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        中班科學(xué)教案空氣

        時間:2024-07-31 14:50:13 教案 我要投稿

        中班科學(xué)教案空氣

          作為一無名無私奉獻的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案空氣,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        中班科學(xué)教案空氣

        中班科學(xué)教案空氣1

          設(shè)計意圖:

          在我們的日常生活中,空氣無處不在,它與人們的生活緊密聯(lián)系,對于幼兒園中班的孩子,空氣是非常抽象的概念,也給了我智慧和靈感,多彩的氣球,充氣彩虹門,讓我找到了孩子們的興趣點,更找到了中班孩子活動的切入點,利用幼兒感興趣的方式,去引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,去探索袋子,游泳圈,氣球肚子里的秘密對中班幼兒來說無疑是一種有趣新奇的事情,因此,我設(shè)計了這一科學(xué)活動。

          活動目標(biāo):

          1、幫助幼兒形象地感知空氣的存在。

          2、讓幼兒體驗在游戲探究中的'快樂。

          3、激發(fā)幼兒探索空氣的興趣。

          4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          皮球,粉筆若干,卡紙,蠟燭,玻璃杯,打火機,碎紙屑若干,一盆水,充氣玩具若干、游泳圈、做成娃娃的袋子若干、氣球一個,塑料袋若干與幼兒人數(shù)相等。

          活動過程:

          一、教師導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒興趣。

          1.猜謎語,引出課題:小朋友們,今兒老師帶來一位好朋友,他們猜猜它是誰?謎語:看不見,摸不著,不香不臭沒味道,動物植物都需要

          一時一刻離不了。(空氣)

          2.出示皮球,讓幼兒說出皮球為什么會鼓起來?(空氣)

          二、教師提出問題讓幼兒猜想。

          1.找空氣:師:小朋友們現(xiàn)在我們一起來找一找什么地方有空氣?將皮球,充氣玩具,游泳圈一一出示,讓幼兒說出誰住在它們的里面?(空氣)

          幼兒討論后回答,教師點評。

          三、探索活動,讓幼兒實驗操作。

          1.感知身體里的空氣。讓幼兒用手捏住鼻子閉上嘴巴,說出自己的感受然后,用嘴對著手吹氣感知身體里的空氣。

          2.感知粉筆里的空氣。以分組活動的形式,幼兒分別把粉筆頭放入盛水的盆里,讓幼兒觀察并說出自己看到的現(xiàn)象。

          四、教師做實驗,讓幼兒感知空氣存在及其特征。

          1.出示玻璃杯和厚卡紙,給玻璃杯倒?jié)M水,蓋上卡紙,然后把杯子倒過來。你能使杯子里的水不倒出來嗎?成功的和失敗的各一名代表上來演示,通過對比,幼兒知道只有蓋住卡紙使杯內(nèi)無氣泡(杯內(nèi)無空氣),才能將杯子倒過來。幼兒再次進行試驗,直到獲得成功。

          2.提問;是誰在幫忙?為什么杯子里沒有空氣,水才不會導(dǎo)出來?究竟是誰在幫忙?誰那么有力量?引導(dǎo)幼兒交流;杯子里沒有空氣,外面的空氣就會不讓水從杯子里流出來。

          3.將蠟燭點燃,請一名幼兒用玻璃杯罩住,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生?把碎紙屑放在桌子上,幼兒分組,用手在周圍煽動,觀察紙屑的變化。讓幼兒感受我們的周圍充滿空氣,只是我們看不見它。

          五、游戲;找空氣。

          讓幼兒一人一個塑料袋到外面找空氣玩,活動結(jié)束。

          活動反思:

          本活動是讓幼兒對實驗中發(fā)生的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,通過在實驗中讓幼兒操作并在探索的基礎(chǔ)上讓幼兒獲得經(jīng)驗,玻璃杯中沒有空氣,外面的空氣就會進來,把水倒入杯中用卡紙蓋住,卡紙就會被吸住,水不會倒出來,添加了用杯子去蓋住點燃的蠟燭,一下蠟燭就滅了。說明空氣可以支持燃燒,這樣吸引了幼兒的注意,目的是通過豐富多彩的活動,為幼兒建立了一個探索,嘗試與交流的平臺。在活動中利用了啟發(fā)提問觀察的方法引導(dǎo)幼兒進行實踐操作。幼兒通過猜謎語一一尋找空氣一一試驗操作的教學(xué)環(huán)節(jié),讓抽象的自然想象變得具體化,整個活動的氣氛很活躍,突出了活動的重難點,豐富了幼兒的生活經(jīng)驗,讓幼兒理解了生活離不開空氣,空氣無處不在,培了幼兒的認知能力。

        中班科學(xué)教案空氣2

          教學(xué)設(shè)計:

          在周兢《幼兒園語言教育》中明確指出“說明性講述是一種要求使用簡單明了、獨白語言,說明與事物的形狀、特征、功用或操作過程的講述形式!彼员敬位顒樱變和ㄟ^觀察實驗、親自實驗、交流和討論實驗,使幼兒知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體,并逐步運用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的說明性語言講述空氣的特點。

          【活動目標(biāo)】

          1、知道空氣無處不在,是一種看不見、摸不著、無色無味的氣體。

          2、了解空氣在我們生活中的應(yīng)用,我們的生活時時刻刻離不開空氣。

          3、喜歡關(guān)于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密,保護環(huán)境。

          【活動準(zhǔn)備】

          塑料袋、玻璃杯、蠟燭人手一份,課件PPT。

          【活動過程】

          一、故事引入,了解空氣的基本特征

          1、今天汪汪隊邀請我和小朋友們一起去探險,你們準(zhǔn)備好了嗎?

          那我們就出發(fā)吧!

          森林了的空氣真好啊,蝴蝶飛來飛去,我們一起來抓蝴蝶吧!

          那我們用什么來抓呢?

          來看看老師的背包里有什么可以給小朋友們用的。

          2、收集空氣,無色無味透明氣體

          大家來看看你們的袋子里有什么呢?空氣,所以袋子鼓起來了。

          告訴我你們袋子里的空氣是從哪里抓到的`呢?

          發(fā)現(xiàn)了我們的身邊充滿了空氣,空氣無處不在。

          現(xiàn)在聞一聞你們袋子里的空氣是什么味道的呢?

          空氣是沒有味道的,是透明的,把手伸進去看看能不能摸到空氣。

          總結(jié):空氣是看不見,摸不著,聞不到的透明氣體。

          二、山洞探險,蠟燭燃燒試驗,了解火的燃燒離不開空氣

          1、汪汪隊山洞探險

          我們繼續(xù)出發(fā)去探險吧!

          看這是哪里呢?山洞。一座黑漆漆的山洞,看起來好可怕,汪汪隊拿著火把走進了山洞,突然火把滅了,火把為什么會滅了呢?

          2、準(zhǔn)備實驗驗證猜想

          小朋友們有這么多猜想,到底對不對呢,我們來做個小實驗驗證一下。

          老師這里有一個玻璃杯,玻璃杯里有什么呢?

          剛才我們說了,空氣無處不在,所以看起來空空的玻璃杯里面也充滿了空氣,這個杯子好比是黑漆漆的山洞,小蠟燭就是點燃的火把,如果把玻璃杯放在蠟燭上面,會發(fā)生什么呢?

          小朋友們有這么多的猜想,我們來驗證一下。

          做實驗的時候,要求小朋友們一定要注意安全,認真觀察,小聲討論。

          給你們?nèi)昼姷臅r間,當(dāng)音樂停止的時候,就回到座位上來。

          3、老師指導(dǎo)幼兒操作實驗

          將玻璃杯蓋到點燃的蠟燭上,蠟燭會有什么變化。

          請小朋友們來說說你剛才觀察到了什么現(xiàn)象。

          剛才我們說過,玻璃杯里有空氣,燃燒的火焰把空氣用完了,就滅了。

          總結(jié):火焰的燃燒離不開空氣的幫忙,我們平時做飯炒菜時的火焰也需要空氣。

          4、總結(jié)和延伸空氣的更多用處

          空氣的作用可真大啊,

          那火把滅了我們還能在山洞里前進嗎?

          沒有了空氣,我們就沒法喘氣,會憋悶,所以我們的呼吸也需要空氣,離開了空氣我們會頭暈,胸悶,再嚴重了會窒息,所以我們是真的離不開空氣。

          三、空氣在生活中的應(yīng)用

          1、空氣可以充氣

          山洞里沒有空氣,我們快把汪汪隊叫出來吧,汪汪隊出來的時候,天就黑了,毛毛看不清楚路不小心掉到了水里,毛毛需要我們的救援。

          我們可以用什么辦法呢?小朋友們自由回答。

          我們可以用游泳圈去救他,但是現(xiàn)在游泳圈是空的,我們需要給它充氣。

          小朋友們自由操作給游泳圈充氣。

          誰來說一說,這個游泳圈是怎么鼓起來的呢?

          我們借助了打氣筒的幫忙,把空氣劑到泳圈里,泳圈就會鼓起來。

          空氣有充氣的作用,泳圈充起來了,我們就可以去救毛毛了,

          2、空氣在生活中的更多應(yīng)用,要保護環(huán)境,減少空氣的污染

          空氣除了有幫助燃燒,充氣的作用外還有很多的本領(lǐng),我們把空氣的本領(lǐng)用到了生活當(dāng)中,我們一起來看看吧。

          來我們說一說有什么好的辦法來保護空氣。

          少放鞭炮,多種樹,綠色出行,保護環(huán)境,

          我們說過的這些方法都能很好的保護空氣,我們回家和爸媽們說一說一起行動好嗎?

        中班科學(xué)教案空氣3

          活動目標(biāo)

          1、激發(fā)幼兒探索欲望,萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識。

          2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。

          3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在,知道我們的生活離不開空氣。

          4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。

          5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          活動準(zhǔn)備

          塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。

          活動過程

          1、請幼兒猜謎語,引發(fā)幼兒的活動興趣。

          2、鼓勵幼兒分組自由探索:找找空氣在哪里。

          (1)請幼兒分別用塑料袋在活動室及戶外“裝”一袋空氣,并請幼兒說出自己是從哪里裝的。

          (2)請幼兒將土塊放到水里看一看會發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣,發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。

          (3)出示醬油、醋、橙汁等,請幼兒觀察品嘗,說出什么顏色?什么味道?提問:空氣有沒有味道?有沒有顏色?

          教師小結(jié):空氣是無色、無味的,它就在我們周圍,我們周圍到處有空氣。

          3、了解空氣的作用

          (1)請幼兒閉緊嘴,捏住鼻子,問幼兒有什么感覺,為什么?

          (2)點燃蠟燭,請幼兒用玻璃杯慢慢罩住,問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?

          (3)師幼一起討論空氣的作用和用途,激發(fā)幼兒的探索興趣。

          4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。

          5、制作完成后,讓幼兒各自展示自己的火箭,看誰的火箭發(fā)射的高。

          6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會飛起來?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識。教師向幼兒講解我國航天事業(yè)的發(fā)展情況,使幼兒感受作為一名中國的自豪感。

          7、帶幼兒到戶外玩小火箭,結(jié)束游戲。

          教學(xué)反思:

          這節(jié)課中,我覺得我的活動提問較之前有了很大的提高,提問的效果也很好?梢哉f在大家的`討論下,提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會說了,而且還更會問了。這樣的自由探索活動吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們在輕松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們在活動中的主動性,能力也得到了一定的發(fā)展。

        中班科學(xué)教案空氣4

          說課稿尋找空氣各位評委老師,大家好!我是3號考生。今天我說課的題目是中班下學(xué)期科學(xué)領(lǐng)域的活動《尋找空氣》。我將從設(shè)計意圖、活動目標(biāo)、活動重難點等幾個方面來闡述我對本次活動的理解與認識。

          首先,說設(shè)計意圖。

          新《綱要》明確指出"科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行,利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象"。而空氣在我們的生活中無處不在,并且與我們的生命息息相關(guān),世間萬物的生長都離不開空氣。在本活動中,教師提供大量的操作材料,引導(dǎo)幼兒在看一看、做一做、說一說等活動中,探究、發(fā)現(xiàn)空氣的特征與作用,從而萌發(fā)幼兒對科學(xué)活動的探究欲望。

          根據(jù)本次活動內(nèi)容和中班幼兒的年齡特點,我確定了以下活動目標(biāo):

          1.初步了解空氣是看不見的、摸不著的。

          2.知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

          3.喜歡進行小實驗活動探究空氣的秘密。

          4.學(xué)會積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          5.能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

          根據(jù)目標(biāo)的總體指導(dǎo)方向,我將本活動的重點和難點定位于:初步了解空氣是看不見的、摸不著的;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃、充氣的作用。

          為實現(xiàn)活動目標(biāo),突破活動的重難點,我采用了以下教學(xué)方法。

          新《綱要》指出,教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者和引導(dǎo)者,在活動中力求形成"合作探究式"的師幼互動。因此,在本次活動中,我采用的教法有:

          1.啟發(fā)提問法:在活動中,教師提出一些啟發(fā)性問題,如杯子里有什么?哪里有空氣等問題,引導(dǎo)幼兒積極思考,形成有效的師幼活動。

          2.演示教學(xué)法:通過教師演示將杯子放入水中的實驗,讓幼兒清晰地感知、發(fā)現(xiàn)杯子中是有空氣的'。

          3.操作教學(xué)法:它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。讓幼兒在與材料的互動過程中,探索發(fā)現(xiàn)空氣的秘密和作用。

          在整個活動中,應(yīng)尊重幼兒的主體地位,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探究活動,不僅可以提高幼兒的認識,鍛煉幼兒的能力,還可以升華幼兒的情感。因此在本次活動中,為采用了以下學(xué)法:

          1.觀察法:幼兒通過認真觀察,感知空氣的秘密。此方法有助于發(fā)展幼兒的觀察能力和思考能力。

          2.多通道參與法:新《綱要》科學(xué)領(lǐng)域中的目標(biāo)明確指出:要讓幼兒能用多種感官動手動腦,探究問題,用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。因此,在活動中,積極引導(dǎo)幼兒看一看、做一做、說一說等,多種感官的參與使其在不知不覺中對活動內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

          為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于生活情境、游戲之中。為此,我做了如下準(zhǔn)備:

          1.白色塑料袋每人一個。

          2.玻璃杯、蠟燭、氣球、充氣用具每組一套。

          3.裝有水的玻璃盆1個,小玻璃杯、打火機各一個、面巾紙。

          接下來,說活動過程。

          根據(jù)幼兒的年齡特點和經(jīng)驗水平,我采用了逐層深入、環(huán)環(huán)相扣的方式來組織本次活動。

          1.教師出示玻璃杯,提出問題,引起幼兒的興趣。

          師:小朋友們,老師這里有只玻璃杯,玻璃杯里有沒有東西呢?請你們看一看,猜一猜。

          興趣是人們積極、主動地認識客觀事物的一種心理傾向,是推動幼兒探索知識的動力,它會使幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,是學(xué)習(xí)活動中最現(xiàn)實、最活躍的因素。因此。在活動的開始,教師通過出示玻璃杯和提出的問題,引起幼兒的好奇心和探究欲望,對接下來的活動充滿期待,并產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

          2.教師做實驗,請幼兒仔細觀察,證明實驗用的杯子里有空氣。

          實驗一:在玻璃杯里放進面巾紙,將杯子口朝下,垂直放入盛水的大玻璃盆中,過一會兒再將杯子垂直拿出來,杯子里的紙沒有濕。

          實驗前,引導(dǎo)幼兒猜想:面巾紙會與不會濕?為什么?

          實驗后,教師提問:面巾紙為什么沒有濕?

          對于面巾紙為什么沒有濕,幼兒充滿疑惑。在幼兒的疑惑中,開始第二次實驗。幼兒對此,非常好奇,興趣極為濃厚。

          實驗二:如果杯子在水中傾斜,面巾紙會不會濕?為什么?杯子傾斜時,你會看到什么會從杯子里跑出來?

          教師啟發(fā)幼兒注意觀察,認真思考,引導(dǎo)幼兒進行猜想與討論,尋求答案。

          最后教師小結(jié):剛才的兩個實驗告訴我們:杯子里是有空氣的。

          在此環(huán)節(jié),教師通過演示實驗和拋出的啟發(fā)性問題,引導(dǎo)幼兒仔細觀察,認真思考,直觀的感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在。并為接下來的活動做好了鋪墊。

          3.引導(dǎo)幼兒探索實驗,尋找空氣在哪里,發(fā)現(xiàn)空氣是無處不在的。

          (1)請幼兒拿塑料袋在活動室各處找空氣。

          (2)觀察空氣的顏色,聞一聞空氣的味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣無色無味,看不見,摸不著。

          (3)啟發(fā)幼兒說出還有哪里有空氣?

          教師小結(jié):空氣在我們的生活中無處不在?諝馐菬o色無味,看不見,摸不著。

          教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        中班科學(xué)教案空氣5

          活動目標(biāo):

          1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。

          2、按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測。

          3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動重點難點:

          活動重點:

          在實驗操作中,感受空氣的壓力。

          活動難點:

          能夠按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測。

          活動準(zhǔn)備:

          玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。

          活動流程:

          直接導(dǎo)入——實驗操作——活動延伸。

          活動過程:

          一、直接導(dǎo)入

          空氣在哪里?

          空氣有力量嗎?從小實驗中找答案。

          二、實驗操作

          (一)第一次操作:空氣能形成壓力

          1、材料介紹

          猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?

          2、驗證

          (1)教師演示

          重點步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。

          (2)幼兒操作

          兩人一組完成實驗。

          尋找實驗失敗的原因。

          3、實驗結(jié)果

          (1)幼兒交流

          杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?

          (2)為個別實驗失敗幼兒糾錯

          為什么水不加滿,杯子倒過來水會落下來。

          小結(jié):杯子里的`空氣和外面大氣壓相互抵消。

          (3)小結(jié):看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。

          (二)第二次操作:空氣壓力大

          1、設(shè)疑

          裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會掉下來嗎?

          2、幼兒操作

          數(shù)一數(shù),放幾顆彈珠。

          提醒幼兒注意實驗要點。

          3、實驗結(jié)果

          幼兒交流

          放了玻璃彈珠后,紙片掉下來了嗎?

          你放了幾顆?

          小結(jié):原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的壓力很大。

          活動延伸:

          生活中的空氣壓力

          實物操作:粘勾、汽水

          生活中有很多空氣壓力的存在,找一找。

          活動反思:

          通過這一活動,幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性,活動中主要通過多次實驗,探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象,也增加了趣味性,活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進行,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,從而激發(fā)幼兒保護空氣,保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

        中班科學(xué)教案空氣6

          實施策略

          為了更好的實現(xiàn)幼兒科學(xué)教育目標(biāo)與價值,幼兒園的研究團隊群策群力,歸納總結(jié)了幼兒科學(xué)活動的優(yōu)秀的教學(xué)方法--"四環(huán)教學(xué)法"。

          第一環(huán):創(chuàng)設(shè)情境--激情引趣(從經(jīng)驗入手)

          第二環(huán):問題引路--猜想設(shè)疑(從問題入手)

          第三環(huán):操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)

          第四環(huán):表達交流--解決問題(從生活入手)

          本次活動,通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣,而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗,引導(dǎo)幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學(xué)現(xiàn)象,運用從實驗中獲得的新經(jīng)驗解釋生活中的有趣現(xiàn)象,體驗空氣壓力在生活中的應(yīng)用;顒又型ㄟ^猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式,引導(dǎo)幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在,了解空氣壓力與人們生活的密切關(guān)系,引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。

          教學(xué)目標(biāo)

          1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因,了解由空氣壓力產(chǎn)生的有趣現(xiàn)象。

          2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。

          3.對科學(xué)游戲產(chǎn)生興趣,簡單了解空氣壓力對生活的幫助。

          4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的'體驗。

          5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          教學(xué)重難點

          主動探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象,了解其和生活的關(guān)系

          教學(xué)準(zhǔn)備

          紙杯、塑料杯各19個,大飲料瓶、吸管、氣球各19個,記錄表1張、即時貼若干,磁鐵10塊,課件及視頻

          教學(xué)過程

          (一)由游戲《壓不扁的瓶子》導(dǎo)入,引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣,知道空氣有力量。

          1.課件:邀請幼兒進入米奇科學(xué)之旅,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

          2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問:為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?

          小結(jié):蓋上瓶蓋后,里面的空氣出不來,頂住了瓶子,所以使很大的勁也壓不扁。得出結(jié)論:空氣是有力量的。

          (二)通過游戲《吹氣球》,讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個大力士

          1.游戲《吹氣球》,提問:米奇妙妙屋里的科學(xué)游戲可真有趣,咱們繼續(xù)出發(fā),看看米奇又為我們準(zhǔn)備了什么?

          2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結(jié)論:放到瓶子里的氣球是吹不起來了,因為里面充滿了空氣,空氣真是個大力士。

          (三)通過游戲《杯子出來了》,讓幼兒了解空氣無處不在,給我們的生活帶來很多幫助。

          1.教師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想:把塑料杯子放到紙杯里,不用手的情況下,用什么方法可以讓塑料杯子出來?

          2.幼兒操作實驗,教師巡回指導(dǎo)。

          組織幼兒討論:杯子為什么飛出來了?

          小結(jié):空氣無處不在,它不僅可以讓我們呼吸,空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。

          (四)通過分享交流、觀看視頻,了解空氣壓力和生活的關(guān)系,萌發(fā)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象的探究興趣。

          1.交流:你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?

          2.觀看視頻,教師總結(jié):空氣的壓力給我們生活帶來很多便利,小朋友們從小學(xué)習(xí)科學(xué)知識,長大可以利用空氣的壓力的原理,創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。

        中班科學(xué)教案空氣7

          一活動目的:

          1、通過探索讓幼兒知道空氣的特征和重要性。

          2、通過討論培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣,提醒幼兒綠化樹木能凈化空氣。

          3、培養(yǎng)幼兒積極去探索、發(fā)現(xiàn)和觀察的能力。

          4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。

          二活動準(zhǔn)備:

          塑料袋,沖氣玩具,空玻璃瓶,兩只蠟燭,火柴等。

          三活動過程:

          1、幼兒探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在:

          (1)請幼兒想辦法把桌上的塑料袋、沖氣玩具都鼓起來。(不能裝東西)(2)提問:它們是怎樣鼓起來的?里面裝的'是什么?

          (3)請幼兒看看、摸摸、聞聞、嘗嘗空氣,有什么感覺?

          小結(jié):空氣是看不見,摸不著,沒有顏色,沒有氣味,沒有味道的氣體。

          實驗:將空瓶子瓶口朝下,垂直按到水底,然后慢慢將瓶子傾倒,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么會發(fā)生這種現(xiàn)象?

          2、認識空氣(1)讓幼兒閉上嘴巴,捏住鼻子,說出有什么感覺?為什么?

          小結(jié):人和動物都離不開空氣,否則會因缺氧而死。

          實驗:空氣助燃把兩只點燃的蠟燭粘在平板玻璃上,將大小不同的兩個玻璃瓶同時到扣在兩只蠟燭上,看有什么現(xiàn)象發(fā)生?為什么?

          小結(jié):空氣能幫助燃燒,大瓶里的空氣多,蠟燭燃燒時間長,小瓶里的空氣少,蠟燭燃燒時間短。

          3實驗三)實驗操作,探索活動。

          1、身體里的空氣以小組的形式,請幼兒把吸管插入水槽中,用力吹氣,感知身體里空氣的存在。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

          2、土里的空氣。

          以小組的形式,幼兒分別把少量土慢慢的放入水槽中,觀察有什么現(xiàn)象發(fā)生。并將自己看到的現(xiàn)象記錄在記錄表上。

          (四)幼兒集體討論。(1、讓幼兒自由交流討論自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

          2、請各組輪流講述自己的實驗過程和實驗結(jié)果。

          (五)教師小結(jié):

          我們的周圍到處都是空氣,如果沒有空氣,我們就會死掉,小動物和小花、小草,還有土也需要空氣,可是有的工廠排放出來黑黑的氣體,污染了我們的空氣,就會影響我們身體的健康,所以我們要一起來保護環(huán)境,這樣我們的身體才會很健康。那我們應(yīng)該怎樣保護環(huán)境呢?

          你還知道空氣有那些用處?

          了解空氣污染的危害。

          結(jié)合幼兒的接受能力,老師簡單講解空氣污染給人類和動植物帶來的危害,教育幼兒要將衛(wèi)生,保護環(huán)境,讓空氣保持清新。

          教學(xué)反思

          這次活動的內(nèi)容實際是很抽象的,如何能讓幼兒理解是個難點。根據(jù)幼兒年齡的特點,我設(shè)計了一個以幼兒動手操作為核心的活動過程。讓幼兒在玩中學(xué),在一個輕松快樂的氛圍中,感知了空氣的特點及作用。利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。幼兒既體驗了實驗成功時的快樂,也增強了自信心。同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力。

        中班科學(xué)教案空氣8

          活動目標(biāo):

          1、讓幼兒在不斷地探索中感知空氣的存在、壓力、作用等,并在活動中滲透環(huán)保意識。

          2、鼓勵幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

          3、培養(yǎng)幼兒嚴謹?shù)目茖W(xué)態(tài)度,并在活動中讓他們推理、判斷,表達探索方法。

          4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、大水盆每組一個。

          2、吸管、毛線、透明膠、塑料袋、泥工板

          3、塑料杯、玻璃杯、火柴、蠟燭

          活動過程:

         、寮谢顒诱勗挘嚎諝庠谀抢?

          1、引題:老師出示透明塑料袋,請幼兒說說里面有什么?(幼兒回答:什么也沒有)。老師把塑料袋隨意一裝,捏緊問幼兒?"鼓鼓的塑料袋里有什么?"(請幼兒回答并感知)。

          2、引導(dǎo):如果塑料袋里沒有東西為什么鼓鼓的?按不下去,里面到底有什么呢?為什么有東西,我們看不見呢?塑料袋里到底有什么?

          3、游戲:找空氣

          ⑴老師:空氣看不見摸不著,就象一個隱身娃娃,在和小朋友們捉迷藏,它到底躲在哪里?請小朋友們找一找。

         、评蠋熖岢鲇螒蛉蝿(wù):用塑料袋裝空氣,并說說在哪里找到的。

         、怯變河螒

          ⑷交流發(fā)現(xiàn),老師小結(jié):"到處都有空氣。"

         、娣纸M探索:

          1、老師:空氣到處都有,空氣還有許多秘密,誰知道?

          老師為小朋友準(zhǔn)備了許多東西,有氣球、瓶子、杯子、手帕等等,我們一起動手找空氣有什么秘密,好嗎?

          2、分組探索:

         、庞變喊匆庠缸杂煞殖啥M,選擇喜歡的材料探索,說一說自己怎么玩的`,發(fā)現(xiàn)了什么,把自己的發(fā)現(xiàn)記下來,等一下告訴小朋友和老師。

          A組:提供蠟燭、玻璃杯、火柴、手帕、泥工板,

          游戲:《不吹自滅》、《泡泡出來了》、《不濕的手帕》

          B組:提供毛線、吸管、氣球

          游戲:《氣球火箭》

          ⑵幼兒分組探索空氣的存在、作用?諝鈩恿Φ忍匦裕苫ハ嘟涣靼l(fā)現(xiàn),由老師記錄。

         、怯變航粨Q游戲

          鼓勵幼兒大膽發(fā)現(xiàn)問題,思考討論找出解決的辦法,鼓勵幼兒質(zhì)疑,發(fā)現(xiàn)不同問題。

         、缬變航涣靼l(fā)現(xiàn),老師小結(jié):

          空氣無處不在,它有動力、壓力,幫助人們做許多事,人和動植物都離不開空氣。

          活動反思:

          《指南》中提出:幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。成人要善于發(fā)現(xiàn)和保護幼兒的好奇心,充分利用自然和實際生活機會,引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題;幫助幼兒不斷積累經(jīng)驗,并運用于新的學(xué)習(xí)活動,形成受益終身的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

        中班科學(xué)教案空氣9

          目標(biāo):

          1.通過實驗,感知空氣有壓力。

          2.在自由操作的過程中,產(chǎn)生積極探索的愿望。

          3.知道實驗的成敗與操作方法的正確與否有關(guān)。

          經(jīng)驗準(zhǔn)備:知道空氣無處不在。

          物質(zhì)準(zhǔn)備:1.水盆、玻璃杯、乒乓球、泡沫小船人手一份。2.報紙人手多份。3.擦手布每組兩條。

          活動過程:

          一、實驗一:不怕濕的'報紙。

          1.幼兒認識材料:水盆、玻璃杯、報紙。

          2.引題。教師問:“玻璃杯里有什么?”

          教師將報紙塞入杯底,倒扣入水盆里,問:“報紙會怎么樣?”

          3.教師提出實驗任務(wù):“報紙到底有沒有濕?請你們自己試試看”(提醒幼兒回憶剛才教師的操作方法,杯底朝上,杯口向下)。

          4.幼兒進行實驗操作

          5.集中討論:

         。1)“在玩的時候你發(fā)現(xiàn)了什么?”最后得出結(jié)論:杯子歪了,水中出現(xiàn)泡泡,報紙濕了;杯子筆直的,沒有出現(xiàn)泡泡,報紙是干的。

         。2)“為什么杯子筆直放入水中,沒有出現(xiàn)泡泡,報紙是干的?杯子有點歪了,冒了泡泡,報紙就濕了?”

         。3)教師小結(jié):當(dāng)杯子斜著放下去或斜著拿上來時,杯子里的空氣就跑到外面去了,水面上出現(xiàn)了泡泡,空氣的力氣變小了,當(dāng)不住水的力氣,水就到杯子里了,報紙就濕了。

          6.幼兒再次操作,加深幼兒的理解

          二、實驗二:會升降的乒乓球。

          1.認識材料:乒乓球。

          2.將乒乓球放在水中,讓幼兒看看乒乓球在水的什么位置上。

          3.教師提出實驗任務(wù):如果你們象剛才那樣將玻璃杯口對準(zhǔn)乒乓球筆直的倒扣進水里,乒乓球的位置會不會有變化呢?

          4.幼兒進行實驗操作。

          5.集中討論:你剛才發(fā)現(xiàn)了什么?為什么乒乓球會沉到水底?

          6.教師操作。

          7.總結(jié):空氣有壓力。

          延伸活動:

          建造“海底船舶基地”。(解決實際問題)

        中班科學(xué)教案空氣10

          【內(nèi)容與要求】

          1、在實驗操作中,感受空氣的壓力,進一步萌發(fā)探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。

          2、能夠按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測。

          【活動重點】在實驗操作中,感受空氣的壓力

          【活動難點】能夠按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測

          【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

          玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水

          【活動流程】直接導(dǎo)入——實驗操作——活動延伸

          【活動過程】

          一、直接導(dǎo)入:

          提問:空氣在哪里?

          空氣有力量嗎?那么今天我們就來做一個實驗,從小實驗中找找答案。

          二、實驗操作:

          (一)第一次操作:空氣能形成壓力

          1、材料介紹:

          設(shè)疑:猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?

          1、驗證:

         。1)教師演示:

          重點步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)

         。ǎ玻┯變翰僮

          指導(dǎo):兩人一組完成實驗

          能否根據(jù)要求進行操作

          提醒幼兒尋找實驗失敗的'原因

         。、實驗結(jié)果

         。ǎ保┯變航涣鳎

          重點提問:杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?

         。ǎ玻閭別實驗失敗幼兒糾錯:

          重點指導(dǎo):為什么水不加滿,杯子倒過來水會落下來。

          小結(jié):杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。

         。ǎ常┬〗Y(jié):看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。

          (二)第二次操作:空氣壓力大

         。、設(shè)疑:

          裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會掉下來嗎?

          2、幼兒操作:

          要求:數(shù)一數(shù),放幾顆彈珠

          指導(dǎo):提醒幼兒注意實驗要點

          2、實驗結(jié)果:

         。1)幼兒交流:

          放了玻璃彈珠后,紙片掉下來了嗎?

          你放了幾顆?

          小結(jié):原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的壓力很大。

          三、活動延伸:生活中的空氣壓力

          實物操作:粘勾、汽水

          小結(jié):生活中有很多空氣壓力的存在,我們再去找一找。

        中班科學(xué)教案空氣11

          【活動目標(biāo)】

          1、嘗試用保鮮袋抓空氣,感受空氣是會動的、無所不在的。

          2、用空氣袋自制玩具,體驗自制玩具進行游戲的快樂。

          3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

          【活動準(zhǔn)備】

          1、保鮮袋、夾子每人一份,彩色紙若干;

          2、小碗每組一只。

          【活動過程】

          一、創(chuàng)設(shè)情境:談話導(dǎo)入活動。

          1、師出示保鮮袋:這是什么?

          2、師:對,這是廚房里用的小口袋,平時是用來裝食物的。不過今天它要來跟我們小朋友做游戲。可是小口袋說餓了,想吃的飽飽的再來玩游戲。

          二、嘗試活動:裝空氣,引導(dǎo)幼兒初步感知空氣在我們周圍,到處都有。

          1、出示鼓的口袋:看,這只小口袋吃的飽飽的了,你們知道小口袋吃了什么才這樣胖乎乎的呢?(空氣)

          2、幼兒自由猜想。

          3、教師小結(jié):對了,因為小口袋吃了空氣,所以才變得這樣胖乎乎的。

          4、今天來了很多小口袋,請小朋友自己來想辦法來讓小口袋吃空氣,讓小口袋吃的飽飽的。

          三、幼兒第一次裝空氣,感受空氣會動。

          1、師:想一想怎么樣才能讓小口袋吃的飽飽的?(幼兒嘗試)

          2、操作后提問:你的'小口袋吃到空氣了嗎?

          3、不成功的說說為什么?為什么氣很快就逃走了呢?(手要很快抓住袋子的嘴巴)

          4、請成功的小朋友說說是怎么做的?

          5、你讓小口袋吃飽了,你是怎么做的,用了什么好辦法?

          6、請以幼兒示范,其他幼兒一起學(xué)著做。

          7、教師總結(jié):把袋子的嘴巴張開,上下晃動;1、2、3抓住嘴巴,擰一擰,不要讓氣逃走哦!

          8、幼兒跟著一起做。

          9、我們把口袋的嘴巴放開,會怎么樣?

          10、一起放開口袋,放走空氣。

          11、小結(jié):原來空氣是會動的。

          四、第二次裝空氣,感受空氣是無所不在的。

          1、你剛才在哪里抓到空氣的?(在自己的座位旁邊抓到了空氣)

          座位的哪里抓到空氣了?那座位的這邊有沒有空氣呢?

          娃娃家里有沒有?鋼琴這里有沒有空氣?圖書角那里呢?

          2、幼兒每人拿一塑料袋在活動室任何地方自由地抓空氣。

          師:小口袋吃飽了以后帶著它到老師這邊來。

          3、提問:你的小口袋在哪里吃到了空氣?

          小結(jié):空氣看不見、摸不著,但是在我們的四周圍、教室里、外面都有空氣。

          4、師示范,請幼兒用小卡子卡住袋口。

          5、小口袋休息。

          五、自制活動。

          1、出示裝飾上彩條的空氣袋,師:閉上眼睛,1、2、3,看看胖娃娃變的怎么樣了?

          教師小結(jié):變成了一個漂亮的風(fēng)箏娃娃,怎么變得呢?

          2、打扮胖娃娃:長尾巴長在哪里?(長在袋子的嘴巴上還是身體下面?)拿起長飄帶,脫去白衣服,輕輕按上去,按在身體的上面、下面中間都可以!(引導(dǎo)幼兒觀察彩帶的顏色和數(shù)量:老師裝了幾根彩帶啦?是什么顏色的呢?)脫下的白衣服放在小碗里。

          3、提醒幼兒在遇到困難時可以相互幫助,也可以勇敢的請客人老師幫忙。

          六、戶外游戲活動。

          1、師:你可以和口袋寶寶怎么玩?(拋、拍、吹、跑等)

          2、幼兒自由玩。

          師:我們帶著口袋寶寶出去玩吧!看誰的玩法多。

          【活動建議】

          1、抓空氣對中班幼兒來說有點難度,要強調(diào)晃以后快速抓緊袋口。

          2、感受空氣無所不在這一特點時要從幼兒的身邊慢慢逐漸擴大到周圍,讓幼兒有比較直接的感受。

          教學(xué)反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        中班科學(xué)教案空氣12

          活動目標(biāo):

          1、探索生活中空氣壓力的各種現(xiàn)象的興趣。

          2、按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測。

          3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動重點難點:

          活動重點:

          在實驗操作中,感受空氣的壓力。

          活動難點:

          能夠按照實驗步驟細心操作,觀察驗證自己的猜測。

          活動準(zhǔn)備:

          玻璃瓶、紙片、玻璃彈珠、水。

          活動流程:

          直接導(dǎo)入——實驗操作——活動延伸。

          活動過程:

          一、直接導(dǎo)入

          空氣在哪里?

          空氣有力量嗎?從小實驗中找答案。

          二、實驗操作

          (一)第一次操作:空氣能形成壓力

          1、材料介紹

          猜一猜紙片能拖住玻璃杯里的水嗎?

          2、驗證

          (1)教師演示

          重點步驟講解:水倒?jié)M玻璃杯、用手輕壓紙片、慢慢翻轉(zhuǎn)。

          (2)幼兒操作

          兩人一組完成實驗。

          尋找實驗失敗的原因。

          3、實驗結(jié)果

          (1)幼兒交流

          杯子倒過來水沒有流出來,是誰在幫忙?

          (2)為個別實驗失敗幼兒糾錯

          為什么水不加滿,杯子倒過來水會落下來。

          小結(jié):杯子里的空氣和外面大氣壓相互抵消。

          (3)小結(jié):看不見摸不著的空氣,能形成一股力量,我們叫它空氣壓力,幫助紙片托住玻璃杯里的水。只有做了實驗才能找到正確的結(jié)果。

          (二)第二次操作:空氣壓力大

          1、設(shè)疑

          裝滿水的玻璃瓶里如果再放入彈珠,紙片會掉下來嗎?

          2、幼兒操作

          數(shù)一數(shù),放幾顆彈珠。

          提醒幼兒注意實驗要點。

          3、實驗結(jié)果

          幼兒交流

          放了玻璃彈珠后,紙片掉下來了嗎?

          你放了幾顆?

          小結(jié):原來空氣的壓力能夠托起玻璃杯里那么多、那么重的彈珠,空氣的'壓力很大。

          活動延伸:

          生活中的空氣壓力

          實物操作:粘勾、汽水

          生活中有很多空氣壓力的存在,找一找。

          活動反思:

          通過這一活動,幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性,活動中主要通過多次實驗,探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象,也增加了趣味性,活動效果很好。本次活動圍繞目標(biāo)進行,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,從而激發(fā)幼兒保護空氣,保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。

        中班科學(xué)教案空氣13

          活動目標(biāo)

          1、 幼兒能夠感知和發(fā)現(xiàn)空氣的存在,了解空氣占有空間;

          2、 幼兒能夠掌握空氣與水之間互換的方法,并了解原理;

          3、 幼兒能夠積極思考問題并大膽提出假設(shè),在科學(xué)實驗中學(xué)會團隊協(xié)作和互相幫助。

          重點難點

          重點:幼兒能夠通過科學(xué)實驗感知空氣的存在,將將我們看不到、摸不著的隱形空氣,顯性出來。

          難點:幼兒能夠通過科學(xué)實驗掌握空氣和水的互換,并且在實驗過程中與同伴互幫互助。

          活動準(zhǔn)備

          細口透明瓶、布丁杯、漏斗、橡皮泥、色素、吸管 1 支、水

          活動過程

          一、情景導(dǎo)入:以談話活動的方式引出瓶子里的妖怪

          1、老師:小朋友們,我們生活中會用到很多的瓶子,比如喝水的瓶子,還有做科學(xué)實驗也會用到各種類型的瓶子。老師呀,昨天找到了一個被詛咒的魔法瓶,它里面住了很多妖怪。

          幼兒:真的嗎?世界上沒有妖怪的,老師你騙我。 老師:不信我們就一起來看看這個詛咒的魔法瓶吧。

          評析:以簡單的談話活動導(dǎo)入,引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想這個魔法瓶的妖怪到底是什么,讓幼兒有積極性參加游戲活動,以好奇想要探索的情緒投入我們的整個活動中。

          二、出示被詛咒的魔法瓶,幼兒探索瓶子里面的妖怪到底是什么?

          1、出示魔法瓶,和一杯染色水

         。1)實驗猜想:水能不能流進瓶子里面

          老師:小朋友們,你們看我的魔法瓶是這樣的,它的里面呀,有妖怪,不信你們猜猜看,老師現(xiàn)在手里的這杯水倒進去,你們覺得水能不能進到瓶子里面。

          幼兒:猜想答案,然后請一名幼兒上來倒水實驗,看看到底水能不能進去。

          老師:實驗完成后,咦,真的有妖怪呀,看,我們的水都被妖怪堵在了瓶子口了。

         。2)那請小朋友們也來一起制作一個魔法瓶(教師先示范怎么制作,幼兒再操作) 老師:分組(2 人一組)

          實驗步驟:①將漏斗的細口端插入透明瓶,并用橡皮泥封住瓶口,保持瓶口處于密封狀態(tài);

          ②再取一個布丁杯,裝入一杯水,并用色素進行染色,方便觀察;

         、垡蝗擞檬址鲎∑孔。防止傾倒,另一人將布丁中的色素水從漏斗處倒入至瓶子里。

          ④觀察現(xiàn)象,水不能進入瓶子里,證明魔法瓶制作成功。

          師小結(jié):小朋友們,這個隱形的妖怪我們都認識,它呀無處不在----就是空氣

          我們制作的魔法瓶里面也裝滿了空氣,我們看不見它。 當(dāng)我們往瓶子里面倒水時,由于瓶子里面的空氣占據(jù)了整個瓶子的空間,空氣出不來,所以水也就無法進入到瓶子里了。

          三、幼兒探索如何破除瓶子的詛咒

         。1)老師:小朋友們,我們已經(jīng)知道了這個隱形的妖怪就是空氣,那么我們怎么來破除魔法瓶的詛咒呢?

          幼兒:把瓶子里的空氣趕出來

          老師:那么怎么才能把瓶子里面的空氣趕出來呢? 幼兒:假設(shè)①擠壓瓶子,把空氣擠出去

          假設(shè)②瓶子里面插入一根吸管讓空氣跑出去

         。2)幼兒實驗操作,驗證假設(shè)是否成功

          實驗步驟:①驗證假設(shè)①,用手擠壓瓶子,觀察漏斗里面的水是否會進入瓶子里。

         、隍炞C假設(shè)②,取出一根細吸管,將吸管豎直穿過漏斗直至瓶子里,觀察漏斗里面的水是否會進入瓶子里,可繼續(xù)加水觀察現(xiàn)象。

          師小結(jié):

          剛才我們提出了兩種假設(shè),都成功的破除了瓶子里的詛咒, 無論是擠壓瓶子,還是在瓶子里面插入一支吸管,只要讓空氣跑出來,瓶子里就會有空間讓水流進去。

          四、活動延伸

          小朋友們回家后帶著爸爸媽媽一起來感知空氣與水之間的神奇關(guān)系吧。

          活動總結(jié)

          1、實驗操作直接化

          科學(xué)的`探索離不開實驗的直接操作,幼兒對于空氣這種看不見摸不著的事物, 用直接實驗的方式,讓幼兒直觀全面的去探索發(fā)現(xiàn)空氣的存在,感知它的存在方式。

          2、游戲形式多樣化

          如何讓幼兒在游戲中邊玩邊學(xué)達成教學(xué)目標(biāo),使教師指導(dǎo)的關(guān)鍵。在本次活動中師幼互動頻繁、有效,關(guān)注了不同層次幼兒的發(fā)展,體現(xiàn)出幼兒個體差異的尊重。另外在游戲中游戲采用了直接操作法、觀察法、等多種方法開展課程符合幼兒大腦始動調(diào)節(jié)、優(yōu)勢法則、動力原理。以多樣的游戲化形式,使幼兒始終處于好奇的心理狀態(tài)積極探索,在寓教于樂中發(fā)展幼兒的思維,輕松達成活動目標(biāo),讓幼兒在游戲中獲得游戲和學(xué)習(xí)的雙重滿足,更收獲到實驗成功的喜悅。

        中班科學(xué)教案空氣14

          【活動目標(biāo)】

          1、幼兒喜歡關(guān)于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密。

          2、幼兒通過實驗操作和生活聯(lián)想,發(fā)展其觀察力、探究力、說明性語言講述能力以及解決問題的能力。

          3、幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用。

          4、通過實際操作,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          5、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

          【活動重難點】

          幼兒喜歡關(guān)于空氣的實驗活動,積極探究空氣的秘密。

          幼兒了解空氣是無處不在、看不見、摸不著、無色無味的氣體;知道我們的生活離不開空氣,知道空氣有助燃的作用。

          【活動準(zhǔn)備】

          幼兒已有經(jīng)驗:幼兒僅僅了解空氣的存在,但不能全面了解空氣的特點,也不了解空氣與我們生活的聯(lián)系,更不能夠用規(guī)范、準(zhǔn)確、簡單明了的語言講述空氣的特點。

          物體材料準(zhǔn)備:幼兒每人提前收集一袋空氣、餐巾紙、一盆水、一個大的透明的缸、10個玻璃杯、10個塑料杯、10支蠟燭,課件PPT。

          【活動過程】

          一、交流討論和實驗操作,激發(fā)幼兒探究欲望,同時了解空氣的無處不在。

          《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出“幼兒科學(xué)學(xué)習(xí)的.核心是激發(fā)探究興趣!彼院闷嫘暮吞骄坑强茖W(xué)啟蒙的關(guān)鍵,它將使幼兒永遠保持探究學(xué)習(xí)的熱情。因此,教師利用有趣的科學(xué)操作活動,激發(fā)幼兒探究空氣特點的欲望。

          1、教師提問,幼兒交流分享。

          師:我們小朋友每人收集了一袋空氣,請問大家是從哪里收集的空氣?

          師:除了我們生活的環(huán)境中有空氣,那空氣還會藏在哪里呢?

          教師出示玻璃杯:杯子里有什么?

          教師小結(jié):原來空氣隨處可以收集到。

          2、教師操作“杯子倒扣水中”實驗,幼兒觀察。

          教師操作:將干干的餐巾紙塞入杯底,把杯子垂直倒扣著壓入水下,一會兒取出來,問“看看餐巾紙有什么現(xiàn)象?”

          師幼討論:杯中的餐巾紙依然是干干的?水為什么進不了杯子?杯子里有什么東西不讓水進去呢?

          教師小結(jié):空氣不僅存在于我們隨處可以收集到的地方,也藏在杯子里。

          3、全體幼兒操作“粉筆放入水中”實驗。

          師:生活的環(huán)境中有空氣,杯子里藏著空氣,哪里還藏著空氣呢?

          全體幼兒操作實驗。

          師幼交流討論得出結(jié)論:粉筆里也藏著空氣。

          師:大家想一想,空氣還會藏在哪里?

          師:空氣在我們周圍,在杯子、粉筆、衣服、鞋子里,還有田野

          里、天空中。許多地方都有空氣,請用一個詞語來描述空氣的存在。

          教師小結(jié):空氣是無處不在的。

          (教師通過活動前引導(dǎo)幼兒隨處收集空氣并表述出其收集來源的環(huán)節(jié),讓幼兒直接體驗并感受“空氣無處不在”,活動設(shè)計即巧妙又富有說服力。同時,教師在進行第一個“杯子倒扣水中”實驗時,鑒于幼兒的操作經(jīng)驗不足便為其進行直接的示范與演示,這不僅保證且規(guī)范了實驗的準(zhǔn)確性,也為幼兒接下來的親身實驗做好指導(dǎo)與鋪墊。)

          二、觀察、交流、討論,使幼兒進一步了解空氣的特點。

          師:空氣無處不在,那空氣是什么樣子的呢?現(xiàn)在請看看周圍的空氣是什么樣子的?

          出示圖標(biāo)

          教師小結(jié):原來空氣不僅無處不在,空氣還是看不見,摸不著,無色無味的。

         。ń處熢谝龑(dǎo)幼兒討論“空氣是什么樣子的?”時針對幼兒表述經(jīng)驗不足的實際,通過“摸一摸”“聞一聞”“看一看”充分調(diào)動幼兒感知覺,以此幫助幼兒理解與表達,這也體現(xiàn)了教師別具匠心的引導(dǎo)方式,最大限度激發(fā)了幼兒的發(fā)散思維。同時,圖標(biāo)的出示更加深了幼兒對于空氣特點的了解與認知。)

          三、互動游戲和實驗操作,培養(yǎng)幼兒初步的探究能力,同時全面了解空氣的用途。

          《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中科學(xué)領(lǐng)域明確指出:“要積極引導(dǎo)幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點及變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究欲望!彼栽诖谁h(huán)節(jié)中運用互動游戲、實驗操作,與實際生活中的現(xiàn)象相結(jié)合,培養(yǎng)幼兒初步探究能力和解決問題的能力。

          師:我們知道了空氣無處不在、是看不見、摸不著、無色無味的氣體,那么空氣有什么用途呢?

          1、“屏息10秒”互動游戲。

          互動游戲:師幼一起閉緊嘴,捏住鼻子,屏住呼吸10秒。

          師:大家剛才有什么感覺?為什么有這樣的感覺?

          總結(jié)得出結(jié)論:人需要空氣,沒有空氣,人會窒息而死。

          出示圖片提示

          師:除了人類需要空氣,誰還還需要空氣?

          教師小結(jié):我們的生活離不開空氣。

          2、師幼分別操作“燃燒需要空氣”的實驗。

          師:還有一種特殊的事物需要空氣,大家想不想知道?

          教師操作實驗,幼兒觀察。

          師:蠟燭為什么慢慢熄滅呢?用杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,空氣進不去,蠟燭就熄滅了。所以說明了誰還需要空氣?

          得出結(jié)論:燃燒需要空氣。

          幼兒分組做實驗,觀察火焰的變化。

          師:杯子將燃燒的蠟燭與外界的空氣隔離,能使蠟燭熄滅,那如果我們家做飯時油鍋著火了,怎么辦?

          教師小結(jié):小朋友們可以將安全小知識告訴自己的家人,我們年齡太小,很危險,所以不能自己獨立操作。

         。ń處熇没佑螒颍褂變赫鎸嶓w驗到了空氣對人類的用途,接著引導(dǎo)和追問的方法,使幼兒自然而然地了解到動物和植物也需要空氣。教師還運用具體形象的圖標(biāo)來表示火焰的變化,進一步培養(yǎng)幼兒初步的探究能力。最后教師還借用實驗來引導(dǎo)幼兒解決實際生活問題,充分體現(xiàn)了陶行知先生“生活即教育”的教育理念。)

          四、生活遷移

          師:剛才提到空氣對于人類如此重要,可是請看圖片,由于個別人們垃圾亂堆亂放、大量砍伐樹木,汽車尾氣和工廠有害氣體排放,使我們的空氣被污染,那我們應(yīng)該怎樣做?

          幼兒交流討論想法。

          教師小結(jié):希望大家成為環(huán)境小衛(wèi)士,時刻提醒周圍人們保護我們的環(huán)境,相信我們會生活在一個清新的環(huán)境里。

         。ū经h(huán)節(jié)教師通過圖片引導(dǎo)幼兒意識到“環(huán)境污染”的巨大危害,激發(fā)其保護環(huán)境的意識,這也真正實現(xiàn)了科學(xué)活動“學(xué)以致用”引導(dǎo)其利用科學(xué)經(jīng)驗解決實際生活中的問題,即科學(xué)服務(wù)于生活的教育理念。)

          【活動延伸】

          1、幼兒每人拿一個塑料袋,到戶外收集空氣,放飛“風(fēng)箏”。

          2、將衣服、氣球、杯子、蠟燭、毛巾等更多的材料投放在區(qū)域中,幼兒可以自主操作,進一步觀察、探究空氣的秘密。

          3、發(fā)放調(diào)查表進一步深入探索、了解空氣的秘密。

          活動反思:

          在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣,并且達到了預(yù)期目標(biāo),效果非常好,甚至超過了預(yù)期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。

        中班科學(xué)教案空氣15

          活動目標(biāo):

          1、感受到空氣的存在。

          2、保護孩子的求知欲,發(fā)展探索的能力。

          3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          4、培養(yǎng)探索自然的興趣。

          5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

          活動準(zhǔn)備:

          氣球、打氣筒、紙、筆。

          活動過程:

          1、引導(dǎo)、觀察。

          (1)、老師準(zhǔn)備1個打氣筒

          (2)、對著幼兒的臉擠出一些空氣。讓幼兒感覺到空氣

          2、探索:氣球里的空氣

          (1)、猜想:沒有吹氣的氣球里面有空氣嗎?

          (2)、實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋猓杏X空氣是否存在。

          (3)、給氣球吹氣,說說現(xiàn)在的氣球是否存在空氣。

          (4)、實驗驗證:用氣球?qū)χ约旱哪槾禋,感覺空氣是否存在。

          (5)、請幼兒記錄

          3、請幼兒在自己身邊找一找,還有哪些東西里面有空氣?

          活動反思:

          本活動我讓幼兒在多次的實驗當(dāng)中感受空氣的存在,使得幼兒一直處于興奮,積極的'探索過程中。

          在以后的教學(xué)活動中我應(yīng)該讓幼兒自己多發(fā)揮自己的想象,多動手,盡量創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍,使每個幼兒都能參與學(xué)習(xí)、參與活動,參與討論、參與發(fā)言,增強了幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的信心,滿足幼兒探索欲望。

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