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        大班手工教案

        時(shí)間:2023-06-12 19:13:51 教案 我要投稿

        大班手工教案

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫(xiě)教案,編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢?下面是小編幫大家整理的大班手工教案,希望對(duì)大家有所幫助。

        大班手工教案

        大班手工教案1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.結(jié)合對(duì)魚(yú)的造型與色彩的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),利用廢舊材料進(jìn)行有主題的借形想象和組合。

          2.自主選擇材料,綜合運(yùn)用撕、折、剪、卷、擰、粘貼等技能,膽制作特的魚(yú)。

          3.體驗(yàn)用廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意制作帶來(lái)的快樂(lè)。

          4.讓幼兒體驗(yàn)自主、立、創(chuàng)造的能力。

          5.感受作品的美感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.布置“海底世界”的場(chǎng)景。

          2.用各種廢舊材料制作的魚(yú)的俘一組。

          3.給每個(gè)幼兒提供剪刀、固體膠、透明膠、雙面膠、托盤(pán)、垃圾桶等工具。

          4.餅干桶、紙盒、紙杯、光盤(pán)、紙筒、扭扭繩、樹(shù)葉、羽毛、紐扣、撲克等各種廢舊材料。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng)

          師(出示場(chǎng)景“海底世界”):瞧!孩子們,我們來(lái)到了哪里?

          幼:海底世界,哇,好的魚(yú)啊!

          師:這里的魚(yú)兒真有趣。請(qǐng)家仔細(xì)觀察它們是用什么材料做的,待會(huì)兒把你的發(fā)現(xiàn)告訴家。

          二、俘欣賞

          1.總體欣賞。

          師:你最喜歡哪條魚(yú)?它的身體、鰭、尾巴和身上的魚(yú)鱗分別是用什么材料做的?

          幼:我最喜歡這條稻草魚(yú),它的全身都是稻草,尾巴是用掃把做的。

          幼:我最喜歡這條,身體是用蛋糕盒做的,尾巴和鰭是用樹(shù)葉做的,身上有好多果凍盒,果凍盒里塞了皺紙,顏色很漂亮。

          幼:我喜歡糖盒做的魚(yú),魚(yú)鰭和尾巴是用棉簽做的,嘴巴是用扭扭繩做的,魚(yú)鱗是用棉簽做的。

          幼:我喜歡這條,它的身上有許多夾子。

          ......

          2.拓展討論一:同一部位使用不同材料。

          師;老師用了哪些材料做魚(yú)的身體?

          幼:紙盤(pán)、紙巾盒/光盤(pán)、席子、樹(shù)枝/巧克力盒、泡沫塊/扭扭繩、襪子、手套......

          師:你覺(jué)得生活中還有什么東西也可以用來(lái)做魚(yú)的身體呢?

          幼:紙杯/飲料瓶/報(bào)紙/石頭。

          師:是啊,魚(yú)的種類(lèi)很豐富,小、形態(tài)、顏色都各不相同。只要我們膽想象,生活中的很多材料都是可以用來(lái)做魚(yú)的身體

          3.拓展討論二:同一材料的多種使用。

          師:這條魚(yú)的尾巴是用什么材料做的?

          幼:扭扭繩

          師:老師還用扭扭繩做了魚(yú)身上的什么呢?

          幼:嘴巴。

          幼:這條魚(yú)的身上四個(gè)地方用了扭扭繩:魚(yú)鰓蓋、魚(yú)鰭、魚(yú)尾、彎彎的花紋也是用扭扭繩貼出來(lái)的。

          師:看來(lái)扭扭繩的用處真不小,只要你認(rèn)真思考,就一定能發(fā)現(xiàn)每種材料都可以用在不同的地方。

          師:看看老師這里收集了一些什么材料?你覺(jué)得可以用來(lái)做魚(yú)的什么呢?

          幼:奶茶杯可以做魚(yú)的身體。

          幼:奶茶杯的蓋子可以做魚(yú)的眼睛。

          幼:很多蓋子貼在一起可以做魚(yú)鱗,要貼在的魚(yú)身上才好看。

          幼:奶茶杯的蓋子也可以做身體的,蓋子上插吸管的小洞就是魚(yú)眼睛。

          幼:吸管可以做尾巴。

          幼:夾子夾在魚(yú)頭上可以用來(lái)做魚(yú)的嘴巴,夾在兩邊可以做魚(yú)鰭,夾在身體后面可以做魚(yú)尾巴。

          師:每一種材料都有很多用處。這里還有很多材料,我們可以剪一剪、拼一拼、折一折、連一連、擺一擺、粘一粘。只要?jiǎng)幽X動(dòng)手,就一定能把材料用好、用巧。

          三、討論工具的使用

          師:老師想給這些魚(yú)貼上魚(yú)鰓蓋,你們認(rèn)為用什么粘貼最合適?誰(shuí)愿意來(lái)試一試?(分別請(qǐng)45位幼兒用不同的工具嘗試粘貼不同的魚(yú)鰓蓋,觀察不同的結(jié)果。)

          師:誰(shuí)來(lái)把嘗試的結(jié)果跟家分享一下?你認(rèn)為哪種工具最好?用的時(shí)候要注意一些什么?

          幼:我發(fā)現(xiàn)用固體膠貼扭扭繩魚(yú)鰓蓋是貼不住的。

          幼:我的魚(yú)鰓蓋是用撕好的報(bào)紙條折出來(lái)的,可以用固體膠貼。

          幼:報(bào)紙卷的繩子可以用海綿膠貼,可是不好彎曲,可以先把兩頭貼牢,再貼中間。

          ......

          師:不同的工具適合于不同的材料,有不同的使用方法,方法不同就會(huì)有不同的效果,所以,在選擇工具時(shí)也要?jiǎng)幽X筋哦!

          四、實(shí)踐操作

          師:材料、工具都準(zhǔn)備好了,現(xiàn)在就讓我們開(kāi)始做一條最美麗、最特的魚(yú)吧,別忘了給它取一個(gè)好聽(tīng)的名字。

          幼兒操作,教師巡回指導(dǎo),對(duì)有困難的幼兒給與助,特別是對(duì)不會(huì)使用剪刀的幼兒。

          先做好的幼兒將作品放到場(chǎng)景中,并和同伴交流。

          五、展示評(píng)價(jià)

          師:海底世界一下子多了這么多新朋友,真是熱鬧。制作師快來(lái)介紹一下吧,說(shuō)說(shuō)你做的'魚(yú)叫什么,它最的本領(lǐng)是什么。

          幼:我做的魚(yú)叫“飛魚(yú)”,它的魚(yú)尾、魚(yú)鰭都很,游起來(lái)快得像飛一樣。

          幼:我的魚(yú)叫“泡泡魚(yú)”,因?yàn)樗砩系聂~(yú)鱗都像圓圓的泡泡。

          幼:我這條叫“噴水魚(yú)”,我在它的背上裝了噴水裝置。它在水里游得時(shí)候,會(huì)不停地往外噴水,我一眼就能找到它。

          師:每個(gè)小朋友都選擇了不同的材料和工具,用各自的方法做了特的魚(yú),還給魚(yú)兒取了不同的名字。我們以后可以仔細(xì)找一找更多廢舊材料,試一試,看一看能不能做出更特的魚(yú)來(lái)。

          六、整理場(chǎng)地,結(jié)束活動(dòng)

          活動(dòng)反思:

          1.有目的地選擇活動(dòng)內(nèi)容。根據(jù)幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn),引導(dǎo)幼兒選擇利用生活中的廢舊材料進(jìn)行創(chuàng)意表現(xiàn),感受生活中處處可以找到用來(lái)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的東西。

          2.注重環(huán)境創(chuàng)設(shè)。在創(chuàng)意制作活動(dòng)中,幼兒對(duì)材料的性質(zhì)和用途了解得越多,對(duì)形狀、色彩、空間的認(rèn)識(shí)也就越會(huì)越豐富。為此,我一方面結(jié)合主題活動(dòng)巧妙地布置海底世界情景,以展示造型豐富的俘和幼兒作品。另一方面精心創(chuàng)設(shè)“材料超市”,將孩子們收集的豐富的廢舊材料及工具分類(lèi)、有序擺放,以便幼兒探索、操作。

          3.進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉。適當(dāng)示范既有利于幼兒技能的學(xué)習(xí),也有利于幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展。在該活動(dòng)中,展示在“海底世界”中的俘豐富多樣,既有同一部位使用不同材料的俘,也有同一材料在不同部位使用的俘,給予幼兒想象、創(chuàng)造方面的啟迪。另外,我讓幼兒觀察、討論同伴使用不同工具、材料的方法及其不同效果,學(xué)習(xí)各種美術(shù)技能,充分發(fā)揮幼幼互動(dòng)的效應(yīng)。

          在本次活動(dòng)中,孩子們對(duì)手工活動(dòng)非常感興趣,積極性很高,活動(dòng)中教師與幼兒的交流自然輕松,只有極個(gè)別幼兒不太會(huì)使用剪刀顯得有點(diǎn)兒笨拙。

        大班手工教案2

          [活動(dòng)目標(biāo)]

          1、通過(guò)欣賞豐富多樣的書(shū)簽,讓幼兒感受和發(fā)現(xiàn)書(shū)簽的不同材料、形狀、圖案的美。

          2、激發(fā)幼兒的創(chuàng)造欲望,設(shè)計(jì)一張自己喜歡的野菜書(shū)簽。

          [活動(dòng)準(zhǔn)備]

          1、布置書(shū)簽展覽。

          2、野菜若干。

          3、壓模機(jī)一臺(tái),壓模紙若干。

          [活動(dòng)過(guò)程]

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引導(dǎo)幼兒欣賞豐富多樣的書(shū)簽。

          指導(dǎo)語(yǔ):小朋友快來(lái)看看我的書(shū)里有什么秘密?書(shū)簽夾在書(shū)里有什么作用?

          小結(jié):書(shū)簽是我們的好朋友,它可以用來(lái)做標(biāo)記,幫助我們更快地找到看書(shū)的頁(yè)碼,為我們節(jié)省時(shí)間。

          2、欣賞不同材料制作的書(shū)簽,引導(dǎo)幼兒找一找、看一看并說(shuō)說(shuō)感受。

          指導(dǎo)語(yǔ):我們看了這么多的書(shū)簽,你喜歡哪一種書(shū)簽?為什么?

          3、指導(dǎo)幼兒用野菜制作書(shū)簽。

          我們知道野菜除了可以食用、藥用以外,還可以把它制作成精美的'書(shū)簽。

         。1)自由選擇野菜。

          請(qǐng)幼兒分組自由選擇野菜,共分蒲公英組、曲曲菜組、灰菜組、薺菜組、苦菜組、馬生菜組等幾組。

         。2)把野菜搓平,夾在書(shū)里壓平。

          幼兒把選擇好的幾種野菜捋平,并擺出自己喜歡的造型,輕輕放進(jìn)書(shū)里壓平。

         。3)野菜壓模。

          幼兒把擺好的野菜造型輕輕放進(jìn)壓模紙,把壓模紙放平,放進(jìn)壓模機(jī)進(jìn)行壓模。

         。4)剪下野菜書(shū)簽。

          野菜壓模結(jié)束后,老師指導(dǎo)幼兒沿邊剪下野菜書(shū)簽,注意保留與野菜一定的空隙,以免漏氣。

          (5)書(shū)簽展示活動(dòng)。

          請(qǐng)幼兒互相交流自己制作的書(shū)簽,進(jìn)行精品書(shū)簽展示,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

         。6)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用書(shū)簽,把書(shū)簽夾在自己喜歡的書(shū)里。

          小朋友,現(xiàn)在我們自己制作了野菜書(shū)簽,非常漂亮,請(qǐng)你們把書(shū)簽夾在自己喜歡的書(shū)里,等再看書(shū)的時(shí)候就非常方便了。

        大班手工教案3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用不同的分割方式將紙杯變形、涂色、制作出紙杯花。

          2、體驗(yàn)變形所帶來(lái)的快樂(lè),并能耐心地進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。

          3、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、一次性紙杯若干,蠟筆、剪刀等。

          2、自制范例:紙杯花

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、交流信息,引入課題

          1、出示紙杯:

          2、師:小朋友們,我們都用過(guò)這樣的紙杯吧。那么,喝完水后你會(huì)怎樣處理它?(扔掉)

          3、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

         。1)師:你看小紙杯多傷心吶!它覺(jué)得自己還有用處呢。我們小朋友幫忙想一想:用過(guò)的紙杯還能做什么呢?

         。2)幼兒出主意,開(kāi)闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

         。3)師:看,老師把紙杯變成了綠色禮品,是什么呀?(出示實(shí)物紙杯花)

          二、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯花的制作方法。

          1、紙杯花又環(huán)保,又漂亮,你們喜歡嗎?我們一起看看用了哪些材料?

          2、一次性紙杯怎么才能變成一朵美麗的花呢?(教師示范)請(qǐng)幼兒示范用剪刀把紙杯剪成花的過(guò)程:從杯口沿直線剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本剪到杯底,直到將杯身全部剪開(kāi),用手將剪開(kāi)的長(zhǎng)條狀花瓣向外打開(kāi)即變成花。

          3、欣賞更多的紙杯花

          三、幼兒嘗試不同的分割方式,制作紙杯花。

          1、提出要求:先用剪刀從杯口往下剪,要是直線,一直剪到杯底,相隔一段再?gòu)谋谘刂本剪,接著把剪好的花瓣向外翻,涂色,剪形狀(或者先剪形狀后涂色),然后畫(huà)花心,再貼到紙上,最后用筆畫(huà)上花莖和花葉。

          2、幼兒和家長(zhǎng)一起探討、操作。(放音樂(lè)背景)

          四、展示評(píng)價(jià)

          1、時(shí)間到,每個(gè)小組舉起你的作品,沒(méi)做完也沒(méi)關(guān)系,讓大家看看你的設(shè)計(jì)。

          師:請(qǐng)全班幼兒一起展示作品。

          2、教師小結(jié):今天我們一起做了一件非常有意義的事情,把廢舊的物品利用起來(lái),來(lái)裝飾我們的生活,你們真棒!小小的紙杯還有許多用處,下次我們把它制作成更多的綠色禮品送給弟弟妹妹,大家一起做環(huán)保小衛(wèi)士,好嗎?

          活動(dòng)反思:

          在課前請(qǐng)孩子們每人準(zhǔn)備一個(gè)一次性紙杯,在課堂上制作紙杯花。在這個(gè)基礎(chǔ)上,因?yàn)槭呛⒆觽冏约簻?zhǔn)備的材料,所以興致也很高,包括幾個(gè)調(diào)皮的孩子都做得非常認(rèn)真仔細(xì),一開(kāi)始還擔(dān)心在操作時(shí)場(chǎng)面會(huì)比較亂,比較難控制,看來(lái)這樣的擔(dān)心是多余的。盡管在剪花瓣時(shí)有的小朋友剪的粗細(xì)不均,也有的剪的不是很直,但是看得出來(lái),小朋友都很用心的在做。使用剪刀的過(guò)程中也都能遵守規(guī)則,知道如何正確使用剪刀。在給紙杯做裝飾時(shí),我給幼兒示范了兩種設(shè)計(jì)方案,供幼兒參考,在幼兒實(shí)際操作過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)幼兒的創(chuàng)新能力遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我們的想象,所以,在活動(dòng)中,放手讓孩子們大膽地去做吧!

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。

          2、體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的快樂(lè)。

          3、提高幼兒的動(dòng)手操作能力和設(shè)計(jì)能力、審美能力。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備;紙漿等

          三、活動(dòng)流程:

          導(dǎo)入——演示——操作——欣賞

         。ㄒ唬⿲(dǎo)入師:我們把紙漿杯子,變成了漂亮的`紙漿娃娃,那小朋友們,開(kāi)動(dòng)你們的小腦筋想一想,我們還可以把紙漿杯子變成什么呢?幼:娃娃、水杯,小花籃。

          師:那你們想不想知道,老師能把紙漿杯子變成什么?幼:想。

          師:看,這是誰(shuí)?幼:是獅子,真漂亮。

          師:其實(shí)啊,杯子可以變成很多的小動(dòng)物的,今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。

         。ǘ┭菔疚覀兿扔煤谏募磿r(shí)貼剪兩只眼睛貼上去,然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長(zhǎng)圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴,嘴巴上面的胡須用歡色的。最后,做獅子的頭發(fā),我們用桔黃色的剪成一絲一絲的,粘滿他的頭,粘得多一點(diǎn),我們看,一頭大獅子制作好了。

          (三)操作師:你們也來(lái)嘗試著做一只可愛(ài)的大獅子吧!

          幼兒操作,老師巡回指導(dǎo),給與幫助。

          (四)欣賞師:小朋友都制作好了嗎?我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊,我們一起來(lái)看一看,看看誰(shuí)制作的最好呢,下次老師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。

        大班手工教案4

          教學(xué)目標(biāo):

          1、了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造;

          2、初步掌握分割、組合等基本制作方法;

          3、能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃,并能按照設(shè)想制作。

          過(guò)程與方法:能在設(shè)計(jì)、制作過(guò)程中相互評(píng)價(jià)、反思發(fā)現(xiàn)自己的不足,進(jìn)行適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)。

          情感、態(tài)度與價(jià)值觀:

          1、通過(guò)設(shè)計(jì)制作,享受制作的樂(lè)趣,感受合作的力量和樂(lè)趣,體驗(yàn)創(chuàng)造魅力;

          2、通過(guò)廢棄紙杯再利用滲透環(huán)保意識(shí)和環(huán)保能力;

          3、通過(guò)對(duì)作品的評(píng)價(jià)交流,培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和創(chuàng)新意識(shí)。

          教學(xué)重點(diǎn):掌握紙杯娃娃的制作方法。

          教學(xué)難點(diǎn):分割、組合等基本的制作技巧并有所創(chuàng)新。

          教學(xué)準(zhǔn)備:調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件

          教學(xué)過(guò)程:

          一、交流信息,引入課題

          1、師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況,現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下。

          2、學(xué)生交流,師隨機(jī)評(píng)價(jià),補(bǔ)充資料(課件出示)

          3、創(chuàng)設(shè)情境,揭示課題

          (1)師:我也帶來(lái)了一個(gè)大紙杯,(出示實(shí)物)它哭了,哭得可傷心了,為什么呢?原來(lái)它的主人用它喝茶后,說(shuō)它沒(méi)用處就把它扔了。同學(xué)們,難道它只能被扔掉或賣(mài)掉,真的沒(méi)用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧!

          (2)學(xué)生出主意,開(kāi)闊思路,教師隨機(jī)評(píng)價(jià)。

         。3)揭示課題:

          師:原來(lái)只要?jiǎng)觿?dòng)腦,動(dòng)動(dòng)手,紙杯能做出這么多東西!這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書(shū)上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃,你瞧:(出示課件)

          二、表達(dá)交流,自主設(shè)計(jì)

          1、師示范:老師看了這些圖片,也想用這些紙杯來(lái)個(gè)超級(jí)變變變,看清楚了,我要變了。

          2、自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。

          3、表達(dá)交流

          三、討論制作,合作加工

          師:(過(guò)渡)接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智,發(fā)揮你的想象力,利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過(guò),動(dòng)手之前看看友情提示。

          1、友情提示

         。1)先設(shè)計(jì)后制作;

         。2)組內(nèi)進(jìn)行合理的分工;

         。3)完成之后,給作品起一個(gè)名稱(chēng),寫(xiě)在評(píng)價(jià)表上;

          (4)要特別提醒大家的是:操作時(shí)一定要注意安全,當(dāng)心別把手弄破;

         。5)老師這里有一個(gè)廢品回收站,你不用的材料可以分類(lèi)放到回收站,如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。

          2、分組活動(dòng):

         。1)教師一同參與,要注意到后面幾組的同學(xué),適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流,積極嘗試,及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。

         。2)老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成,就組織參觀作品。

          四、反思評(píng)價(jià),延伸拓展

          師:同學(xué)們的手真靈巧,都已經(jīng)做好了。

          1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)

          師:接下來(lái),我們請(qǐng)每組選派代表上來(lái)介紹作品,介紹時(shí)要把作品名稱(chēng)和作品特色說(shuō)清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng):設(shè)計(jì)上,制作上等。

          相機(jī)鼓勵(lì):不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意!你們合作得很好!相信下一次你們會(huì)有更好的作品。你們的作品真精致啊!你說(shuō)得多好呀!今后繼續(xù)努力!

          2、整理課桌,回收廢品

          出示眉開(kāi)眼笑的大紙杯:你們看,這個(gè)紙杯有什么變化?為什么?(能被再次利用)

          3、組織學(xué)生評(píng)估

          師:(過(guò)渡)剛才大家在制作過(guò)程中表現(xiàn)都很好,下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。

          4、拓展延伸

          1、做好后,這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化,改進(jìn)?

          2、小結(jié):今天這堂課,同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智,制作出了精美的小制作。其實(shí),我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件,只要通過(guò)大家的.慧思巧手,它們都可以化腐朽為神氣。(出示廢品制作的作品的圖片),課后去試試看,用你的作品來(lái)裝飾自己的家。

          五、組織大家下課后相互參觀作品。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題——表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)——討論制作、合作加工——反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié),并力求突出以下幾點(diǎn):

          1、培養(yǎng)學(xué)生多渠道收集信息能力。

          2、充分利用交流評(píng)議,實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí),促進(jìn)技術(shù)思維。

          具體包括:

         。1)設(shè)計(jì)圖的交流評(píng)議

          (2)作品的交流評(píng)議

         。3)問(wèn)題和體會(huì)、發(fā)現(xiàn)的交流評(píng)議

          3、多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維

          (3)通過(guò)課前調(diào)查、作品展示拓展學(xué)生思路

         。4)設(shè)計(jì)過(guò)程中鼓勵(lì)創(chuàng)新

         。5)作品交流注重特色介紹

         。4)課尾的拓展延伸

        大班手工教案5

          活動(dòng)目標(biāo)

          通過(guò)學(xué)習(xí)知道合理的貼螃蟹腳和蟹的位置。

          會(huì)動(dòng)手制作螃蟹,復(fù)習(xí)手指操讓小手鍛煉的更靈巧。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          彩色卡紙兩張。

          雙面膠、記號(hào)筆。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、孩子們還會(huì)不會(huì)老師教你們的`螃蟹手指操了?

          2、在要上手工課之前我們先來(lái)動(dòng)動(dòng)手指頭吧!

          3、手指操:

          ——螃蟹一呀,爪八個(gè),兩頭尖尖這么大個(gè)兒,橫著爬啊,豎著過(guò),舉著鉗子跑的快。

          4、孩子們做的真好,你們是最棒的。

          5、我們手指操螃蟹做得這么好,動(dòng)手學(xué)制作螃蟹是不是沒(méi)問(wèn)題啊?

          6、我們準(zhǔn)備好材料來(lái)學(xué)一學(xué)制作螃蟹吧!

          7、螃蟹制作方法:

          ——畫(huà)好螃蟹腳四對(duì)、一對(duì)蟹、眼部,用剪刀剪好圖形。

          ——用卡紙卷出紅紙筒當(dāng)螃蟹身體,按順序粘好相應(yīng)的螃蟹腳和蟹。

          ——螃蟹眼部粘好眼珠、用記號(hào)筆畫(huà)上眼仁。

          ——螃蟹眼部粘在螃蟹面部,掌握好位置,完成。

          8、一只紅紅的螃蟹做好了,漂亮不啊?

          9、那誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)螃蟹身上都有什么。

          10、做螃蟹手指操下課走出教室。

          活動(dòng)結(jié)束

        大班手工教案6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、鞏固各種動(dòng)物花紋圖案的不同特點(diǎn)。

          2、初步學(xué)會(huì)制作“魔法書(shū)”的方法。

          3、體驗(yàn)繪本創(chuàng)作的樂(lè)趣。

          4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習(xí)慣。

          5、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的.喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          彩色卡紙本、素描紙、水彩筆、剪刀、透明膠帶、紙盤(pán)、勾線筆

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看視頻,欣賞繪本游戲玩法,引發(fā)興趣。

          咦!小動(dòng)物們身上的花紋不見(jiàn)了,它們藏到了一本魔法書(shū)里,我們一起制作這本神奇的魔法書(shū)吧!

          二、制作過(guò)程:

          1、選擇底本:選擇一本彩色卡紙本,撕掉封面。

          2、制作卡袋:用一張彩色卡紙,先折疊一小部分,再根據(jù)底本大小進(jìn)行裁剪,最后用膠帶進(jìn)行粘貼。

          3、繪圖:用紙盤(pán)在素描紙上勾出圓形輪廓;在圓形圖案中畫(huà)出小動(dòng)物及花紋造型。

          4、涂色:

          5、做出角色:用剪刀剪下圓形圖案;將小動(dòng)物身體中間鏤空。

          6、膠帶塑封:

          7、版面位置:將花紋粘貼在“魔法書(shū)”頁(yè)面中間位置。

          用同樣的方法制作其他動(dòng)物及其花紋。這樣,神奇的魔法書(shū)就做好了。

        大班手工教案7

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、探索、交流、掌握用毛線的方法,粘貼創(chuàng)作向日葵。

          2、培養(yǎng)幼兒樂(lè)意參與藝術(shù)活動(dòng)的興趣和合作能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、范例毛線貼畫(huà):向日葵。八塊貼好麻布花瓶的藍(lán)色方形圍巾、紫色毛線、黑色毛線、金黃色毛線、黃色即時(shí)貼、雙面膠、剪刀。

          2、“歡樂(lè)舞”音樂(lè),幼兒對(duì)向日葵的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn),有過(guò)合作作畫(huà)的經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、隨著音樂(lè)聲,教師帶領(lǐng)幼兒以舞蹈形式進(jìn)入教室。

          1、師生都手拿兩根小線條(金黃色、紫色),師:聽(tīng),歡樂(lè)舞的音樂(lè)響起來(lái)了,讓我們跳起來(lái)吧!

          2、師生跳舞進(jìn)教室。

          3、音樂(lè)停,幼兒坐好,師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),跳舞時(shí),你的小線條是怎么扭動(dòng)的?

          請(qǐng)個(gè)別幼兒回答:

          a:我的小線條在上面扭動(dòng)。

          b、我的小線條是打著圈扭的

          c、我的小線條是左右扭動(dòng)的。

          二、討論交流:扭動(dòng)的小線條會(huì)變成什么

          1、師:我們手里的毛線還可以用來(lái)變魔術(shù)呢!你想把它變成什么呢?

          2、幼兒交流討論,想把毛線變成什么。

          幼兒回答:扭成草地、扭成美麗的花、扭成太陽(yáng)、藍(lán)藍(lán)的天、白白的云、扭成小河。

          3、師:那我們現(xiàn)在去試著擺一擺線條吧。

          4、幼兒利用手里的線條在桌子上擺放,教師觀察指導(dǎo)。

          5、請(qǐng)個(gè)別幼兒介紹自己變的魔術(shù)(擺放了什么)。

          三、學(xué)習(xí)毛線貼畫(huà):向日葵

          1、師:老師也用毛線變了魔術(shù),看看,變出了什么呀?(一朵向日葵)

          我們看看向日葵花朵是怎樣的?幼兒進(jìn)行討論。如:紫色的花蕊是用螺旋形貼出的,金黃色的花瓣,彎彎曲曲。

          2、教師示范進(jìn)行貼畫(huà):向日葵。

         。1)、取出正方形的.即時(shí)貼,撕開(kāi)來(lái)。

         。2)、先用紫色的毛線,以螺旋形貼出花蕊,再用金黃色貼出長(zhǎng)長(zhǎng)短短,扭曲的花瓣。

         。3)、將貼畫(huà)好的花朵按輪廓線剪下,一朵向日葵花就完成了。

          3、師出示一整幅作品“向日葵”,我們把幾朵向日葵插在花瓶上,就變得更美麗。

          四、幼兒操作,貼畫(huà)向日葵

          1、幼兒取出毛線、在黃色及時(shí)貼上粘貼畫(huà)花朵,貼好后剪下,放在桌子中間的小框里。

          2、教師在旁觀察指導(dǎo)幼兒貼畫(huà)?从變耗芰,可以貼一朵、也可以貼二朵、三朵。

          五、合理布局,合作把一朵朵向日葵貼在花瓶上。

          1、師:現(xiàn)在請(qǐng)小朋友合作把向日葵送到花瓶里去吧。

          2、幼兒在花朵上貼雙面膠,送到老師準(zhǔn)備好的花瓶上。

          3、教師觀察指導(dǎo),引導(dǎo)幼兒合理布局,讓畫(huà)面更完美。

          六、評(píng)價(jià)和欣賞

          將每一組合作完成的作品懸掛在墻壁上展示,布置”向日葵“專(zhuān)欄。讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè),進(jìn)一步知道人多力量大。

        大班手工教案8

          秋天到了,幼兒園里植物的葉子不斷的發(fā)生著變化。幼兒好問(wèn)為什么,他們的好奇心很強(qiáng),在幼兒熱情高漲的時(shí)候講解本節(jié)課,讓幼兒體會(huì)到大自然無(wú)窮的奧秘。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、萌發(fā)幼兒的審美情趣,激發(fā)幼兒熱愛(ài)秋天的思想感情。

          2、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作及創(chuàng)造美得能力。

          3、發(fā)揮幼兒的想象力,能運(yùn)用不同形狀的樹(shù)葉創(chuàng)造性剪貼出與之有類(lèi)似的形狀或花紋的物體,體驗(yàn)制作的.成就感。

          教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

          發(fā)揮幼兒的想象力,能運(yùn)用不同形狀的樹(shù)葉創(chuàng)造性剪貼出與之有類(lèi)似的形狀或花紋的物體,體驗(yàn)制作的成就感。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、到幼兒園操場(chǎng)上觀察各種樹(shù)葉。

          2、收集各種落葉,并用濕布擦干,壓平。

          3、卡紙、膠棒、剪刀人手一份。

          4、課件,背景圖。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、激情引趣

          1、律動(dòng)進(jìn)教室

          2、現(xiàn)在是什么季節(jié)?我們一起到秋天的樹(shù)林里撿樹(shù)葉。

          3、說(shuō)說(shuō)你撿到的樹(shù)葉是什么顏色的?它像什么?

          二、觀賞課件、感知各種樹(shù)葉的特征

          三、教師示范作畫(huà),幼兒欣賞樹(shù)葉貼畫(huà)。

          1、老師也撿了一些樹(shù)葉,我想把樹(shù)葉變成一只小烏龜。(邊制作邊講解)

          2、你想把樹(shù)葉變成什么?

          四、幼兒制作,教師巡回指導(dǎo)。

          1、用剪刀時(shí)注意安全。

          2、說(shuō)說(shuō)你把樹(shù)葉變成了什么?

          五、樹(shù)葉作品展

          六、活動(dòng)延伸

          讓我們唱著歌到外面去尋找秋天吧!

        大班手工教案9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1:學(xué)習(xí)根據(jù)木材的長(zhǎng)短、粗細(xì)等特征學(xué)習(xí)切割的方法;運(yùn)用組合、粘接、彩繪的方式進(jìn)行木材藝術(shù)品的創(chuàng)作。

          2:通過(guò)觀察、討論、聯(lián)想,能夠根據(jù)不同切面的木材所呈現(xiàn)出的肌理與特征,巧妙制作木材藝術(shù)品,提高動(dòng)手能力與想象能力。

          3:培養(yǎng)親子感情,增強(qiáng)對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):根據(jù)木材的特征,設(shè)計(jì)形象、傳神的木材藝術(shù)品。

          難點(diǎn):熟練運(yùn)用木材切割方法,結(jié)合原有特征,添加裝飾,設(shè)計(jì)獨(dú)具創(chuàng)意的木材作品。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、觀看用廢舊的木頭創(chuàng)作出來(lái)的木材藝術(shù)作品。開(kāi)豁創(chuàng)作思路。

          二、收集廢舊的木料。

          哪里能尋找我們所需要的木料呢!第一,可以在園林修剪的地方尋找廢棄的木料。第二,裝修木工的地方可以尋找到用剩的木料。

          三、切割木頭。

          首先父母與孩子共同商量構(gòu)思要做些什么,父母根孩子所要?jiǎng)?chuàng)作的作品規(guī)劃木頭的'數(shù)量,大小,長(zhǎng)短去進(jìn)行切割。

          切割時(shí),粗大的木頭可以由父母用電鋸或油鋸進(jìn)行切割。細(xì)小的木頭,可以在父母的指導(dǎo)下,幼兒可用園林木鋸或小鋸刀就行切割。

          四、創(chuàng)意拼接。

          規(guī)劃作品后,孩子可以根據(jù)切割下來(lái)的木頭進(jìn)行創(chuàng)意拼接,父母可以協(xié)助孩子用玻璃膠或無(wú)釘膠進(jìn)行粘貼。

          五、傳神涂畫(huà)。

          1、先用鉛筆輕輕地起稿,把輪廓畫(huà)出來(lái)。

          2、輪廓畫(huà)好后再進(jìn)行上色,上色時(shí)可選用水彩顏料或較為耐用的丙烯顏料。

          六、作品完成后可以進(jìn)行同伴之間的交流和展示。

        大班手工教案10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)邏輯推理、肢體運(yùn)作、空間、內(nèi)省、自然探索智能。

          2、嘗試運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn),觀察并發(fā)現(xiàn)事物間內(nèi)在的聯(lián)系,進(jìn)行簡(jiǎn)單推理與分析。

          3、養(yǎng)成愛(ài)動(dòng)腦、勤思考的好習(xí)慣。

          4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

          5、體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教具準(zhǔn)備、紅、黃絲帶若干條;故事圖片,眼罩一付,自制書(shū)小顏色不同的碗;1個(gè)小球;3杯水和勺糖。

          活動(dòng)活動(dòng):

          一、導(dǎo)入部分:

          談話:小朋友們?cè)缟虾,今天廢師要和小朋友一起來(lái)玩一個(gè)游戲,在玩游戲之前,小朋友先告訴我10以?xún)?nèi)的單數(shù)都有誰(shuí)?10以?xún)?nèi)的雙數(shù)都有誰(shuí)?

          二、基本部分:

          1、游消稱(chēng):跳單雙

         、俳處熃榻B游戲規(guī)則:今天我們小朋友身上都系有漂亮的絲帶,那小朋友看一看你們的絲帶有什么不同?(顏色不同)那我們系紅絲帶的小朋友圍成一個(gè)圈,系黃絲帶的小朋友在紅絲帶小朋友的外面再?lài)粋(gè)圈,小朋友手插腰跳,里面的小朋友往外跳,外面的往里跳,按照老師的的口令來(lái)回的跳復(fù)進(jìn)行,直到老師說(shuō):“停”則立即停下,老師檢查完絲帶就可以判斷出你跳的是單數(shù)還是雙數(shù),你們相信嗎?教師要說(shuō)的神秘一些引發(fā)幼兒的好奇心和興趣。

          ②游戲過(guò)程:教師喊口令幼兒做游戲,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則,并對(duì)犯規(guī)的幼兒及時(shí)提醒。

         、劢處熆偨Y(jié):為什么老師能說(shuō)出你們誰(shuí)是單數(shù),誰(shuí)是雙數(shù)呢?接下來(lái)我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)故事,聽(tīng)完這個(gè)故事你們就知道了。引起幼兒的好奇心

          2、教師講述故事《小鴨子學(xué)游泳》

         、俳處熖釂(wèn):烏龜老師為什么說(shuō)小鴨子撒謊了。幼兒可以根據(jù)剛才玩的游戲的經(jīng)驗(yàn)判斷,推理

          ②教師總結(jié):因?yàn)樗谠赝鶎?duì)面游,到對(duì)面是一次,到原位是2次,復(fù)……讓幼兒說(shuō)出答案聽(tīng)完了這個(gè)故事小朋友知道老師為什么這么聰明吧!是因?yàn)槔蠋熗ㄟ^(guò)簡(jiǎn)單的分析和推理才想出它的結(jié)果,所以我們小朋友不管遇到什么困難和難題時(shí)要多動(dòng)腦筋,多思考。接下來(lái)我就要考考你們,我們來(lái)玩一個(gè)游戲,游戲的名字叫“猜猜他是誰(shuí)。”

          3、游消稱(chēng):猜猜他是誰(shuí)

          游戲規(guī)則:教師選一位幼兒戴上眼罩,任意再請(qǐng)一位幼兒上前,讓戴眼罩的幼兒用手摸摸其頭部并可以提任意的問(wèn)題。如:是男孩還是女孩,胖還是瘦的,喜歡什么等,請(qǐng)戴眼罩的幼兒來(lái)猜猜他摸的是哪位同伴。

          4、閱讀推理游戲

          今天老師還給小朋友帶來(lái)了一本奇妙的書(shū),出示書(shū)幼兒觀察,從封面到第3頁(yè),封面是彩條,依次紅、橙、黃、綠、紫,第1頁(yè)是一個(gè)的紅蘋(píng)果,第2頁(yè)是兩個(gè)橙色的桔子,第3頁(yè)是三個(gè)黃香蕉,請(qǐng)幼兒依次猜猜后面幾頁(yè)上有什么,是怎么猜的。

          5、小朋友真聰明接下來(lái)我們?cè)谕嬉粋(gè)游戲“猜猜看”。

          出示三個(gè)碗和小球,請(qǐng)幼兒閉上眼睛,把三個(gè)碗倒扣好,再將小球放入任意一個(gè)碗中,根據(jù)情境給線索,如球放在最右邊的碗里,給出的線索可以是不在中間的碗里,也不在中間碗的左邊的碗里,請(qǐng)幼兒猜出小球換位只繼續(xù)游戲。

          6、小朋友你們喝果糖水嗎?那我們一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn)“猜猜哪杯水最甜”在3個(gè)杯子里倒入不同量的開(kāi)水,水量區(qū)別一些在分別放入一勺糖,請(qǐng)幼兒猜一猜哪杯水最甜,并說(shuō)明理由,嘗一嘗驗(yàn)證一下。

          三、結(jié)束部分:

          今天我們小朋友通過(guò)動(dòng)腦筋思考,進(jìn)行分析與推理說(shuō)出了很多難題的答案和結(jié)果,最后我們所有的`小朋友都獲得了愛(ài)動(dòng)腦筋的小明星,接下來(lái)我們一起到外面繼續(xù)玩“猜猜他是誰(shuí)”的游戲。

          活動(dòng)反思:

          推理是數(shù)學(xué)的基本思維方式,作為二年級(jí)的學(xué)生,簡(jiǎn)單的推理只是個(gè)開(kāi)始,學(xué)生在生活中,數(shù)學(xué)問(wèn)題中已經(jīng)無(wú)形的接觸了一些簡(jiǎn)單的推理知識(shí),已經(jīng)積累了一些合情推理的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),只不過(guò)沒(méi)有意識(shí)到這是推理的內(nèi)容而已。而這節(jié)課主要是在教學(xué)過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生敘述推理過(guò)程,目的在于讓學(xué)生充分體驗(yàn)到推理的趣味性,增加學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。因此,在教學(xué)設(shè)計(jì)中我緊緊圍繞重點(diǎn),做到:

          1、本節(jié)課用學(xué)生喜歡的、擅長(zhǎng)的猜密碼引入。低年級(jí)的學(xué)生對(duì)游戲永遠(yuǎn)是充滿了興趣。通過(guò)猜密碼的游戲,由開(kāi)始沒(méi)有任何的提示引導(dǎo)學(xué)生了解要想猜對(duì),必須要有提示。體驗(yàn)因?yàn)樗o提示不同,所猜得結(jié)果也不一樣。調(diào)動(dòng)起學(xué)生猜的興趣和激情,初步感知推理的意義。

          2、助學(xué)生建立多種推理模式。學(xué)生在推理的過(guò)程中基本都是借助于語(yǔ)言的表述,教師引導(dǎo)他們借助連線法、表格法來(lái)推理,簡(jiǎn)化了推理的過(guò)程。

          3、在推理的過(guò)程中做到言之有理、落筆有據(jù)。我想在小學(xué)階段主要是發(fā)展學(xué)生的簡(jiǎn)單推理的能力。簡(jiǎn)單推理是根據(jù)已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),在某種情境和過(guò)程中推出可能性結(jié)論的推理。讓學(xué)生根據(jù)所給的提示,清晰表述自己在推理過(guò)程中的想法。語(yǔ)言是思維的外殼,只有想得清,才能說(shuō)得明。因此在讓學(xué)生交流自己的想法的時(shí)候,讓學(xué)生多說(shuō),完整的說(shuō)。然后加以引導(dǎo),讓學(xué)生能夠用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言有條理的表達(dá)推理的過(guò)程。

          4、練習(xí)形式多樣化。通過(guò)設(shè)計(jì)形式生動(dòng)的練習(xí),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的練習(xí)興趣,練習(xí)層次分明,有坡度、有新意,充分體現(xiàn)生活化、自主化、開(kāi)放化。既鞏固了新知又拓展學(xué)生的思維,讓不同層次的學(xué)生都得到發(fā)展,不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

        大班手工教案11

          本節(jié)課活動(dòng)目標(biāo):

          1、利用紙袋原型,通過(guò)畫(huà)、剪、貼等技能,表現(xiàn)動(dòng)物、人物。

          2、發(fā)展動(dòng)手操作能力,并能利用紙袋玩偶進(jìn)行游戲或講故事。

          3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)美的欣賞能力,體驗(yàn)成功帶來(lái)的喜悅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          白色紙袋、彩筆、剪刀、抹布、各種人物、動(dòng)物的五官及玩偶范例。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒興趣。

          *教師出示紙袋小熊貓,以熊貓的口吻說(shuō):小朋友,你們知道我是誰(shuí)嗎?我是小熊貓。今天,我是到你們班來(lái)找小伙伴的,請(qǐng)你們照我的樣子做幾個(gè)小伙伴好不好。

          2、引導(dǎo)幼兒觀察紙袋小熊貓的制作方法。

          *在紙袋上部適當(dāng)位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴,也可以用彩筆畫(huà)出來(lái)。在紙袋上面適當(dāng)位置貼上小熊貓的.兩只耳朵。

          *在紙袋兩邊中下部剪兩個(gè)小孔,大小能伸進(jìn)手指即可。

          *把一只手伸進(jìn)紙袋,大拇指和小指分別伸進(jìn)紙袋兩邊的小孔,做小熊貓的手,紙袋玩偶就做好了。

          3、交代要求,幼兒操作,教師指導(dǎo)。

          教師:下面請(qǐng)小朋友來(lái)為小熊貓做伙伴,老師這里有許多小動(dòng)物頭像,可以先看看他們長(zhǎng)得怎么樣,然后在想想你想做哪種小動(dòng)物,用什么方法做。幼兒先看玩偶范例,然后動(dòng)手制作,每個(gè)小朋友要盡量注意跟別人做的不一樣。

          鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒制作兩個(gè)不一樣的玩偶,幫助能力差的幼兒完成作業(yè)。

          4、總結(jié)評(píng)價(jià),結(jié)束活動(dòng)。

          教師評(píng)價(jià)作品,可從五官位置、色彩的選用去評(píng)。

          幼兒將玩偶套在手上,兩兩對(duì)話,學(xué)習(xí)用玩偶的口吻對(duì)話和表述。

          活動(dòng)延伸:

          將好的玩偶放在語(yǔ)言角內(nèi),供幼兒練習(xí)講話,促進(jìn)幼兒語(yǔ)言發(fā)展,培養(yǎng)相互交往的能力。

        大班手工教案12

          設(shè)計(jì)意圖:

          大班孩子對(duì)大人世界的一切事物都感興趣,包括小小的名片;顒(dòng)之前,我們放手讓孩子自己探索名片的用途和名片上的內(nèi)容,還有各種裝飾在名片上的花紋。仔細(xì)的孩子會(huì)發(fā)現(xiàn)有的人會(huì)把工作內(nèi)容印在名片上,引起了孩子們的創(chuàng)作興趣和思考“我長(zhǎng)大以后要做什么?”活動(dòng)中,我們給孩子們提供多種材料和輔助工具,引導(dǎo)他們自由發(fā)揮想象和創(chuàng)造,互相交流自己的設(shè)計(jì)想法,從中獲得設(shè)計(jì)和成功的樂(lè)趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.選擇運(yùn)用剪、貼、拼接等方法設(shè)計(jì)獨(dú)特風(fēng)格的名片。

          2.體驗(yàn)自主動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作名片的樂(lè)趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.經(jīng)驗(yàn)積累:

         。1)家長(zhǎng)和幼兒共同收集各種名片

          (2)環(huán)境創(chuàng)設(shè):將收集到的.名片布置成名片墻

         。3)科學(xué)活動(dòng)初步認(rèn)識(shí)了解名片的用途和內(nèi)容

          2.材料準(zhǔn)備:

         。1)不同質(zhì)地的紙、花邊剪、壓花機(jī)、畫(huà)筆、剪刀、廢物筐、羽毛、毛根等。

         。2)音樂(lè)“找朋友”、名片PPT

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、開(kāi)始部分激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣及熱情。

          1、音樂(lè)“找朋友”進(jìn)入活動(dòng)室,提醒幼兒和好朋友抱一抱。

          2、談話討論激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)制作的興趣。

          “我們知道了一種交朋友的新辦法,誰(shuí)知道?”

          “咱們收集了很多名片,請(qǐng)小朋友們來(lái)說(shuō)一下名片上面有什么?是用來(lái)干什么的?”

          幼兒自由發(fā)言。

          小結(jié):有了名片真好,既可以用它認(rèn)識(shí)很多朋友,又可以根據(jù)名片上的電話號(hào)碼、地址與朋友保持聯(lián)系。

          二、基本部分引導(dǎo)幼兒了解名片構(gòu)成、嘗試制作。

          1、出示實(shí)物,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)名片的不同。

          “小朋友看,我收集的這些名片有什么不同?”

          2、引導(dǎo)幼兒看PPT,再自由發(fā)表評(píng)論。

          “再來(lái)看看朋友們收集的名片……”

          “你看到了什么樣的名片?”

          3、引導(dǎo)幼兒自己想到操作中要注意的問(wèn)題

          “今天你們都是設(shè)計(jì)師,每個(gè)人給自己設(shè)計(jì)一個(gè)屬于和別人不一樣的名片。但是制作的時(shí)候要注意些什么呢?先跟你旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)你的想法吧!

          “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)看”……

          引導(dǎo)幼兒自己主動(dòng)思考,說(shuō)出剪刀的安全用法、垃圾丟在廢物筐、工具物歸原處等。

          4、幼兒分組設(shè)計(jì)制作自己的名片,教師巡回指導(dǎo)。

          三、結(jié)束部分展示評(píng)價(jià)作品

          引導(dǎo)幼兒互相觀察名片,猜猜主人是做什么工作的。

          激發(fā)幼兒在創(chuàng)作的興趣。

          延伸活動(dòng):

          欣賞活動(dòng)“朋友的名片”,設(shè)計(jì)自己的名片墻

          游戲:根據(jù)名片找朋友

          活動(dòng)反思:

          活動(dòng)中準(zhǔn)備的材料要充分考慮孩子是否適合孩子的年齡特點(diǎn),能否在已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上得到提高。我們給孩子們準(zhǔn)備了毛根,原想毛根的色彩比較突出,而且柔軟容易塑形,便于孩子們自己動(dòng)手變化出不同的造型;顒(dòng)中,毛毛小朋友想用毛根貼邊,但是毛根過(guò)長(zhǎng),她想用剪刀修剪,但是剪不動(dòng)便向老師求助。我的反應(yīng)是馬上拿起剪刀幫她剪,這是我不夠沉穩(wěn)的表現(xiàn),在王老師的提醒下,我恍然發(fā)覺(jué),自己竟然忘記了王園長(zhǎng)經(jīng)常提醒我們的——“要給孩子思考、嘗試、反復(fù)推敲的機(jī)會(huì)和時(shí)間”。如果當(dāng)時(shí)我只是給毛毛適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言提示,引導(dǎo)她自己想辦法解決問(wèn)題,那樣更會(huì)激發(fā)孩子的探索欲望,比如,把毛根折起來(lái)扭成麻花狀,就可以不用剪刀剪了!

          感謝園領(lǐng)導(dǎo)給我一次次成長(zhǎng)鍛煉的機(jī)會(huì),我深深地體會(huì)到,教師作為引導(dǎo)者、合作者、支持者,說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難!經(jīng)常會(huì)在不自覺(jué)中出現(xiàn)包辦代替的弊病,這樣會(huì)阻礙孩子們的思考、切斷了她們主動(dòng)求知的機(jī)會(huì)。隨著工作經(jīng)驗(yàn)的不斷積累,我的現(xiàn)場(chǎng)組織、管理、協(xié)調(diào)能力會(huì)逐年逐月得到進(jìn)一步再進(jìn)一步的提升。

        大班手工教案13

          教學(xué)目標(biāo):

          1.激發(fā)幼兒對(duì)編織的興趣與探索能力,并學(xué)會(huì)用紙條編織井字結(jié)。

          2.激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力,大膽想象、嘗試用折、剪、卷等技能將井字結(jié)變成各種形狀的花。

          3.讓幼兒感受花朵的美麗。

          教學(xué)準(zhǔn)備:鉛筆、剪刀、雙面膠、彩色紙條若干、背景展板。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、激趣引題

          “春天到了,花園里的花開(kāi)的好美。∥覀儊(lái)看看都有哪些美麗的花?她們是什么樣子的?”

          出示PPT,帶領(lǐng)幼兒欣賞各種樣式的花朵。

          二、嘗試

          1.引導(dǎo)幼兒大膽、自主嘗試,用不同顏色的紙條變出花朵。

          “這些花朵美不美? “在你們的材料簍子里有很多彩色的紙條,你們可以拿起來(lái)試一試,看看這些美麗的紙條能不能變成花朵!

          幼兒自由探索操作,充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力,教師肯定幼兒自創(chuàng)的方法。

          情況一:(有幼兒做出了花朵)“有些小朋友嘗試用自己的辦法做出了美麗的花朵,我們一起來(lái)欣賞一下!薄罢(qǐng)你來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么做出來(lái)的?”

          情況二:(沒(méi)有幼兒做出花朵)“小朋友們嘗試了很多種辦法,我剛才看到有的小朋友折,有的小朋友卷,但是都沒(méi)能做出來(lái)。沒(méi)關(guān)系,老師這里有一種方法可以做出美麗的花朵來(lái),我們一起來(lái)看一看。”

          三、教師講解示范井字結(jié)的編織方法

          1.用不同顏色的四張紙條編織井字結(jié)花朵。

          “剛才很多小朋友都大膽嘗試了,老師這里有一種用紙條編織花朵的方法,你們想學(xué)嗎?”

          2.教師示范,將叉開(kāi)的紙條按規(guī)律穿插。

          將每張紙條對(duì)折,并用鉛筆標(biāo)上數(shù)字1、2、3、4;強(qiáng)調(diào)握紙條的時(shí)候?qū)⒂袛?shù)字的一面朝向自己。

          教孩子記住編織的技巧:

          “先將紙條1橫著拿,用紙條2從下面夾住它,注意空出一些距離。下面的紙條3夾住紙條2,紙條4夾住紙條3,再將紙條4從紙條1中間穿插進(jìn)去。”

          注意:(大的數(shù)字壓小的.數(shù)字)“2夾1,3夾2,4夾3、4穿1。上下左右拉一拉,每根紙條收收緊,一朵小花編好了!

          3.再次示范,請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)共同操作,讓幼兒自主探索規(guī)律。

          “2夾1,3夾2,4夾3、4穿1。輕拉“尾巴1和3”,輕拉“尾巴2和4”,四個(gè)紙條收收緊,一朵小花編好了!

          四、幼兒操作,教師指導(dǎo)

          “現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小朋友都來(lái)做一朵井字結(jié)花朵!

          1.對(duì)能力弱的幼兒適當(dāng)給予幫助。

          2. 提醒幼兒用剪刀、鉛筆時(shí)的安全注意事項(xiàng)。

          如果要變成不一樣的花只要將叉開(kāi)的紙條用不同的方式變的不一樣就行了!靶∨笥褌兊木纸Y(jié)花朵都編好了,請(qǐng)你給它做出形狀不同的花瓣,請(qǐng)你親手將它種進(jìn)我們的花園里,讓老師的小花園里開(kāi)滿美麗的花吧!

          幼兒操作,教師指導(dǎo),讓幼兒變出各種形式的花瓣。

          五、展示交流

          1.展板:“我們的小花園”,孩子將自己的作品放在展板上。

          2.點(diǎn)評(píng):“你們的花朵太美麗了!”“你最喜歡哪一朵?他是什么樣子的!

          六、延伸

          1.帶領(lǐng)幼兒在花園展板前合影。

          2.我們?cè)偃ビ變簣@的小花園里看一看,還有哪些美麗的花,下次一起來(lái)做一做,好嗎?。

        大班手工教案14

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、樂(lè)意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。

          2、在活動(dòng)中體驗(yàn)關(guān)心別人的快樂(lè),進(jìn)一步為自己的能力而自豪。

          環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          幼兒人手一份美工紙的帽檐、帽頂,蠟筆、膠水。

          重點(diǎn)與難點(diǎn):

          樂(lè)意運(yùn)用線條、圖案、色彩的經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行太陽(yáng)帽的裝飾。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、欣賞交流,引起興趣

          1.開(kāi)學(xué)了,幼兒園里有來(lái)了許多可愛(ài)的新朋友,是誰(shuí)呢?

          2.做為大班哥哥姐姐的我們,送什么禮物給他們呢?

          3.我們一起來(lái)做太陽(yáng)帽吧!

          4.出示太陽(yáng)帽:老師這里已經(jīng)有幾頂太陽(yáng)帽,你們覺(jué)得怎么樣?

          二、操作感受

          1.太陽(yáng)帽是怎么做的.呢?

          2.幼兒討論,教師根據(jù)孩子的討論邊示范做。

          3.你們想不想做一頂漂亮的太陽(yáng)帽給弟弟妹妹?

          4.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。

          鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象,大膽表現(xiàn)。

          5.引導(dǎo)幼兒注意間隔、配色和涂色。

          三、集體欣賞

          1.欣賞同伴作品

          共同商量去送給弟弟妹妹的時(shí)間、地點(diǎn)。

        大班手工教案15

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.體驗(yàn)創(chuàng)造性的裝飾面具的樂(lè)趣,在交流中感受成功的喜悅。

          2..嘗試用各種輔助材料進(jìn)行面具裝飾,聯(lián)系粘、畫(huà)、剪的技能。

          3.能夠用鮮艷的色彩大膽的繪制面具。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          物質(zhì)準(zhǔn)備:

          創(chuàng)意手工、毛線、彩條、彩筆、膠棒。

          心理準(zhǔn)備:

          根據(jù)主題活動(dòng),為幼兒創(chuàng)設(shè)相關(guān)的環(huán)境,激起幼兒興趣,同時(shí)為幼兒提供一個(gè)自由寬松的學(xué)習(xí)氛圍,讓幼兒更好的參與活動(dòng),發(fā)揮幼兒的主體性?砂炎酪螄蓤A圈,讓孩子更方便的交流操作。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。ㄒ唬┯螒?qū),吸引孩子學(xué)習(xí)的興趣

          師:叮鈴鈴……

          幼:誰(shuí)呀?

          師:我是小小郵遞員呀!

          幼:哪里來(lái)的信呀?

          師:東營(yíng)來(lái)的信呀!

          幼:送給誰(shuí)呀?

          師:送給***

          幼:叮鈴鈴……

         。ㄟ@個(gè)小游戲孩子們都會(huì)玩,在課后已經(jīng)玩過(guò)幾次。信依次送給3-4個(gè)小朋友,最后送到老師手里)

          師:哈哈,信又送回老師手里了,那讓老師幫小朋友們看看信上都寫(xiě)了些什么呢?豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng)哦!噢!信上說(shuō)啦,森林里呀,要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡晚會(huì),請(qǐng)?jiān)蹅兇蟀嗟男∨笥褏⒓印P∨笥褌兡銈兿氩幌肴ド掷锖托?dòng)物們一起開(kāi)晚會(huì)?

          幼:想……

          師:恩,老師也想和小朋友們一起去,但是信上說(shuō)啦,這是動(dòng)物的聯(lián)歡晚會(huì),每一個(gè)小朋友都必須親手做一個(gè)面具,帶著這個(gè)自己做的面具才能和小動(dòng)物一起玩呢!

          幼:老師,可是我不會(huì)做?

          師:看,這封信里小動(dòng)物已經(jīng)告訴小朋友們面具應(yīng)該怎么做了,讓我們一起來(lái)學(xué)做這個(gè)動(dòng)物面具好不好?每個(gè)小朋友都仔細(xì)聽(tīng)哦!仔細(xì)聽(tīng)你才會(huì)做,老師看看那個(gè)小朋友做的最好看,能第一名去參加晚會(huì)!

         。ǘ┙Y(jié)合圖片,講解面具的做法

          師:看,這是什么?邊說(shuō)邊出示面具的圖片,看看他有什么特點(diǎn)?(幼兒看圖說(shuō)說(shuō)自己的看法。)

          師:我們做面具的第一步是剪,首先在你的紙上剪出你面具圖案,然后給它涂上相應(yīng)的顏色,再用老師為你們準(zhǔn)備的材料來(lái)裝飾自己的面具。

          這一環(huán)節(jié)是關(guān)鍵環(huán)節(jié),知識(shí)目標(biāo)3在這一環(huán)節(jié)得到解決。

         。ㄈ┨岢鲆螅處熤笇(dǎo),孩子自己動(dòng)手做面具

          孩子們可以選擇自己喜歡的面具,老師在做之前再依次強(qiáng)調(diào),先剪出面具圖案,然后涂上相應(yīng)的自己喜歡的.顏色,最后用自己喜歡的材料裝飾。

          這一環(huán)節(jié)是解決能力目標(biāo)2的關(guān)鍵環(huán)節(jié),孩子在操作時(shí)教師適時(shí)根據(jù)隨時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題給予指導(dǎo),注意特別照顧操作能力較差的幼兒,并記得隨時(shí)提醒幼兒注意使用剪刀的安全。

          (四)引導(dǎo)幼兒相互欣賞,互相評(píng)價(jià)對(duì)方的作品

          好,我們的面具做完了,但是啊,森林晚會(huì)要求很高,你們做的面具必須很完美才行,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友欣賞、評(píng)價(jià)一下,你的小伙伴的作品,有哪些好的地方,有哪些不好的地方,比如說(shuō),我覺(jué)得她畫(huà)的很好,或者涂的顏色不夠亮,給你的伙伴指出來(lái),并給你的面具起個(gè)好好聽(tīng)的名字,我們互相改正,爭(zhēng)取做一個(gè)最最完美的面具,好不好?

          這一環(huán)節(jié)是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),情感目標(biāo)1在這一環(huán)節(jié)得到實(shí)現(xiàn)。在互相交流欣賞的的過(guò)程中,孩子們學(xué)會(huì)如何與其他小朋友友好相處,并感受成功的喜悅。

          活動(dòng)延伸:

          對(duì)幼兒的教育不是一節(jié)課一個(gè)活動(dòng)就可以完成的,而是與活動(dòng)的前延后續(xù)分不開(kāi)的,所以在活動(dòng)結(jié)束后,播放《森林進(jìn)行曲》,組織幼兒帶上自己制作的面具,加上班上的動(dòng)物木偶,一起開(kāi)一個(gè)小小的聯(lián)歡晚會(huì)。

        大班手工教案16

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、嘗試用橡皮泥造型并運(yùn)用秋天的農(nóng)作物果實(shí)采用多種方式有規(guī)律地來(lái)裝飾瓶子,激發(fā)幼兒對(duì)制作活動(dòng)的興趣。

          2、能合理利用周?chē)钪械膹U舊材料來(lái)美化生活,增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          各種罐頭、飲料瓶,橡皮泥,黑豆、黃豆、綠豆、玉米、紅豆等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、欣賞花瓶。談話:小朋友,你們見(jiàn)過(guò)花瓶嗎?花瓶是什么樣子的.?老師帶來(lái)了幾幅花瓶圖片我們一起來(lái)欣賞一下。

          2、我們也來(lái)做小小設(shè)計(jì)師來(lái)設(shè)計(jì)花瓶上的圖案。

          出示圖片,幫助幼兒歸納規(guī)律

          1)主題式的裝飾

          2)瓶口、瓶底對(duì)應(yīng)的裝飾

          3、觀察裝飾好的花瓶,激發(fā)制作欲望。

          “它們是用什么材料裝飾的?運(yùn)用了上面的哪種方法?”

          4、出示課件,幼兒觀察制作過(guò)程,了解制作方法

          5、幼兒動(dòng)手嘗試制作。

          1)鼓勵(lì)幼兒用多種材料進(jìn)行裝飾。

          2)幫助能力強(qiáng)的幼兒富有個(gè)性的創(chuàng)作。

          5、共同布置花瓶展,相互欣賞、評(píng)價(jià)。

          “你是用哪種方法來(lái)裝飾的?你喜歡哪個(gè)花瓶?為什么?”

        大班手工教案17

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.會(huì)用八角折剪法剪中國(guó)結(jié)。

          2.欣賞中國(guó)結(jié)的多樣性,感受中國(guó)結(jié)的美。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:《中國(guó)結(jié)》PPT;中國(guó)結(jié)圖示;彩紙;剪刀;范例活動(dòng)過(guò)程:

          1.出示《中國(guó)結(jié)》PPT,初步認(rèn)識(shí)中國(guó)結(jié),感受其美。

          今天,我們一起去參觀一個(gè)美麗的地方,那里懸掛著許多美麗藝術(shù)品,這些藝術(shù)品是我們中國(guó)特有的,是我們中國(guó)人自己編制的,猜猜是什么?哦,讓我們趕緊去看看吧。

          我們剛才看到了什么呀?(中國(guó)結(jié))你們知道這些中國(guó)結(jié)都是用什么做的呢?

          一條條的.繩子串在一起就變出了這么多神奇的中國(guó)結(jié),我們中國(guó)人真聰明呀。

          你看到了什么形狀的中國(guó)結(jié),它是什么顏色的?

          有紅色的如意結(jié),有紅色的魚(yú),有金色的花生……圖形真多呀。中國(guó)結(jié)的主色是紅的,又配上了金色,藍(lán)色,綠色,看上去特別的喜慶、美麗。

          你喜歡中國(guó)結(jié)嗎?為什么?

          中國(guó)結(jié)形狀漂亮還有這么多意義呀,難怪大家都喜歡它。它送給我們美好的祝愿,祝愿我們?nèi)缫、吉祥?/p>

          你家有中國(guó)結(jié)嗎?你還在哪里看見(jiàn)過(guò)中國(guó)結(jié)呢?

          這么多地方都懸掛著中國(guó)結(jié),我們多喜歡呀。中國(guó)結(jié)是我們中國(guó)的特色工藝品,是我們中國(guó)人的驕傲。

          2.出示《中國(guó)結(jié)》圖示,制作中國(guó)結(jié)。

          請(qǐng)幼兒看圖,你在哪一步遇到了困難?請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。

          教師示范,重點(diǎn)講述第三步的對(duì)折法。

          3.幼兒操作,提出要求,教師巡回指導(dǎo)。

          看圖示剪中國(guó)結(jié),剪的時(shí)候要用力,但要細(xì)心不能剪斷。

          4.張貼中國(guó)結(jié),互相欣賞。

          你的中國(guó)結(jié)表示什么美好的祝愿呢?請(qǐng)幼兒相互交流。

        大班手工教案18

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1、感知搖擺裝入不同物品的瓶子會(huì)發(fā)出不同聲音的效果。

          2、嘗試用撕、畫(huà)、貼等方法裝飾瓶子。

          3、自制各種的瓶子樂(lè)器,并演奏簡(jiǎn)單的樂(lè)曲。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、自制裝有豆子、石頭、沙子樂(lè)器各一個(gè)。

          2、收集各種飲料瓶(塑料)。

          3、各種豆子、石頭、沙子和工具若干。

          4、即時(shí)貼條、形狀若干。

          5、音樂(lè)一段、指揮棒一根、頭飾一個(gè)。

          三、活動(dòng)過(guò)程

         。ㄒ唬╅_(kāi)始部分

          1、游戲:猜猜瓶子里面有什么?

          教師搖擺裝入不同物品的瓶子,讓幼兒猜測(cè)瓶子里面裝的是什么。提問(wèn):

          A、為什么我的瓶子會(huì)"唱歌"?(幼兒自由討論)

          B、你們想不想要一個(gè)和老師一樣的會(huì)唱歌的瓶子呢?

         。ǘ┗静糠

          1、幼兒自制瓶子樂(lè)器。(教師先示范)

          A、將豆子、沙子、石頭放入瓶子中。(不能裝太多的物品、小心不要弄如到口鼻眼中、蓋子需擰緊。)

          B、把即時(shí)貼條狀裝飾,并貼上眼睛、嘴巴。(大拇指和食指慢慢的撕、圓形當(dāng)眼睛、嘴巴。)

          2、感知瓶子發(fā)出的聲音,并與常用的樂(lè)器進(jìn)行比較、匹配。

          提問(wèn):你覺(jué)得的樂(lè)器發(fā)出的是什么樂(lè)器的聲音?(請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō))

         。ㄈ┙Y(jié)束部分

          1、用自制的樂(lè)器演奏樂(lè)曲。

          指導(dǎo)語(yǔ):我們可以用這些樂(lè)器做什么?我們一起來(lái)演奏吧。ǚ殖扇M)

          A、教師講解示范。

          B、(放音樂(lè))幼兒自己為曲子伴奏一次或兩次。

          2、結(jié)束語(yǔ):今天我們用飲料瓶制作了樂(lè)器,小朋友,你們想想看,在我們生活當(dāng)中還有什么東西可以制作樂(lè)器呢?(紙箱、牛奶瓶、鐵盒)真棒!那小朋友回家后和爸爸媽媽一起用我們剛剛說(shuō)的那些廢舊材料做做看,聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出來(lái)的'聲音是不是一樣的,好嗎?好了,現(xiàn)在我們?nèi)ソo小班的弟弟妹妹演奏一曲吧!

          課前準(zhǔn)備

          1、熟悉各種樂(lè)器發(fā)出的聲音。

          2、打擊樂(lè)器的經(jīng)驗(yàn)。

          3、場(chǎng)地設(shè)置。

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