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        中班音樂教案

        時(shí)間:2023-06-12 21:35:59 教案 我要投稿

        【薦】中班音樂教案

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的中班音樂教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

        【薦】中班音樂教案

        中班音樂教案1

          活動目標(biāo):

          1.感受音樂的歡快,跟隨A段音樂玩敲鼓游戲,能根據(jù)樂句變化有節(jié)奏的敲鼓。

          2.根據(jù)音樂B段旋律特點(diǎn),創(chuàng)編各種鼓的造型,并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戲。

          活動準(zhǔn)備

          1.音樂播放器

          2.自備音樂(《歡沁》)

          活動準(zhǔn)備

          一、跟著音樂來敲鼓。

          1.師:今天吳老師跟你們來玩一個(gè)打鼓的游戲,如果你的小手是棒槌,你的身體是小鼓,你可以怎么樣跟著音樂來打鼓呢!來聽著音樂試一試(播放音樂)

          2.小朋友剛才在在打鼓的時(shí)候,什么地方最好玩(屁股)我們,來試試看:可以雙手一起打,也可以一只收一只手的打,還有沒有好玩的地方(膝蓋)我們有不同的打法,可以一起打,也可以一只一只的打,我們再來玩一次,注意,這一次要跟著節(jié)奏來打好嗎?(播放音樂)

          3.我的好玩啊的游戲是:請你們用你們的雙手來當(dāng)小鼓,看看你們的小鼓是怎么樣的,“一、二、三,變”講解小朋友的鼓。我來拍拍看。(播放音樂)

          二、好玩的敲鼓游戲

          1.我這里有游戲說明出示(圖譜1)你們看看,這個(gè)游戲說明看到了什么,(四個(gè)鼓)是什么意思呢?小朋友聽著音樂,在看著老師來點(diǎn)一下游戲說明你們就明白了

          2.4個(gè)鼓和波浪線代表什么意思?什么時(shí)候換一個(gè)鼓,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這段音樂一共在身體4個(gè)部位敲鼓,每一句音樂開始的.時(shí)候換一個(gè)地方敲敲。

          三、你做小鼓我來拍

          1除了跟著音樂在自己身上不同的地方來敲,還可以請小朋友做小鼓,我來敲(請四名幼兒上來攤開手做4個(gè)鼓,教師示范跟著音樂的每一個(gè)樂句在一名幼兒身上表演敲鼓)

          2.你們想來當(dāng)鼓手試試跟著音樂敲鼓游戲嗎?(請幾名幼兒當(dāng)小鼓手,其他幼兒做鼓,跟隨樂句玩敲鼓游戲)。

          3.如果兩個(gè)小朋友來玩這個(gè)游戲,可以怎么玩?(幼兒自主結(jié)伴,聽著音樂玩游戲,教師小結(jié)幼兒的不同玩法)

          四、多變朋友鼓

          1.現(xiàn)在,我們的游戲難度增加了,看看這次的游戲說明,哪里不一樣了?(貼出圖譜2,幼兒觀察)

          2.這次的游戲說明里有哪些符號?猜猜他們有什么作用,看看這個(gè)鼓和第一種鼓有什么不一樣?(小鼓發(fā)光了,說明要變身了;出現(xiàn)了小手,表示拍的次數(shù)和節(jié)奏;兩個(gè)小朋友和不同方向的箭頭,表示轉(zhuǎn)圈交換朋友)

          3.這段音樂里面藏著四句魔語,聽我來念一念(變個(gè)小鼓拍拍拍;變個(gè)小鼓拍拍拍;變拍拍;變拍拍;換個(gè)朋友再來玩

          五、創(chuàng)編各種鼓的造型

          誰能變出更多有趣的造型,讓你的朋友來拍一拍

          把你剛才變出各種不同的小鼓給大家吧(幼兒互相交流,老師提升幼兒美化動作)

          六、我們來玩朋友鼓

          1.誰能和老師一起,念著魔語來玩朋友鼓的游戲

          請一位小朋友和老師來玩一玩!(在聽到變的時(shí)候,小鼓要變身哦)

          2.找個(gè)好朋友,一起玩這個(gè)游戲吧!(兩兩結(jié)伴玩朋友鼓游戲,學(xué)習(xí)使用“變個(gè)小鼓拍拍拍”……的語言提示,幫助自己根據(jù)B段音樂旋律,變化小鼓造型,和朋友一起游戲。

          七、和幼兒一起商量合作游戲方式如:A段兩個(gè)有朋友按樂句輪流敲朋友鼓;B段一名幼兒變化小鼓造型,另一名幼兒敲鼓,最后一句拉個(gè)朋友再來玩,音樂反復(fù),游戲重復(fù)進(jìn)行。

        中班音樂教案2

          一、活動目標(biāo):

          1、學(xué)唱歌曲,并能用詼諧、有趣的動作表演。

          2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂。

          二、活動準(zhǔn)備:

          1、木偶(老鼠、花貓)

          2、音樂磁帶

          三、活動過程:

         。ㄒ唬W(xué)習(xí)歌唱,表演歌曲

          1、設(shè)置情境,聽音樂進(jìn)入活動室。

          2、引題,激發(fā)興趣

          出示老鼠木偶:“看,誰來了?”“請它自我介紹一下”(結(jié)合歌詞,以兒歌形式講述)

          “我是一只小老鼠,我瞪著小眼珠,支著兩只小牙,長著八字胡”

          提問:小老鼠說了什么呀?(請幼兒說說,如若說不出,教師再說一遍)

          “我們一起來說說看”(幼兒與教師一起有表情地朗誦)

          3、學(xué)唱歌曲第一段

          “小老鼠還會唱呢!聽。”(教師范唱)

          “你們也來學(xué)學(xué)看”(幼兒學(xué)唱)“我們跟著音樂來試試”

          4、創(chuàng)編、學(xué)習(xí)第一段動作

         。1)、幼兒表現(xiàn):“誰來學(xué)學(xué)小老鼠的'樣子?”

         。2)、教師表現(xiàn)

          (3)、集體隨音樂表現(xiàn)

        中班音樂教案3

          設(shè)計(jì)意圖:

          “小木偶去旅行”中的樂曲選自韓國歌曲《kiyomi》,整首樂曲經(jīng)過剪輯之后成為ABA’結(jié)構(gòu)。在“小木偶去旅行”活動中,結(jié)合樂曲節(jié)奏鮮明、樂段和樂句清晰、曲風(fēng)俏皮可愛的特點(diǎn),我為幼兒營造了一個(gè)輕松、愉悅的氛圍,將幼兒喜愛的“模仿與扮演小木偶”的韻律活動巧妙地融入音樂游戲情境之中,以提升幼兒的審美情趣。

          目標(biāo):

          1.欣賞韓國歌曲《kivollli》,感知并理解其俏皮可愛的風(fēng)格。

          2.嘗試傾聽、分辨歌曲中“演唱”“念白”這兩種不同的方式,并根據(jù)“演唱”“念白”的不同音樂提示玩音樂游戲,體驗(yàn)趣味扮演、結(jié)伴玩耍的樂趣。

          準(zhǔn)備:

          1.幼兒觀察、了解過動畫影視片段中木偶人的肢體動作具有呆板、僵硬的特點(diǎn)。

          2.韓國歌曲《kiyomi》MP3音樂(掃文末二維碼可獲。,故事“小木偶去旅行”圖片PPT。

          過程:

          一、完整欣賞音樂,初步感知歌曲俏皮可愛的風(fēng)格

          1.律動:跟著音樂散散步。

          師:今天,我?guī)砹艘皇追浅:寐牭囊魳贰N覀円黄鹇犞魳,到陽光下、草地上去散散步吧!?zhǔn)備好了,大家一起出發(fā)咯!

          2.分享與交流。

          師:剛才我們聽到的這首歌曲和我們平時(shí)聽到的歌曲有什么不一樣(外國歌曲、歌詞聽不懂、念白ki—yomi。)

          3.教師小結(jié)。

          師:原來,這是一首非常特別的韓國歌曲,名叫“Kiyomi”,就是“小可愛”的意思。

          師:我們試一試用這個(gè)動作(教師示范點(diǎn)贊動作)來表示“Kiyomi”,也就是“你真可愛”。大家一起來學(xué)一學(xué)好嗎

          二、完整欣賞音樂,再次感受歌曲活潑、鮮明的節(jié)奏

          1.教師介紹小木偶洛克,幼兒交流有關(guān)小木偶的已有經(jīng)驗(yàn)。

          師:今天,我?guī)砹艘晃惶厥獾呐笥眩拿纸新蹇。請你仔?xì)觀察一下,洛克和小朋友長得一樣嗎哪里不一樣

          師:小朋友說得對。洛克原來是一棵小樹,它長著木頭的身體、綠色的樹葉頭發(fā)。有一天,他被森林里的小仙女施了魔法,變成了一個(gè)非?蓯鄣男∧九。

          師:今天,小木偶洛克想要出門去旅行,他要到小仙女的魔法城堡里去做客。他還邀請我們和他一起去魔法城堡玩。你們想去嗎

          師:洛克說小朋友要扮成小木偶的樣子,才能做他的好朋友,才能和他一起去魔法城堡玩。那么,誰來說一說,小木偶到底是什么樣的呢誰愿意來表演一下小木偶走路的動作呢(幼兒個(gè)別表演。)

          師:大家一起來走走看。

          師(小結(jié)):小木偶的模樣各不相同:有的圓圓胖胖,有的高高瘦瘦;有的'滑稽可笑,有的俏皮可愛。待會兒你可以扮演最喜歡的小木偶的樣子,跟著洛克一起去旅行。

          2.嘗試扮演小木偶跟著洛克一起去魔法城堡,隨音樂旋律和節(jié)奏做小木偶的動作。

          師:現(xiàn)在,我們跟著洛克,學(xué)著小木偶走路的樣子,一起出發(fā)去魔法城堡吧!魔法城堡建在高高的魔法山上,要經(jīng)過很多彎彎曲曲的山路,還要走過一座漂亮的彩虹橋才能到達(dá)。所以,我們要一步跟著一步穩(wěn)穩(wěn)地走,千萬不能掉隊(duì)呀!大家跟著音樂一起出發(fā)吧!

          三、互動游戲,感受并體驗(yàn)“互動擊掌”的樂趣

          1.強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則:跟著音樂玩游戲。

          師:跟著洛克一起去魔法城堡,要走很多很多的山路,非常辛苦。所以,當(dāng)聽到“kiyomi”的時(shí)候,你們可以稍微休息一下,找一個(gè)好朋友和他一起玩。你們可以親熱地拍一拍手掌打招呼,可以相互擁抱表示很喜歡好朋友,還可以輕輕地夸贊好朋友“你真可愛”。然后,我們還要繼續(xù)走路,一起走到高高的彩虹橋上去吹一吹風(fēng),呼吸一下新鮮空氣,最后才能順利地到達(dá)魔法城堡,找到我們的朋友小仙女。

          2.群體互動游戲:跟隨音樂節(jié)拍“互動擊掌”。

          師:請你們回憶一下,當(dāng)聽到“ki—yomi”時(shí),我們可以做一些什么動作

          師:好,現(xiàn)在我們開始吧。

          延伸活動:

          在幼兒熟悉歌曲旋律及節(jié)奏,掌握音樂游戲玩法及規(guī)則的基礎(chǔ)上,教師可以繼續(xù)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲中“ki—yomi”念白部分的“兩人合作、多人互動”的交往動作,幫助幼兒進(jìn)一步感受音樂游戲的可變性、趣味性,體驗(yàn)師幼之間、幼幼之間“親密無間、融洽交往”的情誼。

        中班音樂教案4

          活動目標(biāo)

          1.認(rèn)識日常生活中不同的雨,嘗試從音樂的角度去感受雨聲。

          2.能對雨聲進(jìn)行聯(lián)想并嘗試用動作去表現(xiàn)自己對雨聲的感受。

          3.體驗(yàn)音樂聯(lián)想和用身體動作表現(xiàn)自然現(xiàn)象的快樂。

          4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。

          5.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

          教學(xué)準(zhǔn)備

          知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:了解雨的自然現(xiàn)象,有意識地觀察人與物在雨中的表現(xiàn)。

          物質(zhì)材料準(zhǔn)備:自制課件(“風(fēng)中的樂曲”音樂,雨聲、“雨中的樂曲”音樂、雨的動畫。),三塊畫布(畫上簡單的自然景物),幼兒人手一份油畫棒。

          活動過程

          (一)音樂表演,引入活動

          伴隨“風(fēng)中的樂曲”的音樂,教師帶領(lǐng)幼兒像風(fēng)中的.樹葉“飄進(jìn)”活動室里,輕輕地落坐在地板上。

          (二)感受雨聲。(難點(diǎn))

          1.傾聽雨聲。

          老師:樹葉寶寶們,剛才風(fēng)姑娘告訴我們要下雨了!讓我們來聽一聽下雨時(shí)的聲音吧。

          提問:聽到的雨聲一樣嗎?。分別是什么雨?聽到不同的雨聲有什么不同的感受?

          引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽到的小雨、大雨和雷雨的感受。

          2.傾聽雨聲的音樂。

          以《小雨點(diǎn)唱歌》的故事引導(dǎo)幼兒傾聽雨聲的音樂,說說“是什么雨在唱歌”?聽到小雨點(diǎn)的歌聲有什么感受?

          引導(dǎo)幼兒從音樂的感覺去傾聽雨聲,學(xué)習(xí)用溫柔、抒情、活潑、歡快、有力等詞語來表達(dá)。

          (三)舞蹈表現(xiàn)雨聲(重點(diǎn))

          1.傾聽音樂“雨中的樂曲”,用動作去表現(xiàn)雨聲。

          老師:小雨點(diǎn)又要唱歌了,我們是雨中的小精靈,讓我們隨著小雨點(diǎn)的歌聲一起來舞蹈吧!

          集體表演,鼓勵(lì)幼兒自由想象,大膽表現(xiàn)。

          2.引導(dǎo)幼兒相互觀看同伴的表演。

          分組表演,教師參與,模仿幼兒有創(chuàng)造性表現(xiàn)的動作。

          教學(xué)反思:

          通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動,會提升孩子們對音樂活動的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。

        中班音樂教案5

          活動目標(biāo):

          1、通過主題活動了解樹的種類及樹的用途(如遮陰、擋風(fēng)沙、綠化環(huán)境、凈化空氣等)。

          2、幼兒能背誦兒歌,培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。

          3、通過主題活動的開展,激發(fā)幼兒愛護(hù)和保護(hù)自然環(huán)境。

          4、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

          5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

          活動準(zhǔn)備:

          1、flash動畫

          2、擬人小樹圖片、背景圖等

          活動過程:

          一、師幼問好:奧爾夫問好方式集中注意力

          師:寶寶好——!

          幼:老師好——!

          師:寶寶,寶寶,早上好——!

          幼:老師,老師,早上好——!

          二、小朋友欣賞flash,了解一些常見的樹

          師:今天有好朋友來我們班來做客,看看它們是誰啊?

          幼兒:樹

          師:這都是什么樹呢?(柳樹、楊樹、蘋果樹、松樹、芙蓉樹)

          幼兒同老師一起看flash說出樹的名稱。

          師:小朋友在我們的身邊還有一些我們不認(rèn)識的樹,你們和爸爸媽媽去公園或小區(qū)里看一看還有什么樹,然后來幼兒園告訴老師和小朋友好嗎!

          三、情境創(chuàng)設(shè),引出兒歌:

          師扮小樹苗:“嗚嗚嗚、嗚嗚嗚、嗚嗚嗚”——小朋友聽這是什么聲音呀?我們一起來找找看!

          師:原來是小樹苗在哭。

          師:我們一起來問問小樹苗為什么哭,好嗎?

          幼:“小樹苗、小樹苗,你為什么哭呀?”

          教師(以小樹苗的身份)講故事:“我們樹家族被人類破壞了,現(xiàn)在就剩下了我自己,在這里我好孤獨(dú)啊,北風(fēng)都快要把我給吹倒了,我好冷啊,嗚嗚嗚……”(引出兒歌:一棵小樹好孤獨(dú),北風(fēng)吹來嗚嗚哭。)

          師:孩子們我們怎么幫助小樹呢?

          幼:孩子們說出自己的想法。

          師:小朋友自己一個(gè)人玩是不是也特別孤獨(dú)啊,那你們會怎么辦呢?

          幼:找小朋友玩。

          師:好!我們給小樹找朋友在它的身邊種上樹吧!

          師:這樣它們手拉著手再也不怕大風(fēng)了,看!小樹笑了。(引出兒歌:千棵小樹手拉手,大風(fēng)見了也認(rèn)輸。)

          師:小朋友們幫助了小樹,太了不起了,老師就把這件事兒編成一首兒歌,我們一起來聽聽吧!

          四、引導(dǎo)幼兒學(xué)兒歌:

          1、聽錄音提要求。

          師:close your eyes小朋友們認(rèn)真聽,

          2、看幻燈片圖片,教師交代兒歌名稱,帶領(lǐng)幼兒分句讀兒歌。

          3、學(xué)習(xí)兒歌:師帶領(lǐng)幼兒隨節(jié)奏拍手(拍腿等)說兒歌。(變換節(jié)奏型);

          4、手指律動,集中幼兒注意力。

          5、分角色說兒歌:一名幼兒說兒歌的前兩句,后兩句大家一起說。男女孩交替說;加動作說兒歌。

          6、幻燈片兒歌:幼兒空中點(diǎn)讀兒歌。

          五、師幼談話,進(jìn)行語言思維訓(xùn)練

          師:提問:樹為什么是我們的好朋友呢,它對我們有什么好處呢?

          幼:樹能長蘋果……

          師:對,能結(jié)果子的樹是果樹。

          幼:下雨的時(shí)候可以躲在大樹下。

          師:老師告訴你們,下雨的時(shí)候,特別是雷雨天千萬不能在大樹底下避雨,因?yàn)榇髽淠軐?dǎo)電,這樣會出危險(xiǎn)的。

          師:樹蔭可以為我們遮擋火辣辣的太陽;樹可以綠化環(huán)境凈化空氣;樹可以擋風(fēng)沙、防洪。(師邊放幻燈片邊講解大樹的作用)

          師:小朋友們樹(大屏出示字——樹)是我們的好朋友我們要愛護(hù)它們。

          六、學(xué)唱歌曲《小白兔和小樹苗》:看flash動畫:

          師:看小白兔在小樹林里玩呢!小樹林青又青,小白兔多開心,你來逃呀我來追……呀!小白兔跑來跑去的會碰到小樹的,我們快用歌聲來告訴小白兔要愛護(hù)小樹苗吧!

          幼:拍手有感情的唱歌《小白兔和小樹苗》。

          七、游戲《運(yùn)小樹苗》:

          師:幼兒開小火車說兒歌,運(yùn)樹苗。幼兒說兒歌開出教室。

          活動延伸:

          請家長在休息日帶幼兒認(rèn)識一些樹。

          教學(xué)反思:

          這次語言開放活動,我組織了兒歌《小樹》主題活動,通過活動讓幼兒有初步的環(huán)保意識。根據(jù)中班的年齡特點(diǎn),利用幻燈片、圖片來吸引孩子的興趣,讓孩子理解兒歌內(nèi)容。語言活動著重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力,讓孩子想說、敢說。這次活動嘗試用拍節(jié)奏型的形式學(xué)兒歌,孩子不僅對兒歌有興趣,也能感受節(jié)奏的魅力。在今后的活動中,還應(yīng)讓孩子多動手,大膽的玩起來。

          3、中班音樂游戲活動教案:小蝌蚪教案教案(附教學(xué)反思)

          活動目標(biāo):

          1、用動作表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏。

          2、根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動作。

          3、積極投入活動體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

          4、在活動中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

          5、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          魚網(wǎng)一個(gè)。

          活動過程:

          一、在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。

          二、復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。

          三、感受歌曲《小蝌蚪》的樂曲旋律,理解歌詞內(nèi)容,并做動作。

          1、傾聽教師范唱。"青蛙媽媽的孩子小蝌蚪在唱歌,大家注意聽,它唱了些什么?"2、根據(jù)歌詞內(nèi)容,師生共同創(chuàng)編動作。

          3、在教師帶領(lǐng)下,邊念兒歌邊做動作,表現(xiàn)歌曲中3/4、2/4拍的節(jié)奏變化。

          4、在歌曲旋律伴奏下,嘗試配歌詞,學(xué)唱歌曲。

          5、在歌曲錄音的幫助下,邊唱歌曲邊做動作。

          四、邊唱歌,邊玩游戲。

          1、教師講解游戲玩法及規(guī)則。

          "小蝌蚪邊唱歌邊在水里游,玩得很開心,調(diào)皮的孩子拿來魚網(wǎng)捉小蝌蚪,靈活的小蝌蚪快快地游回去了。""魚網(wǎng)出現(xiàn)時(shí),小蝌蚪才能游回家去!"完整游戲,幼兒邊唱歌邊按歌詞內(nèi)容和歌曲節(jié)拍做動作,歌曲結(jié)束,魚網(wǎng)出現(xiàn),小蝌蚪逃回家去。

          2、在自然角中投放小蝌蚪并向幼兒介紹小蝌蚪變青蛙的過程。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

          在《郊游》樂曲伴奏下進(jìn)教室。復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》然后學(xué)唱歌曲。

          最后邊唱歌邊玩游戲。

          活動反思:

          我們班的幼兒大都生活在小區(qū)之中,對于小蝌蚪這個(gè)動物形狀并不熟悉,因此,在學(xué)習(xí)時(shí)孩子可能不會太理解,這樣就會影響游戲的效果。考慮到這種情況,因此,在活動前,我?guī)砹嗽S多小蝌蚪,并放到自然角中,孩子們見了,一到自由活動,他們就擁向自然角,好奇地觀察著小蝌蚪,在觀察中,他們了解了小蝌蚪的外型特征及它們游泳的姿態(tài),在談?wù)撝,他們了解了小蝌蚪的生長過程,對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)。在孩子對小蝌蚪有了豐富的生活經(jīng)驗(yàn)以后,我們就開始組織孩子進(jìn)行活動,在活動中,孩子們紛紛熱烈地談?wù)撝鴮π◎蝌降恼J(rèn)識,這時(shí)老師用歌詞進(jìn)行簡單總結(jié),使孩子們在不知不覺中掌握了歌詞內(nèi)容,接著在欣賞音樂旋律中我們引導(dǎo)孩子自己嘗試著進(jìn)行演唱,孩子們在不知不覺中就哼出了歌曲,體現(xiàn)了孩子在活動中的主體地位。接著,我們在組織孩子進(jìn)行游戲活動,在進(jìn)行游戲時(shí)是孩子們最投入,也是最高興的時(shí)候,由于他們對蝌蚪的游泳姿勢并不陌生,他們紛紛地模仿小蝌蚪的游泳姿態(tài)表演著,非常開心、愉快。

          4、中班音樂活動小樹與小精靈說課稿教案反思

          活動目標(biāo):

          1、初步熟悉《挪威舞曲》的曲調(diào),通過小樹生長及小精靈游戲的情節(jié)、動作、初步感知樂曲的曲式結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。

          2、創(chuàng)編小樹生長及小精靈游戲的動作,培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

          3、體驗(yàn)合作表演的快樂。

          活動準(zhǔn)備:

          小樹、小精靈的頭飾魔法筆

          活動過程:

          一、欣賞樂曲

          1、聽樂曲"小樹和小精靈"

          2、師講述故事,引起幼兒興趣。

          3、再聽樂曲,幫助幼兒初步了解樂曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

          4、請個(gè)別小朋友貼出小樹跳舞的部分和小精靈跳舞的部分。(出示圖片小樹小精靈)

          二、分段欣賞,創(chuàng)編動作

          (一)欣賞A段樂曲(小樹生長)

          1、鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)編各種生長姿態(tài),如:用身體表示軀干生長,用受臂表示枝葉生長。提醒幼兒小樹長大了可以隨風(fēng)擺動

          (二)繼續(xù)欣賞A段,繼續(xù)生長

          (三)欣賞B段樂曲(小精靈游戲舞蹈)

          1、引導(dǎo)孩子說說精靈出來的樣子(可以跳,飛,轉(zhuǎn))

          2、創(chuàng)編游戲,舞蹈,撫摸,澆水等動作。

          四、合作完整表演

          1、男女分角色表演。

          2、自選角色表演。(發(fā)頭飾給小朋友)

          五、活動結(jié)束天黑了,小樹,小精靈要睡覺了

          反思:

          對于初步接觸外國作品的'我班幼兒來說,要通過樂曲的快慢節(jié)奏來分辨小樹和精靈兩種不同的人物形象還是有一定難度的。而節(jié)奏的快與慢,只能意會不能用語言表達(dá),那怎樣才能讓孩子在欣賞作品的過程中體會不同的節(jié)奏呢?在和孩子一起欣賞音樂時(shí),我用點(diǎn)頭,晃動身體來表現(xiàn)節(jié)奏的快慢,孩子們通過我的提示,馬上也用自己的身體動作來表達(dá),有的用小手做波浪動作來表示慢的節(jié)奏,有的用小腳快速踏地表示快的節(jié)奏,在幼兒用身體動作表達(dá)的過程中,孩子意會了樂曲中的快慢不同,分辨出了A段音樂小樹生長和B段音樂精靈游戲的不同意境。

          總之,對于孩子來講,教師應(yīng)該遵循幼兒的年齡特點(diǎn)、思維發(fā)展規(guī)律,利用多種形式來進(jìn)行教學(xué),才能激發(fā)他們對音樂活動的興趣。

        中班音樂教案6

          活動背景:

          幼兒與動物之間,似乎有著天然的關(guān)系。幼兒從小就喜歡動物,千變?nèi)f化的動物世界總是能夠引起他們的注意。音樂活動《在農(nóng)場里》是屬于“在農(nóng)場里”這個(gè)主題背景下的。

          《課程指南》指出“接觸各種富有情趣的作品,大膽想象,用自己喜歡的方式表達(dá)感受和體驗(yàn),理解他人的表達(dá)方式”是學(xué)習(xí)活動的課程內(nèi)容之一!对谵r(nóng)場里》這首歌曲曲調(diào)流暢、詼諧,歌詞簡單,便于幼兒記憶;顒又形乙杂變菏煜、喜歡的動物作為切入點(diǎn),以農(nóng)場的情景貫穿始終,將幼兒引入到親切、溫馨的氛圍中,借助幼兒喜歡的歌唱形式,讓幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中初步學(xué)唱歌曲并且嘗試簡單的歌曲創(chuàng)編,從而進(jìn)一步體會音樂活動帶來的樂趣。

          活動目標(biāo):

          1.在情境中熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲,并嘗試仿編歌曲。

          2.喜歡歌唱活動,樂意用歌聲表達(dá)自己對動物的喜愛之情。

          活動準(zhǔn)備:多媒體課件;動物胸飾。

          活動過程:

          一、去農(nóng)場

          聽音樂去農(nóng)場(幼兒跟隨歌曲旋律開車去農(nóng)場)

          二、在農(nóng)場

         。ㄒ唬┖蛣游锱笥淹嬗螒

          出現(xiàn)小動物都躲起來的畫面,讓小朋友根據(jù)圖像或者聲音來猜測是什么動物。

          (二)和動物朋友學(xué)唱歌

          小豬的歌

          運(yùn)用直觀形象的.節(jié)奏圖卡和動態(tài)的多媒體畫面幫助幼兒化解歌曲的難點(diǎn)部分,節(jié)奏X —︱X —︱;X X | X —︱;X X | X X | X —︱

          小牛的歌:引導(dǎo)幼兒關(guān)注不同動物的不同叫聲

          小兔的歌:遇到小動物不會叫的時(shí)候,我們可以找其他的本領(lǐng)編到歌曲里去的。

          三、農(nóng)場音樂會

          1.分組紡編:小鳥、小狗、小雞、小蛇、

          (幼兒自由選擇動物朋友,形成若干個(gè)小組,創(chuàng)編歌詞)

          請每一組派出一個(gè)代表或者集體歌唱,并集體糾錯(cuò)。

          2.農(nóng)場音樂會

          各位小歌手,農(nóng)場音樂會馬上開始了,讓我來擔(dān)任指揮吧,等會指揮指到誰誰就唱起來好嗎?

          各位觀眾:演出開始了,請欣賞我們動物朋友們帶來的歌曲《在農(nóng)場》。

        中班音樂教案7

          活動目標(biāo):

          1、熟悉歌曲旋律,產(chǎn)生學(xué)唱新歌的興趣。

          2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。

          教學(xué)重點(diǎn):

          熟悉歌詞及旋律,初步學(xué)唱歌曲。

          教學(xué)難點(diǎn):

          讓幼兒有表情地演唱歌曲。

          活動準(zhǔn)備:

          鋼琴。

          活動過程

          一、律動:《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。

          二、練聲:《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。

          三、學(xué)習(xí)歌曲《過新年》。

          1、前幾天我們放假在家,是因?yàn)槭裁垂?jié)到了?(新年)

          2、你們喜歡過年嗎?過年時(shí)你覺得開心嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說)

          3、有位叔叔把我們過新年的'事情編成了一審歌曲,歌曲的名稱就叫《過新年》。

          4、教師演唱歌曲《過新年》

          歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?

          5、教師再次演唱歌曲。

          6、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲學(xué)念歌詞。

          7、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。

          8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。

          9、分男女孩子演唱歌曲。

          四、復(fù)習(xí)歌曲《手指歌》。

        中班音樂教案8

          一、活動目標(biāo):

          1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

          2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

          3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

          4、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌,根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)

          二、活動準(zhǔn)備:

          水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

          三、活動過程:

          1、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們怎么歡迎他們呀?

          2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

          3、幼兒自由打擊。

          (1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

          (3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的'方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

          4、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

          (1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

          (2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

          (3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

          (5)請個(gè)別幼兒合作演奏。

          5、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

          四、教學(xué)反思:

          用幼兒能聽懂明白的話語幫助幼兒理解。盡管只有短短20分鐘,寶貝們已經(jīng)較好的掌握了歌曲的內(nèi)容和旋律,但人的記憶都有一定的遺忘規(guī)律,且幼兒的學(xué)習(xí)需要不斷重復(fù),所以,還需要不斷的鞏固復(fù)習(xí),才能達(dá)到更好的效果。

        中班音樂教案9

          活動目標(biāo):

          1、在玩玩跳跳中感受音樂,嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的情景。

          2、對夏天的小動物有進(jìn)一步了解的興趣。

          重難點(diǎn):感受音樂旋律,嘗試用身體動作表現(xiàn)蜻蜓與河水做游戲的動作。

          活動準(zhǔn)備:

          經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已了解蜻蜓的生活習(xí)性。

          材料準(zhǔn)備:多媒體課件

          活動過程:

          一、小青蛙唱歌

          火辣辣的夏天已經(jīng)來臨啦,小青蛙熱得呱呱叫,它們準(zhǔn)備到池塘里去啦!

          二、小蜻蜓飛舞

          1、小蜻蜓打招呼

          小青蛙在池塘邊玩得正高興呢,忽然它看到了他的好朋友們,咦!會是誰來了呢?

          瞧,小蜻蜓飛來啦,我們和小蜻蜓打個(gè)招呼吧。

          (播放音樂,幼兒跟隨教師做動作)

          你好,小蜻蜓!(注意點(diǎn)頭與蹲的動作配合)

          2、幼兒根據(jù)音樂進(jìn)行合理想象

          小蜻蜓最喜歡這里飛飛那里飛飛 ,玩得真開心!瞧,又飛來了兩只小蜻蜓,它來到了一個(gè)特別的地方。(播放流水聲)

          小蜻蜓去哪里玩啦?你怎么知道的?(有流水聲,小河邊)ppt。

          在夏天里,什么時(shí)候會看見許多小蜻蜓?他們是怎樣飛的?

          小結(jié):小蜻蜓在雷雨來臨前會低飛,晴天會高飛,高興的時(shí)候還會斜飛呢!

          我們一起和小蜻蜓去小河邊玩耍吧。

         。ㄓ變焊魳繁硌菪◎唑迅唢w、低飛、斜飛等動作。)

          小蜻蜓會不會游泳。磕撬鼈冊趺磁c河水一起玩?我們一起來看看。

          3、播放點(diǎn)水動畫

          小蜻蜓在水面上干什么?

          過渡語:小蜻蜓最喜歡和河水鬧著玩,它飛來飛去一會兒這兒親一親,一會兒那兒碰一碰,玩得真高興!

          幼兒表演用尾巴與河水做游戲的動作。

          三、小蜻蜓玩耍

          1、 幼兒嘗試想象動作

          誰愿意來學(xué)學(xué)小蜻蜓親親河水,碰一碰河水的`樣子啊?

          2、 欣賞教師表演

          我也想來做小蜻蜓和河水一起玩,想不想看我是怎樣和河水一起玩的呀?

          我這個(gè)大蜻蜓是用身體的哪個(gè)部位和河水親一親,碰一碰的?(腳)

          3、 幼兒跟著教師學(xué)學(xué)用腳來點(diǎn)水

          看了這段表演,你最喜歡哪個(gè)動作呢?

          幼兒學(xué)做勾腳、點(diǎn)腳動作。

          小結(jié):原來小蜻蜓在用腳來與河水做游戲的時(shí)候,小蜻蜓的全身都要一起來配合玩的,這樣才是一只美麗的靈活的小蜻蜓。

          4、幼兒想象,創(chuàng)編動作,并再次嘗試表演。

          蜻蜓還有頭、翅膀等等,能不能也與河水親親碰碰呀?

         。^、肩、手、肚子、屁股、膝蓋)

          小蜻蜓們想出了許多與河水一起玩的玩法,現(xiàn)在我們就一起來扮演小蜻蜓,看看哪只小蜻蜓能用想出來的好辦法,跟上節(jié)奏與河水做游戲吧。

          分享:飛得有特點(diǎn)的動作。(表情,手腳配合)

          四、游戲:調(diào)皮的小蜻蜓

          幼兒根據(jù)河水姐姐的流向,分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動作。

          1、幼兒選擇分組扮演紅、黃、藍(lán)蜻蜓

          這時(shí),天空飛來了許多紅蜻蜓、黃蜻蜓和藍(lán)蜻蜓,它們也想和我們一起玩,你們歡迎它們嗎?

          讓我們先來問問它們想怎么玩?

          紅蜻蜓,紅蜻蜓,你想怎樣與河水一起玩?(我要用我的小腦袋與河水一起玩,ppt)藍(lán)、黃同上

          紅蜻蜓(用腦袋)、藍(lán)蜻蜓(用翅膀)、黃蜻蜓(用小腳)

          2、游戲:調(diào)皮的小蜻蜓

          幼兒根據(jù)河水姐姐(教師)的流向,分別按音樂節(jié)奏做紅、黃、藍(lán)蜻蜓的動作。

        中班音樂教案10

          設(shè)計(jì)意圖:

          五線譜是目前世界上普遍采用的記錄樂曲的方法,讓幼兒從小正確認(rèn)識五線譜,也是為他們?nèi)蘸箝_展各種音樂活動做準(zhǔn)備。如果老師只是單純地講解就會違背幼兒的身心發(fā)展需要,變成知識的灌輸。所以,我結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),通過給音符寶寶起房子的游戲,激發(fā)幼兒的活動興趣,師幼互動,促使幼兒對五線譜的認(rèn)識;顒幽康模1.通過游戲讓幼兒認(rèn)識五線譜,知道構(gòu)成五線譜的元素線、間、小節(jié)線以及高音譜號的名稱。2.讓幼兒自由在五線譜上建構(gòu)的樂譜,并能說出自己在五線譜的位置。3.培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng),激發(fā)幼兒對音樂的興趣。4.讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,共同合作的樂趣,培養(yǎng)幼兒充分的自信心和成功感;顒訙(zhǔn)備:1.音符頭飾。2.五線譜圖示。3.制作五線譜的毛線,將若干小節(jié)線、高音譜號放在教室周圍;顒舆^程:1.合作游戲:與幼兒一起建構(gòu)小音符的房子。音符媽媽:我想給音符寶寶建一座房子,你們說起什么樣的呀?需要什么材料呀?幼兒討論后出示五線譜圖示,征得幼兒同意后,對照圖示開始與大音符寶寶一起拉線建構(gòu),要求幼兒合作完成。音符媽媽:讓我們對照設(shè)計(jì)圖,看看還缺少什么材料。請小音符寶寶去找來。2.認(rèn)識“五線譜”。音符媽媽:房子起好了,我們來給它安個(gè)名字吧,叫“五線譜”。

          目標(biāo):

          1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣,在做做玩玩中學(xué)會歌曲。

          2、學(xué)習(xí)節(jié)奏律動,掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ?

          準(zhǔn)備:

          1、小木梳、小剪刀、小吹風(fēng)等理發(fā)用具。

          2、歌曲、錄音磁帶、錄音機(jī)。

          過程:

          1、經(jīng)驗(yàn)交流,了解理發(fā)的基本過程:

          2、幼兒談?wù)勛约喝ダ戆l(fā)店理發(fā)的經(jīng)驗(yàn):

          ——“你去過理發(fā)店嗎?”

          “理發(fā)師是怎樣為你理發(fā)的?”

          老師播放理發(fā)師為顧客理發(fā)的錄象,鞏固幼兒的經(jīng)驗(yàn):

          ——“理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?”(引導(dǎo)幼兒說清楚理發(fā)的順序。)

          “顧客在理發(fā)時(shí)心情是怎樣的?”

          3、節(jié)奏律動,學(xué)做小小理發(fā)師:

          感受旋律:

          ——“邊聽邊想想這位理發(fā)師是怎樣為顧客理發(fā)的?”

          學(xué)習(xí)節(jié)奏“○Ⅹ|○ⅩⅩ?”

          ——“請你跟著音樂拍一拍,把理發(fā)師高興的心情告訴大家。”(幼兒隨樂拍擊節(jié)奏。)

          節(jié)奏律動,用動作表現(xiàn)理發(fā)師理發(fā)的情景:

          ——“如果你是理發(fā)師,你會怎樣為顧客理發(fā)呢?”

          ○Ⅹ|○ⅩⅩ?××××︱×—|

          3、學(xué)唱歌曲,結(jié)伴玩理發(fā)游戲:

          老師隨節(jié)奏律動扮演理發(fā)師:

          ——“你覺得我的理發(fā)技術(shù)怎么樣?”

          “我為顧客理發(fā)時(shí)做了哪些事情?”

          再次欣賞表演,并師范演唱歌曲。

          幼兒學(xué)唱歌曲。

          幼兒兩人一組,邊唱歌曲邊玩理發(fā)游戲。

          活動準(zhǔn)備

          1.“嘰、呷、咩、!睗h字卡片各一張。

          2.小雞、小鴨、小羊、小豬的圖片各一張。

          3.教學(xué)掛圖“農(nóng)場里的叫聲”。

          4。幼兒會唱歌曲《在農(nóng)場》。

          (前三條準(zhǔn)備工作是活動材料上的準(zhǔn)備,后一條是幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備。)

          活動過程

          1.出示農(nóng)場圖片及小動物圖片,并提問:在農(nóng)場里有哪些小動物?它們是怎樣叫的?要求幼兒能完整地回答問題。

          (先采用出示圖片的方式,引出本次活動的地點(diǎn)和人物,即農(nóng)場和農(nóng)場里的小動物,再通過提問的方式,讓幼兒看圖講述農(nóng)場里的小動物和它們的叫聲,從而為下面的幼兒閱讀活動奠定基礎(chǔ)。)

          2.教師和幼兒一起閱讀。

          (1)逐一出示漢字卡片,并放在相應(yīng)的小動物嘴邊,讓幼兒結(jié)合圖片,想象并認(rèn)讀動物叫聲的漢字。可采用集體練習(xí)和個(gè)別練習(xí)的'方法,讓幼兒學(xué)習(xí)這些象聲詞。

          (2)出示漢字卡片“嘰、呷、咩、!,帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字。

          (本次活動是圍繞認(rèn)識”口”字旁的表現(xiàn)動物叫聲的漢字進(jìn)行認(rèn)讀活動的,故將本次活動的背景安排為農(nóng)場,角色為農(nóng)場里的小動物,這樣的設(shè)想較合理。教師采用讓幼兒看動物圖片猜漢字的方式,引導(dǎo)幼兒自己認(rèn)讀漢字,這種方法較直觀形象,幼兒易理解,也易掌握。)

          3.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察‘‘嘰、呷、咩、!彼膫(gè)漢字的結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒找一找這四個(gè)字有哪些相同的地方,為什么它們都有“口,,字旁。再組織幼兒開展動物圖片和漢字卡片進(jìn)行配對的游戲活動。教師將小動物圖片貼在黑板上,請幼兒幫他們找到表示各自叫聲的漢字朋友(漢字卡片)并且貼在下面。

          (在這一過程圍繞‘‘嘰、呷、咩、嚕”四個(gè)漢字的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)開展活動,幫助幼兒感知漢字的構(gòu)成規(guī)律。接著采用配對游戲的形式.啟發(fā)幼兒將動物圖片與漢字卡片匹配,從而激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到鞏固所學(xué)漢字的目的。

          4.采用提問的方式,啟發(fā)幼兒想一想、說一說:農(nóng)場還會有哪些動物或還有哪些動物的叫聲也會有“口”字旁呢?教師快速地將動物的主要形象及相應(yīng)的漢字寫在黑板上,并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀漢字,讓幼兒進(jìn)一步感知理解“口”字旁的漢字,了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

          (采用引導(dǎo)幼兒想象各種動物叫聲的漢字寫法并記錄下來的形式,帶領(lǐng)幼兒進(jìn)一步認(rèn)識。“口”字旁的漢字,從而擴(kuò)展幼兒的經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步加強(qiáng)對本次閱讀重點(diǎn)內(nèi)容“口”字旁漢字的印象,加深對漢字構(gòu)成規(guī)律的認(rèn)識。)

          5.采用對話的形式.幫助幼兒鞏固對動物叫聲的練習(xí)。可以問:小雞小雞在哪里?幼兒邊做雞嘴動作,邊回答:嘰嘰嘰嘰,在這里。教師問:小牛小牛,在哪里?幼兒邊用手做牛角動作,邊回答:哞哞哞哞,在這里..…

          然后,教師帶領(lǐng)幼兒采用接唱的形式,仿編歌曲《在農(nóng)場》。建議教師唱前半句,幼兒唱后半句的叫聲。如教師說:“豬兒在農(nóng)場……,,幼兒說:‘‘嚕嚕”;教師說:“鴨子在農(nóng)場……”幼兒說:“呷呷”……最后,在音樂聲中結(jié)束活動。

        中班音樂教案11

          活動目標(biāo):

          1、初步了解歌曲旋律特點(diǎn),感受歌曲中特有的京劇韻味,并學(xué)唱歌曲。

          2、學(xué)走小碎步,初步學(xué)會用動作,表情來表現(xiàn)不同的音樂情緒。

          3、激發(fā)表現(xiàn)欲,體驗(yàn)音樂帶來的快樂。

          4、愿意參加對唱活動,體驗(yàn)與老師和同伴對唱的樂趣。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          活動準(zhǔn)備:

          1、幼兒已有撿豆豆的意識和親身體驗(yàn)。

          2、紅豆豆、綠豆豆各54份,小竹籃或塑料籃54個(gè),盒子6只,筷子54雙。

          3、歌曲錄音磁帶,錄音機(jī)

          活動過程:

          一、游戲:挾豆豆。

          1、今天我們班來了許多豆寶寶,他們想和小朋友一起玩游戲,你們愿意和他們一起玩嗎?(喂瓶娃娃吃豆子,挾豆子比賽)

          2、游戲:挾豆豆比賽。

         。1)幼兒自由組合分成六組,每組幼兒將盒子里的紅豆豆、綠豆豆,用筷子挾到籃子里,誰盒子里的豆豆先挾完,那一組就表示先贏。

         。2)幼兒自由組合進(jìn)行比賽。

          咦,桌子上和地上怎么有豆豆粒啦?豆豆掉下來應(yīng)該怎么辦。浚〒斓交@子里)(這咦環(huán)節(jié)通過挾豆豆比賽,引出撿豆豆的動作,喂下面的環(huán)節(jié)打下良好的鋪墊)

          二、欣賞表演,感受旋律

          1、老師剛才把小朋友們撿的豆豆的動作編排了一個(gè)歌表演,你們愿意看一看,聽一聽嗎?

          2、幼兒邊聽音樂邊看教師的歌表演。

          3、這首歌曲好聽嗎?旋律聽上去怎樣?表演中,我在干什么?

          (這一環(huán)節(jié),幼兒在欣賞歌表演的同時(shí),能有效的提高對音樂的感受力,理解力,開闊幼兒的音樂視野,提高幼兒的音樂聽覺能力)

          三、欣賞并理解旋律,師生共演。

          1、這首歌的音樂和我們平時(shí)聽到的`音樂有什么不同?你最喜歡歌曲中的哪一句?(教師在表演的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒模仿)你覺得哪個(gè)動作表演的十分有趣?(教師帶領(lǐng)幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏練走小碎步)

          2、師生隨音樂共同表演。(這一環(huán)節(jié)中,歌表演也是向幼兒進(jìn)行美育的重要途徑,幼兒通過歌表演,提高音樂素質(zhì),并能從中體會到對生活的感受與理解,抒發(fā)情懷,愉悅身心)

          活動反思:

          在第一環(huán)節(jié)時(shí),幼兒比賽挾豆豆,并沒有我想的那樣幼兒會出現(xiàn)緊張,混亂時(shí),將手中的豆子滑落到地上。因此而引出了撿豆豆的動作。我看這一方法不靈,我又請出兩位小朋友,到前面來單挑比賽,并請下面的小朋友給他倆吶喊助威。這一招終于等來了機(jī)會,紅婷露小朋友在謹(jǐn)慎加小心的同時(shí),還是有一顆豆豆落下地了,我就抓住這一小小環(huán)節(jié)問幼兒:豆子掉下地了該怎么辦?幼兒其心回答:“撿起來!庇谑牵揖驼埿∨笥岩黄鹱鲆幌?lián)於苟沟膭幼,并引出歌表演的音樂。在二三環(huán)節(jié)中,幼兒對表演很感興趣,監(jiān)視剛開始表演,他們就自發(fā)的離開椅子跟老師學(xué)了。

          在整節(jié)活動中,幼兒能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),自由的表達(dá)自己對音樂的喜愛。由于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的缺乏,對歌曲中特有的京劇韻味并沒有感覺出不同,還有,由于幼兒熱衷于表演,對歌曲的演唱顯得不太認(rèn)真和投入。

        中班音樂教案12

          活動目標(biāo)

          在音樂游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》,初步學(xué)唱歌曲。

          了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          在游戲中感知歌曲《我的身體真有趣》。

          了解自己身體部位的名稱,嘗試跟著音樂有節(jié)奏地活動身體。

          活動準(zhǔn)備

          1、幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

          學(xué)會《我的身體真有趣》的兒歌。

          在前期活動中,對自己身體各部位的名稱有初步的認(rèn)識。

          2、 環(huán)境與材料準(zhǔn)備

          錄音機(jī)、鋼琴

          活動過程

          去小木偶家做客 → 小木偶動動 → 音樂門鈴 → 屋頂花園舞會

          一、 去小木偶家做客節(jié)奏:"今天去小木偶家做客,讓我們乘著節(jié)奏火車出發(fā)吧!"(幼兒介紹小手的本領(lǐng))"火車到站啦!去小木偶家要經(jīng)過一條小河,翻過一座山最后再穿過一片森林,小心不要掉隊(duì)哦!"教師彈奏鋼琴高、低音區(qū),引導(dǎo)幼兒根據(jù)音高和節(jié)奏做動作。

         。ㄕf明:通過此環(huán)節(jié)情境的引導(dǎo),讓幼兒投身到情境中去。)

          二、小木偶動動

          1.初步感知歌曲旋律重點(diǎn)提問:

          小木偶家到啦!到小木偶家你要做些什么才能讓他開門?你們家的門鈴是怎么樣的?小木偶家的門鈴是音樂門鈴,是一首歌讓我們一起來聽一聽。

          小木偶開門啦(教師扮演小木偶)"小朋友,你們好!歡迎來到我家做客,我為大家準(zhǔn)備了一件禮物,一支有趣的木偶舞"(教師跳木偶舞)

          2."我剛才跳舞的時(shí)候身體哪些地方動了呢?"(說明:通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo),讓幼兒了解身體的部位和名稱。)

          3.進(jìn)一步感知歌曲旋律小朋友,你們想不想和我一起跳跳這支木偶舞呢?(請幼兒和小木偶一起動動身體跳跳舞)(說明:通過此環(huán)節(jié)引導(dǎo),讓幼兒反復(fù)感知歌曲《我的身體真有趣》。)

          三、 音樂門鈴

          復(fù)習(xí)兒歌老師告訴我你們學(xué)了一首兒歌《我的身體真有趣》你們能把這首兒歌送給我嗎?準(zhǔn)備好了嗎?

         。ㄕf明:通過已有經(jīng)驗(yàn)的展現(xiàn),為下環(huán)節(jié)學(xué)唱歌曲做準(zhǔn)備。)2.填詞唱歌重點(diǎn)提問:

          1.你們的兒歌真好聽,你們能把兒歌裝進(jìn)我的音樂里嗎?(幼兒跟著音樂輕聲歌唱)

          2.真好聽,小朋友我想把你們唱的歌錄進(jìn)錄音機(jī)里,變成我家新的'音樂門鈴,好嗎?(幼兒再次唱歌,教師用錄音機(jī)把幼兒的聲音錄下來。)引導(dǎo)語:木偶錄音機(jī)開始錄音咯;跟著我的門鈴輕輕唱歌;我們一起來聽一聽好嗎!

          3.真棒,真棒,我還想再錄一遍。然后去我家的屋頂?shù)幕▓@里開個(gè)木偶人舞會吧。音樂錄好了,現(xiàn)在我們要坐著電梯去屋頂花園咯!

         。ㄕf明:以游戲的形式不斷的讓幼兒感受、表達(dá)歌曲。)

          四、 屋頂花園舞會

          1.電梯乘到一層樓(C調(diào)),電梯乘到二層樓(D調(diào)),二樓有許多可愛的小鳥,請你們用美好的聲音唱歌,不要把小鳥給嚇壞了。我們一起再到三樓去吧(E調(diào))(說明:以情境的方法進(jìn)一步讓幼兒感受、表達(dá)歌曲,控制自己的聲音。)

          2.花園到啦,現(xiàn)在我宣布舞會開始啦。我們一起來做小木偶好不好?我們一起打聲招呼,我要找個(gè)好朋友握握手(幼兒模仿木偶的動作跳舞)

          3.你們學(xué)木偶學(xué)得可真像啊,讓我為你們拍張照,等會兒,相機(jī)喀嚓一下,請你告訴我小木偶你的身體哪里會動動?(音樂播放到一半停下,老師提問,XXX小木偶,你的什么地方會動動?)(說明:此環(huán)節(jié)讓情境貫穿始終,使幼兒的情感得到升華。)

          活動評析

          此次活動以游戲的形式進(jìn)行,以去小木偶家做客為主線,通過"坐音樂火車---小木偶家的音樂門鈴--跳跳木偶舞--錄制新門鈴--乘電梯去屋頂花園舞會"這一系列的情景,讓幼兒感知《我的身體真有趣》這一樂曲;顒拥挠螒、情境符合中班幼兒的年齡特點(diǎn),貼合幼兒情感和技能的發(fā)展需要,也使整個(gè)音樂活動生動、精彩。

        中班音樂教案13

          課題生成:

          我們的生活中到處充滿著節(jié)奏:聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時(shí),仍出現(xiàn)形式單一,甚至節(jié)奏不準(zhǔn)究其原因是經(jīng)驗(yàn)的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導(dǎo)能們生活中已有的節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來,用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏,可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構(gòu)主義的教學(xué)觀認(rèn)為:知識在幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的狀態(tài)存在的,是幼兒主動建構(gòu)的。這也正如皮亞茶理論:幼兒在活動中發(fā)展,在與客觀物體的相互作用中獲經(jīng)驗(yàn)。因此,我試圖提供較為豐富的`材料,創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境,從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。

          活動目標(biāo):

          1、幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)和提供的材料,積極探索,嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。

          2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn),并在觀察、模仿同學(xué)方式中豐富自身經(jīng)驗(yàn)。

          3.幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。

          活動準(zhǔn)備:

          1、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認(rèn)識,熟悉《楊柳青》

          2、錄音機(jī)、《楊柳青》等音樂磁帶。

          3、創(chuàng)設(shè)供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料:扣若干,鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干,搓衣板,彩帶裝等。

          活動過程:

          1、由談話導(dǎo)人音樂游戲。

          教師:“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了,自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”

          播放ABA段式音樂,師幼隨著音樂做游戲,老師告訴幼兒:

          “一粒一粒的種子,靜靜地躺在泥土中。春風(fēng)吹,慢慢地慢慢地發(fā)芽了,長出葉子了,長成小苗了,開出一朵一朵的小花!(A段)

          “小花們你看看我,我看看你。呀!這個(gè)世界好美它們高興地跳起舞來!(B段)

          “月亮慢慢地升起來了,小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉,在溫柔的月光中靜靜地休息了!(A段)

          2、引導(dǎo)幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。

          (1)師幼討論:我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認(rèn)識到聲音有節(jié)奏才好聽。

          (2)引導(dǎo)幼兒回憶:我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。

          教師:“其實(shí)我們的生活中到處都有節(jié)奏,誰能告訴:生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”

          3、教師鼓勵(lì)幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。

          小試節(jié)奏活動后的些許思考

          連著在新中班上了兩個(gè)音樂節(jié)奏活動,新中班的孩子還從沒接觸過樂曲,以往都是以單一的拍手表現(xiàn)形式,第一次看我拿出那么多“新奇”的樂器時(shí),孩子們興奮極了,所以在第一次嘗試使用樂器敲敲打打時(shí),許多孩子都是興奮地盲目亂敲打,但是我沒有生氣,而是還給他們一定的時(shí)間自由敲打一會,等新鮮勁一過,再啟發(fā)他們發(fā)現(xiàn)如何讓樂器發(fā)出的響聲讓人聽著舒服和諧,一起總結(jié)出一些簡單的合奏打擊方法,在此基礎(chǔ)上,我再通過示范,講解,教給幼兒正確的演奏方法,的確,效果很明顯。

          第二次為孩子們上節(jié)奏活動時(shí),我開始配上了節(jié)奏卡,希望通過圖譜的幫助,聯(lián)系各種節(jié)奏,提高幼兒的節(jié)奏感, 圖譜以它的直觀,形象易于理解的特點(diǎn),在幼兒音樂活動中有特殊的意義,它可以使看不出,摸不著的抽象音樂形象化,使視覺形象與聽覺形象相互結(jié)合,幫助幼兒掌握音樂節(jié)奏,旋律。而活動實(shí)踐下來,孩子們興趣高極了,在圖譜的引領(lǐng)下,發(fā)出來的聲音和諧多了。

          活動后我的些許思考:

          節(jié)奏是音樂構(gòu)成的一大要素,是音樂藝術(shù)的重要表現(xiàn)手段,節(jié)奏也是旋律的骨架,支柱,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感是幼兒藝術(shù)教育的重要內(nèi)容。

          中班幼兒已有一定的節(jié)奏感知能力,但水平還不夠,感知不夠精細(xì)。因此需要在平時(shí)教學(xué)中加以引導(dǎo),培養(yǎng),打擊樂演奏教學(xué)不僅能幫助幼兒初步掌握樂器演奏的一般知識,技能,發(fā)展節(jié)奏感,而且能發(fā)展孩子們對音色,曲式結(jié)構(gòu),變聲部的表現(xiàn)力的敏感性。在日常活動中我們要根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn),采取多種不同的教學(xué)方法,讓我們的音樂課堂能夠更精彩些。

        中班音樂教案14

          設(shè)計(jì)意圖

          《袋鼠媽媽》是一首表達(dá)母子之間相親相愛的歌曲,歌曲節(jié)奏輕快,孩子們非常感興趣,也符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。綱要中指出:幼兒的藝術(shù)教育不僅可以提高幼兒的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)造能力,而且在活動中有利于他們合作、分享、交往力等方面的發(fā)展。所以我設(shè)計(jì)了本次音樂游戲活動,引導(dǎo)幼兒按節(jié)拍協(xié)調(diào)的.做蹦跳步,并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。

          活動目標(biāo)

          1.按節(jié)拍協(xié)調(diào)地做蹦跳步,并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié)。

          2.在游戲中體驗(yàn)音樂游戲的樂趣,感受媽媽對自己的愛。

          活動重、難點(diǎn):按節(jié)拍協(xié)調(diào)的做蹦跳步,并能根據(jù)音樂變化表現(xiàn)游戲情節(jié),體驗(yàn)音樂游戲的樂趣。。

          活動準(zhǔn)備:活動前熟悉歌曲內(nèi)容,幼兒事先圍成一個(gè)大圓圈,歌曲《袋鼠媽媽》、袋鼠媽媽頭飾、大灰狼頭飾、大灰狼音樂

          活動過程一、導(dǎo)入

          請1名老師扮演袋鼠媽媽跳入場地。

          二、袋鼠媽媽找寶寶

          1.誰來了呀?袋鼠媽媽是怎么走路的?誰來學(xué)一學(xué)?我們一起來學(xué)一學(xué)。

          2.引導(dǎo)幼兒雙手手臂彎曲放胸前,兩只手下垂,雙腳并攏跳。

          3.播放音樂,幼兒聽音樂按節(jié)拍蹦跳步。

          4.播放音樂,教師扮演袋鼠媽媽去找寶寶。

          5.提問:剛才我是怎么找寶寶的?

          6.討論游戲規(guī)則:第一句歌詞時(shí),袋鼠媽媽去找一個(gè)袋鼠寶寶跳到它面前,第二句歌詞請到的袋鼠寶寶站起來,第三句歌詞袋鼠媽媽和袋鼠寶寶做一個(gè)相親相愛的動作。

          7.師:歌曲最后一句是“乖乖和媽媽相親相愛相親相愛”,相親相愛可以用什么動作表示?

          8.根據(jù)幼兒回答,師幼示范“相親相愛”的動作。

          9.播放音樂,請一名幼兒扮演袋鼠媽媽,去找寶寶。

          10.播放音樂,請一半幼兒扮演袋鼠媽媽去找寶寶。

          三、大灰狼來了

          1.師:袋鼠媽媽們都找到了自己的寶寶,我們一起到草地上去玩吧!

          2.教師扮演袋鼠媽媽與幼兒示范兩人蹦跳步(袋鼠寶寶在前,雙手彎曲放胸前,兩手自然下垂,袋鼠媽媽在后,雙手搭在袋鼠寶寶肩上,雙腳并攏一起跳)

          3.播放音樂,袋鼠媽媽和袋鼠寶寶按節(jié)拍蹦跳步,在“相親相愛”處做一個(gè)動作。

          4..感受大灰狼的音樂,“聽!好像是誰來了?”

          5.師:大灰狼來了,袋鼠媽媽怎么辦?引導(dǎo)幼兒聽到大灰狼的音樂時(shí),袋鼠媽媽要保護(hù)自己的袋鼠寶寶,趕快蹲下來躲到草叢里面!

          6.播放音樂,再次進(jìn)行游戲。

          7.大灰狼已經(jīng)走了,袋鼠寶寶們跟著袋鼠媽媽回家吧!

        中班音樂教案15

          教材分析

          《蓋房子》這首歌曲旋律簡單且具有重復(fù)性,一共4句歌詞,前兩句完全重復(fù),后兩句部分重復(fù)。歌曲節(jié)奏明快以“xxxxxx|xxxx|”為主要節(jié)奏型;歌詞朗朗上口,并且有很強(qiáng)的情境性。這些特點(diǎn)為幼兒形象、有節(jié)奏地表現(xiàn)蓋房子的過程提供了動作創(chuàng)編的空間。本次活動鼓勵(lì)幼兒表演“抹泥”、“砌磚”等動作,滿足中班幼兒喜歡在音樂活動中邊唱邊表演的需要,引導(dǎo)幼兒充分感受音樂活動帶來的快樂體驗(yàn)。

          活動目標(biāo)

          1.能根據(jù)歌詞內(nèi)容邊唱邊表演。

          2.能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容用動作創(chuàng)造性地表現(xiàn)砌磚、抹泥等蓋房子的過程。

          3.大膽創(chuàng)編蓋房子的動作,設(shè)計(jì)、表現(xiàn)不同的房頂造型。

          4.體驗(yàn)表演唱的樂趣。

          活動準(zhǔn)備

          1.幼兒學(xué)會唱歌曲《蓋房子》,觀察過建筑工人用磚砌墻、用水泥抹墻的勞動場面,玩過蓋房子的建構(gòu)游戲。

          2.《幼兒素質(zhì)發(fā)展課程?音樂》CD。

          活動建議

          1.引導(dǎo)幼兒隨音樂有表情地演唱歌曲《蓋房子》,進(jìn)一步熟悉歌曲內(nèi)容。提問:歌曲里唱到建筑工人做了哪些事?

          2.組織幼兒交流、討論,嘗試邊唱邊為歌曲創(chuàng)編動作。

          提問:可以用什么動作來表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容?引導(dǎo)幼兒邊唱邊嘗試為歌曲配上動作。

          3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編砌墻、抹泥的動作。

         。1)請幼兒隨音樂創(chuàng)編砌磚、加磚的動作,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地通過身體高度的變化來表現(xiàn)房子逐步加高的過程。例如:從坐著到半蹲著,表現(xiàn)墻一層層地砌高;再從半蹲著到完全站立,表現(xiàn)房子蓋得很高或者已經(jīng)完工。

          提問:可以用身體的什么部位表示磚頭?第1句“我的房子蓋得高”和第2句房子蓋得更加高”的動作位置有什么不同?可以如何表現(xiàn)不同高度?

         。2)請幼兒隨音樂創(chuàng)編抹泥動作,引導(dǎo)幼兒一拍一下,有節(jié)奏地做四面抹泥的`動作。

          (3)請幼兒隨音樂節(jié)奏創(chuàng)編房頂、煙囪的造型。

          提問:你見過什么形狀的房頂?可以用什么樣的動作表現(xiàn)出來?

          4.鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演歌曲,感受表演的樂趣。

          (1)采用個(gè)別表演、集體表演等方式指導(dǎo)幼兒演唱歌曲,提醒幼兒演唱聲音要清晰、洪亮。

         。2)通過評選“最認(rèn)真的建筑工人”、“最漂亮的房子”等形式激發(fā)幼兒表演唱的興趣,引導(dǎo)幼兒眼睛看著手做動作。

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