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        中班科學(xué)教案

        時間:2023-06-10 10:01:54 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案范文集合6篇

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家整理的中班科學(xué)教案6篇,希望對大家有所幫助。

        中班科學(xué)教案范文集合6篇

        中班科學(xué)教案 篇1

          一、活動目標(biāo)

          1、認(rèn)識紅、黃、藍(lán)三原色,知道紅、黃、藍(lán)兩兩混合分別變成橙色、紫色和綠色。

          2、探究紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩混合的變化,并嘗試實(shí)驗(yàn)。

          3、喜歡探究顏色的變化,感受探究顏色奧秘的樂趣。

          二、活動準(zhǔn)備

          兔子圖片、染缸圖片、顏料、瓶子、宣紙、盤子

          活動過程:

          一、開始部分

          1、故事《會變色的兔子》

          小兔媽媽有三個孩子,一個叫小紅、一個叫小黃,還有一個叫小藍(lán),這三個孩子都非常淘氣,有一天,他們和媽媽一起去熊貓大叔的染坊里去玩,小紅不小心摔倒了黃色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時候,兔媽媽問小紅,“你是誰呀”,“我是小紅呀”小紅說,可是媽媽不相信,小黃摔倒了藍(lán)色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的時候,媽媽問“你是誰呀”“我是小黃呀”,可是媽媽不相信,小藍(lán)掉在紅色的染缸里去了,當(dāng)他爬出來的`時候,媽媽問“你是誰呀”小藍(lán)著急的說“我是小藍(lán)呀”,可是媽媽也不相信。

          2、教師提問:為什么媽媽認(rèn)不出小紅、小黃和小藍(lán)了呢?讓我們做一個小實(shí)驗(yàn)吧!

          二:基本部分

          1、小實(shí)驗(yàn):顏色變變變

          給幼兒提供紅、黃、藍(lán)三種顏料瓶,讓幼兒進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

          紅色顏料和黃色顏料混合,有變化嗎?(橙色)

          黃色顏料和藍(lán)色顏料混合,有變化嗎?(綠色)

          藍(lán)色顏料和紅色顏料混合,有變化嗎?(紫色)

          2、制作花手帕

          教師演示:將三角形宣紙的三個角放入三種不同的顏料盤里,渲染一會兒,兩種顏料的交界處形成另一種顏料,即橙、綠、紫色,然后就變成漂亮的花手帕了。

          幼兒操作,教師適當(dāng)指導(dǎo)

          三、結(jié)束部分

          作品展示

          教師小結(jié):今天小朋友認(rèn)識了紅、黃、藍(lán)三種顏色,這三種顏色是色彩中的三原色,由它們可以變化出很多漂亮的顏色來,我們還制作了小手帕,回家后,教爸爸媽媽來做好嗎?

          教學(xué)反思

          本次活動中,幼兒的積極性都非常高,激發(fā)了幼兒對顏色的探索欲望,讓幼兒在自己動手操作的過程中,發(fā)現(xiàn)顏色變化的規(guī)律。在幼兒動手操作顏料瓶時,顏料準(zhǔn)備的不夠合理,導(dǎo)致顏色有的深有的淺,在結(jié)束環(huán)節(jié),由于幼兒存在個別差異,個別幼兒不能主動地參加到展示中去,有了這次的經(jīng)驗(yàn),希望在以后的教學(xué)中能夠表現(xiàn)的更好!

        中班科學(xué)教案 篇2

          目標(biāo)

          1、對照鏡子活動感興趣,享受探索發(fā)現(xiàn)的樂趣。

          2、能積極參加照鏡子的活動,探索發(fā)現(xiàn)“一個變多個”等有趣現(xiàn)象。

          3、知道鏡子的成像現(xiàn)象。

          要用方形的鏡子,邊框要小。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          重點(diǎn):發(fā)現(xiàn)鏡子的成像現(xiàn)象。

          難點(diǎn):幼兒動手探索鏡子在不同情況下的成像,讓一個變多個。

          活動準(zhǔn)備

          鏡子若干 小玩具 數(shù)字卡片

          活動過程

          一、教師出示一面鏡子,引起幼兒照鏡子的興趣。

          ——這是什么,平時用鏡子做什么,鏡子是什么樣的?

          ——我們那鏡子的'時候要注意什么?

          二、幼兒用鏡子照一照、玩一玩,發(fā)現(xiàn)平面鏡的有趣成像現(xiàn)象。

         。ㄒ唬┯變合日兆约旱奈骞,看看有什么不同(左右)。

         。ǘ┯變涸僬照胀婢吆蛿(shù)字卡片,看看有什么發(fā)現(xiàn)。

         。ㄈ┬〗Y(jié)演示幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          三、請幼兒用兩面鏡子照照、玩玩,鼓勵他們積極探索“一個變多個”。

          ——現(xiàn)在再給你一面鏡子看看又沒有更多的發(fā)現(xiàn)?

          ——怎樣才能從鏡子中看到許多的數(shù)字和玩具?

          四、引導(dǎo)幼兒交流各自的探索發(fā)現(xiàn),感受成功的喜悅。

          ——你是怎樣讓鏡子里變出許多個玩具的?

          五、小結(jié)演示幼兒的發(fā)現(xiàn)。

          六、活動延伸——找光斑。

          帶幼兒到陽光下利用鏡子照出光斑。

        中班科學(xué)教案 篇3

          活動目標(biāo):

          1.對生活中的聲音感興趣,了解讓物體發(fā)出聲音的多種方法。

          2.主動探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出不同聲音的秘密。

          3.體驗(yàn)探索聲音秘密的樂趣,樂于表達(dá)自己的經(jīng)驗(yàn)與想法。

          4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          5.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:小簍子、裝有空口香糖瓶和硬幣、米粒、蠶豆的口香糖瓶人手一份;透明塑料瓶3個

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識硬幣、米粒、蠶豆等物品,對生活中各種聲音感興趣,玩過讓紙發(fā)出聲音的游戲。

          活動過程:

          一、用不打開瓶蓋的方法尋找空瓶(聽音游戲——找空瓶)。

          1、老師的每個簍子里都有4個口香糖瓶,其中有一個是空的,你有什么辦法把空瓶找出來呢?

          教師出示裝有4個瓶子的簍子,請幼兒想想、說說找出其中一個空瓶的辦法。

          2、如果不能打開瓶蓋,你會想什么辦法呢?

          教師在幼兒討論的基礎(chǔ)上為每個人提供一個簍子,要求用不打開瓶蓋的辦法找出空瓶。

          環(huán)節(jié)自評:生活中我們經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)孩子在吃瓶裝或杯裝食物時,有的習(xí)慣打開瓶蓋檢查里面的食物有沒有吃完,有的則會搖一搖瓶子聽一聽,于是我將觀察到的這一生活細(xì)節(jié)用在了第一環(huán)節(jié)中,意在激發(fā)孩子回憶、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)。

          二、嘗試用各種辦法讓空瓶發(fā)出聲音(發(fā)音游戲——玩空瓶。)

          1、小朋友真聰明,用搖一搖、聽聲音的辦法找到了空瓶。下面請你和找到的空瓶玩一玩,想辦法讓它不裝東西也能發(fā)出聲音,看誰想的辦法多。

          教師鼓勵幼兒想出、玩出多種讓空瓶發(fā)出聲音的方法。

          2、你是怎么玩的?還有不同的玩法嗎?

          請部分幼兒示范剛才自己玩瓶的方法,同時鼓勵其他幼兒說出不同玩法。

          小結(jié)語:你們真會動腦筋,想了這么多讓空瓶發(fā)出聲音的辦法,空瓶放到小椅子下面休息一會兒。

          環(huán)節(jié)自評:基于第一環(huán)節(jié)的嘗試,孩子拿到空瓶后的直接認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)就是瓶子裝了東西搖后就會有聲音。我利用孩子們已有經(jīng)驗(yàn)的同時提出了具有“懸念”和“挑戰(zhàn)性”的問題情境,鼓勵孩子通過多次嘗試發(fā)現(xiàn)了讓空瓶發(fā)出聲音的各種辦法,引導(dǎo)孩子在已有經(jīng)驗(yàn)上“衍生”出了新的知識即:瓶子與任何物體碰撞以后就會發(fā)出聲音。

          三、探究瓶子里裝入不同東西后發(fā)出的不同聲音(辨音游戲——找秘密。)

          1、剩下的這3個瓶子發(fā)出的聲音一樣嗎?請你再去仔細(xì)聽一聽,告訴我你聽出了什么秘密。

          幼兒自主探索,教師鼓勵幼兒大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。

          2、你聽出了什么?為什么不一樣?

          小結(jié)語:原來瓶子里裝不同的東西會發(fā)出不同的聲音。

          3、猜猜這是什么發(fā)出的聲音?到底是不是我們一起來看一看。

          一系列的探索活動在教師搖動瓶子,幼兒聽聲音猜測瓶內(nèi)物體并檢驗(yàn)的互動環(huán)節(jié)中進(jìn)行。特別幼兒對于自己猜測結(jié)果的驗(yàn)證很期盼,所以教師將硬幣倒入透明瓶檢驗(yàn)這一環(huán)節(jié)充分調(diào)動了幼兒的情緒,吸引了幼兒的注意力。

          4、請你也去搖一搖、聽一聽找到藏硬幣的的瓶子。

          幼兒用搖一搖、聽一聽的方法找到簍子里藏硬幣的瓶子。

          5、那這個瓶子發(fā)出的聲音像什么?猜猜里面裝著什么?你能用小耳朵幫忙找到裝米粒的瓶子嗎?

          教師請找到的小朋友分兩組將米粒倒到透明瓶子里檢查,并提醒幼兒注意不要將米粒潑在地上,培養(yǎng)孩子要愛惜糧食的習(xí)慣。

          6、最后這個瓶子里裝的什么呢?到底是什么我們把瓶子拿來看一看。你的瓶子里有多少豆豆?

          幼兒瓶子里的豆子數(shù)量為一個或許多,請幼兒先觀察自己瓶子里的豆子,再和旁邊的小朋友比一比,然后再引導(dǎo)他們比較一個豆豆發(fā)出的聲音大還是許多豆豆發(fā)出的聲音大。

          小結(jié)語:原來一個豆豆發(fā)出的聲音小,許多豆豆發(fā)出的聲音大。

          環(huán)節(jié)自評1:對于瓶子里裝的物體也是精心設(shè)計(jì)的,體現(xiàn)了由易到難的原則:硬幣發(fā)出的聲音特點(diǎn)最明顯,孩子最為熟悉,能輕松猜到;米粒發(fā)出的聲音和沙子、泥土發(fā)出的.聲音相似,不同生活經(jīng)驗(yàn)的孩子便有了幾種不同的想法;而蠶豆發(fā)出的聲音對孩子來說相對陌生,孩子的猜測難度加大。

          環(huán)節(jié)自評2:在這一環(huán)節(jié)還有一個孩子十分感興趣的游戲,就是通過聽聲音依次找出裝有硬幣、米粒的瓶子,雖然找的方法相同,但在檢驗(yàn)時卻用了三種不同的形式:檢驗(yàn)硬幣,是孩子一個接一個搖動瓶子,其他孩子傾聽并判斷;檢驗(yàn)米粒,是孩子分組將其倒入透明器皿;檢驗(yàn)蠶豆,是請孩子打開瓶蓋,并在打開瓶蓋后發(fā)現(xiàn)豆豆多少的不同,再根據(jù)豆豆的多少進(jìn)行分組比較聲音的大小,從而巧妙的得出“一個豆豆發(fā)出的聲音小,許都豆豆發(fā)出的聲音大”的結(jié)論。

          7、想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得很大很大呢?如果把瓶子裝得滿滿的,聲音有什么變化呢?

          8、你發(fā)現(xiàn)了什么?瓶子裝得滿滿的為什么沒有聲音了呢?

          環(huán)節(jié)自評:是不是豆豆越多,聲音越大呢?兒童心理學(xué)家皮亞杰認(rèn)為:兒童的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就是通過同化與順應(yīng)過程逐步建構(gòu)起來,并在“平衡——不平衡——新的平衡”的循環(huán)中得到不斷的豐富、提高和發(fā)展。在孩子積累了新經(jīng)驗(yàn)的同時我又提出了新的問題:“想一想如果瓶子里裝很多很多的豆豆聲音是不是會變得越來越大呢?如果你把瓶子裝得滿滿的,聲音會有什么變化?”幼兒通過不斷嘗試,巧妙解決了這一認(rèn)知沖突,改組了原有的認(rèn)識結(jié)構(gòu),從而形成了新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)即瓶子里裝得滿滿的時候聲音卻沒有了。

          四、繼續(xù)探究瓶子裝滿其他東西后會發(fā)出什么樣的聲音

          指導(dǎo)語:瓶子里裝滿了豆豆搖了以后就聽不到聲音,那如果裝滿了其他東西會不會發(fā)出聲音呢?請小朋友回去試一試。

          環(huán)節(jié)自評:在活動的結(jié)束部分,讓孩子課后去嘗試瓶子里裝滿其他東西是不是也聽不到聲音,讓科學(xué)真正從生活中來,到生活中去,使科學(xué)活動真正成為溝通幼兒生活與學(xué)習(xí)的橋梁。

        中班科學(xué)教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、通過實(shí)驗(yàn),感知磁鐵有吸鐵和相吸、相斥的特性。

          2、利用磁鐵進(jìn)行分類活動鍛煉幼兒的分類能力。

          活動準(zhǔn)備:

          紙、積木、鑰匙、一元硬幣、回形針、扣子、小鈴鐺、鐵制易拉罐、小石頭、橡皮筋、鋁制易拉罐、橡皮筋、磁鐵、鐵沙和石沙混合放在若干個塑料版里、小布快,幼兒用書

          活動過程:

          一、老師魔術(shù)表演,啟發(fā)小朋友猜一猜是什么使紙上的東西動起來的?有幾個小朋

          友說紙下面有吸鐵石(磁鐵)。

          二、觀察磁鐵相吸、相斥的特性。

          1、讓幼兒嘗試把兩塊磁鐵放在一起,看看會發(fā)生什么事?

          2、教師總結(jié):有時兩塊磁鐵會吸在一起,有時不會吸在一起,但是只要轉(zhuǎn)換方向,兩塊磁鐵就可以吸在一起了。

          三、通過操作,感知磁鐵吸鐵的特性。

          教師:請你們試一試,磁鐵能不能吸起其他東西。

          1、幼兒觀察桌上的各種物品,猜想每樣物品能否被磁鐵吸起,并在書中的表格里做記號。

          2、請每個幼兒用磁鐵吸一吸桌子上的物品,把可以吸起來在幼兒用書框中做上記號。

          3、請幼兒將物品分成能被磁鐵吸起來的和不能被磁鐵吸附的兩堆。

          4、討論磁鐵能吸起和不能吸起的物品的原因。

          四、通過找鐵沙游戲,進(jìn)一步鞏固幼兒對磁鐵特性的了解。

          1、教師:磁鐵只會吸含鐵的東西,F(xiàn)在這兒有一堆沙,老師不小心把鐵沙混在了這堆沙里,請小朋友幫我把鐵沙分出來好嗎?

          2、幼兒分組,每人一塊用布包好的磁鐵,每組一盤石沙和鐵沙混合物,以及一個空盤。

          3、教師向幼兒說明為了防止磁鐵沾得滿塊都是鐵沙,所以才用布塊包著磁鐵。

          4、請幼兒將沙盤里的`鐵沙吸出來,放在另一個空盤子里。(教師先示范,將布塊和磁鐵分離,鐵沙就會被取下來。)

          活動反思:

          本次活動,我先讓孩子們觀看魔術(shù)表演,孩子們特別感興趣。在指導(dǎo)孩子時,我發(fā)現(xiàn)很多孩子把鑰匙、鋁制易拉罐和積木猜測為能被吸起來的東西,經(jīng)過實(shí)驗(yàn)孩子們才發(fā)現(xiàn)鋁制易拉罐和積木原來是不可以被吸起來的。孩子們在活動中探索了磁鐵的特性。并且邊實(shí)驗(yàn)邊做了記錄,大部分孩子學(xué)會了記錄,但是還有個別小朋友不知道怎么記錄。因此,在以后的活動中我會多引導(dǎo)孩子記錄他們實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。

          收獲:

          教師真正做到了讓幼兒在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。

        中班科學(xué)教案 篇5

          設(shè)計(jì)意圖

          孩子對周圍的世界充滿了好奇。本活動利用幼兒生活中隨處可見的塑料瓶,洗凈后成為孩子們游戲、實(shí)驗(yàn)、操作的資源;挖掘聲音這一內(nèi)容,讓孩子們對聲音有一個初步的探索,培養(yǎng)孩子對探索活動的興趣,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的快樂。

          活動目標(biāo)

          1、 知道瓶子和別的物體碰撞可以發(fā)出聲音

          2、 初步探索軟硬不同的材料與瓶子發(fā)生碰撞,發(fā)出的聲音大小不同;材質(zhì)相同但數(shù)量不同的材料和瓶子發(fā)生碰撞,發(fā)出聲音的大小也不同。

          3、 體驗(yàn)探索活動帶來的樂趣,萌發(fā)對科學(xué)的興趣

          活動準(zhǔn)備

          1、 空塑料瓶(蓋子可以擰緊)每人一個。

          2、 小盤子每人一個,餐巾紙每人一張。

          3、 黃豆若干。

          4、 教師用塑料瓶1個,裝黃豆的盒子1個,餐巾紙。

          5、 孩子們圍成半圓形。

          活動過程

          1、 找個瓶寶寶做朋友

         。1)出示瓶子:這是什么?今天,瓶寶寶要來和我們做游戲,你們高興嗎?

         。2)每個小朋友取一個瓶寶寶。要求:請小朋友輕輕地走過來拿,不爭也不搶,沒人拿一個,拿好后輕輕地回到座位上。

          2、嘗試讓空瓶子發(fā)出去聲音

          師:請你的瓶寶寶和我打個招呼吧。(可能沒有聲音,也可能是孩子在幫瓶寶寶說話)。

          引導(dǎo):要聽瓶寶寶的聲音。想一想怎樣才能讓你的瓶寶寶發(fā)出聲音呢?撲捉孩子們是瓶寶寶發(fā)出聲音的方法。引導(dǎo)孩子們試一試。

          小結(jié):原來找個東西和瓶寶寶碰一碰,就可以讓它發(fā)出聲音。

          3、探索瓶子裝上不同材料發(fā)出聲音

         。1)出示餐巾紙:這是什么?

          師:餐巾紙也想來做游戲,想和瓶寶寶碰一碰。它想請你們幫忙,幫什么忙呢?

          教師示范團(tuán)紙球的方法。

          幼兒從小椅子下面取出餐巾紙,團(tuán)紙球,裝進(jìn)瓶子里,搖一搖,聽一聽。

          師:你聽到了什么?

          小結(jié):餐巾紙放進(jìn)瓶寶寶里,搖一搖,碰一碰,聲音輕輕的,小小的,幾乎聽不到。

         。2)出示黃豆:這是什么?

          師:黃豆也要來做游戲

          請幼兒把瓶寶寶里的餐巾紙球倒進(jìn)準(zhǔn)備好的小框里,每人取一顆黃豆放進(jìn)瓶寶寶里,擰緊蓋子,不要讓它跑出來。

          搖一搖,聽一聽。

          師:你聽到了什么?你的瓶寶寶的聲音變大了嗎?

          為什么餐巾紙放進(jìn)去聲音輕輕的、小小的,黃豆放進(jìn)去聲音就很大了呢?

          請幼兒說一說。

          小結(jié):原來黃豆硬硬的,所以聲音大;餐巾紙軟軟的`,所以發(fā)出的聲音輕輕的、小小的,幾乎聽不到。

          (1)討論:怎樣讓聲音變得更大。

          請幼兒說一說。

          引導(dǎo)幼兒選擇“裝許多黃豆”的辦法,大家一起嘗試。請幼兒往瓶寶寶里裝黃豆,要一顆一顆裝,不要撒出來,裝好后擰緊蓋子,趕緊回到座位上去。

          搖一搖,聽一聽。

          師:聲音變大了嗎?你覺得聲音為什么變大了?

          小結(jié):這個辦法真好,許多黃豆在瓶子里跳舞,聲音變得更大了、

          教師裝滿滿一瓶黃豆,請幼兒猜一猜:聲音便更大了嗎?

          搖一搖,聽一聽。(沒有聲音)

          師:為什么裝滿了黃豆,就沒有聲音了呢?

          小結(jié):裝的太滿了,沒有空隙了,黃豆不能在瓶子里跑步跳舞了,所以就沒有聲音了。

          4、 游戲:大雨小雨(體驗(yàn)聲音的大小與力的大小的關(guān)系)

          討論:怎樣搖表示大雨,怎樣搖表示小雨。

          教師發(fā)出口令:下大雨了,雨停了,下小雨了,雨停了。師幼共同游戲。

        中班科學(xué)教案 篇6

          設(shè)計(jì)思路:

          選擇這一內(nèi)容,首先考慮動物是中班孩子科;顒右粋主要內(nèi)容,同時孩子們對自然界的動物充滿著好奇,十分喜愛。挖掘動物不同睡覺姿勢這一知識能更有效促進(jìn)幼兒進(jìn)一步探索、關(guān)注動物習(xí)性的興趣和欲望。

          在設(shè)計(jì)時,注重以幼兒學(xué),教師輔的教育觀念,讓幼兒自己操作、觀察,再以幼兒講講、學(xué)學(xué)、猜猜,始終用動物有趣的睡覺姿勢吸引幼兒聽、學(xué),在活動中感受愉悅。

          活動目的:

          1、幼兒通過找找、看看、說說了解常見的動物不同的睡眠姿勢。

          2、進(jìn)一步萌發(fā)幼兒對動物睡眠姿勢的探索興趣。

          3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

          4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

          活動準(zhǔn)備:

          教師大圖片、幼兒每組一套操作卡片活動流程:

          操作卡片→圖片講述→延伸豐富→游戲鞏固活動過程:

          一、操作卡片今天,老師為每組小朋友準(zhǔn)備了許多有趣的動物卡片,。,大家去看一看,找出一個你覺得在睡覺的`動物,和好朋友看看、講講!

          幼兒操作卡片,教師引導(dǎo)提問。

          1、你找到哪個動物在睡覺?

          2、你從哪里看出它在睡覺呢?

          二、圖片講述

          1、提問:誰講給大家聽聽你找到哪個動物在睡覺?為什么你覺得它在睡覺?(邊講邊出示大圖片)

          2、總結(jié):你們真聰明,知道仙鶴是單腳站著睡覺的。馬是四腳站著睡覺的。貓頭鷹是睜只眼閉著眼睡覺的。蝙蝠呢?蛇呢?(蝙蝠倒掛在樹上睡覺;蛇盤著身體睡覺)。(幼兒若已基本了解可省略)它們和我們?nèi)祟愃咦藙莶灰粯印?/p>

          三、延伸豐富

          1、除了我們剛才認(rèn)識的動物有奇怪的睡覺姿勢,你們還知道哪些動物有不一樣的睡覺姿勢嗎?(幼兒討論、講解)

          2、快看,誰來了?(放圖片、蠶寶寶、魚)提問:它們是誰?猜猜它們是怎樣睡覺的?(教師幫助:蠶寶寶抬著頭睡覺;魚兒停在水中睡覺)大家也學(xué)它們做做動作。

          四、游戲鞏固今天,我們有這么多小動物來一起做個游戲《它們睡著了》。我叫一個小動物名字,大家趕快學(xué)它們睡覺姿勢,看看誰做得快做得好。

          (教師叫動物名字后,換成教師做動作幼兒猜,也可幼兒間互叫互學(xué))自然界有好多動物有奇妙的睡覺姿勢,你們回去看看電視、看看書以后再來講給大家聽!

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