- 《沉與浮》大班科學教案 推薦度:
- 大班科學教案 推薦度:
- 大班科學教案 推薦度:
- 相關(guān)推薦
【熱門】大班科學教案模板匯編7篇
作為一位杰出的教職工,時常需要編寫教案,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?下面是小編收集整理的大班科學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
大班科學教案 篇1
活動目標:
1、認識長方體和圓柱體,簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。
活動重點:
認識長方體和圓柱體。
活動難點:
簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
活動準備:
牛奶盒、藥盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶、撲克牌、光盤若干。
活動過程:
一、開始部分
請幼兒認識長方體和圓柱體。
1、出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、茶葉桶等材料,請幼兒擺弄,說一說他們是什么樣子的。知道牛奶盒和牙膏盒是長方體,易拉罐和茶葉桶是圓柱體。
2、請幼兒摸一摸,數(shù)一數(shù):
a、長方體有幾個面?上下兩個面一樣大嗎?每個面是什么形狀的?小結(jié)長方體的定義。
b、圓柱體上下兩個面是什么形狀的?上下一樣粗嗎?兩個圓面大小相等嗎?能不能滾動?小結(jié)圓柱體定義。
3、請幼兒在活動室找一找:還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體?
4、請幼兒說一說:家庭中還有那些物品是長方體和圓柱體?
二、基本部分
了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的'關(guān)系。
1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長方體是由許多個長方形組成的。
2、教師再出示一張光盤和許多光盤演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個圓形組成的。
三、結(jié)束部分
請幼兒用牛奶盒、牙膏盒、藥盒、易拉罐等材料造型。
1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?
2、請幼兒自由選擇材料進行制作,教師指導幫助。
活動延伸:
請幼兒調(diào)查家中的物品中有多少長方體和圓柱體,并完成調(diào)查表。
大班科學教案 篇2
活動目標:
1、嘗試正確區(qū)分左手、右手,在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
4、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準備:
教學課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花若干
活動過程:
一、說說左和右
1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用完整的話告訴老師?
2、引導幼兒認識漢子:左、右。
3、游戲一:《我說你做》。
規(guī)則:我說什么,你做什么,要聽清指令,做對動作。
(指令如:舉起你的左手、拍拍你的右腿等)4、教師觀察每一位幼兒游戲的情況。
二、看圖猜左右手游戲二:猜左右手。
1、規(guī)則:
(1)當我點出一張手的圖片時,你們要仔細看清楚,這個手勢是用左手還是右手做的。如果你覺得動作是左手做的,請站到紅色的"左"字這邊站好;如果你覺得是右手做的,就站到藍色的"右"這邊。
(2)當老師說開始,才能開始選擇;倒數(shù)5下,到1時,必須站好,還在中間走來走去的小朋友就算輸了。
PPT第四張:左手,手心朝上;PPT第五張:右手,手心朝下。
2、小結(jié):原來游戲要看清楚圖片是手心還是手背,而且還要跟它做的一模一樣。
3、教師逐一出示PPT:
提問:你是從哪里看出來是手心、手背的?
小結(jié):不僅觀察大拇指與小指的位置;還要看清楚大拇指的方向。
三、隔箱猜左右手游戲三:隔箱猜左右手玩法:一位幼兒身體躲在箱子后面,不讓其他幼兒看到。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片,如果卡片上面寫的是"左",就伸出左手做一個手勢,讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對了,請猜對的幼兒繼續(xù)游戲。
活動反思:
這一課是一節(jié)有趣的思維訓練活動課。教學目標是:培養(yǎng)學生初步的觀察、分析和推理能力。初步形成全面地思考問題的意識。通過實踐活動,讓學生體驗數(shù)學與日常生活之間的密切聯(lián)系。重難點是:讓學生掌握猜的方法。讓學生對數(shù)學推理有初步的認識。
一、我以游戲?qū)耄骸袄蠋熓稚嫌袃蓚粉筆頭(紅、白)讓學生看一下,調(diào)換手中的粉筆頭后一手拿一個,猜一猜老師左手拿的是什么顏色的,右手拿的是什么顏色的?”學生猜的興致很高,但這都是瞎猜。接著又告訴學生,老師的右手拿的不是紅色的,再讓學生猜,在讓學生猜的'時候,給學生充分的時間說說理由,這時候?qū)W生說的理由正是他思考的過程,所以應該讓學生充分地說。讓學生在“玩”與“思”的過程中學習新知,鍛煉思維。
二、學生基本掌握猜的方法后,嘗試看學生是否有能力根據(jù)我給的語言提示模仿做一做這個簡單的猜一猜游戲。先點兩名學生到黑板前先后做模仿游戲,下面的學生猜并說出猜測的理由。學生掌握猜的方法最后讓同桌之間互相做模仿游戲。這樣,學生就進一步掌握了猜的方法。
三、我將課本101頁第3題的練習變換了提示條件的內(nèi)容,并讓三個學生分別扮演當中的人物給出信息讓學生們猜一猜“他們分別拿了什么?”。學生先通過自己思考分析推理,再與同伴交流,最后全班進行交流反饋。反饋中學生均能從每一個提示條件中分析推理出其中隱藏的信息。
整節(jié)課學生在寬松、愉快的游戲氛圍中體驗簡單邏輯推理的過程,使他們感受邏輯推理的魅力,培養(yǎng)了他們的分析推理能力和合作、交流能力
大班科學教案 篇3
設計思路:在運動會跳繩比賽的過程中,孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧,原因在于跳繩計數(shù)方法不對,計數(shù)結(jié)果不準確,孩子們覺得不公平。《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》提出:5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學方法來解決,并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題,并以此作為支持幼兒學習和發(fā)展的契機,我們設計了這次活動。
活動目的
1.初步感知生活中數(shù)學的有用和有趣。
2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù),學習正確計數(shù)。
3.能與同伴分享合作,協(xié)商解決遇到的問題。
活動準備
1.材料準備:來自幼兒真實生活的錄像片段——“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”,記錄紙和筆。
2.經(jīng)驗準備:活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料,觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法;幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。
重、難點分析
1.重點:通過實踐,嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù),在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學習正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。
2.難點:能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。
活動過程
1.導入活動:觀看錄像,進行討論。
師:小朋友們,今天老師給你們帶來一段錄像,請你們看一看,錄像中發(fā)生了什么事情?看完錄像后提問:
。1)錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)?
(2)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題?
2.第二遍錄像(慢速播放),便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的`對應關(guān)系,分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。
提問:(1)為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清?問題出在哪兒?
。2)如果是你,會怎樣為跳繩計數(shù)?
3.小組實踐,集體分享:如何使跳繩計數(shù)更準確。
。1)幼兒分組活動,每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐,邊商討計數(shù)方法,并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。
。2)集體分享
a.分享探索過程,如:
開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難?
你們是怎樣想出解決辦法的?
b.分享計數(shù)方法,如:
看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù);
看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù);
看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。
這幾種方法中你最喜歡哪一種?為什么?
c.討論計數(shù)注意事項,如:
跳與數(shù)要對應上;
踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過,不能計數(shù);
記清楚小朋友跳過的數(shù),再往下接著數(shù),并說出最后計數(shù)結(jié)果。
4.分組學習跳繩計數(shù),請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法,還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。
5.討論:還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的?
如:幼兒的拍球、投球、捉尾巴游戲;體育項目中的足球、排球比賽等。
6.活動延伸:
鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題,如值日生發(fā)碗筷、取午點等,并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來,張貼到主題墻上,和同伴分享、交流;顒臃此
首先,本次活動將幼兒的學習與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起,突出科學領(lǐng)域?qū)W習“情
景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動,密切數(shù)學與現(xiàn)實世界的聯(lián)系,使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學習數(shù)學,理解數(shù)學,從而體會數(shù)學的真正價值及數(shù)學學習的無窮樂趣。
其次,活動過程符合《綱要》和《指南》的要求,即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學習活動中,有利于形成受益終身的學習品質(zhì)。
第三,活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導的以幼兒自主合作、探究為主的學習方式,而教師也更多地成為幼兒學習情境的創(chuàng)設者,學習活動的組織者、引導者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑А薄?/p>
大班科學教案 篇4
活動目標
1、初步體會視覺暫留現(xiàn)象,學會看圖示制作旋轉(zhuǎn)玩具。
2、通過觀察、操作等方法,知道眼睛會產(chǎn)生錯覺,旋轉(zhuǎn)后的魚兒和小鳥的位置會有變化。
3、對“錯覺”游戲感興趣,樂意參與科學游戲。
活動準備
1、幼兒用書,教學掛圖。
2、雙面膠帶、膠棒或漿糊,筷子人手兩根,剪刀人手一把。尺子或一根繩子。
活動過程
1、謎語導入:上面毛,下面毛,中間有顆黑葡萄。請你猜猜這是什么?
2、通過提問引出主提。
——教師,我們每一個人都有眼睛,你的餓眼睛能看見什么?
——教師:我們的眼睛能看見許多存在的`東西,眼睛看見的就都是對的嗎?
3、閱讀幼兒用書,學習制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—魚兒的家》。
帶領(lǐng)幼兒打開幼兒用書,引導幼兒看圖示,教師示范講解制作中的難點:
——剪下制作材料。
——看圖示用雙面膠將筷子固定在方面。
——讓幼兒了解制作步驟,幼兒進行制作活動,在幼兒制作過程中,教師發(fā)現(xiàn)問題及時引導。
4、引導幼兒玩一玩操作材料,并與同伴交流。
——教師:你發(fā)現(xiàn)了什么?為什么會發(fā)現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?啟發(fā)幼兒說說:魚缸是魚兒的家。
——教師小結(jié):我們的眼睛看見一條魚和一只空魚缸,但是,當我們旋轉(zhuǎn)它們以后,我們的眼睛產(chǎn)生了錯覺,魚兒就游到了魚缸里,這是視覺暫留現(xiàn)象。
5、學習制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—小鳥家》。
—教師:剛才,小朋友制作了《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—魚兒的家》,看一看,想一想,如果將中間這張畫做成旋轉(zhuǎn)玩具,會怎樣?
6、幼兒獨立制作《轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)—小鳥家》,并與同伴交流、分享旋轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的錯覺現(xiàn)象,想一想:為什么小鳥會飛到大樹上?說一說:大樹是小鳥的餓家。
7、擴展幼兒的想象,激發(fā)幼兒的制作興趣。
——教師:今天,我們做了兩個有趣的旋轉(zhuǎn)錯覺玩具,你還想做什么錯覺玩具呢?鼓勵幼兒大膽說一說自己的想法。
大班科學教案 篇5
活動目標
1.了解蒸、煮、炸、煎、烤等烹飪方法,感受面食的多樣性。
2.探索、感知面糊、面團的形成,體驗自制面食的樂趣。
3.了解面食的'營養(yǎng),喜歡吃面食。
活動準備
1.幼兒已感知過面粉的特性。
2.面粉、和好的面團。
3.各種面食若干。
4.毛巾、水、抹布、盤子、碗、錄音機、磁帶、錄像機、錄像帶等。
5.幼兒洗凈雙手。
活動過程
一、回憶面粉的特性。
二、感知、探索面粉加水后的變化。
1.猜一猜:在面粉里加水會有什么變化?
2.幼兒操作感知面糊、面團的形成。
三、了解面食的烹飪方法及其營養(yǎng)。
1.引導幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗說說自己所知道的烹飪方法
2.觀看錄像了解煎、炸、蒸、煮、烤等烹飪方法。
3.師幼共同總結(jié)歸納幾種烹飪方法。
4.品嘗各種面食。
5.教師簡單介紹面食營養(yǎng)。
四、制作好吃的面食。
1.介紹輔助材料:果汁、櫻桃等。
2.討論:你想做什么面食?(引導幼兒從造型、口味、顏色等方面考慮。)
3.師幼共同制作面食。
4.根據(jù)自己喜好選擇面食的烹飪方法,分類后送食堂加工。
活動延伸
午睡起床后和幼兒一起品嘗自己制作的面食。
讓幼兒和家人一起去品嘗各種各樣的面食。
活動建議
活動前建議先讓幼兒感知面粉的特性。
活動點評
此活動通過操作感知了面粉的特性;通過觀看錄像了解了面粉的許多烹飪方法;通過制作滿足了孩子的創(chuàng)造欲望。整個活動在寬松、和諧的氛圍中進行著,孩子們積極、主動,樂學、好學。整個環(huán)節(jié)步步深入,層層遞進。
大班科學教案 篇6
一、設計意圖:
水,是我們生活中非常常見的東西,洗臉、刷牙、漱口我們都必須用到它。雖然水在我們?nèi)粘I钪泻艹R,但是我們的孩子對于水的浮力并沒有太多的認識。
有一天,在洗手的時候有一個小朋友不小心把一個塑料袋掉在水里,于是孩子馬上跑來問我:“老師,為什么那個塑料袋漂在水上面呢?”我發(fā)現(xiàn)孩子對這個現(xiàn)象很感興趣,于是便抓住契機設計了科學“浮與沉”這一活動。本活動通過實驗來探索、豐富孩子們有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗,并培養(yǎng)孩子們對科學的興趣。
二、活動目標:
1、感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、大膽探索科學實驗現(xiàn)象,發(fā)展探索精神。
3、初步學習兩人合作進行實驗,培養(yǎng)合作能力。
三、活動準備:
水、小盆、毛巾、水彩筆、記錄卡、塑料吸管、樹葉、鉛筆、泡沫板、鑰匙、小石子、橡皮泥、回形針。
四、活動過程:
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的興趣,引出課題。
1、師:今天老師給小朋友們帶來了一個百寶箱,這個百寶箱里裝了好多寶貝,小朋友你們想看看嗎?(教師播放PPT)
2、師:你們有沒有想過要是我們把他們放進水里會怎么樣呢? 請幼兒先猜測一下,哪些會沉,哪些會浮,然后教師動手操作實驗,幼兒觀察。
3、教師通過演示實驗引導幼兒理解“浮”“沉”并認識浮沉符號。
鑰匙沉到了水底,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一沉;樹葉浮在了水面上,我們把這樣的現(xiàn)象叫一一浮。師引導幼兒看上下兩個箭頭,上表示上浮,下的表示沉下去。
4、教師繼續(xù)播放PPT,展示記錄卡并引導幼兒仔細觀察,告訴幼兒做記錄的方法。
。ㄒ唬┓纸M實驗,自主探究。
小朋友,你們想不想自己動手來試一試啊?
1、講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上用水彩筆在記錄卡上做好物體沉浮現(xiàn)象的記錄。
2、幼兒操作:師,小朋友在把物體放進水里時要看仔細了,看一下物體到底是沉下去還是浮起來的,認真觀察水中的現(xiàn)象。
溫馨提示:
、僖孕〗M為單位合作實驗,每次只放一種材料。
②實驗室要注意安全,物體放入水中要輕拿輕放,防止水濺出。
、壅J真觀察實驗現(xiàn)象,把物體進行分類放置,浮在水面上的`物體放在水盆的左邊,沉下去的物體放在水盆的右邊,并及時記錄結(jié)果完成表格。
3.教師來回巡視,適時指導,幫助幼兒在觀察沉浮現(xiàn)象時,如何做好表示“沉”和“浮”的記錄,同時幫助能力差的幼兒。
。ㄈ┓忠环。
教師繼續(xù)播放PPT,引導幼兒將百寶箱中所有物品根據(jù)實驗結(jié)果進行分類。
。ㄋ模┭由焱卣埂
改變物體在水中的沉浮。
問題:
1、塑料吸管在水中上浮,用什么辦法讓它沉下去?
2、回形針在水中下沉,用什么辦法讓它浮上來?
。1)讓塑料吸管沉下去的方法:捆上重物,如將其和鑰匙或石頭等捆在一起。
。2)讓回形針浮上來的方法:放在浮的物體上,如將其放在泡沫板上或捆在鉛筆、吸管上等。
。ㄎ澹┗顒咏Y(jié)束。
今天我們學習了有趣的沉浮現(xiàn)象,在生活中還有許多物品放在水中會發(fā)生很有趣的現(xiàn)象,小朋友在家里也可以動手去做做實驗,相信你一定會有很大的收獲噢!
大班科學教案 篇7
活動目標:
1、通過小實驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運用材料自由操作,獲得小球減緩速度的方法,學習解決一些相關(guān)的問題。
3、體驗動手操作的樂趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習慣,激發(fā)探索與合作精神。
活動準備:
1、操作材料(紙板、小車、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆)
2、VCD機,(有關(guān)斜坡的內(nèi)容)
活動過程:
1、引入:小朋友你們玩過滑滑梯沒有?滑下來時的感覺是怎樣的?今天我們來玩小球滑滑梯的游戲,請你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰的小球滾得快。
2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
(1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車同時滑落,一人負責記錄比賽的情況,可輪著交換玩。
。2)幼兒自由操作實驗A,老師巡回指導。
(3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果
提問:比賽結(jié)束了,你們的小球贏了嗎?告訴老師,做完實驗你們發(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現(xiàn)的說出來)
提問個別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰嬴了?為什么你的小球比他的跑得快?
(老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車子滑落的速度就越慢;相反,積木越多,坡度越斗,球滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。
“在下斜坡時滑得太快會很危險,得想個辦法減慢速度,小朋友你們也一起來想想辦法,讓小球滑得慢起來。
(1)老師交代要求:兩個滑梯下面都是放五個積木,幼兒在一個滑梯上用老師給的材料進行嘗試,另一個滑梯保持原狀,然后兩個小球同時滑下,看一看小球的'速度有沒有減慢,最后填好記錄表。
。2)幼兒自由操作實驗B,老師巡回指導。
(3)歸納小結(jié)實驗結(jié)果
提問:小朋友都很聰明,用了各種方法使小球慢了起來,誰能告訴我,你用了什么方法使小球慢起來,為什么會這樣的呢?(在黑板簡單記錄)
老師示范、小結(jié):原來我們的小車速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車滑落的速度就會,表面粗糙的小車滑落的速度就慢。
4、生活中的應用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
。1)(向幼兒介紹斜坡防滑的方法)師:在日常生活中,我們也可以發(fā)現(xiàn)與我們實驗有關(guān)的例子,請小朋友先看看錄像,再想一想,為什么?
(2)知道小車在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來許多方便,還能幫助我們解決問題。所以我們應不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開車的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
【大班科學教案】相關(guān)文章:
【經(jīng)典】大班科學教案08-04
【精選】大班科學教案07-31
[精選]大班科學教案08-01
大班科學教案01-17
大班優(yōu)秀科學教案03-03
大班科學教案(精選)08-25
大班科學教案(經(jīng)典)09-25
大班科學教案(精選)07-27
(經(jīng)典)大班科學教案08-14
大班科學教案(經(jīng)典)08-11