關(guān)于中班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板匯編10篇
作為一位杰出的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編整理的中班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解故事內(nèi)容，通過(guò)自己的想象嘗試表達(dá)自己的想法，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、 體驗(yàn)蘋(píng)果和蝸牛之間美好的友誼，感受助人的快樂(lè)。
3、 通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、 領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、 引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試表達(dá)自己的想法
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《蝸牛和蘋(píng)果》故事圖片，種子圖片，水果
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
謎語(yǔ)導(dǎo)入：師：今天有一位動(dòng)物朋友要來(lái)做客，看誰(shuí)能最快猜出它的名字。走路慢吞吞；身背小房子；沒(méi)手也沒(méi)腳。會(huì)是誰(shuí)呢？（幼兒猜） 教師公布答案：蝸牛。
二、基本部分：
（一）出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，并嘗試講述圖片內(nèi)容。
師：小蝸牛身邊發(fā)生了一件奇怪的事，我們來(lái)看一看，到底發(fā)生了什么事情？
1、（出示圖片一）幼兒觀察、講述。
討論：
�。�1）蝸牛的家里來(lái)了誰(shuí)？
（2）蘋(píng)果怎么會(huì)來(lái)到蝸牛的家里？它們之間會(huì)發(fā)生什么事情？ 請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片一內(nèi)容。
2、（出示圖片二）幼兒觀察、講述。
討論：
�。�1）蘋(píng)果發(fā)生了什么變化？為什么會(huì)變色？
�。�2）如果這個(gè)有點(diǎn)壞了的蘋(píng)果出現(xiàn)在你的面前，你會(huì)怎么做呢？我們來(lái)看看小蝸牛是怎么做的？ 請(qǐng)單個(gè)幼兒講述圖片二內(nèi)容。
3、（出示圖片三）幼兒觀察、講述。
（1）小蝸牛為什么哭了？蘋(píng)果是生病了嗎？
（2）看到蝸牛這么傷心，烏龜醫(yī)生給蝸牛說(shuō)了一些話，蝸牛聽(tīng)了以后，又開(kāi)心地笑了，猜猜烏龜醫(yī)生對(duì)蝸牛說(shuō)了什么話？（幼兒猜，教師講述）
�。�3）蘋(píng)果媽媽的寶寶是誰(shuí)？她為什么要腐爛？ 教師出示切開(kāi)的蘋(píng)果，幼兒找出蘋(píng)果寶寶。 請(qǐng)單個(gè)幼兒講述。
4、（出示圖片四）幼兒觀察、講述。
（1）第二年發(fā)生了什么事？
（2）小蘋(píng)果樹(shù)是從哪里來(lái)的？
�。�3）來(lái)我們變成一顆小小的種子，長(zhǎng)成小樹(shù)吧。
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒看圖片，把圖片內(nèi)容編成一個(gè)完整的故事。
師：原來(lái)這些圖片講的就是蝸牛和蘋(píng)果之間發(fā)生的故事，現(xiàn)在我們?cè)囍阉姆鶊D片連起來(lái)完整講一下這個(gè)故事。給故事起個(gè)好聽(tīng)的名字。
三、分享水果
師：小小的'蘋(píng)果樹(shù)長(zhǎng)大了，結(jié)出很多的蘋(píng)果，我們一起來(lái)品嘗這香香甜甜的蘋(píng)果吧。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養(yǎng)良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2
教案目標(biāo)：
1、讓幼兒理解中的主要內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：太快、太響、太輕、太慢
2、培養(yǎng)幼兒在多人面前較大膽、自然的`表述。
教案準(zhǔn)備：
小貓小羊小狗小雞等活動(dòng)教具一套，背景圖一張。
教案過(guò)程：
一、引起幼兒興趣（出示中的小動(dòng)物角色，請(qǐng)幼兒辨認(rèn)，并模仿小動(dòng)物叫聲。）
二、導(dǎo)入
1、教師邊演示教具邊完整講述一遍，然后啟發(fā)幼兒共同回憶中的主要內(nèi)容，理解的主要情節(jié)。
A、通過(guò)看、想回憶中誰(shuí)參加了唱歌比賽？
B、小動(dòng)物們是怎么唱歌的？
C、你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物并模仿？
2、那誰(shuí)唱得最好呢？（分別讓幼兒模仿小雞、小鴨、小狗、小羊、小貓唱歌。了解“太輕”“太響”“太快”“太慢”的含義）
3、聽(tīng)錄音講述第二遍。
A、唱歌比賽誰(shuí)得了第一名？
B、小貓為什么得第一名？
4、教師小結(jié)：鼓勵(lì)幼兒再次模仿小貓唱歌，學(xué)說(shuō)小貓唱得不輕也不響、不快也不慢，唱得好聽(tīng)極了。
三、結(jié)束部分：
教師以歌表演《是誰(shuí)打碎了花瓶》結(jié)束課程，請(qǐng)小朋友欣賞《是誰(shuí)打碎了花瓶》。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幼兒的品嘗與生活經(jīng)驗(yàn)，了解甜與酸的味道存在于很多食品當(dāng)中，有了這些味道才使我們吃東西時(shí)感覺(jué)更可口。
2、認(rèn)識(shí)漢字：甜、酸，復(fù)習(xí)：苦、辣。
3、培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的能力。
4、豐富相關(guān)詞匯。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
食品若干
漢字字卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒品嘗，引起興趣
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出品嘗的是什么味道。（出示字卡）
2、有那些東西是甜的？
3、再請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)品嘗，說(shuō)出味道。（出示字卡）
4、有哪些東西是酸的？
5、集體學(xué)念：甜、酸
二、故事《甜鼠》
1、生活中我們吃的東西有各種味道，有了這些，才能使這些食物更美味。
有一個(gè)小老鼠出去玩，發(fā)生了一件很好玩的事。
2、講述故事《甜鼠》
邊講邊出示相應(yīng)的字卡，幫助幼兒記憶，并增加學(xué)習(xí)的趣味性。
3、老鼠成了一只甜老鼠，甜甜的真好吃，我也請(qǐng)你嘗一嘗。
4、游戲：吃了酸的東西的幼兒將字卡貼在圖片“醋”上。
吃了甜的東西的幼兒將字卡貼在圖片“糖”上。
三、游戲結(jié)束將字卡送入識(shí)字角
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn)，以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平，合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié)。活動(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的.組織，環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深�；顒�(dòng)中，孩子的積極性非常的高，每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里，并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。 整個(gè)活動(dòng)的設(shè)置我都以幼兒為主體地位，基本能達(dá)到活動(dòng)所需要達(dá)到的目的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)
現(xiàn)在我們社會(huì)上各種各樣的時(shí)髦人越來(lái)越多了，我們的幼兒也越來(lái)越會(huì)模仿了，模仿各色各樣的人，各色各樣的服飾等，但是他們的區(qū)分好壞的還是不強(qiáng)，通過(guò)這堂課的學(xué)習(xí)希望他們不去隨意的亂模仿別人，不要亂學(xué)時(shí)髦。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、仔細(xì)閱讀大圖書(shū)，初步講述故事并體驗(yàn)小刺猬圓圓的心理。
2、讓幼兒懂得不能隨意學(xué)時(shí)髦的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書(shū)一本
活動(dòng)過(guò)程：
一、師出示大圖書(shū)
教師：今天，老師給小朋友帶來(lái)了一本大圖書(shū)，我們來(lái)看封面上有誰(shuí)？（小刺猬）。這本圖書(shū)的名字叫《小刺猬學(xué)時(shí)髦》，叫什么？幼兒說(shuō)題目。那什么叫時(shí)髦呢？（理解“時(shí)髦”愛(ài)漂亮，愛(ài)打扮，喜歡化裝等）看了這個(gè)名字你們猜猜看可能會(huì)講什么故事呢？
到底講了什么我們一起來(lái)看看吧！
二、幼兒看圖書(shū)
師提要求：我們小朋友看的時(shí)候要看在眼里記在心里�？赐旰筇釂�(wèn)：小刺猬學(xué)時(shí)髦，到底學(xué)了什么？
三、分頁(yè)講述
打開(kāi)圖書(shū)，圖一小刺猬和媽媽上街，看到了什么？（卷毛獅子狗）
圖二 它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的.）
圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說(shuō)的？對(duì)呀！小朋友都夸它說(shuō)：“多漂亮的刺猬�。 毙〈题�(tīng)了心里怎么想？（很得意）（體驗(yàn)心理活動(dòng)）小刺猬可得意了，我們來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演，還可請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）
圖四 秋天來(lái)了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿(mǎn)地是熟透了的果子，他們看見(jiàn)了會(huì)怎么做呢？圖五看！怎么了？對(duì)�。∷滩坏焦有睦碛謺�(huì)怎么呢？（很難過(guò)）
圖六哎呀！發(fā)生了什么事�。。ㄐ∨笥岩プ綀A圓）小朋友為什么要捉它呢？這時(shí)圓圓的心理怎樣？（很著急）它會(huì)著急的說(shuō)什么呢？（小刺猬著急的說(shuō)：“媽媽?zhuān)靵?lái)救我啊�。┪覀円粔K來(lái)學(xué)學(xué)小刺猬著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽(tīng)不到的）
圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發(fā)生了這么多事，圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）
圖八—圖九 最后，它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以后還會(huì)去學(xué)時(shí)髦燙成卷刺嗎？
對(duì)啊！學(xué)時(shí)髦給小刺猬帶來(lái)了麻煩，我們一起來(lái)聽(tīng)小刺猬學(xué)時(shí)髦的故事吧
四、師講述故事
五、師幼共同講述故事
六、活動(dòng)延伸
小刺猬學(xué)時(shí)髦給自己帶來(lái)了麻煩，我們小朋友要學(xué)時(shí)髦嗎？（不要）對(duì)呀！亂學(xué)時(shí)髦可是會(huì)給我們帶來(lái)麻煩的。
附故事： 小刺猬學(xué)時(shí)髦
有一次，小刺猬圓圓跟媽媽上街，看見(jiàn)一只卷毛獅子狗，她覺(jué)得卷毛很漂亮�；氐郊�，小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨(dú)自上街，小朋友看見(jiàn)了都稱(chēng)贊它說(shuō)：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽(tīng)了心里可得意了。
秋天到了，果子熟了，媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿(mǎn)地是熟透了的果子，姐妹們學(xué)著媽媽的樣，刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次，一個(gè)果子也刺不著，心里很難過(guò)。
小男孩發(fā)現(xiàn)小刺猬圓圓的卷刺不會(huì)傷人，就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽?zhuān)靵?lái)救我��！”刺猬媽媽連忙來(lái)救圓圓，她用刺去刺小男孩的腳，圓圓得救了。
小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好，于是懇請(qǐng)媽媽把卷刺統(tǒng)統(tǒng)拉直�，F(xiàn)在，小刺猬的刺全直了，小刺猬慚愧地說(shuō)：“我以后再也不亂學(xué)時(shí)髦了。”
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。
2、知道不同的動(dòng)物腳的數(shù)量也不一樣，產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。
3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫沖直撞。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀看多媒體圖片，引起幼兒興趣。
今天的天氣真好，草地上來(lái)了很多的小動(dòng)物,它們是誰(shuí)呢？
1.師： (出示小雞圖):它是誰(shuí)呀?
師：小雞有幾只腳呢? 那你知道它是怎么走路的嗎?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：又輕又巧)
2．師：(出示小兔圖)誰(shuí)又來(lái)了？
師：小兔子有幾只腳？它是怎樣走路的?（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：蹦蹦跳跳）
3．師： 咦!這是誰(shuí),你們知道嗎?(出示螳螂圖片)它有幾只腳啊?
師：六只腳的螳螂是怎樣走路的呀?(學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：大搖大擺)
4．師：(出示螃蟹圖片): 螳螂有六只腳,有一個(gè)動(dòng)物它的腳比螳螂還要多呢，我們來(lái)看看會(huì)是誰(shuí)呢?(螃蟹 )
師：螃蟹是怎樣走路的？（學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：“橫沖直撞”）
二、欣賞、理解故事。
1、 幼兒聽(tīng)故事的前半部分。
師：小動(dòng)物來(lái)到草地上干什么呢？
師：小雞怎么說(shuō)的？小兔、螳螂、螃蟹是怎么說(shuō)的呢？
師：小動(dòng)物們正說(shuō)著，這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？
2、 幼兒聽(tīng)故事的后半部分。
師：小蜈蚣到底有多少只腳？
三、 再次完整欣賞故事。
師：數(shù)腳這個(gè)故事有趣嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)一遍。
四、 擴(kuò)散思維，進(jìn)行遷移。
師：聽(tīng)了這個(gè)故事我們小朋友知道了小雞有兩只腳，小兔有四只腳，螳螂有六只腳，螃蟹有八只腳，蜈蚣有四十二只腳，那除了故事中出現(xiàn)的這些動(dòng)物你還知道什么動(dòng)物？它有幾只腳？
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒熟悉而且很感興趣的事,為了讓幼兒在一節(jié)課中不覺(jué)得枯燥無(wú)味,所以我從幼兒感興趣的游戲出發(fā)組織本次活動(dòng)內(nèi)容,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓孩子在輕松的環(huán)境下獲得知識(shí),即在玩中學(xué),學(xué)中玩。在第一個(gè)環(huán)節(jié)“猜猜它是誰(shuí)”中，每種動(dòng)物都以不同的方式出現(xiàn)，我以有關(guān)腳的不同問(wèn)題引導(dǎo)幼兒積極思考、大膽想象，鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)自己對(duì)動(dòng)物走路方式的理解，在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒提煉，使幼兒對(duì)“又輕又巧”、“蹦蹦跳跳”、“大搖大擺”、“橫沖直撞”等詞語(yǔ)的學(xué)習(xí)顯得非常自然，體現(xiàn)了《綱要》所提出的“既適合幼兒的現(xiàn)有水平，又具有一定的'挑戰(zhàn)性”的要求。在第二個(gè)環(huán)節(jié)“欣賞理解故事”中，首先引導(dǎo)幼兒在欣賞故事前半部分的基礎(chǔ)上，學(xué)說(shuō)小動(dòng)物的話，給幼兒了一個(gè)語(yǔ)言交流、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)；在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我顧及了整體幼兒，沒(méi)有考慮到個(gè)別幼兒的發(fā)展，應(yīng)讓個(gè)別幼兒完整地說(shuō)。接著設(shè)置了“蜈蚣有幾只腳?”的懸念，并很自然地引出了故事的后半部分“小動(dòng)物幫助蜈蚣數(shù)腳”；隨后，幼兒幫助蜈蚣數(shù)腳，解開(kāi)懸念——原來(lái)這只蜈蚣有42只腳，這樣的安排，不僅鍛煉了幼兒手口一致地點(diǎn)數(shù)的能力，豐富了幼兒有關(guān)蜈蚣的知識(shí)，讓他們產(chǎn)生了了解蜈蚣有多少只腳的興趣，而且充分調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)積極性，使每個(gè)幼兒都熱情高漲。最后一個(gè)環(huán)節(jié)中，我對(duì)本次活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行了拓展，請(qǐng)幼兒討論并說(shuō)說(shuō)其它的動(dòng)物有幾只腳，并學(xué)一學(xué)動(dòng)物走路的樣子，幼兒情緒高漲，但對(duì)于幼兒說(shuō)的“章魚(yú)有10只腳，在水里游”，我在課上沒(méi)有及時(shí)做出糾正，課后我糾正“章魚(yú)有8只腳，又叫八爪魚(yú)。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。
3、在理解詩(shī)兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，油性筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜踜導(dǎo)入
1、猜一猜蝴蝶的踜語(yǔ)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
2、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的習(xí)性下面請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫(huà)面，看見(jiàn)它出來(lái)了嗎，還有一些小動(dòng)物也藏不住了，一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!
你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公也很喜歡這些小動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結(jié)：原來(lái)蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公看見(jiàn)這些小動(dòng)物會(huì)為他們畫(huà)些什么嗎?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)就知道了。
2、教師有感情地朗誦兒歌
3、兒歌圖畫(huà)太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給小動(dòng)物呢?(幼兒回答)
4、看圖畫(huà)朗誦兒歌
(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì)朗誦嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起哪些圖片?
4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么?用兒歌中的`話來(lái)告訴大家。
5、小結(jié)原來(lái)太陽(yáng)公公給小動(dòng)物畫(huà)的東西都是他們喜歡或者愛(ài)吃的。
三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編兒歌
拓展兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)
師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽(yáng)公公看見(jiàn)它們，又會(huì)為它們畫(huà)什么?幼兒想象積極表達(dá)。
四、繪畫(huà)兒歌內(nèi)容
小朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫(huà)進(jìn)去好嗎?
附兒歌：
太陽(yáng)公公愛(ài)畫(huà)畫(huà)，
看見(jiàn)蝴蝶畫(huà)紅花，
看見(jiàn)小牛畫(huà)青草，
看見(jiàn)小猴畫(huà)西瓜，
他在天空畫(huà)一畫(huà)，
白云變成了彩霞。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用視覺(jué)觀察物品的特征。
2、增進(jìn)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、描繪物體顏色、形狀、用途等特征的謎語(yǔ)若干。
2、生活中常見(jiàn)物品，如鐘、書(shū)、球、牙刷等等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎：教師念謎語(yǔ)，幼兒猜謎。請(qǐng)猜對(duì)的幼兒說(shuō)說(shuō)它是根據(jù)什么猜出來(lái)的。也可請(qǐng)自愿的幼兒來(lái)說(shuō)謎語(yǔ)給其他幼兒猜。
2、編謎語(yǔ)：請(qǐng)幼兒觀察教師手中的.物品，說(shuō)說(shuō)他有什么特點(diǎn)。教師與幼兒一起把這些特點(diǎn)編成一個(gè)謎語(yǔ)。幼兒嘗試自己編謎語(yǔ)，把自己編的謎語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)，看看大家能否猜出來(lái)。
活動(dòng)建議：
教師在提供觀察用的物品時(shí)，宜盡量選取有特征（如顏色、形狀、大小、質(zhì)感等）的物品，以便幼兒觀察。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察畫(huà)面，體會(huì)故事角色態(tài)度與行為的變化。
2、嘗試用較完整的語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述畫(huà)面的內(nèi)容。
3、能理解爸爸媽媽的忙碌，在爸爸媽媽忙碌時(shí)能自己玩耍。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)《我和媽媽在一起》
2、活動(dòng)圖片和PPT。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入。
說(shuō)說(shuō)你回到家里是怎么玩的？是自己一個(gè)人玩？還是爸爸媽媽陪著玩？你想不想爸爸媽媽陪你一起玩？為什么爸爸媽媽沒(méi)有陪你一起玩呢？
二、多多自己玩。
1、幼兒自主閱讀故事畫(huà)面。
2、多多一個(gè)人玩。
①媽媽正在忙，多多自己玩，他玩了什么？（依次出示三個(gè)場(chǎng)景：看故事書(shū)、搭積木、玩汽車(chē)）
②多多只能一個(gè)人玩，他玩得開(kāi)心嗎？你怎么看出來(lái)？你為什么這么覺(jué)得呢？如果你一個(gè)人玩，會(huì)有什么感覺(jué)？
3、如果媽媽在，多多會(huì)怎樣開(kāi)心地玩？
�、俣喽嘧约喝タ磿�(shū)，沒(méi)有媽媽講，書(shū)上的故事變得怎么樣？
�、诙喽嘧约捍罘e木，他想讓誰(shuí)也給自己拍手？
�、鄱喽嘧约和嫫�(chē)，如果媽媽在，會(huì)怎么做？
4、多多邀請(qǐng)媽媽。
①那媽媽在干什么呢？
②多多有沒(méi)有邀請(qǐng)媽媽?zhuān)磕銖哪睦锟闯鰜?lái)？（出示兩次邀請(qǐng)媽媽的場(chǎng)景）
③多多是怎么邀請(qǐng)媽媽的？邀請(qǐng)媽媽時(shí)會(huì)怎么說(shuō)？媽媽是怎么說(shuō)的？（拉著媽媽的手，拉著媽媽的圍裙……觀看PPT）
三、多多和媽媽一起玩。
1、教師完整講述故事，教師和小朋友一起看大圖書(shū)。
�、倨�(chē)撞了毛毛熊、小鴨子，多多怎么安慰它們？
�、诳吹蕉喽嘟o毛毛熊、小鴨子講故事，媽媽怎樣表?yè)P(yáng)？
�、勐�(tīng)到媽媽的表?yè)P(yáng)，多多高興嗎？
�、軏寢屆ν暌院蠛投喽嘁黄鹱隽四男┦虑�？
2、媽媽有事正在忙，多多是自己玩，還是纏著媽媽?zhuān)?/p>
3、媽媽正在忙的時(shí)候，你是怎么做的呢？也像多多那樣自己先玩嗎？
小結(jié)：小朋友都喜歡跟大人一起玩，但大人有時(shí)很忙，我們要學(xué)會(huì)一個(gè)人玩，或找小朋友一起玩。懂事的孩子會(huì)耐心的.等待媽媽?zhuān)嘈艐寢屆ν暌院髸?huì)陪自己玩。等待媽媽的時(shí)候，可以像多多那樣做一些自己喜歡的事情。
附：我和媽媽在一起
有個(gè)孩子名字叫多多。他回到家，就想讓媽媽陪自己玩。媽媽正在做飯，她對(duì)多多說(shuō)：“現(xiàn)在正忙著，你先自己玩�！�
多多自己去看書(shū)�？戳艘粫�(huì)兒，他就不想看了。因?yàn)槎喽嘞矚g聽(tīng)媽媽講故事。沒(méi)有媽媽講，書(shū)上的故事一點(diǎn)都沒(méi)意思。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解蝸�！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛(ài)之情。
2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)心別人，給人以快樂(lè)。
3、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。
2、幼兒教材。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出主題
師：你們看這是什么表情啊?
幼：微笑、笑
師：你們什么時(shí)候有這種表情?
幼：高興、快樂(lè)
師：看見(jiàn)別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?
幼：我也會(huì)微笑。
師：原來(lái)微笑能給人帶來(lái)快樂(lè)。
二、觀察掛圖
1、傾聽(tīng)
師：今天啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰(shuí)能猜猜看他們?cè)谡f(shuō)些什么?
2、討論
師：小鳥(niǎo)會(huì)怎么說(shuō)?
幼：唱歌
師：大象呢?
幼：幫別人干活
師：小兔呢?
幼：送信
師：剛才，你們有沒(méi)有聽(tīng)到他們?cè)谡f(shuō)些什么，老師聽(tīng)到了，讓 老師來(lái)說(shuō)給你 們聽(tīng)聽(tīng)。
幼：……
師：你們看這是誰(shuí)?
幼：
師：他們會(huì)說(shuō)些什么呢?
幼：
師：蝸牛想出了一個(gè)辦法，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，是什么辦法。
3、完整欣賞故事
師：小蝸牛終于找到自己能夠給別人帶來(lái)快樂(lè)的方式，那就是——微笑，今天老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。
三、幼兒講述
師：你們喜歡小蝸牛嗎?為什么?
幼：喜歡，因?yàn)樗o別人帶來(lái)快樂(lè)。
師：小朋友也可以用不同的方式給別人帶去快樂(lè)，讓我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)。
幼：……
四、拓展
師：小朋友你們?cè)谏钪杏袥](méi)有給朋友帶來(lái)微笑呢?
幼：
師：做什么事情使朋友快樂(lè)?
幼：
四、活動(dòng)小結(jié)
回教師我們也去畫(huà)一張微笑送給你的好朋友。
課后反思：
在活動(dòng)開(kāi)始的第一環(huán)節(jié)中，我預(yù)設(shè)的內(nèi)容是讓幼兒看圖講話。在實(shí)施的過(guò)程中我所留給幼兒的時(shí)間卻較少，使得許多幼兒沒(méi)有了表演的機(jī)會(huì)。分析情況可以看出，幼兒與幼兒之間的觀察能力和繪畫(huà)水平是有差距的，教師在指導(dǎo)過(guò)程中應(yīng)考慮到新生幼兒的能力。繪畫(huà)形式保證每一位幼兒都能有笑臉，即：可以通過(guò)的調(diào)整來(lái)保證每一位幼兒都能畫(huà)出笑臉。讓先畫(huà)出微笑的幼兒自己講講微笑的快樂(lè)，就能提高幼兒的學(xué)習(xí)效率了。
但是從活動(dòng)開(kāi)展的情況來(lái)看，所設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)多數(shù)還是比較傳統(tǒng)的，所要體現(xiàn)的閱讀要求并沒(méi)有明顯地表現(xiàn)出來(lái)，”閱讀“的分量與”表演“的分量沒(méi)有什么輕重，因此根據(jù)這類(lèi)情況，我試想在設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中，需要與目標(biāo)的`制定達(dá)成一致，如可以嘗試這樣來(lái)調(diào)整環(huán)節(jié)：幼兒在初次閱讀后，就可以安排幼兒表演的內(nèi)容，幼兒在通過(guò)表演后就能積累較多的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)，然后教師在安排幼兒的繪畫(huà)活動(dòng)時(shí)。并重點(diǎn)放在直到幼兒的繪畫(huà)出快樂(lè)的笑臉順序上，通過(guò)這樣的一種調(diào)整，就可能會(huì)更貼切于目標(biāo)，更有助幼兒的掌握。
通過(guò)這次活動(dòng)，我嘗試了新的教學(xué)方法，所做的嘗試也是比較符合我班幼兒的水平的，因此，在以后的語(yǔ)言教學(xué)中，我會(huì)再次運(yùn)用這樣的教學(xué)模式，并根據(jù)這次活動(dòng)中所出現(xiàn)的問(wèn)題加以調(diào)整和改進(jìn)的。
中班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解《小袋鼠幫助媽媽》的畫(huà)面內(nèi)容，體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂(lè)。
2、樂(lè)意用各種方式表達(dá)故事內(nèi)容。
活動(dòng)重點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容
活動(dòng)難點(diǎn)：
愿意用自己的方式表演故事內(nèi)容
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《小袋鼠幫媽媽》、幼兒用書(shū)b《小袋鼠幫媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話激趣：我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事�！缎〈髱蛬寢尅�
出示掛圖：
提問(wèn)：這是誰(shuí)？發(fā)生了什么事？
2、引導(dǎo)幼兒閱讀理解：”
請(qǐng)幼兒自主閱讀：
“我們邊看邊想，故事里說(shuō)了什么事情？”
請(qǐng)幼兒交流閱讀感受：
“這個(gè)故事說(shuō)了什么？小袋鼠是怎么幫媽媽的？”
利用教學(xué)掛圖，幫助幼兒理解重點(diǎn)情節(jié)：
“小袋鼠為什么要跳出媽媽口袋？你從哪里看出來(lái)媽媽很累？小袋鼠是怎么做的？
請(qǐng)幼兒表演故事情節(jié)：
“我們一起來(lái)表演《小袋鼠幫媽媽》的.故事內(nèi)容好嗎？”
引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小袋鼠幫媽媽的內(nèi)心感受：
“小袋鼠幫媽媽做了那么多事，它是怎么想的？”
請(qǐng)幼兒完整講述故事。
3、展開(kāi)故事，討論思考：
“看完故事你有什么問(wèn)題嗎？”
�。ń處煱缪荽髬寢�?zhuān)乙苍诓藞?chǎng)里買(mǎi)了很多蔬菜，蔬菜種類(lèi)很多，我想請(qǐng)我的孩子們幫我搬運(yùn)到一定地方，并各種蔬菜放整齊，一樣的蔬菜放一起，這樣，我們揀菜洗菜時(shí)就方便多了。）
六、師生共同交流分享。幼兒搬運(yùn)蔬菜，并歸類(lèi)蔬菜，還可說(shuō)說(shuō)蔬菜的食用方法及形狀特點(diǎn)。）
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