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        小班音樂教案

        時(shí)間:2024-10-02 19:18:28 教案 我要投稿

        【精華】小班音樂教案范文匯編六篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的小班音樂教案6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【精華】小班音樂教案范文匯編六篇

        小班音樂教案 篇1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、樂意參與輪唱的活動(dòng),并學(xué)習(xí)用生動(dòng)的表情進(jìn)行演唱。

          2、初步學(xué)習(xí)分角色進(jìn)行演唱的方法以及學(xué)習(xí)用輕聲高位進(jìn)行演唱的方法。

          3、感受與同伴輪唱的愉悅情緒。

          4、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

          5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

          【活動(dòng)過程】

          1、律動(dòng):豬小弟

          2、練聲曲:小烏鴉

          指導(dǎo):

          A、幫助幼兒感受并使用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

          B、引導(dǎo)幼兒用連貫和跳躍的不同的.方法進(jìn)行演唱。

          3、歌曲:春天

          指導(dǎo):

          A、引導(dǎo)幼兒用連貫的方法演唱第一段、用比較跳躍的方法演唱第二段。

          B、提示幼兒用輕聲高位的方法進(jìn)行演唱。

          4、表演輪唱:春天

          指導(dǎo):

          A、提示幼兒用生動(dòng)、愉快的表情進(jìn)行演唱。

          B、幫助幼兒選擇適當(dāng)?shù)念^飾進(jìn)行扮演活動(dòng)。

          C、提示幼兒要仔細(xì)聆聽同伴的演唱,輪到自己演唱時(shí)就要大膽進(jìn)行演唱。

          5、律動(dòng):蝴蝶飛

          【環(huán)境材料】

          柳樹、花、蝴蝶、蜜蜂、小白兔頭飾若干。

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會提升孩子們對音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動(dòng)的自信心。

        小班音樂教案 篇2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則、共同體驗(yàn)游戲的快樂。

          愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

          在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動(dòng)作。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、錄音機(jī)、電子琴、“喜洋洋與灰太狼”中主要?jiǎng)游锩餍切仫棥?/p>

          2、情景布置:草叢、大樹、房子等可供幼兒躲藏的道具。

          【活動(dòng)過程】

         。ㄒ唬┭b扮角色,介紹自己,引起游戲興趣。

          幼兒自選胸飾,裝扮“喜洋洋與灰太狼”中的`各種角色,跟著xx|xxx|的音樂節(jié)奏介紹自己。

          教師主要關(guān)注:孩子是否能自己跟著音樂節(jié)奏大聲地介紹自己。

         。ǘ┞牨嬉魳,進(jìn)行游戲,體驗(yàn)遵守規(guī)則,共同游戲的快樂。

          1、第一遍游戲:復(fù)習(xí)游戲,回憶玩法與規(guī)則。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨兩段不同的音樂形象進(jìn)行游戲。

          2、第二遍游戲:嘗試根據(jù)音樂形象的變化進(jìn)行游戲。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能聽辨出音樂的變化進(jìn)行游戲。

          3、第三遍游戲:鼓勵(lì)交換角色,進(jìn)行游戲,表現(xiàn)不同的音樂形象。

          教師主要關(guān)注:幼兒是否能根據(jù)新角色聽辨音樂做游戲以及幼兒遵守游戲規(guī)則的情況。

          教學(xué)反思:

          在本次活動(dòng)中,我能夠抓住當(dāng)前流行的元素發(fā)揮自己的想象開展活動(dòng),從孩子的興趣點(diǎn)出發(fā)設(shè)計(jì)出有新意的活動(dòng),是孩子們的積極性和活動(dòng)的參與度大幅度上升。活動(dòng)的教學(xué)形式較為開放,和孩子們圍坐在一起也顯得師生間的關(guān)系無比的親近和諧,活動(dòng)氛圍營造的很具有親和力。在活動(dòng)中采用新穎的教法讓教學(xué)活動(dòng)時(shí)刻保持新鮮和活力,使幼兒在體驗(yàn)音樂美的同時(shí),達(dá)到科學(xué)性、藝術(shù)性、健康性、愉悅性德和諧統(tǒng)一。

          從現(xiàn)場的效果來看,我有一些地方并沒有把握好:如果能利用多媒體課件演示慢羊羊和灰太狼的說話聲音效果會更好。

        小班音樂教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,初步掌握歌曲的內(nèi)容,能用身體動(dòng)作表現(xiàn)抱娃娃的動(dòng)作。

          2、借助情境表演、游戲、記憶歌詞內(nèi)容。

          3、在結(jié)伴游戲時(shí),愿意與同伴交換進(jìn)行抱娃娃表演。

          4、復(fù)習(xí)漢字:小娃娃

          5、學(xué)會歌唱本首歌曲。

          6、感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          布娃娃若干

          活動(dòng)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、出示布娃娃:小朋友看看這時(shí)誰呀?小寶寶要睡覺了,我們小朋友來當(dāng)她的爸爸媽媽哄寶寶睡覺好嗎?

          2、師生隨著音樂用緩慢、輕柔的歌聲演唱《我的小寶寶》

          二、學(xué)習(xí)歌曲《小娃娃》

          1、師:小娃娃睡醒了,我們來看看這個(gè)小娃娃長得師什么樣子?身上穿著什么衣服?你喜歡它嗎?你想抱抱它嗎?我們一起和小娃娃來做游戲吧,輕輕地抱他轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),還要送給大家玩。

          2、老師這里有一首小娃娃的.歌曲,我們一起來聽一聽。

          3、師表演唱《小娃娃》:你聽到了什么?看到了什么?

          4、教師帶領(lǐng)幼兒一起演唱。

          三、幼兒學(xué)玩表演游戲

          1、教師示范講解游戲玩法:出示娃娃,邊唱邊示范游戲的玩法,唱到最后一句將娃娃送給另一個(gè)幼兒,并與該幼兒交換位置。

          2、師:我做媽媽抱娃娃唱歌,誰來和我一起玩游戲?

          3、師:找一個(gè)好朋友做游戲,商量一個(gè)做媽媽,一邊唱一邊抱娃娃做動(dòng)作。

          四、幼兒完整地表演做游戲

          1、請一組幼兒做這個(gè)游戲,每人抱一個(gè)娃娃,唱最后一句時(shí)把娃娃送給好朋友,間奏后拿到娃娃的幼兒繼續(xù)表演做游戲。

          2、師:娃娃要睡覺了,小朋友把小娃娃送到床上放好,輕輕地離開,不影響娃娃睡覺。

        小班音樂教案 篇4

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.學(xué)習(xí)用放聲唱與默唱交替的方法唱歌。

          2.用各種水果替換原歌詞,并根據(jù)歌詞自編表演動(dòng)作。

          3.注意傾聽他人的歌聲和伴奏,努力與集體相一致。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.蘋果樹一棵。

          2.已認(rèn)識蘋果,知道其特征。

          三、活動(dòng)過程:

          1.在歌曲《秋天》音樂的伴奏下,做小樹葉飛舞進(jìn)教室。

          2.學(xué)唱新歌。

         。1)出示蘋果圖片,讓幼兒在歌曲音樂的伴奏下做摘蘋果的動(dòng)作。

          (2)在音樂伴奏下,老師邊朗誦歌詞,邊做摘蘋果的動(dòng)作。

         。3)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂有節(jié)奏念歌詞,并邊做摘蘋果的動(dòng)作。

          (4)老師帶領(lǐng)幼兒隨音樂學(xué)唱歌曲,練習(xí)過程中要求幼兒注意傾聽前奏,并努力與大家的歌聲一致。

          3.放聲唱與默唱交替。

         。1)邊唱歌曲邊拍手。

         。2)不唱歌曲,在樂曲的伴奏下拍手。

          (3)唱一句,默唱一句,默唱時(shí)用拍手表示。

          4.創(chuàng)編新歌詞。

         。1)引導(dǎo)幼兒遷移生活經(jīng)驗(yàn),說說見過的其他水果,以及它的顏色、形狀和其他有關(guān)特征。

         。2)老師幫助幼兒把新的水果及特征替換原歌詞并唱出來。

          5.即興歌表演。

         。1)鼓勵(lì)幼兒邊唱歌邊做表演動(dòng)作,并讓做得好的`幼兒單獨(dú)表演,還可以組織幼兒自由結(jié)伴,和好朋友一起邊唱邊表演,表達(dá)快樂的心情。

         。2)蘋果樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來。我們喜歡吃蘋果,身體健康多快樂。

          四、活動(dòng)反思

          音樂活動(dòng)《蘋果歌》是一首瑯瑯上口的歌曲,歌曲旋律簡單,歌詞內(nèi)容又易記。蘋果是孩子們生活中最常見的一種水果,對于蘋果也比較了解,孩子們也都喜歡吃。本周我們的主題是好吃的水果,所以孩子們對水果有濃厚的興趣。 整個(gè)活動(dòng)看到孩子們的積極投入,活動(dòng)氛圍好。只有教師和幼兒真正融入到教學(xué)中,教師善于觀察,善于發(fā)現(xiàn)孩子的想象力,善于引導(dǎo)孩子的興趣,會發(fā)現(xiàn)很多樂趣,并不只是讓孩子學(xué)會唱這首歌,而是要真正的要讓孩子體會到音樂的樂趣。

          五、活動(dòng)照片

        小班音樂教案 篇5

          首先說一下我的設(shè)計(jì)思路。

          音樂是幼兒的天性,而且小班幼兒喜歡簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)自己的身體器官部位,充分利用幼兒的這種好奇心,我設(shè)計(jì)了《小手拍拍》這首歌。正如綱要所言,既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物與問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野。因此,此次活動(dòng)來源于生活。小手拍拍這首歌是一首通俗易懂,節(jié)奏感強(qiáng),且后面四句是由疊字組成的歌曲,歌曲具體形象的講述了用手指指出眼睛、嘴巴、耳朵、眉毛等部位。運(yùn)用音樂的形式,讓幼兒更感興趣的去指認(rèn)自己的五官。而它契合了指南中小班藝術(shù)領(lǐng)域中的一條要求:經(jīng)常自哼自唱或模仿有趣的動(dòng)作、表情和聲調(diào)。因此,這首兒歌適合小班幼兒。小班大部分幼兒已能夠完整的演唱短小的歌曲,但還不能準(zhǔn)確的唱出長音,故而在本節(jié)活動(dòng)乃至后期作為培養(yǎng)的.重點(diǎn)。鑒于小班幼兒的思維以直覺行動(dòng)思維為主,因此在活動(dòng)中盡量讓幼兒通過體驗(yàn)來獲取知識,即采用幼兒思考在前,教師示范在后的方法。

          我制定的活動(dòng)目標(biāo)是:

          一,理解歌詞內(nèi)容,能連貫完整的演唱歌曲。

          二,唱準(zhǔn)長音,重點(diǎn)學(xué)習(xí)|56 53 2- |節(jié)奏。

          三,體驗(yàn)歌唱活動(dòng)的快樂。

          重點(diǎn)是理解歌曲內(nèi)容,能連貫完整的演唱。

          難點(diǎn)是能唱準(zhǔn)長音。

          為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動(dòng)性,預(yù)教育于情景中,使幼兒能夠輕松的掌握知識,學(xué)習(xí)技能,我做出了如下活動(dòng)準(zhǔn)備:

          一、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒會唱發(fā)聲練習(xí)。

          二、物質(zhì)準(zhǔn)備:圖譜、琴。

          接下來我將重點(diǎn)闡述本節(jié)活動(dòng)的教學(xué)過程。

          為達(dá)到教學(xué)目標(biāo),我設(shè)置了三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)。

          以蟲兒飛小律動(dòng)的形式進(jìn)場,幫助幼兒梳理情緒,感受舒緩優(yōu)美的音樂。

          進(jìn)入活動(dòng)室之后,組織本班幼兒進(jìn)行發(fā)聲練習(xí),F(xiàn)在我們做個(gè)發(fā)聲練習(xí)吧,唱:你是懶惰蟲,你是懶惰蟲,你的一身都是痛,又是眼睛痛,又是肚子痛,你的一身都是痛。讓幼兒先熟悉一下4/4拍歌曲。

          一、我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用的是唱歌做動(dòng)作。

          我先組織幼兒一邊唱兒歌一邊做動(dòng)作,這是我的眼睛,眼睛用來看東西,這是我的耳朵,耳朵用來聽聲音,這是我的嘴巴,嘴巴用來吃東西。剛才我們了解了身體的部位,并且知道它是用來做什么的,接下來我給你們帶來一首也是關(guān)于身體部位的歌曲,名字叫《小手拍拍》通過談話引出歌曲的名字,為幼兒學(xué)習(xí)兒歌做出了積極的心理準(zhǔn)備。

          二、基本部分,我用了四個(gè)小環(huán)節(jié),第一個(gè)小節(jié)為整體感知,了解內(nèi)容。

          我先自彈自唱,引導(dǎo)幼兒完整欣賞,整體感受歌曲。唱完后提問:你聽見歌曲里都說了哪些部位?他們在身體的什么地方,讓幼兒初步感知詩歌內(nèi)容。

          第二個(gè)小節(jié)是分段學(xué)習(xí),加強(qiáng)記憶。

          我再次完整的演唱歌曲,并提問,你能說出歌曲中的哪一句?然后邀請幼兒回答。當(dāng)幼兒說出一句歌詞時(shí),我適時(shí)把相應(yīng)的身體部位譜貼在黑板上,接著提問:"哪位小朋友愿意,按圖譜把第一句歌詞說出來?"我將請幾個(gè)舉手的小朋友一一回答。根據(jù)此種方法依次進(jìn)行,直到所有的身體部位圖譜按順序貼完為止。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒依照圖譜的順序,完整的說出歌詞。通過男孩女孩比賽說歌詞的形式,幫助幼兒記憶歌曲的內(nèi)容。通過這個(gè)環(huán)節(jié)加深了歌詞的記憶,為下面歌唱做準(zhǔn)備。

          第三個(gè)小節(jié),一邊打節(jié)奏,一邊學(xué)習(xí)歌唱帶領(lǐng)幼兒一邊打節(jié)奏一邊唱歌,小手拍拍,小手拍拍,手指伸出來,手指伸出來,眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在哪里?眼睛(嘴巴、耳朵、眉毛)在這里,用手指出來,用手指出來。當(dāng)唱到歌曲的長音部分時(shí),重點(diǎn)講解:|56 53 2- |這個(gè)節(jié)奏。長音是兩拍的時(shí)常,現(xiàn)在跟我一起打節(jié)奏,重復(fù)幾次。以此突破本節(jié)難點(diǎn)。學(xué)完整首歌曲后,帶領(lǐng)幼兒完整的演唱歌曲。在歌唱時(shí),讓幼兒體會兒歌的趣味性。

          第四個(gè)小節(jié),幼兒學(xué)完歌曲,帶領(lǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容,當(dāng)我唱到相應(yīng)位置時(shí),幼兒就一邊唱,一邊用手指指出相應(yīng)的位置,以此,來讓幼兒感知自己的器官都是在什么位置。

          最后我進(jìn)行總結(jié),這首歌曲里,當(dāng)唱到手指伸出來時(shí)第五個(gè)小節(jié),以集體舞"大家一起跳起來"結(jié)束活動(dòng)。

          最后我來說一下我的活動(dòng)延伸。家庭是幼兒園的重要合作伙伴,鼓勵(lì)幼兒到家里把歌曲唱給爸爸媽媽聽,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒對歌曲的感知。

          教學(xué)反思:

          在音樂快樂活躍的節(jié)奏中游戲,能夠充分的抓住幼兒的眼球,邊玩邊學(xué)習(xí)更加容易被幼兒接納。在一開始就表明呆會兒會請最棒的小朋友上臺來給大家表演,那么在學(xué)的時(shí)候無疑又給了幼兒們一種心理動(dòng)力,啟發(fā)他們敢于表現(xiàn)自己的欲望,培養(yǎng)努力向上、競爭的意識。而且從這一環(huán)節(jié)中還可以讓老師去了解每個(gè)幼兒們的個(gè)性特征、學(xué)習(xí)特點(diǎn)。這堂課師生互動(dòng)貫穿全堂,但是在課后感覺缺乏了一定的延伸性,在游戲的基礎(chǔ)上還應(yīng)該適當(dāng)?shù)募尤胍恍┩卣褂?xùn)練。

        小班音樂教案 篇6

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、在樂曲情節(jié)提示中初步學(xué)玩《小猴與鱷魚》的游戲。

          2、能分辨在樂曲“鱷魚來了”處小猴藏起來,在“鱷魚走了”處跑出來自由玩耍,并啟發(fā)幼兒嘗試?yán)蒙眢w不同部位進(jìn)行“蕩秋千”、“藏起來”。

          3、體驗(yàn)“鱷魚來了”時(shí)的緊張感和“鱷魚走了”后的輕松、歡樂的感覺。

          4、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5、在進(jìn)行表演時(shí),能和同伴相互配合,共同完成表演。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒在活動(dòng)前期已具備蕩秋千的經(jīng)驗(yàn)。

          2、小椅子圍成大馬蹄形(椅子之間間隔750px)、鋼琴、三個(gè)小猴頭偶、一個(gè)鱷魚手偶、房屋和樹木等布景。

          【活動(dòng)過程】

          1、通過手偶游戲,引導(dǎo)幼兒理解歌曲內(nèi)容及故事情節(jié)。

          (l)師:‘小朋友們,看,我這里有幾只小猴子,今天他們要去蕩秋千,在蕩秋千的時(shí)候會遇到什么事情呢?我們一起來聽聽,看看!

          (2)教師一邊清唱歌曲,一邊演示手偶。

          (3)用提問+講述的方式引導(dǎo)動(dòng)兒理解歌曲內(nèi)容及游戲要求:

          ①師問:“有幾只小猴在蕩秋千?…‘它們是怎樣蕩的?…‘伸出手指,把你們的小猴也準(zhǔn)備好,我們一起跟隨音樂節(jié)奏蕩秋千。”(教師不戴手指偶,引領(lǐng)幼兒一起跟隨音樂節(jié)奏做“小猴蕩秋千”。)

         、趲焼枺骸『飩兏吒吲d興蕩著秋千,呀,誰來了?”

         、蹘煶骸镑{魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了,鱷魚來了。”問:‘‘小猴們要怎么辦?” (教師清唱,師幼一同做‘‘小猴藏起來”。)

         、軒焼枺骸澳切『镉质窃诟枨侥蔷鋾r(shí)跑出來玩的呀?”(教師清唱,師幼一同做‘小猴藏好不動(dòng)一小猴出來歡呼一鋼琴伴奏—?jiǎng)、猴自由玩!薄?/p>

          2、邀請幼兒一起玩游戲

          (1)教師引領(lǐng)幼兒一起玩第一次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

          師:“現(xiàn)在我想要邀請你們的小猴跟我一起玩蕩秋千,玩的時(shí)候要注意,鱷魚來了就要趕快怎樣?…‘對,一定要把你的小猴藏好,只要不發(fā)出聲音,就不會被鱷魚發(fā)現(xiàn)。好,先請出你們的第一只小猴。”

          (2)啟發(fā)幼兒探尋小猴在身體不同部位蕩秋千。

         、賻煟何业牡谝恢恍『飫偛攀窃谑稚鲜幍那锴,現(xiàn)在它想到我身體的另一個(gè)地方蕩秋千。(教師清唱并示范“一只小猴”在自己的肩上“蕩秋千”。)

         、趲煟何业牡诙恍『镆蚕霌Q一個(gè)地方蕩秋千。你們說,到我身體的那個(gè)地方蕩秋千?(教師選擇一個(gè)幼兒說的部位,清唱并示范“兩只小猴”在自己身體的該部位“蕩秋千”。)

          ③師:我的第三只小猴會到哪里蕩秋千呢?在XL,怎樣蕩秋千,誰來做一做?(教師清唱并在某幼兒的身上示范“三只小猴蕩秋千”。)

          ④師:你的小猴想在你身體的哪個(gè)地方蕩秋千?要怎么蕩呢?(在鋼琴伴奏下,幼兒各自嘗試將‘‘小猴”放在自己身體的各部位練習(xí)“蕩秋千”,教師巡回觀察并進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)。)(D教師小結(jié)并示范剛才幼兒將“小猴”放在身體不同部位“蕩秋千”的不同方式。

          3、師生一同玩第二次游戲

          (1)師生一同玩第二次游戲;助教躲在布景后面只探出鱷魚手偶。

          (2)引導(dǎo)幼兒探尋把小猴躲藏在身體不同位置

         、賻煟骸澳銈兊男『镆?yàn)榭梢缘缴眢w不同地方蕩秋千,可高興了。不過,他們要是老藏在同一個(gè)地方,恐怕就會被鱷魚發(fā)現(xiàn)了。想一想,小猴除了可以到我們背后躲藏,還可以到身體的哪些地方躲藏?”

         、诮處熐宄獦非镑{魚來了”部分,幼兒把‘‘/J、猴”躲藏在身體的.不同地方。

          4、幼兒第三次玩游戲

          (l)幼兒第三次玩游戲;助教戴鱷魚手偶在布景后面來回走,加強(qiáng)找尋的樣子。

          (2)關(guān)注“蕩”

          師:小猴最喜歡跟著音樂節(jié)奏—上二下把秋千蕩得高高的!你們能讓你們的小猴跟著音樂節(jié)奏—上—下的把秋千蕩得高高的嗎?(教師清唱“Ⅱ剮L-”幼兒嘗試讓小猴隨節(jié)奏蕩得高高的。)

          (3)關(guān)注“藏”

          展示布景。

          師:剛才,你們的小猴已經(jīng)學(xué)會了尋找不同的地方躲藏,而且能安安靜靜地不被鱷魚發(fā)現(xiàn)。不過,前幾次出來的都是小鱷魚,要是大鱷魚出來,我們就要帶上小猴找到更好的地方躲藏。你們看看,哪些地方可以把我們藏得更好?(引導(dǎo)幼兒可以到各布景、椅子后面躲藏。)

          5、幼兒第四次玩游戲

          (1)師幼第四次玩游戲,配班老師扮演鱷魚走出來找尋

          (2)在音樂尾聲,師生歡呼跳躍著到另外的地方去玩!活動(dòng)結(jié)束。

          友情提示

          1、本活動(dòng)靈活性較強(qiáng),在延伸活動(dòng)里,當(dāng)幼兒完全熟悉了游戲的玩法后

          (l)關(guān)于角色分配:可以全部由幼兒當(dāng)小猴(即每一位幼兒就是一只小猴),老師扮鱷魚進(jìn)行游戲;也可以部分幼兒當(dāng)小猴,一個(gè)或多個(gè)幼兒當(dāng)鱷魚(但鱷魚的數(shù)量不宜過多)。

          (2)關(guān)于c小猴蕩秋千”玩法的演變:可以在歌曲“兩只小猴……唰L,’時(shí),幼兒兩兩拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千,并將歌曲“三只”改為“四只”,幼兒四A-組拉手?jǐn)[動(dòng)玩蕩秋千一躲藏(因?yàn)?是2的倍數(shù),這樣便于幺L快速兩兩結(jié)隊(duì)成4人);待幼兒非常熟練后,可由老師任意唱“X只小猴……”(注意:ij、班X<4、中班X

          2、本活動(dòng)適宜在小、中班進(jìn)行。教師可以通過改變歌詞里的動(dòng)物、參與者自由選擇角色等游戲元素,調(diào)整游戲難度,刺激幼兒的參與度。

          3、在聽到“鱷魚來了”部分幼兒可能會有緊張的情緒,教師需隨時(shí)通過空間接近、動(dòng)作、眼神或語言,幫助幼兒舒緩情緒,積極參與游戲。

          教學(xué)反思:

          小班幼兒對富有情境性的游戲具有較強(qiáng)烈的興趣,活動(dòng)中“鱷魚來了”帶來的緊張感與“鱷魚走了”帶來的輕松感,形成鮮明的對比,并且,躲藏好不被鱷魚發(fā)現(xiàn)、鱷魚失望的走掉使幼兒放松后帶來的喜悅感、輕松感會更加強(qiáng)烈。

          為便于小班孩子更清楚明了游戲規(guī)則,我們試圖通過手偶一兩位老師的雙簧示范的方式,幫助幼兒觀察、理解游戲規(guī)則。

          小百科:鱷魚是生態(tài)價(jià)值、科學(xué)價(jià)值和具有一定經(jīng)濟(jì)價(jià)值的爬行動(dòng)物。因此,世界上一些國家積極發(fā)展人工養(yǎng)殖鱷魚的行為。

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