大班語言活動(dòng)教案【推薦】
作為一位杰出的教職工,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案是教學(xué)藍(lán)圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編為大家整理的大班語言活動(dòng)教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
大班語言活動(dòng)教案1
設(shè)計(jì)背景
幼兒語言能力的發(fā)展關(guān)鍵是為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說敢說樂意說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境,所以在語言教學(xué)中我認(rèn)為要達(dá)到這些教學(xué)目標(biāo):養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣;樂意與人交談;能夠說出自己的想法,并且根據(jù)幼兒間遇到困難不能互相幫助這一現(xiàn)象在此設(shè)計(jì)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
活動(dòng)目標(biāo)
1、按掛圖進(jìn)行觀察,理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解。
2、培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣。
3、同伴間有困難時(shí)要熱心相助。
教學(xué)重點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,善于傾聽,說出自己的想法。
教學(xué)難點(diǎn):
使幼兒懂得同伴間有困難要互相幫助的道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備
掛圖錄音機(jī)頭飾。
活動(dòng)過程
一、創(chuàng)設(shè)情境,引入活動(dòng)
組織小朋友隨音樂走進(jìn)活動(dòng)室,幼兒落座為幼兒出示謎語《橋》,進(jìn)而為幼兒帶來一個(gè)關(guān)于橋的故事。
二、欣賞視頻,展開活動(dòng)
1、打開課件,播放視頻故事奇怪的.橋。
設(shè)計(jì)問題:
1.故事的名字叫什么?
2.故事中有誰?
2、打開錄音機(jī),讓幼兒認(rèn)真聽故事。
設(shè)計(jì)問題:
1、你喜歡故事中的烏龜媽媽和小烏龜嗎?
2、為什么喜歡?
3、小朋友在平時(shí)有幫助過別人嗎
3、觀察圖片:你看到了什么,想到了什么,你能說幾句話嗎
4、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒講故事
三、表演故事,鞏固活動(dòng)
四、活動(dòng)延伸,總結(jié)滲透
小朋友回家要把故事講給自己的朋友聽,并告訴他朋友之間同伴之間有困難要互相幫助。
大班語言活動(dòng)教案2
設(shè)計(jì)意圖:
蛋是幼兒非常熟悉的,在家里和幼兒園里都很常見,圓溜溜的蛋寶寶惹人喜愛,不僅美味還會(huì)孵出小雞來,這一切都吸引著愛探索的幼兒。這些都為我們即將展開的主題奠定了生活化、情境化的基礎(chǔ)。為了讓幼兒更全面的了解蛋,我選擇了故事《半個(gè)蛋殼》,把蛋殼易碎的特點(diǎn)巧妙的隱含在故事中,讓幼兒跟著小老鼠一起欣賞與理解。平常在家里,蛋殼是被丟棄的.,幼兒不會(huì)感受到蛋殼的用處,以小老鼠皮皮與蛋殼的趣事為載體,賦予鮮活的形象與生動(dòng)的場景,讓幼兒發(fā)現(xiàn)原來看似沒用的蛋殼也是很好玩的。
活動(dòng)目標(biāo)
。ㄒ唬┠苈(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
(二)樂意表述自己的想法,知道蛋殼易碎的特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
(一)與家長一起收集、清理蛋殼,并帶到幼兒園里來。
。ǘ┌雮(gè)蛋殼實(shí)物;PPT。
活動(dòng)過程
。ㄒ唬┏鍪景雮(gè)蛋殼,幼兒想象
1.這是什么?你覺得這半個(gè)蛋殼像什么?可以把它當(dāng)成什么?
2.半個(gè)蛋殼真好玩,像那么多東西!
3.想知道小老鼠皮皮把蛋殼當(dāng)什么了嗎?我們請皮皮來告訴大家。
。ǘ┬蕾p課件,理解故事內(nèi)容
1.他把蛋殼當(dāng)成什么?它為什么把蛋殼當(dāng)成帽子?我們一起來學(xué)皮皮把蛋殼當(dāng)成帽子來戴吧。ㄕ堄變簩W(xué)說“皮皮把蛋殼當(dāng)成了帽子”,并做戴帽子動(dòng)作)
2.他走啊走,來到哪里?它想過河,可是沒有小船,也沒有橋怎么過河呢?誰來幫他想想辦法?我們來看他想到了什么好辦法過河的。(播放課件)皮皮也很會(huì)動(dòng)腦筋啊,想到了這個(gè)好辦法,我們一起來學(xué)皮皮劃蛋殼船過河吧!
3.過了河,皮皮爬上了小山,走的真累,怎樣下山又快又省力呢?(幼兒討論)皮皮把蛋殼又當(dāng)作了什么?
4.皮皮把半個(gè)蛋殼帶回了家,它又會(huì)把它當(dāng)成什么呢?
5.故事里,皮皮把半個(gè)蛋殼都當(dāng)成了哪些東西?那最后半個(gè)蛋殼怎么樣了,我們一起來看一看。
。ㄈ┑皻さ穆眯
師幼游戲,跟著皮皮和蛋殼去旅行。
大班語言活動(dòng)教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)習(xí)仿編散文,并通過說說、畫畫、敲敲等表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、體驗(yàn)仿編活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課前準(zhǔn)備:熟悉散文。
2、雨傘、塑料盆、鐵桶若干,沙錘、碰鈴、三角鐵、園舞板若干。
3、粉紅、綠、黃色彩紙若干、繪畫材料人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn):
仿編散文并通過多種方式進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)難點(diǎn):
根據(jù)雨滴唱歌句式進(jìn)行仿編。
指導(dǎo)要點(diǎn):
多欣賞散文中雨滴唱歌的四句,了解其寫作結(jié)構(gòu),啟發(fā)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象。
活動(dòng)過程:
1、隨配音散文自然地、有感情地朗讀。
2、欣賞雨滴唱歌的四個(gè)句子。
。1)教師帶領(lǐng)幼兒念一念。
。2)體會(huì)和討論四個(gè)句句有什么特點(diǎn)。(教師幫助幼兒歸納)
教師小結(jié):這四句讀起來有節(jié)奏、押韻,每一句前面都有象聲詞,那是小雨在每一句中都有重復(fù)。
。3)引導(dǎo)幼兒熟悉它的句式。
那是小雨跟誰在干什么。
3、仿編詩歌。
(1)提問
小雨還會(huì)落在哪里呢?會(huì)發(fā)出什么聲音?它在干什么呢?
引導(dǎo)幼兒進(jìn)行聯(lián)想講述:小雨落在馬路上,會(huì)發(fā)出咚,咚,咚的聲音:小雨落在池塘里,會(huì)發(fā)出叮叮叮的聲音等)
。2)引導(dǎo)幼兒仿編。如:咚、咚、咚,那是小雨在馬路上打鼓。叮、叮、叮,那是小雨在和小雨玩游戲嘻。嘻、嘻,那是小雨在舔小朋友的腳丫等。(根據(jù)幼兒回答教師即興畫圖譜表示出來,引發(fā)孩子創(chuàng)編興趣。)
4、分組畫畫、說說。
(1)雨滴會(huì)落在哪呢?請幼兒把有關(guān)小雨的景物畫出來。
播放舒緩的音樂,幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo),注意傾聽幼兒的作畫意圖。
。2)幼兒以小組的形式自由說一說。
。3)各組推選代表在集體面前說一說自己仿編的散文。
。4)欣賞散文中的四句,發(fā)現(xiàn)自己仿編散文的不足,看看我們的散文哪些可以編得更好些,誰發(fā)現(xiàn)仿編的散文哪些地方可以修改。
。5)師幼共同補(bǔ)充、修飾、美化仿編的散文。
。6)配樂完整欣賞仿編的散文,并加入幼兒的內(nèi)容。
老師把小朋友聽過的雨聲編進(jìn)這首散文詩里,讓我們閉上眼睛一起來欣賞吧!
5、尋找生活中的小雨樂器。
。1)生活中還有哪些東西,敲一敲可以發(fā)出像小雨一樣的聲音?
(2)出示(搖沙錘、雨傘、塑料盆、鐵桶等)教師:聽!誰來學(xué)學(xué)這個(gè)聲音!好象小雨落在了哪里?(引導(dǎo)幼兒找到匹配的樂器,并進(jìn)行演奏)
6、結(jié)束。
小雨音樂會(huì)幼兒分四組進(jìn)行演奏(分別拿著:沙錘、碰鈴、三角鐵、圓舞板)
教師小結(jié):其實(shí),我們的生活中還有很多東西都可以當(dāng)小樂器,發(fā)出像小雨一樣的聲音, 沙沙沙,滴滴答,吱溜溜,叮叮叮,小雨在唱一首多么有趣、多么動(dòng)聽的'歌呀!
評價(jià)要素:
能否結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)大膽想象仿編,積極投入地參與到說說、畫畫、敲敲等活動(dòng)中。
活動(dòng)建議:
1、把自己的在課堂中的繪畫,仿編的詩歌與同伴交流。
2、情景繪畫:聽雨。教師為小朋友們提供畫紙和彩筆,請幼兒畫出自己聽到、看到和感受到的下雨的情景,并與同伴進(jìn)行交流。
3、在日常生活中尋找各種大自然的聲,并在區(qū)域活動(dòng)中, 投放各種樂器道具,讓幼兒自由敲打出各種聲音的音效。
大班語言活動(dòng)教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過猜猜、談?wù)、畫畫“畫謎”感知畫謎活動(dòng)的有趣,并能用完整的語句,連貫地講述畫謎的內(nèi)容。
2、發(fā)展幼兒觀察力和想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、畫謎三幅,分解示意圖,投影儀,簽字筆,畫紙
2、幼兒已了解一些動(dòng)物知識(shí)。
活動(dòng)過程:
1、欣賞,導(dǎo)入,激發(fā)興趣出示第一幅畫謎:你們看看圖上有什么?這幅圖和我們看過的畫有什么不同?導(dǎo)入畫謎的概念。
2、運(yùn)用分解示意圖幫助幼兒了解畫謎的構(gòu)成。
3、欣賞第二幅圖,引導(dǎo)幼兒辨別圖上有哪些物品,并任選圖上三樣物品說一句完整的'話。例:太陽,女孩,跳繩——今天的天氣真好,太陽暖洋洋的,小女孩在外面跳繩真開心。
4、欣賞第三幅圖,看看重疊在一起的有哪些動(dòng)物,怎樣更準(zhǔn)確辨認(rèn)是什么(將畫翻轉(zhuǎn)),說說其中的動(dòng)物分別屬于哪一類(鳥類、哺乳、兩棲等),并找出哺乳動(dòng)物哪里畫錯(cuò)了。
5、幼兒創(chuàng)作畫謎。教師講解畫畫謎的要素,鼓勵(lì)幼兒大膽想象。
6、幼兒互相交流展示自己的作品,教師小結(jié)。
大班語言活動(dòng)教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容,了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。
2、理解詞語“渾濁”“漫天飛舞。”
3、體會(huì)小熊的心情變化,萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),知道要愛護(hù)自然環(huán)境。
活動(dòng)準(zhǔn)備:自制ppt
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn):萌發(fā)初步的環(huán)保意識(shí),知道要愛護(hù)自然環(huán)境。
難點(diǎn):了解生態(tài)遭到破壞后的嚴(yán)重后果。
活動(dòng)過程:
一、開始部分
1、談話導(dǎo)入師:小朋友,你喜歡住在什么樣的地方呢?你希望周圍的環(huán)境是什么樣子呢?師:你們想知道這只可愛的小熊住在什么地方嘛?(出示“小熊”),今天我們一起去聽一個(gè)好聽的故事《山坡哪兒去了》。師:小朋友要仔細(xì)聽哦,聽完后回答我的問題。
二、基本部分分段欣賞故事教師ppt播放故事(1~2)節(jié)提問:
1、故事的名字叫什么?
2、小熊住在什么樣的地方呢?
3、小熊出去旅游回來,看到了什么?它的感受是什么?(理解詞語“渾濁”“漫天飛舞)欣賞故事(3~10)節(jié)提問:
1、小熊先去找了誰?老槐樹怎么說的?
2、小熊還分別找了誰?它們是怎么回答的?欣賞故事(11~12)節(jié)提問:請小朋友來說一說究竟美麗的山坡到哪里去了呢?完整欣賞故事師:小朋友聽得真仔細(xì),下面我們來完整欣賞故事吧!教師聲情并茂的講述故事一遍師:我想問小朋友一個(gè)問題,請小朋友討論:為什么小熊要搬家呢?(因?yàn)槿祟惏褬涠伎彻饬耍瑳]有樹和小草保護(hù)泥土,使水土流失,環(huán)境遭到破壞,小熊沒法生活,只能離開)師:那小朋友們,山坡還能回來么?你想對砍樹的人說些什么呢?請你們來想想辦法?
三、結(jié)束部分
教師小結(jié):小朋友真愛動(dòng)腦筋,我們應(yīng)該從身邊的`環(huán)境做起,多種樹木、花草,不亂扔垃圾,向大人宣傳環(huán)保意識(shí),這樣美麗的山坡就能回來了。多媒體反思:我覺得我這次的教研課,最大的敗筆就是多媒體課件,做的不精美,內(nèi)容不豐富,有點(diǎn)馬虎的感覺,最主要的原因是我沒有認(rèn)真地制作課件,課件上,有些內(nèi)容直接就找個(gè)圖片插入了,所以大家聽過我的課,都有點(diǎn)聽不懂,胡子連著辮子的感覺,從現(xiàn)在開始,我要多學(xué)習(xí)多媒體課件技術(shù),下次教研課的時(shí)候,我一定會(huì)展現(xiàn)出制作精美的ppt展示在大家面前!
教學(xué)活動(dòng)反思:這次教研課,我自己覺得我進(jìn)步了,以前有很多的老師在后面聽我上課,我會(huì)緊張的一句話都說不出,但是這次我其實(shí)一點(diǎn)都不緊張,從頭到尾的完整的上完了這節(jié)課,我還是很高興的!我最大的優(yōu)點(diǎn)就是講述故事內(nèi)容的時(shí)候,陰陽頓挫,十分的生動(dòng),表情豐富!但是我的臉上沒有笑容,下次要微笑著去講述故事,就更好了,我的缺點(diǎn)就是我在提問方式上有不少問題,還有我好像講述故事內(nèi)容的時(shí)候沒有過渡語言,這點(diǎn)以后需要改進(jìn)。作為一名新老師,我以后一定要更加努力!爭取下次的教研課上的再好一點(diǎn)!加油!
大班語言活動(dòng)教案6
目標(biāo):
1.理解作品中母子之間的親情,體驗(yàn)“你變我變”的情趣。
2.能通過大膽想像、創(chuàng)編,理解事物間的關(guān)系。
準(zhǔn)備
故事磁帶。
過程
一.談話討論。
――有只小兔想離開家,它說:“媽媽我要逃跑啦!”媽媽說:“你逃跑,我就追。”小兔說:“我變成小魚。”媽媽說:“我變成釣魚人。”你們知道小兔還會(huì)變成什么?媽媽又會(huì)變成什么?
――幼兒猜測小兔和媽媽各自會(huì)變成什么。如:小兔變老鼠,媽媽就變貓等。
――引導(dǎo)幼兒討論“小魚”和“釣魚人”、“老鼠”與“貓”之間的關(guān)系,為理解故事內(nèi)容作準(zhǔn)備。
二.傾聽故事。
――完整欣賞故事一遍。
――媽媽為什么要去追小兔?
――小兔和媽媽分別變成了什么?為什么要這樣變?
――最后,小兔還想逃跑嗎?為什么?
――教師再次完整講述故事一遍,加深幼兒對故事的理解。
――如果你是小兔,你想變什么?
三.游戲:你逃我追。
――幼兒自由兩兩結(jié)伴做游戲。如:一幼兒說“我變成小鳥”,另一幼兒說“我變成大樹”:一幼兒說“我變成小腳”,另一幼兒說“我變成鞋子”。如此循環(huán)。
――引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)“追逃”關(guān)系,也可加上動(dòng)作,使其更形象、生動(dòng)。
建議
1.小兔變著法子逃跑,想要離開媽媽的保護(hù),向往一個(gè)獨(dú)立的天地,這非常符合大班幼兒的心理特點(diǎn):獨(dú)立性逐漸增強(qiáng),希望自己能單獨(dú)做更多的事。教師可以通過游戲的方式讓幼兒盡情宣泄自己的獨(dú)立欲望,體驗(yàn)故事中自然、親切、濃郁的.親情,引發(fā)幼兒大膽想像。
2.最后的游戲環(huán)節(jié)中,幼兒可以引用故事中的對話進(jìn)行游戲。
附:小兔逃跑
一天,小兔子想離開家,它對媽媽說:“媽媽,我要逃跑啦!”媽媽聽了,說:“你要是逃跑,媽媽就追你,因?yàn)槟闶菋寢屝膼鄣暮⒆!?/p>
“要是媽媽追我,我就變成河里的魚游走。”小兔說。
媽媽說:“你要是變成河里的魚,媽媽就變成釣魚人,把你釣上來!
“媽媽要是變成釣魚人,我就變成高山上的巖石!毙⊥谜f。
媽媽說:“你要是變成高山上的巖石,媽媽就變成登山人,爬到你跟前!
“媽媽要是變成登山人,我就變成院子里的花兒。”小兔說。
媽媽說:“你要是變成院子里的花兒,媽媽就變成花匠,把你找出來!
“媽媽要是變成花匠,找著我,我就變成小烏逃走!毙⊥谜f。
媽媽說:“你要是變成小鳥逃走,媽媽就變成樹,等著你落到樹上來休息!
“媽媽要是變成了樹,我就變成一只小船逃走!毙⊥谜f。
媽媽說:“你要是變成小船逃走,媽媽就變成風(fēng),把你吹到媽媽喜歡的地方去。”
“媽媽要是變成風(fēng),我就逃到馬戲團(tuán)的空中秋千上去!毙⊥谜f。
媽媽說:“你要是逃到空中秋千上,媽媽就踩著鋼絲走到你跟前!
“媽媽要是踩著鋼絲來抓我,我就變成一個(gè)小孩,逃回家去!毙⊥谜f。
媽媽說:“你要是變成一個(gè)小孩子逃回家去,我就變成媽媽,抓住那個(gè)孩子,把他緊緊地抱在懷里!
“哼,要是那樣的話,不是和呆在家里做媽媽的孩子一樣嗎?”
這樣,小兔不再打算逃跑了。
媽媽說:“孩子,快來吃胡蘿卜吧。”
大班語言活動(dòng)教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉上下、左右等空間概念,發(fā)展幼兒空間方位知覺。
2、養(yǎng)成整理、愛護(hù)玩具的習(xí)慣。
活動(dòng)重點(diǎn):養(yǎng)成整理、愛護(hù)玩具的習(xí)慣
活動(dòng)難點(diǎn):左右空間概念的形成。
活動(dòng)準(zhǔn)備:故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。
活動(dòng)過程:
1、傾聽故事,理解內(nèi)容。
提問:故事中的樂樂是個(gè)怎樣的孩子?
如果現(xiàn)在你是樂樂,你應(yīng)該怎樣做?
2、實(shí)踐操作,整理玩具。
提問:許多玩具寶寶都找不到自己的'家了,
誰愿意幫幫他們的忙?
(出示掛圖:玩具、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等)
幼兒將玩具合理地?cái)[放進(jìn)玩具櫥。
講述玩具擺放的位置。(用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左
邊、xx在xx的右邊來講述)
3、幼兒整理活動(dòng)室的玩具柜。
我們活動(dòng)室的玩具寶寶說:小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大,他們請你們也來幫忙整理活
動(dòng)室玩具。
4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。
。ㄈ缥野褁x玩具放在玩具櫥的上一層。)
5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習(xí)慣。
提問:為什么要幫玩具寶寶找家?
我們該怎樣對待自己的玩具?
6、游戲練習(xí):給玩具找家。
運(yùn)用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進(jìn)行練習(xí)。
延伸活動(dòng):請小朋友回家后按剛才的表述,有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。
大班語言活動(dòng)教案8
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、感受、理解詩歌的主要內(nèi)容,體驗(yàn)作品的語言美和樂趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽游戲,發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語表達(dá)能力和審美情趣。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對大自然的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:
肥皂水、吹泡工具、錄制配樂詩歌磁帶
三、活動(dòng)過程:
1、情景導(dǎo)入――吹泡泡,引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、幼兒自由吹泡,觀察發(fā)現(xiàn),互動(dòng)交流。
師:我們大家一起吹一吹、看一看,你吹出的泡泡是怎樣的?你可以用各種各樣好聽的話來形容一下。
3、欣賞、感受、理解詩歌,體驗(yàn)詩歌的語言美和樂趣。
。1) 完整欣賞、了解詩歌主要內(nèi)容。
師:“詩歌里說:小朋友吹出了怎樣的泡泡?”
。2)分段欣賞,體驗(yàn)、理解詩歌的優(yōu)美語言和游戲樂趣。
師生互動(dòng),生生互動(dòng),通過提問、討論、情景再現(xiàn)、互動(dòng)游戲等方式進(jìn)行理解和體驗(yàn)。
(3) 完整欣賞,有表情地朗誦、表演。
師:“你們聽了這首詩歌,感覺怎樣?”
師生共同朗誦、表演。
延伸活動(dòng):組織幼兒到操場上再次吹泡,拓展想象,創(chuàng)編詩歌。
師:“小朋友還能吹出更有趣、更美麗的泡泡嗎?”
引導(dǎo)幼兒吹一吹、想一想、說一說,創(chuàng)編詩歌。
附:散文詩《吹泡泡》
清晨,小朋友迎者金色的陽光,
玩起了吹泡泡的游戲。
瞧,小朋友玩得多有趣――
一會(huì)兒吹出雙泡泡,
一會(huì)兒吹出連環(huán)泡;
有的`連成一串,
有的疊成一堆;
有的晃晃悠悠,
有的飄飄揚(yáng)揚(yáng)……小朋友對著太陽吹啊吹,
哈,滿天的泡泡圓溜溜,亮晶晶,
五顏六色……美極了!
大班語言活動(dòng)教案9
《請大家保護(hù)水》
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行看圖講述。
2、引導(dǎo)幼兒了解我們周圍的環(huán)境,增強(qiáng)幼兒環(huán)境保護(hù)意識(shí)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、與水有關(guān)的錄像帶或照片。
2、有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片。
【活動(dòng)過程】
一、談話引入:
小朋友們,你們看看老師給你們帶來了什么?(師拿出一杯水)你們知不知道水有哪些用處呢?(請幼兒回答)對了,水的用處可多了。清潔的水大家都喜歡,如果水被污染了我們該怎么辦呢?(保護(hù)水)師板書課題:《請大家保護(hù)水》
二、新授(打開教材第16頁)
1、看圖講述。(師出示圖一)
師:小朋友們你們看這里的景色美嗎?
生:答
師:誰來說一說這幅圖上都有些什么呢?
生:答(清清的水 綠綠的草 還有蹦蹦跳跳的青蛙 游來游去的小魚)
師:你從這幅圖中還發(fā)現(xiàn)了什么?
生:答(小魚和青蛙都高興的笑了)
師:是啊!小魚和青蛙都高興的笑了,說明這里是適合它們生存的樂園,可是好景不長一件可怕的事情發(fā)生了。
2、師出示圖二、
師:小朋友們你們看發(fā)生了什么事呢?
生:答(可以小朋友間互相說說后師再請幼兒說)。
這些旅游的'人亂扔垃圾,破壞了環(huán)境,污染了水質(zhì),水變的渾濁了,荷葉也黃了,就連青蛙也離開了。
3、師出示圖三
師:誰來說說最后一幅圖呢?
生:水變黑了,小魚也死了,就連小草也黃了,周圍的環(huán)境也遭到了破壞。
師:哪位小朋友愿意把這幾幅圖連起來講一講呢?(指名幼兒講述)
三、討論
師:小朋友們你們說說這些人做的對嗎?為什么?
生:答(可以有不同的答案)
四、思維拓展
師:那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)水的清潔呢?(同桌之間可以互相說說,然后給大家說說自己的意見)
五、觀看有關(guān)人類生存,動(dòng)物生長、植物生長、機(jī)器生產(chǎn)等離不開水的圖片或錄像。讓幼兒知道水的重要性。
六、小結(jié)
七、組織幼兒離開教室。
大班語言活動(dòng)教案10
教學(xué)目標(biāo):
1.理解詩歌內(nèi)容,知道大自然里有各種各樣的水。
2.初步感知疊詞的特點(diǎn),學(xué)習(xí)使用疊詞。
3.初步接觸重點(diǎn)字詞:水、跳舞、臟、西瓜、汗水。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。
幼兒喜歡觀察生活中的水,對水感興趣。
2.物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖、音帶、大字卡;詩歌讀本。
活動(dòng)過程:
預(yù)備活動(dòng)
師幼互相問候。
讓幼兒猜謎語,教師說水的謎面,讓幼兒猜測。教師隨機(jī)出示大字卡“水“,讓幼兒感知。
二、感知理解活動(dòng)
1.分享與講述。
。1)你在哪里看到過水?它是什么樣的?是什么味道的?鞏固幼兒對水的形態(tài)、特征的認(rèn)識(shí)。
。2)擴(kuò)散性猜想:水。
小小的水是什么水?大大的`水是什么水?
會(huì)跳舞的水是什么水?靜靜的水是什么水?清清的水是什么水?臟臟的水是什么水?甜甜的水是什么水?咸咸的水是什么水?
教師適時(shí)出示相應(yīng)的打字卡“水”、“跳舞”、“臟”等,讓幼兒感知。
2.幼兒有序取書,進(jìn)行自主閱讀。
啟發(fā)幼兒說說畫面上有什么水。
3.教師播放詩歌錄音,幼兒認(rèn)真傾聽詩歌《水》。
4.師幼看掛圖,共同討論,理解詩歌內(nèi)容。重點(diǎn)講述詩歌中的疊詞。
。1)圖上有什么?它們是什么樣的水?為什么說噴泉是跳舞的水?為什么說湖水是靜靜的水?西瓜水是什么樣的?汗水真的是咸咸的嗎?
引導(dǎo)幼兒從各種水的特點(diǎn)來理解詩歌內(nèi)容。并出示相應(yīng)的大字卡。
。2)引導(dǎo)幼兒對比、發(fā)現(xiàn)疊詞的特點(diǎn)。
請幼兒嘗試說說其他疊詞。
三、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序收書,整理自己的物品。
大班語言活動(dòng)教案11
活動(dòng)目標(biāo):
1、在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
2、嘗試與同伴一起探究"疊高"的秘密,初步體驗(yàn)探索活動(dòng)中合作的快樂和重要。
3、有興趣說說一些常見動(dòng)物的名稱,能與普班幼兒初步合作,體驗(yàn)合作和成功的快樂。
重點(diǎn)難點(diǎn):
在小動(dòng)物摘月亮的文學(xué)情景中,討論并發(fā)現(xiàn)疊高的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事PPT、建筑場館PPT。
2、紙杯、瓶罐、紙板、小盒子等廢舊材料用語疊高,懸掛的"月亮"。
活動(dòng)過程:
一、課件導(dǎo)入,引發(fā)好奇。
1、這是什么?注:請?zhí)亟逃變赫f。
2、這里有一個(gè)關(guān)于月亮的有趣的故事,一起看看這個(gè)故事的名字是什么?注:請?zhí)亟逃變簭?fù)述。
二、聽講故事,理解作品。
1、分段看看講講PPT。
關(guān)鍵性提問:
。1)海龜這么小,大象這么大,大象該怎么站才能夠穩(wěn)穩(wěn)地站到海龜?shù)谋成希『}斣谙旅嬗植皇軅?來幫它們想想辦法。關(guān)注特教幼兒,學(xué)一學(xué)動(dòng)作。
。2)長頸鹿怎樣讓自己保持平衡的?他是不是一下子就成功的.?
小結(jié):有時(shí)候事情不是一下子就能成功的,要多試幾次,不能因?yàn)槭【头艞壛。這下他們夠到月亮了嗎?
。3)你們覺得獅子過來,它的頭往哪邊站才會(huì)比較穩(wěn)呢?為什么?
小結(jié):獅子應(yīng)該站和長頸鹿一個(gè)方向,是為了站的更穩(wěn)。
2、想想議議。
(1)小老鼠能夠成功地掰到月亮,嘗到月亮的味道,是它一個(gè)人的本領(lǐng)還是什么原因?(引導(dǎo)幼兒說出互相合作)
(2)他們是用什么辦法夠到月亮的?(慢慢地疊起來,站的穩(wěn)穩(wěn)的,互相配合,合作很重要)小結(jié):小動(dòng)物一個(gè)個(gè)互相配合,疊高時(shí)動(dòng)作慢慢的,還找到了平衡的秘密,一個(gè)個(gè)像疊羅漢一樣,站得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù),一次不成功,再試一次,最后終于成功了,嘗到了月亮的味道。
三、小組合作,探究方法。
1、介紹操作材料,引導(dǎo)幼兒兩兩合作。
2、幼兒操作,教師觀察指導(dǎo)。請能力強(qiáng)的幼兒和特教幼兒一起合作。
3、經(jīng)驗(yàn)交流。(突出疊高中"平衡、合作"重要性以及要達(dá)到成功的一些小竅門,如:堅(jiān)持性、認(rèn)真細(xì)致等。)
預(yù)設(shè)問題:
(1)疊羅漢能疊那么高,成功的秘訣是什么?
。2)是不是一下子成功的?有沒有失敗過?最后是放棄還是繼續(xù)下去的?
(3)過程中是怎么進(jìn)行合作的?有沒有商量過?
小結(jié):原來疊高有很多好辦法,但是秘密只有一個(gè),那就是一定要保持平衡。大家一起搭建時(shí)還要互相配合。
四、經(jīng)驗(yàn)拓展,留疑引疑。
剛才我們小朋友和小老鼠一起玩了"疊羅漢摘月亮"的游戲,也找到了疊羅漢的關(guān)鍵秘密就是要注意平衡,其實(shí)我們生活中也有這些現(xiàn)象,我們一起來看看。
1、觀看PPT,引導(dǎo)幼兒邊看邊議。
東方明珠、疊羅漢:下面大大的,上面小小的,就像大象和站在大象上面的動(dòng)物,看上去很穩(wěn)當(dāng)。
世博中國館、亭子:下面小小的,上面大大的,就像小海龜和大象,照樣很穩(wěn)固。
2、拋出問題,延伸活動(dòng)。
小朋友回去也可以試試用不同的材料搭出東方明珠,看看能不能搭出世博中國館、亭子等建筑。
大班語言活動(dòng)教案12
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)相關(guān)的對話及形容詞,能簡單復(fù)述故事。
2、感受四季不同的色彩美,能夠膽表達(dá)自己的感想。
3、體會(huì)小伙伴之間的團(tuán)結(jié)友愛。
4、通過觀察圖片,引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、圖片:四種顏色的房子、沒有顏色的房子、小動(dòng)物。
2、綠葉子、金黃色的小花、紅果子、白雪花。
3、背景音樂。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入,引出小豬的房子。
教師提問:
師:小朋友,你們每天都生活在房子里面,誰能來告訴我,你都見過什么樣的房子呢?
幼:(引導(dǎo)幼兒可以從房子的形狀、顏色上面來講述-)
師:你們說的房子真漂亮,我都迫不及待想去看看了,咦?誰在嘆氣呀?(唉!)引出小豬。
師:哦,原來是小豬,小豬你怎么了?(出示小豬)
以小豬的口吻:我蓋了間新房子(出示沒涂色的房子),想給它涂上漂亮的顏色,可是我不知道涂什么顏色好?
師:小朋友,你們愿不愿助小豬想想辦法呢?你覺得小豬的房子涂上什么顏色最漂亮呢?
幼:(要求孩子說出自己的理由)
師:小朋友們說的真好,小豬也請他的朋友忙出主意了,我們一起來看看吧!
二、分段欣賞。
1、老師有感情、富有童趣的講解故事。(故事講至“雪白雪白一定很棒!”)
提問:小豬都請了哪些朋友來忙呢?
小羊說的是什么顏色的房子?(貼上綠房子)小羊是怎么說的呢?(一起跟著老師復(fù)述)“綠色的房子,綠油油的,綠色一定很好看!”
小狗又是怎么說的?“黃色的房子,金燦燦,黃色一定很漂亮!(貼上綠房子,并復(fù)述。)
出示紅房子,問:房子是誰的主意?它是怎么說的?“的房子,紅彤彤,一定很美麗!
最后一個(gè)是誰?(小兔)它說什么顏色的房子最棒呢?“白色的房子,雪白雪白,一定很棒!”(一起復(fù)述)
2、教師繼續(xù)講述故事。
小動(dòng)物們小豬出了這么多的主意,小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說的顏色都很漂亮,但是到底該涂哪一種呢?啊!我知道了,他的眼珠骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意:“你們說的顏色都很好,就照你們說的辦,到時(shí)候,請你們來做客!”
提問:誰來猜猜,小豬想到了一個(gè)什么好主意?
3、接著講故事的結(jié)尾。
想不想知道答案呢?請你們聽仔細(xì)了哦!(講述故事至結(jié)束)
提問:小豬想了什么辦法?根據(jù)小朋友的回答,依次將綠葉、黃花、果子、白雪添加到空白房子上面,突出形容詞:綠油油、金燦燦、紅彤彤。(注意強(qiáng)調(diào)四季不同的色彩)
三、完整復(fù)述故事。
1、提問:剛剛老師講的這個(gè)故事里面最主要的是說了一樣什么東西?(房子)那誰來給我們的故事起個(gè)名字呢?
2、小朋友起的名字真不錯(cuò),請家跟著我一起,把我們這個(gè)《會(huì)變顏色的房子》一起來說一說,好嗎?
但是老師有要求:說到小羊的話時(shí),請第一組的小朋友說;小狗的話呢,第二組的小朋友說;公雞的話請第三組小朋友說;小兔的話請第四組的小朋友說,其他的由家一起講述。
3、師生一起復(fù)述故事。
四、結(jié)束活動(dòng)。
聽著音樂跳恢舞。(動(dòng)作幼兒自由發(fā)揮)
師:小豬有了會(huì)變顏色的房子,朋友們都替它開心呢,我們也一起為小豬慶祝一下,讓我們聽著音樂跳起來吧!
附故事:會(huì)變顏色的房子
小豬蓋了座新房子,他想給房子涂上顏色,可是涂什么顏色好呢?還是請朋友們我出出主意吧!
他問小羊,小羊說:“綠色的房子,綠油油,綠色一定很好看!”他問小狗,小狗說:“黃色的房子。金燦燦,黃色一定很漂亮!彼麊柟u,公雞說:“的房子,紅彤彤,一定很美麗!彼麊栃⊥,小兔說:“白的房子,雪白雪白,一定很棒!”
小豬摸了摸腦袋,心想:朋友們說的顏色都很漂亮,到底該涂哪種呢?啊!我知道啦!他眼珠子骨碌一轉(zhuǎn),有了好主意:“你們的`顏色都很好,就照你們說的辦,到時(shí)候,請你們來做客!”
小豬在新房子屋頂周圍播下了一粒粒種子。春天,種子發(fā)芽了,屋頂上蓋滿了綠油油的葉子。小羊說:“綠色的房子真好看!毕奶,新房子上開滿了金燦燦的小黃花兒,小狗說:“黃色的房子真漂亮!鼻锾,新房子上掛滿紅彤彤的果子,公雞說:“的房子最美麗!倍,新房子上鋪滿了厚厚的白雪。小兔說:“哇,白色的房子太棒了!”
小豬聽了好伙伴們的話,甜甜地笑了。
活動(dòng)思:
1、我感覺選材比較好。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中,都很感興趣,特別是采用精美的頭飾,實(shí)用的課件,非常好玩的角色表演等。
2、識(shí)字教育單進(jìn)行效果不如隨機(jī)教育好。
3、我的課堂語言還不夠精煉;顒(dòng)環(huán)節(jié)銜接的還不夠緊湊;顒(dòng)策略設(shè)計(jì)的不夠完善。
大班語言活動(dòng)教案13
活動(dòng)目標(biāo)
1結(jié)合自己的感受理解詩歌內(nèi)容,了解詩歌的句式特點(diǎn)。
2愿意大膽表達(dá),學(xué)習(xí)用合適的詞語表達(dá)自己的心情和感覺,學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3加深對自我的認(rèn)識(shí),能正確對待自己的心情和感覺的變化。
4認(rèn)讀重點(diǎn)字詞:高興生氣傷心冷熱。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。了解一些表達(dá)心情和感覺的詞語,懂得它們的含義;在日常生活中觀察周圍人的表情。
2物質(zhì)準(zhǔn)備。
掛圖音帶錄音機(jī)打字卡大句卡小句卡畫有不同表情和表現(xiàn)感覺的的小圖片有表情或感覺特征突出的照片或圖片若干;詩歌讀本人手一冊,小字卡。
3環(huán)境準(zhǔn)備。
激昂準(zhǔn)備的照片和圖片布置在教室里。
活動(dòng)過程
一、預(yù)備活動(dòng)
1.師幼互相問候。
2幼兒有序取書或教師發(fā)書
二、感知理解活動(dòng)
1.交流分享:豐富的表情。
師幼一起觀看各種表情的照片或圖片。
教師引導(dǎo)幼兒觀察不同的表情,猜想產(chǎn)生這些表情的原因,鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的詞表達(dá)所觀察到的心情和感覺。
2.欣賞詩歌。
教師出示掛圖,播放詩歌錄音,幼兒認(rèn)真傾聽,感知詩歌的內(nèi)容。
3.幼兒自主閱讀,教師觀察指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面人物的表情和動(dòng)作,回憶所聽到...的錄音,與同伴相互交流,說出詩歌的內(nèi)容。
閱讀完后幼兒有序收書。
4.集體閱讀,學(xué)習(xí)描述和感覺的詞語。
教師與幼兒以問答的'形式熟讀詩歌。
三、體驗(yàn)活動(dòng)
1.教師提問:能說說讓你高興或讓你生氣、傷心的事情嗎?
什么時(shí)候覺得累,什么時(shí)候又覺得冷、熱呢?那是應(yīng)該怎么辦?
2.幼兒自由的表達(dá),交流自己的不同感受,體驗(yàn)不同的感覺和心情.
四、游戲活動(dòng)
游戲:找朋友。
教師讓幼兒分別選好小字卡和畫有表情、感覺的小圖片,選好后大家邊唱歌曲《找朋友》邊在教室里拍手自由走動(dòng)。歌曲結(jié)束后,拿小字卡和拿圖片的幼兒根據(jù)相應(yīng)的內(nèi)容配對,成為好朋友。游戲可以反復(fù)進(jìn)行。
五、結(jié)束活動(dòng)
交流小結(jié),播放音樂,幼兒有序地整理自己的物品。
大班語言活動(dòng)教案14
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞散文,理解內(nèi)容,感受作品所體現(xiàn)的優(yōu)美意境,培養(yǎng)幼兒對文學(xué)作品的興趣。
2、能有感情地朗誦,理解并掌握詞匯"飄落"。
3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力,按照散文的句式結(jié)構(gòu),大膽仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:組織幼兒戶外拾落葉。
2、材料準(zhǔn)備:多媒體課件。
活動(dòng)重點(diǎn):
通過看、聽、說等形式,幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
活動(dòng)難點(diǎn):
在理解散文的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力,嘗試仿編。
活動(dòng)過程:
一、看落葉,做樹葉飄落的動(dòng)作,引出課題。
師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你是從哪里看出來的?
教師出示落葉,讓幼兒觀察落葉的顏色。
師:樹葉是怎樣從樹上落下來的?
讓幼兒運(yùn)用肢體學(xué)做樹葉飄落的動(dòng)作。
師:大家想一想,這些美麗的小樹葉會(huì)飄到哪里去呢?
幼:飄到馬路上、飄到花園里。
二、師配樂朗誦,讓幼兒感受作品優(yōu)美的.意境。
1、師:樹葉兒飄到的地方可真多呀,今天老師帶來了一篇優(yōu)美的散文,這篇散文的名字叫《落葉》,請小朋友認(rèn)真聽一聽,散文里的樹葉飄到哪兒去了?(教師有表情地配樂朗誦散文一遍)
2、提問:
、判∨笥眩⑽穆犕炅,誰來說說這篇散文的名字叫什么?
、粕⑽睦镎f的樹葉都落到哪里了呢?(幼:樹葉落在地上、溝里、河里、院子里。)
⑶散文里有哪些小動(dòng)物?(小蟲、螞蟻、小魚、燕子)
三、出示多媒體課件,通過聽、看、說幫助幼兒理解散文內(nèi)容。
1、完整播放課件一遍。
師:小樹葉落在了不同的地方,小動(dòng)物們看見了,把它當(dāng)作了什么?我們一起來看看吧。
●提問:你知道樹葉落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?
(以提問的方式幫助幼兒掌握句式:樹葉落在( ),( )看見了,把它當(dāng)作( )。
●師:你最喜歡散文詩里的是哪一句話呢,大膽地說一說。
2、分段播放課件,進(jìn)一步理解散文詩的內(nèi)容。
●播放課件①:
、盘釂枺呵镲L(fēng)吹來了,天氣怎樣了,樹上的樹葉又發(fā)生了什么變化?樹葉是怎樣落下來的呢?
⑵師解釋"飄落"的意思,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樹葉飄落。
。ㄇ镲L(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹上飄落下來。豐富詞匯:飄落)
●播放課件②:
提問:樹葉落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?
。淙~落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。)
●播放課件③:
提問:樹葉又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?
。淙~落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。)
●播放課件④:
提問:樹葉還落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?
。淙~落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。)
●播放課件⑤:
、盘釂枺簶淙~最后又落在了哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么?是怎么說的?
(樹葉落在院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去了。")
、铺釂枺貉嘧訛槭裁凑f來信了?
幼:樹葉落下來了就是在告訴小燕子秋天來了。
師:燕子為什么要到南方去呢?
幼:因?yàn)槟戏奖容^暖和,小燕子喜歡住在暖和的地方。
師:小朋友說的都很好,那誰知道散文詩里為什么說"催"我們到南方去呢?
幼:催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。
幼:對,小燕子不快點(diǎn)飛等天氣冷了就來不及了。
3、引導(dǎo)幼兒有感情地朗誦散文。
四、仿編散文。
●組織幼兒討論:
1、小朋友們念得真好,現(xiàn)在請大家想一想,落葉還會(huì)落在哪里?誰看見了,把它當(dāng)作什么呢?
2、請小朋友們模仿我們剛才學(xué)習(xí)的散文里的句式:"樹葉落在( ),( )看見了,把樹葉當(dāng)作( )。"編出一句完整話?纯凑l最聰明,說得最好?
●引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。
。ㄈ纾簶淙~落在草地上,小兔跳過來,坐在上面,把它當(dāng)作沙發(fā)……)
附散文內(nèi)容:
《落葉》
秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片的樹葉從樹枝上飄落下來。
樹葉落在地上,小蟲爬過來,躺在里面,把它當(dāng)作屋子。
樹葉落在溝里,螞蟻爬過來,坐在上面,把它當(dāng)作小船。
樹葉落在河里,小魚游過來,藏在底下,把它當(dāng)作小傘。
樹葉落到院子里,小燕子看見了說:"來信了,催我們到南方去啦。"
大班語言活動(dòng)教案15
教學(xué)目標(biāo)
1、在學(xué)習(xí)兒歌的過程中,了解昆蟲的主要特征。
2、仔細(xì)傾聽科學(xué)童話,了解內(nèi)容,并能從中獲得一定的科學(xué)知識(shí)。
3、熟悉昆蟲的`定義,并能據(jù)此作出判斷。
教學(xué)準(zhǔn)備
各類蟲蟲的玩具模型或圖片:如螞蟻、蜜蜂、蚯蚓、蜈蚣、蜘蛛、蠶、螳螂等
教學(xué)過程:
1、 什么是昆蟲 (出示各類蟲蟲的玩具模型:如蜘蛛、螞蟻、螳螂、蠶、知了、蟈蟈、蜈蚣等)“它們中那些是昆蟲?”“你覺得長得怎樣的蟲蟲才是昆蟲?”
2、講述《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)》,使孩子了解昆蟲的判斷特征。
1、 昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)“昆蟲要開運(yùn)動(dòng)會(huì),會(huì)有哪些蟲蟲來參加呢?”(幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答)
2、 昆蟲都來了(教師講述故事,并注意貼出蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶、瓢蟲、螳螂、蝸牛、蚯蚓、蜈蚣和蜘蛛的圖片。)引導(dǎo)幼兒討論:“為什么小螞蟻要請蝸牛、蜈蚣、蚯蚓和蜘蛛回去?”幫助幼兒回憶故事內(nèi)容,了解昆蟲的主要特征。(出示毛毛蟲)“毛毛蟲來了,它能參加運(yùn)動(dòng)會(huì)嗎?為什么?”“為什么毛毛蟲參加兩個(gè)項(xiàng)目的比賽?”(再次完整欣賞故事,提示幼兒注意傾聽故事中角色的對話)
3、通過兒歌進(jìn)一步對昆蟲特點(diǎn)加深印象:《昆蟲運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)歌》:運(yùn)動(dòng)會(huì),真熱鬧,昆蟲朋友來參加。頭胸腹,分三段,首先先要看清楚。一二三,四五六,我們都有六條腿。不能多,不能少,千萬不能數(shù)錯(cuò)了。
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