【推薦】大班社會(huì)教案集錦7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編為大家收集的大班社會(huì)教案7篇，歡迎大家分享。
大班社會(huì)教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、找出自己的好朋友。
2、把自畫像送給好朋友，表達(dá)依依惜別之情。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、幼兒會(huì)唱《找朋友》歌曲。
2、照相機(jī)一部。
教學(xué)過程：
1、游戲"找朋友"。
玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請(qǐng)一名幼兒站在圈內(nèi)，拍手、跑跳步找朋友。當(dāng)唱到"找到一位好朋友"時(shí)，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對(duì)方的胸膛"的.動(dòng)作。當(dāng)唱到"再見"時(shí)，兩幼兒互換位置，游戲重新進(jìn)行。
2、說一說，做一做。
請(qǐng)小朋友們說一說：誰是自己的好朋友？
小朋友們就要畢業(yè)了，大家從此就會(huì)分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯(lián)系呢？
好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。
互贈(zèng)電話號(hào)碼。
制作名片送給好朋友。
繪制自畫像送給好朋友。
給好朋友簽名留念。
小朋友們互換畫冊，簽名留念。
大班社會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
美國插畫作家伯納德？韋伯創(chuàng)作的繪本《勇氣》，語言精煉、瑯瑯上口，畫面鮮活、風(fēng)趣幽默。細(xì)讀后發(fā)現(xiàn)，繪本的每一頁都深刻地揭示了生活的真諦，讓大家明白生活中的勇氣是多種多樣的，它包含勇敢、堅(jiān)持、積極主動(dòng)、忍耐等品質(zhì)，每個(gè)人都值得擁有并嘗試突破。
由于繪本的每一幅畫面都將抽象的“勇氣”融于具體的事件，因此非常符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，可使幼兒在生動(dòng)形象的畫面中感受和理解生活中做許多事情都需要勇氣。根據(jù)大班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)，我先將繪本內(nèi)容進(jìn)行了梳理，選取貼近幼兒生活并易于理解的畫面，鼓勵(lì)幼兒觀察與解讀，欣賞和聆聽，探討和交流。
首先，在活動(dòng)的第一環(huán)節(jié)，我以談話導(dǎo)入，讓幼兒自主表達(dá)對(duì)“勇氣”的理解并介紹自己心目中最有勇氣的人，以了解幼兒對(duì)勇氣的已有經(jīng)驗(yàn)。在第二環(huán)節(jié)，我采用多種形式引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)。如自主閱讀時(shí)我重點(diǎn)觀察和聆聽幼兒對(duì)圖片的理解，適時(shí)提問，和幼兒一起饒有興趣地尋找畫面中最有勇氣的人。其次，我借助PPT（演示文稿）引導(dǎo)幼兒集體交流，并根據(jù)現(xiàn)場幼兒的關(guān)注點(diǎn)隨機(jī)調(diào)整和追問，營造師幼互動(dòng)、幼幼互動(dòng)的環(huán)境，拓展幼兒的思維。最后，我向幼兒推薦繪本《勇氣》，鼓勵(lì)幼兒欣賞聆聽，分享自己最喜歡的一句話。在第三環(huán)節(jié)。我設(shè)置了問題情境，引發(fā)幼兒思考自身存在的問題，鼓勵(lì)幼兒互相幫助，并采用接龍游戲的方式讓每個(gè)幼兒積極參與，大膽表達(dá)自己最想擁有的勇氣，在參與中體驗(yàn)快樂，發(fā)揮想象，建立積極的生活態(tài)度。
“勇氣”是一個(gè)值得大班幼兒深入探討的話題，可以設(shè)計(jì)成系列活動(dòng)。例如，活動(dòng)一：采用集體活動(dòng)的形式引發(fā)幼兒的閱讀興趣，幫助幼兒初步理解勇氣的含義�；顒�(dòng)二：可進(jìn)行個(gè)別化閱讀和自主涂鴉記錄，感悟自身成長的變化�；顒�(dòng)三：集體交流，思考要成為一名合格的.小學(xué)生所必須擁有的勇氣等。教師可借助錄像讓幼兒觀摩真實(shí)的小學(xué)生生活情景，鼓勵(lì)幼兒有所發(fā)現(xiàn)、樂意思考、勇于實(shí)踐。在幼小銜接關(guān)鍵期，教師借助此繪本進(jìn)行教育，會(huì)更有效地促進(jìn)大班幼兒的健康成長。
目標(biāo)：
1、初步了解“勇氣”的含義，知道生活中做許多事情都需要勇氣。
2、大膽表達(dá)自己的想法，愿意迎接挑戰(zhàn)。
準(zhǔn)備：
繪本《勇氣》的PPT（演示文稿），從繪本中選取部分內(nèi)容（見附）制成的畫冊人手一份。
過程：
一、談話導(dǎo)入：誰是有勇氣的人
1、初步了解“勇氣”的含義。
師（用PPT出示“勇氣”二字）：聽說過“勇氣”這個(gè)詞嗎？你認(rèn)為什么是勇氣？
幼：勇氣就是勇敢/遇到壞人不害怕/不怕困難，堅(jiān)持到底……
師：是的，勇氣包含許多方面，有時(shí)就是勇敢，遇到困難堅(jiān)持到底，等等。
2、交流：誰是最有勇氣的人。
師：你認(rèn)為生活中誰是最有勇氣的人？為什么？
幼：我認(rèn)為警察很有勇氣，他會(huì)抓壞人/醫(yī)生也很有勇氣，能夠治療各種各樣的病……
師：對(duì)，警察和醫(yī)生都是很有勇氣的人。那在你的周圍、誰最有勇氣？
幼：我奶奶最有勇氣，她……
幼：我爺爺很有勇氣，他……
師：大家說得很好。其實(shí)每個(gè)人身上都有可能藏著各種勇氣。
3、引出繪本。
師：勇氣到底有哪些呢？我?guī)砹艘槐井媰�，畫面中藏著許多勇氣。等會(huì)兒我們一起來看一看，找一找。
二、閱讀畫冊：拓展對(duì)勇氣的認(rèn)識(shí)
1、自主閱讀。
每人一份畫冊，幼兒可圍坐在桌旁閱讀，并與同伴交流，教師個(gè)別指導(dǎo)。
幼：這里小女孩最有勇氣，她在看花，蜜蜂飛來也不怕。
師：是呀，面對(duì)這么多美麗的鮮花，她最大的勇氣是什么呢？
幼：騎自行車的孩子最有勇氣，小狗在追她，她騎得很快。
師：那她身后的爸爸媽媽在干什么？他們手中拿了什么？
2、分享交流。
教師借助PPT點(diǎn)擊放大畫面，引導(dǎo)幼兒討論，了解畫面中勇氣的多種表現(xiàn)形式。
師：你看懂了哪一張圖片。這里的勇氣是什么呢？（隨著幼兒的回答逐幅集體閱讀。）
圖一：勇氣，是你第一次騎車不用安全輪
師：你在畫面中找到勇氣了嗎？誰是有勇氣的？你從哪里看出來的？
幼：我發(fā)現(xiàn)騎車的小女孩很有勇氣，她一個(gè)人在騎車，小狗在追她。
師：還有誰也仔細(xì)觀察過這個(gè)畫面？請(qǐng)說說你的發(fā)現(xiàn)。女孩最大的勇氣是什么呢？
幼：我看見她的爸爸媽媽手里有輪子，她的自行車本來有四個(gè)輪子的，現(xiàn)在只有兩個(gè)輪子，她也敢騎。我也有這樣的自行車，旁邊的小輪子是安全輪。
師：你們看得很仔細(xì)，我們一起來聽一聽書里講的是不是和你們發(fā)現(xiàn)的一樣。
�。犱浺簦河職�，是你第~次騎車不用安全輪。）
師：騎自行車時(shí)，從四個(gè)輪子變?yōu)閮蓚�(gè)輪子，這個(gè)過程需要~定的勇氣。
圖二：勇氣，是愛它，卻不摘它
幼：我發(fā)現(xiàn)小女孩在看美麗的鮮花，一點(diǎn)也不怕飛來飛去的蜜蜂來蟄她/小女孩的勇氣是想擁抱鮮花。
師：小女孩很喜歡鮮花，那她的勇氣到底是什么呢？
�。犱浺簦河職�，是愛它，卻不摘它。）
師：這里的勇氣告訴我們什么呢？
師：小女孩想摘鮮花卻不摘�？刂谱约旱男袨椋@也是一種勇氣。
圖三：勇氣，是從頭開始
幼：我看到在海邊打球的人很有勇氣/我發(fā)現(xiàn)小男孩很有勇氣，別人不小心弄壞了城堡，他不怕困難，又重新建了城堡。
師：那小男孩的勇氣到底是什么呢？
幼：男孩的勇氣是堅(jiān)持到底，從頭再來/他不怕困難，也不怪打球的人，重新開始。
師：說得好極了。一起大聲地說“勇氣，是從頭再來”。
師：你們有沒有碰到過類似的事情？是怎么處理的？
師：對(duì)，不怕困難，從頭開始，直到成功。這樣的勇氣值得我們擁有。
圖四：勇氣，是上探太空，下探深海
幼：我看到宇航員在太空，他很有勇氣/還有潛水員在深海中，他好像要打撈沉船。
師：看到上探太空的宇航員，你們會(huì)想到誰呢？
幼：楊利偉叔叔，是中國第一個(gè)乘神舟五號(hào)飛船上太空的人，還有后來的……
師：他們都是了不起的中國人。叔叔們最大的勇氣是什么？
幼：他們很勇敢，不怕危險(xiǎn)。
師：這里的勇氣是“上探太空，下探深�！�。宇航員和潛水員的勇氣很不一般。
圖五：勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察
幼：這里的消防員叔叔很有勇氣，他們在滅火救人/他們不怕危險(xiǎn)……
師：我們一起來聽一聽，這里的勇氣到底是什么？
�。犱浺簦河職猓橇⒅咀鲆幻绬T或警察。）
師：立志，表示什么意思？
幼：就是長大了想干什么。就是他想長大了要當(dāng)警察或消防員，保護(hù)大家。
師：為什么立志長大了要當(dāng)消防員或警察就說明有勇氣呢？
師：消防員和警察叔叔的工作比較危險(xiǎn)，真的需要勇氣噢。
師：你們想想這些畫面中隱藏的勇氣一樣嗎？
幼：不一樣。有的勇氣要我們……
師：從五幅畫面中我們發(fā)現(xiàn)了好多不一樣的勇氣，有的要敢于嘗試，有的要堅(jiān)持到底，有的要控制住自己，還有的勇氣很不一般。
3、師幼共同聆聽、欣賞配樂朗誦《勇氣》。
師：這些畫面都來自一本《勇氣》的圖書，讓我們一起聆聽一下，并記下你最喜歡的一句話。（播放配樂朗誦。）
師：你最喜歡哪一句關(guān)于“勇氣”的話？
幼：我最喜歡“勇氣，是堅(jiān)持自己的夢想”。
師：那你最大的夢想是什么？
幼：我現(xiàn)在在學(xué)小提琴，我最大的夢想是可以到大舞臺(tái)上去演出……
師：好，能夠勇敢地大聲說出自己的夢想，相信你一定會(huì)更努力。
幼：我喜歡“勇氣是新褲子弄破了，要勇于承認(rèn)”。
師：做錯(cuò)事能夠勇于承認(rèn)，對(duì)每個(gè)人來說都有些難。但是只要你承認(rèn)了錯(cuò)誤，并想辦法改正，大家一定會(huì)原諒你的。
師：這本書中說到了很多勇氣，它是想告訴我們做許多事情都需要勇氣。以后我們
可以在閱讀區(qū)慢慢欣賞。
三、情境模擬：我會(huì)更有勇氣
1、交流：你什么方面還需要更大的勇氣。
師：你覺得自己做哪些事情時(shí)還需要更大的勇氣？
幼：我在寫毛筆字的時(shí)候，媽媽老是要我抬高手臂，我怕手酸，想偷懶。
師：你能大膽說出來，真有勇氣。相信你會(huì)忍耐并堅(jiān)持下去，這樣你的勇氣就更大了。
幼：我一個(gè)人不敢睡覺，我很怕黑。
師：誰來幫助他，有什么辦法能夠克服怕黑心理呢？
師：怕黑的小朋友可以試一試剛才說的辦法，讓自己變得更有勇氣一些。
幼：我看見新朋友總是有些害羞，不敢和他們說話。
師：誰有好辦法克服害羞心理？
師：勇氣有時(shí)就需要我們積極主動(dòng)，這樣你才會(huì)交到更多的朋友。
2、接龍游戲：勇氣，是……
幼兒你一言我一語，共同表達(dá)自己對(duì)勇氣的理解，最后由教師小結(jié)：“勇氣，是我們彼此分享交流。”
3、總結(jié)并交代拓展活動(dòng)。
師：做任何事情都需要一定的勇氣，我們要想辦法和各種各樣的勇氣交朋友。我要送給大家一件小禮物——記錄本，當(dāng)你發(fā)現(xiàn)自己有了勇氣，就用畫畫的方法記錄下來，做成一本屬于自己的《勇氣》小圖書。
附：從繪本《勇氣》中選取的內(nèi)容
勇氣有很多種，有的令人敬佩，有的平平常常。
總之，不管哪一種——勇氣就是勇氣。
勇氣，是你第一次騎車不用安全輪。
勇氣，是你有兩塊糖，卻能留下一塊到第二天。
勇氣，是剛搬到新地方，你大方地說：“嗨，我的名字叫偉利。你們呢？”
勇氣，是吃蔬菜時(shí)不做鬼臉，先嘗嘗再說。
勇氣，是和別人吵架后你先去講和。
勇氣，是愛它，卻不摘它。
勇氣，是不開燈就上床睡覺。
勇氣，是解釋你的新褲子是怎么弄破的。
勇氣，是上探太空，下探深海。
勇氣，是從頭開始。
勇氣，是堅(jiān)持自己的夢想。
勇氣，是立志做一名消防員，或是一名警察。
勇氣，是必要時(shí)說聲再見
大班社會(huì)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
在“五一”假期，我們讓幼兒統(tǒng)計(jì)自己每天起床、刷牙、洗臉、吃早餐等環(huán)節(jié)所花的時(shí)間。結(jié)果孩子們所花費(fèi)的時(shí)間最長為90分鐘，最短的為12分鐘，大部分幼兒需要60分鐘左右。從統(tǒng)計(jì)表上可以看出，幼兒的時(shí)間觀念比較淡薄，做事拖拉的情況比較普遍。如何增強(qiáng)孩子的時(shí)間觀念，改變他們做事拖拉的習(xí)慣，提高做事的效率，為他們?nèi)胄W(xué)奠定基礎(chǔ)呢?為此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，目的是想讓幼兒通過體驗(yàn)，知道一分鐘雖然短，但只要珍惜也能做很多事情，并逐步懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都必須抓緊時(shí)間.珍惜時(shí)間。
活動(dòng)目標(biāo)
1.體驗(yàn)一分鐘的長短。
2.懂得參與各項(xiàng)活動(dòng)都要抓緊時(shí)間、珍惜時(shí)間，為入小學(xué)作準(zhǔn)備。
3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
4.培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.多媒體課件“一分鐘能干什么”。
2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環(huán)，彈珠和筷子。
活動(dòng)過程
一、交流：一分鐘有多長
師：不久我們就要從幼兒園畢業(yè)，成為一名小學(xué)生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那么你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會(huì)回答“60秒”。)
師：60秒又有多長呢?
師：我們請(qǐng)時(shí)鐘走一分鐘吧。
二、體驗(yàn)：一分鐘能干什么
1.一分鐘有多長?
(播放多媒體課件)幼兒觀察時(shí)鐘畫面，體驗(yàn)一分鐘的長短。
(1)(教師出示鐘面)我們都認(rèn)識(shí)鐘，請(qǐng)問哪一根針轉(zhuǎn)一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)
(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎么知道一分鐘到了呢?
(3)教師小結(jié)：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。
(4)現(xiàn)在我們讓秒針走一圈，請(qǐng)大家體驗(yàn)一下一分鐘究竟有多長。
教師小結(jié)：秒針走了60秒，也就是一分鐘。
2.一分鐘能做什么?
師：人們在一分鐘里能做些什么事呢?老師上網(wǎng)查了資料，我們一起來看看吧。
(教師邊播放多媒體課件邊解釋：)
●一分鐘人能跑200米。
師：你們知道200米有多遠(yuǎn)嗎?(AY~JL園出發(fā)到伊勢丹商廈。)
●一分鐘人騎自行車能騎700米。
師：你們猜猜700米有多遠(yuǎn)?如果從幼兒園出發(fā)到哪里有700米?(幼兒園總部到分部一個(gè)來回。)
3.我們一分鐘能做些什么?
(1)我們一分鐘能做些什么呢?你們想不想動(dòng)手試試?
(2)教師介紹操作內(nèi)容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。
(3)秒針開始走時(shí)，大家要一起動(dòng)手，一分鐘到時(shí)立刻停下來，看看大家一分鐘里能干些什么。
(4)幼兒操作。
(5)交流匯總，教師記錄結(jié)果。
A.請(qǐng)你數(shù)一下在一分鐘里夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個(gè)套環(huán))。
B.請(qǐng)幼兒分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報(bào)數(shù)，另一組幼兒仔細(xì)傾聽，說出一分鐘內(nèi)誰做得最多。(教師記錄幼JL的報(bào)數(shù)。)
C.同樣花了一分鐘時(shí)間，為什么每組的結(jié)果不一樣?
結(jié)論：雖然時(shí)間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結(jié)果也不同。
D.我剛才發(fā)現(xiàn)穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結(jié)果也不一樣，為什么?(當(dāng)場讓該組幼兒再次報(bào)數(shù)驗(yàn)證。)
結(jié)論：在相同的時(shí)間里做同樣的事情，因?yàn)槊總�(gè)人的動(dòng)作有快有慢，所以結(jié)果也會(huì)不同。
三、討論：如何珍惜時(shí)間
1.前些日子，我們每個(gè)人對(duì)自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所�；ㄙM(fèi)的時(shí)間進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)，結(jié)果怎樣呢?
2.幼兒說說自己花費(fèi)的時(shí)間。
3.誰花的時(shí)間最長?誰花的時(shí)間最短?
4.為什么大家都做了四件事，但花費(fèi)的'時(shí)間會(huì)相差那么大呢?
5.做同樣的事情時(shí)間花得多結(jié)果會(huì)怎樣?時(shí)間花得少結(jié)果又會(huì)怎樣?
6小學(xué)生每天要自己安排時(shí)間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結(jié)果會(huì)怎樣?如果你抓緊時(shí)間結(jié)果又會(huì)怎樣?
活動(dòng)反思
為了調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣，我在知識(shí)和材料方面做了充分的準(zhǔn)備，利用網(wǎng)絡(luò)下載了課件時(shí)鐘，用課件時(shí)鐘幫助幼兒體驗(yàn)一分鐘，使幼兒很直觀地看到了一分鐘的運(yùn)轉(zhuǎn)，幫助幼兒認(rèn)識(shí)一分鐘，感知一分鐘有60秒的關(guān)系，這樣孩子對(duì)于一分鐘已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)。給老師在教學(xué)中也提供了方便。幼兒通過動(dòng)手操作，體驗(yàn)同樣一分鐘為什么結(jié)果會(huì)不一樣，從而體驗(yàn)出一分鐘的長短，幼兒能明白在同一時(shí)間里做的事情的快和慢會(huì)影響結(jié)果，熟練程度不一樣所有結(jié)果也會(huì)不一樣。時(shí)間對(duì)每個(gè)人都是很公平的，做同樣的事情，動(dòng)作慢了，就會(huì)花很長時(shí)間，動(dòng)作抓緊了，同樣一分鐘就會(huì)做很多事情。學(xué)會(huì)珍惜生活中的每一分鐘。
在活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒在探索中積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)，有助于更好地進(jìn)行師幼互動(dòng)，從而才能達(dá)到教學(xué)的有效性。
大班社會(huì)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、遵守規(guī)則，知道規(guī)則的重要性。
2、培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。
3、樂于探索、交流與分享。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒生活片段錄像 有關(guān)規(guī)則知識(shí)題的 課件
活動(dòng)過程：
一、設(shè)置問題情境，引出主題
師：請(qǐng)幼兒自己拿小凳子座，目的是看看孩子們 的'秩序怎么樣？守不守規(guī)則？
提問：讓幼兒說一說老師擔(dān)心什么？
幼兒：擔(dān)心我們摔跤——擔(dān)心踩踏
師：請(qǐng)幼兒說一說擁擠，不守規(guī)則會(huì)造成什么樣的后果？
二、體驗(yàn)式的情景模擬游戲，讓幼兒在玩中自主學(xué)習(xí)解決問題
1、讓幼兒觀察錄像一——乘電梯
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：很多人在擠電梯
2、讓幼兒觀察錄像二——照哈哈鏡
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：他們再搶著看哈哈哈鏡
師：怎樣才能不擠？
幼兒：可以排隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的看
可以輪流看......
3、讓幼兒觀看錄像三——取墊板
師：讓幼兒說一說看到了什么？
幼兒：把墊板弄到地上了
三、今天給小朋友們帶來了彩色的紙，請(qǐng)小朋友們自己去拿
目的：看孩子們能不能有規(guī)則，守秩序的去拿彩紙
活動(dòng)延伸：
讓幼兒根據(jù)生活中的擁擠現(xiàn)象，自己動(dòng)手畫一幅規(guī)則圖（比如:怎么解決取墊板問題，怎么解決乘電梯擁擠的問題.....）講解每幅圖的意思，活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
幼兒階段是社會(huì)性和各種能力迅速發(fā)展的階段。在幼兒期對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)能力以及規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)，將會(huì)促進(jìn)幼兒的終身發(fā)展。規(guī)則是保證幼兒愉快生活、交往、學(xué)習(xí)的前提，因此，對(duì)大班孩子進(jìn)行執(zhí)行規(guī)則能力的培養(yǎng)，具有非常重要的意義。
大班社會(huì)教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：
眾所周知，中國歷來就有"禮儀之邦"的美譽(yù),講文明、用禮儀，是弘揚(yáng)民族文化、展示民族精神的主要途徑。但是，隨著社會(huì)的發(fā)展，我們在否定傳統(tǒng)弊端的同時(shí)，也丟掉了一些傳統(tǒng)的美德。作為祖國未來支柱的學(xué)前期幼兒，具備了會(huì)思考、會(huì)學(xué)習(xí)、接受信息快等素質(zhì)，卻也滋長了一些作為獨(dú)生子女而引發(fā)的不良習(xí)氣，例如：不懂尊重父母、長輩，與人交往不懂謙讓，不講禮貌，公共場所不講秩序等，養(yǎng)成了唯我獨(dú)尊的品性。"少若成天性，習(xí)慣成自然"。許多科學(xué)研究都證明：幼兒期是接受品德教育的最佳期。為此，我設(shè)計(jì)了大班社會(huì)活動(dòng)--《粗魯?shù)男±鲜蟆�，通過生動(dòng)形象的動(dòng)畫故事，讓幼兒懂得不尊重他人的行為是不對(duì)的,加強(qiáng)幼兒講文明、懂禮貌的意識(shí)。
活動(dòng)可視幼兒接受情況分成一或兩課時(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過故事，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法，懂得初步的交往禮儀。
2、通過游戲，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、分析和探索的能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確與人交往的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
使幼兒掌握初步的交往禮儀。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、故事《粗魯?shù)男±鲜蟆氛n件。
2、小老鼠、蝸牛、小魚、小豬的頭飾各一個(gè)。
3、幼兒日常行為（包括文明的和不文明的）圖片若干，即時(shí)貼做的哭臉、笑臉幼兒人手各一個(gè)。
4、自制的"文明小天使"胸貼若干。
活動(dòng)過程：
一、播放課件中的兒歌《小老鼠》，導(dǎo)入課題。（計(jì)劃用時(shí)4分鐘）（老師帶領(lǐng)幼兒隨兒歌的`節(jié)奏，做身體律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。）提問：
1、兒歌中說的是誰？（小老鼠、小貓）2、小老鼠平時(shí)喜歡干什么？（偷吃別人的東西；挖別人的墻角）3、小老鼠見了貓會(huì)怎樣？（會(huì)害怕，然后逃跑，是個(gè)膽小的家伙。）小結(jié)：一般的小老鼠比較膽小，見到有動(dòng)靜就趕快逃跑。可是有一只小老鼠可不是這樣，它總覺得自己了不起，結(jié)果吃到苦頭了，我們一起來看看這只小老鼠身上到底發(fā)生了什么故事。
二、播放課件《粗魯?shù)男±鲜蟆�，引�?dǎo)幼兒了解故事內(nèi)容。（計(jì)劃用時(shí)8分鐘）提問：
1、故事中的小老鼠是什么樣的？（自以為了不起，說話粗魯，對(duì)別人很不禮貌。）2、小老鼠是怎么對(duì)蝸牛的？（兇巴巴地讓蝸牛滾開，并一腳把蝸牛踢得很遠(yuǎn)。）3、小老鼠對(duì)河里的小魚做了什么？（用石頭扔小魚，把小魚嚇跑了。）4、小老鼠后來碰到了誰？（小豬）小老鼠的腳怎么腫起來了？（小老鼠踢到了硬硬的豬蹄上。）5、小老鼠為什么低下了頭？（小老鼠知道自己對(duì)別人不禮貌，結(jié)果嘗到苦頭了，覺得自己做錯(cuò)了。）小結(jié)：小老鼠自以為了不起，說話粗魯，對(duì)人很沒禮貌，最后得到教訓(xùn)了。
三、展開故事，分角色扮演，引導(dǎo)幼兒懂得正確與人交往的方法。（計(jì)劃用時(shí)8分鐘）小朋友們，你們有過對(duì)別人不禮貌的行為嗎？如果你是小老鼠，你會(huì)怎樣很有禮貌地對(duì)待蝸牛、小魚和小豬？
（教師分別依次請(qǐng)出蝸牛、小魚和小豬，引導(dǎo)幼兒探索正確與人交往的方式。）
1、你碰到正在慢慢爬行的蝸牛，應(yīng)該怎么做？（可以這樣說："對(duì)不起，請(qǐng)讓一下可以嗎？我想先過去！"）
2、你想喝水時(shí)，有小魚在游泳時(shí)怎么說比較好？（這樣說比較好："小魚，你好！我口渴想喝水，你能等我喝完水再過來游泳嗎？"）
3、小豬睡覺擋住了你的去路，你該怎么辦？（應(yīng)該這樣做：先叫醒小豬，然后對(duì)它說："打擾一下了，小豬，你睡在這里可不好，別人過路會(huì)不小心踩到你的，你還是換個(gè)地方去睡吧，你說呢？"）
4、如果小老鼠很有禮貌地對(duì)待別人，那它的腳會(huì)不會(huì)受傷？（不會(huì)，你不去傷害別人，別人也不會(huì)傷害你的。）
5、在生活中，我們還應(yīng)該怎樣做個(gè)文明懂禮的人呢？（鼓勵(lì)幼兒暢所欲言。如：不要瞧不起別人,要學(xué)會(huì)謙讓;別人有困難時(shí)要出手相助;和朋友要友好相處等等。）
四、游戲：
《我是小法官》，增強(qiáng)幼兒講文明、懂禮儀的意識(shí)。（計(jì)劃用時(shí)5分鐘）游戲規(guī)則：將幼兒分成五組，每組八人，五組依次進(jìn)行。教師出示圖片，請(qǐng)幼兒判斷對(duì)錯(cuò)，對(duì)的在圖片上貼笑臉，不對(duì)的貼哭臉。
大班社會(huì)教案 篇6
活動(dòng)背景
過節(jié)后幼兒剛返園,自選活動(dòng)前,孩子們在給活動(dòng)區(qū)準(zhǔn)備和材料時(shí),我發(fā)現(xiàn)幾個(gè)孩子在一起互相交流:“哎,沒意思,怎么還是這些區(qū)域?”“是啊,我都不高興玩了�！薄耙怯袀�(gè)跳舞板就好了�！焙⒆觽兊穆曇舨⒉豁�。可說者無心,聽者有意。看著他們的表情,聽著他們的話語,我若有所思。大班下學(xué)期幼兒的認(rèn)知能力不斷增強(qiáng)的同時(shí),對(duì)某些事物也有了自己的判斷能力和看法�？伤麄冇植辉富虿桓冶磉_(dá)出來。既然家長對(duì)活動(dòng)區(qū)有看法,為何不把區(qū)域的內(nèi)容和設(shè)置交給他們?nèi)プ鲋?說不定會(huì)有大收獲。
活動(dòng)目標(biāo)
1. 樂意與同伴共同商量班級(jí)活動(dòng)區(qū)域的調(diào)整,并形成統(tǒng)一意見。
2. 共同制訂活動(dòng)區(qū)域的規(guī)則,并在活動(dòng)中遵守。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1. 區(qū)域設(shè)置調(diào)查表
2. 32開白紙若干、水彩筆、剪刀
3. 彩色卡紙 若干
活動(dòng)過程
1. 談話
師:開學(xué)了,小朋友又回到了幼兒園,一起學(xué)習(xí)和生活了。我們的六個(gè)活動(dòng)區(qū)又要開放了,這學(xué)期我們可以設(shè)置哪些區(qū)域?這些區(qū)域可以安排在活動(dòng)室的什么地方比較合適呢?你覺得哪些區(qū)域可以保留?哪些區(qū)域可以調(diào)整?大家把自己的想法大膽地說出來。
2. 調(diào)查記錄
(1) 師出示調(diào)查表,將幼兒所喜歡的區(qū)域名稱及地點(diǎn)逐一記錄在表格內(nèi),鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)不同的意見。
(2) 師:大家說出了這么多自己喜歡的區(qū)域,可我們的活動(dòng)室不是很大,我們安排不了這么多區(qū)域怎樣?這也要聽聽大家的意見。老師一個(gè)一個(gè)地報(bào)出區(qū)域名稱,你同意的話就舉手表示。師邊說出區(qū)域名稱邊記錄幼兒舉手人數(shù) ,并逐一登記。
(3) 師:怎么知道哪六個(gè)區(qū)域是小朋友最想設(shè)置的區(qū)域呢?
師邊指表格中數(shù)字邊啟發(fā)幼兒從數(shù)字最多的依次往下找,師在備注欄中打勾。
3. 交流討論結(jié)果,老師補(bǔ)充并完善,全班統(tǒng)一意見。
4. 共同討論活動(dòng)區(qū)規(guī)則
師:活動(dòng)區(qū)需要規(guī)則嗎?活動(dòng)區(qū)有哪些規(guī)則?我們可以用什么標(biāo)記來提醒大家呢?
5. 幼兒為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)制定規(guī)則。
(1)共同為自己喜歡的活動(dòng)區(qū)域制訂規(guī)則。
(2)喜歡同一區(qū)域的孩子圍坐在一起。
(3)幼兒分組討論、分工繪畫。
師:你想給這個(gè)活動(dòng)區(qū)制定什么規(guī)則?想一想怎么畫讓人一看就明白它表示的意思呢?
幼兒分工,把制定好的活動(dòng)區(qū)規(guī)則用水彩筆畫下來,然后剪下來。
6. 交流、反饋
(1)小組里介紹講自己畫的是什么規(guī)則?有沒有需要補(bǔ)充的地方?這些規(guī)則合適不合適?
(2)每組請(qǐng)一個(gè)代表,向全班介紹自己所在區(qū)域及制定的規(guī)則。
(3)教師
活動(dòng)延伸
教師與幼兒一起將制作好的.“規(guī)則”圖片貼在彩色卡紙上,并布置在相應(yīng)活動(dòng)區(qū)域的墻上。鼓勵(lì)幼兒共同交流,共同遵守。
教學(xué)反思
活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置引發(fā)了孩子們的許多不同意見,這是筆者在組織這節(jié)活動(dòng)前時(shí)沒有想到的。孩子們的積極參與,勇于表達(dá)自己的意見,使集體活動(dòng)氣氛很是活躍,師幼關(guān)系很是融洽。關(guān)于活動(dòng)區(qū)域的取舍問題孩子們都想保留自己喜歡的項(xiàng)目,爭論得比較激烈,因而在制訂規(guī)則時(shí)有點(diǎn)急促。
孩子們的表現(xiàn)讓我深深體會(huì)到,活動(dòng)區(qū)域的設(shè)置,與幼兒的生活息息相關(guān),來源于孩子們的日常生活,這正如陶行知先生所提倡的“生活即教育”。我深信生活就是教育的中心。區(qū)域活動(dòng)是孩子的日�；顒�(dòng)。因此他們對(duì)此有一定的生活經(jīng)驗(yàn),他們動(dòng)嘴、動(dòng)腦、動(dòng)手的一系列活動(dòng)都是自己自主的,而教師在其中只是穿針引線,幼兒真正做到了“我的區(qū)域我做主”。
大班社會(huì)教案 篇7
目標(biāo)：
1、能說出火炬上“祥云”圖案的名稱，了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。
2、認(rèn)識(shí)8奧運(yùn)火炬的樣子，了解它具有特色的地方。
3、了解火炬卷軸造型包含的意義，激起對(duì)傳遞火炬的向往。
重點(diǎn)：引起幼兒了解8奧運(yùn)火炬的興趣。
難點(diǎn)：了解火炬上“祥云”圖案及卷軸造型的意義。
準(zhǔn)備：課件“祥云”圖及生活中的`運(yùn)用、火炬照片、涂好紅色顏料的紙頭(供小組操作)、記號(hào)筆。
過程：
(一)出示“祥云”圖，了解它在傳統(tǒng)文化中的運(yùn)用。
1、今天老師帶來了一種很特別的圖案，看看是怎樣的?你覺得它看起來象什么?
2、知道這種圖案叫什么名字嗎?(祥云)那么人們把它用在哪些地方呢?(官袍、窗戶、屋檐等)
(二)認(rèn)識(shí)8奧運(yùn)火炬的樣子，了解它具有特色的地方。
1、8年北京要開奧運(yùn)會(huì)了，開奧運(yùn)會(huì)時(shí)會(huì)有傳遞火炬活動(dòng)，人們?yōu)楸本┮_奧運(yùn)會(huì)設(shè)計(jì)了一個(gè)非常有特色的火炬，看看是什么樣子的?
2、火炬上的花紋是怎樣的?(祥云圖案)為什么把火炬上的花紋設(shè)計(jì)成祥云圖案?
�。禾焐系南樵圃谔炜罩酗h來飄去，有時(shí)會(huì)從四面八方聚在一起，有時(shí)會(huì)散開。明年北京奧運(yùn)會(huì)的時(shí)候，全世界的人們就會(huì)像天上的云一樣從四面八方匯聚到北京，所以聰明的人把祥云圖案運(yùn)用到了北京火炬上。
3、8火炬上還有哪些地方有特色?(下半部分的紅)
(三)了解火炬卷軸造型包含的意義。
1、除了祥云圖案、紅有我們的特色，現(xiàn)在我們看看火炬的背面是怎么樣的?想什么形狀?
2、火炬背面是紙卷起來的形狀，它代表什么意思呢?
：紙是我國古代的四大發(fā)明之一，因?yàn)橛辛思�，人們可以把知識(shí)、文化互相傳播。
8年北京要開奧運(yùn)會(huì)了，人們希望奧運(yùn)會(huì)可以像紙一樣傳播文明，希望通過奧運(yùn)會(huì)讓世界各國的人們更多的了解文化。所以把奧運(yùn)火炬的造型做成一張紙卷起來的樣子。
為運(yùn)動(dòng)會(huì)做準(zhǔn)備：分組制作奧運(yùn)火炬。
1、今天我們看了北京奧運(yùn)火炬的樣子，明年奧運(yùn)會(huì)開幕前會(huì)舉行火炬?zhèn)鬟f活動(dòng)，或聚會(huì)一個(gè)個(gè)城市傳過去，傳遍世界的各個(gè)角落，還會(huì)傳到杭州呢!你們相當(dāng)火炬手嗎?
2、現(xiàn)在我們分組也來做火炬吧。每組都有一張白色的紙，下半部分已經(jīng)涂上了紅，請(qǐng)你們把上半部分畫上祥云花紋，畫好后卷成火炬。
3、幼兒分組操作。
4、幼兒分組傳遞火炬游戲。
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