小班社會教案范文集合八篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編精心整理的小班社會教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
小班社會教案 篇1
學習目標.
享受玩水和與同伴游戲的樂趣。. 與活動的體驗與發(fā)現(xiàn)，發(fā)展語言表達能力。
活動準備.
幼兒自備泳衣、毛巾。. 玩水玩具、充電電池。. 攝像機。
活動過程
1. 請幼兒穿上泳衣，來到小水池。
2. 請幼兒自由選取玩水的用品在小水池里玩耍。
3. 老師可拍攝幼兒玩水的過程。
4. 游戲結束后，請幼兒收拾用品，老師協(xié)助幼兒換好衣服。
5. 回到活動室后，老師與幼兒觀看剛才的錄像，向幼兒提問：
. 你喜歡玩水嗎?
. 你覺得心情怎樣?
. 你玩過什么游戲?
. 你在玩水的時候，有什么發(fā)現(xiàn)?
老師引導幼兒清楚地表達感受。
活動
. 享受與同伴玩水的`樂趣。
. 能描述玩水的心情。
活動建議：
. 活動前和活動中提醒幼兒注意玩水的安全和玩水用具的正確使用。如：不把水往別人身上灑，不把頭伸進水里等。
. 這一活動可根據(jù)實際情況選擇進行。
小班社會教案 篇2
活動目標：
1、 通過實踐和討論，使幼兒初步學習和同伴友好地共同玩和輪流玩的方法。
2、 初步培養(yǎng)幼兒獨立思考和解決問題的能力。
3、 使幼兒感受愉快的活動情緒。
4、 培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5、 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
小汽車，各種新奇的玩具、圖書分成五組
活動過程：
一、 出現(xiàn)小汽車，設問
1、這是什么?你們想玩嗎?(請兩名要玩的幼兒上來)
2、有兩個小朋友要玩小騎車，可現(xiàn)在只有一輛車，怎么辦呢?
幼兒討論，教師可適時地引導，大家得出：一個先玩，一個后玩，一個一個地玩，就是輪流玩，學習詞：輪流。
3、請兩名幼兒輪流玩小騎車。知道互相謙讓，讓對方先玩。
4、還有誰想玩請三名幼兒來玩，問：他們應該怎么玩呢?引導幼兒說出：一個一個地輪流玩，鞏固幼兒對"輪流"的理解。
二、 小結
我們一起活動的時候，要團結友愛，玩具大家一起玩，有的玩具可以一個人玩，但人多的時候，就要輪流玩。還有的.玩具一個人玩不起來，就要幾個人共同玩。有哪些玩具可以共同玩的?
翹翹板、搖船，要兩人友好地共同玩才能玩得好。爬網(wǎng)、大金魚也可以幾個人一起玩。玩時要注意不影響不妨礙別人。
三、 分組活動
1、老師給小朋友帶來了許多好玩的玩具，有的可以大家一起來玩，有的是一個一個人玩的，看看小朋友會不會想辦法，和別人商量，一起友好地玩。介紹各組內容： 第一組：立體新圖書(三本)第二組：玩具小汽車(三輛)第三組：望遠鏡、萬花筒(各一)
2、幼兒自由選擇活動內容，老師觀察和引導幼兒學習與同伴商量玩的方法。
3、活動結束后談談自己的活動情況。
小班社會教案 篇3
活動意圖：
為了培養(yǎng)幼兒愛護優(yōu)美的環(huán)境、愛護花草樹木的良好行為習慣，設計了《花兒好看我不摘》這一教學活動，創(chuàng)設一個使幼兒能感受“美”有避免了單一呆板的言語說教的教學環(huán)境，為每一個幼兒提供了集體活動的機會，并讓幼兒明白愛護花草樹木的道理，從而激勵幼兒熱愛班級、幼兒園的感情。
活動目標：
1、通過觀察、討論知道破壞花草樹木是不好的，激發(fā)幼兒愛綠、護綠、養(yǎng)綠的意識。
2、積極參與討論，學習大膽的.表達。
3、激發(fā)熱愛大自然和環(huán)境責任感。
重點難點：
聯(lián)系幼兒的生活實際，如何愛護花草樹木，并落實到實際行動中。
活動準備：
開花的大樹一棵、小花若干、PPT、蠟筆。
活動過程：
一、談話導入
教師：小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）哇！春天來了，小草蓬蓬地從地里長出來，嫩嫩的可漂亮了。大樹媽媽也長出很多漂亮的花朵。
引導觀察，看大樹媽媽的表情是什么樣的？（笑臉）因為它有很多的花寶寶�？墒�，有一天有個小男孩，來到大樹媽媽的跟前，呀，大樹媽媽長了這么多漂亮的花朵，好漂亮啊！我要摘一朵帶回家去。（教師撕掉一朵小花）又有一天一個小女孩從大樹媽媽的跟前走過，她看見大樹媽媽長著這么多漂亮的花寶寶，她說我摘一朵戴到我的頭上多漂亮啊。于是小女孩也摘了一朵小花。又過了一些日子，有一群小寶寶，來到了大樹媽媽面前說，哇，有這么多漂亮的花，有紅的、綠的、藍的、紫的，于是這些小寶寶每個人都摘從書上摘了花。
提問：
1、你們看大樹還漂亮嗎？
2、大樹媽媽現(xiàn)在怎么了？（哭臉）
3、為什么傷心了？
4、她的花寶寶怎么了？
5、你們覺的那些小朋友做得好不好？
二、觀看PPT
我們來看看還有一些人是怎么做的？
1、出示一些錯誤行為的圖片
提問：
（1）這個小朋友在干什么？（摘花）（壓花）（爬樹）
�。�2）這樣做好嗎？
（3）為什么？
小結、摘掉我們的花，就破壞城市。這樣我們的環(huán)境就不漂亮了。
咱們一起告訴她。（不能摘）
2、出示良好行為圖片
提問：這些小朋友在做什么？（澆水、種樹、拔草）
剛剛那些叔叔阿姨做得不對，我們應該怎么保護花？
3、認識牌語
教師：這個牌子上面寫著什么？有什么用處？
4、欣賞美麗的環(huán)境
三、涂色，貼花
教師：大樹媽媽還在傷心，我們給她幫個忙。幫她把小花找回來。那小花圖上顏色，把漂亮的小花貼回去大樹媽媽身邊。（大樹的表情變成笑臉）
提問：
1、大樹媽媽的表情變得怎么樣了？
2、為什么她笑了。
總結；大樹、小花、小草給我們的環(huán)境裝扮的很美麗，我們應該要保護他們。如果有別的小朋友不記得，我們應該要提醒他們，愛護我們的花草樹木，保護環(huán)境。
小班社會教案 篇4
教材簡解：
偶然拿到《艾薇的禮物》這本繪本，我非常喜歡，無論是字里行間還是繪本的圖畫都透露著溫暖、溫馨的一面，讓你讀起來渾身暖洋洋的。說到“禮物”，孩子們再熟悉不過了，每年的生日或者表現(xiàn)好的時候，都會收到很多禮物。社會活動《艾薇的禮物》是原創(chuàng)的一個小班年齡段的活動，以繪本《艾薇的禮物》導入活動，通過看看、說說、聽聽，來理解故事，了解分享和付出的重要，學會感恩和關愛；通過遷移經(jīng)驗、現(xiàn)場體驗來感受和體驗與同伴共同分享、以及關愛他人的快樂。
目標預設：
1．欣賞理解故事，愿意和同伴一起看看說說故事中的內容。
2．了解分享和付出的重要，學會感恩和關愛，體驗與同伴共同分享的快樂。
重點、難點：
在看看、說說、做做中了解分享和付出的重要，學會感恩和關愛，體驗與同伴共同分享的快樂。
設計思路：
繪本《艾薇的禮物》通過艾薇的小故事，讓孩子們學會用心去對待身邊的每一個人，學會用愛來提升自己以及他人的生活。雖然艾薇的小禮物并不貴重，但是從小小的禮物中，我們讀出了艾薇的心意，讀出了艾薇的真誠。孩子們的禮物也許會送得不怎么合適，可是，那都是他們最用心的選擇……當他們學會了付出和給予、懂得了關愛和感恩，成長的驚喜往往就在一瞬間降臨！活動以“艾薇的禮物”導入活動，孩子們欣賞教師自制的PPT課件，討論艾薇送禮物不合適的畫面（使整個活動增添趣味），最后再完整欣賞故事，在看看、說說、聽聽中理解故事，了解分享和付出的重要，學會感恩和關愛；再以“我的禮物”引起幼兒的關注，通過回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗，幼兒園玩玩具、看圖書等經(jīng)驗的遷移，現(xiàn)場送禮物、說祝福的體驗來感受和體驗與同伴共同分享、以及關愛他人的快樂。愿我們的孩子們能和艾薇一樣，愿意分享、學會付出、懂得關愛、知道感恩，在快樂中健康成長！
教學過程：
活動準備：PPT課件；幼兒自帶禮物；背景音樂。
一、艾薇的禮物
1．播放PPT課件，出示禮物盒，激發(fā)幼兒的興趣。
師：小朋友們，你們看，這是什么？這個是艾薇的禮物盒，猜猜里面會裝些什么禮物呢？
2．出示禮物圖片。
師：艾薇的禮物盒里都裝了些什么？你覺得她會把這些禮物怎么樣？會送給誰呢，我們一起來看一看。
�。ㄔu析：教師設計禮物盒、截取繪本中提到的個別禮物，制作成精美的課件。在充分調動起幼兒好奇心的基礎上，激發(fā)幼兒的求知欲和活動興趣。通過猜想來為下面的環(huán)節(jié)做出鋪墊。）
3．播放艾薇送禮物的'四幅圖，引導幼兒看看、說說。
�。�1）師：艾薇最喜歡做的事，就是送禮物給別人。看，她是怎么送禮物的？
（2）師：她把大鞋子送給了誰？又把老花鏡送給了誰？這杯好喝的送給了誰？奶嘴送給了誰？你們覺得艾薇的禮物送的怎么樣？
�。�3）師：是呀，艾薇送的禮物常常不怎么合適，不過呀，有時候，艾薇的禮物也會送的很棒哦。
4．完整欣賞故事，理解分享和付出的重要，學會感恩和關愛。
（1）師：我們把這本繪本完整地看一遍你就知道了。（幼兒欣賞繪本，教師完整講述故事一遍。）
�。�2）師：艾薇為什么喜歡送禮物給別人？（好的東西應該與人一起分享，我們要關愛別人）她把禮物和別人分享時候，她的心情怎么樣？（很開心、很快樂）你喜歡艾薇嗎？為什么？
二、我的禮物
1．引導幼兒回憶送禮物和收禮物的經(jīng)驗。
（1）師：小朋友們，你們有沒有給別人送過禮物？送過什么禮物？你送禮物的時候心里是怎么想的？心情怎么樣？
�。�2）師：那你們收到過別人送的禮物嗎？你收到禮物時的心情怎么樣？
2．小結。
師：小禮物雖然并不貴重，但是當我們把禮物和別人分享的時候，那才是真正的收獲快樂呢。我們要用心的去關愛身邊的每一個人。
3．遷移經(jīng)驗。
師：禮物是這樣，那其他時候呢？（播放PPT）在幼兒園里，老師為我們準備了很多好玩的玩具和圖書，我們在玩玩具，看圖書的時候應該怎么做呢？（一起分享，不爭搶）當別人遇到困難和問題時，你該怎么做呢？（關心、幫助他們）
三、送禮物
1．幼兒把帶來的禮物相互贈送，體驗分享的快樂。
2．要求：在贈送禮物時，向對方說一句祝福或關心的話。
�。ㄔu析：在理解故事的基礎上，教師把孩子生活中存在的問題拋向他們，讓孩子通過經(jīng)驗遷移來解決這些問題，最后的分享禮物和說一句祝福的話，孩子的情感已得到激發(fā)，真正體驗到了分享與關愛的快樂。）
小班社會教案 篇5
活動目標：
1、在游戲中鞏固理解“4”以內數(shù)的實際意義。
2、感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：前期帶領幼兒參觀水果店，認識常見的水果。
物質準備：水果園背景圖、樹和水果圖片若干。車票若干：分別是數(shù)量（1、2、3、4）及顏色（紅、黃、藍）的點子卡片。座位上貼有數(shù)字1、2、3、4的'紅、黃、藍座位號。
活動過程：
一、游戲：乘車
（價值取向：幼兒初步嘗試4以內的點數(shù)對應。）
1、師：今天老師要帶你們去美麗的水果園玩。這是車票，看看上面是什么顏色什么數(shù)字，去找到自己的位子吧。
2、檢查是否坐對了。
二、游水果園
�。▋r值取向：在游戲中理解“4”以內數(shù)的實際意義，感受與同伴一起摘水果、裝水果的快樂。）
● 找水果寶寶
1、師：水果園里有什么呀？
2、數(shù)數(shù)地上的水果。
● 摘水果
1、示范：看看籃子上有什么？（數(shù)字）數(shù)字是幾表示只能摘幾個水果，蘋果桔子都可以。
2、操作：按照籃子上的數(shù)字，摘水果放在籃子里。
3、交流與檢查。
● 裝水果盆
1、示范：按水果盤上的要求裝水果。（如3蘋果、1蘋果2桔子等）
2、操作，交流與檢查。
三、游戲：乘車
�。▋r值取向：在游戲中進一步鞏固4以內的點數(shù)對應。）
交換車票乘車回家，及時糾錯。
小班社會教案 篇6
【活動目標】
1、知道垃圾應放在垃圾箱里。
2、了解有的垃圾能回收利用，增強環(huán)保意識。
3、遵守社會行為規(guī)則，不做“禁止”的事。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
【活動準備】
1、垃圾箱一只，塑料袋一只，圖片一張。
2、自制的垃圾箱兩只，上面貼上可回收和不可回收的標記。
3、各種垃圾如：紙張、酸奶瓶等若干。
【活動過程】
1、教師出示塑料袋引出課題。
(1)請幼兒閉上小眼睛，教師手扔塑料袋，幼兒睜開眼睛，發(fā)現(xiàn)一只塑料袋在風中忽飛忽落。
(2)當小袋子引起幼兒的注意時，教師指著小袋子提問：這是什么?它能呆在這兒嗎?它的家在哪兒呢?
2、教師講述故事《一只塑料袋》。
(1)教師輕聲講述故事：
一只小袋子，在風中飄飄灑灑。一會兒，它落在草地上，一會兒它又躺在行人的腳下一會兒它又擋住了路旁的小花。小朋友跑過去，撿起了它�！靶〈討旁谀膬�，才不會在空中飄灑?哪兒才是小袋子的家?”小袋子搖搖擺擺，不會回答。
(2)教師提問：哪兒才是小袋子的家?
(3)幼兒討論。
(4)教師繼續(xù)講故事：樹媽媽披著頭發(fā)，指著前方的箱子：“你看，你看，果皮箱，那張大嘴巴，才是小袋子最好的家�！�
(5)請一位小朋友把塑料袋放入垃圾箱，送回家。
3、了解有的垃圾能回收利用。
(1)教師提問：垃圾箱是小袋子的家，還是誰的家?(幼兒討論、講述)
(2)出示老爺爺撿了雪碧瓶、紙盒子的圖片。師：“看!老爺爺在干什么?老爺爺撿了這些東西有什么用?”
(3)教師小結：老爺爺撿的這些紙加工以后可以再利用，我們把它們稱為可回收利用的垃圾。
(4)出示自制的兩只垃圾箱，引導幼兒觀察有什么不同，引出可回收利用和不可回收利用的'標志。
(5)幼兒認識可回收和不可回收的標記。
(6)師幼共同把垃圾分類并送入到相對應的垃圾箱中。
4、講評、小結。
(1)師：“故事中的小朋友看見了小袋子能把它撿起來，他做得對嗎?你想向他學習什么?”
(2)幼兒討論、回答。
(3)教師小結：我們要向故事中的小朋友學習，看到垃圾主動撿起來，不亂扔垃圾，保護好我們周圍的環(huán)境。
小班社會教案 篇7
活動目標；
1、 在集體活動中學會輪流和等待。
2、 形成同伴之間謙讓的意識。
活動準備：
1、 幼兒初步了解哪些是正確的行為，那些是不安全的行為。
2、 教學用圖，《玩滑梯》
活動過程：
1、引出主題談話：
——“大家說說我們怎么樣玩滑梯才更安全？”
教師和幼兒討論活動情況，確定怎樣的行為最安全。
2、
了解圖片內容
幼兒觀察教師出示的圖片
——“圖片上有什么？”
“誰玩滑梯是正確的？”
“誰玩滑梯是不安全的.？”
“什么是輪流？大家一起來排隊試試看。”
理解圖片
3、 師生共同理解圖片
活動評析：
玩是幼兒共有的特點，如何培養(yǎng)幼兒正確的玩法，是幼兒上了幼兒園基本要學的，要讓幼兒在學習，玩耍的過程當中理解并掌握知識才是幼兒來幼兒園的目的，也同時激發(fā)幼兒喜歡上幼兒園的興趣。
小班社會教案 篇8
活動前言：
一般來說，很多大人不太喜歡過夏季，因為，夏季是炎熱的代表，每天似乎總有流不完的汗水，但是在小孩子們的眼中，夏季是什么樣子的呢？通過似游戲可以開拓寶寶們的想象力，也可以使老師更加了解孩子們的心里世界！
活動目的：
伴隨著夏天的腳步走進幼兒園，教師和孩子們一起創(chuàng)設以“夏天”為主題的環(huán)境，充分發(fā)揮環(huán)境的教育功能，促進幼兒富有個性地健康發(fā)展的。
活動由來：
提起夏天，我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水，但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺！孩子們從學習《夏天在哪里？》的詩歌開始尋找身邊的夏天，再仔細觀察身邊的夏天，進行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的`夏天是怎樣的呢？原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天，是可以泡在游泳池里玩水的夏天，是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天，是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看，夏天在孩子的眼中就是這樣美麗！
活動過程：
1、欣賞并學習詩歌《夏天在哪里？》，感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。
鼓勵幼兒說說自己對夏天的感受和體驗，經(jīng)過討論，孩子們總結出：夏天就是熱，穿得又短又少；太陽很曬人，在有空調的屋子里就會很涼快；每天都會出汗，吃點涼的東西可舒服了；最有意思的就是去游泳，還可以在草叢中捉到蛐蛐；晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著，還有蚊子呢……
附：詩歌——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在樹上，知了知知叫。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花香味飄。
夏天在哪里？夏天在頭上，戴頂小草帽。
2、和孩子們一起在室內、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編，用錄音的方式幫助。
幼兒整理他們仿編出的新詩句，逐步達到措辭準確、押韻、優(yōu)美，還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。
3、與幼兒一起把他們的畫和詩進行分類，創(chuàng)設主題互動墻飾《夏天在哪里？》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機會，培養(yǎng)其語言表達能力，使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。
附：幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里？》
夏天在哪里？夏天在海里，小魚穿新衣。
夏天在哪里？夏天在草中，蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里？夏天在臉上，要抹防曬霜。
夏天在哪里？夏天在屋里，空調很涼爽。
夏天在哪里？夏天在池塘，荷花都開了。
夏天在哪里？夏天在空中，雨后出彩虹……
在這一活動中，我們注重幼兒在語言表達能力上的發(fā)展與提高，通過朗誦、仿編詩歌、復述故事、續(xù)編故事等活動，有效提高了幼兒大膽表達表述的能力。此外，我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝，到大自然中去傾聽夏天的天籟之音；去觀察夏天里開放的美麗花朵；去制作夏天的圖畫和扇子；去盡情地打水仗，充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜！
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