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        幼兒園吹泡泡大班語言教案

        時(shí)間:2023-06-28 15:03:12 教案 我要投稿
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        幼兒園吹泡泡大班語言教案

          作為一名教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的幼兒園吹泡泡大班語言教案,歡迎大家分享。

        幼兒園吹泡泡大班語言教案

        幼兒園吹泡泡大班語言教案1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、感受、理解

          詩歌

          的主要內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。

          2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽

          游戲

          ,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。

          3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛之情。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶

          三、活動(dòng)過程:

          1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),

          互動(dòng)

          交流。

          師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的'話來形容一下。

          3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。

         。1) 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。

          師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”

         。2)分段欣賞,體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。

          師生互動(dòng),生生互動(dòng),通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。

         。3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。

          師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”

          師生共同朗誦、表演。

          延伸活動(dòng):組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。

          師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”

          引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。

          附:

          散文

          詩《吹泡泡》

          清晨,小朋友迎者金色的陽光,

          玩起了吹泡泡的游戲。

          瞧,小朋友玩得多有趣――

          一會(huì)兒吹出雙泡泡,

          一會(huì)兒吹出連環(huán)泡;

          有的連成一串,

          有的疊成一堆;

          有的晃晃悠悠,

          有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對(duì)著太陽吹啊吹,

          哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,

          五顏六色……美極了!

        幼兒園吹泡泡大班語言教案2

          一、目標(biāo)

          1、在鞏固“月亮、烏云、母雞、果樹”四個(gè)詞語的基礎(chǔ)上,感知認(rèn)識(shí)“星星、雨點(diǎn)、雞蛋、蘋果”。

          2、在游戲活動(dòng)中,愉快地感知兒歌《吹泡泡》的有趣內(nèi)容,感受自然界中事物一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

          二、準(zhǔn)備

          圖畫、漢字、頭飾、胸飾

          三、過程

         。ㄒ唬┮鹋d趣

          1、看看老師在干什么呀?(吹泡泡)出示漢字:吹泡泡

          2、老師吹的泡泡是怎么樣的?(圓圓的、五顏六色的)

          3、老師會(huì)吹泡泡,我這里還有好些朋友也會(huì)吹泡泡。認(rèn)識(shí)的把它說出來。出示漢字:月亮、烏云、母雞、果樹。

          4、它們會(huì)吹出怎樣的泡泡呢?我們來聽一聽、看一看。

          (二)理解感知

          1、誰知道月亮、烏云、母雞、果樹吹的泡泡是什么?幼兒講出一個(gè),教師出示相應(yīng)的圖或漢字。

          2、泡泡們說你們真的認(rèn)識(shí)我了嗎?現(xiàn)在要把圖上的漢字藏起來,看一看圖片是怎樣排的,請(qǐng)找出漢字,按順序從左到右排列。

         。ㄓ變荷蟻硌菔荆⿲(duì)應(yīng)檢查。

          3、咦,吹泡泡的朋友說,它們吹的泡泡都不見了,上哪去了?看見了,原來在我們小朋友這里,我們幫著送泡泡回家好嗎?

         。1)集體講講對(duì)應(yīng)的泡泡是誰?

         。2)幼兒分組找出并送到相應(yīng)的地方。 泡泡都到家了,真高興。

         。ㄈ┯螒蜢柟蹋鹤兣菖

          我們也來做泡泡,老師幫你們每人準(zhǔn)備了紅、黃兩色泡泡,你們想先做哪種,就把這一面放在前面,看看你是什么,是誰的泡泡,記在腦子里。

          還要請(qǐng)四個(gè)幼兒做吹泡泡的朋友,老師幫他帶上頭飾,讓他們猜一猜自己是誰。

          泡泡朋友,你是誰吹的.泡泡,聽音樂圍到他身邊,猜對(duì)了的朋友,泡泡就說:“對(duì)對(duì)對(duì),××是××吹的泡泡。”

          游戲反復(fù)若干次。

          四、提示與建議

          這一活動(dòng)較適合中班幼兒。在進(jìn)行教育活動(dòng)之前,首先幼兒要認(rèn)識(shí)以下漢字:月亮、烏云、母雞、果樹,并要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)。

          附兒歌:

          星星是月亮吹的泡泡,雨點(diǎn)是烏云吹的泡泡,雞蛋是母雞吹的泡泡,蘋果是果樹吹的泡泡。

        幼兒園吹泡泡大班語言教案3

          教案目標(biāo):

          1、在幼兒對(duì)詩歌有了初步印象的基礎(chǔ)上,幫助幼兒理解詩歌的語言及畫面,知道泡泡與其他兩個(gè)事物的關(guān)系。

          2、幫助幼兒體驗(yàn)詩歌明快且活潑有趣的情感基調(diào),以便更好地把握詩的內(nèi)涵。

          3、指導(dǎo)幼兒尋找、觀察“泡泡”,并模仿詩歌的句式,進(jìn)行仿編。

          教案準(zhǔn)備:

          1、與詩歌對(duì)應(yīng)教具一套。(星星、月亮、雨點(diǎn)、烏云、葡萄、藤兒、小朋友、音符、歡笑等圖片)

          2、幼兒操作教具若干份。(小草、小花、高山、大地、彩虹、蘋果、梨、果樹、蝌蚪、青蛙、雞蛋、母雞、海浪、大海等圖片)

          教案過程:

          一、吹泡泡。

          1、隨音樂自由唱唱跳跳吹泡泡的歌曲,體驗(yàn)快樂情緒。

          2、老師:我們吹泡泡是怎樣的?(圓圓的,有大、有。

          3、今天老師這里還有許多泡泡,和你們吹的泡泡不一樣,我們來看看是什么泡泡?

          二、出示圖片,欣賞詩歌。

          1、出示星星。老師提問:

          a、這是什么泡泡?

          b、星星是誰吹出的泡泡?

          c、為什么說星星是月亮吹出的泡泡?(因?yàn)樵铝梁托切强偸窃谝雇硪黄鸪霈F(xiàn),而月亮比星星大,就好像星星的媽媽,所以說星星是月亮吹出的泡泡)

          2、出示雨點(diǎn)。老師提問:

          a、這是什么泡泡?

          b、雨點(diǎn)是誰吹出的泡泡?

          c、為什么說雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡?

          3、出示葡萄。老師提問:

          a、這是什么泡泡?

          b、葡萄是誰吹出的泡泡?

          c、為什么說葡萄是藤兒吹出的泡泡?

          d、藤兒還會(huì)吹出哪些泡泡?

          4、根據(jù)圖片,師生共同念上面三句。

          a、現(xiàn)在我們把“什么是什么吹出的泡泡”連起來講一講。教師接上最后一句:我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑。

          b、老師提問:我吹出的泡泡是什么?為什么我吹出的泡泡是一首首歌謠,一串串歡笑?(因?yàn)槲掖蹬菖菔堑男那楹统、歡笑是的'心情一樣,都很開心,所以……)

          5、集體念詩歌兩遍。

          三、啟發(fā)仿編。

          1、在我們的生活中還有許多泡泡,現(xiàn)在請(qǐng)你們到后面去找一找,說說你找到的是什么泡泡。(幼兒自由選擇“泡泡”,如:蝌蚪、海浪等)

          2、依次請(qǐng)三名幼兒示范仿編。并把第一個(gè)幼兒的圖片替換到黑板上。

          3、全體幼兒進(jìn)行仿編。每三個(gè)一組把編出來的詩歌念給客人老師聽。

          四、結(jié)束部分。

          小朋友你們真棒,又編出了那么好聽的詩歌。

          除了這些在我們生活中還有哪些泡泡呢?請(qǐng)小朋友回去再想一想、找一找,也把它編成好聽的詩歌好嗎?

          幼兒聽音樂走出活動(dòng)室。

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