幼兒園大班語言教案(精選15篇)

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園大班語言教案，歡迎大家分享。

幼兒園大班語言教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，知道雪遇熱融化成水。

　　2、仔細(xì)觀察畫面，了解雪孩子舍身救兔寶寶的動(dòng)人情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　大圖書、照片。

　　活動(dòng)過程:

　　一、組織談話，引發(fā)傾聽故事的興趣。

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）

　　2、冬天會(huì)下什么？（雪）

　　3、你會(huì)和雪玩什么游戲？

　　4、小結(jié)：小朋友喜歡跟雪玩游戲，兔寶寶也喜歡和雪玩游戲，你想不想聽聽兔寶寶和雪玩什么游戲？（想）下面老師就給你們講一個(gè)有關(guān)兔寶寶和雪的故事，故事的名稱叫：“雪孩子”

　　二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察畫面，理解故事內(nèi)容。

　　1、觀察畫面一、二、三

　�。�1）天上下了雪，家里沒有東西吃了？第一幼兒教育幼兒教育網(wǎng)猜猜兔媽媽會(huì)去干什么？兔寶寶會(huì)怎樣？媽媽有沒有答應(yīng)？為什么？

　�。�2）教師小結(jié)：兔媽媽要出去找東西，沒有帶兔寶寶，為了讓兔寶寶乖乖在家里，兔媽媽會(huì)怎樣做？

　　2、觀察畫面四、五

　　(1) 兔媽媽想什么辦法？雪孩子頭上、脖子上有什么？

　　(2)教師小結(jié)：兔寶寶和雪孩子玩了一會(huì)兒，天氣真冷，兔寶寶會(huì)怎樣做？

　　3、觀察畫面六、七、八

　�。�1）兔寶寶回到家里干什么？兔寶寶困了以后干什么？

　�。�2）教師小結(jié)：兔寶寶睡了，猜猜雪孩子在干什么?

　　4、觀察畫面九、十

　　雪孩子在干什么？看見了什么？

　　5、觀察畫面十一、十二

　�。�1）雪孩子沖進(jìn)兔寶寶的家，身上感覺怎樣？雪孩子最怕什么？為什么?

　�。�2 ）雪孩子有沒有救出兔寶寶？

　　6、觀察畫面十三、十四

　�。�1）兔媽媽回來發(fā)現(xiàn)了什么？它會(huì)怎樣說？（寶寶，快點(diǎn)醒醒！家里著火了，你怎么躺在這里？）

　　（2）兔寶寶會(huì)怎么說？兔寶寶有沒有找到雪孩子？

　　7、觀察畫面十五、十六

　　（1）雪孩子變成了什么？（水）變成水的雪孩子，后來還會(huì)變成了什么？

　�。�2）教師小結(jié)：雪孩子變成了水氣，輕輕地往往上飄呀飄呀，一直飄到藍(lán)藍(lán)的天上，變成了一朵白云，他微笑著朝兔媽媽、兔寶寶招招手呢。

　　三．完整欣賞故事。

　　四． 組織討論

　　了解雪孩子舍身救兔寶寶的感人事跡。

　�。�1）在這個(gè)故事里你最喜歡誰？為什么？

　　（2）你喜歡故事里那幅圖？為什么？

　　五、活動(dòng)延伸：

　　1、在科學(xué)區(qū)投放多種材料，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒探索水的三態(tài)變化的科學(xué)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步理解雪遇熱融化，蒸發(fā)形成白云的科學(xué)原理。

　　2、課后通過將故事磁帶及角色頭飾放在表演區(qū)，小朋友們可以欣賞和表演故事，進(jìn)一步感受雪孩子舍己救人的美德。

　　3、將這個(gè)故事講給爸爸、媽媽、弟弟、妹妹、哥哥、姐姐聽。

　　教學(xué)反思：

　　《雪孩子》是一個(gè)非常感人的故事，大班的`孩子是道德觀正在形成的過程中，《雪孩子》這個(gè)故事從發(fā)生，發(fā)展到結(jié)束，情節(jié)線索非常明顯，是對(duì)孩子進(jìn)行情感教育的好素材。大班的孩子形象性思維占主要位置，培養(yǎng)孩子的觀察能力是閱讀教學(xué)的主要任務(wù)之一，孩子在看懂圖意的基礎(chǔ)上，來理解故事中發(fā)生的事情。在看到小兔子睡覺的時(shí)候發(fā)生的事情，孩子們都爭先恐后的發(fā)表自己的見解，唯恐把自己的精彩答案給遺漏了，當(dāng)然也有及個(gè)別的孩子表達(dá)不出來，所以在以后的教學(xué)中我還要更注重培養(yǎng)孩子的語言表達(dá)能力，讓孩子們都能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言大膽的表達(dá)出自己的見解。

幼兒園大班語言教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，感受作品的趣味性，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

　　2、了解西瓜和黃瓜在生長過程中的相同和不同之處。

　　3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長。

　　重難點(diǎn)：

　　理解詩歌內(nèi)容，學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙几饕粋�(gè);磁帶及錄音機(jī)。

　　2、詩歌圖譜、ppt;筆、紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師分別用左右手操縱胖奶奶和瘦爺爺?shù)氖峙�，通過情景對(duì)話引題。

　　1、胖奶奶：嘿!我是胖奶奶。 瘦爺爺：嘿!我是瘦爺爺。

　　胖奶奶：我喜歡種瓜。 瘦爺爺：我也喜歡種瓜。

　　胖奶奶：我種的瓜又大又圓，味道甜又甜。 瘦爺爺：我種的`瓜又細(xì)又長，清口又松脆。

　　2、胖奶奶和瘦爺爺都夸自己種的瓜好，你們猜猜他們種的是什么瓜?

　　3、小朋友們猜了這么多，那詩歌里的胖奶奶和瘦爺爺?shù)降追N的是什么瓜呢?請(qǐng)聽詩歌《種瓜》。

　　二、欣賞配樂詩，幼兒初步了解詩歌內(nèi)容。

　　1、教師朗誦詩歌一遍，幼兒傾聽。

　　2、請(qǐng)幼兒說說胖奶奶和瘦爺爺種的各是什么瓜。

　　3、西瓜和黃瓜也和小朋友一樣，都是一點(diǎn)點(diǎn)長大的，你們知道他們是怎么長大的嗎?

　　三、課件演示，了解西瓜和黃瓜的生長過程。

　　1、看ppt聽教師朗誦詩歌一遍。

　　2、提問：西瓜和黃瓜的生長過程中有什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?

　　四、看圖譜學(xué)兒歌。

　　1、教師指著圖譜完整朗誦一遍詩歌。

　　2、幼兒跟著教師看著圖譜一起念詩歌。

　　3、豐富詞匯：瓜藤兒、又大又圓、又細(xì)又長。

　　(提問：小朋友們看，剛才胖奶奶和瘦爺爺種的瓜藤各往哪兒爬呀?長呀長呀，胖奶奶種的瓜和胖奶奶一樣，怎么樣?長呀長呀，瘦爺爺種的瓜和瘦爺爺一樣，怎么樣?)4、分男女角色念。(引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作)五、拓展想象，鞏固理解詩歌內(nèi)容。

　　1、胖奶奶和瘦爺爺明年還要種瓜，他們會(huì)種什么瓜呢?根據(jù)想象，編成詩歌并用繪畫的形式表現(xiàn)出來。

　　2、教師提操作要求。

　　3、幼兒邊聽音樂邊作畫。

幼兒園大班語言教案3

　　活動(dòng)背景： 大班的孩子，應(yīng)該可以養(yǎng)成思辨習(xí)慣和能力了。以下這兩個(gè)活動(dòng)都是讓孩子在矛盾的環(huán)境中，通過議論，來養(yǎng)成積極思維的習(xí)慣，逐漸體會(huì)求異與思辨的樂趣。這對(duì)良好學(xué)習(xí)態(tài)度的養(yǎng)成，有直接作用。

　　內(nèi)容與要求： 通過對(duì)周圍事物變化的了解，培養(yǎng)探索世界的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、會(huì)變化的東西：海綿、氣球、魔方、肥皂粉、粉狀果汁、彩皺紙、水等。

　　2、四季變化的樹、月亮、房子等圖片。

　　3、白紙、水彩筆若干。

　　過程與指導(dǎo)：

　　一、操作感受 這些東西會(huì)變嗎？

　　（幼兒各自選擇一樣?xùn)|西，使其發(fā)生變化）

　　二、交流經(jīng)驗(yàn) 這些東西是怎么變的？

　�。ㄓ變航涣髦v述自己的發(fā)現(xiàn)） 孩子是天，我是云

　　三、討論磨合

　　1、生活中還有哪些東西是會(huì)變的？

　　2、生活中有不變的東西嗎？哪些東西是不變的`？

　�。ㄒ�發(fā)幼兒大膽講述自己的想法，并最后達(dá)成共識(shí)）

　　四、遷移記錄 請(qǐng)你把一種會(huì)變化的東西是怎么變的記錄下來，我們把它制作成一本書，取名就叫《會(huì)變的世界》。

幼兒園大班語言教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、引導(dǎo)幼兒收集整理自己的物品，感受自己的成長變化。

　　2、萌發(fā)長大的自豪感和責(zé)任感，知道自己的事情自己做。

　　3、了解自己成長的故事，學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育的人感恩。

　　【活動(dòng)難點(diǎn)重點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：

　　讓幼兒感受自己的成長與變化。

　　難點(diǎn)：

　　知道自己的事情自己做，并學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育的人感恩。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、請(qǐng)家長幫助搜集幼兒不同年齡時(shí)期的照片、錄像、物品（衣服、鞋子等）。并向幼兒講述成長期間發(fā)生的故事。

　　2、將幼兒小時(shí)的照片分類貼在墻上，將小衣服、鞋子擺在活動(dòng)室恰當(dāng)位置。

　　3、準(zhǔn)備歌曲《感恩的心》伴奏音樂，提前學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》。

　　【活動(dòng)過程】

　　1、激發(fā)興趣：

　　“興趣是最好的老師”�；顒�(dòng)開始，引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)室環(huán)境的變化，激發(fā)幼兒對(duì)小時(shí)候用品的興趣。

　　課前老師對(duì)教學(xué)環(huán)境的布置，給幼兒創(chuàng)造一種情境，通過讓幼兒觀察活動(dòng)室內(nèi)環(huán)境的變化，激發(fā)幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動(dòng)中來。

　　2、自由探索（欣賞小時(shí)候的照片和用品）：

　　根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)的特點(diǎn)，讓幼兒猜一猜照片上的人是誰，一起討論為什么猜不著？試穿小時(shí)候衣服，討論為什么穿不上？引導(dǎo)幼兒說出自己的變化。通過看一看、試一試、比一比，讓幼兒認(rèn)識(shí)到自己確實(shí)長大了，從而感受自己的成長變化。

　　能用多種感官動(dòng)手動(dòng)腦，探究問題；用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過程和結(jié)果�！被顒�(dòng)中，讓幼兒在看一看、試一試、比一比的.過程中，不知不覺對(duì)自己的成長產(chǎn)生了濃厚的興趣。

　　3、積累經(jīng)驗(yàn)：

　　播放幼兒小時(shí)候的錄像，讓幼兒講述自己小時(shí)候的趣事，父母是怎樣照顧自己的，感受父母養(yǎng)育的艱辛，增進(jìn)對(duì)父母的感情。

　　通過觀看幼兒小時(shí)候的錄像，讓幼兒對(duì)自己的成長有一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，從中感受父母養(yǎng)育自己的艱辛，增進(jìn)親子情感。另外，在觀看照片和影像資料過程中，不斷引導(dǎo)和啟發(fā)幼兒想起哪些事情是自己做的，與小時(shí)候有什么不同，從而打開他們記憶的大門。

　　4、交流體驗(yàn)：

　　讓幼兒講述自己能夠獨(dú)立完成的事情，鼓勵(lì)幼兒積極參與，大膽與同伴交流，分享自己成長的快樂。

　　當(dāng)幼兒對(duì)自己成長有一定的感受時(shí)，讓他們互相交流自己的看法，講述自己的故事，討論自己的成長，讓幼兒在分享快樂的同時(shí)，感受自己的變化，對(duì)自己“已經(jīng)長大了”這件事能夠產(chǎn)生自豪感和責(zé)任感。除此外，在交流過程中幼兒的語言表達(dá)能力也得到了提高。

　　5、情感熏陶：

　　利用多媒體音響播放歌曲《感恩的心》，集體演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》，讓幼兒在傾聽和演唱過程中，學(xué)會(huì)對(duì)養(yǎng)育自己的人要感恩。《綱要》中指出：“要愛父母長輩、老師和同伴，愛集體、愛家鄉(xiāng)、愛祖國”。所以本環(huán)節(jié)采用情感熏陶法對(duì)孩子的情感進(jìn)行升華，從而突破本活動(dòng)的難點(diǎn)。

　　本環(huán)節(jié)運(yùn)用了操作法，通過組織“穿衣、穿鞋、疊被子”比賽，讓幼兒進(jìn)行實(shí)際動(dòng)手操作，充分感受自己的事情自己做帶來的樂趣。

　　【活動(dòng)延伸】

　　分享快樂：鼓勵(lì)幼兒用不同藝術(shù)形式大膽表達(dá)自己的情感，理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美情感和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”

　　【活動(dòng)反思】

　　活動(dòng)的設(shè)計(jì)能吸引幼兒的注意力，教具的準(zhǔn)備能激發(fā)幼兒的興趣。渴望與別人交流自己的想法，充分體驗(yàn)到了長大的快樂和自豪，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。

幼兒園大班語言教案5

　　教材分析

　　（重點(diǎn)與難點(diǎn)）

　　《小猴的出租車》是一個(gè)情節(jié)有趣，形象鮮明突出，容易吸引幼兒的故事，故事講述了小猴買了一輛出租車，經(jīng)過改裝，它可以根據(jù)客人的乘坐需要而改變，體現(xiàn)了趣味性和豐富的想象力，通過聽聽、看看、編編讓幼兒感到新鮮，有助于孩子的表達(dá)和發(fā)揮想象力。重點(diǎn)是：理解故事內(nèi)容，感受小猴的出租車能根據(jù)不同動(dòng)物的需要進(jìn)行變化的奇特功能。難點(diǎn)：依據(jù)故事提供的線索大膽想象，會(huì)根據(jù)動(dòng)物的不同特征，合理仿編故事情節(jié)。

　　幼兒基礎(chǔ)分析

　　（能力、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)）

　　知識(shí)：經(jīng)過抽樣調(diào)查，幼兒對(duì)一些動(dòng)物的外形特征還是有一些了解的，對(duì)坐出租車會(huì)遇到哪些問題有一些前期經(jīng)驗(yàn)。

　　能力：幼兒都有大膽猜測(cè)故事內(nèi)容的前期經(jīng)驗(yàn)。大班上學(xué)期幼兒雖然表述自己的想法，但有些幼兒還不能清楚連貫的講述一件事情。續(xù)編故事時(shí)，部分幼兒講述故事故事不完整。

　　情感：有的幼兒遇到困難不能勇敢面對(duì)，缺乏動(dòng)腦筋的習(xí)慣。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.理解故事內(nèi)容，感受小猴的出租車能根據(jù)不同動(dòng)物的需要進(jìn)行變化的奇特功能。

　　2.小組自主閱讀，根據(jù)畫面內(nèi)容嘗試連貫并完整講述小猴與小熊及蛋寶寶的故事情節(jié)。

　　3.合理仿編故事情節(jié)，體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　�。ú牧�、環(huán)境、知識(shí)準(zhǔn)備）

　　材料準(zhǔn)備:ppt、幼兒畫冊(cè)2

　　環(huán)境準(zhǔn)備：U字形

　　知識(shí)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)很多的動(dòng)物，但對(duì)于動(dòng)物的特征沒有很好地梳理過，同時(shí)孩子都有過坐出租車的經(jīng)驗(yàn)。

　　一、談話導(dǎo)入，引起幼兒的興趣

　　導(dǎo)語：你們知道出租車是用來干嘛的嗎？森林里有一只小猴也買了一輛出租車，經(jīng)過精心改造，出租車終于上路了。

　　二、在看看、聽聽、講講中理解故事內(nèi)容。

　　過渡：小猴看見小熊站在路邊左右張望，發(fā)生了什么事呢？

　　提問：小熊一開始有沒有愿意上小猴的車？為什么？

　　小結(jié)：小熊長得胖，肚子大，一開始沒有愿意上小猴的車。

　　過渡：小猴的車拐到一個(gè)路口，看見蛋寶寶在哭，這次又發(fā)生了什么事情呢？

　　提問：蛋寶寶會(huì)愿意坐小猴的車嗎？為什么呢？

　　小結(jié)：蛋寶寶怕摔下來，所以不愿意坐出租車。

　　過渡：小熊和蛋寶寶有自己的煩惱，小猴是怎么幫助他們的呢？他們之間會(huì)說些什么呢？答案就在圖片中。

　　要求：小組自主閱讀，根據(jù)畫面內(nèi)容講述小猴與小熊及蛋寶寶的故事情節(jié)。

　　提問：小猴想了什么辦法來幫助他們？他們之間說了些什么呢？

　　小結(jié)（結(jié)合PPT）：小猴將車座位往后移，空出很大的地方讓小熊滿意。給蛋寶寶彈出了一個(gè)圓墊子。小猴自己設(shè)計(jì)的`出租車本領(lǐng)真大，能根據(jù)乘客的不同需要來改變，所以，原來不方便的小熊和容易滾下來的蛋寶寶都滿意地坐上了小猴的出租車。

　　三、續(xù)編故事情節(jié)，并演一演。

　　出現(xiàn)畫面，上有小魚、刺猬、長頸鹿

　　過渡：小猴的名氣越來越大了，許多的動(dòng)物都想來坐它的出租車。

　　1.編一編：

　　要求：兩兩合作，商量討論還有誰會(huì)來坐小猴的出租車？他們會(huì)遇到什么問題？小猴是怎么解決的？

　　2.演一演：

　　幼幼互動(dòng)，教師提升評(píng)價(jià)（從動(dòng)作、語言、表情等方面）

　　過渡：這么多平時(shí)不方便乘車的動(dòng)物朋友得到了小猴的幫助，它們的心情怎么樣？小猴又有什么感覺？為什么？

　　小結(jié)：原來幫助別人和被別人幫助都是一件快樂的、高興的事情！那我們的小朋友在平時(shí)生活中你幫助過別人嗎？有沒有小朋友幫助過你？

　　小猴的出租車這么神奇，小朋友們想不想也坐一坐？

　　播放智慧樹音樂，幼兒跟著音樂玩游戲！

　　四、活動(dòng)結(jié)束

幼兒園大班語言教案6

　　活動(dòng)來源：

　　信是人類用來交流思想的一種表達(dá)方式，也是人類生活中一種重要的交流工具。幼兒在以往的生活中，已經(jīng)有了關(guān)于"信"的朦朧的經(jīng)驗(yàn)，本活動(dòng)將帶領(lǐng)他們進(jìn)一步體驗(yàn)、探索和嘗試。一方面幫助他們了解如何通過特定方式傳達(dá)信息、表達(dá)想法;另一方面可以增強(qiáng)幼兒口語聽說和前閱讀、前書寫的能力。

　　設(shè)計(jì)思路：

　　對(duì)于幼兒來說，讓他們體驗(yàn)寫信、寄信、送信的樂趣，遠(yuǎn)比教他們什么是信，什么是郵票更有意義。所以，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，充分考慮的是幼兒的情感體驗(yàn)，讓他們?cè)谳p松、愉快的氛圍中，在教師的支持、鼓勵(lì)和引導(dǎo)下，自發(fā)的去探索、發(fā)現(xiàn)，獲取一些相關(guān)知識(shí)，促進(jìn)其能力的發(fā)展。本活動(dòng)利用角色扮演，激發(fā)幼兒的參與興趣;利用生動(dòng)有趣的圖畫形式，表現(xiàn)書信的基本格式，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探知欲;通過材料的供給，讓幼兒在操作過程中體驗(yàn)快樂，感受樂趣。

　　教師還通過活動(dòng)的延伸，促使幼兒對(duì)"信"有進(jìn)一步探索，了解現(xiàn)代生活給人們帶來了哪些新形式的"信"，引發(fā)他們對(duì)信息世界的好奇與思考。探究科技對(duì)人類生活帶來的影響，關(guān)注不同的信息傳遞方式及其變革，激發(fā)他們愛科學(xué)的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠根據(jù)信件中所提供的信息，理解圖的含義，體驗(yàn)獲取信息的快樂與成功。

　　2、知道寫信所需的工具(信紙、信封、郵票等)。

　　3、了解信及信封的基本格式，能用文字加繪畫的方式寫回信，體驗(yàn)寫信的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)信已經(jīng)有了初步的了解，知道信有傳遞信息的功能。

　　2、情境準(zhǔn)備：將活動(dòng)室的門貼上小狗的頭像以及小狗家的地址和門牌號(hào)，表示這就是小狗的家。

　　3、教師自制的PPT課件《一封信》 ，錄制好小熊讀信的錄音。

　　4、為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一封與教師PPT課件內(nèi)容相同的信，準(zhǔn)備一個(gè)相同內(nèi)容的大信及信封給教師。

　　5、為幼兒準(zhǔn)備寫回信所需的：信紙、信封、筆(鉛筆和水彩筆)、郵票、以及小狗家的地址、小熊家的地址、收信人(小熊的頭像)、膠水等若干。

　　6、小狗的頭飾若干。

　　活動(dòng)過程：

　　一、組織教學(xué)。玩游戲《開火車》，激發(fā)幼兒的興趣。

　　教師先組織幼兒在室外玩《開火車》的游戲，活動(dòng)室內(nèi)另一名教師則在幼兒的椅子上放上事先準(zhǔn)備好的信。待信放好后，教師就可以將幼兒帶入活動(dòng)室了。

　　教師拿出小狗的頭飾并請(qǐng)幼兒戴上，告知幼兒游戲的玩法以及自己所扮演的`角色。

　　游戲玩法：教師扮小狗的媽媽，幼兒扮小狗。

　　師：寶寶們，媽媽今天要帶你們一起去旅行，好嗎?(幼兒一個(gè)跟在一個(gè)的后面，隨媽媽玩游戲。)教師帶領(lǐng)幼兒自由的行走，邊走邊念兒歌：小乖乖，快快來!我們的火車就要開。嗚--幼：開哪里?師：開北京。幼：誰來開?師：我來開。(教師更換不同地點(diǎn)，游戲反復(fù)進(jìn)行。)二、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　1、進(jìn)入故事情境，引出信。

　　師：寶寶們，我們的旅程已經(jīng)結(jié)束了，現(xiàn)在，媽媽帶你們回家吧!(教師將幼兒帶入活動(dòng)室。在進(jìn)入活動(dòng)室時(shí)，教師要引導(dǎo)幼兒觀察門上的頭像、地址和門牌號(hào)。)師：寶寶們，我們已經(jīng)到家了�，F(xiàn)在，我們各自找個(gè)位置坐下吧!(幼兒找座位坐下，發(fā)現(xiàn)了問題。)幼：老師!你看，這是什么?

　　師：這是一封信，我也收到了一封信。

　　幼1：怎么會(huì)有信呢?

　　幼2：這是誰的信呀?(幼兒自由討論)2、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，搜尋信封上所反應(yīng)的信息，體驗(yàn)收到信的快樂。

　　師：你們看，信封中間有一個(gè)頭像還有一個(gè)"收"字，這表示什么意思呢?

　　幼1：是小狗的頭像。師：誰是小狗呀?

　　幼2：我知道了，這表示是給我的信。

　　師：對(duì)了，這就是一封給我們的信。

　　三、引導(dǎo)幼兒讀信。

　　1、激發(fā)幼兒讀信的興趣。

　　師：這封信是誰寫的呢?讓我們打開信封，一起來看看吧!(幼兒和教師一起打開各自的信封)幼：老師，信封里有張紙。

　　師：這個(gè)叫信紙，是寫信用的。讓我們看看信上是怎么說的?

　　幼1：老師，紙上什么都沒寫，只有圖。

　　幼2：老師，信上怎么沒有字呢?

　　2、引導(dǎo)幼兒對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行探索、討論的活動(dòng)。發(fā)展它們的想象思維，培養(yǎng)他們的探索精神。

　　師：這些畫是什么意思呢?你能看懂嗎?這些畫想要告訴我們什么?你能猜出來嗎?你能讀懂它的意思嗎?讓我們來一起仔細(xì)的看看吧!(給幼兒探索、猜測(cè)、討論的空間)3、鼓勵(lì)幼兒將自己的探索結(jié)果大膽地表述出來。

　　師：誰來說說，你都看到些什么?又知道些什么?把你看到的和知道的講給大家聽聽。(請(qǐng)個(gè)別幼兒對(duì)自己的理解進(jìn)行表述)四、教師播放幻燈片，帶領(lǐng)幼兒共同觀看閱讀，幫助幼兒理解信的內(nèi)容。

　　1、教師播放幻燈片2 ，將幼兒探索得出的結(jié)果集中反饋到PPT課件中。

　　師：誰來說說信中的這些圖表達(dá)的是什么意思?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)待幼兒回答正確后，教師將文字置于信中圖的位置。

幼兒園大班語言教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、初步理解詩歌中家的意義，萌發(fā)幼兒愛家愛國的情感。

　　2、感知詩歌中美麗的情景和優(yōu)美的語言。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、背景圖-大海、森林、果園、天空(只有線條，不上色彩。)

　　2、小插圖：小魚、小鳥、星星、桔子、娃娃。

　　3、中國的標(biāo)志性建筑“長城”、“天安門”等。

　　活動(dòng)過程

　　一、找家，感受“家”的含義。

　　1、設(shè)問：小魚要找家，魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?

　　2、找家

　　出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。

　　讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。

　　(娃娃不畫家，用語言帶過即可)。

　　二、欣賞、體驗(yàn)“家”的美麗。

　　1.教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

　　(1)例如：“唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家”

　　老師用藍(lán)色繪出藍(lán)色的大海，即時(shí)呈現(xiàn)給幼兒一個(gè)個(gè)色彩斑斕的“家”增強(qiáng)幼兒對(duì)詩歌的感知理解力。

　　(2)學(xué)習(xí)主要語句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。

　　2.重點(diǎn)理解“我們的家”

　　啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個(gè)共同的'叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。

　　3.出示標(biāo)志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。

　　三、配樂散文欣賞

　　可在每一個(gè)“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂，以烘托主題。

　　可欣賞歌曲“我們都有一個(gè)家”。

　　延伸活動(dòng)

　　以祖國，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標(biāo)志性的事物，深化認(rèn)識(shí)和情感。

　　附：散文詩《找家》

　　甜甜有盒五彩筆，愛畫啥，就畫啥。寧寧問：“你能給小魚找家嗎?”甜甜拿起藍(lán)色筆，唰唰唰，藍(lán)色的大海是小魚的家。

　　洋洋問：“你能給小鳥找家嗎?”甜甜拿起綠色筆，哆哆哆綠色的森林是小鳥的家。

　　奇奇問：“你能給星星找家嗎?”甜甜拿起黑色筆，唿唿唿，黑色的天空是星星的家。

　　東東問，你能給橘娃娃找家嗎?甜甜拿起黃色筆，嘩嘩嘩，黃色的果園是橘娃娃的家。

　　“嗚嗚——”誰在哭?噢，布娃娃沒有家。甜甜拿起紅色筆，輕輕一描，紅色的玩具櫥是布娃娃的家。

　　咦!我們的家呢?甜甜拿起五彩筆，唰唰唰哆哆哆唿唿唿，哦!我的家——是中國。

幼兒園大班語言教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.大膽猜想故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)用"……突然……"的句式表達(dá)畫面……

　　2.理解"突然"的意思，體驗(yàn)"突然"的趣味，嘗試進(jìn)行故事續(xù)編。

　　3.理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對(duì)話。

　　4.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用重復(fù)的句式表達(dá)畫面的內(nèi)容，并能大膽猜想故事發(fā)展

　　難點(diǎn)：理解"突然"的意思，嘗試討論續(xù)編故事

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：《突然》ppt

　　活動(dòng)過程：

　　一、拋出問題，激發(fā)幼兒興趣

　　1、師：小朋友們，朱老師遇到了一個(gè)難題，你們能幫助老師嗎？你們知道"突然"是什么意思？

　　2、"突然"是不是這意思呢？老師找了一個(gè)故事，我們?nèi)ス适吕镎掖鸢赴伞?/p>

　　二、閱讀猜測(cè)，理解故事

　　1.出示圖片1：你看到了什么？哦！看到了一只蜘蛛，那它在干什么呢？蜘蛛蕩著秋千，它的心情怎么樣？我們也來和小蜘蛛一起蕩秋千吧。

　　2.一只小蜘蛛正吊在樹枝上蕩秋千，蕩呀蕩呀，突然--咦，發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)小朋友來猜一猜。引導(dǎo)幼兒猜測(cè)，教師做適當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。

　　3.出示圖片2：看，這只蜘蛛到底怎么樣啦？那公雞是怎么吃到它的呢？嗯，一只公雞跳起來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　4.現(xiàn)在公雞的心情是怎樣的？為什么？它帶著快樂的心情會(huì)去干什么呢？

　　5.出示圖片3：公雞在干什么？你是怎么看出來的？（請(qǐng)一小朋友學(xué)公雞唱歌）公雞高興的站在草垛上唱歌，突然意想不到的事情發(fā)生了。（出示圖片4）怎么啦？對(duì)，一只狐貍撲過來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　6.出示圖片5、6：狐貍啊，吃的飽飽的，覺得口渴了，然后去干什么啦？去了湖邊喝水。我們來學(xué)學(xué)狐貍喝水的樣子。（教師講述：狐貍正在湖邊喝水）突然--又發(fā)生了什么事情呢？請(qǐng)誰來說說？突然--一只獅子竄了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　7、出示圖片7：后來，獅子吃了狐貍之后在干什么？

　　8、一只獅子在灌木叢中撒尿，突然--（出示圖片8）誰能用突然說一說發(fā)生了什么事情：突然，一只霸王龍沖了出來，"啊嗚"一口吞掉了它！

　　9、完整欣賞講述故事圖片1--810、師幼共同講述故事

　　三、續(xù)編故事，激發(fā)想象

　　1.出示圖片10：這只霸王龍吃了一只大獅子，霸王龍會(huì)去干什么呢？吃飽了的霸王龍正躺在太陽底下休息呢……突然--會(huì)發(fā)生什么事情？（出示圖片11）

　　2.幼兒自由討論，續(xù)編故事

　　四、欣賞原創(chuàng)，自然結(jié)束

　　1.出示圖片12：咦？發(fā)生了什么事？

　　2.一條毛毛蟲鉆進(jìn)了它的鼻孔，接下來會(huì)怎么樣呢？

　　3.突然--啊……嚏……（教師演示課件13），誰來說一說？

　　4.集體表述畫面，好，我們大家一起來說一說：霸王龍打了一個(gè)大大的噴嚏，把蜘蛛、公雞、狐貍、獅子全部都噴出來了。

　　五、聯(lián)系生活，說說"突然"

　　1、這個(gè)故事的題目叫《突然》。小朋友們你們現(xiàn)在知道"突然"什么意思了嗎？

　　2、故事中發(fā)生了很多突然的事，其實(shí)我們生活中也有。

　　3、出示圖片13、14、15：圖片中小女孩在干什么突然會(huì)發(fā)生什么事情？之后兩幅幼兒看圖講述。

　　4、你能用突然說說"生活中的事情嗎？

　　活動(dòng)反思

　　一、激趣引入

　　出示課題后，我讓學(xué)生自己質(zhì)疑，“冬天到了，人們?cè)趺催^冬？那可愛的小動(dòng)物又如何過冬呢？”從兒童有興趣的話題導(dǎo)入，在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)生非常積極地投入課堂�！苯酉氯�，我引導(dǎo)學(xué)生在尋找答案的過程中，邊讀邊找答案，使學(xué)生做到有目的地去讀書。

　　二、以讀代講

　　在教學(xué)中，我注重以讀為本，以讀代講，讓學(xué)生用各種方式朗讀，通過充分地默讀、小聲朗讀自主獲得情感體驗(yàn)。這樣學(xué)生有了自由朗讀的空間，為學(xué)生的`個(gè)性化學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺(tái)。學(xué)生通過讀第二自然段小螞蟻和喜鵲的對(duì)話了解到燕子、杜鵑、黃鸝到南方過冬，到第二年春天再飛回來；喜鵲在當(dāng)?shù)卮罡C過冬。通過指導(dǎo)學(xué)生讀好第三自然段的語句，學(xué)生體會(huì)到了青蛙冬眠過冬的方式。三、在表演中體驗(yàn)、感悟喜歡表演是孩子們的天性，表演極大地激發(fā)了學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。教師實(shí)實(shí)在在地把課堂還給學(xué)生。比如在教學(xué)“冬眠”時(shí)，我請(qǐng)小朋友上來扮演青蛙，表演青蛙和小螞蟻的對(duì)話。通過小朋友的表演、評(píng)價(jià)，知道了青蛙冬眠時(shí)應(yīng)該是不動(dòng)的，因?yàn)榍嗤芏�眠是不吃不�?dòng)的。如果能讓學(xué)生表演一下青蛙冬眠的動(dòng)作就更加深了對(duì)“冬眠”這個(gè)詞的理解。

幼兒園大班語言教案9

　　一、教學(xué)目標(biāo)：教育孩子從小要養(yǎng)成認(rèn)真學(xué)習(xí)認(rèn)真做事的好習(xí)慣。

　　二、教學(xué)課時(shí)：1

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖、故事磁帶

　　四、教學(xué)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)孩子養(yǎng)成做事認(rèn)真的好習(xí)慣。

　　難點(diǎn)：會(huì)講故事

　　五、教學(xué)過程：

　　1、導(dǎo)入語：

　　情景表演，一個(gè)小朋友做事非常不認(rèn)真。讓孩子們說他做的對(duì)么？為什么？

　　2、進(jìn)入主題：

　　a、看圖說話。看看他們都在做什么？

　　b、聽故事《小公雞吹喇叭》

　　小公雞跟誰學(xué)吹喇叭？

　　一共學(xué)了幾天？他為什么學(xué)了3天才學(xué)會(huì)？

　　c、小朋友你是認(rèn)真做事的'好寶寶么？如果不是你以后打算怎樣做？

　　活動(dòng)延伸：認(rèn)真看書。

幼兒園大班語言教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　樂于發(fā)現(xiàn)驚蟄節(jié)氣萬物復(fù)蘇的變化。

　　知道驚蟄時(shí)萬物復(fù)蘇。

　　能模仿“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的固定句式描述驚蟄時(shí)事物變化的現(xiàn)象。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道部分動(dòng)物在冬天會(huì)冬眠。

　　課件準(zhǔn)備：“驚蟄節(jié)氣”圖片；“雷聲”音效；“黃鸝啼叫”音效；“萬物復(fù)蘇”音頻及組圖；“春雷還叫醒了它們”組圖。

　　紙面教具：《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。

　　材料準(zhǔn)備：小鼓、登記物料。

　　活動(dòng)過程

　　出示圖片“驚蟄節(jié)氣”并播放音效“雷聲”，激發(fā)幼兒興趣。

　　——圖片中是哪個(gè)季節(jié)？

　　——你是從哪里發(fā)現(xiàn)的？

　　——你聽，這是什么聲音？

　　小結(jié)：這是春天的第一聲雷，它會(huì)在驚蟄時(shí)響起。這個(gè)雷聲很厲害，它能叫醒很多植物和動(dòng)物。

　　播放句式音頻、音效及組圖“萬物復(fù)蘇”，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄時(shí)節(jié)萬物復(fù)蘇的節(jié)氣特點(diǎn)。

　　——轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，熊貓奇奇和熊貓妙妙會(huì)有什么發(fā)現(xiàn)呢？我們一起去看看吧。

　　1.播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒了解桃花會(huì)在驚蟄時(shí)節(jié)開放。

　　1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-桃花”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　——畫面上有什么？（桃花）

　　——它發(fā)生了什么變化？（開了）

　　小結(jié)：驚蟄到了，桃花開了。

　　2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒初步感知固定句式。

　　——春雷叫醒了桃花，我們聽聽奇奇會(huì)怎么說。

　　2.播放音效、句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒了解黃鸝在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒啼叫。

　　1）播放音效“黃鸝啼叫”，啟發(fā)幼兒猜想畫面。

　　——這是誰的叫聲？

　　2）播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-黃鸝”，引導(dǎo)幼兒熟悉固定句式。

　　——它在做什么呢？（黃鸝鳥在快樂地啼叫）

　　——黃鸝鳥在驚蟄啼叫了，這里可以怎么說？

　　3.播放句式音頻及圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒了解老鷹在驚蟄時(shí)節(jié)蘇醒覓食。

　　1）出示圖片“萬物復(fù)蘇-老鷹”，引導(dǎo)幼兒觀察畫面。

　　——誰出現(xiàn)了？

　　——它又在做什么？

　　小結(jié)：老鷹從冬眠中醒來了，它的肚子太餓了，著急地飛出去找吃的了。

　　2）播放句式音頻，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉固定句式。

　　——老鷹在驚蟄的時(shí)候飛走了。

　　——請(qǐng)你來教一教奇奇和妙妙，這里用前面的句式可以怎么說？

　　出示組圖“春雷還叫醒了它們”，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，用固定句式完整表述。

　　——驚蟄時(shí)，還有什么被春雷叫醒了？

　　——你會(huì)怎么說？

　　——我們和奇奇和妙妙一起試著用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的句式來說說吧。

　　組織幼兒參與游戲“說驚蟄、比一比”，引導(dǎo)幼兒鞏固固定句式。

　　——奇奇和妙妙邀請(qǐng)小朋友們一起來玩“說驚蟄、比一比”的小游戲。

　　1.教師準(zhǔn)備好登記物料，如在白板上貼小紅花、在籃筐里扔小球等。

　　2.將幼兒分成2組，兩組進(jìn)行游戲競(jìng)賽。

　　3.教師講述游戲規(guī)則。

　　1）教師敲鼓，用鼓點(diǎn)模擬雷聲，敲鼓的同時(shí)，隨機(jī)舉起一張紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》。

　　——雷聲響了，叫醒了誰呢？

　　2）幼兒聽到鼓聲，起立搶答，用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了�！钡木涫奖磉_(dá)紙教中的畫面。

　　3）比一比哪一組的小朋友搶答得多。若起立的.幼兒表述不完整，可由其他幼兒搶答。

　　——請(qǐng)小朋友以最快的速度站起來用“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了�！钡木涫礁嬖V老師答案吧。

　　溫馨提示

　　游戲注意事項(xiàng)：

　　注意個(gè)別差異，及時(shí)表揚(yáng)積極參與游戲的幼兒，多鼓勵(lì)不愿意開口的幼兒積極搶答。

　　活動(dòng)延伸

　　區(qū)域活動(dòng)

　　1.在閱讀區(qū)，投放繪本故事《這就是二十四節(jié)氣——驚蟄》，引導(dǎo)幼兒了解驚蟄節(jié)氣的更多特點(diǎn)。

　　2.在語言區(qū)，投放紙面教具《復(fù)蘇的動(dòng)植物》，引導(dǎo)幼兒“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，XXX了”的鞏固句式。

　　家園共育

　　1.請(qǐng)家長與幼兒共同聆聽寶寶巴士故事《03驚蟄節(jié)氣：集合！蟲蟲特工隊(duì)》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知節(jié)氣傳統(tǒng)文化。

　　2.驚蟄前后，家長可帶幼兒走進(jìn)大自然，感受春天萬物復(fù)蘇的美好。

　　附【“說驚蟄，比一比”游戲句式參考】

　　“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，桃花開了�！�

　　“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，黃鸝叫了�！�

　　“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，老鷹飛走了�！�

　　“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，青蛙出來覓食了。”

　　“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，小松鼠出洞了�！�

　　“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，燕子飛走了�！�

　　“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，果樹發(fā)芽了�！�

　　“轟隆轟隆，驚蟄來了，春雷響了，小蛇跑出來了。”

幼兒園大班語言教案11

　　大班講述教學(xué)活動(dòng)：螃蟹小裁縫

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　教師在分析作品的基礎(chǔ)上，依據(jù)作品情節(jié)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)、大班幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和幼兒認(rèn)知心理特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了“螃蟹小裁縫”這一集體活動(dòng)，并預(yù)設(shè)了以下關(guān)鍵提問，以此引導(dǎo)幼兒討論：

　　螃蟹小裁縫為什么要寫告示？

　　螃蟹小裁縫認(rèn)為自己吃虧了，你覺得呢？為什么？

　　大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？

　　螃蟹小裁縫為什么一開始要貼告示？后來又要撕掉告示？

　　如果你是小裁縫，你會(huì)怎么做？你要不要收費(fèi)？（追問：你們認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要？說說你的理由。）

　　這些提問的設(shè)計(jì)旨在通過“討論”給予幼兒更多主動(dòng)思維、自主表達(dá)的機(jī)會(huì)，在集體教學(xué)活動(dòng)中引發(fā)多元互動(dòng)（人際互動(dòng)，材料互動(dòng)）和多向互動(dòng)（師生互動(dòng)、生生互動(dòng)）。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1．感受故事的情趣，能在情節(jié)展開的過程中積極思考，大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)（并嘗試用閱讀方式尋找故事的結(jié)局）。

　　2．初步理解小螃蟹與動(dòng)物朋友們的心理變化，體驗(yàn)朋友之間的友誼和快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】課件、故事書。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、教師講述故事，引發(fā)幼兒討論

　　師：大象拿出10元錢，說：“那可沒辦法，你自己說的，按件算。”

　　師：“你認(rèn)為大象的話有道理嗎？為什么？”（引發(fā)幼兒討論）

　　幼：大象說得對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p的告示上就是這樣寫的。

　　幼：這叫信守諾言，我媽媽教我的，就是說話要算數(shù)，不能賴皮。

　　師：哦，“信守諾言”就是說話算數(shù)，答應(yīng)別人的事情就一定要做到，對(duì)嗎？（幼兒呼應(yīng)“對(duì)的”）

　　幼：不對(duì)的。

　　師：哦，你認(rèn)為誰不對(duì)？

　　幼：大象不對(duì)，因?yàn)轶π沸〔每p做大象的衣服花了整整一個(gè)星期。

　　師：那你認(rèn)為大象付了10元錢，是付多了還是付少了？

　　幼：付少了。

　　師：現(xiàn)在有兩種觀點(diǎn)，有的小朋友認(rèn)為大象說的有道理，因?yàn)轶π沸〔每p在告示上寫了什么？（幼兒集體回答“做衣服，不論大小，按件算，每件10元”）說話要算數(shù)，要“信守諾言”。但也有小朋友認(rèn)為螃蟹小裁縫做大象的衣服花了整整一個(gè)星期，大象只付了10元錢，好像是太少了哦。

　　師：接下來又會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們繼續(xù)看下去。（播放課件，出示大蟒蛇）

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：面對(duì)幼兒的兩種觀點(diǎn)，教師不應(yīng)該急于表態(tài)，而應(yīng)通過適時(shí)追問，給予幼兒真正發(fā)表自己觀點(diǎn)的權(quán)利，讓幼兒更加大膽、自主地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，教師在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)及時(shí)捕捉到個(gè)別幼兒表達(dá)的“信守諾言”一詞，馬上請(qǐng)幼兒將自己對(duì)它的理解介紹給大家，然后在小結(jié)中非常自然地引用了“信守諾言”，充分體現(xiàn)了教學(xué)中教師與幼兒的教學(xué)相長。）

　　二、繼續(xù)講述故事，引導(dǎo)幼兒深入討論

　　師：大象來了，它帶來了很多香蕉……大蟒蛇也來了，它的`頭上頂著一籃蘋果。大蟒蛇說：“這籃蘋果送給你，為了感謝你給我做了這么好的褲子�！�

　　師：“大象和大蟒蛇為什么要送水果給螃蟹小裁縫？”（引發(fā)幼兒討論）

　　幼：因?yàn)榇笙笥X得衣服好看，所以來謝謝螃蟹小裁縫。

　　幼：蟒蛇也是來謝謝螃蟹小裁縫的。

　　師：大象和大蟒蛇送給螃蟹小裁縫水果，除了表示感謝，還有別的原因嗎？

　　幼：大象覺得錢付的太少了，所以送來很多香蕉。

　　師：你們認(rèn)為請(qǐng)別人做衣服或者做褲子到底要付錢嗎？

　　幼：要付錢的。

　　幼：要付錢的，可以少付一點(diǎn)。

　　師：螃蟹小裁縫看到朋友們送來了那么多水果，心里會(huì)怎么樣呢？

　　幼：非�？鞓�。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：教師始終耐心傾聽幼兒的回答，并順勢(shì)追問，在引導(dǎo)幼兒討論的過程中不僅讓幼兒感受作品傳遞的美好友情，又讓幼兒明白了基本的生活準(zhǔn)則、買賣規(guī)則。這樣的討論使每個(gè)幼兒得到贊賞、得到認(rèn)可、得到鼓勵(lì)、得到指導(dǎo)。）

　　三、進(jìn)入故事高潮，激發(fā)幼兒自主思考

　　師：晚上，螃蟹小裁縫悄悄地把那張告示撕了下來。它對(duì)自己說：“幫助朋友才是最快樂的��！”從此以后，到螃蟹小裁縫這里來做衣服的顧客就更多了。

　　師：“如果你是螃蟹小裁縫，你會(huì)怎么做？”（引發(fā)幼兒討論）

　　幼：我不收錢。（有幼兒呼應(yīng)）

　　幼：不收錢怎么養(yǎng)活自己和孩子呀！

　　師：這話也有道理。那你認(rèn)為賺錢重要還是幫助別人重要？

　　幼：都重要。

　　幼：我認(rèn)為幫助別人重要，但是也要收錢。

　　師：你們知道生活中的裁縫幫別人做衣服或者做褲子是怎么收費(fèi)的嗎？

　　幼：不知道。

　　師：這個(gè)問題我也不是很清楚，留給大家去打聽一下，然后我們?cè)賮碛懻摵脝幔?/p>

　　（設(shè)計(jì)意圖：教師拋出的問題使文學(xué)作品回歸到了現(xiàn)實(shí)生活。在問題討論中，面對(duì)不同認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、生活經(jīng)驗(yàn)幼兒的發(fā)言，教師不是簡單重復(fù)或者肯定，而是在不同回應(yīng)語式中拓寬幼兒的思維角度，拓展幼兒的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。最后，教師拋出一個(gè)“我也不是很清楚”的問題，體現(xiàn)了教師“智者的糊涂”，使討論可以延伸到集體教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后。）

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

幼兒園大班語言教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在老師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)兒歌，理解詞：孤孤單單。

　　2、通過兒歌，知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，快快樂樂的在一起。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、課件-照片：一條魚，兩條魚，許多魚。

　　2、課件-音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》

　　【活動(dòng)過程】

　　一、導(dǎo)入。

　　猜謎語，引起幼兒興趣。

　　凸眼睛，闊嘴巴，尾馬要比身體大，碧綠水草襯著它，好象一朵大紅花(金魚)

　　二、展開。

　　1、課件聲音：嘆氣。

　　你們聽到了什么?(嘆氣聲)，知道是誰在嘆氣嗎?

　　2、課件-照片：金魚。

　　(1)噢!原來是金魚呀，它為什么嘆氣呢?(引導(dǎo)幼兒說出，一條小魚孤孤單單)

　　教師：一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁。

　　(2)你想幫助小金魚快樂起來嗎?怎樣幫助它呢?(引導(dǎo)幼兒說出，找些好伙伴)課件-照片：兩條金魚。

　　我們幫它找到了好朋友，現(xiàn)在有幾條小金魚了?它們會(huì)怎樣呢?(教師動(dòng)作：搖尾，點(diǎn)頭)

　　教師：兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　3、我們?cè)賻托◆~找朋友好嗎?課件——照片：許多小金魚。

　　(1)又來了幾條小金魚呀?(許多)

　　(2)許多小金魚在一起會(huì)怎樣呢?(豐富詞匯：親親熱熱、快快樂樂)

　　教師：許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

　　4、欣賞兒歌《小金魚》。

　　現(xiàn)在，我們來聽一首《小金魚》的兒歌好嗎?

　　教師完整朗誦一遍。你聽到兒歌里說了些什么呀?引導(dǎo)幼兒跟隨老師學(xué)接兒歌下半句。

　　一條小魚水里游…(孤孤單單在發(fā)愁，)

　　兩條小魚水里游…(搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，)

　　許多小魚水里游…(快快樂樂做朋友。)

　　5、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　我們一起來朗誦一遍這首好聽的`兒歌，好嗎?(教師可演示課件，配合幼兒朗誦)

　　【活動(dòng)結(jié)束】

　　請(qǐng)幼兒扮演小金魚，伴隨音樂《How lucky I am!(我多幸運(yùn))》表演，自然結(jié)束。

　　附兒歌：小金魚

　　一條小魚水里游，孤孤單單在發(fā)愁，

　　兩條小魚水里游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭，

　　許多小魚水里游，快快樂樂做朋友。

幼兒園大班語言教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 初步學(xué)習(xí)畫出任務(wù)的表情與正確的比例。

　　2. 學(xué)習(xí)較合理的布局畫面。

　　二、資源準(zhǔn)備：

　　蠟筆、彩色水筆、白紙

　　三、活動(dòng)實(shí)錄：

　　讓幼兒復(fù)習(xí)兒歌《我是大班小朋友》，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行繪畫的.興趣及提供繪畫的內(nèi)容。

　　老師提問，小朋友想畫些什么？你們覺得要怎樣畫開學(xué)了？

　　引導(dǎo)幼兒討論回憶開學(xué)小朋友在幼兒園里做了什么？

　　林非小朋友說，我?guī)托“嗟牡艿苊妹么┮路�，還有送玩具。

　　文姚小朋友說，老師，我想畫我們學(xué)作操，可我不會(huì)畫！

　　老師指導(dǎo)幼兒從側(cè)面、正面、背面觀察人物，引導(dǎo)幼兒說說有什么不同，同時(shí)進(jìn)行部分的講解和示范。

　　教師又問，除了要畫小朋友，還要畫什么地方？小朋友的臉上怎樣？

　　幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒充分發(fā)揮想象，繪畫出不同的場(chǎng)景和內(nèi)容，讓幼兒注意畫面的布局。

　　最后，展示全部的幼兒作品，幼兒相互觀摩，并選出自己最喜歡的畫，并說一說為什么喜歡。

幼兒園大班語言教案14

　　目標(biāo):

　　1、通過電腦課件和動(dòng)作，理解詩歌的語言，并初步學(xué)會(huì)朗誦詩歌。

　　2、初步感知詩歌中的比擬手法。

　　3、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用圖片和已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行詩歌仿編。

　　準(zhǔn)備：

　　1、電腦課件。

　　2、圖片。

　　3、背景圖：藍(lán)天、大地、小河、單個(gè)動(dòng)物圖樣：小魚、小草、月亮、小鳥等。

　　過程：

　　一、談話導(dǎo)入：

　　——“小時(shí)候，你們的爸爸、媽媽是怎么哄你們睡覺的？現(xiàn)在老師這里還有好多寶寶也要睡覺，他們都是誰呢？讓我們來聽聽吧�！�

　　二、出示課件，理解詩歌內(nèi)容：

　　1、欣賞第一遍錄音：

　　——“詩歌的名字是什么？搖籃里都有哪些寶寶呢？”（根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的圖片）

　　2、出示課件，欣賞第二遍詩歌：

　　——“剛才小朋友聽的.可認(rèn)真啦！現(xiàn)在，我們來看著圖再欣賞一遍吧。”

　　欣賞后提問：

　　——“這些寶寶都睡在搖籃里，他們的搖籃是什么呀？”（根據(jù)幼兒回答出示背景圖）

　　三、初步學(xué)習(xí)朗誦詩歌：

　　——“這首詩歌這么好聽，剛才有的小朋友都忍不住跟著學(xué)了，還做好看的動(dòng)作呢，你們想不想學(xué)呢？那我們邊看圖邊輕輕的說好嗎？”

　　“小朋友說的真不錯(cuò)，會(huì)說的小朋友聲音再大點(diǎn)，我們?cè)賮碚f一遍吧�！�

　　“為什么詩歌中說‘白云、浪花、風(fēng)兒、歌兒’都是輕輕的呢？”（引申午睡的時(shí)候小朋友們也要?jiǎng)幼鬏p輕的，在家里，爸爸媽媽睡覺時(shí)也要輕輕的）。

　　“小朋友真聰明，一學(xué)就會(huì)了現(xiàn)在，我們開始比賽了，看看誰說的最好聽，最有感情�！�

　　四、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)仿編詩歌：

　　1、小結(jié)：

　　——“這首詩歌真有趣，把星星比作小寶寶，把小魚比作小寶寶。你們想想還可以把什么比作小寶寶呢？”（幼兒回答）

　　“老師想把月亮比作小寶寶，還把它編到了詩歌里。你們想聽聽嗎？”

　　“藍(lán)天是搖籃，搖著月亮寶寶，風(fēng)兒輕輕吹，月亮寶寶睡著了�！保ㄟ呎f邊出示月亮圖片）

　　“你們能把剛才想的編到詩歌里嗎？現(xiàn)在，老師要請(qǐng)小朋友來動(dòng)腦筋編了�！�

　　2、幼兒創(chuàng)編，教師指導(dǎo)鼓勵(lì)。

　　五、結(jié)束活動(dòng)：

　　——“小朋友們今天真是能干，編出了這么多好聽的詩歌，有的小朋友還想編呢，請(qǐng)你們回家后編給爸爸媽媽和爺爺奶奶聽好嗎？”

幼兒園大班語言教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 感受語言的節(jié)奏韻律，并且學(xué)會(huì)這首《顛倒歌》。

　　2、 讓幼兒了解《顛倒歌》“故錯(cuò)”的手法，也就是說把事物的特征往反方向說；并借此首《顛倒歌》讓幼兒了解動(dòng)物的主要特征。

　　3、 感受《顛倒歌》所帶來的快樂，并讓幼兒嘗試仿編顛倒歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 顛倒歌中涉及到的動(dòng)物的圖片，主要特征部位要可以分開的（如兔子的尾巴和身體，松鼠的尾巴和身體等）。

　　2、 節(jié)奏輕松活潑的磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　1、 導(dǎo)入：

　　老師：今天老師帶來一幅奇怪的'畫，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開動(dòng)小腦筋，幫老師找出圖片中奇怪的地方，好嗎？

　　幼兒：好！

　　2、 出示圖片，讓幼兒找出圖片上奇怪的地方。（請(qǐng)兩到三個(gè)小朋友簡單說一下，引起他們的興趣。）

　　3、 引出歌詞：

　　老師：其實(shí)呀這幅圖畫還有好聽好玩的歌呢！小朋友們想聽嗎？

　　幼兒：想！

　　4、 老師邊指著圖片邊說出歌詞（同時(shí)配上輕松活潑的背景音樂），并讓幼兒說出歌詞的樂趣，了解顛倒歌的特點(diǎn)：

　　老師：老師剛才在說歌詞的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)呀有幾個(gè)小朋友在笑，那能不能告訴老師和其他小朋友你們?cè)谛κ裁窗�？讓我們也分享分享你們的快樂�。?/p>

　　幼兒：兔子應(yīng)該是短尾巴的，但這里卻說它是長尾巴了。

　　幼兒：松鼠應(yīng)該是長尾巴的，兔子才是短尾巴的。

　　……

　　老師：小朋友們真聰明！說得真好！其實(shí)啊顛倒歌就是把事物的特征往反發(fā)向說。像剛剛小朋友說的，兔子的尾巴應(yīng)該是短的，但是在剛才的顛倒歌里卻把它說成是長的了！

　　5、 引出完整的《顛倒歌》請(qǐng)幼兒欣賞，并讓幼兒學(xué)習(xí)《顛倒歌》。

　　老師：剛才我們一起分享了歌詞的快樂，那小朋友們想不想學(xué)習(xí)這首顛倒歌��？

　　幼兒：想。

　�。ɡ蠋煄ьI(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)兩到三遍顛倒歌，讓幼兒嘗試自己說出來，老師從旁適時(shí)提醒。）

　　活動(dòng)遷移：

　　6、 讓幼兒將圖片上顛倒的地方重新組合，使其符合事物本身的特征。

　　老師：前面我們小朋友都找出了圖片上顛倒的地方，那有哪位小朋友可以幫老師重新組合一下，讓它們跟我們?cè)谄綍r(shí)生活中看到的一樣��？

　　7、 讓幼兒嘗試仿編歌詞，但不做進(jìn)一步學(xué)習(xí)

　　老師：小朋友們，顛倒歌好玩嗎？

　　幼兒：好玩！

　　老師：那想不想開動(dòng)自己的小腦筋，也來編一編歌詞��？

　　幼兒：想！

　　老師：其實(shí)啊我們就可以根據(jù)圖片上小動(dòng)物的特征來編啊。像小松鼠的耳朵短，兔子的耳朵長，那我們就可以這樣編啊“小松鼠耳朵長，愛吃蘿卜和白菜；小兔子耳朵短，見了松子笑哈哈”。

　　延伸：

　　讓幼兒學(xué)會(huì)觀察，善于觀察身邊事物的特點(diǎn)。

　　老師：今天小朋友的眼睛真厲害！把顛倒歌里的錯(cuò)誤都找出來了！

　　看來我們小朋友觀察得真仔細(xì)！以后我們小朋友也要善于利用自己的小眼睛來觀察事物哦！

【幼兒園大班語言教案】相關(guān)文章：

幼兒園大班語言活動(dòng)教案10-20

大班幼兒園語言教案02-09

幼兒園大班語言教案07-26

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案10-26

大班語言的教案06-27

幼兒園大班語言活動(dòng)教案模板10-15

幼兒園大班冬至語言教案11-24

有關(guān)幼兒園大班語言活動(dòng)教案11-26

關(guān)于幼兒園大班語言活動(dòng)教案11-30

【熱】幼兒園大班語言活動(dòng)教案01-04