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        小學(xué)一年級(jí)的教案

        時(shí)間:2023-06-12 10:31:24 教案 我要投稿

        關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案模板集錦七篇

          作為一名老師,時(shí)常需要用到教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)一年級(jí)的教案7篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

        關(guān)于小學(xué)一年級(jí)的教案模板集錦七篇

        小學(xué)一年級(jí)的教案 篇1

          知識(shí)目標(biāo):

          認(rèn)識(shí)本課13個(gè)生字,并學(xué)會(huì)用生字組詞、擴(kuò)詞,認(rèn)識(shí)“言字旁”。

          能力目標(biāo):

          使學(xué)生能正確流利有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。

          情感目標(biāo):

          學(xué)習(xí)本課,使學(xué)生了解有關(guān)小魚(yú)和大熊貓等動(dòng)物的知識(shí)。從而樹(shù)立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

          認(rèn)識(shí)13個(gè)生字,正確流利的朗讀課文,初步了解課文內(nèi)容。

          措施:

          引導(dǎo)學(xué)生采用多種讀的方法,讀熟課文。

          讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)生字,一人讀一人聽(tīng)糾正錯(cuò)誤。

          教學(xué)策略:

          1、學(xué)生剛讀時(shí)可能有不認(rèn)識(shí)的生字,要求學(xué)生查課文后生字表。

          2、本課采用學(xué)生自己學(xué)習(xí)課文和生字,然后學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上,在小組內(nèi)自由交流,最后教師進(jìn)行檢查指導(dǎo),采用討論、交流的方法。

          教具準(zhǔn)備:

          投影器、投影片、生字卡片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課。

          1、同學(xué)們,你們看誰(shuí)來(lái)到了我們的課堂。出示有關(guān)小魚(yú)在水里游戲的課文插圖。指名回答。這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的課文。

          2、教師板書(shū):小魚(yú)的夢(mèng)。齊讀課題。

          二、初讀課文,認(rèn)識(shí)生字。

          1、自由讀課文,劃出不認(rèn)識(shí)的生字。(查一查,問(wèn)一問(wèn),讀準(zhǔn)字音)。

          2、同桌讀課文,讀不通的'句子(可以相互幫助解決)。

          3、指名讀課文(師生評(píng)價(jià))。

          4、了解學(xué)生認(rèn)識(shí)生字情況。

          (1)出示卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀生字。

         。2)利用多種形式認(rèn)讀生字(開(kāi)火車(chē),指名齊讀等),并找出生字在課文中的句子讀一下。

          (3)用生字組詞、擴(kuò)詞或造句。

          (4)利用摘果子的游戲鞏固生字

          三、細(xì)讀課文,了解課文內(nèi)容。

          1、教師放課文錄音,學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)。

          2、學(xué)生模仿讀課文(師巡視指導(dǎo))。

          3、指名讀課文,集體評(píng)議。

          4、小組討論

         。1)小魚(yú)到底做了個(gè)什么樣的夢(mèng)?

          (2)夢(mèng)里都有些什么?

          5、每組推薦一名代表匯報(bào)討論結(jié)果(大家評(píng)議)。

          6、齊讀課文。

          四、課堂小結(jié):總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

          1、學(xué)生談收獲。

          2、學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。

          五、布置作業(yè):把課文讀給家長(zhǎng)聽(tīng)。

        小學(xué)一年級(jí)的教案 篇2

          教學(xué)目標(biāo)

          運(yùn)用圓形概括表現(xiàn)生活中的物象。培養(yǎng)觀察、想象力和用圓形進(jìn)行造型的表現(xiàn)能力。培養(yǎng)善于觀察的習(xí)慣,并感受生活中的圓形之美。

          重點(diǎn):

          通過(guò)回憶、聯(lián)想,發(fā)現(xiàn)生活中能用圓形概括的物象,學(xué)習(xí)用圖形大膽的表現(xiàn)。

          難點(diǎn):

          如何借助圓形表現(xiàn)物象特征。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          教師,吹泡泡用的工具。

          組織教學(xué):

          是否帶齊了美術(shù)工具,每組比賽,看看那組帶得最整齊。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣導(dǎo)入

          請(qǐng)一名同學(xué)玩吹泡泡的游戲。大大小小的泡泡飛起來(lái),同學(xué)們特別高興。師提問(wèn):吹泡泡大家都很喜歡玩,我們用什么形狀可以概括這些泡泡?

          老師與學(xué)生一起在黑板上用彩色粉筆表現(xiàn)泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圓圓的泡泡,真是圓的世界。

          板書(shū):圓的世界

          二:方法探究

          1:看到這么多圓形,你還能聯(lián)想到生活中的什么?

          花朵、太陽(yáng)、

          根據(jù)學(xué)生發(fā)言,教師用彩色粉筆把黑板上的圓改變成大西瓜。氣球,盤(pán)子。

          2:欣賞圖片。思考書(shū)中的問(wèn)題。

          師總結(jié):不管是自然界中的地球、花朵、還是人類(lèi)創(chuàng)造出來(lái)的熱氣球、盤(pán)子、飛碟、球類(lèi)都可以用圓形來(lái)概括。

          3:同學(xué)再互相說(shuō)一說(shuō),除了我們剛剛說(shuō)的這些,還有哪些物體可以用圓形概括。

          4:師示范:球類(lèi)的物體,(把同類(lèi)的物體概括到一個(gè)畫(huà)面中,畫(huà)飽滿,演示中滲透大小、在畫(huà)面中的位置、多少、在變化中體現(xiàn)美感。不要過(guò)于潦草,簡(jiǎn)單,圓形物體寧大勿小,寧少勿多。)

          5:欣賞涂色方法,欣賞書(shū)中的學(xué)生的作品,

          提問(wèn):都畫(huà)了什么,用了什么繪畫(huà)材料,你看到這些畫(huà),對(duì)你自己畫(huà)畫(huà)有什么啟發(fā)?提示學(xué)生作品:第二張,畫(huà)出了各種形狀的圓形小動(dòng)物,展示了同學(xué)的想象力,畫(huà)的時(shí)候,我們可以自由的把圓進(jìn)行想象與組合。

          注意油畫(huà)棒黑白色的運(yùn)用要考慮先后順序。

          三、創(chuàng)造實(shí)踐

          1、教師說(shuō)創(chuàng)作要求:

         。1)進(jìn)行繪畫(huà)時(shí),要注意構(gòu)圖,不能太小,也不能太滿。

         。2)色彩搭配要協(xié)調(diào)。

         。3)要大膽想象,細(xì)心制作,繪畫(huà)的同學(xué)每人只需完成一幅,做橡皮泥的同學(xué)每人至少完成一件作品。

          (4)注意收好自己的物品,保持環(huán)境衛(wèi)生。

          2、學(xué)生自主做,教師巡視指導(dǎo)。

          四、作品展評(píng)

          1、教師巡視,將已經(jīng)完成的作品貼在黑板上“圓圓的世界”白紙上。

          2、提問(wèn):對(duì)于他們的.作品,你有什么要說(shuō)的?教師點(diǎn)評(píng)。

          3、指名上黑板展示自己的鉛筆頭,教師點(diǎn)評(píng)。

          五、拓展延伸

          作業(yè)

          1:看看能把大小不同的圓組合得更加有趣。

          2:構(gòu)圖飽滿,(畫(huà)面,一定要有大大的圓,東西不要畫(huà)多,幾件就行了,用幾個(gè)圓把畫(huà)面大部分畫(huà)滿,其它小的空白,用各種裝飾把它填滿。)涂色均勻。

          課后小結(jié):要組織有意組織,必要時(shí)讓學(xué)生復(fù)述一遍老師的要求,使學(xué)生對(duì)所要完成的作業(yè)清楚明白。

          說(shuō)你見(jiàn)過(guò)那些與圓有關(guān)的美麗的東西?

        小學(xué)一年級(jí)的教案 篇3

          詳細(xì)介紹:教學(xué)目標(biāo)

          1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)10的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的數(shù)感。

          2.學(xué)會(huì)10的數(shù)數(shù)、認(rèn)讀、寫(xiě)數(shù)、大小比較和10的分與合,對(duì)10的數(shù)概念獲得全面認(rèn)識(shí)和掌握。

          3.培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力、觀察能力及初步的數(shù)學(xué)交流意識(shí)。

          4.引導(dǎo)學(xué)生感受數(shù)10與實(shí)際生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)內(nèi)容

          教科書(shū)第64~65頁(yè)及練習(xí)九的第1~3題。

          教學(xué)設(shè)計(jì)

          創(chuàng)設(shè)情境

          老師請(qǐng)大家猜一猜。

          a.有一個(gè)數(shù),表示一個(gè)物體也沒(méi)有,還表示起點(diǎn),它是誰(shuí)?

          b.能與0做鄰居的又是誰(shuí)?

          c.在我們所學(xué)過(guò)的數(shù)字中誰(shuí)最大?

          d.故事:9知道它最大可驕傲了,它對(duì)1~8各數(shù)字說(shuō):“你們誰(shuí)都沒(méi)我大,特別是你──0,表示一個(gè)物體都沒(méi)有,你真是太小了,不能和我比。”0聽(tīng)了可傷心啦。1走到0的身邊,和0想出了一個(gè)很好的辦法對(duì)付9。這時(shí),9沒(méi)話可說(shuō)了。大家猜一猜,1和0想了一個(gè)什么辦法?

          學(xué)生可能猜出許多不同的辦法,教師引出1和0的想法:

          1和0聯(lián)合起來(lái),站在一起組成“10”,10比9大。

          [在這里,教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)令人著迷的、非常有趣的問(wèn)題情境,使學(xué)生既復(fù)習(xí)了9以內(nèi)數(shù)的大小比較,又引起了新的數(shù)學(xué)思考:1和0用什么辦法使9沒(méi)話可說(shuō)?很自然引出今天要學(xué)習(xí)的新數(shù)“10”。學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中感悟到兩個(gè)數(shù)字可以組成一個(gè)新的數(shù),數(shù)和數(shù)之間是有聯(lián)系的,是可以組合的。在這樣的問(wèn)題情境里,學(xué)生的數(shù)感得到了充分的發(fā)展。]

          探究學(xué)習(xí)

          關(guān)于數(shù)“10”,你知道它可以表示什么嗎?它排在數(shù)字的什么位置?它可以怎么分又怎么合?它與我們生活有什么聯(lián)系?如果你一旦掌握了它的數(shù)學(xué)知識(shí),就可以做許多奇妙的事情。這節(jié)課大家一起去研究它,好嗎?

          [在這里,教師把本節(jié)課所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成問(wèn)題,向同學(xué)們提出來(lái),讓學(xué)生帶著問(wèn)題去探索、去學(xué)習(xí)、去領(lǐng)會(huì)。體現(xiàn)教師重視培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)。]

          1.學(xué)習(xí)10的含義及10以內(nèi)數(shù)的順序。

          a.做與10有關(guān)的一個(gè)動(dòng)作,或說(shuō)一句話。

          我們的身邊或我們生活中與10有關(guān)的奇妙的事很多,你能用動(dòng)作或一句話表示出來(lái)嗎?

          師:同學(xué)們舉了很多例子,像這樣:人的手指、腳趾、一組的人數(shù)、氣球個(gè)數(shù)、花的.盆數(shù)等等,都可以用10來(lái)表示。

          [這個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)給每一個(gè)學(xué)生展開(kāi)了豐富的活動(dòng)平臺(tái),學(xué)生在充分的活動(dòng)空間中可以舉出許許多多與10有關(guān)的例子,如:人有10個(gè)手指頭,左邊5個(gè)腳趾加右邊5個(gè)腳趾就是10個(gè)腳趾,10個(gè)同學(xué)可以組成一組,一桌酒席坐滿剛好是10人等。通過(guò)讓學(xué)生舉例,動(dòng)一動(dòng)、說(shuō)一說(shuō)、數(shù)一數(shù),知道10可以表示物體的個(gè)數(shù)。學(xué)生經(jīng)歷了由物抽象到數(shù)的過(guò)程,感悟到數(shù)與生活的聯(lián)系,體會(huì)到數(shù)學(xué)就在身邊、就在生活中。]

          b.做排隊(duì)游戲。

          請(qǐng)小朋友們數(shù)數(shù)第一排有幾個(gè)人?(8人)

         。ɡ蠋熣具M(jìn)去)現(xiàn)在有幾個(gè)人?(9人)

          如果想讓第一排有10個(gè)人,如何解決這個(gè)問(wèn)題?

          數(shù)一數(shù)現(xiàn)在有幾個(gè)人?誰(shuí)是第10個(gè)人?你是從哪邊數(shù)的?還有誰(shuí)也可以是第10個(gè)人?怎樣數(shù)?

          2.10的位置與大小。

          a.尺子上的數(shù)字。

          同學(xué)們經(jīng)常用到尺子,請(qǐng)小朋友觀察(實(shí)物投影)9在8的后面,10在哪里,為什么?

          讓學(xué)生感悟,9再添上1就是10,10在9的后面,10比0~9的數(shù)都大。

          師:數(shù)的順序不僅可以在尺子上表示,還可以在直線上表示(把尺子抽象成直線)。

          請(qǐng)同學(xué)把空格中的數(shù)字補(bǔ)上。

          b.10為什么排在9的后面?說(shuō)一說(shuō)下面有多少種填法。

          10>()

          反過(guò)來(lái)

         。ǎ10

          c.完成課本第65頁(yè)比大小的填空。

          3.10的寫(xiě)法。

          看屏幕回答問(wèn)題。

          10根小棒里有幾個(gè)1根?

          把10個(gè)1根捆成1捆,就是多少個(gè)10?

          1個(gè)10在格上書(shū)寫(xiě)時(shí)左邊寫(xiě)1,右邊寫(xiě)0。左邊的1和過(guò)去學(xué)過(guò)的單個(gè)的1表示的數(shù)相同嗎?為什么?

          在第65頁(yè)的田字格練習(xí)寫(xiě)10。

          [教師巧妙地利用多媒體把10個(gè)1與1個(gè)10的關(guān)系,以及同一個(gè)數(shù)字在組成的數(shù)目中,由于所在位置不同而表示不同的數(shù)值,這樣抽象的數(shù)學(xué)含義生動(dòng)而直觀地展示在學(xué)生面前。這樣的設(shè)計(jì)是很有創(chuàng)意的,學(xué)生對(duì)10的數(shù)感又得到了進(jìn)一步的發(fā)展。]

          4.10的分與合。

          a.情境引入(課件演示)。

          有一天,小聰約小伙伴去踢球,從家里帶了10瓶飲料并把它裝到袋子里,可是一個(gè)袋子裝不完,就把10瓶飲料分別裝到兩個(gè)袋子里,小聰可能會(huì)怎樣裝這10瓶飲料呢?

          b.想一想,有幾種分法?也可以(用學(xué)具代替飲料)親自動(dòng)手?jǐn)[一擺。

          說(shuō)一說(shuō)你是怎么分的?

          [教師注意創(chuàng)設(shè)有意義的活動(dòng)情境,給學(xué)生自主探究、合作交流的機(jī)會(huì)。在10的分與合活動(dòng)中,學(xué)生可以用擺一擺的方法,也可以用1~9排列組合的辦法,能力強(qiáng)的學(xué)生可以不擺,直接用類(lèi)推的辦法都可以。允許學(xué)生用自己不同的方法去學(xué)習(xí),使不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)上得到不同的發(fā)展,體現(xiàn)了因材施教的過(guò)程。]

          c.匯報(bào)不同的分法。

          根據(jù)匯報(bào)把分的結(jié)果通過(guò)點(diǎn)擊,在屏幕上出現(xiàn)。

          d.上面每?jī)蓚(gè)數(shù)合起來(lái)都是10。如果能快速記住10的分與合,將來(lái)對(duì)你們解決許多數(shù)學(xué)問(wèn)題很有好處。

          你用什么方法記住它們?把你的想法說(shuō)給同桌聽(tīng)。

          e.游戲:組成10。

          師生互動(dòng)。

          教師說(shuō)一個(gè)數(shù),學(xué)生說(shuō)一個(gè)數(shù),兩個(gè)數(shù)組成10。

          生生互動(dòng)。

          同桌兩人做游戲,說(shuō)數(shù)并出手指,兩個(gè)同學(xué)出的手指數(shù)合起來(lái)是10。

          課堂作業(yè)

          1.練習(xí)九的第1題。

          2.練習(xí)九的第2題。

          學(xué)生模仿指揮員發(fā)出命令,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)和生活的密切聯(lián)系。

          學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中還有哪些類(lèi)似這樣的情景。

          3.獨(dú)立完成第3題。

          課堂

          1.學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行反思。

          今天我們學(xué)到了什么知識(shí)?你能說(shuō)說(shuō)嗎?

          2.質(zhì)疑:誰(shuí)有什么問(wèn)題,可以提出來(lái)。

          3.教師對(duì)全課進(jìn)行。

          4.聰明題。

          給能組成10的相連方框涂上相同的顏色。

          評(píng)析

          本節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)總的體現(xiàn)了以下幾個(gè)特點(diǎn):

          1.教師能從學(xué)生熟悉的生活情境設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣、直觀形象的數(shù)學(xué)活動(dòng),如猜一猜、講0和9的故事、做游戲、多媒體直觀演示等,讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情境中認(rèn)識(shí)10,建立數(shù)感。

          2.為了便于學(xué)生觀察、操作、推理、交流,教師在設(shè)計(jì)時(shí)注意為學(xué)生積極思考與合作交流的空間。無(wú)論是課題的引入還是教學(xué)內(nèi)容的展開(kāi),都力求創(chuàng)設(shè)有啟發(fā)性的問(wèn)題情境,體現(xiàn)知識(shí)形成過(guò)程,體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的意識(shí)和能力。

          3.能根據(jù)學(xué)生心理發(fā)展和認(rèn)識(shí)規(guī)律對(duì)本節(jié)教學(xué)采用滲透、深化、螺旋上升的方式編排,如“10的認(rèn)識(shí)”安排從舊知引向新知,從具體直觀到數(shù)學(xué)抽象,從生活到數(shù)學(xué),再?gòu)臄?shù)學(xué)回到生活逐步深入,使學(xué)生感受數(shù)的意義,體會(huì)數(shù)的作用,建立數(shù)感。

        小學(xué)一年級(jí)的教案 篇4

          認(rèn)知目標(biāo):

          1、學(xué)會(huì)10的加減法。

          2、在分氣球的活動(dòng)中,使學(xué)生體會(huì)10的加減法各部分關(guān)系。

          3、培養(yǎng)有條理的思考問(wèn)題。

          4、通過(guò)游戲?qū)W會(huì)湊十法。

          情感目標(biāo):在實(shí)際操作和有趣的課堂活動(dòng)中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的快樂(lè),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

          能力目標(biāo):通過(guò)畫(huà)一畫(huà),擺一擺,說(shuō)一說(shuō),做一做等活動(dòng)培養(yǎng)觀察能力和解決問(wèn)題的能力,體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)。

          教材分析: 本課是北師大版第一冊(cè)第三單元中的分蘋(píng)果一課,通過(guò)操作活動(dòng),使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法,發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計(jì)算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)會(huì)10的加減法,教學(xué)難點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。

          學(xué)校及班級(jí)狀況分析:班上有多媒體電腦一臺(tái),我制作了精美的課件。為加強(qiáng)學(xué)生之間的交流合作,我改變傳統(tǒng)的課桌椅的擺放,8位學(xué)生圍坐分為一小組,共分為8個(gè)小組。

          學(xué)生狀況分析:學(xué)生剛?cè)雽W(xué),年齡小,注意力容易分散,整節(jié)課我以小熊過(guò)生日這一情境貫穿始終,以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。因?yàn)橛?、8、9加減法的鋪墊,學(xué)生對(duì)這一類(lèi)型的加減法比較熟悉,也有了一定的計(jì)算能力和計(jì)算方法,以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會(huì)了這些計(jì)算,所以學(xué)生在學(xué)習(xí)起來(lái)就比較熟練。借于此,在加強(qiáng)學(xué)生的計(jì)算能力的同時(shí),也側(cè)重了學(xué)生提出問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的訓(xùn)練以及還可以用什么方法解決此類(lèi)問(wèn)題的能力也就是算法多樣化。

          設(shè)計(jì)理念:

          一、從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)

          在生活中,學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法,在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實(shí)際,從他們自身知識(shí)背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng),讓學(xué)生自己嘗試著把10個(gè)氣球分成兩堆,并嘗試著列算式,把數(shù)學(xué)和生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái),讓教學(xué)貼近生活,使他們體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊,生活中處處有數(shù)學(xué)。

          二、 讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)

          根據(jù)低年級(jí)兒童好奇 好強(qiáng) 好動(dòng)的特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了生動(dòng)活潑 靈活多變的練習(xí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅,提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗(yàn)知識(shí)的形成與發(fā)展。

          1、游戲練習(xí):如找朋友,小貓變魔術(shù)等

          通過(guò)讓學(xué)生動(dòng)腦 動(dòng)手 動(dòng)口,多種感官處于積極活動(dòng)狀態(tài),加深10的加減法的記憶,在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力,提高語(yǔ)言表達(dá)能力,還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神,在看似游戲的過(guò)程中,不知不覺(jué)地進(jìn)行10的加減練習(xí),提高了計(jì)算能力,而且每個(gè)學(xué)生都有了平等參與的機(jī)會(huì),增強(qiáng)了信心,找回了自己的價(jià)值。

          2 、開(kāi)放題的設(shè)計(jì)

          如爬臺(tái)階,小熊吹生日蠟燭等, 開(kāi)放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來(lái)源于生活,學(xué)生必須憑借10的加減法,又必須考慮到生活經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)討論讓學(xué)生在爭(zhēng)論中交流,自我評(píng)價(jià),自我完善,既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮,又滲透了數(shù)學(xué)思維問(wèn)題。

          三、加強(qiáng)學(xué)生合作交流和動(dòng)手實(shí)踐

          從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā),為他們提供觀察和操作機(jī)會(huì),通過(guò)擺一擺,分一分等,動(dòng)手操作學(xué)具,親身經(jīng)歷了10的加減法形成過(guò)程,不但充分展示了每個(gè)學(xué)生的才能,而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高,既突出了學(xué)生的.主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,又增加了創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。

          在教學(xué)中,我鼓勵(lì)學(xué)生之間的協(xié)作,如:只要求學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋(píng)果圖,但實(shí)際操作中需要10個(gè)蘋(píng)果圖,肯定會(huì)有學(xué)生提出蘋(píng)果的個(gè)數(shù)不夠,引導(dǎo)學(xué)生兩兩合作。

          四、評(píng)價(jià)方法的多樣化

         。1) 分男女登高比賽,每個(gè)樓梯有10臺(tái)階,表現(xiàn)好就可以上一個(gè)臺(tái)階,剩下臺(tái)階少的為勝。(運(yùn)用10的加減法計(jì)算)

          (2) 每小組之間競(jìng)賽(每組比誰(shuí)的紅旗多)

          (3) 學(xué)生每個(gè)人之間又有競(jìng)賽(回答對(duì)了得一個(gè)金蘋(píng)果)

          (4) 老師評(píng)價(jià),學(xué)生互評(píng)(對(duì)錯(cuò)牌,對(duì)了拍3下手)

          教學(xué)準(zhǔn)備:師在黑板上畫(huà)一棟房子、彩色卡紙制作的10個(gè)氣球 、 課件、學(xué)具(5個(gè)實(shí)物圖、對(duì)錯(cuò)牌、數(shù)字卡片)

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)6、7、8、9的加減法

          1、天小熊就要過(guò)生日了,他想開(kāi)一個(gè)生日Party,邀請(qǐng)森林里的小動(dòng)物參加,可是有四位好朋友住得很遠(yuǎn)。請(qǐng)小朋友們來(lái)做小小郵遞員,幫助小熊給小動(dòng)物寫(xiě)一封信,邀請(qǐng)他們參加!(師準(zhǔn)備分別貼有四個(gè)動(dòng)物頭像和標(biāo)著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂(lè)聲中自由寫(xiě)數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上?凑l(shuí)寫(xiě)的又多又好!)

          2、匯報(bào):督察員拿出房子上的信,大聲讀題學(xué)生計(jì)算。

          二、情境導(dǎo)入,主動(dòng)探究

          大象給小熊帶來(lái)了10個(gè)氣球做禮物,小熊想把他們掛在兩扇窗子上,請(qǐng)小朋友來(lái)設(shè)計(jì)一下,該怎樣掛呢?(師在黑板上貼出10個(gè)氣球)

          三、實(shí)踐探索、感知體悟

          1、學(xué)具實(shí)物圖代替氣球,擺一擺(只要求了每個(gè)學(xué)生準(zhǔn)備5個(gè)蘋(píng)果,明顯不夠,引導(dǎo)兩人合作)

          2、同桌合作交流,一學(xué)生擺圖片,一學(xué)生說(shuō)相應(yīng)算式

          3、匯報(bào):全班整理有關(guān)10的加減法

          (1) 請(qǐng)各小組代表上臺(tái),在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后,師根據(jù)學(xué)生回答填10的組成表。

         。2) 其余學(xué)生根據(jù)擺的情況和同桌說(shuō)出4個(gè)不同算式

         。3) 請(qǐng)一組學(xué)生上臺(tái)合作,理一理算式(有順序思考問(wèn)題)

          四、趣味游戲,拓展應(yīng)用

          小動(dòng)物又唱又跳可高興了,都為小熊慶祝生日呢!

          1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來(lái),看看有什么奧秘?請(qǐng)小朋友猜猜(個(gè)別學(xué)生回答,其余的說(shuō)悄悄話)

          電腦顯示:四朵美麗的花,點(diǎn)擊伴隨著音樂(lè)顯示數(shù)字7,接著另一朵花又顯示數(shù)字3。

          師說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘?(兩個(gè)數(shù)合成10)請(qǐng)你接著猜一猜,另外幾朵花會(huì)開(kāi)什么?

          2、找朋友的游戲

         。1)師生互動(dòng):找找找朋友,誰(shuí)是我的好朋友?

          我是3來(lái)你是幾?誰(shuí)是我的好朋友?(師生拍手唱)

          (2)學(xué)生互動(dòng):每位學(xué)生下位找朋友,不論哪種方式都行。

          3、小白兔的節(jié)目,猜數(shù)游戲。

          (1) 出示積木:小白兔共有10塊積木,現(xiàn)在有6塊,請(qǐng)問(wèn)小白兔藏起了幾塊?說(shuō)說(shuō)你是怎樣想的?(10-6=4)

         。2) 有10只小貓?jiān)谝黄鹜,現(xiàn)在只有3只小貓,請(qǐng)問(wèn)有幾只小貓藏起來(lái)了?(10-3=7)

          電腦顯示:相應(yīng)內(nèi)容

          4、小狗的游戲 ,比賽爬臺(tái)階

         。1) 引導(dǎo)學(xué)生看黑板,說(shuō)一說(shuō),誰(shuí)爬的高?男孩贏了還是女孩贏了?(小組交流)

         。3) 列算式

         。4) 如果比賽繼續(xù)進(jìn)行,會(huì)出現(xiàn)什么情況(討論)

         。5) 學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)操作,邊講故事,后列算式

          五 、開(kāi)放性作業(yè)

          小熊端出精美的生日蛋糕,看看這副圖,你知道了什么?如果小熊吹一口,會(huì)怎么樣?(學(xué)生齊唱生日歌)

          電腦顯示:一個(gè)插著10支生日蠟燭的蛋糕,

        小學(xué)一年級(jí)的教案 篇5

          月亮的心愿

          綜合課

          1.認(rèn)識(shí)“簾、女”等14個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“女、太”等6個(gè)字。

          2.有感情地朗讀課文。

          3.有在父母生病或有困難時(shí)體貼、照顧父母的愿望和舉動(dòng)。

          認(rèn)記生字

          理解“月亮的心愿”和小女孩美好的心靈,練習(xí)朗讀。

          合作交流

          課前準(zhǔn)備:掛圖、生字卡片

          3課時(shí)

          第一課時(shí)

         。ㄒ唬┱勗捊翌}

          板書(shū):心愿!靶脑浮笔鞘裁匆馑迹

          將課題板書(shū)完整:亮的心愿。(生讀課題)讀了課題,你想知道什么?

          (二)自讀課文,認(rèn)識(shí)生字

         。ㄈ├首x感悟

          1.教師范讀課文,學(xué)生聽(tīng)后評(píng)價(jià),激起讀書(shū)興趣。

          2.學(xué)生讀課文。

         。1)個(gè)人自由讀課文,自己評(píng)價(jià)。

         。2)同位互相讀課文,并互相評(píng)價(jià)。

         。3)指名分段讀,其他同學(xué)聽(tīng)后評(píng)價(jià)。

         。4)教師總結(jié)

         。ㄋ模┘(xì)讀討論

          1.同桌合作讀讀課文,說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?

          2.小組合作學(xué)習(xí)。讀讀議議:“月亮剛開(kāi)始說(shuō)得去跟太陽(yáng)公公商量商量,讓明天有個(gè)好天氣,可是后來(lái)月亮為什么又想讓明天下雨?”

          3.讀1、2自然段,讀后你知道了什么?

          4.(出示圖一)從圖中能看出這些嗎?說(shuō)一說(shuō)月亮笑什么呢?

          5.(出示圖二)看看月亮的表情與第一幅圖中有什么不一樣呢?月亮愁什么呢?

          6.下位找小伙伴分角色讀一讀課文的3-7自然段。指名讀。讀后你知道了什么?討論:珍珍想不想去郊游?為什么?珍珍的'心愿是什么?

         。ㄎ澹┮勺x課文

          課結(jié)束前,教師布置學(xué)生讀課文思考:讀過(guò)課文, 你喜歡課文中的誰(shuí)?為什么?

          第二課時(shí)

         。ㄒ唬┯懻撋瞎(jié)課布置的問(wèn)題

         。ǘ⿲W(xué)生字

          1.學(xué)生自學(xué)生字

         。1)讀課文找生字讀。

         。2)自讀生字表中的生字。

         。3)互讀,互查。

          2.教師檢查讀生字

         。1)按序抽讀生字:齊讀、分組讀、個(gè)人開(kāi)火車(chē)讀。

          (2)按序?qū)⑸仲N在黑板上,要求自讀三遍,一遍比一遍快。讀后開(kāi)展計(jì)時(shí)讀字比賽。

         。3)打亂生字后指名讀。

          3.教師檢查記生字

         。1)你覺(jué)得哪些生字容易記?讓學(xué)生看黑板上的生字找一找。在學(xué)生找出后,讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)是怎么記的?還可以回憶一下學(xué)過(guò)哪些偏旁的字。

         。2)其它難記的字,可在教師的幫助、啟發(fā)下進(jìn)行識(shí)記。

          (三)鞏固生字

          教師課前準(zhǔn)備好課件或投影片:將結(jié)構(gòu)相同的字分別放在一起,教學(xué)時(shí)依次出示給學(xué)生看,學(xué)生讀后找出其中的秘密。讀過(guò)生字,同座比賽組詞,最后出示全部生字,讓學(xué)生快速讀,拍手讀、比賽讀。

          (四)朗讀課文

          朗讀全文,說(shuō)說(shuō)月亮的心愿是什么?小女孩的心愿是什么?

          全班有感情齊讀課文。

          第三課時(shí)

         。ㄒ唬╈柟套x生字 (復(fù)習(xí)導(dǎo)入)

          1.按序讀卡片

          2.打亂順序讀卡片

          3.學(xué)生讀自制卡片

          4.游戲。教師讀出一字,學(xué)生快速拿出卡片,并讀出生字和反面的詞語(yǔ)

          (二)書(shū)寫(xiě)生字

          1.教師范寫(xiě)生字,師生共同突破重點(diǎn)、難點(diǎn)。

         。1)“女”字和女字旁在書(shū)寫(xiě)上的區(qū)別。

         。2)“太”字是“豎撇”,寫(xiě)好“豎撇”,最主要的是要“先豎后撇”,就是先寫(xiě)豎,由豎中彎下寫(xiě)撇。

         。3)“氣”字要寫(xiě)好最后一筆,彎處要寫(xiě)得像一張弓,鉤處要有力。

          2.學(xué)生書(shū)空。

          3.學(xué)生在書(shū)上練寫(xiě),教師評(píng)價(jià)。

         。ㄈ┞(tīng)故事或交流課外閱讀情況,談?wù)劯惺堋?/p>

          1.烏鴉反哺

          《本草綱目禽部》載:“慈烏:此鳥(niǎo)初生,母哺六十日,長(zhǎng)則反哺六十日。”大意是說(shuō)小烏鴉長(zhǎng)大以后,老烏鴉不能飛了,不能自己找食物了,小烏鴉會(huì)反過(guò)來(lái)找食物喂養(yǎng)它的母親。烏鴉反哺的故事經(jīng)一代代的口授心傳,已為許多人知曉。從某種程度上,縈繞在人們心頭的“反哺情結(jié)”至今仍是維系社會(huì)及家庭走向和諧、溫馨和安寧的重要力量。

          2.聽(tīng)故事,念童謠。

          故事:《烏鴉愛(ài)媽媽》

          經(jīng)過(guò)媽媽的精心哺育,小烏鴉漸漸長(zhǎng)大,它長(zhǎng)得又高又壯,飛翔的速度很快,現(xiàn)在已經(jīng)長(zhǎng)成一只大烏鴉。而烏鴉媽媽漸漸衰老,終于飛不動(dòng),整天只能坐在窩里。

          大烏鴉捕蟲(chóng)的技術(shù)非常好,它每次出去找食,總會(huì)想到媽媽在鳥(niǎo)窩里,肚子一定很餓。大烏鴉將蟲(chóng)子帶回家,讓烏鴉媽媽吃飽之后,自己才吃剩下的。附近的鳥(niǎo)類(lèi)都稱贊大烏鴉非常孝順。

          有一天,森林發(fā)生大火,鳥(niǎo)類(lèi)紛紛逃離。大烏鴉想帶著烏鴉媽媽飛離災(zāi)區(qū)。媽媽飛不起來(lái),大烏鴉非常緊張,繞著大樹(shù)飛來(lái)飛去。

          “孩子!你趕快逃走吧!不要管媽媽了!睘貘f媽媽說(shuō)!安唬∥也荒軄G下媽媽?zhuān)∥乙朕k法救媽媽!贝鬄貘f說(shuō)。其他鳥(niǎo)類(lèi)也都勸大烏鴉不要管媽媽了,自己逃命要緊!安!我要留下來(lái)救媽媽。我愛(ài)媽媽媽。”大烏鴉不肯飛走,它用力鼓動(dòng)翅膀,企圖將大火扇滅。

          火勢(shì)還是很猛烈,大烏鴉憑著一股孝心、勇氣,決心要與森林大火搏斗。其他鳥(niǎo)類(lèi)看見(jiàn)大烏鴉并沒(méi)放棄,深受感動(dòng),紛紛飛到它的身邊,一起鼓動(dòng)翅膀,希望能將大火熄滅。

          忽然間,刮起一陣大風(fēng),吹來(lái)濃濃的烏云,一場(chǎng)大雨將森林大火澆滅了。大烏鴉得到風(fēng)、雨和百鳥(niǎo)的幫忙,阻止了這場(chǎng)森林大火。它救了烏鴉媽媽?zhuān)簿攘苏帧?/p>

          又濕又累的大烏鴉飛回鳥(niǎo)窩,烏鴉媽媽張開(kāi)雙翅,緊緊抱著它:“你真是我的好孩子!”

          童謠:《大烏鴉》

          大烏鴉,抓只蟲(chóng)蟲(chóng)喂媽媽。我要學(xué)習(xí)大烏鴉,愛(ài)爸爸,愛(ài)媽媽?zhuān)鰝(gè)孝順的好娃娃。

          8、月亮的心愿

          郊游 有個(gè)好天氣

          照顧生病的媽媽 下雨

          一個(gè)都不少 愉快旅游

        小學(xué)一年級(jí)的教案 篇6

          教學(xué)目的

          1.使學(xué)生能正確地?cái)?shù)出數(shù)量是6的物體的個(gè)數(shù),會(huì)讀、會(huì)寫(xiě)6,知道6的兩種含義,掌握6以內(nèi)數(shù)的順序、組成,并會(huì)比較6以內(nèi)數(shù)的大。

          2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力及有序地觀察、思考問(wèn)題的能力.

          3.結(jié)合主題圖,對(duì)學(xué)生進(jìn)行講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng)的思想品德教育.

          教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

          多媒體電腦及自制課件、計(jì)數(shù)器、直尺圖、點(diǎn)子圖、方塊圖、小棒、學(xué)具盒.

          教學(xué)過(guò)程:

          一、談話激趣、復(fù)習(xí)舊知

          1.談話激趣:小朋友們,今天老師給你們帶來(lái)了一位朋友,你們瞧,它是誰(shuí)?(電腦演示)出現(xiàn)可愛(ài)的動(dòng)物狗點(diǎn)點(diǎn)及帶來(lái)的數(shù)字娃娃,這些數(shù)字娃娃依次出示,并讓學(xué)生根據(jù)數(shù)字的出示練習(xí)認(rèn)數(shù)、讀數(shù).

          2.復(fù)習(xí)舊知:瞧,這些數(shù)字娃娃多粗心呀!連隊(duì)伍都沒(méi)有排好,誰(shuí)能幫他們從小到大排排隊(duì)?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)認(rèn)讀數(shù)及5以內(nèi)數(shù)的排列.

          3.出現(xiàn)數(shù)字6:這個(gè)數(shù)字娃娃你認(rèn)識(shí)嗎?是幾呀?今天我們就來(lái)和它作朋友,學(xué)習(xí)6的認(rèn)識(shí).(板書(shū)課題:6的認(rèn)識(shí))

          二、觀察思考,探究新知

          1.認(rèn)識(shí)6的基數(shù)含義.

         。1)請(qǐng)同學(xué)們觀察主題圖,想一想老師和同學(xué)們都在干什么?回答后及時(shí)進(jìn)行思想教育:這幅圖上的老師和同學(xué)們都在認(rèn)真地打掃衛(wèi)生,我們小朋友也應(yīng)該向他們一樣講衛(wèi)生、愛(ài)勞動(dòng),把自己的教室打扮得更漂亮.?dāng)?shù)一數(shù),這幅圖上有幾個(gè)人?幾張桌子?還有什么的數(shù)量可以用6來(lái)表示?

          教師歸納:同學(xué)們數(shù)的很對(duì),6個(gè)人,6張桌子,6把椅子,他們的數(shù)量都是6,我們就可以用數(shù)字6來(lái)表示.

          (2)及時(shí)鞏固.

         。娔X演示)6朵花上飛有6只蜜蜂,請(qǐng)同學(xué)們數(shù)一數(shù).

          (3)從不同事物中抽象出6.

          我們已經(jīng)能準(zhǔn)確數(shù)出數(shù)量是6的物體了,現(xiàn)在請(qǐng)你從學(xué)具盒中數(shù)出6根小棒,一邊拿,一邊數(shù),完成后師生共同擺放六邊形,教師及時(shí)巡視指導(dǎo).然后盡量使學(xué)生發(fā)揮想象,進(jìn)行發(fā)做思維的訓(xùn)練,任意用六根小棒擺放圖形,及時(shí)用實(shí)物投影反饋,把較好的圖形呈現(xiàn)于學(xué)生面前,并請(qǐng)學(xué)生口述想法.

          請(qǐng)學(xué)生在實(shí)際生活中找一找,哪些物體的數(shù)量可以用6來(lái)表示?

          教師小結(jié):不論是6節(jié)課,6個(gè)人,還是6只蜜蜂只要他們的.數(shù)量是6,就可以用數(shù)字6來(lái)表示.

         。4)計(jì)數(shù)器演示.

          請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)撥出5顆珠子,要求邊撥邊數(shù),然后仔細(xì)觀察,又添上了一顆珠子,現(xiàn)在有幾顆珠子了?同學(xué)之間互相討論:6是怎樣得來(lái)的?撥去一顆,還有幾顆?再撥上一顆呢?

          學(xué)生動(dòng)手操作具體學(xué)會(huì)5添上1就是6.

          2.認(rèn)識(shí)6以內(nèi)數(shù)的順序.

          (1)我們接著學(xué)習(xí)在尺子上表示數(shù)的順序,(出示直尺圖),請(qǐng)學(xué)生回答0在尺子上表示什么?請(qǐng)學(xué)生從大到小,從小到大讀出0~5這些數(shù).

          (2)學(xué)生在直尺上找一找,6應(yīng)該排在哪里?

          請(qǐng)學(xué)生把0~6這些數(shù)從大到小,從小到大讀一讀.

          (3)練習(xí).

          3.比較5與6的大。

          (1)出示點(diǎn)子圖,先出示兩張都是5個(gè)點(diǎn)子的圓比,請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行觀察比較,然后給其中的一張點(diǎn)子圖添上1個(gè)點(diǎn)子,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察比較,明確: 5<6, 6>5,并及時(shí)追問(wèn):還有幾小于6? 6還大于幾呢?

          (2)鞏固練習(xí).

          6○4 5○6 6○3 0○6 2○6 6○6

          4.掌握6的組成.

         。╨)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力.請(qǐng)學(xué)生獨(dú)立操作,把6個(gè)方塊任意分成兩堆,然后根據(jù)學(xué)生回答,依次板書(shū)數(shù)的組成.

          (2)教師演示分的過(guò)程,并根據(jù)板書(shū)引導(dǎo)學(xué)生找出規(guī)律,能夠按順序分,并明白看到 ,就會(huì)想到 .

         。3)鞏固練習(xí)數(shù)的組成.(花圖)

          先讓學(xué)生看圖填空,然后動(dòng)手操作填空,最后脫離圖獨(dú)立填空.

          5.教學(xué)6的序數(shù)意義.

         。1)出示蝌蚪圖,請(qǐng)學(xué)生仔細(xì)觀察,并有針對(duì)性地閃動(dòng)圖片,使學(xué)生正確區(qū)分6與第6的不同之處,并將課本填寫(xiě)完整.

         。2)聯(lián)系生活實(shí)際,加深理解6的基數(shù)與序數(shù)含義.

         、倮蠋熤付ǖ6排,前6名,相應(yīng)同學(xué)起立.

          ②用6和第6各說(shuō)一句話.

         。3)鞏固練習(xí):

          練習(xí)六的第2題(熊貓圖).

          6.學(xué)習(xí)6的寫(xiě)法.

         。1)電腦出示6的圖片,啟發(fā)想像,觀察6像什么?

         。2)觀察電腦演示動(dòng)畫(huà)6的寫(xiě)法,尋找起筆、停筆點(diǎn),然后學(xué)生在課本練習(xí)格內(nèi)練寫(xiě).

          三、鞏固練習(xí),加深理解,形成技能

          1.?dāng)?shù)序練習(xí).

          按從小到大、從大到小的順序排列.

          2.?dāng)?shù)的組成練習(xí).

          3.發(fā)展練習(xí).

          四、全課小結(jié),完善新知

          今天我們認(rèn)識(shí)了哪個(gè)數(shù)?通過(guò)學(xué)習(xí)同學(xué)們知道了6所表示物體的實(shí)際數(shù)量,還能正確區(qū)分6與第6的不同之處,并且熟練掌握了6以內(nèi)數(shù)的順序、大小以及6的組成和寫(xiě)法.

          6的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生認(rèn)識(shí)0~5各數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。這一節(jié)課的導(dǎo)入部分以小動(dòng)物狗點(diǎn)點(diǎn)帶來(lái)的朋友開(kāi)場(chǎng),既使學(xué)生感到耳目一新,色彩鮮艷,形象逼真,又把學(xué)生帶入積極思維的學(xué)習(xí)境地,也達(dá)到了復(fù)習(xí)0~5數(shù)的認(rèn)讀及數(shù)序排列的目的.

          新授部分在教學(xué)中,先通過(guò)觀察主題圖初步感知,再動(dòng)手?jǐn)[數(shù)量是6的學(xué)具,并鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,擺放不同圖案,訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維,進(jìn)一步增加對(duì)6的感性認(rèn)識(shí)。最后,在豐富的感性認(rèn)識(shí)中抽象出數(shù)6,培養(yǎng)學(xué)生初步的從形象到抽象的思維能力。

          6的組成是本節(jié)課的重難點(diǎn),采用讓學(xué)生動(dòng)手操作,集體匯報(bào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí),并引導(dǎo)觀察、尋找規(guī)律、運(yùn)用規(guī)律,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生獲取新知的主動(dòng)性。

          本課的練習(xí)分為兩部分,一部分是邊講邊練。學(xué)完一個(gè)知識(shí)點(diǎn)便及時(shí)鞏固。另一部分是全課綜合練習(xí),是將全課知識(shí)融為一體綜合練習(xí),并把最后一題設(shè)計(jì)為發(fā)展練習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生的思維能力,有利于提高學(xué)習(xí)效果!

          探究活動(dòng)

          數(shù)字游戲

          游戲目的

          使學(xué)生能夠進(jìn)一步掌握6以內(nèi)數(shù)的順序,能比較它們之間的大。

          游戲準(zhǔn)備

          0-6的數(shù)字卡片.

          游戲過(guò)程

          1.教師拿出兩組數(shù)字卡片分別發(fā)給男生隊(duì)和女生隊(duì),讓他們按老師的口令做動(dòng)作,如:各隊(duì)按從小到大的順序排隊(duì),和5相鄰的兩個(gè)數(shù)出列,比4大的數(shù)蹲下等.

          2.根據(jù)各隊(duì)的表現(xiàn)記分,最后,得分多的為優(yōu)勝隊(duì).

        小學(xué)一年級(jí)的教案 篇7

          一、教學(xué)要求:

          1、學(xué)用字詞句:讀描寫(xiě)春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用,了解形聲字構(gòu)字的巧妙,感受漢字的結(jié)構(gòu)美,提高識(shí)字興趣與能力。

          2、寫(xiě)鉛筆字,認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。

          3、讀讀背背:熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ),體會(huì)成語(yǔ)的韻律美,畫(huà)面美,背誦兩則諺語(yǔ),教育學(xué)生愛(ài)惜光陰,鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ),

          4、綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫(xiě)上一句話,讓學(xué)生在“做”“寫(xiě)”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。

          5、口語(yǔ)交際:觀察圖畫(huà),展開(kāi)想象,當(dāng)眾介紹春天的美景,意思要明確,語(yǔ)言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          之前組織學(xué)生去春游。

          三、教學(xué)時(shí)間:

          四教時(shí)

          第一課時(shí)

          一、教學(xué)要求:

          學(xué)習(xí)“學(xué)用字詞句”。

          學(xué)用字詞句:讀描寫(xiě)春天的句子,感受春天的美好;找同偏旁的字并說(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用,了解形聲字構(gòu)字的巧妙,感受漢字的結(jié)構(gòu)美,提高識(shí)字興趣與能力。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖

          三、教學(xué)過(guò)程:

          (一)激趣揭題

          1、師:前兩天,我們?nèi)ゴ河,你能看到了什么?/p>

          2、(出示掛圖)圖上的小朋友可聰明了,他們不僅游覽了春天的美景,還在游玩中學(xué)了許多知識(shí)。想知道他們都學(xué)了什么?做了些什么?

         。ǘ┳x描寫(xiě)春天的句子

          1、出示句子,誰(shuí)來(lái)讀?

          2、學(xué)生自由練讀短文。

          要求:碰到不認(rèn)識(shí)的字多拼讀。

          3、檢查自讀短文。

          4、練習(xí)感情朗讀。

          5、師生共同朗讀。

         。ㄈ┱彝缘淖植⒄f(shuō)說(shuō)偏旁的意義作用。

          1、你們讀了這段話,發(fā)現(xiàn)了什么?

          2、學(xué)生找出同偏旁的字。

          3、師:為什么有相同的偏旁?

          分別講述“草字頭、蟲(chóng)字旁、足字旁”的意義作用。

         。ㄋ模┓抡绽湔f(shuō)句子。

          1、前階段,我們?nèi)ゴ河,你們能說(shuō)說(shuō)在什么地方做什么嗎?

          2、學(xué)生仿照文中的句子說(shuō)話。

          燕子在————————————。

          小羊在————————————。

          麻雀在————————————。

          ——————在—————————。

          (五)總結(jié)

          師生同唱《春天在哪里》。

          第二課時(shí)

          一、教學(xué)要求:

          學(xué)習(xí)寫(xiě)好“鉛筆字”和“讀讀背背”。

          認(rèn)識(shí)先撇后捺的筆順規(guī)則。

          熟讀識(shí)記四個(gè)描繪春光的成語(yǔ),體會(huì)成語(yǔ)的韻律美,畫(huà)面美,背誦兩則諺語(yǔ),教育學(xué)生愛(ài)惜光陰,鼓勵(lì)學(xué)生背誦有意義的諺語(yǔ)。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          田字格

          三、教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬┙翌}

          今天,我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)練習(xí)2。

         。ǘ┙虒W(xué)鉛筆字

          1、審題。

          講清題目的要求:

          1、本課是進(jìn)行描紅、仿影。審題。

         。1)練讀題目。

          (2)引導(dǎo)與上題比較,明確寫(xiě)字要求。

          2、指導(dǎo)描紅。

         。1)出示卡片,讓學(xué)生讀“杏、笑、春”三個(gè)字,說(shuō)說(shuō)筆順。

         。2)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這三個(gè)字感到最困難的地方。

          (3)教師示范撇捺的寫(xiě)法。

          3、學(xué)生按要求練習(xí)描紅。

          教師個(gè)別輔導(dǎo),注意保持教室安靜,讓學(xué)生靜心寫(xiě)字,及時(shí)糾正不正確的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。

          4、指導(dǎo)仿影、臨寫(xiě)。

          (1)引導(dǎo)學(xué)生逐一分析“杏、笑、春”的間架結(jié)構(gòu)。

          (2)教師示范寫(xiě)“杏、笑、春”。

          5、跟隨教師的示范,學(xué)生分別仿影、臨寫(xiě)。教師行間巡視指導(dǎo),表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)正確的學(xué)生。

          6、反饋。

          展示學(xué)生寫(xiě)得好的字,指出存在的問(wèn)題,進(jìn)行矯正練習(xí)。

         。ㄈ┳x讀背背(成語(yǔ))

          1、師:春天來(lái)到了,我們的校園里,多漂亮呀?誰(shuí)來(lái)夸夸我們的校園?

          2、教師小結(jié),引出四個(gè)成語(yǔ)。

          3、教師范讀成語(yǔ)歌,學(xué)生感受其韻律美、意蘊(yùn)美,激發(fā)學(xué)生朗讀、背誦成語(yǔ)歌的興趣。

          4、學(xué)生自由練讀,同桌互背。

          5、檢查反饋。

          指名背,評(píng)議糾正。

          集體齊背。

          (四)讀讀背背(諺語(yǔ))

          1、談話:春天是多么美好,它是一年中最好的季節(jié),在這個(gè)時(shí)候,我們要做些什么呢?你有什么打算呢?

          2、學(xué)生講述。

          3、揭示第一則諺語(yǔ):

          意思:一天要在早晨就定好計(jì)劃,多做工作;一年要在春天就早定好計(jì)劃,多做工作。這句話告訴我們做任何事,開(kāi)頭最重要,要抓早,不能浪費(fèi)時(shí)間。

          4、讀背第一則諺語(yǔ)。

         。1)學(xué)生自由練讀。

         。2)指導(dǎo)試讀,指導(dǎo)讀出正確的.停頓、邏輯重音。

         。3)學(xué)生練習(xí)背誦,并指定試背,分組比賽背。

          5、小結(jié):這句話很簡(jiǎn)單,但卻告訴人們一個(gè)深刻的道理。我們把這樣的話叫諺語(yǔ)。

          ? ? ? 6、學(xué)生借助拼音、插圖自讀自背第二則諺語(yǔ)。

          7、檢查讀背情況。

         。1)問(wèn):圖上畫(huà)的是什么?在什么時(shí)候干什么?

         。2)指名試背第二則諺語(yǔ)。

         。3)說(shuō)說(shuō)讀了這則諺語(yǔ),你明白了什么?

          (4)多種形式檢查背誦。

          8、課外延伸:

          像這樣的諺語(yǔ)還有很多很多,課后同學(xué)們可以收集、背誦。

          第三課時(shí)

          一、教學(xué)要求:

          學(xué)習(xí)想想做做。

          綜合性學(xué)習(xí):結(jié)合“三八”節(jié),作一張賀卡,寫(xiě)上一句話,讓學(xué)生在“做”“寫(xiě)”“問(wèn)”的實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索精神。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          課程表

          三、教學(xué)過(guò)程:

         。ㄒ唬┘で榧と,揭示要求

          1、激情激趣

          過(guò)幾天,就是3月8好,那是什么節(jié)日?

          你愛(ài)你的媽媽嗎?為什么?媽媽的節(jié)日就要到了,你準(zhǔn)備用什么來(lái)表達(dá)自己對(duì)媽媽的愛(ài)呢?

          剛才大家的想法都非常的好,其中做一張賀卡送給媽媽這個(gè)想法太好了,媽媽收到這份禮物一定又驚又驕傲,她覺(jué)得自己的孩子不僅孝順還能干。

          2、揭示要求。

          這節(jié)課我們每個(gè)同學(xué)都來(lái)自己動(dòng)手制作一張賀卡送給我們的媽媽?zhuān)屛覀兠總(gè)人的媽媽都得到一份驚喜好不好?

          (二)適當(dāng)指導(dǎo),自主制作

          1、引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思,設(shè)計(jì)自己的賀卡。

          你打算把這張賀卡做成什么形狀?

          賀卡上加上什么樣的圖案?用筆畫(huà)還是彩紙貼?

          里面寫(xiě)上一句什么祝賀的話送給媽媽?zhuān)?/p>

          2、學(xué)生自主制作,教師巡視指導(dǎo)。

          (三)交流成果,體驗(yàn)喜悅。

          1、賀卡集中擺放,同學(xué)們集體觀看。

          2、夸一夸自己的賀卡。

          3、夸一夸同學(xué)們的賀卡中你最喜歡的一張。

         。ㄋ模┙Y(jié)束整理

          1、收拾好制作工具,清理制作中的紙屑等。

          2、“三八”節(jié)將賀卡送給媽媽。

          第四課時(shí)

          一、教學(xué)要求:

          口語(yǔ)交際:觀察圖畫(huà),展開(kāi)想象,當(dāng)眾介紹春天的美景,意思要明確,語(yǔ)言要規(guī)范,并能做到目中有“人”。

          二、教學(xué)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖

          三、教學(xué)過(guò)程:

          (一)揭題審題

          1、出示圖畫(huà),談話揭題。

          看,圖上的小朋友多快樂(lè),因?yàn)樗麄冋谡掖禾炷!讓我們把自己?dāng)成圖中的小朋友,和其他小朋友一起去找春天,好嗎?(板書(shū):春天來(lái)了)

          2、出示說(shuō)話提示,學(xué)生借助拼音自讀。

          (二)指導(dǎo)看圖

          1、指導(dǎo)有順序地觀察。

          春天無(wú)處不在,我們?cè)搹氖裁吹胤介_(kāi)始找?按什么順序找?

          按先上后下,先近后遠(yuǎn)的順序說(shuō)說(shuō)圖上近處畫(huà)了哪些景物?遠(yuǎn)處畫(huà)了哪些景物?

          2、指名回答上面的問(wèn)題。

          教師根據(jù)學(xué)生的回答,用加上拼音的方式板書(shū),按下列順序排好:

          燕子柳樹(shù)桃樹(shù)-―――――

          孩子春筍小草――――――

          藍(lán)天白云麥苗――――――

         。ㄈ┲笇(dǎo)說(shuō)話

          1、指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)好開(kāi)頭的第一句話。

          2、指導(dǎo)學(xué)生按板書(shū)的順序逐一說(shuō)好每一種景物。

          3、指導(dǎo)說(shuō)一句結(jié)束的話。

          4、指導(dǎo)將整個(gè)內(nèi)容連起來(lái)說(shuō),可發(fā)揮想象說(shuō)圖中沒(méi)有的景物。

         。ㄋ模┊(dāng)眾練說(shuō)

          1、分小組交流。

          2、小組推選代表在全班交流。

          誰(shuí)講的好,就獎(jiǎng)給小紅花。

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