欧美三级中文字幕乱码,日本亚洲中文无线码在线观看,91精品视频免费观看,伊人久久综合

        當(dāng)前位置:9136范文網(wǎng)>教育范文>教案>中班教案

        中班教案

        時(shí)間:2023-07-02 08:44:16 教案 我要投稿

        【實(shí)用】中班教案模板十篇

          在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢?以下是小編為大家收集的中班教案10篇,希望能夠幫助到大家。

        【實(shí)用】中班教案模板十篇

        中班教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、在故事情境中對(duì)圖形組合的變化產(chǎn)生興趣,感受圖形組合的神奇有趣。

          2、大膽想象,嘗試用各種圖形拼搭簡單的物體。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          ppt、大背景、人手一份操作材料(三角形、圓形、方形等餅干和樹木墻壁圖片)

          活動(dòng)過程:

          一、談?wù)勶灨纱蟛煌?/strong>

          (意圖:通過聊一聊、說一說,喚起幼兒對(duì)餅干形狀的記憶,激發(fā)活動(dòng)興趣。)師出示餅干盒,猜猜是什么?

          提問:你吃過餅干嗎?你吃過什么形狀的餅干?

          小結(jié):我們生活中有許多不同形狀的餅干。

          過渡:今天,老師要給大家介紹一位餅干高手--哈哈阿姨,她會(huì)做各種各樣的餅干,你們想吃什么形狀的餅干,她都會(huì)做。

          二、看看圖形變一變

          (意圖:在故事情境中使幼兒對(duì)圓形、三角形、方形等圖形組合的'圖案產(chǎn)生興趣。)師講述故事,哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,如果你們能變成小老鼠陪我聊天那該多好!變變變!

          1、提問:餅干真的變成小老鼠了嗎?太神奇啦,餅干是怎么變成小老鼠的?

          小結(jié):原來圓形和三角形在一起,就可以變出東西來。

          過渡:哈哈阿姨真的有魔法了,這下可以逃出去了。

          2、要想逃出去,首先要打開這扇門,哈哈阿姨只有這些餅干,你覺得她會(huì)把這些餅干變成什么逃出去呢?哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,請(qǐng)你們變成鋸子讓我逃出去吧?這個(gè)鋸子是怎么變出來的呀?

          小結(jié):圓形、三角形和正方形在一起,可以變出許多東西。

          3、提問:哈哈阿姨逃了出來,但是發(fā)現(xiàn)有一只小貓守在大門口,哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,方方正正的磚頭,你們可以變成什么來嚇走小貓呢?誰來變變變?(討論互動(dòng))這樣?xùn)|西是怎么變出來的?

          小結(jié):原來許許多多的圖形在一起,拼一拼、搭一搭,就可以變出各種有趣的東西。

          三、試試圖形變變變

         。ㄒ鈭D:大膽想象,嘗試用長方形、圓形、三角形等圖形拼搭出簡單的物體。)

          1、哈哈阿姨終于能走了,打開大門,哇,原來城堡竟然在這么高的天空中,哈哈阿姨咒語:好吃的餅干啊,方方正正的磚頭啊,高大的樹木們,請(qǐng)你們變、啊變、變成什么才能下去呢?哈哈阿姨想了半天也想不出來,你們能幫助她嗎?你想變出什么來幫助哈哈阿姨下去呢?

          2、幼兒嘗試用三角形、圓形、正方形拼搭各種不同造型的東西。

          重點(diǎn)關(guān)注幼兒拼搭過程中的想象和創(chuàng)造。

          3、分享交流:你想了什么辦法?是用什么圖形變出來的?

          提升:原來拼拼搭搭時(shí)兩種圖形重疊起來會(huì)更好看。原來一種圖形可以由兩種圖形合起來代替。

          四、吃吃:延伸活動(dòng)

         。ㄒ鈭D:使幼兒感受成功的喜悅,對(duì)圖形的組合產(chǎn)生持久的興趣。)在大家的幫助下,哈哈阿姨終于回到了家,為了感謝大家,哈哈阿姨準(zhǔn)備送餅干給大家,我們一起來分享吧。

        中班教案 篇2

          目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)使用筷子的方法,發(fā)展小肌肉的協(xié)調(diào)性。

          2、認(rèn)識(shí)筷子的不同外形特征,有樂意使用筷子的愿望。

          準(zhǔn)備:

          握筷姿勢(shì)圖PPT各種各樣的筷子PPT教室布置成餐廳:四張餐桌,菜肴12盆

          過程:

          一、小朋友進(jìn)入餐廳、認(rèn)識(shí)餐廳幼兒進(jìn)入餐廳找座位。

          二、認(rèn)識(shí)筷子

          1、認(rèn)識(shí)餐具,了解筷子

          1)提問交流,認(rèn)識(shí)各種各樣的筷子

          2)幼兒看各種各樣的筷子的PPT

          2、老師小結(jié)

          三、學(xué)習(xí)使用筷子

          1、幼兒第一次嘗試使用筷子

          1)幼兒用筷子練習(xí)夾菜,吃菜。

          2)幼兒介紹自己吃了什么。

          2、學(xué)習(xí)討論筷子的正確使用方法(結(jié)合PPT)

          1)請(qǐng)1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。

          2)幼兒欣賞PPT,了解正確的握筷子的方法。

          3)幼兒拿著筷子跟著兒歌分句練習(xí)。

          3、幼兒再次嘗試使用筷子

          1)請(qǐng)小朋友用剛才學(xué)會(huì)的方法夾餛飩到自己的盤子里。

          2)幼兒交流:我是怎樣夾餛飩的,用筷子夾了幾個(gè)餛飩。

          4、夾豆豆比賽

          1)講解比賽要求。

          2)幼兒比賽教師提醒幼兒要用筷子夾。

          3)幼兒數(shù)豆豆,比出夾豆豆冠軍。

          四、大家來評(píng)“進(jìn)餐小明星”

          讓幼兒評(píng)出今天的“進(jìn)餐小明星”,并說說評(píng)的理由。

          活動(dòng)反思:

          將教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)成餐廳游戲的“情境教學(xué)”,能為幼兒提供豐富的生活情境、角色間的情感交融、師生間的積極互動(dòng)。將活動(dòng)目標(biāo)、內(nèi)容、方法鑲嵌在一個(gè)豐富多彩的大背景中,能形成以“真”為核心,以“情”為紐帶,以“趣”為手段,以“美”為整合,以“周圍生活”為源泉的情境教學(xué)。

          1.以“真”為核心——根植幼兒的現(xiàn)實(shí)生活。選擇與幼兒生活密切的“和筷子做朋友”作為教學(xué)內(nèi)容,緊密聯(lián)系幼兒的生活實(shí)際。真實(shí)的情境,使孩子們能身臨其境、如魚得水。

          2.以“情”為紐帶——達(dá)成師生的情感交融。建立親密無間的師幼關(guān)系是教學(xué)強(qiáng)有力的紐帶;顒(dòng)中,教師為幼兒營造共同進(jìn)餐的平等而又融洽的師幼合作關(guān)系,并努力將自己的情感體驗(yàn)傳導(dǎo)給幼兒,以自己真切的情感激起幼兒的情感。情感交融反映了師幼之間既悅納自己,又接納了對(duì)方,在共同參與教學(xué)活動(dòng)中相互合作,達(dá)到情感上的溝通、融洽,形成積極和諧的師生關(guān)系。

          3.以“趣”為手段——促進(jìn)積極的師幼互動(dòng)。幼兒喜歡通過假想的語言、動(dòng)作、表情來參與各種有趣的教學(xué)活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)“娃娃中餐館”這個(gè)帶有鮮明主題的、連續(xù)的`、持久的、豐富的情境,能吸引幼兒的注意力,使幼兒在“隋境一幼兒一教師”三者之間形成相互推進(jìn)、多向折射的心理場(chǎng)。在這樣的磁場(chǎng)環(huán)境中,三者之間相互吸引、相互促進(jìn);顒(dòng)中,教師為幼兒創(chuàng)造出足夠的思維空間和練習(xí)空間,運(yùn)用多種形式激發(fā)幼兒參與活動(dòng)。一方面抓好教學(xué)的個(gè)體學(xué)習(xí),讓他們自己去想想、說說、練練;另一方面通過小組討論,人人又說又練,做到教師和所有幼兒的充分活動(dòng),達(dá)成積極的師幼互動(dòng),充分享受探究的樂趣。

          4.以“美”為目標(biāo)——實(shí)現(xiàn)有效的教學(xué)整合!敖虒W(xué)既是科學(xué)又是藝術(shù)”,教學(xué)要像藝術(shù)那樣吸引幼兒。在教學(xué)中,我們創(chuàng)設(shè)美的場(chǎng)景、美的畫面并配合兒歌音樂,將場(chǎng)景、游戲、情感、行為、語言融為一體……以“美”為突破口,以“美”為追求的境界,一方面利用美,另一方面進(jìn)行“美”的熏陶感染。在“娃娃中餐館”的情景中,讓幼兒欣賞各種不同特征的筷子,并自己嘗試使用筷子,使雙手的動(dòng)作更加優(yōu)美協(xié)調(diào)。在進(jìn)餐的過程中,了解安全常識(shí)和基本禮儀,學(xué)習(xí)怎樣做個(gè)“行為美”的文明人。修改后的活動(dòng)充分體現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)的整合之美、活動(dòng)過程的情景之美、活動(dòng)手段的多樣之美。

        中班教案 篇3

          一、 生活活動(dòng) 教師重點(diǎn)引導(dǎo):

          1、 提醒幼兒隨時(shí)注意將秋衣掖進(jìn)褲子,尤其在大、小便后。

          2、 提醒幼兒在洗手后要抹油,注意不要抹的太多,手心、手背、手腕等處都要抹到并涂抹均勻,

          3、 提醒幼兒在戶外活動(dòng)前穿背心,能自己拉好拉鎖,翻下衣領(lǐng),幫助個(gè)別能力弱的幼兒拉好拉鎖。

          二、活動(dòng)區(qū)活動(dòng)

          1、活動(dòng)區(qū),包括以下幾個(gè)區(qū)域:音樂區(qū)、建構(gòu)區(qū)、小超市、閱讀區(qū)、美工區(qū)、插接區(qū)、益智區(qū)

          2、教師重點(diǎn)指導(dǎo)美工區(qū),指導(dǎo)幼兒制作圖書,重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒能將零散的、自制的書頁想方法連起來。

          三、 教育活動(dòng)

          活動(dòng)名稱:神奇的火車

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、啟發(fā)幼兒大膽想象并以繪畫的形式表達(dá)自己的想象。

          2、用較連貫的語言表達(dá)自己的想法,講述自己繪畫作品。

          活動(dòng)過程:

          一、 激發(fā)興趣,引出課題

          師:小朋友你們聽誰來了?(播放火車啟動(dòng)的音樂)對(duì),就是火車來了,這還是一列神奇的`火車呢!

          二、 引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)

          1、 教師提問:“這列火車和一般的火車一樣嗎?為什么說它是列神奇的火車?車上都有那些乘客?”

          2、 幼兒講述故事中的情節(jié)

          三、 親自體驗(yàn),想象變化

          1、師:神奇的小火車真有趣,小朋友想不想乘坐神奇的小火車?那就請(qǐng)你們坐上這列神奇的小火車,想想你下車時(shí)會(huì)變成什么?(播放火車開動(dòng)的音樂)

          2、師:神奇的小火車到站了,這列火車真神奇,能使里面的乘客發(fā)生變化,你們已坐過這列神奇小火車了,大家想想看,你自己變成了什么,請(qǐng)小朋友用你的小畫筆來告訴我們,好嗎?(啟發(fā)幼兒充分展開想象,大膽描述自己的想象。

          四、 幼兒創(chuàng)作,教師指導(dǎo)

          五、 幼兒講述自己作品,師生共同欣賞

          六、 戶外游戲

          (一)集體游戲:影子、跳遠(yuǎn)比賽、我們都是木頭人

          目標(biāo):練習(xí)雙腳跳、行進(jìn)跳、雙腳向前、向上跳

         。ǘ┓稚⒂螒颍菏诸^玩具自選

          手頭玩具:拉力器、球、繩、包、飛盤、棍

          目標(biāo):幼兒按意愿選擇活動(dòng)器材,嘗試一物多種玩法。

        中班教案 篇4

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、讓幼兒區(qū)別長短,寬窄,用比較的方法感知。

          2、初步讓幼兒體驗(yàn)比較的辯記關(guān)系。

          3、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

          4、樂意參與活動(dòng),體驗(yàn)成功后的樂趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          區(qū)別長短的紅彩條。寬窄不同的黃彩條。

          【活動(dòng)過程】

          一、區(qū)別長短與寬窄

          幼兒自己選擇兩根同樣顏色的彩條,比一比,說一說:兩根紅色的彩條有什么不同?兩根黃的的彩條有什么不同?

          幼兒比較結(jié)果是:兩根紅色的彩條長短不同,兩根黃色的'彩條寬窄不同。

          二、比寬窄

          師提問,要想知道兩根黃彩條誰寬誰窄,怎么辦?

          幼兒討論歸納

         。1)誰寬誰窄要和一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)比。

         。2)比較的方法是物品的一邊對(duì)齊,看另一邊多出的為寬,相反為窄。

          三、聯(lián)系生活實(shí)際比寬窄

          四、給書中的圖連線。

          五、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

        中班教案 篇5

          主題的產(chǎn)生

          每次自由活動(dòng)結(jié)束后,幼兒都會(huì)在臉盆里把手洗干凈才回到活動(dòng)室。一天,幼兒又在洗手時(shí),一個(gè)孩子突然叫起來“怎么水變成黑色的了?”這時(shí)另一個(gè)孩子趕緊說:“水本來是白色的。”也有的孩子說:“水是沒有顏色的,”看到孩子們對(duì)水這么關(guān)注,我們決定以水為主題進(jìn)行研究。

          主題的價(jià)值

          水無處不在,幼兒都喜歡玩水,對(duì)水有著濃厚的興趣,但對(duì)水的認(rèn)識(shí)僅是一些感性的經(jīng)驗(yàn),關(guān)于水的性質(zhì)、水的用途等知識(shí)并不真正了解,可以從家長、網(wǎng)上、書上等多種途徑來獲取有關(guān)水的知識(shí)。針對(duì)水的主題所展開的一系列活動(dòng),可以激發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣,使他們學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、學(xué)會(huì)提問,從而使各方面能力都得到提高。

          主題總目標(biāo)

          1、在玩水的過程中,讓幼兒感知水的基本性質(zhì):無色、無味、透明、流動(dòng)。

          2、知道水是生命之源,了解水的用途。

          3、能用交流、談話、實(shí)驗(yàn)和美術(shù)形式進(jìn)行表現(xiàn)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)水的探究興趣,懂的要節(jié)約用水,保護(hù)水資源。

          主題的實(shí)施

          活動(dòng)一認(rèn)識(shí)水

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、在玩水的的過程中,讓幼兒感知水的特性,水是流動(dòng)的、無色無味、透明的。

          2、積極與同伴交流,分享受自己的發(fā)現(xiàn)。

          活動(dòng)過程

          1、水是沒有顏色的。

          有的孩子說水是白色的,有的孩子說水是黑色的,有的孩子說水是無色的……到底水是什么顏色的呢?我決定讓孩子們自己動(dòng)手去發(fā)現(xiàn)水的顏色。于是找來幾個(gè)臉盆,里面盛滿清水,給幼兒準(zhǔn)備了不同的顏料,讓孩子們自己動(dòng)手把不同的顏料分別倒入每個(gè)臉盆中,水一下子就變成了各種顏色,這回孩子們總算明白了,在水中加入不同的顏料

          就會(huì)變成不同顏色的水,水本來是沒有顏色的。

          2、水是透明的。

          知道了水的顏色后,我讓每個(gè)幼兒都拿一塊石子分別放到清水中和帶顏色的水中去,看看會(huì)有什么結(jié)果?孩子們通過實(shí)驗(yàn)很快就發(fā)現(xiàn)了問題。有的孩子說:“石子放在帶有顏色的水中就會(huì)看不見了!庇械暮⒆诱f:“放在清水里的石子還能看的見。”有的孩子就說:“水也和玻璃一樣是透明的,所以才能看見石子的。”于是我根據(jù)孩子們的發(fā)現(xiàn),總結(jié)得出:水是透明的,所以放在水中的任何東西都能看的見。

          3、水是沒有味道的。

          在知道了水是沒有顏色、透明的后,我們繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)。讓每位幼兒用自己的杯子接上水,然后去聞一聞、喝一喝會(huì)有什么味道?孩子們都搖頭說什么味道也沒有。這時(shí)我拿出一包糖來給每個(gè)孩子的杯子放上一點(diǎn),再讓孩子們?nèi)L,這時(shí)孩子們都高興地喊起來:“老師老師,水變成甜的了!比缓笪矣衷诿總(gè)孩子的杯子里放了一點(diǎn)鹽,這回喝了后他們都不由地吐出了舌頭,“老師,水怎么又變成鹽的了?”在孩子們親身實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,我進(jìn)行了小結(jié):水是沒有味道的。

          4、水是流動(dòng)的。

          孩子們已經(jīng)迫不急待地想玩水了,我就在臉盆里放上許多玩水的小器具,然后提出玩水的要求:卷好衣袖,不要弄濕衣服,不要把水灑到外面,玩時(shí)說話聲音要小,不要影響到別人,玩完后要把你的想法告訴別人。一聲令下,孩子們開始玩水了,一會(huì)把瓶子里的水倒進(jìn)臉盆里,一會(huì)又把碗里的水倒進(jìn)小瓶子里,玩的不亦樂乎。這時(shí)我蹲下來問幼兒:“你們碗里的水是怎么到瓶子里去的啊?”孩子很自然地就告訴我:水是從碗里流到瓶子里去的;有的孩子說水會(huì)流啊,所以就流到那里面了。就這樣在玩水的過程中很容易就領(lǐng)會(huì)到了水是流動(dòng)的這一特性。

          活動(dòng)小結(jié)

          幼兒在玩水的過程中,還發(fā)現(xiàn)了一些有趣的現(xiàn)象,有的幼兒問:為什么積木會(huì)浮在水面上,而石子卻沉到水里去了?為什么小瓶子裝上水后就沉到水里,而瓶子里沒有水時(shí)就會(huì)浮在水面上?這說明孩子們已經(jīng)學(xué)會(huì)觀察了,對(duì)一些現(xiàn)象產(chǎn)生了進(jìn)一步探索的欲望。

          活動(dòng)二水的本領(lǐng)大

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、啟發(fā)幼兒根據(jù)生活實(shí)際談?wù)勊挠猛尽?/p>

          2、培養(yǎng)幼兒節(jié)約用水的良好品質(zhì)

          活動(dòng)過程

          1、聯(lián)系幼兒生活實(shí)際,談?wù)勊挠猛尽?/p>

          孩子們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì),我問孩子們:“水能用來做什么呢?”有的孩子說能用來洗臉洗手;有的孩子說能用來洗衣做飯;有的孩子說能用來澆花。孩子們的回答局限于日常生活中的一些感受,于是我請(qǐng)他們回家去問問爸爸媽媽,查查書上的資料,

          上一頁[1][2][3][4][5][6]下一頁

          看看水還能做什么用?

          在父母的幫助下,孩子們的思維得到了擴(kuò)展,很快就發(fā)現(xiàn)了水的好多用途:灌溉莊稼需要水,建筑施工需要水,水上運(yùn)輸需要水,滅火也需要水,發(fā)電也需要水。最后我和幼兒一起欣賞詩歌《水是寶中寶》,進(jìn)一步了解水的用途。

          我告訴幼兒當(dāng)水不高興了的時(shí)候就會(huì)給人類帶來災(zāi)難,你們知道是什么嗎?這個(gè)問題沒有難住幼兒,因?yàn)樗麄円猜牬笕藗冋f起過,也從電視上看過一些有關(guān)水災(zāi)的報(bào)道,都知道洪水會(huì)沖壞房屋,淹沒莊稼,也知道是解放軍叔叔在抗洪水,保護(hù)人們的安全。

          2、找水活動(dòng),進(jìn)一步了解水無處不在。

          明白了水的本領(lǐng)后,我便讓幼兒到院子里去找水,不一會(huì)兒,孩子們紛紛回來向我報(bào)告:發(fā)現(xiàn)水龍頭里有水;發(fā)現(xiàn)廁所里有水;發(fā)現(xiàn)樹坑里有水……我及時(shí)提出問題:“還有什么地方有水呢?請(qǐng)小朋友到幼兒園以外的地方去找找看。”第二天孩子們來告訴我:發(fā)現(xiàn)自己家的廚房里有水,衛(wèi)生間里也有水,公園里有水,小河里有水。我進(jìn)一步對(duì)孩子提出問題:“如果這些地方都沒有了水,會(huì)發(fā)生什么事情呢?”

          3、了解水資源的珍貴。

          根據(jù)我提出的問題,孩子們紛紛發(fā)言:有的說沒有了水人就會(huì)渴死;有的說沒有了水就不能做飯了;有的說沒有了水小樹就不長了……最后我做了一個(gè)小結(jié):水是一種非常珍貴的物質(zhì),地球上的人和動(dòng)植物都離不開水,沒有了水,地球?qū)?huì)變成一個(gè)荒涼的大沙球,可以說沒有水就沒有生命。

          那么我們地球上的水是不是很多,用也用不完的呢?

          對(duì)于我這個(gè)問題,大部分孩子的回答都說“是”。對(duì)于孩子們的回答我沒有肯定也沒有否定,而是讓他們通過上網(wǎng)、查書、問父母的方式來自己尋找答案。我也把我搜集到的一些資料展示給幼兒,并告訴他們水分為淡水和咸水,地球上的淡水非常少,只占3。5%,所以水有寶中寶之稱。聽到這里,孩子們都“哇”了一聲,張大了嘴巴,有的說:如果沒有了水,我們?cè)撛趺崔k?有的說:水這么少,我們可不能再浪費(fèi)水了。

          4、教育幼兒節(jié)約用水。

          聽到孩子們這么說,我便及時(shí)引導(dǎo):那么在日常生活中,你們見過哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象呢?有的孩子說:水龍頭用了不關(guān)就是浪費(fèi)水,用好多水去沖廁所也是在浪費(fèi)……結(jié)合幼兒已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行小結(jié):在生活中喝不完的水倒掉就是浪費(fèi)水的表現(xiàn),小朋友玩的滋水槍也是一種水的浪費(fèi)啊,水龍頭用了不關(guān)嚴(yán)滴嗒淌更是浪費(fèi)水了。

          進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒:怎么樣才能節(jié)約用水呢?孩子們各抒已見,紛紛發(fā)表自己的意見。于是我教給幼兒一首歌曲《水龍頭不哭了》,歌曲中唱道:小小水龍頭呀,是誰欺負(fù)你,一滴一滴眼淚往下掉?我呀擰一擰呀,它就不哭了。通過歌曲的學(xué)習(xí),加強(qiáng)了幼兒的節(jié)水意識(shí)。

          活動(dòng)小結(jié)

          在和孩子們共同探討水的用途的過程中,由于孩子年齡小,所知道的知識(shí)局限于日常生活中的一些感受,教師和家長的.積極支持和幫助,在幼兒認(rèn)識(shí)水的用途過程中起到了主要作用。一天,我聽到一陣熟悉的歌聲傳來,出去一看,原來是王希富等幾個(gè)小朋友正在邊擰水龍頭邊唱那首《水龍頭不哭了》的歌呢,至此,那種強(qiáng)烈的節(jié)水意識(shí)已經(jīng)深入到孩子們的心里了。

          活動(dòng)三水為什么變臟了

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、使幼兒知道水污染的危害,并了解污水變臟的一些原因。

          2、幫助幼兒樹立起保護(hù)水資源的意識(shí)。

          活動(dòng)過程

          1、組織幼兒討論分析水污染的危害。

          在孩子們認(rèn)識(shí)了水的性質(zhì),知道了水的用途后,我們便轉(zhuǎn)向水的環(huán)保這一主題。

          我拿出一杯清水和一杯臟水,讓幼兒說說它們的不同之處,并說說對(duì)臟水的感覺。孩子們都說:清水沒有顏色,看上去干干凈凈的,大家都喜歡,而臟水是黑色的,一點(diǎn)都不想喝,多惡心啊。我進(jìn)一步向幼兒講解臟水的含義,讓幼兒知道臟水里面有好多有素物質(zhì)。有個(gè)孩子說:“如果我們不小心喝了臟水會(huì)怎么樣啊?”也有的孩子問我:“臟水可不可以用來澆花?”我留給孩子們充足的討論空間,讓他們自己去想會(huì)發(fā)生的結(jié)果。

          2、通過討論與繪畫形式,讓幼兒感知水污染的原因。

          在孩子們知道了臟水的危害后,我向全班幼兒提出問題:為什么江河里的水會(huì)變臟的呢?你們回家可以問爸爸媽媽,也可以把自己心中是怎么想的都畫下來。第二天好多孩子都帶回了自己的作品,大部分幼兒畫面上都畫上了黑黑的水,有的還畫著小魚死了,樹苗死了,小花也死了,我問他們?yōu)槭裁催@樣畫?孩子們說:因?yàn)樗K了,小魚、小花喝了臟水當(dāng)然會(huì)死掉的啊。從畫上看出來孩子對(duì)水污染的了解還只停留在臟水的危害上,并不真正知道水污染的原因,于是我從網(wǎng)上、書上找到各種資料,和孩子們一起來了解水污染的原因:工業(yè)污水的排放、生活垃圾丟進(jìn)河水里、森林被砍伐等等都是造成水污染的直接原因。等孩子們了解了水污染的原因后,便讓幼兒再次用繪畫的形式來表現(xiàn),這一次幼兒的作品就非常有代表性了,有的幼兒在水里面畫上了一些垃圾等,有的幼兒畫著黑色的污水正在往河里流,有的幼兒在小魚的前面畫上了一道門,說是不想讓臟水跑進(jìn)來……孩子們的畫面各種各樣,說明他們已經(jīng)懂得了水污染的一些原因了。

          3、開展“護(hù)水小衛(wèi)士”活動(dòng)。

          在幼兒初步了解了水污染的原因及危害后,孩子們都強(qiáng)烈地提出要保護(hù)我們的水資源。根據(jù)幼兒的要求,我們開展了“護(hù)水小衛(wèi)士”活動(dòng)。首先我們通過討論制定了這次活動(dòng)的口號(hào)“大家都來愛護(hù)水”,然后把每個(gè)幼兒的作品粘貼出去,作為宣傳的第一步,再讓幼兒回家后把水污染的危害講給自己的親人和朋友聽,這將是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。

          活動(dòng)小結(jié)

          通過一系列活動(dòng),幼兒對(duì)“水是怎么樣變臟的”有了初步的了解,激發(fā)了幼兒愛水、護(hù)水之情,更培養(yǎng)了幼兒用繪畫形式來表現(xiàn)物體的能力。但在活動(dòng)過程中我也發(fā)現(xiàn),這個(gè)主題的實(shí)施對(duì)幼兒來說還有一定的難度,幼兒對(duì)水污染的認(rèn)識(shí)還只停留在一些表面現(xiàn)象,都能知道亂扔垃圾會(huì)造成水的污染,對(duì)于工業(yè)污水對(duì)水的污染、森林被砍伐而造成的水的污染并不理解,還將在以后的活動(dòng)中進(jìn)一步的深入。

          主題總反思

          1、“水”的主題活動(dòng)持續(xù)了一周多的時(shí)間,在整個(gè)活動(dòng)過程中,孩子們都積極參與,真正體現(xiàn)了以幼兒為主體、教師為主導(dǎo)的思想。

          2、家長的支持是順利開展活動(dòng)的保證,正是充分利用了這一重要資源,才使的活動(dòng)順利開展,并取得了比較滿意的效果。

          3、這一活動(dòng)還沒有結(jié)束,幼兒對(duì)水的認(rèn)識(shí)也不會(huì)停止,我們將繼續(xù)對(duì)水的三態(tài)變化、水的浮力等方面進(jìn)行研究和探討,況且水的好多秘密還需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn),我們將和幼兒一起繼續(xù)深入探究下去。

        中班教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn),曾進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情。

          2.培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課本。

          活動(dòng)過程:

          1.談話導(dǎo)入主題。

          小朋友,你的家在哪里呀,你的家鄉(xiāng)有什么特產(chǎn)呢?知道什么叫特產(chǎn)嗎?特產(chǎn)就是特有的或是特別有名的產(chǎn)品,并且是別的地方很少有的產(chǎn)品。

          2.打開課本,讓幼兒觀察畫面。

         。1)你認(rèn)識(shí)這些產(chǎn)品嗎?能說出他們的.名稱嗎?你的家鄉(xiāng)有沒有這樣的產(chǎn)品?

         。2)你的家鄉(xiāng)主要生產(chǎn)什么呢?能說說它的特點(diǎn)以及營養(yǎng)價(jià)值嗎?

         。3)小組互相交流。

         。4)讓幼兒在大家面前介紹自己家鄉(xiāng)的土特產(chǎn)。

          3.教師小結(jié)。

          小朋友說的很好,因?yàn)槊總(gè)地方的土質(zhì)都不一樣,而每一種土產(chǎn)品都必須在適合它的土壤里才能生長旺盛。因此,我們要以自己家鄉(xiāng)有這樣的土特產(chǎn)2自豪。

          活動(dòng)建議:

          組織幼兒進(jìn)行一次"家鄉(xiāng)的特產(chǎn)"演講比賽,鍛煉幼兒的表達(dá)能力。

        中班教案 篇7

          活動(dòng)目標(biāo):

          在小昆蟲找食物的情境中,鞏固不同的數(shù)數(shù)方法,并嘗試探索學(xué)習(xí)物體呈分閉式排列的方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          故事ppt、南瓜屋展板。

          活動(dòng)過程:

          一、引題。

          1、指導(dǎo)語:今天老師帶來特別好吃的食物,看是什么?(出示南瓜)

          2、指導(dǎo)語:有兩個(gè)朋友也特別喜歡吃南瓜,是誰呢?(出示小蟋蟀和小螞蟻貼在南瓜上)

          二、欣賞故事并提問。

          1、指導(dǎo)語:今天小蟋蟀和小螞蟻和這個(gè)大南瓜之間發(fā)生了非常有趣的故事,我們一起來看看。

          故事:小蟋蟀和小螞蟻非常喜歡這個(gè)大南瓜,于是它們決定把家搬到這個(gè)南瓜屋里。于是他們挖呀挖呀,造呀造呀,終于把心房造好拉!這個(gè)是螞蟻的家,小蟋蟀的家在他的隔壁。南瓜屋里有溫暖有濕潤,還很香甜,它們過得可舒服啦!每天他們還有一件特別重要的事情要去做,那就是去找食物。

          2、看課件,理解故事,學(xué)會(huì)接著數(shù)的方法。

         。1)出示課件,認(rèn)識(shí)食物。

          指導(dǎo)語:猜猜看會(huì)找哪些食物呢?好,我們一起來看一看!

          (2)數(shù)物配對(duì)(課件)

          繼續(xù)欣賞故事:有時(shí)候小螞蟻找了一塊小餅干,有時(shí)候是2粒葵花子,有時(shí)候小蟋蟀找了3片樹葉,有時(shí)候是幾顆花生?有時(shí)候又是幾顆谷粒兒呢?

         。3)數(shù)食物,引出接著數(shù)的方法。

          過渡語:小螞蟻和蟋蟀找了這么多食物,有時(shí)候小螞蟻還會(huì)找……(翻新一頁,出示糖果),有幾顆糖果呢?你是怎么數(shù)出來的?

          小螞蟻找到了蛋糕,小蟋蟀也找了……(翻新一頁,出示草莓)有幾個(gè)草莓呢?你們是怎么數(shù)出來的?

         。4)繼續(xù)看課件,學(xué)習(xí)做標(biāo)記數(shù)數(shù)的`方法。

          指導(dǎo)語:小蟋蟀說今天我找了一樣特別好吃的食物,想不想看看是什么?(出示玉米粒)他把蛋糕排成了圓,有幾個(gè)呢?怎么數(shù)?(討論后,老師在課件上做標(biāo)記,與幼兒一個(gè)個(gè)數(shù))并用數(shù)字匹配

         。5)總結(jié):原來在我們數(shù)圍成圓形狀的食物時(shí),我們先可以找一個(gè)小標(biāo)記,然后一個(gè)一個(gè)接著數(shù)。數(shù)到標(biāo)記時(shí),就不能再數(shù)了,因?yàn)橐呀?jīng)數(shù)過了。

         。6)請(qǐng)一幼兒翻南瓜書,做標(biāo)記數(shù)物,并用數(shù)字表示,最后和幼兒一起數(shù)。

          指導(dǎo)語:小蟋蟀找了8個(gè)玉米粒,小螞蟻說他也想考考你們,你們?cè)覆辉敢饨邮芴魬?zhàn)?

          三、介紹操作內(nèi)容。

          1、課件發(fā)出下雨大雷聲,繼續(xù)欣賞故事。

          指導(dǎo)語:什么聲音?(下雨了)這下可不妙,雨滴滴答答一下就是好幾天,原來是雨季來了。小螞蟻和小蟋蟀只能躲在南瓜屋里不能出門,沒有東西,肚子餓得咕咕叫,他們都急壞了,這可怎么辦呢?

          2、引出操作內(nèi)容。

          過渡語:你們?cè)敢鈳椭∥浵伜托◇罢沂澄飭幔?/p>

          (課件聲音小螞蟻:謝謝你們,我們已經(jīng)把我們需要的食物寫在食品單上了,請(qǐng)你們幫我找出來吧。

          3、指導(dǎo)語:小螞蟻需要9顆香瓜子,小蟋蟀需要幾顆還不知道呢?我們一起來問問它吧!

         。ㄕn件聲音小蟋蟀:謝謝小朋友們,我需要的食物和小螞蟻是一樣的,但是數(shù)量上還要比小螞蟻多一份。)

          四、幼兒操作。

          1、根據(jù)螞蟻、蟋蟀所說進(jìn)行操作。

          指導(dǎo)語:那我們趕緊行動(dòng)起來吧!

          2、操作完的作業(yè)貼至“南瓜屋”展板上,請(qǐng)幼兒上前數(shù)一數(shù),驗(yàn)證后放入南瓜屋。

        中班教案 篇8

          目標(biāo):

          1、在老師的引導(dǎo)下,觀看戶外春天長出來的小草和樹的嫩芽。

          2、學(xué)說詞語:“春天”、“綠色”;學(xué)說短句“小草長出來啦”、“樹葉長出來啦”

          準(zhǔn)備:

          1、選擇陽光充足的日子;顒(dòng)目標(biāo):

          1、樂意參加活動(dòng),感受活動(dòng)的樂趣。

          2、發(fā)展小肌肉的靈活性及手眼協(xié)調(diào)能力。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:活動(dòng)教具一幅,魚游音樂磁帶、托兒操作材料(小魚、魚鱗)

          活動(dòng)過程:

          (一)出示活動(dòng)教具,引起托兒興趣。

          1、幼兒和小魚問好,滲透禮貌教育。

          今天,徐老師請(qǐng)來了兩位小客人。瞧!它們來了。(放魚游音樂)是誰呀?(小魚)看到小魚怎么說啊?(小魚好)

          2、通過兩條魚比較引出活動(dòng)給小魚穿衣服。

          小魚什么顏色?(紅色、黃色)紅色的小魚身上穿著漂亮的衣服,黃色的小魚身上穿著漂亮的衣服嗎?(沒有)那怎么辦呢?(給它穿上漂亮的衣服吧)

          (二)教師講解示范

          怎樣給小魚穿上漂亮的衣服,即插魚鱗。(一只手拿起小魚,找到小魚身上的縫。用一個(gè)手指幫忙,讓它變的大一點(diǎn)。另一只手拿起小魚的衣服—魚鱗,尖尖的一頭插進(jìn)去,要用力一點(diǎn),小魚的`衣服就穿好了。

          (三)托兒操作,教師指導(dǎo)。

          小魚還有很多好朋友,也沒有漂亮的衣服穿,請(qǐng)小朋友幫它們穿。

          (注意對(duì)能力較弱的孩子的指導(dǎo)幫助,使之體驗(yàn)成功感。)

          (四)通過作品欣賞,體驗(yàn)參加活動(dòng)的愉快情緒。

          小魚穿上了漂亮的衣服,真高興。瞧,它們?cè)诖蠛@镉瓮。我門也來學(xué)學(xué)小魚有把吧!

        中班教案 篇9

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、學(xué)習(xí)9的組成,知道9有8種分合法。

          2、感受和體驗(yàn)9的組成兩個(gè)部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系,根據(jù)分合法列加減法。

          3、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

          4、引導(dǎo)幼兒對(duì)數(shù)字產(chǎn)生興趣。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          畫有圓點(diǎn)的購物劵若干、水果、布置好的水果店。

          【活動(dòng)流程】

          一、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的加減法。游戲:開火車。師:我的火車就要開。幼:兒點(diǎn)開。老師出示算數(shù)卡,說:請(qǐng)你猜一猜。幼:1+7=8你的火車8點(diǎn)開。游戲由慢到快。

          二、學(xué)習(xí)9的組成;

         。1)分給幼兒購物劵,讓幼兒共同認(rèn)識(shí)購物劵上的圓點(diǎn),告訴幼兒一個(gè)圓點(diǎn)代表1圓錢。

         。2)水果店里的水果每一種都是9圓錢小朋友想一想,你手中的哪兩張合起來是9。

         。3)請(qǐng)幼兒到水果店買水果,一幼兒當(dāng)營業(yè)員。一定看好,小朋友是不是付的9元錢請(qǐng)幼兒說一說,我用哪兩張購物劵買的水果……買的越多越好,然后讓幼兒進(jìn)行記錄。

          三、師幼共同討論9有8種分合法。師:有這么多的分合法,我們來順序一下,整理9的分合法,讓幼兒讀一讀。

          四、引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法列出相應(yīng)的加減法。

          1、教師:9能分成1和8,1和8合起來是9.合起來是什么意思?誰能根據(jù)這個(gè)分合法列出一道加法式子。

          2、引導(dǎo)幼兒理解交換規(guī)律,感受兩個(gè)加數(shù)交換,得數(shù)不變。

          五、讓幼兒根據(jù)書上的要求進(jìn)行操作,教師巡視。

          【活動(dòng)反思】

          活動(dòng)時(shí)以游戲方法復(fù)習(xí)8的加減法幼兒學(xué)習(xí)興趣高。進(jìn)一步理解鞏固進(jìn)行第二個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)9的組成時(shí),用購物劵買水果,讓幼兒進(jìn)行購買水果。來掌握9的組成,并進(jìn)行記錄。然行討論、整理,最后引導(dǎo)幼兒根據(jù)9的分合法進(jìn)行設(shè)計(jì)提問,并請(qǐng)幼兒列出相應(yīng)的加法算式。

          【課后小結(jié)】

          本次活動(dòng),幼兒通過動(dòng)手操作、學(xué)習(xí),掌握39的.組成,并能根據(jù)分合法進(jìn)行運(yùn)算,感知互認(rèn)、互換的關(guān)系。

          教學(xué)反思:

          通過模擬水果店的導(dǎo)入,讓幼兒更進(jìn)一步的理解數(shù)字的加減。

          整個(gè)活動(dòng)中,教師得到了幼兒的積極配合,讓他們大膽地說出自己想說的。幼兒始終有濃厚的興趣,在不知不覺參加教學(xué)活動(dòng),教師也達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。

        中班教案 篇10

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過制作小動(dòng)物生日禮物的活動(dòng),讓幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。

          2、讓幼兒學(xué)習(xí)將相等的物體放在一起。

          3、讓幼兒按要求檢查自己和同伴的操作結(jié)果,愿意傾聽老師的講述。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          課件、小兔頭飾、小熊頭飾若干、竹籃若干、蘑菇(卡紙)、作業(yè)紙、油畫棒。

          活動(dòng)過程:

          1、導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。

          孩子們,準(zhǔn)備好了嗎?我們開起火車到小兔家去做客吧!準(zhǔn)備好了嗎?(放錄音,幼兒隨教師做開火車的動(dòng)作。)小兔家到了,請(qǐng)坐吧!

          2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步感知6、7的數(shù)量。

         。1)通過小兔過生日,讓幼兒熟悉6的數(shù)量。

          小兔在家干什么呀?(過生日)那你知道小兔今年幾歲了嗎?(讓個(gè)別幼兒回答)它到底幾歲呢?我們一起來數(shù)一數(shù)吧!小兔6歲的生日,它非常高興,看誰來了?(單擊)貓媽媽送給小兔的生日禮物是什么呀?(貓媽媽送給了小兔多少個(gè)蘑菇?(讓個(gè)別幼兒回答,然后教師領(lǐng)幼兒一起數(shù))貓媽媽轉(zhuǎn)身去干什么。苦,原來它是在找它的孩子們。小貓?zhí)B皮,貓媽媽找不到它們了,我們幫幫它吧!貓媽媽有幾個(gè)孩子?(5個(gè))一共有幾只貓來到小兔家呢?(6只)小兔看到貓媽媽和小貓非常高興,就拿出了小貓喜歡吃的'東西來招待它們。是什么好吃的呢?(魚)幾條魚?(讓幼兒數(shù))一只小貓分到一條魚,6只小貓一共分到多少條魚呢?每只小貓都有了嗎?

         。2)通過小熊過生日,讓幼兒熟悉7的數(shù)量。

          大家在一起快樂地吃著好東西。吃著,吃著,小兔忽然想起了一件事情。它告訴老師:小熊也是今天的生日。小熊在家等著它呢!我們和小兔、小貓一家一起去給小熊過生日吧!小熊幾歲了?小兔和小貓一家給小熊的什么禮物?動(dòng)物們把花送給了小熊,小熊也給它們準(zhǔn)備了好玩的玩具。是什么玩具呢?一共多少個(gè)小鈴鐺呢?

         。3)引導(dǎo)幼兒向小動(dòng)物祝賀生日,并為小動(dòng)物制作生日禮物。

          小動(dòng)物們?cè)谝黄疬^生日都很高興,如果我們也有禮物送給它們,它們就更高興了。老師給你們準(zhǔn)備了一些材料,有蘑菇和彩紙。(把幼兒分成2大組,一組幼兒用油畫棒給蘑菇涂顏色,另一組幼兒用彩紙折郁金香。幼兒為小動(dòng)物制作生日禮物,教師觀察幼兒活動(dòng)并進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。待幼兒完成小制作時(shí),教師提出送禮物的要求。)你們的禮物都制作好了,可是小兔和小熊都提出了一個(gè)要求。小兔說:“今年我6歲,所以我想每個(gè)籃子里放6個(gè)蘑菇!毙⌒苷f:“我今年7歲,所以我想每個(gè)籃子里放7朵花!爆F(xiàn)在你們每人有一件禮物,每個(gè)籃子應(yīng)該有幾個(gè)小朋友來送呢?如果小兔的一個(gè)籃子里已經(jīng)是6個(gè)蘑菇了,還能不能往里面放啊?只能放6個(gè),送多了或者送少了都不對(duì)。(幼兒開始送禮物,放錄音選幾名幼兒檢查它們送的禮物是否符合要求。教師與幼兒一起評(píng)價(jià)。)

          活動(dòng)評(píng)價(jià):

          小動(dòng)物們收下了你們的禮物,他們非常高興。他們也給我們帶來了禮物。(糖)現(xiàn)在讓我們一起唱起生日歌來祝賀小動(dòng)物過生日吧。ǚ配浺簦