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        大班數(shù)學教案

        時間:2023-07-17 10:59:48 教案 我要投稿

        【熱門】大班數(shù)學教案模板集合6篇

          作為一名無私奉獻的老師,有必要進行細致的教案準備工作,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編精心整理的大班數(shù)學教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        【熱門】大班數(shù)學教案模板集合6篇

        大班數(shù)學教案 篇1

          活動目標

          1、認識〉和〈,理解不等式的含義,理解大小的相對性。

          2、學習把不等式轉變?yōu)榈仁健?/p>

          3、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性和可塑性,鍛煉幼兒運用數(shù)學知識解決實際問題的能力。

          活動準備

          1、7只蜜蜂,9只蝴蝶的圖片。

          2、6條小魚、8只小蝌蚪的'圖片。猴子圖片

          3、數(shù)字卡片“6”、“7”、“8”、“9”以及“>”、“<”、“=”卡片若干。

          4、數(shù)字頭飾兩套,幼兒操作材料每人一套。數(shù)字一套

          活動過程

          一、導入活動。

          師:小朋友,我們來做一個手指游戲,小手準備好了嗎?(準備好了)。

          幼兒:一個手指點點,兩個手指點點,三個手指彎彎,四個手指叉叉,五個手指開花,六個手指打電話,七個手指捏捏,八個手指叭叭,九個手指勾勾,十個手指拍拍手。

          二、認識大于號“>”。

          1、小朋友,現(xiàn)在是什么季節(jié)了?(春季)。春天來了,花兒都開了。蜜蜂蝴蝶都飛來了,你們看,飛來了幾只蝴蝶?(出示蝴蝶圖片)。我們一起來數(shù)一數(shù)。9只蝴蝶用數(shù)字幾來表示?

          2、又飛來了幾只蜜蜂?(出示蜜蜂圖片)。和幼兒一起數(shù)數(shù)有幾只蜜蜂,7只蜜蜂用數(shù)字幾來表示?

          3、9只蝴蝶和7只蜜蜂哪個多?哪個少?9和7比哪個大哪個。吭鯓硬拍茏屓艘豢淳椭滥?今天我們來認識一個新的符號,出示大于號“>”幼兒跟讀大于號。你看大于號像什么?引導幼兒觀察大于號像張著嘴巴對著大數(shù)笑,它表示前邊的數(shù)字大,齊讀9大于7。

          4、小朋友你們看,老師身上也有大于號,教師用身體動作表現(xiàn)大于號,幼兒跟做。

          三、認識小于號“<”。

          1、春天來了,蜜蜂蝴蝶都飛來了,小河里的冰融化了,小蝌蚪也出來和小魚做游戲了,你們看有幾只小蝌蚪游來了?(出示小蝌蚪圖片)和幼兒一起數(shù)一數(shù)。8只小蝌蚪用數(shù)字幾來表示?

          2、(出示小魚的圖片)有幾條小魚來和小蝌蚪做游戲了?我們一起來數(shù)一數(shù)。6條小魚用數(shù)字幾來表示?

          3、小蝌蚪和小魚相比誰多誰少?8和6比誰大誰小?怎樣才能一看就知道呢?我們在它中間也放一個符號,出示“<”,它就是小于號,齊讀小于號,引導幼兒觀察小于號尖尖的屁股對著小的數(shù)字,它表示前面的數(shù)字比后面的小,6小于8,幼兒齊讀。

          4、你們看老師身上也有一個小于號,老師用身體動作表示小于號,幼兒跟做。

          四、啟發(fā)幼兒找出“>”、“<”、內在規(guī)律。

          1、大于號和小于號都有一個開口,長得也差不多,我們怎樣才能記住它們呢?你們有什么好的辦法?(幼兒討論)。

          2、你們看無論“>”還是“<”它們的開口都對著哪個數(shù)?(大數(shù))。尖尖的角對著那個數(shù)?(小數(shù))。有一首好聽的兒歌,我們一起來學一學,學習兒歌:大于號,開口朝著大數(shù)笑,小于號,屁股尖給小數(shù)看。

          五、表演游戲。

          1、請兩名幼兒挑個數(shù)字,一個幼兒站在兩個數(shù)字用肢體表現(xiàn)。

          2、我們再來和數(shù)字娃娃玩?zhèn)游戲,請你挑一個數(shù)字拿在手里,挺好老師的口令舉卡片。

          六、學習變不等式為等式。

          小朋友真棒,認識了大于號和小于號,心里可開心了,可是有一個符號不開心了,它說我們小朋友認識了新符號就把它忘記了,它是誰呢?出示“=”,它也要來和我們做游戲了,它要考考我們小朋友,要讓兩邊的小猴子變得一樣多。(出示猴子圖片),你有什么辦法,怎樣才能在它們中間放上等于號,變得一樣多呢?8+1=9 9-1=8

          七、幼兒作業(yè),鞏固練習。

          接下來老師也要來考考你們了,看你們學會了沒有。

          1、教師交代要求;

          2、幼兒操作;

          3、集體檢查。

        大班數(shù)學教案 篇2

          活動設計背景

          平時,與家長交流,跟到家長聊的最多的是孩子做事拖拉,沒有良好的作息習慣。另外,大班的孩子面臨入小學,小學與幼兒園的作息差別很大,小學必須嚴格遵守時間限制,學習任務比較多。所以從幼兒園大班開始就要幫助孩子建立時間觀念,養(yǎng)成良好的作息習慣。時鐘是孩子們了解時間、感受時間最直接的工具,為了更好的做好幼小銜接工作,我特意設計了《認識時鐘》 這一節(jié)課。

          活動目標

          1、了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關系。學會看整點。

          2、通過操作和游戲,培養(yǎng)幼兒探究、合作的學習意識和能力。

          3、培養(yǎng)幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

          教學重點、難點

          了解時鐘的結構及分針、時針的運行規(guī)律及它們之間的關系。學會看整點。

          活動準備

          1、實物時鐘1個。

          2、每人一個自制小時鐘。

          3、1-12的數(shù)字頭飾

          活動過程

          一、導入課題,認識鐘表:

          1、幼兒聽音樂做拍手游戲。

          2、用猜謎語形式導入活動,使幼兒了解鐘表的名稱,引起幼兒活動興趣。謎面:“會說沒有嘴,會走沒有腿,它會告訴你:什么時候起,什么時候睡”(謎底:鐘表)

          3、簡單認識鐘面。

          通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同,認識鐘面上12個數(shù)字以及數(shù)字的排列位置。提問:

          (1)每只鐘面上都有什么?(出示1只鐘,幼兒找出鐘面上都有兩根針和1~12的數(shù)字)

          (2)比比看,兩根針什么地方不一樣?它們的名稱叫什么?( 有兩根指針,黑色長針是分針、黑色短針是分針)。

         。3)分針跑一圈,時針走幾個數(shù)字?指針是順時還逆時針運轉?(分針跑一圈,時針走一個數(shù)字,指針是順時針運轉)。

         。4)鐘面上的數(shù)字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數(shù)字位置12 3 6 9)

          二、由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律。

          教師:今天呀,時針和分針要進行依次跑步比賽,現(xiàn)在他們都在數(shù)字12的起跑線上了。請你們猜猜誰回贏?好,比賽就要開始了(教師操作鐘表)提問:⑴誰跑的快?(分針)議論:分針和時針跑的時候,他們之間有什么秘密呢?教師反復操作?偨Y:分鐘走一圈,時鐘走一格,這就是一小時。

          三、 自主探究,學認整點。

          依次出現(xiàn)表示1點、2點、3點的鐘面問:“這是幾點?為什么?你是怎么知道的?”別急,老師來告訴你?寸姷臅r候,先看時針,再看分針。引導幼兒通過觀察、推理找規(guī)律,知道表示整點時,分針指12,時針指著幾就是幾點整。在認識1、2、3時后,又讓孩子們認識了8時、6時、7時、12時。小朋友們在認識中,都說的非常好,特別是在認識12時中,小朋友說出了兩根針是重疊在一起的都指著12的,所以就是12時。在認識這些時間后,我又讓孩子自己動手撥一撥這些時間,在動手撥時間中,進一步認識了時間。以游戲方式引導幼兒操作練習,如;教師說出時間2:00,幼兒快速撥出時間:2:00。

          四、全體練習。

          出示自制小時鐘,讓幼兒自己撥出下列作息時間,并比一比誰撥得又對又快。

          早上7:00起床 ;8:00去學校; 中午11:00吃飯; 2 晚上8:00睡覺。

          五、.教師歸納:

          鐘表和手表都是計時工具,它可以告訴人們,現(xiàn)在是什么時間了,應該干什么事情了;它可以幫助人們形成良好的生活習慣,鐘表是人類的好朋友。小朋友認識了鐘表,可以按時起床,按時上幼兒園。老師可以根據(jù)鐘表上的.時間按時上課,按時做游戲,按時讓小朋友吃午飯,鐘表的用處可大啦。

          六、表演游戲:(結束)

          方法:12名幼兒自由選擇1-12的數(shù)字頭飾,按順序拉手站成圓圈,表示一個大表盤,再請兩名幼兒分別扮演時針和分針,在圈內隨著音樂轉圈,音樂停止時,兩針要指向老師事先要求的時間,其他幼兒當裁判看看是否正確。游戲反復進行,結束活動。

          教學反思

          游戲是幼兒最喜歡的活動,讓幼兒在游戲中學習,能充分調動幼兒學習的積極性;以游戲作引導,以掌握概念為目標,以幼兒操作為手段,讓幼兒從感知入手,使操作精,在動手和觀察過程中認識時鐘的結構,運行規(guī)律和整點,同時又滲透了時間觀念教育,將原本枯燥的教學活動變?yōu)槿の栋蝗坏幕顒印S變涸诟行越涷灥闹蜗陆⑵痃姳砻娴闹庇^模型,符合孩子的思維特點,提高了孩子獨立獲取知識的能力。而以比賽的形式進行,又充分調動了幼兒的競爭意識。同時更好地激發(fā)了幼兒學習看時鐘及關注時間的興趣。 美中不足的是有小部分幼兒在學習由時針、分針賽跑,引導幼兒感知時針、分針的運轉規(guī)律這個環(huán)節(jié)時剛開始時有點不理時針和分針的關系,還有的幼兒是理解之后卻不能用語言來表述。我相信下次再上這節(jié)課,我會更加注重一些小細節(jié),讓整個課程活動更加活躍,效果更好。

        大班數(shù)學教案 篇3

          活動目標

          1、能夠仔細觀察,發(fā)展觀察、比較能力和初步的判斷推理能力

          2、通過動手操作、比較,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

          3、樂于創(chuàng)編新規(guī)律。

          重點難點

          活動重點:學習abcd的排序方式

          活動難點:能用替代物排列出aabc的規(guī)律

          活動準備白板課件幼兒操作材料

          活動過程

          一、情景導入:

          小熊開了一家超市,他批發(fā)了好多好多的蔬菜水果。有一些已經擺在了貨架上,還有一些還沒來得及擺。

         。ㄒ唬┏鍪矩浖1,讓幼兒明白一定的規(guī)律。

          1、提問:貨架上有哪些水果?剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺?

          2、你為什么這樣擺?

          3、這樣擺的貨架整齊嗎?為什么?

         。ǘ┏鍪矩浖2,讓幼兒明白整齊是因為有一定的規(guī)律。

          提問:1、這個貨架上有哪些水果?

          2、剩下的水果誰愿意幫小熊來擺一擺。

          3、為什么這樣擺?

          4、他們整齊嗎?為什么?

          二、學習aabc的排序方式。

          師:昨天,小熊家的超市生意特別好,很多水果都被顧客買走了。所以貨架需要重新補貨。

          (一)出示有規(guī)律的相同種類的水果貨架

          引導幼兒觀察貨架,提問:

          1、這個貨架上有哪些水果?

          2、顧客有沒有從這個貨架上買水果呢?

          3、買了什么水果?你是怎么知道的?

          (二)引導幼兒觀察第一層:顧客有沒有從第一層買水果?買了什么?你是怎么知道的?

          (三)觀察貨架第二、三層,這一層的水果有沒有人買?買了什么?為什么?

          提問:1、這個貨架的擺放規(guī)律和剛剛的貨架一樣嗎?

          2、那么這個貨架是什么規(guī)律呢?

          三、出示不同種類水果的貨架,引導幼兒發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。

          那我們來看一看下面這個貨架是不是也是這個規(guī)律呢?在發(fā)現(xiàn)規(guī)律之前,我們首先要將顧客買走的水果補到貨架上,看看哪個聰明的小朋友可以查出來缺了那些水果。

          1、出示水果貨架,引導幼兒觀察貨架第一層。

          師:小熊在貨架的第一層都擺了哪些水果?顧客有沒有從這一層買水果呢?買了什么水果?你是怎么知道的?

          2、引導幼兒觀察貨架的'第二層。

          提問:小熊在第二層擺了哪些水果?

          顧客有沒有買這一層的水果?

          買了什么?你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?

          3、觀察貨架第三層,你覺得第三層貨架的水果有沒有人買?為什么?

          4、你們發(fā)現(xiàn)了什么?這個規(guī)律和上面的水果一樣嗎?

          小結:原來他們都是按照2個一樣的和兩個不一樣的規(guī)律排列的。

          四、用替代物替代aabc格式。

          師:擺完了水果,現(xiàn)在我們來到了蔬菜區(qū),小熊的要求是:必須按照剛剛擺水果的方法來擺,誰來試一試?

          五、嘗試創(chuàng)編新規(guī)律。

         。ㄒ唬┯變翰僮鳎處熝不刂笇,發(fā)現(xiàn)新的不同的規(guī)律。

          師:老師在后面給你們準備了很多的圖形寶寶,請你們按自己的想法給這些圖形寶寶排一排規(guī)律,記住是跟我不一樣的規(guī)律哦。

         。ǘ┓窒恚

          挑出規(guī)律:例如aabb,aaac,aabcd等不同的規(guī)律進行分享。

          活動延伸

          還有很多有規(guī)律的東西,請你們在平常生活中去找一找

          活動總結

          活動以故事的形式為串聯(lián),巧妙地融合和數(shù)學認知,讓孩子們在玩中學,符合綱要和指南的精神,同時活動過程層層遞進,充分的讓孩子在循序漸進的自我建構和經驗提升中獲得認知幫助,在活動中重難點把握適宜,孩子在輕松愉快的游戲中完成了活動目標。

        大班數(shù)學教案 篇4

          教學目標

          1、能進行30以內的物群計數(shù),說出總數(shù)

          2、體驗兩個一數(shù)計算模式

          3、能友好合作,耐心細致地用新的辦法計數(shù)。

          4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

          5、發(fā)展目測力、判斷力。

          教學準備

          活動道具:黑白棋子各1筐,空筐兩個(自備)多用插板1個,已插好的29個組塊(如圖)

          教學過程

          1、情境導入

          師“派派麥麥帶來了許多圍棋子,你知道一筐有多少嗎,怎樣才能知道呢?(數(shù)一數(shù))“派派和麥麥想請你用一種新的方法數(shù)出有多少個棋子,這種方法叫兩個一數(shù),你們知道兩個一數(shù)是怎么數(shù)的嗎?大家會數(shù)了嗎?”

          2、演示規(guī)則 教師:“請小朋友每人去找一個好朋友,兩人合作來做數(shù)數(shù)的游戲。(請一名幼兒配合,邊說邊演示下面的操作),兩人分工,一個數(shù)白棋子,一個數(shù)黑棋子,一個數(shù)白棋子。數(shù)之前先在活動單上的方框先畫出你數(shù)的是那種棋子,然后開始兩個兩個數(shù),數(shù)完之后在活動單上圈出你的總數(shù),然后兩人交換材料再做一次、最后看看兩人圈出的總數(shù)是否一樣。“教師:“這個活動的名字就叫“數(shù)的快“。大家會玩了嗎?

          3、介紹鞏固活動 出示底紙1(排座號):“今天我們可以接著玩“排座號“的'游戲,還記得是怎么玩的嗎?“請幼兒復述規(guī)則。

          4、分組操作

          幼兒自選操作活動,教師幫助幼兒理解理解規(guī)則,教師重點關注幼兒合作游戲和兩個一數(shù)的表現(xiàn),并做個別指導。觀察指導教師巡視幼兒的操作,觀察幼兒能否友好合作,能否將兩個數(shù),選擇指導對象,適時提供幫助。

          5、提示換組

          教師:“做完一個活動的小朋友 請你先把材料還原,然后可以去其他組去玩一玩。

          6、交流評價

          活動反思:

          本次活動目標為三點:

          1、能進行30以內的物群計數(shù),說出總數(shù)。

          2、體驗兩個一數(shù)計算模式。

          3、能友好合作,耐心細致地用新的辦法計數(shù)。幼兒在活動中,積極參與操作,興趣點很高。但是對于兩個一起數(shù)的方式,很多幼兒還是在這節(jié)活動中很難掌握,我發(fā)現(xiàn)大部分幼兒在操作活動環(huán)節(jié)還是會一個一個的點數(shù)。通過這個問題我覺得應該減少棋子的數(shù)量,比如一開始各投放20個黑白棋子,然后通過幼兒的掌握水平,再逐漸增加棋子的數(shù)量。

        大班數(shù)學教案 篇5

          大班數(shù)學:以自身為中心區(qū)分左右

          活動目標:

          1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。

          2.愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。

          3. 提高空間方位知覺和判斷力。

          活動準備:手環(huán)人手一個。

          活動過程:

          1.猜謎激趣。

          “一棵小樹五個杈,不長樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它!

          2.區(qū)別自己身體的左右。

         。1)區(qū)別左右手。

         、僬埿∨笥雅e起拿筆的那只手,招招手。

          ②交流做哪些事情需要用到右手?

         、凵斐鲎笫謸u一搖。

         、艹鍪臼汁h(huán),請把手環(huán)戴在右手。

         、菪〗Y:戴手環(huán)的`這只是右手。搖搖手的是左手。

         。2)區(qū)別左右腳。

         、傥覀兊纳砩铣俗笫、右手,還有什么也分左右的?

         、趨^(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。

         、坌〗Y:左手的這邊是左邊,右手的這邊是右邊。

          3.感知左、右邊。

         。1)請小朋友看看自己身邊,請問你的左邊是誰?右邊是誰?

         。2)改變方位,區(qū)分左右。

          4.游戲:我說你做

         。1)舉起你的右手;舉起你的左手

         。2)抬起你的右腳;抬起你的左腳

         。3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵

         。4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛

          5. 競賽游戲:我說你做

         。1)按手環(huán)顏色分組進行比賽

         。2)比賽中用五角星進行評價

          6.評出冠軍組。

        大班數(shù)學教案 篇6

          設計意圖:

          在生活中,我們小朋友對"一雙"、"一對"的概念不太清楚,經常會說出一些笑言,F(xiàn)在冬天到了,天氣越來越冷,小朋友都戴起了手套,但經常會出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象:找到一只,丟了另一只,或者是找到的兩只不一樣。針對這種現(xiàn)象,我設計了雙雙對對這個數(shù)學活動,旨在幫助幼兒理解"一雙"、"一對"的含義,并能大膽表述自己的想法,從而獲得更多的生活體驗。

          活動重難點:

          1、重點:知道"一雙"、"一對"的含義。

          2、難點:能準確將物品進行配對。

          活動目標:

          1.初步理解"雙"和"對"的含義。

          2.能找出身邊成雙成對的東西。

          3.體驗解決問題的快樂。

          4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學道理。

          5.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的.興致及思維的準確性、敏捷性。

          活動準備:

          手套、鞋子、筷子、襪子、茶杯一對、耳環(huán)一對、小熊玩偶一對、操作材料、貼紙等。

          活動過程:

         。ㄒ唬┓诸愑螒,引出"雙"、"對"的概念。

          1.教師展示手套、鞋子、襪子、筷子等。

          教師:請你們幫老師整理一下這些東西,好嗎?把相同的東西放在一起。

          【將手套、鞋子、襪子、筷子等全部打亂放在一起,讓幼兒根據(jù)已有的經驗進行分類、配對!

          2.觀察分類好的物品,初步了解"雙"、"對"的概念。

          教師:請小朋友仔細觀察分好的東西,說出分類的理由。

          【這里主要是為了引出"雙"、"對"的概念,讓幼兒了解一雙或一對由兩個組成,理解"雙"、"對"的概念!

          教師:我們把他們叫做"一雙手套"、"一雙鞋子"、"一雙筷子"。

          【向幼兒簡單介紹"雙"、"對"的含義及使用條件!

          (二)分類游戲,進一步了解"雙"、"對"的含義。

          1.教師展示茶杯、耳環(huán)、玩偶等物品。

          教師:請小朋友再幫老師整理一下這些東西,盡量將這些東西也配成一雙或一對,并且說說分類的理由。

          【進一步強化幼兒的認知,并鼓勵幼兒大膽說出自己的想法。】

          教師小結:原來,在我們的生活中成雙成對的物品都是有關聯(lián)的,我們將這兩樣具有相同用途或造型的物品稱作"一雙××"或"一對××"。

         。ㄈ┱艺疑磉叧呻p成對的物品。推薦閱讀:幼兒園大班數(shù)學優(yōu)秀教案100篇【常更新】

          1.教師:除了老師準備的東西外,我們身邊還有哪些成雙成對的東西呢?(比如:身體,教室環(huán)境等)請小朋友找找,什么東西可以成雙成對的。

          教師小結:原來,我們生活中有這么多成雙成對的東西,他們雙雙對對多漂亮!

          【通過此環(huán)節(jié)進一步的讓幼兒理解了活動的意義,也增進了幼兒對活動的興趣。對幼兒的知識能力也有所提升。】

         。ㄋ模┯變簞邮植僮鳎M一步強化本活動中所學經驗。

          1.教師:今天老師還給小朋友們準備了許多操作材料,我們大家?guī)觿邮謱⑺鼈冞M行成雙配對。

          2.教師展示幼兒操作材料,分組進行操作。

          3.幼兒成果展示。

          【這一環(huán)節(jié)里,主要是考驗幼兒的動手操作能力,并再次強化幼兒所獲得的經驗,對知識進行鞏固!

          教師小結:其實在我們生活中,可以成雙成對的不僅僅是那些物品,我們人也可以成雙成對,現(xiàn)在就讓我們一起出去試一試吧!

         。ㄎ澹┙Y束部分

          游戲《成雙成對》。

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