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        小學(xué)一年級(jí)的教案

        時(shí)間:2024-09-06 14:10:18 教案 我要投稿

        小學(xué)一年級(jí)的教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        小學(xué)一年級(jí)的教案

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

          教材簡(jiǎn)析:

          本課由四幅圖畫組成,分別以“歡迎新同學(xué)”、“學(xué)習(xí)語(yǔ)文很快樂”、“良好的讀寫習(xí)慣”為主題,教師通過觀察、說話、參觀、演練等方法,讓學(xué)生感到上學(xué)真好,學(xué)習(xí)語(yǔ)文真好,同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、觀察圖畫內(nèi)容,初步了解學(xué)校的生活,感受教師的親切,同學(xué)的友愛,共同學(xué)習(xí)的快樂。

          2、依據(jù)畫面的提示,懂得要尊敬老師、熱愛學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律、團(tuán)結(jié)友愛,并養(yǎng)成良好的讀書寫字的習(xí)慣。

          3、通過觀察、說話、演練,愿意與老師和同學(xué)友好交談。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)的思想感情。養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的'習(xí)慣。

          難點(diǎn):養(yǎng)成良好的聽講、讀書、寫字的習(xí)慣。

          教學(xué)準(zhǔn)備:放大的課文圖片。(幻燈片、課件等)

          教學(xué)過程:

          第一課時(shí)

         。ㄒ唬⒙(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

          1、教師以談話形式引入:今天早晨來上學(xué),是自己來的,還是家長(zhǎng)送來的?

          2、進(jìn)一步導(dǎo)入:在學(xué)校門口,你看見了什么?(可以說看見的人,也可以說看見的物,還可以說看見的事。)

         。ǘ、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

          1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?(可以聯(lián)系實(shí)際說,也可以看圖后比較說。)

          2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面,說說畫面上有什么人?他們?cè)谧鍪裁矗克麄兛赡茉谡f什么?

          3、教師小結(jié):小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友。老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

         。ㄈ、說話演練,體會(huì)感情。

          談話:早晨,老師見到你們,說:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答?平時(shí)見到老師,怎么說?放學(xué)時(shí)見到老師,怎么說?(找小朋友進(jìn)行演練。)

         。ㄋ模┙虄焊。

          上學(xué)校

          太陽(yáng)公公起得早,

          花兒點(diǎn)頭對(duì)我笑。

          背上我的小書包,

          高高興興上學(xué)校。

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬┏鍪緢D片2,引入激趣。

          出示圖片2,教師引導(dǎo):你知道他們?cè)谏鲜裁凑n嗎?你怎么知道?你認(rèn)識(shí)這些字嗎?

         。ǘ┘ぐl(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

          1、觀察圖2:請(qǐng)你說說看到了什么?

          2、 整理:A、小朋友坐得很端正。

          B、小朋友聽得很專心。

          C、桌上的學(xué)習(xí)用品只有鉛筆盒。

          D、一個(gè)小朋友正把卡片貼在相應(yīng)的圖畫下面。

          ……

          3、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。

         。1)、提出要求。

          (2)、教師示范。

         。3)、學(xué)生演練,教師檢查、指導(dǎo)。

         。ㄈ⒔虒W(xué)兒歌。

          上課了

          丁零零,上課了,

          快進(jìn)教室來坐好。

          學(xué)習(xí)用品放整齊,

          等待老師來上課。

          老師說話認(rèn)真聽,

          提出問題多動(dòng)腦。

          回答問題聲音響,

          大家夸我學(xué)習(xí)好。

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo):

          1、 知識(shí)目標(biāo):

          初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

          2、 能力目標(biāo):

          初步結(jié)合具體事物,使學(xué)生感受100以內(nèi)數(shù)的意義,會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的估計(jì)和交流。

          3、 情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

          學(xué)會(huì)用自己的'語(yǔ)言表述比較大小的方法。

          教學(xué)重點(diǎn):

          1、初步掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

          2、初步會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

          教學(xué)難點(diǎn):

          1、初步理解數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。

          2、初步探索百數(shù)圖中的排列規(guī)律。

          教具準(zhǔn)備:

          課件。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬⿵(fù)習(xí):

          1、數(shù)數(shù):從100倒數(shù)到50

          2、看計(jì)數(shù)器比較20以內(nèi)數(shù)的大小:教師撥數(shù),指名比較兩個(gè)數(shù)的大小,并說明原因!澳闶窃鯓酉氲模俊

          想:先從十位看起,十位上的數(shù)大,這個(gè)兩位數(shù)就大。如果十位上的數(shù)相同,就看個(gè)位上的數(shù),個(gè)位上的數(shù)大的,則這個(gè)兩位數(shù)就大。

          (二)新授:

          1、教學(xué)例七:

          (1)教師出示幻燈片(百數(shù)圖)

         。2)學(xué)生觀察討論,“表中這些數(shù)的排列有什么特點(diǎn)?”(指名回答)

          教師舉個(gè)例子,引導(dǎo)學(xué)生橫看、豎看、斜看分別有什么特點(diǎn)。

         。ò鍟簷M看、豎看、斜看)

          特點(diǎn):①第一橫行的5個(gè)數(shù)都是雙數(shù),而第二橫行的5個(gè)數(shù)都是單數(shù)。

         、趶淖笊系接蚁逻@一斜行中的數(shù)個(gè)位、十位數(shù)字相同。

         、蹚挠疑系阶笙乱恍袛(shù)中(10除外),十位上的數(shù)從1開始逐漸增大到9,而個(gè)位上的數(shù)則相反,從9開始逐漸遞減到1。

         。3)學(xué)生動(dòng)手獨(dú)立填寫表格。

         。4)再觀察,這個(gè)數(shù)位順序表有什么特點(diǎn)?

          2、練習(xí):教師提問,學(xué)生快速回答。如:“第4行第8個(gè)數(shù)是多少?”

          3、按要求38頁(yè),給指定的數(shù)涂顏色。四人小組討論還發(fā)現(xiàn)什么新規(guī)律?

          3、比大小。

         。1)十位一樣的數(shù)比大小。

          課件出示計(jì)數(shù)器,學(xué)生分別說一說計(jì)數(shù)器上所表示的數(shù),再比較大小,并說一說比較大小的方法,教師小結(jié)方法。

          (2)練習(xí)。

          課件出示練習(xí)題,學(xué)生進(jìn)行練習(xí),并說一說比較大小的方法。

         。ㄈ╈柟叹毩(xí)。

          學(xué)生獨(dú)立完成做一做,再集體訂正。

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)讀生字,讀準(zhǔn)字音,了解字意。

          2、了解課文內(nèi)容。知道要樹立時(shí)間意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。

          3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          教學(xué)重點(diǎn):理解課文內(nèi)容

          教學(xué)難點(diǎn):樹立時(shí)間意識(shí),學(xué)會(huì)科學(xué)合理的利用時(shí)間。

          教學(xué)用具:生字卡片。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入課題

          出示小鬧鐘圖片,板書課題,小鬧鐘

          今天我們來學(xué)習(xí)小鬧鐘的故事

          二、初讀課文

          1、借助拼音自讀課文。

          2、出示生字卡片,認(rèn)讀生字

          3、自己讀文,把生字的'讀音讀準(zhǔn)

          4、畫出自然段

          5、思考:小鬧鐘分別來到誰(shuí)的家?

          三、感知內(nèi)容

          1、指名讀課文:邊讀邊思考:小鬧鐘到貓頭鷹、小兔子、小熊的家都看到了什么?你從中體會(huì)到什么?

          2、學(xué)習(xí)第2段:指名讀,回答問題:小鬧鐘到貓頭鷹家看到了什么?你體會(huì)到什么?

          3、學(xué)習(xí)第3、段:指名讀,回答問題:小鬧鐘到小兔子家里,看到了什么?你體會(huì)到什么?

          4、學(xué)習(xí)4、5自然段:指名讀,說說在小熊家里,看到什么?體會(huì)到什么?分角色朗讀

          5、學(xué)習(xí)第6段:指名讀,想一想你讀懂了什么?

          6、思考如果沒有小鬧鐘,小熊能改掉壞習(xí)慣嗎?

          四、總結(jié)全文:討論:小鬧鐘找到朋友了嗎?誰(shuí)是他的朋友?

          板書設(shè)計(jì):

          小鬧鐘

          貓頭鷹每天寫下自己做的事抓緊時(shí)間

          朋友小兔子訂作息時(shí)間表支配時(shí)間

          小熊訂努力目標(biāo)克服壞習(xí)慣

          時(shí)間語(yǔ)文天地

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

          教材分析:

          《我的家》以一個(gè)孩子的口吻,寫出了孩子和爸爸、媽媽之間的愛,向人們勾畫出一個(gè)溫暖幸福的家,贊美了人世間最為可貴的情感——親人間的真摯的愛。雖然篇短小,卻是小朋友們感情的真實(shí)流露,富有人情味。閱讀詩(shī)歌,一種自然質(zhì)樸的親情會(huì)自由展現(xiàn)、升華,讓學(xué)生無形中感受到生活的美好、溫馨,似乎有吃冰淇淋果凍一樣。

          教材安排了12個(gè)生字:家、有、的、爸、媽、也、中、快、樂、長(zhǎng)、大。寫3個(gè)字:人、個(gè)、大。

          教學(xué)目標(biāo):

          1、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:愛親人、愛同學(xué)、愛家,有奉獻(xiàn)愛的愿望,體會(huì)幸福的核心是愛。

          2、識(shí)字:認(rèn)識(shí)12個(gè)字,在生活中識(shí)字。寫字:會(huì)寫3個(gè)字;注意筆順:先撇后捺。

          3、閱讀:正確、流利、有感情的朗讀課文,聯(lián)系背誦。

          4、口語(yǔ)交際:按照簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。

          5、學(xué)法和習(xí)慣:繼續(xù)學(xué)習(xí)聽讀識(shí)字的方法,開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):

          1、通過誦讀,使學(xué)生感受親情,體會(huì)親人的愛,也準(zhǔn)備付出自己的愛。同時(shí)滲透愛祖國(guó)、愛集體、愛動(dòng)物的教育。

          2、用聽讀法識(shí)字。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          掛圖、錄音機(jī)(相關(guān)磁帶)、生字卡、

          教學(xué)過程:

          一、激情導(dǎo)入

          1、小朋友們,我們每個(gè)人都有一個(gè)溫暖、幸福的家。在這個(gè)家里,每個(gè)人互敬互愛,充滿溫馨。出示卡片“家”,誰(shuí)認(rèn)識(shí)這個(gè)字,大聲讀出來。(創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生進(jìn)入溫馨的氣氛,有利于下面的課堂教學(xué)。)

          2、能介紹一下你的家嗎(指導(dǎo)學(xué)生完整的句子說話,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力,并尊重學(xué)生的個(gè)體差異,說的好的,給予表?yè)P(yáng),說地不夠完整的,給予適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充、激勵(lì),調(diào)動(dòng)他們的積極性。)

          3、揭題,板書《我的家》。

          二、多種形式讀課文,讀中感悟

          1、聽錄音讀。

          2、老師配樂范讀,學(xué)生找出自己認(rèn)識(shí)的字,在下面劃上橫線。

          3、以小組為單位自由讀課文,互幫互學(xué)。在文中找到自己認(rèn)識(shí)的字,同桌互相讀一讀。

          4、大聲指讀,邊讀邊想:課文中的家是一個(gè)什么樣的家家中都有誰(shuí)(這是一個(gè)幸福的家,有我和爸爸、媽媽)

          5、認(rèn)識(shí)詞語(yǔ):爸爸、媽媽(指導(dǎo)后一個(gè)字讀輕聲)

          6、老師帶讀課文。你從哪里感受到這是一個(gè)幸福的家(用課文中的語(yǔ)言說)

          7、同捉互相檢查讀,熟讀成誦。

          三、結(jié)合實(shí)際,展開想象

          小朋友們,爸爸媽媽愛不愛你們你們愛不愛爸爸媽媽怎么愛的呢請(qǐng)同學(xué)們說說自己實(shí)際的例子,再結(jié)合圖畫說說,圖中的小朋友是怎樣愛自己的爸爸媽媽的,爸爸媽媽又是怎樣愛她的。(讓學(xué)生暢所欲言,自由想象畫面情景,注意回答問題時(shí)聲音的響亮及說完整話。)

          四、有感情地朗讀課文。(讓學(xué)生根據(jù)自己的理解,結(jié)合自己的.想象,加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。)

          五、記憶生字,指導(dǎo)書寫

          1、出示生字卡片,指名說說自己記住了哪些字是怎么記住的

          2、誰(shuí)能誠(chéng)實(shí)地說,有的生字我還不能熟練地讀出它的名字,需要?jiǎng)e的小朋友幫一幫自己。(讓該生認(rèn)讀生字新詞,不熟練的讓他自己指名同學(xué)帶領(lǐng)自己讀。)

          2、認(rèn)識(shí)筆畫:撇和捺。

          3、以“人”為例,認(rèn)識(shí)書寫筆順:先撇后捺。

          4、指導(dǎo)書寫:教師范寫,學(xué)生書空,同時(shí)注意觀察各個(gè)筆畫在田字格中的位置。

          5、學(xué)生練寫,教師巡視,個(gè)別指導(dǎo)。

          六、總結(jié)升華

          小朋友們,你們的爸爸、媽媽每天照顧你們的生活,關(guān)心你們的學(xué)習(xí),教給你們做人的道理,你們愛他們嗎你們應(yīng)該怎樣做呢

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

          【教學(xué)目標(biāo)】

         。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識(shí)字發(fā)現(xiàn)方法,培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)字興趣,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思維、大膽想象的能力。

         。、區(qū)別同音字、形近字,加深對(duì)字義的理解。

          3、能正確、流利地朗讀短文,鼓勵(lì)孩子的發(fā)明創(chuàng)新。

          4、培養(yǎng)學(xué)生借圖畫看懂故事,并能有條理地表達(dá)出來。

         。怠⒛芨鶕(jù)情境想出解決問題的好辦法。

          【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

          進(jìn)行口語(yǔ)交際,培養(yǎng)孩子的口頭表達(dá)能力。

          【教具準(zhǔn)備】

          識(shí)字卡片;自己設(shè)計(jì)的橋(圖或?qū)嵨铮,課件,實(shí)物投影儀。

          【教學(xué)課時(shí)】

         。痴n時(shí)。

          第一課時(shí)

          〖教學(xué)目標(biāo)

         。、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的'識(shí)字方法,區(qū)別形近字、同音字,激發(fā)學(xué)生的識(shí)字興趣。

         。病⑦M(jìn)行朗讀訓(xùn)練。

          〖教具準(zhǔn)備

          識(shí)字卡片。

          〖教學(xué)過程

          〖我的發(fā)現(xiàn)

         。、自己大聲地朗讀韻文,說說自己發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)。

          如:“千”和“口”合起來是“舌”;

          “舌”和“甘”合起來是“甜”;

          “土”和“里”合起來是“埋”;

         。场W(xué)生拿出事先準(zhǔn)備好的漢字的部件在桌上擺一擺。

         。、交流所擺生字:舌、甜、埋、棉、閃、闖、悶、拿、掰、跌。

         。、用自己喜愛的方法識(shí)記生字:甘、埋、闖、掰、跌。

          〖日積月累

         。、我會(huì)填。

         、 (出示字卡)學(xué)生認(rèn)讀并說說每組字的異同點(diǎn)(音、形、義)。

         、 選擇適當(dāng)?shù)淖痔钤跁系模?)里。

         、 集體訂正。

         、 擴(kuò)展練習(xí)。

          坐 座 圓 園 聲 生

         。 )位 公( ) 學(xué)( )

          請(qǐng)( ) ( )形 ( )病

          2、我會(huì)讀。

         、 自讀短文,了解短文主要寫了什么?

         、 小組合作學(xué)習(xí),將短文讀正確、讀流利。

         、 指名讀,并說說這臺(tái)機(jī)器有什么用處。

         、 說說自己讀了短文后的感受。

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          3.理解課文內(nèi)容,體會(huì)小魚面對(duì)強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          識(shí)字、寫字、朗讀、背誦。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          1、實(shí)物投影儀。

          2、圖片、生字卡片。

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)

          教學(xué)過程

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.學(xué)會(huì)本課生字,理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          3.初讀課文,理解主要內(nèi)容。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          初讀課文,理解主要內(nèi)容。

          教學(xué)過程:

          一、

          導(dǎo)入新課

          二、初讀指導(dǎo)

          三、指導(dǎo)寫字

          揭示課題

          教師談話,板書課題。

          1、自學(xué)課文。

         。1)一讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不能直呼的先拼再直呼,難讀的多讀幾遍。

          (2)二讀課文,要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。

          2、檢查自學(xué)效果。

         。1)檢查讀書,先組內(nèi)讀,學(xué)會(huì)互評(píng),后匯報(bào)讀,教師糾正字音、停頓。

         。2)出示字詞:(略)

          (3)點(diǎn)名讀,相機(jī)正音。

          3、各自輕聲朗讀課文。

          4、分自然段指名朗讀課文,教師相機(jī)指點(diǎn)。

          5、理清脈絡(luò),想想,課文哪部分寫了以下內(nèi)容。

          1、出示并認(rèn)讀生字。

          2、指導(dǎo)。

          3、范寫,提醒注意。

          4、教師巡回指導(dǎo),糾正寫字姿勢(shì)。

          1、齊讀課題。

          2、讀課文,要求讀準(zhǔn)字音,不能直呼的先拼再直呼,難讀的多讀幾遍。

          3、再讀課文,要求給自然段標(biāo)好節(jié)號(hào)。

          4、先組內(nèi)讀,學(xué)會(huì)互評(píng),后匯報(bào)讀。

          5、讀生字詞。

          6、各自輕聲朗讀課文。

          7、分自然段朗讀課文。

          8、想想,課文哪部分寫了以下內(nèi)容:

          (1)有些動(dòng)植物怕北風(fēng),北風(fēng)很得意。

          (2)北風(fēng)自以為是,但小雨不怕它。

          1、認(rèn)讀生字。

          2、記憶字形。

          3、學(xué)生在《習(xí)字冊(cè)》上練習(xí)描紅,臨寫。

          激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

          自讀課文,要求讀準(zhǔn)字音。

          初步了解課文內(nèi)容。

          指導(dǎo)學(xué)生把句子讀通讀順,尤其是生字要讀準(zhǔn)確。

          指導(dǎo)學(xué)生理清文章脈絡(luò)。

          在觀察字形的基礎(chǔ)上掌握寫字的規(guī)律,培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          完成習(xí)字冊(cè)。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo)

          1.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。

          2理解課文內(nèi)容,體會(huì)小魚面對(duì)強(qiáng)大的北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。

          教學(xué)重難點(diǎn)

          理解課文內(nèi)容,體會(huì)小魚面對(duì)強(qiáng)大的'北風(fēng)時(shí)毫不畏懼的精神。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)檢查

          二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

          三、總結(jié)。

          四、朗讀背誦。

          1、認(rèn)讀生字詞。

          2、指名朗讀課文。

          1、學(xué)習(xí)課文第一自然段。聽課文錄音。

         。1)問:北風(fēng)來了,天氣就變冷了,北風(fēng)呼呼地吹,它都吹向了誰(shuí)?自讀,找出后用筆畫一畫。

         。2)它們怕北風(fēng)嗎?從哪兒看出來的?

         。3)指導(dǎo)朗讀。你覺得北風(fēng)怎樣?

          2、學(xué)習(xí)第二自然段。

          (1)指名讀。

         。2)北風(fēng)是怎樣說這句話的?你能把這種覺得自己很了不起的語(yǔ)氣讀出來嗎?

         。3)過渡:真的大家都怕北風(fēng)嗎?

          3、學(xué)習(xí)第三自然段。

         。1)你怎么知道小雨不怕呢?

         。2)過渡:小小的魚兒竟然不怕它,北風(fēng)這下可氣壞了,它是怎樣的表現(xiàn)呢?

          4、學(xué)習(xí)第四自然段。氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣,這時(shí)發(fā)生了什么事呢?北風(fēng)想干什么?

          過渡:那小雨凍死了嗎?

          5、學(xué)習(xí)第五自然段。北風(fēng)看不見小雨了,為什么會(huì)非常得意呢?小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?齊讀第五自然段。

          北風(fēng)和小雨,你喜歡誰(shuí)呢?這一篇童話故事,寫了強(qiáng)大的北風(fēng)雖然能夠使許多動(dòng)植物害怕,但是勇敢而聰明的小雨卻不怕它。

          教師指導(dǎo):

          1、認(rèn)讀生字詞。

          2、指名朗讀課文。

          1、北風(fēng)來了,天氣就變冷了,北風(fēng)呼呼地吹,它都吹向了誰(shuí)?自讀,找出后用筆畫一畫。

          2、它們怕北風(fēng)嗎?從哪兒看出來的?

          3、朗讀。

          1、個(gè)別讀。

          2、把這種覺得自己很了不起的語(yǔ)氣讀出來。

          1、怎樣讀?(堅(jiān)定、勇敢)

          2、練習(xí)讀。

          3、氣極了的北風(fēng)猛吹了一口氣,這時(shí)發(fā)生了什么事呢?北風(fēng)想干什么?

          1、思考:

          北風(fēng)看不見小雨了,為什么會(huì)非常得意呢?小雨真的沒有了嗎?它們都到哪里去了呢?

          2、齊讀第五自然段。

          交流

          1、反復(fù)練習(xí)朗讀。

          2、分段試背。

          3、有感情地背誦。

          復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          引導(dǎo)學(xué)生抓住重點(diǎn)字詞展開一定的想象,加深對(duì)課文內(nèi)容的理解,并通過朗讀表達(dá)出來。

          指導(dǎo)感情朗讀。

          引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)用詞的精確表達(dá),并指導(dǎo)朗讀。

          拓展思維,引導(dǎo)學(xué)生說話訓(xùn)練。

          指導(dǎo)背誦

          作業(yè)設(shè)計(jì):

          1、有感情地朗讀課文。

          2、背誦課文。

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

          一、活動(dòng)題目:

          用自己的小手裝扮教室

          二、活動(dòng)主題:

          怎樣來裝飾自己的教室

          三、活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過這次活動(dòng),使學(xué)生知道自己的小天地應(yīng)該怎樣來裝飾使教室美觀更大方。

          2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,以及審美關(guān)。

          四、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙墨小刀、膠水

          五、活動(dòng)過程:

          1、談話導(dǎo)入同學(xué)們,咱們?cè)谶@美好的環(huán)境里生活、學(xué)習(xí),要想使咱們的小天地更加舒適,美觀、我們必須動(dòng)手打扮咱們的.教室好嗎?(好)

          2、小組討論交流A、如何用咱們的小手來裝扮教室?B、用手畫、粘貼。 C、動(dòng)手制作都可以。

          3、教師分工活動(dòng)。一組,由組長(zhǎng)指揮,剪蠟花。二組,由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)吹氣球。三組由組長(zhǎng)指揮辦個(gè)批評(píng)欄四組出黑板報(bào)(組長(zhǎng)提出要求)(1)內(nèi)容充實(shí)新穎。(2)根據(jù)本周的班隊(duì)活動(dòng)《小學(xué)生規(guī)范》

          4、活動(dòng)展示結(jié)果(1)各組找代表評(píng)價(jià)哪組完成任務(wù)好。(2)教師發(fā)獎(jiǎng)。

          六、活動(dòng)總結(jié)。

          同學(xué)們通過這次活動(dòng)收獲很大。能把咱們的教室打扮的這么美觀漂亮,你們真了不起,老師想信同學(xué)們回家也能把自己的房間打扮的很漂亮。

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、分辨不同味道的調(diào)料,了解其用途。

          2、喜歡動(dòng)手操作,嘗試自己拌菜。

          準(zhǔn)備:

          1、裝有調(diào)料(鹽、糖、醬油、醋)的瓶子每組4個(gè)。

          2、勺子、盤子、濕巾、切好蔬菜,一份拌好的菜,牙簽。

          3、調(diào)料圖標(biāo)、調(diào)料圖片。

          過程:

          一、猜一猜

          教師以廚師身份出現(xiàn),請(qǐng)幼兒品嘗拌菜,提出問題:幼兒要嘗出拌菜中放了什么調(diào)料。

          二、分一分

          1、教師出示袋裝的鹽、白糖、醬油、醋,引導(dǎo)幼兒分辨平中的調(diào)料分別是什么?

          2、幼兒說一說應(yīng)怎樣分辨瓶中的調(diào)料。

          3、幼兒分辨后貼上圖標(biāo)。

          三、說一說、看一看

          1、教師驗(yàn)證后提問,應(yīng)該怎樣吃這些調(diào)料。

          2、介紹調(diào)料的.不同品種。

          3、提問幼兒用調(diào)料能干什么?

          四、做一做

          1、請(qǐng)幼兒自選菜進(jìn)行拌菜,預(yù)想自己怎樣拌菜。

          2、引導(dǎo)幼兒用適量的調(diào)味拌菜

          3、自己嘗一嘗。

          五、嘗一嘗

          引導(dǎo)幼兒相互品嘗自己的拌菜。

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇9

         。劢虒W(xué)內(nèi)容]

          教科書第28~29頁(yè)的內(nèi)容。

         。劢滩暮(jiǎn)析]

          本課的教學(xué)是在學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)幾何形體的基礎(chǔ)上進(jìn)行的,通過學(xué)生的合作和實(shí)踐活動(dòng),加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。學(xué)生通過“滾一滾”、“堆一堆”體會(huì)平面和曲面的區(qū)別,突出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球這些不同形體的一些本質(zhì)屬性;“摸一摸”是具有挑戰(zhàn)性的游戲,既可以培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)戰(zhàn)精神,又可以培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念和判斷能力;“搭一搭”既可以激發(fā)學(xué)生的興趣,發(fā)揮想象力,又可以體會(huì)不同形體特征在實(shí)際中的應(yīng)用,并聯(lián)系生活中的事物進(jìn)行再創(chuàng)造;教材最后安排了“數(shù)一數(shù)”活動(dòng)。

         。劢虒W(xué)目標(biāo)]

          1經(jīng)歷活動(dòng)過程,加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體、圓柱和球的特征的認(rèn)識(shí)。

          2體會(huì)平面和曲面的區(qū)別,發(fā)展初步的空間觀念和判斷能力。

          3通過合作學(xué)習(xí),培養(yǎng)與他人合作的意識(shí),學(xué)會(huì)傾聽別人的意見和想法,能作出判斷和簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)。

         。劢虒W(xué)過程]

          一、激趣揭題

          1(出示小紅花)小朋友,今天老師給你們帶來了一些朋友,你們?cè)敢夂退慌笥褑?/p>

          2上節(jié)課我們學(xué)了認(rèn)物體,請(qǐng)大家回憶一下,學(xué)了哪些物體(學(xué)生說,教師相機(jī)貼出四種立體圖形)

          3小朋友,這節(jié)課我們一起來“玩”積木,好不好誰(shuí)能在玩的時(shí)候也學(xué)到新的知識(shí),就能得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的紅花。

          4出示課題:有趣的拼搭。(板書)

         。墼u(píng):愛玩好動(dòng)是孩子的天性。教師通過組織游戲性的活動(dòng)“包裝”數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行教學(xué),讓學(xué)生在玩中學(xué),學(xué)中玩。在課始就激發(fā)了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣,產(chǎn)生學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望,為下面進(jìn)一步探索立體圖形的特征打下基礎(chǔ)。]

          二、組織活動(dòng)

          1 “滾一滾”。

          交代:請(qǐng)*左邊坐的四位小朋友按順序分別從袋中拿出長(zhǎng)方體、正方體、球和圓柱各一個(gè),把它們一起放在滑板頂端。右邊的四位小朋友做裁判,觀察這四個(gè)物體同時(shí)往下滑,會(huì)發(fā)現(xiàn)什么。

          (1)聽口令操作。

          (2)討論交流:你發(fā)現(xiàn)了什么為什么

          (3)左右兩組輪流操作,結(jié)果是否和其他同學(xué)發(fā)現(xiàn)的一樣(由于準(zhǔn)備的圓柱和乒乓球的重量不同,為此可能是圓柱滾得快些,如有學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象,只要說出理由,也給予肯定。)

          (4)師生共同總結(jié)。

          (5)評(píng)價(jià)。主要針對(duì)在合作學(xué)習(xí)時(shí)有沒有爭(zhēng)搶積木,哪組學(xué)生聽、說都能做到專心、響亮來評(píng)價(jià),獎(jiǎng)勵(lì)好的學(xué)習(xí)小組。

          [評(píng):學(xué)生有自己的生活經(jīng)驗(yàn),有自己的知識(shí)水平,有自己的思維方式,旁人是無法替代的。一年級(jí)的學(xué)生雖然年齡小,但其內(nèi)心蘊(yùn)藏著無窮的創(chuàng)造潛力。教師利用這一點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在“滾”的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,初步感知各類立體圖形的特征。同時(shí),適時(shí)地對(duì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的行為進(jìn)行評(píng)價(jià),有利于學(xué)生更好地參與下一階段的活動(dòng)。]

          2 “堆一堆”。

          談話:(放3/4拍打擊樂)下面我們就一邊欣賞音樂,一邊用這些物體堆一堆,又會(huì)發(fā)現(xiàn)什么有趣的現(xiàn)象呢

          (1)操作:請(qǐng)各組的1號(hào)小朋友拿出幾個(gè)正方體,2、3、4號(hào)小朋友也分別拿出幾個(gè)長(zhǎng)方體、圓柱和球,堆一堆,你發(fā)現(xiàn)了什么

          (2)討論交流。

          (3)學(xué)生評(píng)價(jià)。

         。墼u(píng):根據(jù)低年級(jí)兒童的認(rèn)知規(guī)律,凡是學(xué)生能動(dòng)手操作的,教師應(yīng)不剝奪、不示范、不包辦,充分放手讓學(xué)生去操作,使抽象的知識(shí)轉(zhuǎn)化為學(xué)生看得見、摸得著、容易理解的知識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)、思索、領(lǐng)悟、概括,獲得直觀的知識(shí),促進(jìn)思維的發(fā)展。]3 “摸一摸”。

          講述:看著小朋友學(xué)得這么投入,有一位老爺爺可高興了。(出示木偶:圣誕老人)他給小朋友帶來很多禮物,大家想知道什么好禮物嗎

          (1)指名上臺(tái)摸,說說摸出來的是什么物體。

          (2)分小組摸,請(qǐng)每組的小組長(zhǎng)拿出預(yù)先準(zhǔn)備的口袋,其余7人挨著順序分別摸出長(zhǎng)方體、正方體、圓柱、球。

          4 “搭一搭”。

          講述:下咱們來輕松一下,(放輕音樂)聽著這美妙的音樂,請(qǐng)大家來做一回“小小設(shè)計(jì)師”,把你剛才拿出來的物體搭一搭,你能搭出什么東西來

          (1)學(xué)生操作,教師巡視。

          (2)(音樂停,學(xué)生靜)討論交流:你搭的是什么是用什么物體搭成的為什么用這些積木搭

          引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,了解這些物體在生活中的應(yīng)用。

          (3)評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)師。

         。墼u(píng):學(xué)生邊討論、邊琢磨、邊試搭,你拼一塊我搭一塊,偶爾還為不同的創(chuàng)意產(chǎn)生小小的爭(zhēng)論。結(jié)果,很多學(xué)生設(shè)計(jì)出了別具一格的造型,并設(shè)置創(chuàng)意獎(jiǎng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新。]

          5 “數(shù)一數(shù)”。

          談話:剛才小朋友分別用這四種物體進(jìn)行了一次小小的創(chuàng)作,小朋友真是了不起!下面我們一起數(shù)一數(shù)。

          (1)投影出示三幅圖,說說圖中搭出的圖形像什么。

          ①奧運(yùn)會(huì)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái);②麥田;③小火車。

          (2)分別讓學(xué)生說一說:用了哪些幾何形體,各有多少個(gè)

          (3)打開課本,自己看圖填數(shù)。

          (4)第三幅圖用了幾種物體,分別是小火車的.哪一部分為什么要這樣搭

         。墼u(píng):思維和語(yǔ)言是緊密相聯(lián)的,語(yǔ)言是思維的工具,是思維的外殼。先讓學(xué)生說說每一幅圖像什么,使學(xué)生展開豐富的想像,并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述;再讓學(xué)生按要求數(shù)出物體的個(gè)數(shù);最后讓學(xué)生說說用了幾種圖形,使學(xué)生進(jìn)一步掌握各種圖形的特征,密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,促進(jìn)了語(yǔ)言與思維的融合。]

          三、全課總結(jié)

          (1)通過這節(jié)課的活動(dòng),看看你們組得到什么花,你覺得你們應(yīng)該向哪個(gè)組學(xué)習(xí)為什么

          (2)你在拼搭積木中,又知道了什么呢

          (3)小結(jié)。

          [總評(píng)]

          在整堂課的教學(xué)中,學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng),思維靈活多樣,富有創(chuàng)造性。這節(jié)課成功的關(guān)鍵在于教師把課堂完完全全地還給了學(xué)生,讓學(xué)生在合作交流中掌握知,同時(shí)養(yǎng)成良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要特色在:不代替學(xué)生動(dòng)手操作,教師充分挖掘了教材中一切可以讓學(xué)生通過操作發(fā)現(xiàn)規(guī)律的內(nèi)容,組織小組合作;不代替學(xué)生思考,教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)思維情境,提供創(chuàng)新機(jī)會(huì),促進(jìn)學(xué)生積極思維;不代替學(xué)生表述,教師重視語(yǔ)言訓(xùn)練,讓學(xué)生把思維的過程表述出來,盡量為學(xué)生提供說話的機(jī)會(huì),認(rèn)真傾聽學(xué)生的發(fā)言,使學(xué)生的思維更完整、正確。

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇10

          教學(xué)目標(biāo):

          1.會(huì)認(rèn)“古、詩(shī)”等13個(gè)字,會(huì)寫“古、聲”等6個(gè)字。

          2.正確、流利有感情地朗讀課文、背誦課文。

          3.初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。

          教學(xué)重點(diǎn):

          會(huì)認(rèn)13個(gè)字,會(huì)寫6個(gè)字。

          教學(xué)難點(diǎn):

          正確有感情地朗讀課文,初步感受古詩(shī)的韻律美、意境美,培養(yǎng)熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的初步情感。

          課前準(zhǔn)備:

          1.每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。

          2.學(xué)生預(yù)習(xí):讀讀課文,同學(xué)間相互幫助,看能讀懂多少。

          教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)《春曉》

          教學(xué)重、難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:課件

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課:

          創(chuàng)設(shè)情境,播放音樂,觀看vcd《春曉》

          二、學(xué)習(xí)“古、詩(shī)、首”三個(gè)字。

          1.指名背誦兒歌。

          2.指名背誦古詩(shī)(隨意)。

          3.小朋友們已經(jīng)會(huì)背這么多古詩(shī)了,真了不起。那么,老師寫兩個(gè)字看看大家認(rèn)識(shí)嗎?

          (板書:古詩(shī))

          4.學(xué)生自學(xué)、互學(xué)、擴(kuò)詞游戲。

          5.你會(huì)背誦5首,他會(huì)背誦8首,哪位小朋友認(rèn)識(shí)這個(gè)幾首的首字呢?

         。ǹ梢园鍟鰜碜寣W(xué)生認(rèn)讀,也可以根據(jù)班級(jí)情況讓學(xué)生板書“首”字)

          三、學(xué)習(xí)古詩(shī)《春曉》

         。ㄒ唬┏踝x古詩(shī),正確流利。

          1.出示古詩(shī)(課件或小黑板)。

          2.詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的。如有,就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。

          3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

          眠:讀min不讀mn 。聞:前鼻音wn。

          4.自由練讀。力求會(huì)背。

          (二)再讀古詩(shī),了解大意。

          1.請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀這首古詩(shī),看看你哪兒讀懂了,還有哪兒不懂。

          2.質(zhì)疑。

          學(xué)生可能提出的問題及解決方法:

          (1)曉:可以先告訴學(xué)生“春曉”是春天的一個(gè)早晨,再讓學(xué)生聯(lián)系曉的日字旁理解。

         。2)眠:可讓學(xué)生互相解答,或者直接告訴學(xué)生是睡覺的意思。

         。3)聞:先讓學(xué)生看門字里面是什么字(耳),再問耳朵是用來干什么的(聽)。順便進(jìn)行擴(kuò)詞練習(xí)。(新聞、聞名、耳聞、見聞)

         。4)啼鳥:可以倒過來讓學(xué)生理解(鳥啼)。

          3.句子比較,初步感受古典詩(shī)歌的韻律美:“處處聞啼鳥”和“處處聞鳥啼”兩個(gè)句子,在這首中用哪個(gè)好?為什么?

          4.粗略講講詩(shī)意。先讓學(xué)生自己說,老師再予以點(diǎn)撥指導(dǎo)。

         。ㄈ┓磸(fù)吟誦,感悟意境。

          1.感悟韻律。

          (1)齊讀古詩(shī)。

          (2)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“曉、鳥、少”三個(gè)字的韻母都是ao,適當(dāng)滲透一點(diǎn)押韻的知識(shí)。

          (3)自由練習(xí)朗讀,邊讀邊體會(huì)“曉、鳥、少”三個(gè)字在詩(shī)歌中很順口(押韻)。

          2.感悟節(jié)奏。

         。1)老師范讀,學(xué)生體會(huì)老師哪兒的停頓長(zhǎng)一些或者拖聲較長(zhǎng)。

         。2)適當(dāng)斷句,引導(dǎo)朗讀。

          春眠/不覺曉,處處/聞啼鳥。夜來/風(fēng)雨聲,花落/知多少。

         。3)學(xué)生自讀,體會(huì)感悟。

          3.想象意境。

          (1)課件或掛圖:雨后春天的早晨美麗的景象。

         。2)教師描述引讀。

          在春天里睡覺真好,不知不覺就天亮了——春眠不覺曉;剛一醒來,就聽到四處傳來鳥兒的啼叫,那聲音真動(dòng)聽——處處聞啼鳥;昨天夜里刮風(fēng)又下雨,不知道那些美麗的花兒被風(fēng)雨打落下了多少——夜來風(fēng)雨聲,花落知多少。

          4.背誦古詩(shī)。

          四、指導(dǎo)寫字。

         。ㄒ唬┓秾憽⒅v解。

          古:橫一定要長(zhǎng),寫在橫中線上方;豎寫在豎中線上,可稍向左斜。

          多:此字是上下結(jié)構(gòu),不能寫成左右結(jié)構(gòu)。關(guān)鍵是注意第四筆——撇的起筆處,應(yīng)該在田字格中心交叉點(diǎn)稍微偏右一點(diǎn)。

          處:1.引導(dǎo)認(rèn)識(shí)“折文”。2.捺要寫出小“腳丫”。(寫捺畫,起筆輕,要出腳,先停停。)

          (二)學(xué)生練習(xí)。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):學(xué)習(xí)《村居》。

          教學(xué)重、難點(diǎn):正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)。

          教學(xué)準(zhǔn)備:寫有古詩(shī)的小黑板。

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入新課。

          1.師:上節(jié)課我們學(xué)習(xí)一首古詩(shī),哪位同學(xué)能背給其他同學(xué)聽一聽呢?

          2.指名背誦古詩(shī)。

          3.今天我們還要學(xué)習(xí)一首古詩(shī),大家愿意跟我一起學(xué)嗎?(愿意)這首古詩(shī)的題目是《村居》。

          板書課題。認(rèn)識(shí)“村、居”兩個(gè)字,師正音。

          二、學(xué)習(xí)古詩(shī)《村居》

          (一)初讀古詩(shī),正確流利。

          1.出示古詩(shī)(課件或小黑板)。

          2.詢問班級(jí)內(nèi)有沒有會(huì)背誦的。如有,就請(qǐng)會(huì)背誦的小朋友領(lǐng)著大家讀。

          3.指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音。

          4.自由練讀。力求會(huì)背。

         。ǘ┰僮x古詩(shī),了解大意。

          1.請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀這首古詩(shī),看看你哪兒讀懂了,還有哪兒不懂。

          2.質(zhì)疑。

          學(xué)生可能提出的問題及解決方法:

          (1)二月天:指春天。日字旁理解。

         。2)紙鳶:風(fēng)箏。

         。3)東風(fēng):指春風(fēng)。

          3.句子比較,初步感受古典詩(shī)歌的`韻律美。

         。ㄈ┓磸(fù)吟誦,感悟意境。

          1、老師范讀,學(xué)生體會(huì)老師哪兒的停頓長(zhǎng)一些或者拖聲較長(zhǎng)。

          2、適當(dāng)斷句,引導(dǎo)朗讀。

          3、學(xué)生自讀,體會(huì)感悟。

          4.背誦古詩(shī)。

          三、指導(dǎo)寫字。

         。ㄒ唬┓秾、講解。

          忙:左邊豎心旁的“豎”要寫得垂直且稍長(zhǎng)。

         。ǘ⿲W(xué)生練習(xí)。

          教學(xué)后記:

          《春曉》這首詩(shī)大部分學(xué)生比較熟悉,所以我不用花很大功夫來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)這首詩(shī)。但《村居》這首詩(shī)比較難懂。在教學(xué)過程中,我讓學(xué)生自主閱讀感知詩(shī)境,嘗試邊讀古詩(shī)邊想像意境的閱讀方法。重點(diǎn)激發(fā)學(xué)生喜愛古詩(shī)的情感,積極收集古詩(shī),擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面。

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇11

          教學(xué)目標(biāo)

          1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字,能按筆順規(guī)則正確、工整地書寫4個(gè)生字,感受漢字的字形美。認(rèn)識(shí)一個(gè)部件。

          2、正確流利地朗讀課文,背誦課文;初步認(rèn)識(shí)方位。

          3、激發(fā)學(xué)生識(shí)別方向的下興趣以及積極參加體育鍛煉的熱情,養(yǎng)成鍛煉的良好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn):

          學(xué)習(xí)生字;正確流利地朗讀課文,背誦課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          初步認(rèn)識(shí)方位。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          教師:

          1、在太陽(yáng)的早上把學(xué)生帶出教室,面向太陽(yáng)站好來確定學(xué)校的東方、南方、西方、北方。

          2、準(zhǔn)備課文插圖,生字卡片。

          學(xué)生:

          1、回家了解自己家的大門朝什么方向,左右各是什么方向。

          2、自制太陽(yáng)形狀的生字卡片。

          建議教學(xué)本課用1-2課時(shí)。

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、課始游戲,感知方位

          1、在《健康歌》配樂下,讓學(xué)生練習(xí)向左轉(zhuǎn)、向右轉(zhuǎn)、向后轉(zhuǎn)、向前看,初步感知方位。

          2、引導(dǎo)學(xué)生觀察插圖,揭示課題。

          二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字

          1、教師范讀課文。

          2、學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫,自讀課文,想辦法認(rèn)識(shí)生字。

          3、、聽到大家的讀書聲,課文里的一些詞語(yǔ)高興地跑出來了,你認(rèn)識(shí)他們嗎?

          4、認(rèn)讀生字:

         。1)課件出示帶拼音的生字讓學(xué)生讀;

         。2)摘掉拼音小帽再讀;

          (3)交流自己最得意的'認(rèn)識(shí)拼音的方法;

         。4)同桌利用生字卡片互相考一考。

          5、生字開花游戲:給生字組一個(gè)詞語(yǔ)或說一句話,它就開出花朵來。

          三、讀中感悟,指導(dǎo)背誦

          1、邊讀邊借助動(dòng)作表演,感知方位。

          2、學(xué)生試著在書上的插圖中標(biāo)出東、西、南、北的位置,互相交流,說出理由。

          3、指導(dǎo)朗讀和背誦。

          四、拓展延伸,激發(fā)情感

          1、傍晚時(shí)我們面向太陽(yáng),前面是哪個(gè)方向?

          2、讓學(xué)生說說自己座位前、后、左、右各是哪些同學(xué),轉(zhuǎn)身后再看看,前、后、左、右又是哪些同學(xué)。

          3、在生活中你還知道用什么方法來辨別方向?

          五、鞏固生字,指導(dǎo)書寫

          1、讓學(xué)生用自己習(xí)慣或喜歡的方式記憶字形。

          2、全班交流匯報(bào)記憶字形的方法,教師點(diǎn)撥。如:用部件法記憶早字

          3、重點(diǎn)指導(dǎo)書寫早、后、西字。

          4、學(xué)生練習(xí),自評(píng)互評(píng)。

          六、個(gè)性練習(xí)

          1、請(qǐng)學(xué)生談?wù)勌?yáng)是從哪個(gè)方向升起來,又從哪里落下去。

          2、讓學(xué)生說出自己前后左右的同學(xué)。

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇12

          一、多媒體導(dǎo)入

          解題,通過題目你想知道什么?

          二、新授課

          初讀課文

          1聽錄音。

          2借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)子音,不丟字,不加字。

          3繼續(xù)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自然段(開頭空兩格),然后分段讀課文。

          4找同學(xué)讀文,要求正確連貫的讀文。

          分析課文

          綠是一種顏色,是一種風(fēng)景,是一種情緒,是一種象征。這道兒歌描寫一棵棵樹匯成了一片綠色,表達(dá)了要行動(dòng)起來綠化祖國(guó)的決心和愿望。

          這首兒歌只有一節(jié),前半部分用鋪敘手法展開,描繪出綠色的畫卷,后兩句表達(dá)自己的愿望和決心:我們都栽小樹苗,齊給祖國(guó)添新綠。

          三、詩(shī)意理解:

          一棵樹、一點(diǎn)綠;十棵樹,一行綠……

          1齊讀(看拼音讀)讀準(zhǔn)字音。

          2自由讀,看拼音、漢字對(duì)照讀。畫出生字寶寶。

          齊讀生字

          找生領(lǐng)讀生字

          同桌互考生字

          開火車讀生字

          3同桌讀

          4指名讀

          (互評(píng),看誰(shuí)讀的好)

          排比句描繪出一幅綠色的畫卷,有點(diǎn)、有面,細(xì)到一棵樹,大到一片樹都是綠色,都是生命的象征。

          省略號(hào)給為望不到邊的感覺。

          5再讀文,教師引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)筆畫,掌握讀的'節(jié)奏。

          引導(dǎo)學(xué)生輕松愉快的讀文。

          一邊讀一邊想象畫面,把他背下來。

          四、積累詞語(yǔ):

          引導(dǎo)學(xué)生說說,寫寫:

          1你見過那些美好的花草樹木?

          2你打算怎樣為周圍的環(huán)境添課題新綠。

          3寫一寫:一棵、一點(diǎn)、一行、一片、一朵、一篇……

          一、檢查,找同學(xué)讀文。

          二、生字學(xué)習(xí)。

          1把書中圈出的生字反復(fù)讀幾遍。

          2認(rèn)讀的字在課文中找出后小黑板展示出來,通過多種方式的讀,認(rèn)識(shí)生字。(齊讀、小組讀、指名讀、開火車讀)

          3學(xué)寫6個(gè)字。

          (利用課件,寫在寫字書上)

          指導(dǎo)寫字:重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察這些字在田字格里的位置。利用田字格幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)雙人旁。

          片:第一筆要寫成豎撇,第四筆要直。

          苗:上下結(jié)構(gòu)。

          齊:上下要端正。

          三、語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng):

          收集花草樹木種子或欣賞植物。

          板書:10、綠

          一棵十棵百棵千棵栽樹我追求的不是彼岸,而是大海.......

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇13

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能區(qū)分前、后鼻音的字,寫好不同結(jié)構(gòu)的字,按偏旁和讀音寫出學(xué)過的字。

          2.掌握部分量詞的用法。

          3.初步學(xué)會(huì)使用逗號(hào)和句號(hào)。

          4.能看圖寫句子。

          教學(xué)時(shí)間:

          2課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.能正確區(qū)分前、后鼻音。

          2.會(huì)區(qū)分不同結(jié)構(gòu)的字,按偏旁和讀音寫出學(xué)過的字。

          教學(xué)過程:

          一、引入課題,明確要求

          今天,我們學(xué)習(xí)練習(xí)6,要小朋友學(xué)會(huì)這樣一些本領(lǐng);能正確區(qū)分前后鼻音,會(huì)分出不同結(jié)構(gòu)的字,按偏旁和讀音寫出學(xué)過的字。有信心學(xué)會(huì)嗎?

          二、教學(xué)第1題。

          1、審題,先讀后比。

          2、電腦出示,自由讀,邊讀邊想,這些字的讀音有什么不同?

          3、師生討論:前一個(gè)是平舌音,后一個(gè)是后鼻音。

          4、各小組比賽讀。

          三、教學(xué)第2題。

          1、讀題,明白要求。

          2、把6個(gè)字分別寫到與它們相對(duì)應(yīng)的.結(jié)構(gòu)旁,并說說什么字是什么結(jié)構(gòu)。

          3、在田字格里寫字。重點(diǎn)指導(dǎo)“意”的書寫。寫上中下結(jié)構(gòu)的字,起筆高一點(diǎn),每部分寫得扁一點(diǎn),才能寫得勻稱。

          四、教學(xué)第3題。

          1、看題,明白要求。

          2、指名認(rèn)讀偏旁,認(rèn)讀拼音,寫出帶有下列偏旁的字。

          3、想想哪些字的偏旁跟字的意思有聯(lián)系。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.掌握部分量詞的用法。

          2.初步學(xué)會(huì)使用逗號(hào)和句號(hào)。

          3.能看圖寫句子。

          教學(xué)過程:

          一、教學(xué)第3題。

          1、學(xué)生嘗試做。然后校正。

          2、指名讀。

          3、補(bǔ)充:連一連。

          一只蝴蝶一片葡萄

          一個(gè)桃樹一顆瓜地

          一棵西瓜一座山頭

          二、教學(xué)第4題。

          1、明白題意。

          2、自由讀句子,想想該選哪個(gè)標(biāo)點(diǎn)。

          3、指名讀句子,并說說選用標(biāo)點(diǎn)的理由。

          4、小結(jié):“有一天”和“早上”只說了時(shí)間,話還沒有說完,所以只能用上逗號(hào)。話說完了,成了一句完整的話,就該用上句號(hào)了。

          三、教學(xué)第6題。

          1、師讀題,讓學(xué)生說有幾個(gè)要求?

         。á倏磮D

          ②寫完整句子

         、圩约簩懸痪。)

          2、指導(dǎo)學(xué)生看圖,用“什么在什么地方干什么”說話。

          3、寫句子,反饋,糾正。

          4、自己讀讀。

          小學(xué)一年級(jí)的教案 篇14

          教學(xué)目標(biāo):

          1、觀察圖畫內(nèi)容,使學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和校園生活的豐富多彩。

          2、畫面提示,對(duì)學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛等方面的人學(xué)常規(guī)教育。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          1、讓學(xué)生初步感受教師的溫暖、同學(xué)的友愛和各校園生活的豐富多彩。

          2、學(xué)生進(jìn)行尊敬老師,遵守紀(jì)律,團(tuán)結(jié)友愛等方面的.人學(xué)常規(guī)教育。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          課文插圖,錄音機(jī)。

          教學(xué)過程

          一、聯(lián)系實(shí)際,啟發(fā)談話。

          1、教師以談話形式引入:今天早上來上學(xué),是自已來的,還是家長(zhǎng)送來的。

          2、進(jìn)一步引導(dǎo):在學(xué)校門口,你看見了什么?

          二、仔細(xì)看圖,指導(dǎo)觀察。

          1、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對(duì)比:你覺得小學(xué)和幼兒園有什么不一樣的地方?

          2、指導(dǎo)學(xué)生按照一定的順序觀察畫面。

          3、教師:小朋友來到學(xué)校學(xué)習(xí),老師是你們的好朋友,老師愛小朋友,小朋友也愛老師。

          三、說話演練,體會(huì)情感。

          1、談話:早晨,老師見到你們,問:“小朋友早!”你們應(yīng)該怎樣回答呢?平時(shí)見到老師應(yīng)怎么說呢?放學(xué)了又應(yīng)怎樣和老師、同學(xué)道別呢?

          2、學(xué)生結(jié)合自已成為小學(xué)生以來的經(jīng)歷談上學(xué)的感受。

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