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        小班教案

        時間:2023-07-15 07:05:59 教案 我要投稿

        實用的小班教案6篇

          作為一名教職工,有必要進行細致的教案準備工作,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預(yù)期的教學效果。寫教案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的小班教案6篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        實用的小班教案6篇

        小班教案 篇1

          活動目標:

          1、通過欣賞,了解秋天梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩,感受其造型和色彩的美

          2、嘗試用手掌、拳頭等手的不同造型印制秋天的梧桐樹。

          活動準備:

          1、課件:秋天梧桐樹圖片多幅。

          2、畫有梧桐樹的樹葉和樹枝的作業(yè)紙人手一張。

          3、裝有紅、黃、綠三種顏色的盤子,抹布若干。

          活動過程:

          l、欣賞秋天梧桐樹的圖片,了解梧桐樹葉的形狀和豐富的色彩。

          (l)教師播放課件,引導(dǎo)幼兒欣賞梧桐樹圖片。

          教師:你看到了什么?是什么樣子的.?像什么?樹葉足什么樣子的?像什么?有哪些顏色?

          (2)欣賞飄落的梧桐樹葉。

          教師:梧桐樹葉除了樹上有,還有什么地方有?是什么樣子的?

          2、探索梧桐樹的印制方法。

          (1)教師:怎樣用小手來印梧桐樹葉呢?可以印在紙的什么地方?

          (2)教師:有多少梧桐樹葉?好多的樹葉擠在一起怎么印呢?

          (3)教師:飄落的梧桐樹葉是什么樣子的?用什么方法來印?想換一種顏色怎么辦?

          (4)教師:梧桐樹的周圍還會有什么呢?小草是什么樣子的?可以用手的什么部位來印?還有什么?3、幼兒操作。

          要點提示:

          1)最好在顏料盤內(nèi)墊上薄薄的海綿,這樣手掌蘸顏色的時候容易均勻。

          2)提醒幼兒將樹葉印滿大樹,并觀察色彩相融合產(chǎn)生的變化。

          3)用“先擦手、再換色”這樣的短句提醒幼兒遵循操作規(guī)則。

          4)啟發(fā)幼兒用手的不同部位印制梧桐樹葉。

          4、作品。

          教師:你們印的梧桐樹是什么樣子的?有哪些顏色?不同的顏色碰在一起發(fā)生了什么變化?

          活動建議:

          ☆活動延伸 用手的不同部位印制圖形,并進行想象添畫。

          ☆家園共育 建議家長與幼兒一起用大手和小手印制親情樹。

        小班教案 篇2

          活動目標

          1.學習雙腳跳躍動作,嘗試跳過一定距離,發(fā)展下肢力量。

         。.嘗試在游戲情景中靈活運用不同的跳躍動作進行游戲,不怕困難,體驗挑戰(zhàn)的樂趣。

          活動準備

          1.物質(zhì)準備:紙板若干,各種顏色的呼拉圈若干,牛奶箱若干等。

          2.場地準備:場地上確定起始線,整齊擺放2列呼拉圈當荷葉,每列放8個呼啦圈圈,

          活動過程

         。ㄒ唬╅_始部分

          跟著音樂做熱身操。

         。ǘ┗静糠

          1.引導(dǎo)幼兒進入情景。

          師:小青蛙的腿非常有力,能跳得又穩(wěn)又遠。現(xiàn)在我們一起來學學小青蛙在荷葉上跳的動作吧。

          (1)幼兒自主探索,用各種跳躍動作跳到“荷葉”上。

         。2)集中分享:你會跳嗎?你是怎么跳的?

          小結(jié):剛才小朋友用了很多方法跳過荷葉,但是我發(fā)現(xiàn)雙腳跳的動作跳得又穩(wěn)又遠,是最像小青蛙跳的動作,今天們們就來學學雙腳跳吧。

          2.幼兒練習雙腳跳躍動作。

         。1)教師示范講解正確的'雙腳跳到“荷葉”上的動作。請個別幼兒參與示范,教師在一旁用兒歌的形式概括動作要領(lǐng):身體蹲一蹲,兩腳用力跳。

         。2)幼兒分組練習雙腳跳躍動作,教師巡回觀察指導(dǎo),關(guān)注能力弱和動作不正確的幼兒,給予指導(dǎo)和糾正。

         。3)集中交流,鞏固雙腳跳的正確動作。

          3.提高難度練習雙腳跳躍動作。

         。1)調(diào)整部分“荷葉”的間距(放一塊25-28厘米左右的紙板),探討:怎樣才能跳過一定寬度的“荷葉”?

         。2)幼兒分兩組進行練習。引導(dǎo)幼兒用正確、有力的方法練習跳過一定間距的“荷葉”。

         。3)集中交流:遇到了什么困難?怎么解決?

          4.《小青蛙歷險記》游戲

         。1)明確游戲任務(wù)。

          師:看,前面有一座小山坡,小山坡前有一條小河,小青蛙們要用剛才學的本領(lǐng)想辦法跳過小河到達小山坡。

         。2)幼兒游戲:幼兒分兩組 跳過有障礙的“小河”。

          教師坐在地上替代某一個呼啦圈充當鯊魚,根據(jù)幼兒能力水平的不同變換身體的動作,以提高有人越過障礙的難度。

          教師一邊觀察一邊以角色的身份或口氣鼓勵幼兒克服膽怯心理,進行挑戰(zhàn)。(三)結(jié)束部分。

          1.總結(jié):今天我們學習了雙腳跳的本領(lǐng),還用學到的本領(lǐng)勇敢地挑戰(zhàn)了兇狠的鱷魚,順利通過了小河都到達山坡上了,你們真是太棒了!現(xiàn)在我放松一下吧!

          2.聽音樂做放松動作。(捏捏自己的胳膊、捏捏腳、也可以兩兩組合互相輕輕按摩、捶背等)。

        小班教案 篇3

          活動目標:

          1. 鼓勵幼兒能積極參與動手制作,為環(huán)保作出自己的努力。

          2. 通過討論確定保護草地的方法。

          活動準備:小草的種子、草皮 、小鏟子、數(shù)碼相機、電視機,杯子水桶等。

          活動過程:

          一、幫助孩子回憶昨天的所見。

          1. 你們昨天看到什么?

          2. 那條白白的小路在草地上好看嗎?(引導(dǎo)幼兒觀察電視畫面)

          3. 有什么好辦法讓小路不見呢?

          二、幼兒先分組討論,然后再進行集體討論。

          1. 讓幼兒交流自己的意見。

          2. 選擇其中的1"2種辦法進行嘗試操作。

          三、帶領(lǐng)孩子到草地進行操作

          1. 教師講述種植的要求。

          2. 和孩子一起將發(fā)白的土地松軟。

          3. 進行種植活動。

          4. 給小草和周圍的樹木澆水。

          種子排隊

          教案目標:

          1、積極探索、分析討論,感知物體的大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系。

          2、學習將收集的種子分類,排列并做記錄。

          教案準備:幼兒人手一份種子(蠶豆、黃豆、紅豆各十顆),紙板,海洋球和乒乓球若干個。

          教案過程:

          一、引出課題

          小朋友,你們看,今天老師帶來了什么?(教師依次出示紅豆、蠶豆和黃豆)這些豆豆有一個共同的名字,你們知道它叫什么?(種子)

          二 、第一次探索活動:感知數(shù)量相同、大小不一的種子,排列長短不一樣。

          1、現(xiàn)在,老師要請小朋友幫忙,幫這些種子分分家(出示畫有三個標記的圖片),讓幼兒說說第一條線上排什么?為什么?請一幼回答(排紅豆,因為有紅豆標記),那么第二、第三條線呢?(黃豆、蠶豆),排隊的時候要從紅線開始,一個靠著一個,讓種子站在線上,三個全排完了,不要收,數(shù)一數(shù),把數(shù)字記到后面的格子中。

          2、幼兒操作,用種子在紙板上排隊。

          3、請幼兒講述排列結(jié)果:紅豆有幾顆(十顆),黃豆有幾顆(十顆),蠶豆有幾顆(十顆),它們都是十顆,那么它們排的隊伍一樣長嗎?(不一樣)

          4、討論為什么都是十顆,隊伍不一樣長呢?(引導(dǎo)幼兒說出因為紅豆小,所以排得最短,蠶豆大,排得最長,黃豆不大不小,排得隊伍不長也不短。)

          5、小結(jié):相同數(shù)量的種子顆粒越小,排列越短,顆粒越越大,排列越長。

          三、第二次探索活動:感知大小不一的種子,排列長短相同時,數(shù)量不同。

          1、請幼兒把紙板翻過來,觀察另一面,看看紙板上有什么(種子標記)并說說這三條線怎么樣?(一樣長)

          2、如果在這三條一樣長的線上排隊,想想,它們用的數(shù)會不會一樣多?(有幼兒說一樣多,有幼兒說不一樣多)那么我們現(xiàn)在來排列一下,看看到底用的數(shù)量會不會一樣多?(幼兒操作,并講述操作結(jié)果:用的`數(shù)量不一樣多,蠶豆用得少,紅豆用得多。)

          3、討論:為什么排一樣長的隊伍時,紅豆用得最多,蠶豆用得最少。

          4、小結(jié):一樣長短的線條,種子顆粒越小,排列時需要的越多,種子顆粒越大,排列時需要的越少。

          四、結(jié)合生活實際,進一步感知大小、數(shù)量與排列長短的關(guān)系

          1、教師出示海洋球和乒乓球,若用相同數(shù)量的海洋球和乒乓球排隊,誰的隊伍長,誰的隊伍短,請一幼兒上來演示。并總結(jié)出:乒乓球小,排的隊伍短,海洋球大,排的隊伍長。

          2、若讓它們排一樣長的隊伍,海洋球和乒乓球誰用得多?請一幼兒上來演示,并總結(jié)出:海洋球大用得少,乒乓球小用得多。

          3、游戲:過小橋。教師帶領(lǐng)幼兒一起走獨木橋,要求腳跟對腳尖從起點走到終點,數(shù)一數(shù),比一比,老師用的步子多還是小朋友用的步子多?為什么?

        小班教案 篇4

          設(shè)計意圖

          幼兒園一日三餐后,難免口中有食物殘渣,漱口是一種方便快捷的清潔口腔的方法,可保證年齡較小幼兒的牙齒清潔和健康。為此,我們應(yīng)充分利用生活環(huán)節(jié)進行教育,特別是要隨時抓住時機,學習正確的漱口方法,幫助幼兒了解清潔口腔的基本方法,并加以督導(dǎo),形成良好的生活衛(wèi)生習慣。

          活動目標

          1. 知道漱口可以清潔口腔,保護牙齒。

          2.學習正確的漱口方法。

          3.愿意堅持飯后漱口。

          4.教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。

          5.初步了解預(yù)防疾病的方法。

          活動準備

          鏡子、杯子、水、毛巾等。

          過程建議

          1、 午餐、午點后,請幼兒說說吃了什么?好吃嗎?

          2、送禮物,照鏡子:今天準備了小禮物送給你們,看看是什么?(鏡子)我們來照照嘴巴里面有什么?(牙齒)牙齒是什么顏色的?(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒上的食物殘渣)它們爬到牙齒上去了,牙齒變臟了,你有什么辦法把它們從牙齒上趕走呢?

          3、幼兒自由討論清潔牙齒的.方法?梢运⒀馈⑹诨蛴醚篮。討論哪種方法方便快捷?

          4、學習正確漱口的方法:

          (1)教師演示:手拿小杯子,喝口清清水,抬起頭,閉起嘴,咕嚕咕嚕吐出水。

          (2)幼兒邊念兒歌邊模仿學習正確漱口的方法。

          5、嘗試漱口:幼兒拿好杯子喝水漱口。

          6、互相看看誰的牙齒最干凈。

          延伸提示

          1、利用生活環(huán)節(jié),鞏固漱口的方法。

          2、與家長聯(lián)系,要求幼兒在家中也養(yǎng)成飯后漱口的習慣。

          3、開展幼兒齲齒的防治工作。

        小班教案 篇5

          情況分析:

          單純的漢字認識對于幼兒來說較枯燥,如何正確引導(dǎo)幼兒的漢字認讀?針對我班幼兒好動、喜歡游戲為主的教學方式,因此本班的識字教學主要以游戲為主,其中穿插了科學、社會、健康等的教育內(nèi)容,本堂課即圍繞本周活動主題“車子叭叭叭”而設(shè)計的,除了重點認識漢字,其中還融合了科學、健康、社會的內(nèi)容、過程設(shè)計以游戲為主,讓幼兒在生動有趣的識字游戲中學習,在輕松的學習氛圍中體驗成功、感受快樂!同時在人人參與的條件下幫助幼兒豎立信心,培養(yǎng)他們大膽表現(xiàn)的勇氣。

          活動主題:

          車子叭叭叭

          課題名稱:

          語言活動

          活動內(nèi)容:

          識字綜合活動—《車子叭叭叭》

          活動目標:

          一、認識生詞“公共汽車”、“大卡車”、“小汽車”、“加油站”、“車站”,重點認識“公共汽車”、“大卡車”“小汽車”;

          二、 活動主題在游戲中獲得“開車過馬路”“加油”“停車”等的經(jīng)驗,同時,一同分享了“司機開車”游戲的樂趣;

          三、 提供機會,讓幼兒大膽表現(xiàn)自己,體驗成功的感

          活動準備:

          場地準備—操場,在操場上布置“加油站”、“指揮臺”、“車站”等;在停車站布置 作為乘客的字寶寶;車形字卡幼兒人手一份;事先請幾名幼兒擔任說謎語的嘉賓。

          活動過程:

          一、猜謎活動引出主題。請事先約好的幼兒說出迷題,其余幼兒一同猜謎,謎底均為車類(出租車、警車、消防車);接著,由教師出謎題考全體幼兒,同時,出示車形字卡引出生詞:公共汽車、大卡車、小汽車,并帶領(lǐng)幼兒認讀。

          二、集體認讀與個別認讀。

         、 游戲“開什么車?”。幼兒集體一邊讀字卡一邊模仿車子發(fā)動的.聲音來學習生詞;

         、凇拔耶斝±蠋煛闭堊栽赣變寒斝±蠋煛敖陶J”字詞。

          三、游戲“車子叭叭叭”。

          ①將車形字卡發(fā)給幼兒,幼兒戴上后教師與幼兒討論:“你是什么車?”從而,進一步鞏固對生詞的認識;

          ②游戲“過馬路”。將幼兒分成三組:大卡車、小汽車和公共汽車,在十字路口行駛由一名幼兒擔任小交警指揮交通,其余幼兒在“交警”指揮下“行駛”;

         、劢處熂傺b自己的車子沒油了,和其余幼兒商量到加油站加油并認識詞“加油站”幼兒玩加油的游戲;

          ④帶累了的小車?寇囌,認讀詞“車站”。教師:啊,有這么多字寶寶在等車看看都有誰?帶幼兒復(fù)習舊字詞和新認識的字;

         、萦螒颉八妥謱殞毣丶摇薄S變好咳恕八鸵晃蛔謱殞毣丶摇睂⒆謱殞毎匆笏偷浇處熓种。

          五、延伸。幼兒開著小車高高興興的回活動室繼續(xù)分組玩“過馬路”的游戲。

        小班教案 篇6

          小班音樂活動:

          小手爬

          活動目標:

          1、理解歌詞內(nèi)容,較合拍地做律動《小手爬》。

          2、在教師問題的引導(dǎo)下,學習仿編歌詞和動作。

          3、能較積極地參與仿編活動,體驗活動的快樂。

          4、隨歌曲旋律唱出來。

          5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

          活動準備:

          幼兒已有合拍做動作的經(jīng)驗。

          活動過程:

          一、復(fù)習律動《拍手點頭》

          1、集體復(fù)習,教師與幼兒隨著音樂做動作。

          2、仿編,“拍拍小手點點頭很快樂,我們拍拍小手還可以干什么呢?”(教師可請仿編出新內(nèi)容的幼兒當小老師,帶大家做新動作。)

          二、教師示范。

          1、教師以較慢的速度邊唱邊示范。

          2、幼兒說說小手先爬到哪里?后來又爬到哪里?

          三、幼兒學做律動。

          1、和著教師的.歌聲,一拍一下地拍手。

          2、跟著教師邊唱歌邊拍手。

          4、教師與幼兒以較慢的速度邊唱邊做動作。

          四、幼兒仿編律動!靶∈窒蛏吓,還能爬到什么地方?小手向下爬,又爬到了什么地方?”

          1、教師與幼兒一起做幼兒仿編的新動作。

          2、幼兒做小老師帶大家做仿編的新動作。

          五、復(fù)習活動。

          “喵!小花貓發(fā)現(xiàn)小老鼠了,我們都來做可愛的小花貓吧!“邊唱歌邊表演《咪咪小花貓》然后走出教室。

          教學反思

          我根據(jù)音樂的特色及歌詞內(nèi)容,結(jié)合幼兒的年齡及對事物的好奇心設(shè)計了這節(jié)課。制定了兩條活動目標:第一條是感受小手在身體上爬上爬下的樂趣,第二條是能隨音樂旋律的上行與下行.合拍的做由下而上,由上而下的動作。我把我活動的第一個目標做為了我活動的重點,第二個目標就是本次活動的難點。我的活動準備是幼兒每人一個小手寶寶,課前學會小手爬這首歌。我的活動設(shè)計是始終以小手寶寶為客人的方式貫穿其中,以小手寶寶要表演節(jié)目為鋪墊,引發(fā)起幼兒的表演欲望,從而體驗到小手爬的樂趣,來完成我活動的第一條目標。通過提問及文字描述,感知上行與下行,來完成我活動的第二條目標;硬糠謥硗瓿闪宋一顒拥闹攸c。最后的互動環(huán)節(jié),由于我的引導(dǎo)不到位,個別幼兒沒有體驗到相互爬的樂趣,這是我在今后的學習中需要加強和努力的。

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