欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案

        時(shí)間:2023-06-28 17:09:42 教案 我要投稿

        【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集10篇

          作為一名辛苦耕耘的教育工作者,時(shí)常需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。教案要怎么寫呢?以下是小編幫大家整理的大班語(yǔ)言活動(dòng)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        【精選】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案模板合集10篇

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、通過(guò)故事及小實(shí)驗(yàn),深入理解故事情節(jié)。

          2、知道遇事多動(dòng)腦筋。

          3、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)“倒影”,能清楚完整不離題地回答問(wèn)題。

          4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、配樂(lè)故事《猴子撈月亮》錄音。

          2、每桌一盆水,一只手電筒。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、談話,引起幼兒對(duì)中秋節(jié)的回憶。

          “昨天是什么節(jié)日?”

          “你是怎樣過(guò)中秋節(jié)的?”

          “中秋節(jié)的月亮是什么樣的?”

          二、講故事《猴子撈月亮》

          三、當(dāng)講到“老猴子說(shuō):‘快想辦法把月亮撈上來(lái)’時(shí),停止講述,提問(wèn): “你猜猜他們是怎樣撈月亮的?“(想各種辦法)

          “月亮撈上來(lái)了嗎?為什么撈不上來(lái)?”

          四、小實(shí)驗(yàn) 用手電筒當(dāng)月亮,水盆當(dāng)井,并讓幼兒觀察,“水中‘月亮’的影子是什么樣的?用手去撈,‘月亮’變得怎么樣了?”使幼兒感知水面很平時(shí),“月亮”是圓圓的,用手一抓,水面有了波紋,影子就碎了。

          五、教師接著把故事講完,提問(wèn): “故事的`名字叫什么?”

          “小猴子在井里發(fā)現(xiàn)了什么?”

          “它們用什么方法撈月亮?撈到了沒(méi)有?為什么撈不到?”

          “最后,老猴子一抬頭,看見(jiàn)了什么?它對(duì)小猴子說(shuō)了什么?

          “聽(tīng)了這個(gè)故事,你懂得了什么道理?”

          六、欣賞配樂(lè)故事《猴子撈月亮》。

          七、布置任務(wù),要求幼兒: 1、回家把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)。

          2、記半個(gè)月月亮日記,觀察月亮圓缺變化。

          活動(dòng)反思 幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在快樂(lè)的游戲中對(duì)字中常見(jiàn)的偏旁產(chǎn)生興趣,并懂得偏旁的名稱。

          2、教幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)詞:吃、喝、唱、吹,并通過(guò)引導(dǎo)幼兒比較它們的共同特征,讓幼兒初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,充分發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)力和想象力。

          3、在活動(dòng)中,教幼兒學(xué)習(xí)用新學(xué)的動(dòng)詞學(xué)習(xí)說(shuō)句子豐富詞匯:偏旁。

          4、豐富相關(guān)詞匯。

          5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          嘴巴卡片一張,準(zhǔn)備口字旁的漢字卡片四張,表示吃、喝、唱、吹意義的圖片四張,四個(gè)口字卡片四組。有象形特征的“”“”“”“”的卡片四張。不同偏旁字的鑰匙卡片若干。小房子四座。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、出示嘴巴卡片引題:這是什么?如果用現(xiàn)在的漢字來(lái)表示的話,該用什么字呢?(出示口字)

          小結(jié):嘴巴用漢字來(lái)表示可以讀做口字。今天它是和它的小伙伴們一起來(lái)的,讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)它們吧。

          二、認(rèn)識(shí)“口”字旁的漢字“吃、喝、唱、吹”,初步了解漢字的構(gòu)成規(guī)律。

          1、以圖猜字。

          2、認(rèn)識(shí)偏旁“口字旁”,知道這幾個(gè)字的構(gòu)成規(guī)律。

          三、游戲:有趣的嘴巴,幫助幼兒鞏固新學(xué)的動(dòng)詞。

          1、啟發(fā)幼兒用動(dòng)作表示拿到的一個(gè)動(dòng)詞,并請(qǐng)一樣動(dòng)詞的幼兒站起來(lái)。

          2、用一句話來(lái)說(shuō)明這個(gè)動(dòng)詞。如我愛(ài)吃……;我想喝……;我正在……”。

          四、認(rèn)識(shí)“火字旁”“木字旁”“三點(diǎn)水”“草字頭”

          1、今天我們認(rèn)識(shí)了口字旁的`伙伴,現(xiàn)在其它的伙伴也等著我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)他們呢!

          2、辨認(rèn)象形字,延展偏旁的認(rèn)識(shí)。

          3、尋找偏旁一樣的鑰匙進(jìn)入房子中,并互相檢查。

          五、延伸活動(dòng):

          在晨區(qū)活動(dòng)投放不同偏旁的字進(jìn)行分類活動(dòng)。與爸爸媽媽一起認(rèn)識(shí)更多的偏旁。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)能夠考慮孩子的特點(diǎn),以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)以及本班幼兒的實(shí)際情況和水平,合理的安排、組織每個(gè)環(huán)節(jié);顒(dòng)從始至終都能夠較連貫、較順暢的組織,環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)的銜接也能做到承上啟下且逐步加深;顒(dòng)中,孩子的積極性非常的高,每個(gè)幼兒都能參與到活動(dòng)里,并在活動(dòng)中體驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的樂(lè)趣。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇3

          活動(dòng)來(lái)源:

          在一次圍繞“葉子”這一主題進(jìn)行的戶外活動(dòng)中,孩子們正在收集和整理著各種各樣的葉子。突然,一陣風(fēng)吹過(guò),孩子們就對(duì)著漫天飛舞的葉子興奮的議論開了:“你看,那片葉子飛起來(lái)像蝴蝶!薄澳憧,那片葉子飛到屋頂上去了!薄斑祝瞧~子飛呀飛,它飛到哪里去了?”

          孩子們興高采烈的樣子讓我想到《綱要》指出:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒日常生活常見(jiàn)事物所蘊(yùn)涵的教育價(jià)值,力求為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)讓他們想說(shuō),敢說(shuō),喜歡說(shuō),有機(jī)會(huì)說(shuō)并能夠得到積極應(yīng)答的環(huán)境。因此,活動(dòng)《創(chuàng)編詩(shī)歌———落葉》便應(yīng)運(yùn)而生了。

          活動(dòng)名稱:創(chuàng)編詩(shī)歌——落葉

          活動(dòng)目的:

          1、體會(huì)創(chuàng)編的樂(lè)趣,感受語(yǔ)言美帶來(lái)的意境美。

          2、了解詩(shī)歌語(yǔ)句結(jié)構(gòu),能夠大膽用連動(dòng)性語(yǔ)言將自己的想法表達(dá)出來(lái)。

          3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)詞:飄、落

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、錄音機(jī)、磁帶

          2、水彩筆、紙

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣

          請(qǐng)幼兒在戶外撿落葉后進(jìn)教室,教師提問(wèn):

          1、小朋友看看手里拿的葉子像什么呀?(鼓勵(lì)幼兒大膽講述)

          2、它們是什么顏色的?為什么會(huì)成現(xiàn)在的顏色?

          教師總結(jié):秋天來(lái)了,樹上的葉子變黃了,一陣秋風(fēng)吹過(guò),小樹葉就跟著風(fēng)姐姐怎樣呢?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)飄的動(dòng)作)

          3、飄起來(lái)的小樹葉又像是什么呀?(鼓勵(lì)幼兒再次大膽想象,大膽講述)

          二、再現(xiàn)已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn),為創(chuàng)編做基礎(chǔ)

          師:現(xiàn)在我們就來(lái)當(dāng)小樹葉,一會(huì)兒,我們就跟著風(fēng)姐姐用最輕、最美的動(dòng)作飄起來(lái),風(fēng)停下時(shí)候,小朋友就要趕快想一想:你會(huì)落到哪里?(鼓勵(lì)幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小樹葉隨風(fēng)飛舞的情形后引導(dǎo)幼兒說(shuō)出樹葉有可能落的地方)

          三、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編

          師:剛才,我們的樹葉跟著風(fēng)姐姐去了好多地方。老師記下來(lái)的就有這些(分別用簡(jiǎn)筆畫形式畫出幾個(gè)有代表性的地方)提問(wèn):

          在這些地方都住著有誰(shuí)?它看見(jiàn)小樹葉,會(huì)拿小樹葉來(lái)干什么?(引導(dǎo)幼兒用詩(shī)歌語(yǔ)句說(shuō)出如:樹葉落在小河里,小魚游過(guò)來(lái),把它當(dāng)作傘)

          請(qǐng)個(gè)別幼兒講述后再分組講述,將自己所想講給朋友聽(tīng)。

          四、延伸活動(dòng)

          師:小朋友講得真好,現(xiàn)在老師就請(qǐng)小朋友將你們想的記下來(lái),帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)聽(tīng)。(引導(dǎo)幼兒將自己的想法用圖加文的形式記錄下來(lái)再進(jìn)行講述)

          活動(dòng)反思:

          在整個(gè)活動(dòng)的開展過(guò)程中,配樂(lè)詩(shī)使幼兒感受到文學(xué)作品的韻律美,語(yǔ)言美,體驗(yàn)輕松的氛圍。幼兒的積極性都非常的高,能跟上老師很有序的.開展活動(dòng)。

          缺點(diǎn):本次活動(dòng)導(dǎo)入太直接,沒(méi)有啟到激發(fā)幼兒興趣的作用。在活動(dòng)中的站位有些亂,給幼兒一種眼花繚亂的感覺(jué)。在教授兒歌的過(guò)程中又有一些呆板,老師說(shuō)一句幼兒說(shuō)一句,沒(méi)有啟到幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的目的。在幼兒表演詩(shī)歌的過(guò)程中道具準(zhǔn)備也不夠充分,沒(méi)有啟到在玩中學(xué),在學(xué)中玩的作用。在教學(xué)過(guò)程中,如果教師充分調(diào)動(dòng)孩子們的姿體,豐富散文詩(shī)了的動(dòng)詞,孩子們?cè)谂c老師和同伴的互動(dòng)中,那就更好了,使靜靜的散文詩(shī)有了動(dòng)靜的搭配,把飄動(dòng)的落葉很美的展示出來(lái),有將自己的想象部分大膽的表現(xiàn)出來(lái)。

          優(yōu)點(diǎn):本次活動(dòng)唯一的亮點(diǎn)是創(chuàng)編詩(shī)歌時(shí),激發(fā)了幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的積極性。創(chuàng)編的詩(shī)歌都按照原本詩(shī)歌的句式而創(chuàng)編。在以后的語(yǔ)言活動(dòng)中,要把在活動(dòng)中的每一句話再提煉幾次,設(shè)計(jì)的游戲環(huán)節(jié)再更有意義一些。抓住每個(gè)環(huán)節(jié)要為目標(biāo)服務(wù)的宗旨。努力做好活動(dòng)的引導(dǎo)者。

          以上就是我對(duì)本次活動(dòng)的反思,希望在接下來(lái)的這類型的教學(xué)活動(dòng)組織中,我能改善這些方面的不足,爭(zhēng)取做得更好。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解將面臨入學(xué)的變化――幼兒園和小學(xué)之間的差異;庥變旱念檻],并以正確的心態(tài)面對(duì)變化。

          2、樹立幼兒的自信心。

          3、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          4、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、談話交流激發(fā)興趣

          1、老師這幾天心里很難過(guò),你們知道為什么?

          2、那么老師想知道當(dāng)你們馬上要離開生活學(xué)習(xí)了三年的幼兒園時(shí),你們現(xiàn)在是什么樣的心情?

          3、幼兒交流

          4、教師總結(jié):每一個(gè)人的心情都是不一樣的,有開心,有緊張,有擔(dān)心,有的既高興又有些害怕……..那今天我們這位小朋友他的心情和你們一樣嗎?

          二、感受歌曲,引導(dǎo)思考

          1、幼兒觀看課件。

          2、提問(wèn):歌曲里的'小男孩他是什么樣的心情?他擔(dān)心什么?

          3、你們有這種擔(dān)心嗎?除了這個(gè)之外,你還有什么擔(dān)心的?

          4、幼兒相互交流

          5、師:原來(lái)我們小朋友對(duì)上小學(xué)還有那么多的擔(dān)心,我倒有個(gè)好主意,有一句話說(shuō):人多力量大。老師就來(lái)和你們一塊兒商量討論一下,看看我們?cè)撛趺醋霾拍茏屵@些擔(dān)心消失。

          三、觀看課件,交流討論

          1、老師統(tǒng)計(jì)了一下,發(fā)現(xiàn)我們小朋友對(duì)這些事特別擔(dān)心。

          2、演示課件

          3、幼兒討論交流。

          4、通過(guò)剛才我們大家的努力,我們把這些問(wèn)題都解決了,那么你們現(xiàn)在的心情和剛才相比,有什么不一樣?

          5、那么我們進(jìn)入小學(xué)以后還會(huì)遇到困難,或者發(fā)生讓你擔(dān)心的事,你會(huì)怎么辦?

          6、教師總結(jié)。

          四、活動(dòng)延伸

          1、現(xiàn)在對(duì)上學(xué)不擔(dān)心了吧,那么讓我們一塊兒高高興興被起小書包唱著歌去上學(xué)。

          2、幼兒演唱歌曲。

          活動(dòng)反思:

          在活動(dòng)中,教師以角色形象的口吻將小學(xué)與幼兒園的具體差異表達(dá)出來(lái),更要引導(dǎo)幼兒去感受角色形象的心態(tài)變化:擔(dān)心——不擔(dān)心。也就是,因?yàn)閷⒚媾R“變化”而擔(dān)憂,有因?yàn)椤安蛔兓?熟悉而親切的人際環(huán)境,熟悉的好朋友,“笑瞇瞇”的老師)而放心,進(jìn)而主動(dòng)勸慰家長(zhǎng)“別擔(dān)心”。請(qǐng)楚地認(rèn)識(shí),了解將面對(duì)的“變化”觀察,體驗(yàn)“榜樣”(角色形象)應(yīng)對(duì)“變化”的心態(tài)歷程,可以幫助幼兒建立如何面對(duì)這一變化的應(yīng)對(duì)策略————認(rèn)識(shí)“變化”的是什么,“不變化”的是什么,去除茫然失措的焦慮。活動(dòng)中幼兒提出各種各樣的問(wèn)題,教師幫助歸納,有的問(wèn)題在活動(dòng)中根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)達(dá)成共識(shí)后當(dāng)場(chǎng)解決,而有的問(wèn)題是幼兒沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的,教師則引導(dǎo)幼兒在下一個(gè)教學(xué)活動(dòng)中參觀小學(xué)的時(shí)候注意觀察,尋求答案。

          本次活動(dòng),教師適時(shí)適宜地為幼兒創(chuàng)設(shè)環(huán)境,給幼兒大膽表訴自己內(nèi)心的相法的機(jī)會(huì),為他們?nèi)胄W(xué)做好良好的心理準(zhǔn)備,幫助他們化解仍然擔(dān)心的問(wèn)題,最終以健康愉悅的心理狀態(tài)進(jìn)入小學(xué)。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇5

          一、設(shè)計(jì)意圖:

          故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動(dòng),富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新穎,巧妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)單、平行,適合幼兒學(xué)習(xí),也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng),通過(guò)讓幼兒思考、分析故事中的情節(jié),幫助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系,并學(xué)習(xí)根據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作,提高幼兒的知識(shí)遷移能力和邏輯思維能力。

          在以往的語(yǔ)言教學(xué)中,我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng),我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語(yǔ)言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo),我鼓勵(lì)幼兒積極思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系,根據(jù)特點(diǎn)大膽猜測(cè)職業(yè),通過(guò)教師示范為幼兒提供了完整講述的范例,讓幼兒知道要說(shuō)什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組討論環(huán)節(jié),為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍,讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō),都愿意說(shuō)。并運(yùn)用教具(獎(jiǎng)?wù)拢┑恼鎻?qiáng)化作用,使每個(gè)幼兒都能積極地投入。

          二、活動(dòng)目標(biāo):

          重點(diǎn):理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

          難點(diǎn):用語(yǔ)言完整表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

          1、積極思考,愿意在集體面前大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)。

          2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系,學(xué)習(xí)運(yùn)用“因?yàn)?-----,所以------”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

          3、通過(guò)分組輪流講述、共同協(xié)商,為動(dòng)物介紹合適的職業(yè),提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。

          三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          場(chǎng)景創(chuàng)設(shè):動(dòng)物職業(yè)介紹所;故事角色:大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(zhǎng)頸鹿等;五角星。

          四、活動(dòng)過(guò)程:

          1、引題,導(dǎo)入活動(dòng)。

          帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”,提問(wèn):職業(yè)是什么意思?動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的?大猩猩就開了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

          2、分段講述故事,引導(dǎo)幼兒思考動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。

          1)講述第一段,提問(wèn):

          大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作?什么是裁剪師?為什么?

          2)講述第二段。

          講述第二段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

          大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵(lì)幼兒用因?yàn)?-----的句型完整講述)

          教師繼續(xù)講述后半部分。

          3)講述第三段。

          講述第三段前半部分,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

          如果你是大猩猩所長(zhǎng),你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)?為什么?(鼓勵(lì)幼兒用“因?yàn)?-----”的句型完整講述)

          教師繼續(xù)講述后半部分。

          4)小結(jié):猩猩所長(zhǎng)是根據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的?(每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn),猩猩就是根據(jù)它們的特點(diǎn)來(lái)介紹工作的)

          3、分組討論,為動(dòng)物介紹合適的工作。

          1)教師示范:為長(zhǎng)頸鹿介紹工作。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的.特征給長(zhǎng)頸鹿介紹合適的工作,并根據(jù)幼兒的回答編成一段話。

          2)提出要求:四人一組自由結(jié)伴,自由選擇小動(dòng)物介紹工作。

          幼兒輪流講述,自己商量說(shuō)的順序。

          要求用語(yǔ)言講清楚動(dòng)物的職業(yè)和原因,編成一段話。

          3)幼兒分組講述,教師小組指導(dǎo)。

          引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作,鼓勵(lì)幼兒模仿故事中情節(jié)編一段話。

          4)集中交流。

          幼兒交流自己編的故事,教師及時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒說(shuō)話完整、動(dòng)腦筋。

          4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容,完整講述故事。

          5、延伸:為不同行業(yè)選擇人才。

          以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才(老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等),教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動(dòng)物。展開閱讀全文

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.喜愛(ài)描繪大自然的優(yōu)美散文,感受散文的畫面美和意境美。

          2.了解春雨和某些植物的特征。

          3.學(xué)習(xí)散文的抒情性語(yǔ)言。學(xué)習(xí)詞匯:落、淋、灑、滴、萬(wàn)紫千紅。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.準(zhǔn)備表現(xiàn)散文內(nèi)容的圖片,以及有背景音樂(lè)和配樂(lè)朗誦的錄音磁帶。

          2.帶幼兒到戶外觀察春季花草樹木的色彩和形態(tài)。

          指導(dǎo)要點(diǎn):

          1.教師邊指圖邊配樂(lè)示范朗誦,引起幼兒的'學(xué)習(xí)興趣,感受散文優(yōu)美的意境。

          2.通過(guò)提問(wèn)引發(fā)幼兒思考,幫幼兒理解作品的層次。

          3.結(jié)合作品學(xué)習(xí)動(dòng)詞"落""淋""灑""滴",知道動(dòng)詞的豐富多樣性。

          4.讓幼兒靜心欣賞一遍配樂(lè)朗誦后,在小組里自由發(fā)言:聽(tīng)了這散文,我好像看到了……我學(xué)到了動(dòng)詞……學(xué)到了句子……5.引導(dǎo)幼兒用色彩畫出綠色的草地、柳樹、紅色的桃花、杏花,黃色的油菜花、蒲公英。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇7

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

          2、認(rèn)讀漢字“橙色”“藍(lán)色”“紫色”, 愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動(dòng),體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。

          3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,鼓勵(lì)幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事教學(xué)ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂(lè)。

          三、活動(dòng)過(guò)程:

          一、謎語(yǔ)導(dǎo)入出示太陽(yáng)公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、猜謎活動(dòng),師:“今天老師給你們帶來(lái)一個(gè)老朋友是誰(shuí)呢?我們來(lái)猜一猜吧!”(有位老公公, 一副圓面孔。 有朝一日不見(jiàn)它, 不是下雨就刮風(fēng)。)

          2、出示太陽(yáng)ppt,師:“太陽(yáng)公公還帶來(lái)了它的光線寶寶是誰(shuí)呢?”(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

          師:“太陽(yáng)公公帶著它的寶寶們來(lái)做什么呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事《調(diào)皮的七彩光》吧!

          二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

          1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽(yáng)的`七個(gè)光線寶寶

          “你們知道太陽(yáng)的光線寶寶是誰(shuí)嗎?”——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

          2、分別出示第二張ppt,教師講故事內(nèi)容,提問(wèn):“太陽(yáng)公公的七個(gè)光線寶寶可調(diào)皮了,它們偷偷地溜到地上來(lái)玩,發(fā)生了什么變化呢?”

          3、繼續(xù)出示ppt,師:“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上,西紅柿?xí)l(fā)生什么變化呢?”(西紅柿有了紅彤彤的顏色)

          4、出示ppt,師:“他們來(lái)到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?”(穿上了橙色衣服)。認(rèn)讀“橙色”還有誰(shuí)也會(huì)變成橙色的呢?(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些橙色物體圖片對(duì)橙色加以感官刺激。

          5、觀察ppt,師:“他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?”(變得金黃金黃)黃色的光線寶寶開心的跳起了舞。

          6、觀察ppt,師:“他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開心的挑起了舞(ppt展示一下)。

          7、觀察ppt,師:“他們經(jīng)過(guò)沙灘,小螃蟹有什么變化?”(變成了小青蟹)

          8、觀察ppt,師:“他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?”(變得藍(lán)藍(lán)的)認(rèn)讀“藍(lán)色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成藍(lán)色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些藍(lán)色物體圖片對(duì)藍(lán)色加以感官刺激。

          9、察ppt,師:“他們親親茄子,茄子會(huì)有有什么變化?認(rèn)讀“紫色”“還有誰(shuí)也會(huì)變成紫色色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時(shí)出示ppt一些紫色物體圖片對(duì)紫色加以感官刺激。

          三、大膽想象,續(xù)編故事

          1、調(diào)皮的七彩光明天還會(huì)到地上來(lái)玩,會(huì)把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺(jué)得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來(lái)過(guò)的地方,還會(huì)來(lái)到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?(幼兒來(lái)續(xù)編一下)

          2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒(méi)有了光,我們的世界會(huì)變得怎么樣?

          教師小結(jié):如果沒(méi)有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會(huì)失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對(duì)我們的人類、動(dòng)物、植物都是非常重要的。

          四、游戲“找朋友”

          1、師:“今天老師也請(qǐng)你們來(lái)做一會(huì)光線寶寶吧!讓我們來(lái)找一找你的顏色朋友在哪里呢?”

          2、教師先請(qǐng)新認(rèn)識(shí)的三個(gè)光線寶寶游戲一次,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

          3、集體游戲,感受做光線寶寶的快樂(lè)。

          4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧!

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇8

          活動(dòng)目標(biāo):

         。1)理解兒歌的內(nèi)容,愿意大膽朗誦、表演這首兒歌。

         。2)體驗(yàn)感受春節(jié)歡樂(lè)的氣氛。

         。3)引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。

         。4)鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

          (5)鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          教學(xué)掛圖、幼兒用書《春節(jié)歌謠》、錄音磁帶、各種小動(dòng)物角色圖片。

          活動(dòng)過(guò)程:

         。1)聽(tīng)音樂(lè)磁帶,激發(fā)幼兒的興趣:

         。ㄟh(yuǎn)處傳來(lái)熱鬧的背景音樂(lè)和鞭炮聲)讓幼兒猜猜:――――“是什么事那么熱鬧?”

          教師用兒歌小結(jié):“春天到,真熱鬧,家家戶戶哈哈笑!

          (2)聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講‘理解兒歌內(nèi)容:

          閱讀圖書,引導(dǎo)幼兒猜測(cè):

          ――“會(huì)有哪些朋友興高采烈得迎接春節(jié)呢?”

          逐一出示小動(dòng)物角色圖片,配上兒歌。

          教師提問(wèn):

          ――“剛才有哪些小動(dòng)物在迎接春節(jié)?”

          “小動(dòng)物分別是怎樣過(guò)春節(jié)的'?”

          教師幫助幼兒用兒歌的話語(yǔ)來(lái)小結(jié)。

          集體朗誦兒歌。

          (3)共同表演兒歌:

          師生共同聽(tīng)兒歌錄音磁帶。

          請(qǐng)部分幼兒分別扮演兒歌中的角色,進(jìn)行表演。

          幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行表演。

          活動(dòng)反思:

          整個(gè)活動(dòng)打破了以往的語(yǔ)言教學(xué)模式,讓幼兒在欣賞中發(fā)現(xiàn),在討論中激發(fā)幼兒的積極性,充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性,良好的師幼互動(dòng)不僅提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,還提高了幼兒的相互合作能力。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇9

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)念兒歌,學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"紅艷艷""笑盈盈"。

          2、能用完整的語(yǔ)言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的繁茂景象。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布置"春夏秋冬"四個(gè)板塊。

          2、掛圖《花開歌》

          3、語(yǔ)言磁帶。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          能用完整的語(yǔ)言描述各種花的顏色、形狀、香味等主要特征,四季花開的'繁茂景象。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          學(xué)習(xí)詞語(yǔ)"紅艷艷""笑盈盈"。

          活動(dòng)過(guò)程:

          談話引出主題:

          小朋友,你們喜歡花嗎?花是大自然的笑臉,一年四季有各種各樣的鮮花你們?cè)谀膬嚎吹竭^(guò)。

          活動(dòng)反思:

          這次語(yǔ)言活動(dòng)讓幼兒學(xué)習(xí)念十二個(gè)月的花,這種兒歌很好聽(tīng),很押韻,也包含了很多的只是在里面,非常值得學(xué)習(xí)。但是,在活動(dòng)中,我也發(fā)現(xiàn),其實(shí)學(xué)習(xí)時(shí)是有一定難度的。難度之一是幼兒對(duì)有些花不是很熟悉,所以總是記不;難度之二是兒歌中,在兒歌中對(duì)花的特點(diǎn)概括得很好,語(yǔ)言也很精煉,但是對(duì)小朋友來(lái)說(shuō),學(xué)起來(lái)就有點(diǎn)難度?紤]到這些情況,我采用了一個(gè)新的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。那就是用問(wèn)答式方法來(lái)學(xué)。這個(gè)方法也是根據(jù)這首兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)來(lái)選擇的。兒歌中的每一句結(jié)構(gòu)都相同,都分為三個(gè)部分:月份、花名和花的特點(diǎn)。這樣,我就分門別類地來(lái)提問(wèn),比如第一次提問(wèn)花名,第二次提問(wèn)花的特點(diǎn),最后提問(wèn)月份。當(dāng)幼兒有點(diǎn)熟悉之后,我再讓幼兒來(lái)當(dāng)老師,向我提問(wèn),他們也問(wèn)得很好。而且在問(wèn)的過(guò)程中,他們也在不斷地記憶兒歌的內(nèi)容。這樣的方法要比死板地完整地念效果好很多。

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案 篇10

          設(shè)計(jì)背景

          通過(guò)觀察圖片.圖畫.激發(fā)幼兒的探究欲望,能夠充分發(fā)揮幼兒的現(xiàn)象力.幼兒的理解和感受能力.能用豐富的語(yǔ)言看圖講述故事,能夠懂得做事一定要一心一意。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣.探究欲望。

          2.能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力.理解和感受能力。

          3.嘗試通過(guò)圖片.試述故事。

          4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

          5.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

          重點(diǎn)難點(diǎn)

          幼兒不能在活動(dòng)過(guò)程中不能夠配合老師完成過(guò)程,不理解某些過(guò)程的做法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1.釣魚竿。

          2.自制蜻蜓,蝴蝶和小貓頭飾。

          3.優(yōu)美的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程

          1.出示釣魚竿.放音樂(lè),引出課題。(2個(gè)釣魚竿)

          2.老師頭戴自制的小貓頭飾.引導(dǎo)幼兒觀察.理解圖片。

          3.一只蜻蜓飛來(lái)了,小貓是怎么做的。、

          4.蜻蜓飛走了,小貓捉住了沒(méi)有,它又回到了哪里。

          5.一只蝴蝶飛來(lái)了,小貓又是怎么做的。

          6.蝴蝶飛走了,小貓空手回到河邊,發(fā)現(xiàn)了什么。

          7.小貓說(shuō)些什么,貓媽媽又是怎么說(shuō)的。

          8.小貓聽(tīng)媽媽說(shuō)的話來(lái)沒(méi)有,它又是怎么做的,結(jié)果怎樣。

          9.小貓和媽媽釣到魚后,干什么去了。

          教學(xué)反思

          經(jīng)過(guò)這次的活動(dòng)有以下的總結(jié):

          1.在這次的活動(dòng)中,大多數(shù)的幼兒都對(duì)此活動(dòng)很感興趣,并積極的參與到其中,達(dá)到了動(dòng)手的目的。

          2.幼兒能夠很好的理解老師說(shuō)的'做法,提升了他們的認(rèn)知能力,有利于他們的成長(zhǎng)。

          3.在準(zhǔn)備的過(guò)程中對(duì)年齡較小的幼兒沒(méi)有考慮周到,以至于有的孩子對(duì)有的過(guò)程不能太理解,在以后的教學(xué)中應(yīng)夠重視。

          4.在以后的教學(xué)中,多增加一些活動(dòng),讓孩子能夠多動(dòng)手,多動(dòng)腦筋,這樣更能使他們更快更好地認(rèn)識(shí)事物。

        【大班語(yǔ)言活動(dòng)教案】相關(guān)文章:

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案11-15

        【熱門】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案02-27

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【薦】02-27

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【熱門】02-27

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【熱】03-05

        【推薦】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-11

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【推薦】03-21

        【熱】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-20

        【薦】大班語(yǔ)言活動(dòng)教案03-15

        大班語(yǔ)言活動(dòng)教案【精】03-15