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        科學(xué)教案

        時間:2023-07-19 07:32:22 教案 我要投稿

        有關(guān)科學(xué)教案范文六篇

          作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,常常需要準備教案,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進而選擇科學(xué)、恰當?shù)慕虒W(xué)方法。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編幫大家整理的科學(xué)教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        有關(guān)科學(xué)教案范文六篇

        科學(xué)教案 篇1

          設(shè)計意圖:

          動物與人類有著的密切關(guān)系,幼兒對各種小動物有著天生的好奇。蝴蝶在我們的生活中是非常常見的小昆蟲,由于其外觀的美麗,幼兒非常感興趣!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中指出:我們的教育要追隨孩子的興趣、追隨孩子的發(fā)現(xiàn)。正是追隨孩子的興趣點,我設(shè)計了此活動,圍繞孩子們感興趣的蝴蝶的種類、成長過程、身體特征展開活動,在對孩子已有的知識經(jīng)驗進行梳理的基礎(chǔ)上,進行補充、提升、拓展,給孩子以科學(xué)、準確的引導(dǎo)。結(jié)合新《綱要》中“整合”的教育理念,在設(shè)計整個活動中,還滲透了語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域的教育。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,使其在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

          本活動的重點是幫助幼兒了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征,而蝴蝶的成長過程是本次活動的難點,我通過講故事、多媒體課件展示和游戲活動的開展等形式,來解決重點、難點的學(xué)習(xí)。

          活動目標:

          1、激發(fā)幼兒喜愛蝴蝶、熱愛昆蟲的情感,嘗試用身體動作表現(xiàn)蝴蝶的成長過程,獲得快樂體驗。

          2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力及語言表達能力。

          3、了解蝴蝶的成長過程、種類、身體特征。

          4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

          5、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學(xué)習(xí)分工合作的能力。

          活動準備:

          1、創(chuàng)設(shè)寬松的心理氛圍,讓孩子在輕松愉快的氛圍中活動。

          2、多媒體課件;鈴鼓1個;用各種蝴蝶卡片布置“蝴蝶展覽區(qū)”;用各種方法、各種材料制作的蝴蝶。

          活動過程:

          1、帶領(lǐng)幼兒參觀蝴蝶展覽,自由欣賞、觀察蝴蝶。

          2、利用課件,向幼兒介紹各種類蝴蝶。(鳳蝶、蛺蝶、斑蝶、環(huán)蝶、枯葉蝶、眼蝶)

          3、故事《好餓、好餓的毛毛蟲》

          4、出示多媒體課件,向幼兒介紹蝴蝶的生長過程,并嘗試用身體動作來表現(xiàn)。

          (1)蟲卵(2)毛毛蟲(3)蛹(4)蝴蝶

          (5)完整認識蝴蝶生長的`4個階段,了解蝴蝶的生長屬于“完全變態(tài)”。

          5、知識拓展:介紹其它與蝴蝶一樣成長過程屬于“完全變態(tài)”的昆蟲。(螳螂、蝗蟲、蟋蟀、飛蛾、螻蛄、甲蟲、天牛等)

          6、了解蝴蝶的身體特征:(1)口器(2)腳(3)觸角(4)蝴蝶對人們的用處。(傳播花粉、觀賞等)

          7、游戲:毛毛蟲變蝴蝶

          8、欣賞用各種方法、各種材料制作的蝴蝶,引出延伸活動:師生共同制作蝴蝶。(活動結(jié)束)

          活動延伸:

          師生共同動手運用各種材料來制作蝴蝶。

          活動反思:

          由于本次活動的開展,是從孩子的興趣點生成的,所以幼兒對整個活動充滿了興趣,他們的積極性、主動性得到了很好的激發(fā);顒又泻麍D片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂的有機結(jié)合,不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類、成長過程、身體特征,使重點和難點的學(xué)習(xí)得到很好的解決,更重要的是:幼兒在活動中感受到了美,在游戲中體驗到了快樂。整個教學(xué)活動中,語言(故事)、藝術(shù)(表演)、健康(游戲)等領(lǐng)域教育的滲透,體現(xiàn)了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動的開展,也正順應(yīng)了孩子活潑、好動、愛表演的年齡特點,幼兒在動靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂。

          當然活動中也存在不足:比如,游戲《毛毛蟲變蝴蝶》內(nèi)容太簡單,只停留在幼兒用動作來表現(xiàn)蝴蝶的4個生長過程,沒有更深的去挖掘。可以在每一遍游戲結(jié)束,讓幼兒擺出不同的姿勢,“變”出不同的蝴蝶,對于大班孩子來說這樣可以使游戲內(nèi)容更豐富、更有趣味,也更有挑戰(zhàn)性。

        科學(xué)教案 篇2

          目標:

          1.嘗試雙手配合用充氣簡給氣球充氣,注意控制速度和力度,觀察氣球不斷膨脹的現(xiàn)象。

          2.嘗試用語言、動作或繪畫的方式,表達自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn)。

          準備:

          氣球若干,裝在小筐里;小型手持式充氣筒。

          玩法說明:

          幼兒將氣球嘴套在充氣筒的出氣口上,一手捏緊氣球嘴,一手來回抽拉充氣筒活塞,兩手配合給氣球充氣。

          指導(dǎo)要點:

          1.觀察幼兒充氣的方法,鼓勵幼兒自己尋找問題的原因,并嘗試解決。如果幼兒的氣球總是無法持續(xù)膨脹,可引導(dǎo)幼兒觀察是否漏氣、哪里漏氣以及為什么會漏氣,嘗試用捏緊氣球嘴等方法解決問題。如果幼兒雙手配合上有困難,可引導(dǎo)幼兒觀察學(xué)習(xí)同伴的動作。

          2.氣球膨脹得過大時,及時提醒幼兒不要繼續(xù)充氣了,避免氣球爆炸。即使幼兒打爆了氣球,也不要加以指責(zé)。

          3.氣球充好以后,可鼓勵幼兒用多種方式玩氣球。如,松開氣球嘴,玩放氣的游戲,觀察氣球放氣時飛行的.軌跡;利用毛根等輔助材料嘗試自己扎氣球。

          4.鼓勵幼兒將自己在充氣、放氣、扎氣球過程中的感受和發(fā)現(xiàn),用繪畫等形式進行記錄。

          延伸活動:

          腳踩式充氣筒及形狀各異的氣球(如心形、長條形等),激發(fā)幼兒進一步探索的興趣。

        科學(xué)教案 篇3

          教學(xué)目標

          1、能連貫地表達自己的觀點,初步學(xué)習(xí)辨證地看問題。

          2、簡單了解食物鏈的知識,初步感知動物與環(huán)境的密切關(guān)系。(重點)

          教學(xué)準備

          故事幻燈片,狼、羊、草的圖片和道具,食物鏈圖片和操作架。

          教學(xué)難點

          簡單了解食物鏈的知識,初步學(xué)習(xí)辨證地看待問題。

          教學(xué)過程

          一、故事梳理,對話中感知

          1、講故事并提出問題:誰會吃掉小草?誰會吃掉小羊?老狼要吃掉小羊,小羊是怎么說的?老狼會怎么回答它?那你覺得狼該不該把羊吃掉?

          2、繼續(xù)故事展開討論,如果你是法官你會怎么做?

          教師:因為沒了狼,羊才會變多,把草原吃光,草原變成了荒漠。

          3、現(xiàn)在覺得該不該把狼全部關(guān)起來?為什么?

          4、板書

          草——羊——狼,揭示食物鏈的概念。

          教師食物鏈中的生物是相互依存的,不因自己的意愿而干涉。

          二、情境表演,游戲中感悟

          1、幼兒自由選擇角色進行游戲。

          2、教師和幼兒共同梳理因角色得多少而造成的.食物鏈斷裂,幼兒進行表演。

          三、合作拼擺,操作中體驗

          1、倆人一組合作拼擺食物鏈。

          2、針對幼兒拼擺的食物鏈,教師與幼兒共同驗證糾錯。

          四、活動,拓展延伸

          自然界中有很多的食物鏈,從現(xiàn)在開始用心觀察等你長大了你會了解更多更有趣的關(guān)于食物鏈的知識。

          教師:

          把枯燥的科學(xué)知識變得簡單易懂富有趣味性,符合幼兒的年齡特點,教師注重各領(lǐng)域的整合,利用語言故事的形式把食物鏈知識潛移默化的傳授給幼兒,通過游戲再次讓幼兒感知,通過體驗讓有了初步理解食物鏈,目標達成好。

        科學(xué)教案 篇4

          【教學(xué)目的】

          1、讓幼兒初步了解影子產(chǎn)生的原因,嘗試探索影子與光線及時間的關(guān)系。

          2、激發(fā)幼兒對生活中影子現(xiàn)象的興趣。

          3、培養(yǎng)幼兒樂于動手、積極操作的探索能力。

          4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

          5、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          【教學(xué)準備】

          1、投影儀,電腦,CAI課件,臺燈,透明膠片、不透明紙、剪紙娃娃、紙盒、娃娃等;手電筒若干、玩具若干;

          2、幼兒能區(qū)分透明與不透明物體,能夠用肢體動作表現(xiàn)各種小動物。

          【教學(xué)過程】

          1、觀看屏風(fēng)表演,引出課題。

          提問:你是怎么知道的?影子是怎么產(chǎn)生的呢?

          2、投影小實驗:影子的產(chǎn)生。

          (1)分別拿一張透明膠片和不透明卡紙放在近光源的光線前面,讓幼兒討論:為什么膠片在光線下沒有影子,而卡紙在光線下卻能產(chǎn)生影子?

          (2)幼兒自由探索:哪些物體在光線下能產(chǎn)生影子,哪些物體在光線下沒有影子?

          小結(jié):透明的物體擋不住光,不透明的物體擋住了光線,光線闖不過去,這就產(chǎn)生了影子。

          (3)看影子,做動作,關(guān)閉燈源,讓幼兒知道有光才會有影子的產(chǎn)生;沒有光就不能產(chǎn)生影子。

          3、探索影子與光線的關(guān)系。

          (1)幼兒自由探索,了解影子的不同變化。

          (2)教師演示小結(jié):當物體離光源越遠時,物體的影子越小;當物體離光源越近時,物體的影子越大;當光線從左邊斜射在物體上時,影子在物體的右邊;當光線從右邊斜射時,影子在左邊;當光線從后邊斜射時,影子在前邊;當光線從上邊直射時,影子在下邊……

          4、看課件聽故事,了解在不同的時間里影子的不同變化。

          5、談話:知道影子在生活中的運用。

          6、影子游戲。

          【活動反思】

          1、教學(xué)語言不夠精練

          教師語言的適意和適境,對美術(shù)教師來說,是一個最基本的.要求,也是美術(shù)教師外部形象留給學(xué)生最直接最直觀的印象,小而言之,關(guān)系到學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣;大而言之,關(guān)系到學(xué)生的審美情趣、道德情懷等等。在本節(jié)課中,我的教學(xué)語言雖然能緊扣教學(xué)環(huán)節(jié)進行,但是某些語言不夠精練、準確,這是我在今后的教育教學(xué)中需要不斷改進、摸索的。

          2、效果突出的學(xué)生作品不多

          由于學(xué)生是當天上課當時見面,我對他們的情況不掌握,對其繪畫知識、創(chuàng)作水平缺乏了解,全體學(xué)生雖然在課堂上積極動手、動腦,都對自己的作品充滿了自信和滿足(在評價、展示他們的作品時可以看出),我也分層次、分布步驟做了示范和指導(dǎo),但是效果突出的學(xué)生作品不多。

          3、播放課件時,沒有及時轉(zhuǎn)換展示狀態(tài)

          在最后一個環(huán)節(jié)(機動環(huán)節(jié))展示三幅作品時,由于我忙于用充滿感情、生動的語言介紹作品,忘記將實物投影狀態(tài)轉(zhuǎn)換為電腦屏幕狀態(tài),致使學(xué)生“只聞其聲,不見其作”。其實只要我稍微關(guān)注一下學(xué)生當時的面部表情,就會立即發(fā)現(xiàn)這個問題?梢娊虒W(xué)過程中教師隨時關(guān)注學(xué)生的重要性。我認為這是本課教學(xué)中的一個最大不足。

        科學(xué)教案 篇5

          設(shè)計意圖:水是我們生活中不可缺少的,每個人都離不開它,正因為水與我們生活的密切性,小朋友很早就接觸認識了它,可以說孩子天生就愛玩水,在玩水的的過程中,發(fā)現(xiàn)了很多有趣而又新奇的現(xiàn)象!毒V要》中指出,科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象,一次田想小朋友把小橘子放進了魚缸,引來了許多小朋友的圍觀和議論。經(jīng)了解得知,原來他們想給金魚喂食,結(jié)果發(fā)現(xiàn)桔子伏在水面上,而小石子卻沉在水底,孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣。于是我們就生成了這一活動。

          一、活動目標:

         。1)、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,培養(yǎng)幼兒的團結(jié)合作能力。

          (2)、在了解物體沉浮現(xiàn)象的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。

         。3)、初步感知:物體的沉浮可以通過外部條件來改變。

         。4)、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

          (5)、樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。

          二、活動準備:

         。1)、各種操作材料:水槽、石子、塑料、鑰匙、樹葉、鉛筆、螺絲、小西紅柿、鹽、飯勺等日常生活中可收集的東西。

         。2)、記錄材料:記錄卡、記號筆。

          三、活動流程:

         。ㄒ唬、猜想活動

          通過猜想活動一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎(chǔ)。

          (二)、操作活動(指導(dǎo)語:請你試一試,看結(jié)果和自己想的是否一樣?)

          這個環(huán)節(jié)的分組操作活動是此次活動的重點,教師為幼兒提供了豐富的、可操作的材料,并引導(dǎo)幼兒進行分組探究,既提高了幼兒的自主探究、動手動腦的能力,還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。在此環(huán)節(jié)中,教師更多的是采用了間接指導(dǎo)和個別引導(dǎo)的辦法。

         。ㄈ⒄J識活動

          在這里,教師通過講解、示范讓幼兒認識了記錄卡的使用方法以及"上浮"、"下沉"的標志,為接下來的記錄活動做好準備。

         。ㄋ模、記錄活動

          通過記錄,使幼兒對各種物體在水中是沉還是浮一目了然。

         。ㄎ澹ふ一顒

          尋找活動,讓幼兒對物體的沉浮現(xiàn)象有所鞏固。

         。⒆兡g(shù):小西紅柿游泳

          在這里,教師為幼兒設(shè)置了一個懸念,讓幼兒自己猜想,為什么自己的小西紅柿不會游泳?幼兒可以盡情表達、實驗,不僅發(fā)展了幼兒的語言,還拓寬了幼兒思維。

          四、延伸活動:

         。ㄒ唬⑦有什么辦法可以讓小西紅柿浮在水面上呢……

         。ǘ⒄堄變夯厝フ乙徽,還有哪些東西會沉下水底,哪些東西會浮上水面。

          活動反思:尊重每個幼兒,因人施教。

          不知為什么,活動時我發(fā)現(xiàn)有的孩子沒有在探索改變物體沉浮的方法,而是在快樂的自由玩水,似乎探索改變物體沉浮現(xiàn)象與他們無關(guān)。而且存在這種現(xiàn)象的幼兒大多是年齡偏小的'孩子。是年齡因素還是我為他們提出的要求沒做到簡單明確,導(dǎo)致孩子不知道操作的目的和要求呢?我試著介入了他們的活動,嘗試把他們引到探索活動中,可是小孩子們很執(zhí)著,明確表示只喜歡這樣玩水。而且在他們的臉上洋溢著滿足與快樂。此刻,我應(yīng)該再次介入嗎?我猶豫了。年齡稍大的孩子則對探索活動很感興趣,他們忘我的進行著一次又一次的試驗,愈戰(zhàn)愈勇,有的孩子甚至一種物體想出了若干種改變沉浮的辦法。孩子們感覺到他們有新發(fā)現(xiàn),是自己得到的結(jié)果和找到的答案,體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣,成功的快樂。但是我發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)了各組方法雷同的現(xiàn)象。

          活動后,我仔細分析了當時的情況。 《綱要》指出:"尊重幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗、學(xué)習(xí)方式等方面的個體差異,因人施教,努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。"我認為是自己恰恰忽視了幼兒的個別差異和他們真正的需要,沒能滿足不同幼兒的探索要求。對于小孩子,也許我應(yīng)該將幼兒進行幫帶式分組,把年齡大的與小的分在一組,讓他們進行合作探究,以大帶小,這樣也許能帶動小孩子一起參與探究活動。又或許可以把小孩子分為一組,對他們提出"跳一跳能夠的著"的要求,這樣就會激起他們的探索欲望。對于大孩子活動中出現(xiàn)的"雙胞胎"現(xiàn)象,也許是各組材料相同的原因。所以,今后為幼兒提供的操作材料一定要根據(jù)幼兒能力的不同提供操作難易程度不同的活動材料,做到有的放矢,這樣幼兒就可根據(jù)自己的能力選擇不同的操作材料了。

        科學(xué)教案 篇6

          活動目標:

          1、知道土中有水、空氣、腐爛物等成分,了解土的主要種類(如:黑土、黃土、白土、紅土等)。

          2、了解土對人類的作用,萌發(fā)珍惜土地的情感。

          3、知道植物生長離不開水、空氣、肥料和陽光。

          4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

          5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

          活動準備:

          1、多媒體課件。

          2、每組幼兒一盤土壤。(四人一組)

          3、實驗用的酒精燈、鐵架、杯子、連根的干枯青菜。

          4、植物頭飾。

          5、四袋不同種類的土壤標本。(黑土、黃土、白土、紅土)

          6、一袋泥土。

          活動過程:

          一、植物為什么會干枯

          1、幼兒扮成各種植物,老師扮成植物“花姐姐”。

          引導(dǎo)幼兒討論:植物生長離不開什么?(用故事“干枯的青菜”告訴幼兒植物一般離開土壤會干枯)。

          2、小結(jié):引導(dǎo)幼兒自己小結(jié),(小鳥愛樹林,魚兒愛海洋,我們植物愛的是土壤。)植物的家是土壤,離開土壤會干枯。

          二、土中有什么

          1、用多媒體課件讓幼兒知道土壤中有水、空氣、肥料(是樹葉、草等的腐爛物),和植物生長過程。

          2、請幼兒捏捏地里的土壤是干的,還是濕的,說明土壤中有什么?(水分)

          3、請幼兒肥土壤放入水杯中,又發(fā)現(xiàn)有什么?(空氣)

          4、把土壤撒在石棉網(wǎng)上加熱知道土壤中有腐爛的'樹葉、草等,這就是肥料,它們能燃燒。

          5、小結(jié):原來土壤里有這么多寶貝,它真像一個聚寶盆、空氣水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。

          6、引導(dǎo)幼兒仿編兒歌:“鳥兒愛樹林、魚兒愛海洋,植物愛的是土壤,土壤是個聚寶盆、空氣、水分里面藏,土壤是個大寶庫,植物生長有營養(yǎng)。有了營養(yǎng),幼兒模仿植物生長的過程!

          三、土是什么顏色的

          1、幼兒知道土中有什么后,去花園里看看地上的土壤是什么顏色的?(黑色)后出示黃土、白土、紅土,原來土有幾種顏色。

          四、土的其它用途

          1、出示“磚、瓦、陶器皿,讓幼兒看,讓幼兒摸摸后,告訴幼兒這些都是用土加工以后做出來的。

          2、小結(jié):土壤對植物有用,對人類的用處也很大。

          五、延伸活動

          與“土”交朋友讓幼兒自由玩土。

          活動反思:

          根據(jù)大班幼兒思想活躍,興趣廣泛,對自然科學(xué)方面的知識特別感興趣。所以選擇了—植物的家園“土壤”這一課題。意在讓幼兒通過操作實驗活動,初步植物生長離不開陽光、土壤。重點了解土壤中有水、空氣、肥料,一般植物生長離不開土壤。培養(yǎng)幼兒觀察事物、思考、解決問題的能力,體驗科學(xué)活動的樂趣。

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