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        兔跳的教案

        時(shí)間:2024-11-12 19:09:54 教案 我要投稿

        兔跳的教案

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的兔跳的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        兔跳的教案

        兔跳的教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、場(chǎng)地布置:情境布置(花、草、樹(shù)木)2、兔子頭飾(與幼兒人數(shù)相等),錄音機(jī)(錄音帶)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、以律動(dòng)形式進(jìn)入教室。

          "兔寶寶,今天媽媽要帶你們到樹(shù)林里玩?高興嗎?(高興)好,那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧!"

          2、進(jìn)教室后,教師讓幼兒坐在地上,欣賞曲子。

         。1)第一遍聽(tīng)曲擺頭:"兔寶寶們,讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌拢?tīng)一首好聽(tīng)的曲子,你們可以跟著曲子左右搖著小腦袋。"(2)第二遍擺頭拍手:"讓我們把手也拍起來(lái)吧!"(3)第三遍豎起耳朵擺頭:"寶寶們豎起小耳朵再認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)這首好聽(tīng)的曲子。"

          3、動(dòng)作示范,講解,結(jié)合音樂(lè)進(jìn)行練習(xí)。

          "曲子好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))媽媽現(xiàn)在跟這首曲子為寶寶們跳一]支舞好嗎?(好)舞蹈好看嗎?(好看)媽媽想問(wèn)問(wèn)你們,媽媽在跳舞時(shí)腳踩在地上有沒(méi)有發(fā)出嘣嘣的聲音呢?(沒(méi)有)對(duì)了,所以我們跳舞時(shí)必須先將兩腿彎曲,然后輕輕的跳起來(lái),再輕輕的落到地上。像這樣,輕輕的跳起再輕輕的用腳尖落地。好,現(xiàn)在,寶寶和媽媽一起做。那么現(xiàn)在寶寶自己跳,媽媽看看誰(shuí)跳的舞最漂亮。

          剛才寶寶跳得很漂亮,讓我們跟著這首好聽(tīng)的曲子一起跳吧!

          4、游戲。

          "兔寶寶,現(xiàn)在讓我們來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲好嗎?(好)那么等一會(huì)兒,你們聽(tīng)到音樂(lè)時(shí),就在樹(shù)林里跳舞,音樂(lè)一停,寶寶們要趕快把自己藏起來(lái),躲到樹(shù)林里媽媽看不到的地方去。當(dāng)音樂(lè)再響起來(lái)時(shí),媽媽就要來(lái)找你們了。被抓到的兔寶寶就跟著媽媽一起跳著去找其他的`小伙伴。好,游戲開(kāi)始。"活動(dòng)結(jié)束。(以?xún)焊栊问匠鋈ィ?今天,到樹(shù)林里我們聽(tīng)了好聽(tīng)的音樂(lè),學(xué)會(huì)了漂亮的舞蹈,還做了有趣的游戲,那么現(xiàn)在我們要回家吃飯了。"

        兔跳的教案2

          一、目標(biāo):

          1、通過(guò)反復(fù)地反手幼兒了解音樂(lè)的名稱(chēng),音樂(lè)形象(活潑歡快),在邊玩游戲邊探索的過(guò)程中掌握音樂(lè)的節(jié)拍。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)、想象嘗試學(xué)跳。

          3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

          二、準(zhǔn)備:

          1、知識(shí)準(zhǔn)備:認(rèn)識(shí)小兔的外形及生活習(xí)慣。

          2、圖片:小兔的一家、圓舞板。

          三、流程:

          1、引發(fā)興趣。

          2、嘗試學(xué)跳。

          3、創(chuàng)造性地模仿提高。

          四、過(guò)程:

          1、幼兒手拿圓舞板邊念語(yǔ)言節(jié)奏:好寶寶,真能干,自己的事情自己做……。邊按節(jié)奏走入活動(dòng)室。

          2、游戲一《你真能干》:

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)老師的問(wèn)話(huà),用四個(gè)字回答,培養(yǎng)幼兒歸類(lèi)及思維靈敏的反應(yīng)能力。

          ×××× ×××× ×××× ×××× ×××× ××××

          你吃什么?(我吃蘋(píng)果、我吃面包……)你穿什么?你會(huì)干啥?你看什么?

          ××××

          你聽(tīng)什么?

          ……

          3、游戲二《學(xué)叫聲》:

          根據(jù)老師出示的圖形譜,幼兒用相應(yīng)的動(dòng)物叫聲叫出,并做出相應(yīng)的動(dòng)物的'動(dòng)作。

          第一遍:逐個(gè)出示圖形譜,幼兒坐著根據(jù)圖形譜的節(jié)奏學(xué)叫聲。(嘎嘎嘎嘎嘎;咕咕噠咕咕噠;汪汪汪汪;嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰)

          第二遍:看圖形譜用節(jié)奏樂(lè)器敲出節(jié)奏。第三遍:看圖形譜邊叫邊做出不同的動(dòng)物的不同動(dòng)作。

          每次練習(xí),改變圖形譜出示的順序。

          4、游戲三《聽(tīng)音模唱》:

          啟發(fā)幼兒聽(tīng)出老師用5、3、6組成旋律的問(wèn)話(huà),即興創(chuàng)編歌詞,用該旋律唱出。

          │5 3 6 6 5― │ 5 3 6 6 5―│

          (老師)誰(shuí)是好孩子(幼兒)我是好孩子

          │3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│

         。ɡ蠋煟┱l(shuí)最能 干(幼兒)我最能 干

          5、復(fù)習(xí)歌曲《小貓》:唱一遍,表演一遍,啟發(fā)幼兒圍繞內(nèi)容做初步不同的動(dòng)作。

          6、新授:

         。1)感受:《兔跳》音樂(lè)的性質(zhì)和節(jié)拍。

          ①聽(tīng)一遍音樂(lè)后有什么感受?(高興)

         、诼(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒按節(jié)拍做出表示高興的不同動(dòng)作。

         、圻吢(tīng)音樂(lè)邊看表演(演示圖片),掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。

          小朋友,看看我是誰(shuí)?(兔媽媽?zhuān)┪铱筛吲d了,我要跳舞了,邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍演示圖片:

          兔媽媽

          × × × ×

          跳 跳 跳跳

          邊聽(tīng)音樂(lè)邊演示兔哥哥、兔弟弟高興的按節(jié)拍跳舞的圖片,啟發(fā)幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節(jié)奏。

          幼兒通過(guò)探索學(xué)習(xí)兔跳腳的動(dòng)作:老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊演示兔妹妹跳舞,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想辦法自己探索試跳,兩腳怎么跳才能跳的最輕。幼兒試跳后發(fā)表意見(jiàn),老師小結(jié):用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽(tīng)音樂(lè)邊誰(shuí)兔妹妹輕輕得用前腳掌按節(jié)拍跳動(dòng)。

          (2)啟發(fā)幼兒試著學(xué)跳兔跳中的手的動(dòng)作。

          小兔

         。ɡ蠋煟┱l(shuí)是好孩子

          (幼兒)我是好孩子

          │3 5 6 3 5― │ 3 5 6 3 5―│

         。ɡ蠋煟┱l(shuí)最能 干

         。ㄓ變海┪易钅 干

          5、復(fù)習(xí)歌曲《小貓》:唱一遍,表演一遍,啟發(fā)幼兒圍繞內(nèi)容做初步不同的動(dòng)作。

          6、新授:

         。1)感受:《兔跳》音樂(lè)的性質(zhì)和節(jié)拍。

         、俾(tīng)一遍音樂(lè)后有什么感受?(高興)

         、诼(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒按節(jié)拍做出表示高興的不同動(dòng)作。

         、圻吢(tīng)音樂(lè)邊看表演(演示圖片),掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。

          小朋友,看看我是誰(shuí)?(兔媽媽?zhuān)┪铱筛吲d了,我要跳舞了,邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍演示圖片:

          兔媽媽

          × × × ×

          跳 跳 跳跳

          邊聽(tīng)音樂(lè)邊演示兔哥哥、兔弟弟高興的按節(jié)拍跳舞的圖片,啟發(fā)幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節(jié)奏。

          幼兒通過(guò)探索學(xué)習(xí)兔跳腳的動(dòng)作:老師邊聽(tīng)音樂(lè)邊演示兔妹妹跳舞,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋想辦法自己探索試跳,兩腳怎么跳才能跳的最輕。幼兒試跳后發(fā)表意見(jiàn),老師小結(jié):用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽(tīng)音樂(lè)邊誰(shuí)兔妹妹輕輕得用前腳掌按節(jié)拍跳動(dòng)。

         。2)啟發(fā)幼兒試著學(xué)跳兔跳中的手的動(dòng)作。

        兔跳的教案3

          一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖:

          小兔子這一動(dòng)物形象對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是再熟悉不過(guò)的:長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵、紅紅的眼睛、短短的尾巴,走起路來(lái)蹦蹦跳跳的,同時(shí)這也是幼兒經(jīng)常喜歡模仿的動(dòng)物之一。針對(duì)這一點(diǎn),我設(shè)計(jì)了《兔跳》這一教學(xué)內(nèi)容,讓幼兒通過(guò)事先豐富有關(guān)兔子的生活知識(shí)經(jīng)驗(yàn),以及熟悉律動(dòng)曲《兔跳》的基礎(chǔ)上采用多種方法感知高低區(qū)音的不同。讓幼兒聽(tīng)著活潑歡快、節(jié)奏方整鮮明的音樂(lè)做動(dòng)作,以此激發(fā)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。

          二、說(shuō)目標(biāo):

          活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿,對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況,我確定了情感、態(tài)度、能力方面的目標(biāo)為:

          1、通過(guò)反復(fù)地感受,幼兒了解音樂(lè)的'名稱(chēng),音樂(lè)形象(活潑歡快),在這玩游戲地探索的過(guò)程中掌握音樂(lè)的節(jié)拍。

          2、啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn),想象,嘗試學(xué)習(xí)在音樂(lè)伴奏下表現(xiàn)小兔輕盈,協(xié)調(diào)的跳躍動(dòng)作。

          3、激發(fā)幼兒探索的興趣和表演的欲望,培養(yǎng)節(jié)奏感。

          三、說(shuō)重點(diǎn)和難點(diǎn):

          根據(jù)目標(biāo),我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:通過(guò)感受掌握音樂(lè)的節(jié)拍,初步根據(jù)原來(lái)的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn),嘗試按節(jié)拍學(xué)跳。

          活動(dòng)的難點(diǎn)是:(1)掌握音樂(lè)的節(jié)拍。(2)雙腳兔跳的動(dòng)作:前腳掌著地輕輕跳。

          四、說(shuō)準(zhǔn)備:

          總之,我將積極樹(shù)立目標(biāo)的整合觀、科學(xué)觀,力求形成有序的目標(biāo)運(yùn)作程序。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、活動(dòng)性,我作了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

         。1)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前認(rèn)識(shí)小兔的外形及生活習(xí)慣。

          (2)物質(zhì)準(zhǔn)備:圖片(小兔的一家)、圓舞板。

          五、說(shuō)教法學(xué)法:

          科學(xué)教法——輕松引領(lǐng)師幼互動(dòng)。

          新《綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。”活動(dòng)中應(yīng)力求形成合作探究式的師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng),因此,我用了以下幾種教學(xué)方法:(1)演示法:興趣是最好的老師,為了讓幼兒對(duì)此活動(dòng)產(chǎn)生興趣,我讓幼兒通過(guò)邊聽(tīng)音樂(lè)邊看兔媽媽的表演,初步掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。

         。2)情境表演法:為了使幼兒的能力得到培養(yǎng),心理技能得到發(fā)展。幼兒通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)看兔哥哥、兔弟弟高興地按節(jié)拍跳舞,在輕松愉快的氛圍中不知覺(jué)地練習(xí)兔跳。

         。3)探究學(xué)習(xí)法:以情節(jié)的延續(xù),引出兔妹妹,啟發(fā)幼兒討論探究兔妹妹應(yīng)怎樣才能跳得最輕的方法。

          六、說(shuō)活動(dòng)流程和過(guò)程:

          引發(fā)興趣——嘗試學(xué)跳——?jiǎng)?chuàng)造性地模仿

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、復(fù)習(xí)歌曲《小貓》,唱一遍,表演一遍,啟發(fā)幼兒圍繞內(nèi)容做出不同的動(dòng)作。

          2、感受:《兔跳》音樂(lè)的性質(zhì)和節(jié)拍。

         。1)聽(tīng)一遍音樂(lè)后有什么感受?(高興)

         。2)聽(tīng)音樂(lè),啟發(fā)幼兒按節(jié)拍做出表示高興的不同動(dòng)作。

         。3)邊聽(tīng)音樂(lè)邊看表演(演示圖片),掌握兔跳四分音符的節(jié)奏。

          小朋友,看看我是誰(shuí)?(兔媽媽?zhuān)┪铱筛吲d了,我要跳舞了,邊聽(tīng)音樂(lè)邊按節(jié)拍演示圖片:兔媽媽ⅹⅹⅹⅹ。

          跳跳跳跳

         。4)邊聽(tīng)音樂(lè)邊演示兔哥哥、兔弟弟高興地按節(jié)拍跳舞的圖片,啟發(fā)幼兒邊觀察邊用拍手、圓舞板拍出四分音符的節(jié)奏。

         。5)幼兒通過(guò)探究學(xué)習(xí)兔跳的動(dòng)作:老師邊演示兔妹妹跳舞,啟發(fā)幼兒動(dòng)腦想辦法自己探究試跳,兩腳怎么跳才能跳得最輕。幼兒試跳后發(fā)表意見(jiàn),老師小結(jié):用兩只腳的前腳掌著地。幼兒坐著邊聽(tīng)音樂(lè)邊隨兔妹妹輕輕用前腳掌按節(jié)拍跳動(dòng)。

          3、啟發(fā)幼兒試著學(xué)跳兔跳中手的動(dòng)作。提問(wèn):

          小兔頭上有什么?(兩只耳朵)用什么當(dāng)小兔的耳朵?(手)

          (1)幼兒說(shuō)出后試著跳出。

          (2)老師發(fā)現(xiàn)不同的小兔形象時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),并請(qǐng)幼兒當(dāng)小老師。(兩手放頭上,兩手放頭兩邊,兩手在頭兩邊左右擺動(dòng)??)隨著小老師按節(jié)拍隨意做動(dòng)作。

         。3)老師利用扮演兔媽媽跳各種兔跳的動(dòng)作,啟發(fā)幼兒用圓舞板伴奏(三遍)。

          “你們創(chuàng)造了小兔的不同動(dòng)作,老師也學(xué)會(huì)了,你們看看兔媽媽跳得對(duì)不對(duì),是不是把你們創(chuàng)編的動(dòng)作都跳出來(lái)了?”

          老師示范把幼兒想象的動(dòng)作跳得更好,上升為藝術(shù)動(dòng)作啟發(fā)幼兒評(píng)議老師跳了什么動(dòng)作,進(jìn)一步強(qiáng)化兔跳的節(jié)奏和不同動(dòng)作。

          4、幼兒在音樂(lè)伴奏下自由跟跳:

         。1)“兔寶寶們跟著媽媽高興地去玩啦!”

          在音樂(lè)伴奏下幼兒跟跳二遍兔跳,老師及時(shí)發(fā)現(xiàn)不同的兔跳動(dòng)作給予表?yè)P(yáng),并啟發(fā)幼兒互相學(xué)習(xí)。

         。2)突然出現(xiàn)狼的音樂(lè):幼兒即興快快地輕輕地跳回家結(jié)束活動(dòng)。

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