【熱門】小學(xué)一年級的教案范文合集6篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當如何寫教案呢?下面是小編整理的小學(xué)一年級的教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)一年級的教案 篇1
主題目標:
1、讓學(xué)生認識老師,熟悉老師,體會老師的愛。
2、讓學(xué)生感覺到老師是親切的,就象大朋友一樣,消除學(xué)生對對老師的陌生感、畏懼感,拉近師生之間的'距離。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛老師,尊敬老師的情感。
活動過程:
一、錄像導(dǎo)入
1、前天,我去采訪了一年級的王老師,并把她一天的工作拍攝了下來,你們想看看嗎?
2、學(xué)生觀看錄像。
二、討論交流
1、王老師這一天做了什么?
2、了解了王老師一天的工作,你有什么想說?
3、你還想了解哪些老師一天的工作?
4、你打算怎么去了解?
5、學(xué)生分成小組進行交流,采訪。
6、匯報采訪情況。
7、讀兒歌:《老師引我過小橋》
三、活動延伸
1、看到老師這么忙碌,我們能做點什么?
2、我們要怎樣做,老師才會笑得更開心呢?
3、訪問老師,聽聽老師的心里話。
4、開展“不做老師的小麻煩”活動。
小學(xué)一年級的教案 篇2
詳細介紹:教學(xué)目標
1.通過觀察和實踐活動,使學(xué)生知道“0”的兩種含義:沒有的含義和起點的含義;規(guī)范“0”的寫法,使學(xué)生能較整潔地書寫“0”。
2.培養(yǎng)學(xué)生想像力、合作、探究能力,認真書寫的好習(xí)慣。
3.通過緊密聯(lián)系生活的實踐活動,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生認識到數(shù)學(xué)和生活系系相關(guān)。
教學(xué)內(nèi)容
教科書第29頁“0的認識”及練習(xí)四的第1、2題。
教具學(xué)具準備
1.3只小猴圖片,2只桃子、1只桃子和沒有桃子的圖片。
2.直尺割裂圖。
3.跳遠起點條及終點位置標志條,一把長米尺。
4.數(shù)字卡片,磁性黑板(用來完成練習(xí)四第2題)。
5.魚缸圖投影片(用來完成練習(xí)四第1題)。
6.1~5的數(shù)字卡片和一張空白卡片(為寫“0”做準備)。
教學(xué)設(shè)計
談話:老師帶來了一位好朋友,看看,它是誰?看它的表情是怎樣變化的?猜猜為什么有這引進變化?(出示三幅表情各異的猴子圖。)
[利用學(xué)生喜愛的小猴子形象,創(chuàng)設(shè)懸念,引起學(xué)生好奇心與求知欲,使學(xué)生展開合理的想象,迅速進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。]
學(xué)生描述三個猴子表情及其原因,可以充分發(fā)揮想象,只要合乎情理怎么說都行。
揭謎底,教學(xué)第一種含義
。汉镒映蕴易幽銈儾聦α,但要吃幾個桃子數(shù)數(shù)看。
1.揭示第一含義──什么也沒有。
出示2個桃,學(xué)生用2表示,舉數(shù)字卡片“2”。
出示1個桃,學(xué)生用1表示,舉數(shù)字卡片“1”。
出示空盤子,沒有表示“沒有的卡片,學(xué)生產(chǎn)生疑問!
教師問:用哪張卡片表示,有嗎?有的學(xué)生領(lǐng)悟到什么,舉起課前讓準備的空白卡片。
揭示課題:什么也沒有用“0”表示。
板書:0的認識。板書“0”并領(lǐng)讀。
2.發(fā)散思維,充分想象。
老師豎起2根手指,讓學(xué)生說是幾(學(xué)生讀“1”);再豎起1根手指,學(xué)生說是幾(學(xué)生讀“2”)。
[教師為學(xué)生實踐的機會與想象的空間,引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物,通過學(xué)生活動,感受數(shù)的意義,初步建立數(shù)感。同時使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與日常生活的緊密聯(lián)系。]
師:老師握起拳頭,我一根手指也沒有豎起來,這時我指頭的個數(shù)可以用0表示。那么,你能想辦法用桌上的文具、書包里的書或其他東西表示“0”嗎?
學(xué)生充分聯(lián)想,利用藏起桌上的物品、書包里的書、口袋里東西等等方式來表示“0”。
出示直尺,揭示第二種含義
1.揭示第二種含義──起點。
出示直尺,讓學(xué)生進行觀察。
教師:表示什么也沒有時用“0”,直尺上也有“0”?纯础0”在哪兒?在幾的前面?(0在1的前面。)
師:直尺上從“0”開始越往后數(shù)越大,反過來,數(shù)越大,離“0”就越遠(學(xué)生從前往后讀
0~5,體會數(shù)越大離0越遠)。
師:利用這個原理可以用直尺量東西,這時“0”就表示起點,要用“0”對齊物體的一端,看另一端到了數(shù)幾,達到的數(shù)越大,東西就越大。
讓學(xué)生試比較三角板和黑板擦的長度,讓學(xué)生看到兩面三刀樣?xùn)|西的一端都對齊“0”起點,三角板的另一端對齊5,黑板擦的另一端對齊2,說明三角板的長邊長,黑板擦的長邊短。
教師強調(diào):量東西長度時,“0”就是起點。然后,讓學(xué)生進一步體會起點“0”。
2.學(xué)生活動,體會起點。
師:見過運動會上賽跑嗎?運動員跑步的起點就相當于“0”起點。見過跳遠嗎?“0”也可以表示跳遠的起點。
教師可以用長米尺示范性地量,說出大概遠近,注意強調(diào):尺子的“0”起點對齊跳遠起跳的“0”起點。
。ㄊ孪仍诮逃懊娴厣腺N上“0”起點紙條。)
a.指名請學(xué)生到教室前面從老師設(shè)好的“0”起點起跳,比賽跳遠。
b.說說怎么比才公平。
c.說說課后比賽跳遠時,也要注意什么。
。ㄒ宦犝f比賽跳遠,學(xué)生立即興趣大境,而且主動當起了小裁判,從“0”起點起跳的規(guī)則也深入人心。)
[將知識教學(xué)融于有趣的跳遠比賽活動中,以動促思,為學(xué)生營造一種學(xué)習(xí)的情趣氛圍,讓學(xué)生在玩中學(xué)。使學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊,體現(xiàn)數(shù)學(xué)的工具性。]
教學(xué)書寫“0”
教師:學(xué)習(xí)了“0”的這么多作用,我們應(yīng)該掌握好“0”,寫好“0”。
a.說說要寫好“0”應(yīng)注意什么。
可以先讓學(xué)生說說怎樣寫“0”,注意什么。(注意0要封住口,要寫得長長圓圓、要圓滑,沒有棱角……)
b.教師邊邊示范寫“0”。
學(xué)生跟教師書寫。然后全班同學(xué)在書上第29頁描寫“0”,請兩面三刀位同學(xué)上小黑板描寫,全班同學(xué)公有缺點。(學(xué)生提出的優(yōu)缺點比老師想的要更有針對性,更貼近學(xué)生實際,教師要充分肯定,鼓勵學(xué)生的`說法,但也要保護孩子的自尊心。)
鞏固練習(xí)
1.練習(xí)四的第1題。
a.學(xué)生依次數(shù)出每信魚缸里各有幾條魚,用數(shù)來表示。
b.學(xué)生在書上填寫,注意書寫整潔規(guī)范。
2.練習(xí)四的第2題。
a.學(xué)生分組活動,按順序排列寫有0~5的數(shù)字卡片。
b.排好順序的小組派代表上臺演示。
c.有不同排列順序的組都可以上臺展示,鼓勵不同的排法。
全課
這節(jié)課你都學(xué)到了什么?
評析
本節(jié)課的教學(xué)學(xué)生的感受是課伊始,趣味鮮;課進行,趣味濃;課結(jié)束,趣未盡。
本節(jié)教學(xué)有以下特點:
1.創(chuàng)設(shè)情境,以動促思。教師向?qū)W生多方面創(chuàng)設(shè)實踐活動的機會,使學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),感受數(shù)學(xué)的趣味和作用。
2.把數(shù)學(xué)知識與實際生活密切聯(lián)系,通過教學(xué)使學(xué)生認識到生活中蘊含著大量的數(shù)學(xué)信息,培養(yǎng)學(xué)生解決簡單的實際問題的能力。
小學(xué)一年級的教案 篇3
課題:快樂的一天
課時;2——2
教學(xué)目標:
1.通過聆聽《快樂的一天》和《其多列》,使學(xué)生感受牧童的生活,教育學(xué)生熱愛生活,理解牧童生活的變化。
2. 知道音有長短,讀出走與跑的長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻.準確。
教學(xué)重難點:知道音有長短,讀出走與跑的.長短,練習(xí)隨歌聲或樂曲進行擊拍,初步做到均勻.準確。
教學(xué)準備;錄音機
教學(xué)內(nèi)容及過程:
一、開始部分:
。、聽音樂起立問好,入座。
。病(fù)習(xí)歌曲《你的名字叫什么》。
二、基本部分:
。、導(dǎo)入。結(jié)合“放牧”主題讓學(xué)生開展短小的談話,已獲得對牧童生活的感受,更好地理解本課作品。
2、聆聽《其多列》:
。ǎ保﹩l(fā)學(xué)生看插圖,聽錄音范唱,初步感受歌曲。
。ǎ玻┞犞冻浺簦檬种钢鴪D譜輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束據(jù)在哪里?
(3)能跟著老師的手勢,完整準確地演唱歌曲。
3、聆聽《快樂的一天》:
。ǎ保┞犌,引導(dǎo)學(xué)生談上學(xué)第一天的感受。
。ǎ玻┙處熗暾爻趼犚魳,要求學(xué)生注意傾聽。分辨每一首小曲讓你想到樂什么,音樂情緒是怎樣的
。ǎ常⿲W(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容,分小組,分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。
。ǎ矗⿵(fù)聽時,讓學(xué)生自由想象,創(chuàng)編動作表現(xiàn)沒段音樂的內(nèi)容,鼓勵學(xué)生編創(chuàng)獨特的與眾不同的動作,表達自己的感受。
三、結(jié)束部分:
小結(jié)。
小學(xué)一年級的教案 篇4
教學(xué)目的要求:
1.能學(xué)會演唱《國旗國旗真美麗》,通過聽音樂、朗讀歌詞、學(xué)唱歌曲、學(xué)生自己為歌曲創(chuàng)編動作等一系列活動讓學(xué)生在反復(fù)聆聽與演唱中學(xué)會《國旗國旗真美麗》這首歌曲,并能準確地演唱歌曲,表達歌曲情緒。
2.能在聆聽《中華人民共和國國歌》過程中,感受國歌的莊嚴、雄偉,知道愛國旗就是愛自己的國家。
教學(xué)重點:學(xué)唱歌曲《國旗國旗真美麗》
教學(xué)難點:讓學(xué)生體會《國歌》的`神圣與莊嚴,了解我們在奏唱國歌時應(yīng)怎樣做。
教學(xué)用具:升旗的錄象、準備的國旗旗面和未粘貼的五角星、電腦多媒體、相關(guān)音響資料和音樂CD、琴。
教學(xué)課時:2課時
教學(xué)過程:
課堂導(dǎo)入 聆聽國歌
階段目標:通過學(xué)生描述國旗;自己總結(jié)在什么情況下會升國旗、奏國歌;聆聽國歌;分成不同的角色來扮演觀看升國旗時應(yīng)怎樣做,層層深入,讓學(xué)生了解升國旗、奏國歌時的相關(guān)情況。
學(xué)生描述國旗
師:老師想問一下同學(xué)們都見過中華人民共和國國旗嗎?
生:見過。
師:那誰能為老師描述一下國旗是什么樣的?
生:國旗是紅色的;國旗是長方形的;國旗上有五顆金黃色的五角星。
2.學(xué)生思考什么場合升國旗、奏國歌
師:同學(xué)們回答得真棒,那誰能告訴老師在什么樣的場合中會升中華人民共和國國旗、奏響《中華人民共和國國歌》呢?同學(xué)們想一想! (給學(xué)生幾分鐘的時間思考)
生1:每周一學(xué)校都會有升旗儀式,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生2:天安門廣場每天早晨都會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
生3:當香港、澳門回歸的時候就會升起中華人民共和國國旗,奏響《中華人民共和國國歌》。
生4:在奧運會上,中國的體育健兒得冠軍的時候,就會升中華人民共和國國旗、奏《中華人民共和國國歌》。
小學(xué)一年級的教案 篇5
教學(xué)目標:
了解家庭的基本成員及關(guān)系。
展示家人共同的活動,體驗家庭的可愛。
初步形成對加的歸屬感。
教學(xué)重點:
體驗家庭的可愛,初步形成對家的歸屬感。
教學(xué)準備:
錄像、課件、“全家!闭掌、歌曲《可愛的家》、圖畫紙、水彩筆
教學(xué)過程:
一看看聽聽激發(fā)情感
1.(多媒體演示)配樂故事《七色光》
2.小鳥、馬義、小雞還有小羊,為什么要回家?
3.學(xué)生回答,教師:因為小鳥倦了,螞蟻累了,所以它們要回家休息;因為天黑了,所以小雞、小羊也要回家休息。家是我們每天都要回去的地方,當我們結(jié)束了一天的工作和學(xué)習(xí),感覺到倦了和累了的時候,我們都會想到回家休息。
4.小朋友,你知道“家”字怎么寫嗎?(媒體演示書寫“家”,教師結(jié)合講解“家”的含義。)
二做做議議初感“家”
1.為了適應(yīng)自己的生活習(xí)慣,每一種動物的家都不相同。小鳥的家筑在樹上,螞蟻的家在樹下,小雞的加搭在雞窩,小羊的家建在羊圈。每種動物有自己不同的家,我們小朋友的家在那兒呢?
2.介紹自己的家庭地址。
(1)(媒體出示)我住在
。2)指名學(xué)生介紹。
。3)小組內(nèi)交流。
。4)自由組對,邀請伙伴來家做客
。5)游戲:打電話
3.聽了大家的介紹,也許有的小朋友想去你家參觀,請你告訴他去你家的路線,好嗎?
4、學(xué)生介紹回家路線
5、(多媒體出示)放學(xué)了,丁丁第一次獨自回家,請你幫他設(shè)計路線。
(小組討論)
5、生述,老師操作演示。
6、小朋友真聰明,選擇了不同的路線。那你想想,一般情況下,我們會選擇哪一條路線呢?為什么?
三、看看議議感知“可愛”
1、如果這一天,丁丁繞了一個圈子才回到家里,請你們想想,他的爸爸、媽媽會怎么樣?為什么?小組討論,集體交流。
2、老師:一家人在一起,會相互關(guān)心,相互照顧,每個人心里都有家人,生活在這樣的家庭里真幸福。老師曾經(jīng)見過這樣一個家庭。(播放錄像)
3、小組討論,這一家子是怎樣生活的?
4、像這樣的'例子,小朋友一定都有經(jīng)歷,請你說說你自己的家。(結(jié)合展示“全家!保
5、:有快樂,家人齊分享;有煩惱,家人齊分擔;這樣的家體多么可愛啊。ń沂就暾n題)
四、說說演演體驗“可愛”
1、請小朋友把自己心目中可愛的家畫出來。(音樂伴奏)
2、可愛的家造好了,現(xiàn)在,我們要在這個可愛的家里生活了,比一比,那一組小朋友能獲得最佳家庭稱號。(游戲:臨時家庭)
小學(xué)一年級的教案 篇6
教學(xué)過程
一、讀題感悟,認讀“玫瑰”。
1、讀題,這是什么樣的院子?
2、隨課文識記:玫瑰。
3、你還想知道什么?
二、借助拼音,整體讀文。
1、借助拼音朋友,認真讀準每一個字音,畫出會認字。
2、同桌抽讀生字卡片年,互相幫助讀好每個詞的字音。
3、把會認的字放回書中,再次練讀,并標出自然段。
4、指名讀文,師生評議。
三、讀中自悟,質(zhì)疑問難。
1、自己讀文,想想讀明白了什么,畫出不明白的地方。
2、小組交流:
(1)、用讀的方式表達自己讀懂的地方。
(2)、把組員共同的問題歸納出來。
3、抓住難點問題,引導(dǎo)全班交流。
為什么說這是咱們的友情花?可以結(jié)合課文,也可以結(jié)合同學(xué)間的故事,用讀或者說的'方式都行。
四、自選角色,體驗情感。
1、今天,咱們來到這開滿玫瑰花的院子,你最想扮演誰呀?
2、自選角色,自由組合,用表演讀的方式再現(xiàn)當時的情景,把自己的感受讀出來。
3、組間評讀,深入體會人物心情。
五、課外延伸,推薦故事。
同學(xué)們特別喜歡這個童話故事,一定還想讀這么有趣的故事。老師向大家推薦《安徒生童話選》和《格林童話》這兩本書,希望同學(xué)們認真閱讀。
第二課時
教學(xué)目標
1、會寫生字。
2、讀懂童話故事,感受朋友間的友情。
教學(xué)重難點
1、會寫8個生字。
2、理解感悟朋友間的感情,特別是通過人物語言感悟心情,讀出自己獨特的情感體驗。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
哪位同學(xué)愿意有感情地朗讀課文?
哪位同學(xué)愿意說說課文哪幾句話最讓你感動?
二、詞語積累。
1、讀“我的詞語庫”。
2、自主積累:你還喜歡什么詞語?什么句子?反復(fù)誦讀進行積累。
3、積累展示:把自己積累的詞語句子讀背給大家聽。
三、自主識字。
1、認讀會寫字,獨立觀察字形,辯析結(jié)構(gòu)。
2、描紅,觀察字的間架結(jié)構(gòu),并正確端正的書寫。
3、獨立識記:
(1)你能用什么辦法記住它們?
(2)、你覺得哪些字容易錯?
4、生字組詞練習(xí)。
(1)、自己讀書上讀詞語。
(2)、口頭組詞訓(xùn)練。
四、學(xué)生獨立寫字,教師巡視指導(dǎo)。
板書設(shè)計
9 開滿玫瑰花的院子
魯魯:翻土 邀請
刺猬松鼠小兔:幫助種花澆水施肥
最漂亮的地方
教學(xué)目標
1、認識11個生字和一個多音字。
2、鼓勵學(xué)生自主積累詞語。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文,鼓勵學(xué)生讀出自己的感受。
教學(xué)重難點
1、認識會認字和一個多音字。
2、指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文。
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