【精選】大班語言活動教案模板七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者,編寫教案是必不可少的,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編幫大家整理的大班語言活動教案7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
大班語言活動教案 篇1
大班語言活動動物絕對不可以穿衣服教案反思主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,借助繪本畫面仔細觀察,從中產(chǎn)生滑稽、幽默的新奇感,通過猜想能用自己的語言表達對動物穿衣服的看法,適合幼兒園老師們上大班語言活動課,快來看看動物絕對不可以穿衣服教案吧。
活動目標(biāo):
1.借助繪本畫面仔細觀察,從中產(chǎn)生滑稽、幽默的新奇感。
2.通過猜想能用自己的語言表達對動物穿衣服的看法。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
5.領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準(zhǔn)備:
PPT。
活動過程:
一、談話,引出動物想穿衣服的愿望
今天我看見你們都穿了漂亮的衣服來幼兒園,那么,你見過動物穿衣服嗎?你覺得它們穿的漂亮嗎?
二、播放PPT----動物篇,談?wù)搫游锎┮碌那榫?/p>
1.豪豬:這是什么動物,它的身上長著什么?這些尖尖的刺看起來鋒利嗎?你們想想看,如果豪豬穿上衣服,會怎樣?
2.蛇:它是誰?它的'身材是什么樣的?要是給它穿衣服會怎樣?
3.綿羊:這是什么動物呀?它身上有什么特別的地方?厚厚的毛感覺怎么樣?如果給它穿衣服會怎樣?
4.豬:這是誰?它們最喜歡干嗎?那如果給它穿衣服,會怎樣?
5.母雞:它經(jīng)常要干嗎?如果給它穿件衣服會是什么樣呢?
6.海象:這是誰?它生活在哪里?如果給它穿衣服會怎樣?
我們看了六種動物,剛才我們討論了給他們穿衣服,你們覺得合適嗎? 我有一本有趣的繪本,就發(fā)生在這些動物的身上,這本繪本的名稱叫做《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》,我們一起來看看。
三、細讀繪本,理解繪本內(nèi)容
1.教師閱讀繪本
繪本就講到這了,你覺得這本繪本有趣嗎?繪本里講了這些動物應(yīng)該穿衣服嗎?
2.再次觀看繪本
封面:讀封面。介紹“絕對”“不應(yīng)該”,用了紅色的,大大的字,這是為什么啊?
豪豬:豪豬的衣服都破破爛爛了,為什么會這樣?它應(yīng)該穿衣服嗎?
蛇:蛇為什么穿不上褲子?它應(yīng)該穿衣服嗎?
綿羊:綿羊為什么汗流不止?你從哪里看出來?它應(yīng)該穿衣服嗎?
豬:豬的衣服為什么這么臟?它應(yīng)該穿衣服嗎?
母雞:它的日子為什么不好過?你從哪里看出來的?它應(yīng)該穿衣服嗎?
海象:它穿衣服為什么很難受?你從哪里看出來的?它應(yīng)該穿衣服嗎?
這本繪本好笑嗎?你最喜歡哪一頁畫面?請你來說說?
創(chuàng)設(shè)想象情景,幫助動物找到合適的衣服
1.看完這本繪本,我們也覺得動物絕對不可以穿衣服,但是,這些動物他們真的很想穿衣服,那怎么辦?我們有沒有什么辦法幫幫它們?你們覺得它們適合穿什么樣的衣服?
2.我們幫動物們想出了適合它們穿的衣服,我們今后也可以編一本書---《動物也許也可以穿衣服》。
活動反思:
繪本 《動物絕對不應(yīng)該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的關(guān)注,也會引起大家的思考。為我們描繪了這一個個讓人哭笑不得的動物生活場景, 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面,一個個遭殃的動物形象,一次次搞笑的惡作劇。但是,在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個真實的悲傷:動物們被強迫 地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境,甚至被強迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個 看似好笑的故事, 其實是想告訴我們這樣一個道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律, 否則 將是一場災(zāi)難! 在活動中,我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗圍繞“動物能不能穿衣服”進行討論,進而完整欣賞繪本,了解動物真實的自然生活,從而提升幼兒“愛護動物、保護動物”的情感。整個活動以開放的教學(xué)理念,力求還原真實的生活、自然的本真,教師在孩子的爭辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。
大班語言活動教案 篇2
目標(biāo):
1、理解兒歌內(nèi)容,初步懂得亂伐樹木給人類環(huán)境帶來的危害,萌發(fā)初步的環(huán)保意識。
2、學(xué)習(xí)看圖譜念兒歌,對文字符號感興趣。
重點:理解兒歌內(nèi)容,懂得要愛護樹木。
難點:學(xué)看圖譜念兒歌,并學(xué)習(xí)操作圖譜。
準(zhǔn)備:
1、多媒體課件一個、音樂(最近的天堂)。
2、A4圖譜五張、各種小圖片數(shù)張。小鳥和松樹的`頭飾若干、宣傳標(biāo)語牌兩個。
過程:
一、老師帶領(lǐng)小朋友學(xué)小鳥,在音樂聲中自由地做自己喜歡的事情(呼吸新鮮空氣、理理羽毛、和同伴說悄悄話)。(電腦畫面出示森林背景)。
二、進行兒歌描繪。
。1)提問:“誰來了?”“它要做什么?”“小熊會用什么材料蓋房子?請大家欣賞下面的畫面!
。2)提問:小熊要砍樹了,小鳥會怎么說?”松鼠會怎么說?”
(3)“小熊聽了小松鼠的話,會怎么說呢?”“這棵也不能砍,那棵也不能砍,為什么?“
小結(jié):“沒有了樹木,就會引發(fā)沙塵暴、到處都是沙子飛揚,土地就會干枯、小動物就沒有地方住、都死去了,綠色的美麗環(huán)境就會消失,剩下的只是枯草!
。4)“沒有了樹木,我們的地球會變得這么可怕,小熊明白了,
幼兒討論:“小熊不砍樹,它可以住哪里呢?你們幫它想想辦法!
三、看圖譜念兒歌。
1、完整欣賞兒歌一遍。
2、簡單講解圖譜的含義。(如:房子代表屋;月亮代表夜晚;圈圈代表呼嚕)。
3、提問:“小熊到底住在哪里?”“它住在樹洞里舒服嗎?你是怎么知道的?”
4、教師完整朗誦一遍兒歌。
5、幼兒看圖譜朗讀兒歌。
A、師幼一起看圖譜朗讀兒歌一遍。
B、分角色表演兒歌。
6、幼兒分組動手制作圖譜。
操作前請個別幼兒上來示范一下。操作后請每組派代表上臺有表情地念兒歌
四、結(jié)合生活實際講述。
“你喜歡小熊嗎?為什么?”“對,小熊也想到要保護樹,但在現(xiàn)實生活中還有許多人在亂伐樹木。平時我們應(yīng)該怎樣保護身邊的樹
五、延伸活動。
前幾天,我在我們的幼兒園花壇邊老師發(fā)現(xiàn)有幾棵小樹苗在哭泣呢!原來是有的小朋友在活動時,把它的樹枝折歪了,現(xiàn)在我們一起去把小樹苗受傷的地方治療一下好嗎?并掛上標(biāo)語。
大班語言活動教案 篇3
活動目標(biāo)
1、了解男孩女孩的性別差異,知道男孩女孩的喜好和性格方面的不同。
2、能愉悅的接納自己、展現(xiàn)自我,能相互欣賞異性的優(yōu)點。
活動準(zhǔn)備
1、男孩女孩的圖片各一張
2、紙張、畫筆
活動過程
一、看圖片,感受男孩女孩間表象的差異。
1、教師播放課件,提供兩組圖片,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男女性別表象的差異。
師:今天我給小朋友帶來了兩位新朋友,我們一起來認(rèn)識一下吧。(教師出示圖片)
提問:照片中的小朋友是男孩還是女孩,這兩個小朋友有哪些不同?男孩和女孩還有哪些不同呢?
。ń處熞龑(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)男孩、女孩除了外部特征的不同,身體的各部位還有那些不同?有哪些事情是需要男孩和女孩分開的?)幼兒自由回答。
教師小結(jié):男孩、女孩身體長的是不同的,除了我們能看到的外貌和發(fā)型的不同,男女的聲音也是不同的,男的聲音比較粗,女的聲音比較細。被衣服擋住的地方也是不同的,那是男孩、女孩的小秘密。上廁所時,男孩、女孩是要分開的.,男孩是站著上廁所的,女孩是蹲著的。換衣服和上衛(wèi)生間時分開是一種禮貌,是以前到現(xiàn)在都要遵守的規(guī)定,小朋友們要看清男女生標(biāo)志再進入,避免進錯。
二、進行男孩女孩的喜好和性格方面的不同的談話環(huán)節(jié),引導(dǎo)幼兒正確認(rèn)知。
師:你認(rèn)為的男孩和女孩喜歡的東西、性格是什么樣子的?(例如有男孩喜歡大眾認(rèn)知的所謂應(yīng)該是女孩的東西,教師可以抓住教育契機)
教師小結(jié):每一個小朋友喜歡的顏色,做的事情,玩的玩具,穿的衣服都是你的自由。男生和女生都可以勇敢、主動,男生和女生都可以細心、體貼,同樣可以獨立自主,表達自己想法,不管你是男孩還是女孩都可以去努力做到這些。
(品格對于孩子來說較抽象,教師可以舉例:誰摔倒后不哭,表現(xiàn)很堅強?小朋友舉手回答,在這過程中引導(dǎo)孩子明白男孩女孩都會具有這樣的優(yōu)點。)
三、引導(dǎo)幼兒互相欣賞,為對方畫畫像。
1、引導(dǎo)男孩女孩相互說對方的優(yōu)點,相互欣賞對方。
師:“每個人都有自己的優(yōu)點也有不足,我們應(yīng)該多看到別人的優(yōu)點,這樣才會進步!
2、男孩女生互相畫像。
四、作品展示,互相欣賞。
可把幼兒作品展示在美工欄處,幼兒可互相欣賞、分享。
教學(xué)反思:
從今天的《男孩女孩》的活動中,我發(fā)現(xiàn)了一點。我們的孩子善于觀察。他們能把生活中所看到的事物拿到課堂上來;顒娱_始時我問了一個問題:小朋友你知道這個是男孩還是女孩?(我手中拿著一張穿裙子的簡筆女孩)孩子們都回答說是女孩。于是我又問了他們那為什么呢?這個時候月月跟我說:"因為她穿著裙子。"這個時候大家都紛紛告訴我是穿裙子的是女孩的,公共廁所上的標(biāo)志也是這樣的。之后我又給他們玩了一個游戲,游戲的方法很簡單就是男孩女孩分類,是男孩的站左邊是女孩的站右邊,小朋友都上來站好了。沒多少時間都站好了,我來檢查。發(fā)現(xiàn)男孩一邊有一個是女孩。我走過去問她你是男孩還是女孩啊?她很無辜的跟我說:"老師我沒有穿裙子啊,我是男孩子啊。"我微微一笑對她說:"但你也有穿裙子的時候啊,那你應(yīng)該是女孩的哦。"聽完我的話之后她就慢慢走到女孩字那邊去了。
大班語言活動教案 篇4
活動目標(biāo):
1、知道農(nóng)歷十二月的最后一天是春節(jié)中的大年。
2、運用有的有的還有的的句型進行講述。
3、通過回憶過大年的喜慶情景和參與為過大年而做的準(zhǔn)備活動,體會生活的美好。
活動準(zhǔn)備:
1、掛圖《歡歡喜喜過大年》
2、過大年情景錄像(穿新衣、帶新帽、放花炮、吃年夜飯、守歲、看春節(jié)聯(lián)歡晚會等)
3、幾頂帽子,制作帽子所需要的'材料與工具。
活動過程:
1、播放《喜洋洋》樂曲,告訴幼兒農(nóng)歷十二月三十是大年,快要到了。到處都喜氣洋洋。
2、出示掛圖,教師提示:大年快到了,圖片上的老師和小朋友在干什么?他們臉上的表情是怎樣的?(引導(dǎo)幼兒用有的有的還有的的句型表述圖片所展示的情景。)
3、播放錄像《歡歡喜喜過大年》,引導(dǎo)幼兒回憶往年過大年時的情景,感受過大年的幸福歡樂。
(1)觀看錄像。
。2)提問引導(dǎo):
①過大年時人們的打扮是怎樣的?
②過大年時小朋友們在干什么?大人們在忙什么?
、圻^大年時你覺得最有趣的事是什么?
4、制作帽子,讓幼兒在參與中感受生活的美好。
。1)出示帽子。
。2)教師示范制作帽子。
。3)幼兒在教師的指導(dǎo)下用紙張折帽子并進行自己設(shè)計簡單的裝飾。
5、放音樂《喜洋洋》,幼兒帶上自己制作的帽子進行自由的舞蹈。
大班語言活動教案 篇5
活動目標(biāo):
1.認(rèn)知目標(biāo):知道一棵樹各部分的名稱和功能技能目標(biāo) 了解植物對人類、動物生存的重要性。
2.情感目標(biāo):培養(yǎng)幼兒熱愛植物的情感。
活動重點:
知道一棵樹各部分的名稱和功能活動難點了解植物對人類、動物生存的重要性。
活動準(zhǔn)備:指偶。
活動過程:
1.教師有聲有色的講故事。
提問:故事中有誰?小蜜蜂采到又香又甜的蜂蜜了嗎?
。ü适轮杏行∶鄯、梨樹公公、梨花姐姐、樹葉哥哥、樹干大叔)
2.教具演示,串講故事,啟發(fā)幼兒說出故事中的主要情節(jié),進一步加深對故事內(nèi)容的.理解。
提問:
。1)蜜蜂采到香香甜甜的蜂蜜了嗎?在什么地方采到的?
(采到了,在梨花上采到的。)
。2)梨花為什么開的又香又美麗、(樹葉哥哥每天用陽光和水分制造成養(yǎng)料送給梨花,所以梨花開的又香又美麗。)
。3)小朋友能摘梨花嗎?
。ú荒。要愛護樹木)
。4)梨樹怎樣才能結(jié)出又大又香甜的果子)(果農(nóng)叔叔給梨樹澆水、施肥、捉蟲、梨樹才能結(jié)出又大又香甜的果子。)
活動延伸:
課后組織幼兒分角色表演故事
大班語言活動教案 篇6
活動目標(biāo):
1.學(xué)會仔細觀察圖片,完整、連貫地講述圖片內(nèi)容,懂得遇事要多動腦筋。
2.理解詞:傘把、勾、機智、撐。
活動準(zhǔn)備:
幼兒操作材料《語言》上冊第28頁,小紅傘一把。
活動過程:
一、出示小紅傘,激發(fā)幼兒講述的興趣。
1.看看老師帶來了什么?它是什么顏色的?它有什么用呢?讓幼兒認(rèn)識傘把,并感覺“撐”傘這個動作。
2.我們來看看小兔用小紅傘做了哪些事情?
二、幼兒翻閱畫面,教師引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫,并提問講述。
圖一:
1.早上,小兔要出去玩,它推開窗戶看什么?
2.天氣怎么樣?它是怎么知道的?小兔準(zhǔn)備帶上什么東西?
圖二:
1.小兔來到了什么地方?看見了誰?在干什么?
2.刺猬遇到了什么困難?小兔是怎么幫助它的?
3.刺猬摘到果子會怎么對小兔說呢?
圖三:
1.小兔又來到了什么地方?看見了什么?
2.這些蘑菇都有哪些顏色?(引導(dǎo)幼兒用“有的……,有的……,還有的……”的句式講)
3.出示大灰狼,忽然小兔發(fā)現(xiàn)誰來了?兔子來不及逃,它該怎么躲過大灰狼呢?組織幼兒討論,給兔子想想辦法。
4.出示撐開的.傘,小兔用了誰的辦法躲過了大灰狼?
圖四:
下雨了,小兔是怎么回家的?
三、幼兒連貫講述。
1.幼兒結(jié)伴連貫講述。
幼兒一邊翻閱圖書,一邊自由講述。
教師重點引導(dǎo)幼兒描述小兔是怎樣用雨傘做事的。
2.個別幼兒面對面集體講述。
教師重點指導(dǎo)幼兒連貫地講述四幅圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)同伴的講述經(jīng)驗。
四、組織幼兒討論。
1.小兔用雨傘共做了幾件事?
2.你喜歡小兔嗎?為什么?(理解:機智)
大班語言活動教案 篇7
活動目標(biāo):
1、有感情地朗讀讀本,嘗試表現(xiàn)動物不同的情緒表現(xiàn)。
2、能夠根據(jù)邏輯順序進行合理的推測,初步了解一物降一物的特點。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動準(zhǔn)備:
動物圖片、大書
活動過程:
1、導(dǎo)入活動。
教師出示幾種有關(guān)系的小動物,如有強、弱關(guān)系或是一種怕另一種的動物。請幼兒說說它們的特點,每只動物最怕誰?
2、閱讀大書。
。1)觀察封面:畫面上都有些什么?跳蚤有什么本領(lǐng)?教師指讀書名,提問幼兒:“能夠在山里面稱王的可能有哪些動物呢?”
。2)、第1頁:畫面上有誰?它的動作是什么樣子的?它的表情是什么樣子的?它在說什么呢?教師引導(dǎo)對于圖畫的閱讀之后,直接出示文字,請幼兒進行朗讀。
(3)、第2頁:畫面上都有誰?它的動作時什么樣子的它們的表情是什么樣子的?為什么跳蚤心發(fā)慌?甲蟲說了什么?它為什么要這么做?教師注意引導(dǎo)幼兒使用豐富的詞匯描述動物的動作和表情。
。4)、第3頁:甲蟲的動作是什么樣子的?它為什么這樣興高采烈的,甲蟲害怕的又是什么呢?下面可能是誰出現(xiàn)了?教師可以在黑板上用動物小圖標(biāo)示范邏輯關(guān)系。
。5)、第4—11頁:它們的表情是什么樣子的?它們的動作是什么樣子的?下面又會是誰出現(xiàn)呢?為什么?教師示范兩頁左右的文字閱讀,之后請幼兒嘗試自主閱讀文字。
。6)、第12頁:公牛怕些什么?圖畫上半部分的曲線表示什么?它究竟怕什么東西呢?
。7)、第13—14頁:是誰在大聲嚷呢?跳蚤從什么地方跳出來了?它的表情什么樣子的?
3、教師完整地講述故事。
4、教師帶領(lǐng)幼兒逐頁朗讀文字,鼓勵幼兒讀出動物的語氣。
5、評議結(jié)束。
活動反思:
本故事生動有趣,教師在引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容的時候,啟發(fā)幼兒觀察甲蟲、蜥蜴、公雞、黃狗、老牛的特點,如某某動物的牙齒很鋒利,它能把一個動物吃掉,某個動物的.腳丫很大,能把動物踩扁等,引導(dǎo)幼兒了解為什么有些動物怕他,理解動物之間強、弱關(guān)系。提示幼兒觀察動物的表情怎么樣,是生氣了,還是高興了。請幼兒學(xué)學(xué)動物們生氣和高興的樣子。通過模仿動物的游戲,激發(fā)幼兒的興趣。幼兒能很清楚地理解課文內(nèi)容,教師進而引導(dǎo)幼兒理解一物降一物的特征。本節(jié)活動幼兒的參與興趣都很高,回答問題積極主動,但由于幼兒的生活經(jīng)驗不足閱歷少,對有的動物不了解,所以在回答問題中不能正確回答,這需要我們在以后的教學(xué)中多增加這方面的知識。
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