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        大班語言活動教案

        時間:2023-06-29 11:04:09 教案 我要投稿

        【精品】大班語言活動教案范文錦集八篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,通常需要用到教案來輔助教學(xué),編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢?以下是小編為大家整理的大班語言活動教案8篇,希望對大家有所幫助。

        【精品】大班語言活動教案范文錦集八篇

        大班語言活動教案 篇1

          指導(dǎo)思想

          本文出發(fā)點幼兒教育應(yīng)通過“學(xué)中玩”的方式,達(dá)到“玩中學(xué)”的目的。

          本活動圍繞幼兒生活中常見的事物和現(xiàn)象,創(chuàng)造性、綜合性、趣味性地開展語言游戲活動,引導(dǎo)幼兒在生活和活動中生動、活潑、主動地學(xué)習(xí),促進幼兒語言發(fā)展,提高幼兒積極交往的能力,是新《綱要》兒童語言教育觀的具體體現(xiàn)。

          活動目標(biāo)

          1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。

          2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          3、讓幼兒初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

          活動準(zhǔn)備

          1、一新一舊,一厚一薄,一大一小的兩本書。

          2、紅綠燈標(biāo)志,方向盤,警察帽。

          3、幼兒用的紙和筆。

          活動重點重點

          重點:鞏固所學(xué)反義詞,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

          難點:練習(xí)使用反義詞語和相對的'話。

          活動過程

          ―、開始部分。

          教師出示兩本書,讓幼兒觀察有什么不同? 引出三對反義詞“大――小”、“厚――薄”、“新――舊”,揭示課題:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)反義詞,并初步練習(xí)使用反義詞語和相對的話。

          二、基本部分

         。ㄒ唬⒑臀易龅牟灰粯。

          1、玩手部游戲“轱轆轱轆”,復(fù)習(xí)幾對較簡單的反義詞。

         。1)、幼兒游戲后,問游戲兒歌中有沒有反義詞?

          (2)、請幼兒找出反義詞,并找一個好朋友配合,將每對反義詞用動作表示出來。 前前――后后 上上――下下 左左――右右 長長――短短 高高――矮矮 大大――小小

         。3)、教師和幼兒一起看動作,說出相應(yīng)的反義詞語。

          2、教師邊說詞語邊做動作,幼兒邊說邊做相對相反的動作。

          穿衣服――脫衣服 開門――關(guān)門 進教室――出教室 坐下――起立 分開――合攏 手心――手背 向前進一步――向后退一步 動――靜

         。ǘ⒑臀艺f的不一樣,復(fù)習(xí)較難的反義詞。

          1、幼兒圍成圓圈,準(zhǔn)備玩聽說游戲“警察與司機”。

          2、老師扮警察,先讓個別幼兒扮司機,最后全體幼兒扮司機,對反義詞。 多――少 對――錯 遠(yuǎn)――近 深――淺 粗――細(xì) 胖――瘦 輕――重 方――圓 來――去 快――慢 沉――浮 黑――白 好――壞 冷――熱 里――外 哭――笑 飽――餓 白天――黑夜 整整齊齊――亂七八糟 認(rèn)認(rèn)真真――馬馬虎虎 吵吵鬧鬧――安安靜靜 一心一意――三心二意

          3、教師小結(jié):小司機們反話說得好,警察亮出綠燈,你們都可以通過,回到自己的座位。

         。ㄈ、想想、畫畫、講講。

          鼓勵幼兒充分發(fā)揮想象,用符號圖形表示相反的意思,并大膽講出來。

          三、結(jié)束部分

          幼兒自由結(jié)伴游戲“警察與司機”,鞏固所學(xué)詞匯,盡情玩樂。 (附兒歌)

          轱轆轱轆 前前后后, 上上下下, 左左右右, 長長短短, 高高矮矮, 大大小小, 轱轆轱轆―, 轱轆轱轆二 轱轆轱轆三, 轱轆轱轆四, 轱轆轱轆五, 看誰是個好孩子。

          警察與司機 我是交通警察, 站在紅綠燈下, 司機開車通過, 先說一段反話, (警察)我說**, (司機)我說**。

          活動反思

          大班正處于語言學(xué)習(xí)的啟蒙時期,幼兒學(xué)習(xí)的特點是離不開具體豐富的生活經(jīng)驗,因而幼兒學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容與組織離不開生活實際。我根據(jù)活動目標(biāo),尤其是教學(xué)重點、難點與幼兒喜聞樂見的操作形式有機地結(jié)合在一起,并把它適當(dāng)安排在教學(xué)活動過程中。在講新課的時候,我采取請小朋友用眼睛看數(shù)一數(shù)的等方式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動幼兒積極性。同時,發(fā)展幼兒的觀察力,想象力,口語表達(dá)能力動作表現(xiàn)能力及 思維的敏捷性。培養(yǎng)幼兒積極動腦、勇于探索、敢于嘗試的精神。設(shè)計 活動的目的主要引導(dǎo)幼兒在“玩”中學(xué),“趣”中練。

        大班語言活動教案 篇2

          一、活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,初步了解光的七色是紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。

          2、認(rèn)讀漢字“橙色”“藍(lán)色”“紫色”, 愿意參與科學(xué)認(rèn)讀活動,體驗活動的樂趣。

          3、理解光與環(huán)境以及人們生活的關(guān)系,鼓勵幼兒大膽想象創(chuàng)編故事。

          二、活動準(zhǔn)備:

          故事教學(xué)ppt、漢字卡片人手一份、顏色卡片若干、找朋友音樂。

          三、活動過程:

          一、謎語導(dǎo)入出示太陽公公與光線寶寶,引出課題,激發(fā)幼兒的興趣。

          1、猜謎活動,師:“今天老師給你們帶來一個老朋友是誰呢?我們來猜一猜吧!”(有位老公公, 一副圓面孔。 有朝一日不見它, 不是下雨就刮風(fēng)。)

          2、出示太陽ppt,師:“太陽公公還帶來了它的光線寶寶是誰呢?”(紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫)

          師:“太陽公公帶著它的寶寶們來做什么呢?我們一起來聽聽故事《調(diào)皮的七彩光》吧!

          二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容

          1、出示第一張ppt,讓幼兒了解太陽的七個光線寶寶

          “你們知道太陽的光線寶寶是誰嗎?”——紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫

          2、分別出示第二張ppt,教師講故事內(nèi)容,提問:“太陽公公的七個光線寶寶可調(diào)皮了,它們偷偷地溜到地上來玩,發(fā)生了什么變化呢?”

          3、繼續(xù)出示ppt,師:“調(diào)皮的光線寶寶偷偷地溜到西紅柿上,西紅柿?xí)l(fā)生什么變化呢?”(西紅柿有了紅彤彤的顏色)

          4、出示ppt,師:“他們來到果園里,橘子發(fā)生了什么變化?”(穿上了橙色衣服)。認(rèn)讀“橙色”還有誰也會變成橙色的呢?(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時出示ppt一些橙色物體圖片對橙色加以感官刺激。

          5、觀察ppt,師:“他們溜到向日葵上,向日葵發(fā)生了什么變化?”(變得金黃金黃)黃色的`光線寶寶開心的跳起了舞。

          6、觀察ppt,師:“他們跑到草地上,草地發(fā)生了什么變化?(變得綠油油)綠色的光線寶寶開心的挑起了舞(ppt展示一下)。

          7、觀察ppt,師:“他們經(jīng)過沙灘,小螃蟹有什么變化?”(變成了小青蟹)

          8、觀察ppt,師:“他們跳到大海里,大海發(fā)生了什么變化?”(變得藍(lán)藍(lán)的)認(rèn)讀“藍(lán)色”“還有誰也會變成藍(lán)色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時出示ppt一些藍(lán)色物體圖片對藍(lán)色加以感官刺激。

          9、察ppt,師:“他們親親茄子,茄子會有有什么變化?認(rèn)讀“紫色”“還有誰也會變成紫色色的呢?”(幼兒發(fā)揮想象)。教師小結(jié)同時出示ppt一些紫色物體圖片對紫色加以感官刺激。

          三、大膽想象,續(xù)編故事

          1、調(diào)皮的七彩光明天還會到地上來玩,會把世界上的各種東西變上好看的顏色,你覺得調(diào)皮的七彩光寶寶除了故事中他們來過的地方,還會來到哪里?那里又發(fā)生了什么變化?(幼兒來續(xù)編一下)

          2、調(diào)皮的七彩光去了那么多的地方,讓那么多東西有了漂亮的顏色,那么如果沒有了光,我們的世界會變得怎么樣?

          教師小結(jié):如果沒有了光,我們的世界一片漆黑,所有的東西都會失去顏色,不想現(xiàn)在一樣五彩繽紛了,所以光對我們的人類、動物、植物都是非常重要的。

          四、游戲“找朋友”

          1、師:“今天老師也請你們來做一會光線寶寶吧!讓我們來找一找你的顏色朋友在哪里呢?”

          2、教師先請新認(rèn)識的三個光線寶寶游戲一次,教師適當(dāng)指導(dǎo)。

          3、集體游戲,感受做光線寶寶的快樂。

          4、光線寶寶們帶著你的好朋友帶外面去吧!

        大班語言活動教案 篇3

          教學(xué)目標(biāo):

          1、欣賞散文詩,理解散文詩所展現(xiàn)的四季景觀特征,萌發(fā)初步的愛大自然情感。

          2、積極參與選太陽、畫太陽的創(chuàng)作活動,發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。

          3、嘗試仿編散文詩,用詩化的語言表述個人經(jīng)驗和想象內(nèi)容。

          4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

          5、引導(dǎo)幼兒在散文詩中學(xué)習(xí),感悟生活。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          多媒體科件制作,每組操作用四季景觀圖一套,紅色、綠色、黃色太陽各一個,空白太陽輪廓人手一個,水彩筆。

          教學(xué)過程:

         。ㄒ唬┒嗝襟w課件展示,引出課題,激發(fā)興趣。

          (二)幼兒操作―為四個季節(jié)選太陽。

          1、太陽是怎么樣的?引導(dǎo)幼兒討論

          2、假如太陽不僅有紅的,還有綠的、黃的(結(jié)合多媒體演示),你會為什么季節(jié)選什么顏色的太陽?引導(dǎo)幼兒思考,并請個別幼兒談?wù)効捶ā?/p>

          3、幼兒分組活動,教師指導(dǎo),重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按照季節(jié)特征或人們的需要選太陽。

          4、幼兒集中展示,并說明理由,教師及時肯定幼兒的想法。

         。ㄈ┬蕾p散文詩《四個太陽》

          教師根據(jù)幼兒的討論結(jié)果重新安排散文詩,第一遍結(jié)合幼兒作品朗誦,第二遍結(jié)合多媒體演示配樂朗誦,幫助幼兒理解散文詩的意境。

         。ㄋ模┯變翰僮鳕D畫太陽,并根據(jù)所畫內(nèi)容按照散文詩的格式進行仿編。

          1、幼兒畫太陽,教師引導(dǎo)幼兒大膽想象。

          2、幼兒仿編,要求幼兒用“我畫了一個什么顏色的太陽送給什么季節(jié),大地會變得怎么樣?”的格式進行仿編。

          3、個別仿編,教師把幼兒仿編的內(nèi)容與散文詩的內(nèi)容連起來讓幼兒再次欣賞,激發(fā)幼兒初步的.愛大自然的情感。

          教學(xué)反思:

          一、聯(lián)系生活,引發(fā)好奇

          在課的開始,我出示太陽圖片,讓幼兒說說太陽,認(rèn)識它的作用。告訴幼兒書上的小主人畫了四個太陽,讓孩子們說說讀了課題想知道什么。這樣,在課的開始幼兒就有了強烈的好奇心,有的幼兒已經(jīng)迫不及待地問了:“怎么會有四個太陽呢?”緊接著又有幼兒問:“這到底是怎么回事呢?”由此激發(fā)幼兒主動學(xué)習(xí)的意識,使他們產(chǎn)生了參與學(xué)習(xí)的欲望。

          二、營造環(huán)境,朗讀感悟

          記得張?zhí)锶粝壬f,閱讀教學(xué)第一是讀,第二是讀,第三還是讀。于是,在內(nèi)容學(xué)習(xí)的過程中我就設(shè)計不同要求、不同層次、多種形式的讀,以讀為主,以讀代講,讓幼兒在讀中感知,讀中體會,讀中思考。

          如在教學(xué)“金黃的太陽”一段時,我先請喜歡這一段課文的幼兒讀完此段后,讓幼兒說說“到了秋天,小畫家為什么把太陽畫成了金黃色?然后用課件演示了“秋日果園碩果累累,落葉飄飄”的景象。在邀請說話的情境中指導(dǎo)朗讀,促進幼兒更好地體會到了“金黃的太陽”給人的喜悅、歡樂。又如在教學(xué)冬天“紅紅的太陽”時,我在充分讓幼兒感受冬天冰天雪地、寒風(fēng)刺骨的情景后,借助課件的演示對幼兒進行朗讀的指導(dǎo)。

          三、借助文本,再造想象

          課程標(biāo)準(zhǔn)提出,在發(fā)展語言的同時發(fā)展學(xué)生的思維能力,激發(fā)想象力和創(chuàng)造潛能。所以在設(shè)計本課教學(xué)時,我試圖在活動化的教學(xué)時空里,讓幼兒學(xué)習(xí)教材,又不拘于教材,融化教材,又能超越教材,給師生營造開放的課堂環(huán)境,提供激發(fā)想象、即興創(chuàng)造的空間,讓幼兒在自己的想象王國里馳騁。

          如在教學(xué)“彩色的太陽”這一段時讓幼兒說說“春天,太陽是彩色的,它照到哪里,什么變成了什么顏色!庇械恼f:“春天,太陽是彩色的,它照到柳樹上,柳枝綠了!庇械恼f:“春天,太陽是彩色的,它照到桃樹上,桃花紅了。”有的說:“春天,太陽是彩色的,它照到油菜花上,油菜花黃了!

          這一設(shè)計使幼兒從書本世界回歸于生活世界,當(dāng)幼兒感悟到了“春天的色彩”后,課件演示“春景”圖片,鼓勵幼兒用學(xué)過的四字詞組來描繪春天的景色,在這個過程中讓幼兒體會到春天是一個多彩的季節(jié),感悟到小畫家想象之美。這樣既有新舊知識的聯(lián)系,又有再造想象的升華。

        大班語言活動教案 篇4

          活動目標(biāo):

          1、鼓勵幼兒大膽講述自己編的故事。

          2、引導(dǎo)幼兒動腦筋想出取皮球的辦法。

          3、提醒幼兒在回答問題時說完整話。

          4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

          5、能自由發(fā)揮想像,在集體面前大膽講述。

          活動準(zhǔn)備:

          圖片一張

          活動過程:

          1、出示圖片,請幼兒仔細(xì)觀察(只有幾只小動物在圖片上)目的是讓幼兒不受圖片限制,發(fā)散思維,任意想像小動物可能在干什么或干什么去。

         。1)、請幼兒用完整話說出圖片上有誰。

          (2)、請幼兒猜一猜他們可能在干什么。

          (3)、進一步引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情,目的是請幼兒根據(jù)小動物的表情,結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗去想像,說一說可能會發(fā)生什么事情。

          提問:他們的表情你有高興的事嗎?你想想可能發(fā)生什么事了?有沒有跟別人不一樣的想法?教師鼓勵幼兒充分想像發(fā)表與別人不一同的意見。

          2、取下圖片下半部的白紙,將完整圖片展示給幼兒,使幼兒了解事情發(fā)生的原因,并想出解決問題的辦法。

          (1)、請幼兒看看到底發(fā)生了什么事了、使幼兒了解原來小動物在玩皮球,大家一不小心把皮球踢進一個洞里。

          (2)、引導(dǎo)幼兒想一想:皮球掉在洞里出不來,小動物真著急,小朋友快幫小動物想一個好辦法,把皮球拿出來請幼兒互相商量,想出解決問題的辦法。

          請幼兒把自己想的好辦法講給大家聽,并對全體幼兒提出要求:請小朋友注意聽,看別人的想法和自己的一樣不一樣,他的`辦法能不能用在幼兒回答的過程中,隨時抓住幼兒的想法并抓住時機進行相關(guān)教育。

          3、請幼兒完整講述自己編的故事。

         。1)、在幼兒講述前讓同伴間互相講,為幼兒提供相互學(xué)習(xí)的機會,使每個幼兒都有講述的機會。

         。2)、在完整講述時提醒幼兒大聲清楚地講:有誰在干什么?后然發(fā)生了什么事情?波動物們又是怎么解決的?還要用上自己的好辦法,同時提醒其他幼兒注意傾聽。

          (3)、在幼兒講述后,注意及時鼓勵幼兒,肯定幼兒的優(yōu)點,并對下一名要講述的幼兒提出新要求。

          4、請幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容,給故事起一個好聽的名字。

          活動延伸:

          讓幼兒繼續(xù)創(chuàng)編,發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。

          活動反思:

          《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力!

        大班語言活動教案 篇5

          活動目標(biāo):

          1、理解故事內(nèi)容,感知故事中弱小的老鼠和強大的老虎之間地位差異變化。

          2、通過欣賞故事、觀看表演以及討論,知道朋友之間應(yīng)該平等相處,才能得到幸福和快樂。

          3、積極參與親子共讀活動,感知體驗親子共讀過程的愉快氛圍。

          4、讓幼兒嘗試敘述故事,發(fā)展幼兒的語言能力。

          5、懂得在別人有難的時候要想辦法去幫助他們。

          活動準(zhǔn)備:

          1、事先在前面左右兩邊分別用積木搭起兩個城堡,分別作為兩次表演的場景道具。

          2、根據(jù)故事內(nèi)容,制作簡單的老鼠和老虎的服裝道具。

          3、請一位家長和孩子事先熟悉故事,并進行簡單的故事表演。

          活動過程:

          1、音樂活動《小老鼠上燈臺》,引出主題。

          -教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂表演,感受音樂活動滑稽的旋律。

          -教師:剛才,我們小朋友扮演小老鼠,表演小老鼠上燈臺滑下來的故事,你們還想知道小老鼠和大老虎的故事嗎?

          2、教師講述故事,幼兒初步了解故事內(nèi)容。

          -教師:故事的名字叫什么?故事里說了些什么?你們還想聽這個故事嗎?下面我邀請一位小朋友的爸爸來給我們大家講故事。

          3、邀請小朋友爸爸講述故事,讓幼兒感受男同志講故事的效果,幫助幼兒進一步熟悉理解故事忠的人物特征。

          4、教師提問,幫助幼兒理解故事。

          -教師:剛才,一位小朋友的爸爸又給大家講了一遍故事,請小朋友說一說,故事里說了些什么?剛開始,小老鼠和大老虎在一起的時候,小老鼠高興嗎?大老虎總是怎樣?后來,小老鼠不愿意和大老虎成了好朋友,他們在一起師怎樣玩的?

          -教師:小老鼠和大老虎成了好朋友終于成了真正的、平等的.好朋友,你們喜歡這個故事嗎?誰想來扮演大老虎和小老鼠表演這個故事呢?

          5、事先安排好的小朋友和爸爸一起表演故事,大家觀看親子故事表演,加深幼兒對故事的了解。

          6、鼓勵幼兒參與故事表演。

          -教師:小朋友,你們想和這個大老虎一起表演嗎?下面請小朋友扮演小老鼠,我們一起來表演故事。

          -請爸爸繼續(xù)扮演大老虎,其他小朋友扮演小老鼠共同表演故事,教師講述故事忠的語言。

          7、音樂活動《碰一碰》

          -教師:小老鼠和大老虎變成了好朋友,小朋友,你有好朋友嗎?今天我們班上還來了許多家長,他們也是我們的好朋友,我們一起跟著音樂,找個朋友碰一碰吧。

          -教師引導(dǎo)幼兒和家長一起表演。

          活動反思:

          雖然說每一個人對每一個繪本的解讀都有不同之處。但是,我們在帶著孩子走進繪本時,一定要清楚,要從哪一個點帶兒童去走?以怎樣的方式,讓幼兒理解或體會怎樣一種情感?這就需要執(zhí)教者對文本有更為深刻的理解。也是我在這次活動中的收獲吧。

          小老鼠和大老虎,從外表看看這兩只動物,似乎不可能成為好朋友,但是在《小老鼠和大老虎》這個故事中它們是一對好朋友,但這對看上去很不相稱的好朋友之間也存在著一些小問題,這些問題可能在我們小朋友日常生活中也存在的,比如:把人家的積木弄倒,和好朋友絕交后,會做一些好的事情讓之感動原諒。這些情節(jié)似乎和孩子日常生活很貼近。在第一環(huán)節(jié)中,讓孩子們根據(jù)自己的已有經(jīng)驗講講小老鼠和大老虎它們倆是怎樣的兩種動物,并讓孩子們來猜想它們倆在一起會發(fā)生什么事情,在激起孩子們興趣的同時也為后面的活動做鋪墊。第二環(huán)節(jié)是分段講述,主要是讓孩子們感受小老鼠和大老虎是怎樣從一對好朋友,慢慢出現(xiàn)問題,小老鼠和大老虎絕交的事情,為之大老虎做了哪些事情來贏得小老鼠的原諒。

          在我講述完大老虎為小老鼠做的事情后,幼兒根據(jù)聽到的來回憶事件,加上之前的講述,在這一環(huán)節(jié)中,孩子們都基本能講出大老虎所做的事情,所以在這環(huán)節(jié)中,孩子們的傾聽還是比較好的。在這個活動中,還存在著很多的不足,導(dǎo)入環(huán)節(jié)時間過長可以采用直接導(dǎo)入的方法,讓孩子來觀察圖片上的兩個小動物。在讓孩子理解故事發(fā)展情節(jié)的同時,可以讓孩子去感受故事中角色的心情?梢宰尯⒆影绨缧±鲜蠡蛘叽罄匣ⅲ瑢W(xué)學(xué)它們說的話,說話時的語氣等等。在整個活動中,孩子們的參與性高、注意力集中、目標(biāo)達(dá)成效果好。

          經(jīng)過這次活動讓我深深感受到,作為老師,一定要站在幼兒的角度,設(shè)身處地地考慮他們的經(jīng)驗背景、情感體驗、思維方式和興趣愛好,并要從多個角度去設(shè)想應(yīng)對策略,為活動中的有效回應(yīng)提供全方位的支持。同時,要善于賞識和鼓勵孩子。因為老師的認(rèn)可能喚醒孩子們潛在的自信,這樣才能充分調(diào)動他們學(xué)習(xí)的積極性。

        大班語言活動教案 篇6

          大班語言活動《鄱陽湖》活動目標(biāo):1、 引導(dǎo)幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容,用語言和動作表演打魚。

          2、 感受兒歌瑯瑯上口的語言特點和念兒歌的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1、 撐船撒網(wǎng)的圖片。

          2、 幼兒用書、磁帶/CD。

          活動過程:1、 教師提問,引出話題。

          出示掛圖,請幼兒觀察畫圖,說說圖上都有什么。

          教師:你去過鄱陽湖嗎?鄱陽湖是什么樣子的`?

          2、 教師朗誦兒歌,幼兒傾聽。

          教師:你聽到了什么?兒歌里的鄱陽湖是什么樣子的?

          請幼兒自由講述自己聽到的兒歌中的內(nèi)容,教師幫助幼兒整理、組織語言,用兒歌中的語言進行復(fù)述

          3、 出示教學(xué)圖片,幫助幼兒通過畫面理解兒歌內(nèi)容。

          (1) 請幼兒說一說圖上有什么,幫助幼兒整理思路,將畫面與兒歌內(nèi)容聯(lián)系起來。

          (2) 結(jié)合畫面,請幼兒朗誦兒歌,感受兒歌的瑯瑯上口。

          4、 出示撐船撒網(wǎng)的圖片,請幼兒說一說是怎樣打魚的,并進行表演。

          (1) 請幼兒用語言表達(dá)怎樣打魚。

          教師:看看圖上有什么?圖上的人是怎樣打魚的?

         。2) 請幼兒用動作表演怎樣打魚。

          教師:請你學(xué)一學(xué)打魚的動作。

          5、完整朗誦兒歌,在念完最后一句后,請幾位做捕魚人,表演打魚的動作去抓小魚,其他幼兒做小魚四散跑,增加幼兒念兒歌的樂趣。

        大班語言活動教案 篇7

          目標(biāo):

          1、愿意大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象,感受其豐富的趣味性。

          2、嘗試比較兩段不同風(fēng)格的`音樂,初步感受不同音樂所帶來的不同的情感體驗。

          重點:大膽用夸張的肢體動作表現(xiàn)音樂故事中的形象。

          難點:感受不同音樂帶來的不同情感。

          解決策略:

          1、比較策略

          2、引導(dǎo)策略

          3、情境體驗策略

          工具材料:

          1、動畫媒體《小蛇的故事》。

          2、情境創(chuàng)設(shè)。

          3、小蛇頭飾每人一個。

          活動流程

          一、理解故事,大膽表述

          1、謎語引出故事:身體長長像根繩,走起路來扭啊扭,猜猜這是什么動物呢?

          2、分三段欣賞故事

          a、欣賞第一段,媽媽對小蛇說了什么?

          b、欣賞第二段

          c、欣賞第三段小蛇怎么了?它肚子痛是什么樣子?

          二、感受音樂,情感體驗

          1、聽第一段音樂

          提問:猜猜小蛇在干嗎?你的心情又是怎樣?

          2、聽第二段音樂

          提問:你的心情又是怎樣?那你猜猜這段音樂里,小蛇在干嗎?

          三、肢體表現(xiàn),內(nèi)在升華

          1、帶上頭飾,聽音樂,表演小蛇。

          2、吃了那么多東西,肚子很難受,你有什么辦法讓我們變得舒服呢?

          四、精彩結(jié)尾,感受趣味

          在小蛇難受的時候,出現(xiàn)小螞蟻在小蛇的鼻子上爬來爬去,小蛇忍不住了打了個噴嚏,這下肚子舒服了,最后小蛇高高興興地回家了。

        大班語言活動教案 篇8

          活動目標(biāo):

          1.通過為四季選太陽,理解散文詩所表現(xiàn)的內(nèi)容。

          2.能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

          3.能根據(jù)自己的意愿來選太陽、要太陽,感受參與仿編的樂趣。

          活動準(zhǔn)備:

          1.物質(zhì)準(zhǔn)備:多媒體課件《四個太陽》,操作用的四季背景圖一幅、四種顏色的太陽各一個,磁性黑板一塊。

          2.知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解四季的特征,對四季的景物變化有一定的基礎(chǔ)經(jīng)驗。

          活動重點:

          能夠大膽清楚地表達(dá)自己的仿編內(nèi)容,發(fā)展想象力和口語表達(dá)能力。

          活動難點:

          能用散文詩的格式進行仿編。

          活動過程:

          一、猜謎引出,激發(fā)興趣。

          1.教師出謎:"有位老公公,滿臉紅彤彤,天晴就出來,一早就出工。"(謎底:太陽)師:老師非常想知道在小朋友的眼里太陽是什么樣的,什么顏色的,能告訴我嗎?在老師眼里太陽也有許許多多的顏色,我最想要四個太陽,紅的、綠的、黃的和彩色的。

          二、幼兒選太陽。

         。ㄓ變旱谋硎鰹槔斫庠姼鑳(nèi)容做輔墊。)

          1.出示四個太陽,讓幼兒來為四季選太陽。

          師:一年有四季,春、夏、秋、冬,(出示圖片)如果真的有四個太陽讓你選,你會給什么季節(jié)選一個什么顏色的太陽呢?(請個別幼兒先來說說想法。)

          2.幼兒互相交流自己的'意見。

          三、欣賞、學(xué)習(xí)散文詩《四個太陽》。

          師:老師也為四季選了太陽,你們愿意來聽聽嗎?

          1.用多媒體課件演示散文詩《四個太陽》第一遍。

          2.提問:老師把什么顏色的太陽都送給了什么季節(jié)?

          3.帶著問題"它們又帶來了什么呢?"欣賞散文詩第二遍。

          提問:"四種顏色的太陽都帶來了什么?"(邊說邊出示字卡)3.師生共同讀散文詩一遍。

          四、幼兒表述仿編--我想要的太陽。

          師:這首詩的最后一句是什么?你們有想要的太陽嗎?你想要一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?下面請我們小朋友自己動手畫畫自己想要的太陽,然后說一說,你畫了一個什么顏色的太陽,你會送給誰,它會帶來什么?

          1.教師用范例來引導(dǎo)幼兒用詩的格式來仿編。

          2.幼兒自由交流想要的太陽,教師引導(dǎo)幼兒用詩的格式來進行仿編。

          3,請個而別幼兒在集體面前表述,教師引導(dǎo)幼兒大膽地說清楚自己仿編的內(nèi)容。

          附故事:

          我想要四個太陽送給四季,紅的、綠的、黃的和彩色的。

          我想要一個彩色的太陽送給春天,它會給大地帶來萬紫千紅,我想要一個綠色的太陽送給夏天,它會給火熱的空氣帶來清涼,我想要一個黃色的太陽送給秋天,它會給人們送來豐收的果實我想要一個紅色的太陽送給冬天,它會溫暖小朋友的手和臉。

          我還想要許許多多的太陽,去送給需要他們的人……

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