼兒使用小鏟子、飼養(yǎng)箱等工具,到校園里尋找蚱蜢、螳螂等產(chǎn)見的'昆蟲所需要的草、泥土、石塊、小蟲等,為蟲蟲安置一個(gè)舒適的家。

        中班科學(xué)教案 篇4

          一、設(shè)計(jì)思想:

          在日常生活中,我們觀察到,孩子對水有一種特殊的興趣,我們要抓住時(shí)機(jī),引導(dǎo)幼兒去探究水的一些科學(xué)現(xiàn)象!罢l是水的好朋友”這一活動,正是引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用自己的感官去觀察、比較、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識生活中常見的“溶解”現(xiàn)象,并嘗試分類,使幼兒在玩水過程中對這種現(xiàn)象產(chǎn)生好奇心,從而激發(fā)幼兒參與科技活動的興趣和積極性,促進(jìn)幼兒能力的發(fā)展。

          二、活動目標(biāo):

          1、幼兒通過操作,發(fā)現(xiàn)某物品(糖、鹽等)溶于水。某些物品(沙、泥等)不溶于水的現(xiàn)象。

          2、了解科學(xué)技術(shù)將水溶解現(xiàn)象運(yùn)用到生活中的情況。

          3、培養(yǎng)幼兒對水的興趣,激發(fā)幼兒參與科技活動的積極性。

          三、活動準(zhǔn)備:

          1、糖、鹽、油、泥沙、味精等物品若干,分別放入透明量杯內(nèi),外貼形象生動的標(biāo)簽,并引導(dǎo)幼兒認(rèn)識這些標(biāo)簽。

          2、透明量杯若干,攪拌棒、小勺子、純凈水、飲料等。

          3、提供紅、藍(lán)桌各一張。

          4、飲料、涼開水、純凈水、草莓晶若干;

          5、錄像“純凈水制作過程”。

          四、活動過程:

         。ㄒ唬┏鍪狙b著清水的`杯子:這個(gè)水娃娃好孤單,誰愿做它的好朋友。

          復(fù)習(xí)認(rèn)識糖、鹽、油。水娃娃請我們幫忙找一找,誰到水里不見了,誰就是它的好朋友。

         。ǘ┮龑(dǎo)幼兒觀察這三種物品放入水中后的變化。

          1、交代操作注意點(diǎn),不要同時(shí)放二種物品,如果水渾濁了,就換水再進(jìn)行試驗(yàn),記住誰是水的好朋友。

          2、提問:你找到了誰是水的好朋友?

          3、討論:還有誰可以做水的好朋友?

          (三)擴(kuò)大嘗試范圍,并進(jìn)行分類。

          1、介紹能溶入物品的名稱。

          剛才,我們已幫水找到了兩個(gè)好朋友:鹽和糖,現(xiàn)在有更多的娃娃想做水的好朋友,它們是誰?(分別介紹物品的名稱,幫助幼兒復(fù)習(xí)認(rèn)識物品標(biāo)簽。)

          2、幼兒再次操作嘗試分類。

          將水的好朋友放到紅色桌子上,不是水的好朋友放到藍(lán)色桌子上。

         。ㄋ模┝私馑芙猬F(xiàn)象及利用科學(xué)技術(shù)制造而成的飲料。

          │純│ │涼│ │飲│

          出示│凈│ │開│ │ │

          │水│ │水│ │料│

          └─┘ └─┘ └─┘

          請幼兒觀察兩杯水有什么不同。介紹純凈水的由來。

          1、請幼兒品嘗、比較。

          2、討論:這三種物品有什么異同點(diǎn)?

          3、看錄像“純凈水制作過程”

          4、討論:飲料是怎么來的?

          小結(jié):這些都是根據(jù)水溶解的現(xiàn)象,工人叔叔運(yùn)用科學(xué)技術(shù)而制作的。 (五)自制飲料(草莓汁)

          五、活動延伸:

          1、把泥沙、油這兩樣物品單獨(dú)嘗試,看看有什么變化。

          2、與父母一起自制飲料。

        中班科學(xué)教案 篇5

          設(shè)計(jì)思路:

          夏天來了,天氣漸漸炎熱,防暑成了我們口中的熱門話題。孩子們對于夏季的各種防暑辦法也有一些經(jīng)驗(yàn)的積累,因此設(shè)計(jì)本次活動,一方面是對他們經(jīng)驗(yàn)的整理,同時(shí)也是對這一大主題經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和梳理。

          整個(gè)活動以游戲競賽的形式開展,為了感受競賽的激烈性,讓孩子們會說,有“法”可說、敢說,因此前期的信息收集工作必不可少。在這樣有準(zhǔn)備的前提下,游戲就顯得踴躍了。第二部分通過將各種方法的分類,感受不同方法運(yùn)用的不同場合和作用,感知方法的不同用途;第三環(huán)節(jié)通過動物防暑的了解,知道更多自身防暑的辦法,進(jìn)行方法的拓展。

          活動目標(biāo):

          1. 樂意分享關(guān)于“夏天防暑”的各種辦法。

          2.知道各種不同的'扇子,感受扇子給我們生活帶來的方便。

          活動準(zhǔn)備:

          黑板、扇子、手工紙

          活動過程:

          一、游戲——分享和交流不同的防暑辦法

          1、幼兒分成兩組,輪流說出防暑的辦法,不能重復(fù)。

          2、說對一個(gè),就得一顆五角星。師在旁邊做好相應(yīng)的記錄。

          3、統(tǒng)計(jì)一共有多少種防暑的辦法。

          二、分類——感知不同方法的不同作用

          1、太陽很厲害,你在外面,可以用哪些辦法來防暑?除了這些,還有其他辦法嗎?

          2、好熱的天,你在家里,可以用哪些辦法來防暑?還有嗎?

          3、小結(jié):并將新的方法一起記錄到黑板上。

          三、拓展——感受和了解動物防暑的不同辦法

          1、幼兒討論動物避暑的辦法。

          2、你們知道的可真多,我這也有一些小動物避暑的方法,一起來看看,好嗎?

          小狗:伸舌頭排汗

          孔雀:開屏降溫

          松鼠:豎起尾巴,把尾巴當(dāng)太陽傘

          大象:耳朵是“空調(diào)器”,鼻子能噴水,洗澡降溫

          蝸牛:夏眠,縮進(jìn)殼里睡覺

          3、小動物們避暑的方法可真多,我這里還有很多資料,區(qū)域活動時(shí)你可以到語言角里去找找看,那外面藏著許多小秘密,我可等著你們來告訴我!

        中班科學(xué)教案 篇6

          活動目標(biāo):

          1、培養(yǎng)幼兒的觀察和比較能力。

          2、增進(jìn)幼兒對樹葉的認(rèn)識,了解樹葉最常見的幾種顏色,形狀,簡單地知道樹的一些用途。

          3、提高幼兒對自然科學(xué)的興趣。

          活動準(zhǔn)備:放大鏡,各種樹葉,圖片,油畫棒,幼兒繪畫用紙,音樂《小樹葉》。

          活動過程:

          一、談話導(dǎo)入,引起幼兒觀察樹葉的`興趣:

          教師講述:“小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)?”“秋天是什么樣子的?”引導(dǎo)幼兒說出秋天的氣溫,農(nóng)作物、樹葉等的變化。

          教師:“秋風(fēng)輕輕地吹,樹葉寶寶從樹媽媽身上飄落下來,我們來和小樹葉做朋友,好嗎?”“請小朋友在筐里拿出一片干樹葉和一片新鮮的落葉,”“讓我們一起來認(rèn)識一下你的好朋友,好嗎?”

          二、觀察認(rèn)識樹葉:

          1、引導(dǎo)幼兒比較干落葉和新鮮落葉有什么區(qū)別?

          幼兒觀察后,教師提問幼兒:干落葉和新鮮落葉看上去怎么樣?

          干落葉和新鮮落葉摸上去怎么樣?干落葉和新鮮落葉用手一抓會怎么樣?

          教師:干落葉卷曲不平坦,顏色呈黃褐色,葉脈干癟,把它放在手中一握,成了碎片。未干落葉形狀平坦,美麗,顏色黃綠色,紅色等,葉脈柔軟,有水分,把它放在手中握一握,伸展開還和原來一樣。

          2、你還見過什么樣的落葉?引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,把自己見到的落葉形狀、顏色、大小描述出來。

          3、展示圖片,讓幼兒欣賞,告訴幼兒:秋天來了,樹葉有的變黃,有的變紅,從樹上落下來,這樣的樹叫落葉樹,也叫闊葉樹。

          4、用放大鏡觀察認(rèn)識葉子的外觀,用手摸葉子的脈絡(luò),認(rèn)識樹葉正反面的不同。

          5、認(rèn)識樹葉的用途。

          三、做樹葉拓印畫。

          四、作品欣賞,。

          欣賞幼兒作品,說出用的是什么樹的落葉?讓幼兒互相欣賞同伴的作品,并說一說在活動中的感受,鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。

          五、親情活動:

          教師引導(dǎo)幼兒說出我們之所以有這樣的作品,應(yīng)該感謝樹媽媽,怎樣感謝樹媽媽?引導(dǎo)幼兒說說自己的做法。唱歌《小樹葉》,加深對樹媽媽的親情感,教育幼兒保護(hù)樹木。

          六、活動延伸:

          請幼兒找一找哪些樹是落葉樹,哪些樹不落葉?加深幼兒對科學(xué)自然的探索和求知欲望。

        中班科學(xué)教案 篇7

          活動目標(biāo):

          1、學(xué)用剪、折、粘、貼多種技能,探究平面紙制品立體化的方法。

          2、根據(jù)自己的創(chuàng)想,培養(yǎng)大膽創(chuàng)造的能力。

          3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

          4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:幼兒畫好的各種動物多個(gè),各種材質(zhì)的紙(皺紋紙、瓦楞紙、電光紙、彩色復(fù)印紙、軟泡沫紙、宣紙、紙盒紙、牛奶袋紙),大森林的立體背景,膠棒,剪刀,膠條等。

          2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:在教室環(huán)境中擺放幾種立體物,相框等。

          活動重難點(diǎn):

          啟發(fā)幼兒探究“動物”立起來的幾種方法。

          找到使紙卡片平衡的支撐點(diǎn)。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)幼兒討論:怎樣讓小動物“站”起來。

          教師:看黃老師帶了什么?(出示做好的大森林。)

          幼兒:我們做的建筑區(qū)的大森林。

          教師:在這個(gè)大森林里,小動物很想站起來看一看外面的景色,如果用托盤里的這些紙材料,你能有什么辦法讓動物站起來?

          幼兒1:用紙?jiān)趧游锏暮竺孀鲆桓,就像相片似的做一個(gè)架子。

          幼兒2:做一個(gè)圓的筒,動物粘在后面。

          幼兒3:用奶袋紙卷一個(gè)棍。

          幼兒4:做許多的支架,粘在動物身上。

          幼兒5:把紙卷成一個(gè)桶,上面剪一個(gè)洞再把動物插上面。

          教師:小朋友方法真多,一會兒你們可以用不同的紙來試一試,想辦法讓小動物們站起來,然后把站起來的動物擺在大森林中。看看誰做的和其他小朋友不一樣,用的方法最多。

          2、探究讓小“動物”站起來的多種方法。

          幼兒獨(dú)立操作,教師提供多種材質(zhì)的紙張,觀察幼兒使用的方法,給予不同程度的幫助。

          場景一:

          幼兒1在一個(gè)已經(jīng)做好的圓桶中間,剪了一個(gè)洞,然后把一朵小花插了進(jìn)去,可是由于花的莖太細(xì),總是立不直。

          教師:“想想能用什么把它固定住呢?” 幼兒1先用膠棒粘了粘發(fā)現(xiàn)效果不好,于是用膠條把花固定住了!澳苷酒饋砹,能站起來了”,她邊說邊笑著把作品放在了森林中。

          場景二:

          幼兒2把軟的泡沫紙卷起來,反復(fù)幾次,但都沒成功。

          教師:“老師能幫你嗎?”

          幼兒2:“我想讓小蛇橫著躺著!笨墒擒浀呐菽埗啻尉磉^后,打開時(shí)兩邊往上翹。

          教師:“你試一試把蛇架在紙上會怎么樣?”

          幼兒拿起了剪刀在兩邊上翹的地方一邊剪了一個(gè)小口子,這樣蛇正好能夠架在泡沫紙上。

          場景三:

          幼兒3選擇了牛奶袋紙做材料,把紙剪成一段一段的,然后卷成了一根一根的小棍。在小鴨子的兩邊分別用膠條粘上兩小棍,可是由于小鴨子身體長,站立的時(shí)候不穩(wěn),她皺著眉頭擺弄了半天。

          教師:“看看,小鴨子總是往哪邊倒呢?”

          幼兒3:“往后倒。”

          教師:“那你想一想怎么辦?” 于是她很快又做了兩個(gè)小棍粘在了小鴨子的中間部分,這樣小鴨子就站穩(wěn)了。

          3、分享:讓小動物“站”起來的不同方法。

          (1)向同伴介紹自己的方法。

          每個(gè)幼兒都用自己的方法使小動物立起來了。

          教師:“大森林里站滿了各種各樣的小動物,幼兒快來介紹你是怎么讓這些小動物立起來的呀?”

          幼兒1:我做了一個(gè)紙棍粘在小老虎的后面,小老虎就立起來了。

          幼兒2:我和豆豆的方法一樣,粘在后面兩個(gè)棍,就像相框后面那樣。

          幼兒3:我在紙筒上挖了一個(gè)洞,把小猴子插在里面了。我還做了一個(gè)支架,橫著豎著(比畫著)粘。

          (2)引導(dǎo)幼兒討論“大家都用了什么方法?哪些方法是一樣的?”

          教師:你們想的辦法真多,而且也成功了,你們在做的時(shí)候,遇到什么困難了嗎?

          幼兒1:我開始用的紙?zhí)浟肆⒉黄饋,后來換了硬紙就成功了。

          幼兒2:我在后面粘了一個(gè)小紙棍但老是倒,后來又在旁邊粘了一個(gè)就不倒了。

          教師拿起作品:趙吳,你告訴小朋友開始時(shí)你把小棍粘在哪里了?為什么會倒?

          趙昊指著小老鼠的一側(cè):我粘這邊了,就往這邊倒。我粘了另一邊,就不倒了。

          教師:為什么在兩邊粘就不倒了呢?

          幼兒說:因?yàn)槠胶饬恕?/p>

          4、延伸活動:將幼兒制作好的“大森林”擺放到建構(gòu)區(qū),鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)制作可以立起來的'動植物。

          活動反思:

          活動其本達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo),使幼兒想象得以實(shí)現(xiàn)。在活動中孩子們從始至終都很有興趣,尤其在操作中每一個(gè)孩子都興致勃勃,想了一個(gè)有一辦法當(dāng)幼兒看到自己的作品成功的站在了森林里時(shí),更有了制作的興趣。在活動中老師是活動的引導(dǎo)者,幼兒是活動的主體,得到了充分的體現(xiàn)。幼兒共成功制作了三十多件作品,有七種方法,其中有三種方法是我沒有想到的,比如直接將紙猴子的“腿”向兩邊撇,紙蛇直接插在向兩邊上翹的長條紙上,在一個(gè)紙筒上挖洞等方法,孩子的創(chuàng)造性得到了發(fā)展。在整個(gè)過程中,幼兒的操作特別充分,老師沒有在技能方面幫助幼兒,而是在方法上提示幼兒,教師的支持作用體現(xiàn)很到位。

          不足之處:

          最后小結(jié)時(shí),缺少對幼兒獨(dú)特的制作方法給予展示與肯定。

          小百科:動物分類學(xué)家根據(jù)動物的各種特征(形態(tài)、細(xì)胞、遺傳、生理、生態(tài)和地理分布等)進(jìn)行分類,將動物依次分為6個(gè)主要等級,即門、綱、目、科、屬、種。

        中班科學(xué)教案 篇8

          活動目標(biāo)

          學(xué)習(xí)制作汽水,并了解汽水的制作原理。

          活動準(zhǔn)備

          檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽、水槽、飲用水

          活動過程

          一、故事導(dǎo)入:今天是博士爺爺帶著明明、優(yōu)優(yōu)、小企鵝、熊寶寶和鸚鵡一起去科普營地的日子。他們帶了好多好吃的東西:有面包、蛋糕、火腿腸,還有好吃的水果和好喝的.汽水。一路上,大家唱歌、撲蝴蝶、釣魚、做游戲,玩得又熱又渴。他們要在樹下休息,博士爺爺給每位好朋友發(fā)了一瓶汽水,他們喝著汽水說:“真好喝呀!”可是,明明不小心把自己的汽水瓶打碎了,他只能看著別人喝,急得快哭了。 小朋友們,我們做一瓶又爽口又好喝的汽水送給明明吧!

          二、認(rèn)識實(shí)驗(yàn)材料:檸檬酸、蘇打、白糖、水杯、鹽。

          三、教師實(shí)驗(yàn):

          1、倒入半杯飲用水,放入是涼的白糖、檸檬酸,嘗一嘗是什么味道。(為了讓汽水更衛(wèi)生建議老師讓孩子用自己的杯子做實(shí)驗(yàn)。)

          2、再放入適量的蘇打粉攪勻,觀察其現(xiàn)象。

          3、汽水做好了,嘗嘗什么味道吧!(如想做冰鎮(zhèn)汽水就加冰和放入冰箱即可)

          四、幼兒實(shí)驗(yàn),教師指導(dǎo)。

          五、喝汽水。

          六、實(shí)驗(yàn)結(jié)論:汽水中含有一種叫二氧化碳的氣體,檸檬酸和蘇打混合在一起能形成二氧化碳,所以喝可樂時(shí)嘴里會有澀澀的感覺。

          活動延伸

          回家和爸爸媽媽在各種蔬菜和水果(木瓜、西紅柿、橘子、橙子、苦瓜)一起制作好喝的汽水。

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