有關(guān)中班教案范文錦集6篇
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的中班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過操作了解物體與物體之間的各種連接方法，萌發(fā)探索興趣。
2．發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，并能完整地表達(dá)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
I．回形針 、牙簽、繩子、珠子、夾子、紐扣、訂書機(jī)、紙張、固體膠、插塑玩具、水果(金橘)、蔬菜(西紅柿)等。
2．表示各種連接方法的字卡。
活動(dòng)過程：
1．游戲：找朋友
�、賻煟何覀儊�(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲。聽到音樂響時(shí)，馬上找到你的朋友，并用各種方法連接起來(lái)，表示你們是好朋友。
②幼兒聽音樂進(jìn)行游戲，當(dāng)音樂停止時(shí)，幼兒的動(dòng)作也馬上停止。
�、垡龑�(dǎo)幼兒說說好朋友是怎樣連接的。(手拉手、背靠背、頭碰頭、屁股對(duì)屁股，等等。)
2．嘗試連接
①師：我?guī)?lái)了很多朋友，它們都是生活中經(jīng)常要用到的東西，你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們都叫什么名字?
�、趲煟核鼈円蚕胝液门笥�，你們能幫它連一連嗎?
③幼兒嘗試用多種方法連接所給材料，教師巡回觀察指導(dǎo)。
3．交流分享
①師：你是選用哪兩樣?xùn)|西的?用什么方法把它們連接起來(lái)的?(如，我用牙簽把一個(gè)個(gè)金橘 串起來(lái)；我用訂書機(jī)把這些紙訂起來(lái)，像一本書。)
�、诔鍪颈硎靖鞣N連接方法的字卡，如“釘…‘串”等，鼓勵(lì)幼兒想出更多的連接方法。
4．發(fā)揮創(chuàng)造
�、僬�(qǐng)幼兒再次探索，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力，使連接物成為一件有用的'東西。
②教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。
5．表達(dá)表現(xiàn) 鼓勵(lì)幼兒展示作品，分享成功的快樂。如，“我把繩子和雪花片連接成一串項(xiàng)鏈…‘我把牙簽和西紅柿串成一串冰糖葫蘆”“我把夾子夾在一起變成了東方明珠塔”，等等。
活動(dòng)結(jié)束
鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)探索生活中的連接現(xiàn)象。
中班教案 篇2
活動(dòng)目的：
1、引導(dǎo)幼兒觀察、比較物體在水中的沉浮現(xiàn)象。
2、引導(dǎo)幼兒積極思考，大膽操作和用語(yǔ)言較完整連貫地表達(dá)自己的意思。
3、引導(dǎo)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的圖畫記錄觀察和探索的結(jié)果。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小泡沫板、石頭、玻璃珠、雪花片、小球、塑料瓶、操作盤放在桌子的中間。
2、記錄表、筆、水盆。
活動(dòng)過程：
1、教學(xué)活動(dòng)的導(dǎo)入
幼兒進(jìn)入課室室后，坐在座位上。
老師：小朋友，我們來(lái)看看托盤中都放著哪些東西？
2、猜測(cè)物體沉浮狀態(tài)并記錄
老師：小朋友，請(qǐng)你們猜一猜，這些東西放入水中后，有哪些東西會(huì)沉到水底，有哪些東西會(huì)浮在水面上？
老師：請(qǐng)你把猜想的寫到記錄表上，記錄表已將托盤中的材料畫好，表示下沉，表示上浮。
請(qǐng)你在相應(yīng)的.位置上畫上勾，等會(huì)我們?cè)賮?lái)比比，你猜的和操作結(jié)果到底是不是一樣的。
3、實(shí)際操作物體，并記錄沉浮狀現(xiàn)象。教師給予指導(dǎo)。
老師：小朋友剛才都將自己的猜測(cè)記在了記錄表上，那小朋友的猜得到底對(duì)不對(duì)呢？請(qǐng)小朋友對(duì)照記錄將材料一個(gè)一個(gè)地放入水中，并將這個(gè)材料是沉還是浮記錄在記錄表相應(yīng)的位置上。
4、幼兒對(duì)自己的實(shí)驗(yàn)總結(jié)及與小朋友分享自己的實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果。教師給以鼓勵(lì)。
活動(dòng)反思：
本次科學(xué)活動(dòng)《水的沉與浮》，小朋友在操作中感受，并觀察不同物體在水中的狀態(tài)，幼兒興趣濃厚，喜歡動(dòng)手操作，大膽的講述自己的想法，我在上課時(shí)思路清晰，活動(dòng)中每個(gè)環(huán)節(jié)都有小結(jié)，小結(jié)語(yǔ)言還是很精準(zhǔn)有效，幫助孩子理解沉與浮的秘密。
但是作為一個(gè)科學(xué)活動(dòng)，需要老師的提問時(shí)語(yǔ)言簡(jiǎn)練，在這方面我還需要不斷地學(xué)習(xí)。在小朋友猜想記錄時(shí)，可以記錄小朋友的猜想時(shí)的個(gè)數(shù)，并現(xiàn)場(chǎng)做實(shí)習(xí)，科學(xué)活動(dòng)并不是一定要讓所有的小朋友都要?jiǎng)邮�，還可以結(jié)合已有的經(jīng)驗(yàn)，切記不誤導(dǎo)孩子。
總之，每次活動(dòng)都有不同的收獲，希望下次活動(dòng)會(huì)更好。
中班教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖： 在進(jìn)行“我們的身體”這個(gè)主題活動(dòng)時(shí)，孩子們對(duì)自己的身體，對(duì)自己的長(zhǎng)大、長(zhǎng)高產(chǎn)生了濃厚的興趣，有的說自己小時(shí)候的衣服現(xiàn)在穿不上了，有的說現(xiàn)在能夠到以前夠不到的東西了。于是，我有意識(shí)地投放了量身高的測(cè)量紙，結(jié)果孩子們很感興趣，關(guān)于自己長(zhǎng)大、長(zhǎng)高的話題也越來(lái)越多，因此我覺得有必要開展一次集體活動(dòng)，讓孩子們一起分享自己的發(fā)現(xiàn)，共同體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂。同時(shí)，我把比較高矮及排序的數(shù)活動(dòng)整合在教學(xué)活動(dòng)中，讓孩子們通過和同伴量一量、比一比，積累一些比高矮的方法以及按高矮排序的方法，進(jìn)一步體驗(yàn)長(zhǎng)大的快樂。我還通過做游戲、欣賞散文等多種方式，萌發(fā)幼兒想長(zhǎng)得更高的愿望，努力實(shí)現(xiàn)整合的教育目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的發(fā)展。
目標(biāo)： 1．用量一量、比一比的.方法體驗(yàn)自己在長(zhǎng)高，并為自己在長(zhǎng)大而高興。
2．樂于與同伴分享和交流，體驗(yàn)與同伴共同游戲、成長(zhǎng)的樂趣。
準(zhǔn)備：
幼兒收集有關(guān)證明自己在長(zhǎng)高的資料，實(shí)物投影儀。
過程： 一、交流分享 1．現(xiàn)在你們上中班了，都說自己長(zhǎng)高長(zhǎng)大了，請(qǐng)問你們是怎么發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)高的呢？（教師根據(jù)幼兒的回答適時(shí)小結(jié)和提升，并運(yùn)用實(shí)物投影儀展示相關(guān)資料，讓幼兒體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪感。）
2．你們有的高，有的矮，比一比到底誰(shuí)高誰(shuí)矮好嗎？
二、比高矮 1．幼兒自由結(jié)伴比高矮，并說說誰(shuí)高誰(shuí)矮。
2．你們是用什么方法比的？（幼兒介紹比高矮的方法：背靠背、面對(duì)面、眼睛看、看參照物等。）
三、游戲：排排隊(duì) 1．想不想和更多的朋友比？我們一起來(lái)做一個(gè)排排隊(duì)的游戲，看看誰(shuí)最高誰(shuí)最矮。
2．請(qǐng)5名同伴比高矮并按高矮排隊(duì)。討論：誰(shuí)最高？誰(shuí)最矮？某某小朋友是高還是矮？（原來(lái)高和矮是比出來(lái)的。）
3．分小組比高矮。
四、產(chǎn)生想長(zhǎng)得更高的愿望 1．你們喜歡高還是喜歡矮？
2．請(qǐng)幼兒欣賞散文詩(shī)《長(zhǎng)高》（見附）。
3．引導(dǎo)幼兒思考：怎樣使自己長(zhǎng)得更高？
附：
我剛生下來(lái)的時(shí)候，只有小老鼠一般高，后來(lái)我和貓咪一般高�，F(xiàn)在我比企鵝還要高，將來(lái)我會(huì)像斑馬一般高。慢慢地我會(huì)像長(zhǎng)頸鹿一般高，也許最后我會(huì)比恐龍還要高。
媽媽說我在做夢(mèng)，爸爸說我在吹牛。我不是做夢(mèng)也不是吹牛，我真的是這樣想，想起來(lái)就覺得快樂。
爸爸媽媽，讓我想想行嗎？
中班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1．激發(fā)幼兒探索人體的興趣，能積極參與活動(dòng)；
2．知道人體上有許多關(guān)節(jié)，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)的有趣特點(diǎn)；
3．懂得怎樣保護(hù)自己的關(guān)節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
關(guān)節(jié)娃娃圖片、幻燈片、音樂。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入（幼兒晨間活動(dòng)圖片）。
師：今天老師給小朋友們準(zhǔn)備了一些圖片，讓我們一起來(lái)看看。
1．（出示圖片教師依次提問）玩了什么？是怎么玩的？玩的時(shí)候身體的什么地方在動(dòng)？
2．組織幼兒討論：運(yùn)動(dòng)時(shí)為什么腿、手、胳膊能動(dòng)起來(lái)呢？
3．師小結(jié)：這是因?yàn)槲覀兩眢w的許多部位都有關(guān)節(jié)，是它們讓我們?cè)谟螒驎r(shí)活動(dòng)起來(lái)的。告訴你們哦！關(guān)節(jié)分布在我們身體的各個(gè)不同的部位，每個(gè)部位都有不同的名稱和作用，下面讓我們一起來(lái)了解這些關(guān)節(jié)吧！
二、出示關(guān)節(jié)娃娃，解說各個(gè)關(guān)節(jié)的名稱和作用。
1．我們先來(lái)認(rèn)識(shí)腕關(guān)節(jié)，它的作用可大了，小朋友平時(shí)畫畫、拍球、吃飯都離不開它。（動(dòng)一動(dòng)）
2．下面再來(lái)認(rèn)識(shí)肘關(guān)節(jié)，我們平時(shí)做前屈、后伸運(yùn)動(dòng)或者趴在地上，小手放背后時(shí)都需要它的支撐。
3．接下來(lái)我想考考小朋友，誰(shuí)知道這個(gè)部位叫什么關(guān)節(jié)？它可以用來(lái)做什么？如：手臂上舉或者往高處取東西，跳舞時(shí)都需要它的幫助。
4．這是膝關(guān)節(jié)，他是一個(gè)很重要的'部位，我們走路、蹲下、起立都需要它的幫助要是沒有它我們就不能做這些事情了。
5．下面再來(lái)認(rèn)識(shí)一下踝關(guān)節(jié)，這個(gè)部位靠近我們的腳，功能也很多：踢球、跑步、跳躍等等都需要它。
6．最后讓我們認(rèn)識(shí)髖關(guān)節(jié)，平時(shí)我們扭一扭以及身體的轉(zhuǎn)動(dòng)都靠它的支撐。
下面讓我們來(lái)玩一個(gè)游戲來(lái)體驗(yàn)下關(guān)節(jié)的重要性。
三、游戲“木頭人”，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)關(guān)節(jié)的重要性。
1．師幼進(jìn)行木頭人游戲。
2．引發(fā)討論:為什么木頭人不能動(dòng)？
3．教師與幼兒共同總結(jié)：人體如果沒有關(guān)節(jié)行動(dòng)起來(lái)很困難,有了關(guān)節(jié)活動(dòng)起來(lái)很靈活方便。關(guān)節(jié)對(duì)人體活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)有很重要的作用。
四、引導(dǎo)幼兒通過交流，初步了解在運(yùn)動(dòng)中怎樣保護(hù)關(guān)節(jié)。
1.師：我們做任何事都離不開關(guān)節(jié)的幫助，關(guān)節(jié)對(duì)我們的生活這么重要，那我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中要怎么保護(hù)關(guān)節(jié)呢？
2.哪些活動(dòng)易致關(guān)節(jié)受傷？（幼兒自由說，想不起來(lái)時(shí)觀看圖片引導(dǎo)）
�。�1）帶球奔跑，收到對(duì)手干擾，易碰傷膝關(guān)節(jié)。
（2）打籃球快步上籃、羽毛球跳起或踢足球搶投球時(shí)，跳起后落地不穩(wěn)，或者踩到別人腳背，都會(huì)引起腳踝受傷。
（3）日常生活中，挑、抬重物等動(dòng)作，騎自行車匆忙下車站立不穩(wěn)之際，長(zhǎng)時(shí)間蹲著或半蹲著，都會(huì)導(dǎo)致關(guān)節(jié)損傷。
3.如何預(yù)防關(guān)節(jié)損傷？
師幼共同小結(jié)：我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)時(shí)，要用正確的方法和姿勢(shì)，劇烈活動(dòng)前還要進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；保護(hù)我們的關(guān)節(jié)不受傷害，受傷后及時(shí)找專業(yè)醫(yī)生診治。
五、結(jié)束部分。（音樂游戲）師放音樂，幼兒隨音樂自由的活動(dòng)自己的關(guān)節(jié)。
中班教案 篇5
【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】
在戶外活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)玩呼啦圈有著濃厚的興趣，經(jīng)常樂此不疲的反復(fù)玩，我靈機(jī)一動(dòng)，于是抓住了這一教育契機(jī)，設(shè)計(jì)了此次綜合活動(dòng)——圈的游戲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、幼兒自主探索呼啦圈的各種玩法 ，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。2、感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會(huì)控制身體的動(dòng)作。3、體驗(yàn)游戲的快樂，分享合作的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：自主探索圈的各種玩法，嘗試創(chuàng)造性地拼擺造型。
難點(diǎn)：感受和表現(xiàn)鼓和樂曲的停頓，學(xué)會(huì)控制身體的動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
鈴鼓、樂曲磁帶、呼啦圈若干。
【活動(dòng)過程】
1、熱身運(yùn)動(dòng)——圈操
2、好玩的呼啦圈。
�。�1）幼兒自主探索圈的玩法 。
�。�2）聽鼓聲感知和表現(xiàn)鼓聲的停頓。
�。�3）聽音樂感知和表現(xiàn)樂曲的停頓。
3、會(huì)變的呼啦圈。
�。�1）呼啦圈變魔術(shù)，幼兒自主組合。
嘗試創(chuàng)造性地拼擺各種造型。
�。�2）聽鼓聲變魔術(shù)。
（3）聽音樂變魔術(shù)。
4、游戲：聽音樂找家。
5、放松活動(dòng)：開汽車
【教學(xué)反思】
這節(jié)課成功的.地方是孩子們能自主探索圈的各種玩法 ，拼擺的造型還可以。不足之處是在感受和表現(xiàn)鼓聲和樂曲的停頓時(shí)，幼兒不能很好地控制身體的動(dòng)作。如果重新上這節(jié)課，我在準(zhǔn)備上會(huì)先讓幼兒多次聽鼓聲和樂曲的停頓，然后按我這節(jié)課的教案來(lái)講授。
中班教案 篇6
活動(dòng)名稱：
整潔的小床
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 讓幼兒學(xué)會(huì)正確疊被子、整理床鋪的方法
2、 培養(yǎng)幼兒做事的獨(dú)立性
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件（PPT）、兩張床、兩張床單、兩條被子、兩個(gè)枕頭、兩條枕巾、（一面是笑臉、一面是哭臉）的圖標(biāo)牌子若干（根據(jù)班級(jí)人數(shù)定）
活動(dòng)過程：
（一）、熱身活動(dòng)：
�。�1）播放禮儀主題歌，老師帶小朋友跳禮儀主題操熱身
�。�2）師生互相問好：
動(dòng)作：站在自己的座位前，雙腳并攏，雙手自然交疊，放在體前小腹處，鞠躬45度 語(yǔ)言：老師先說“小朋友們好！”，幼兒回禮：“老師好！”
�。�3） 師：“小朋友請(qǐng)坐，我們要開始快樂的禮儀之旅了！”
（二）導(dǎo)入活動(dòng)：
通過提問導(dǎo)入活動(dòng)：
1、小朋友在家里，是不是自己的'事情自己做呢？你都會(huì)做哪些事情？（請(qǐng)幼兒分別回答，對(duì)做的好的給予鼓勵(lì)）
2、起床后，你們會(huì)自己疊被子嗎？誰(shuí)知道正確疊被子的方法？（鼓勵(lì)幼兒發(fā)言，調(diào)動(dòng)幼兒的積極性）
（三）基本活動(dòng)：
1、教師示范正確疊被子、整理床鋪的方法：
（1）在床上把被子展開平鋪，長(zhǎng)邊對(duì)著自己。
�。�2）找好中心線，將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折
（3）再找中心線，將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折
（4）再對(duì)折，將被子整理成長(zhǎng)方塊
（5）被子疊好后放到床尾
�。�6）把枕頭放平整
�。�7）把床鋪鋪平整
2、 請(qǐng)幼兒復(fù)習(xí)鞏固新知：
師：“明明看過老師教疊被子的步驟后，也想試著整理一下，可是他確忘了先后順序是
什么了，小朋友我們一塊來(lái)幫幫他吧！”
播放課件圖片，請(qǐng)幼兒按記憶幫忙排出正確順序：
圖一：將被子整理成長(zhǎng)方塊
圖二：明明將被子展開平鋪在床上
圖三：將被子的兩條長(zhǎng)邊向中心線對(duì)折
圖四：將被子的兩條短邊向中心線對(duì)折
3、練習(xí)整理床鋪：
（1）請(qǐng)幼兒走到自己的小床邊，以正確的方式練習(xí)疊被子和整理床鋪
（2）通過活動(dòng)競(jìng)賽的形式，讓幼兒學(xué)習(xí)并練習(xí)疊被子及整理床鋪
組織幼兒進(jìn)行比賽，每次選出兩名幼兒進(jìn)行比賽，其他幼兒當(dāng)評(píng)委，要求參
賽者要按照正確的方法疊被子，并按照正確的步驟整理床鋪。做完后，請(qǐng)“評(píng)委”
舉牌，得到笑臉多的幼兒獲勝。請(qǐng)“評(píng)委”代表說說，參賽者哪里做的好，哪里還需要改進(jìn)。（本次活動(dòng)以鼓勵(lì)為主）
4、播放課件，學(xué)習(xí)三字經(jīng)：
�。�1）教師逐句教幼兒兒歌，并解釋含義
�。�2）幼兒跟讀兒歌，再次熟悉兒歌
（四）結(jié)束活動(dòng)：
播放課件的“禮儀三字經(jīng)”，學(xué)習(xí)兒歌：
（1）第一遍，欣賞
�。�2）第二遍，幼兒跟唱
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