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        科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-07-20 09:06:39 教案 我要投稿

        (優(yōu)選)科學(xué)教案

          作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇,歡迎閱讀與收藏。

        (優(yōu)選)科學(xué)教案

        科學(xué)教案 篇1

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1.通過觀看視頻圖片了解中國火車的發(fā)展歷程。

          2.知道各種火車名稱、外形特征和功能,引發(fā)幼兒對火車性能的探究興趣。

          3.感受到我國高鐵事業(yè)的飛速發(fā)展的變化,并為此感到高興與自豪。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1.請家長帶領(lǐng)幼兒搜集關(guān)于各種火車的視頻圖片,并統(tǒng)計(jì)自己看到的火車品種、及特點(diǎn)。

          2.教師與幼兒共同收集各種玩具火車。

          3.幼兒已有坐車火車經(jīng)驗(yàn)。

          【活動(dòng)建議】

          1.請幼兒結(jié)合統(tǒng)計(jì)表交流“我搜集的火車”,了解各種火車的名稱和外形特征及特點(diǎn)。提問:說說都有什么火車?它們的外形特征是怎樣的?功能有什么不同?2.引導(dǎo)幼兒通過觀看視頻資料,探索火車的奧秘,了解火車的發(fā)展史。(1)讓幼兒觀察各種火車圖片,如蒸汽火車、內(nèi)燃機(jī)車、綠皮火車、動(dòng)車、高鐵,了解不同火車的不同特點(diǎn)。(2)請幼兒找找不同火車有什么不同的特點(diǎn)及功能,并記錄下來。小結(jié):火車的演變過程為蒸汽機(jī)車時(shí)期、內(nèi)燃機(jī)車時(shí)期、電力機(jī)車時(shí)期、高速列車時(shí)期。蒸汽火車?yán)妹簽閯?dòng)力、綠皮火車是利用柴油為動(dòng)力、高鐵是利用電為動(dòng)力。

          3.引導(dǎo)幼兒分組玩玩具火車,并向同伴介紹自己喜歡的火車的外形特征及用途。4.讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),交流“火車給人們生活帶來的`方便”。(1)談?wù)劧甲^火車嗎?去過哪里?如果沒有火車會(huì)怎樣?感受火車給人們生活帶來的方便。(2)引導(dǎo)幼兒討論:“如何安全文明乘坐火車”5.觀看中國鐵路發(fā)展歷程的視頻,讓幼兒感受到我國高鐵事業(yè)的飛速發(fā)展的變化,并為此感到高興與自豪。【活動(dòng)延伸】啟發(fā)幼兒提出關(guān)于火車的更多問題,請教師、家長和幼兒一起參與討論。幼兒園大班音樂《捏面人》公開課視頻+教學(xué)設(shè)計(jì)+PPT課件音樂反思(無琴譜)缺1分鐘。中班科學(xué)活動(dòng)《水不見了》公開課視頻+教案

        科學(xué)教案 篇2

          【活動(dòng)目標(biāo)】

          1、通過觀察、比較,正確辨別并找出野菜。

          2、會(huì)正確地使用工具挖出野菜。

          3、體驗(yàn)參與野外活動(dòng)的快樂。

          4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

          5、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

          【活動(dòng)準(zhǔn)備】

          1、幼兒自備挖野菜的工具及裝野菜的袋子。

          2、教師帶幼兒到附近的公園或郊外。

          【活動(dòng)過程】

          1、教師帶幼兒到附近的公園或郊外,引起幼兒挖野菜的興趣。

          2、討論挖野菜需要注意的`問題。

          師:你們都想挖野菜,也帶來了挖野菜的工具,那么在挖野菜時(shí)需要注意什么呢?

          教師引導(dǎo)幼兒注意正確使用工具;不離開同伴;如果公園有水,注意提醒幼兒不到水邊玩耍。

          3、組織幼兒進(jìn)行挖野菜活動(dòng)。

          師:每個(gè)小組都討論了野菜長在哪里?下面我們就按你們的想法分組挖野菜,注意不要離開老師太遠(yuǎn)。

          幼兒分組進(jìn)行挖野菜活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。當(dāng)幼兒分辨不清時(shí),引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致觀察,也可請挖的熟練地幼兒幫助其他幼兒。

          4、回園討論,對也才進(jìn)行分類。

          請幼兒互相參觀同伴挖的野菜,比一比誰的多。

          教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)野菜的種類分類,教師和幼兒共同進(jìn)行檢查,特別要幼兒區(qū)分哪些不是野菜。

          5、分享野菜。

          師:你們都吃過哪些野菜食品?我們挖的野菜可以怎樣吃?

          教師組織幼兒將挖的野菜清洗干凈,送廚房加工。

          組織幼兒品嘗野菜食品。

          【活動(dòng)反思】

          今天科學(xué)活動(dòng)的主題是“挖野菜”,這個(gè)活動(dòng)有兩課時(shí),3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思。第一課時(shí)是讓孩子們認(rèn)識野菜,從野菜的外行特征、顏色等方面進(jìn)行觀察。馬蘭是野菜的一種,它的外形比較容易辨認(rèn)孩子們一下就記住了。而薺菜跟一種野草的外形差不多,孩子們很容易混淆。

          第二課時(shí)是讓孩子們?nèi)ネ谝安,這就必須是要小朋友在認(rèn)識野菜的前提下才能進(jìn)行,教學(xué)反思《3月份科學(xué)《挖野菜》教學(xué)反思》。有了第一課時(shí)的準(zhǔn)備,孩子們都信心滿滿的自己一定能挖到野菜。在挖野菜的過程中,孩子們都仔細(xì)的尋找著。一有發(fā)現(xiàn)就招呼同伴們一起去挖。

          雖說是“挖”野菜,但孩子們都小心翼翼生怕挖斷野菜的根。活動(dòng)的過程中我也發(fā)現(xiàn)有一些孩子把草當(dāng)成了野菜;氐浇淌液笪易尯⒆觽儗⒆约哼@一組挖到的野菜進(jìn)行分類,大部分是馬蘭,只有少數(shù)是薺菜,其中還夾雜著一些小草。王欣朵大眼睛問:“這種菜能吃嗎?”我笑著說:“能吃,這種菜你可能吃過了!毙∨笥讯己芎闷,于是我給孩子們講了幾種野菜食品:如薺菜餛飩、馬蘭豆干絲等。

          孩子們聽到后驚奇的說:“我吃過香香的可以炒著吃!睆埖鲁桃舱f;“回家要和媽媽一起挖野菜,嘗嘗野菜的味道。”面對小朋友的天真可愛,我想上科學(xué)活動(dòng)能從幼兒的興趣出發(fā),便有坐于激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的熱情,讓幼兒在快樂中探索求知。

        科學(xué)教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.熟悉常見玩具的多種啟動(dòng)方式,通過操作、觀察、比較,初步感知慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理,了解一些常見的民間慣性玩具。

          2. 樂意參與科學(xué)探索活動(dòng),體驗(yàn)動(dòng)手操作的快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒收集慣性、電動(dòng)、回力、發(fā)條、拉線等多種玩具。

          2.畫有電池、發(fā)條、回力、拖拉線等各種標(biāo)志的簍子。

          3.玩民間慣性玩具的視頻一段,包括竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等。

          活動(dòng)過程:

          一、初步分享玩具,感知不同啟動(dòng)方式并分類

          1.幼兒自由玩玩具,感知不同玩具的不同啟動(dòng)方式。

          師:小朋友們帶了很多有趣的玩具,我們一起來玩一玩,等一會(huì)兒請你說一說:玩的是什么玩具,用什么辦法讓它動(dòng)起來的。

         。ㄔu析:開門見山式的導(dǎo)入方式是大班孩子樂于接受的。教師有意讓孩子帶著問題去探究,在自由玩玩具的同時(shí),了解玩具的啟動(dòng)方式是多種多樣的。)

          2.集體交流操作情況,教師隨機(jī)出示相應(yīng)標(biāo)記。

          師:你玩的是什么玩具?它為什么會(huì)動(dòng)?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

         。ㄔu析:教師提出開放式的問題,鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。同時(shí),隨機(jī)出示的標(biāo)記卡無形中將幼兒自主操作獲得的信息進(jìn)行了梳理、概括和分類。)

          3.引導(dǎo)幼兒按啟動(dòng)方式的不同將玩具分放至不同標(biāo)志的簍子內(nèi),并請幼兒相互檢驗(yàn)操作的正確與否。

         。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)的操作對大班幼兒來說沒有太大難度,是他們能直觀感受到的較為熟悉的內(nèi)容。教師有意識地"后退",讓幼兒承擔(dān)檢驗(yàn)的任務(wù),給予幼兒更大的自主思考、判斷的空間。)

          二、探究慣性玩具的奧秘

          1.出示慣性玩具汽車,鼓勵(lì)幼兒大膽猜想。

          師:這個(gè)玩具汽車,既沒有用電池,也不用上發(fā)條,更沒有拖拉的線,輕輕一推,它就能開出很遠(yuǎn),它是靠什么啟動(dòng)的呢?你玩過這樣的玩具汽車嗎?

         。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,教師突然提出的問題,激發(fā)了幼兒再次探究的欲望。)

          2.個(gè)別操作,集體觀察,大膽猜想慣性玩具汽車的運(yùn)動(dòng)原理。

          師:請你們猜一猜,為什么它能一推就開出很遠(yuǎn)?秘密在哪兒呢?

         。ㄔu析:這一環(huán)節(jié)中,教師應(yīng)鼓勵(lì)幼兒大膽猜想,充分調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn),激發(fā)幼兒動(dòng)手操作驗(yàn)證猜想的興趣。)

          3.教師介紹分組拆卸的工具及要求。

          師:玩具汽車到底是靠什么開得這么遠(yuǎn)呢,光猜也不行,我們動(dòng)手拆開看看吧!老師準(zhǔn)備了螺絲刀、小盤子,知道怎么用嗎?

         。ㄔu析:分組拆卸玩具汽車是幼兒很樂意參與的任務(wù),但兩人分工合作、螺絲逆時(shí)針拆卸、有序放置螺絲釘?shù)龋际切枰獛椭變好鞔_的操作要點(diǎn)。)

          4.幼兒分組合作拆卸,觀察慣性玩具汽車上獨(dú)特的慣性輪裝置。

         。ㄔu析:從猜想到驗(yàn)證,這一環(huán)節(jié)是整個(gè)活動(dòng)的**。慣性玩具汽車后輪軸上帶動(dòng)著的慣性齒輪終于揭開了神秘面紗。教師不妨多留些時(shí)間,讓幼兒充分觀察和嘗試。)

          5.集體交流發(fā)現(xiàn),教師進(jìn)行小結(jié)。

          師:你們發(fā)現(xiàn)了什么?它是什么樣子的?它和玩具汽車的什么部位連在一起?猜猜它的作用是什么?

          教師小結(jié):這就是慣性玩具汽車上才有的慣性輪裝置。它的作用就是把慣性力量放大,慣性輪越重,小汽車開出的距離就越遠(yuǎn),明白了嗎?

         。ㄔu析:在這一環(huán)節(jié)中,幼兒有充分的直觀經(jīng)驗(yàn)想表述出來。教師在鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己的發(fā)現(xiàn)的`同時(shí),要給予幼兒正確的概念,幫助幼兒將所見所思整理成有效的經(jīng)驗(yàn)。)

          三、觀看視頻,拓展經(jīng)驗(yàn),了解更多有趣的民間慣性玩具

          師:現(xiàn)在的小朋友玩的玩具很多很多,電動(dòng)的、遙控的,還有聲音控制的呢?墒,你們知道嗎,在老師小的時(shí)候,玩的玩具很多都是不用電池、不用機(jī)械的慣性玩具,它們不但好玩,還能鍛煉身體呢!你們想知道這些玩具是怎么玩的嗎?

          四、播放玩竹蜻蜒、空竹、木質(zhì)陀螺等民間慣性玩具的視頻,讓幼兒欣賞。

         。ㄔu析:民間慣性玩具豐富多彩,具有很好的教育價(jià)值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),既是上一環(huán)節(jié)所獲新經(jīng)驗(yàn)的延伸,又幫助幼兒拓展了經(jīng)驗(yàn),激發(fā)了幼兒對慣性玩具進(jìn)一步探究的興趣。)

          延伸活動(dòng):

          1.組織幼兒將拆卸后的慣性玩具汽車重新組裝起來,培養(yǎng)幼兒做事有始有終的好習(xí)慣,提高幼兒動(dòng)手操作的能力。

          2.進(jìn)一步創(chuàng)設(shè)條件,讓幼兒嘗試拆卸發(fā)條玩具,觀察其中彈簧圈的構(gòu)造和作用,培養(yǎng)幼兒大膽猜想、專心操作、細(xì)致觀察的科學(xué)探究精神。

        科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)班級:大班

          活動(dòng)時(shí)間:10月

          設(shè)計(jì)意圖:秋天的到來使得周圍的樹木發(fā)生了一些變化,大班幼兒對周圍事物的觀察能力也較中班有了較大地提高。班上幼兒近些天來總在談?wù)撚變簣@大門外一顆大樹的變化,他們已經(jīng)觀察到樹葉和樹枝被大風(fēng)吹下時(shí)狀態(tài)的不同,因此,抓住這個(gè)機(jī)會(huì)我設(shè)計(jì)了該次活動(dòng),通過引導(dǎo)幼兒對其在日常生活中觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行探索,從而推動(dòng)幼兒科學(xué)概念的獲得以及對周圍世界進(jìn)行探索的興趣。

          活動(dòng)目的:

          1、通過幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物體拋向空中后會(huì)下落,激發(fā)幼兒主動(dòng)探索自由落體現(xiàn)象的興趣;2、幼兒能使用至少兩種不同的物體進(jìn)行自由落體實(shí)驗(yàn),并能觀察、記錄這兩種物體的下落的方式和快慢;3、絕大部分幼兒能用語言正確表述自由落體現(xiàn)象,在活動(dòng)中能表現(xiàn)出合作的意向和能力。

          科學(xué)原理:

          1、自由落體--自由落體運(yùn)動(dòng)源于地心引力,物體在只受重力作用下從相對靜止開始下落的運(yùn)動(dòng)叫做自由落體運(yùn)動(dòng)。它有三層基本含義:物體開始下落時(shí)是靜止的.即初速度V=0;物體下落過程中,除受重力作用外,不再受其他任何外界的作用力(包括空氣阻力)或外力的合力為0;任何物體在相同高度做自由落體運(yùn)動(dòng)時(shí),下落時(shí)間相同。

          2、空氣阻力--指空氣對運(yùn)動(dòng)物體的阻礙力,是運(yùn)動(dòng)物體受到空氣的彈力而產(chǎn)生的。在現(xiàn)實(shí)生活中,自由落體也受空氣阻力的影響,其速度,接觸面積,空氣密度等都會(huì)影響空氣阻力的大小。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          人手一份操作材料:樹葉、報(bào)紙、沙袋、橡皮擦、記錄單、筆。

          活動(dòng)形式:集體教學(xué)和個(gè)別探索結(jié)合活動(dòng)過程:

          環(huán)節(jié)教學(xué)

          活動(dòng)內(nèi)容

          一、引發(fā)幼兒興趣,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)

          1、幼兒自由表達(dá)已有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)幼兒興趣。

          "說說你們見到樹葉落下的情形。"2分鐘集體

          2、教師引導(dǎo)幼兒用語言準(zhǔn)確表達(dá)觀察到的樹葉下落現(xiàn)象。

          "樹葉從空中輕輕的飄落。"2分鐘探索活動(dòng)開展部分

          二、探索活動(dòng)一教師出示材料,引導(dǎo)幼兒探索自由落體現(xiàn)象

          1、教師活動(dòng)材料,引導(dǎo)幼兒選用1種材料,將它拋向空中,觀察下落時(shí)的情形;注意:給幼兒活動(dòng)較大空間,以保證幼兒的安全。3分鐘個(gè)別

          2、請幼兒分享活動(dòng)體會(huì)。

          "拋上去后都會(huì)掉下來。"2分鐘集體三、探索活動(dòng)二教師材料,引導(dǎo)幼兒比較不同物體落下時(shí)不同的狀況1、引導(dǎo)幼兒觀察2~3種物體落下時(shí)的情形,并記錄下來。5分鐘個(gè)別2、引導(dǎo)幼兒分享和討論:你選用了什么材料?它是怎樣落下的?

          :不同物體因其形狀、重量不同,在空中受到的阻力不同,所以落下的情形不同。3分鐘集體

          三、探索活動(dòng)三引導(dǎo)幼兒實(shí)驗(yàn):哪個(gè)掉得快?

          1、在前面活動(dòng)基礎(chǔ)上,新的材料,要求幼兒兩兩進(jìn)行比較,比較之前讓幼兒猜想一下:哪個(gè)物體掉得快?

          2、教師記錄表,引導(dǎo)幼兒做實(shí)驗(yàn),驗(yàn)證哪個(gè)落得快。

          要求:幼兒選擇兩兩比較時(shí),要求同一高度并同一時(shí)間放下物體。7分鐘個(gè)別3、引導(dǎo)幼兒交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果,分享經(jīng)驗(yàn),啟發(fā)幼兒探索:為什么有些物體掉得快,有些掉得慢?3分鐘集體結(jié)束部分四、教師引導(dǎo)幼兒自由落體現(xiàn)象五、活動(dòng)延伸1、啟發(fā)幼兒探索同樣重量的物體,不同速度的落下。

          2、探討什么物體不會(huì)落下?3分鐘集體

        科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、認(rèn)識長方體和圓柱體,簡單了解他們和長方形、圓形之間的關(guān)系。

          2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品。

          3、發(fā)展幼兒現(xiàn)象思維能力和動(dòng)手搭建能力。

          活動(dòng)重點(diǎn):

          認(rèn)識長方體和圓柱體。

          活動(dòng)難點(diǎn):

          簡單了解長方體、圓柱體和長方形、圓形之間的關(guān)系。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          活動(dòng)區(qū)內(nèi)事先擺放牙膏盒、易拉罐、羽毛球桶、鉛筆、橡皮等;裝有若干奶盒、藥盒、易拉罐的大紙袋,火柴盒、撲克牌、光盤、硬幣、魔法師面具。

          活動(dòng)過程:

          一、魔術(shù)引入,激發(fā)興趣教師戴面具出場,扮演魔法師表演火柴盒變硬幣的魔術(shù)。

          請幼兒思考并回答火柴盒和硬幣是什么形狀的?(引入正題)二、認(rèn)識長方體和圓柱體。

         。Х◣煹目诖镞有好多的寶貝呢,想不想知道是什么?)

          1、分類出示牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、等材料,請幼兒擺弄,試一試哪些能滾動(dòng)哪些不能滾動(dòng),將材料分類。并說一說為什么有的能滾有的卻不能。

          2、摸一摸,數(shù)一數(shù)

          a、長方體有幾個(gè)面?上下兩個(gè)面一樣大嗎?每個(gè)面是什么形狀的?小結(jié)長方體的定義。

          b、 圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀的?上下一樣粗嗎?兩個(gè)圓面大小相等嗎?小結(jié)圓柱體定義

          3、找一找在活動(dòng)區(qū)內(nèi)還有那些玩具、物品是長方體和圓柱體?

          4、請幼兒說一說:日常生活中還有那些物品是長方體和圓柱體的?

          三、了解長方體和長方形、圓柱體和圓形之間的關(guān)系。

          1、教師出示一張撲克牌和許多張撲克牌演示長方形和長方體之間的關(guān)系,讓幼兒了解長方體是由許多個(gè)長方形組成的。

          2、教師再出示一枚硬幣和許多硬幣演示圓形和圓柱體之間的關(guān)系。幫助幼兒了解圓柱體是由許多許多個(gè)圓形組成的。

          3、請幼兒用撲克牌和光盤分組演示,親自感受長方形、圓形和長方體圓柱體之間的關(guān)系。

          四、形體搭建

          1、請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐等材料可以做什么樣的房子?該怎么做?

          2、請幼兒自由選擇材料進(jìn)行制作,教師指導(dǎo)幫助。

          活動(dòng)反思

          本節(jié)課我通過比較法、觀察法、對比法,讓幼兒能直觀看到形與體的區(qū)別和本質(zhì)聯(lián)系,從而了解平面和立體的.不同,感知各自的特點(diǎn),從而解決活動(dòng)的重難點(diǎn)使活動(dòng)有效開展。活動(dòng)開展中,幼兒興趣濃厚,經(jīng)過操作比較,能大膽表達(dá)形與體的區(qū)別,知道體是在形的基礎(chǔ)上構(gòu)成的,而且在拓展環(huán)節(jié),幼兒能拓展思維,積極表述生活中那些物品是正方體的,使經(jīng)驗(yàn)知識得到了進(jìn)一步的內(nèi)化。

        科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)意圖:

          本活動(dòng)選自省編教材第六個(gè)主題活動(dòng)《奇妙的影子》。在這個(gè)主題探索活動(dòng)中,影子的動(dòng)態(tài)變化是孩子們最感興趣的關(guān)注點(diǎn),千變?nèi)f化的影子現(xiàn)象一直吸引著孩子的好奇心,他們總是在有光的地方尋找影子的各種姿態(tài)的變化,有的孩子還表演起了我們蒙氏教學(xué)中的手勢變化二個(gè)。為了滿足幼兒這種探索的欲望,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。就是讓幼兒在了解了一定影子相關(guān)知識的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維,利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲,引導(dǎo)他們體會(huì)科學(xué)知識所帶了的樂趣,激發(fā)他們探索科學(xué)的興趣,培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)的態(tài)度。

          活動(dòng)目標(biāo):1、引導(dǎo)幼兒體會(huì)共同合作、配合默契的進(jìn)行影子表演的樂趣。

          2、從游戲中激發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣,好奇心。鞏固有關(guān)影子的知識。

         。场⑴囵B(yǎng)幼兒學(xué)會(huì)觀察,動(dòng)腦思考,發(fā)展其語言表達(dá)能力。引導(dǎo)通過運(yùn)用影子來進(jìn)行故事表演。

          活動(dòng)重難點(diǎn):

          重點(diǎn):——影子表演

          難點(diǎn):——引導(dǎo)幼兒用自己的語言來創(chuàng)編故事。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:投影儀、手影材料(給幼兒提供豐富的材料,幼兒自己選擇合適的影子材料),音樂等

          活動(dòng)流程:

          一、以游戲的形式,回顧以前學(xué)過的有關(guān)影子的知識,為表演游戲做準(zhǔn)備,進(jìn)入主題活動(dòng)。

          1、回顧知識點(diǎn):影子的形成——光和物體

          游戲:《捉迷藏》引導(dǎo)幼兒去探索有光、無光影子發(fā)生了什么變化?通過感知光,回想一下影子形成的條件。

          總結(jié):光照到物體上,形成了物體的影子,沒有光形不成影子。

         。病⒒仡欀R點(diǎn):動(dòng)作與影子是一致的。

          游戲:《我來猜猜看》,教師在幼兒身后跳舞做動(dòng)作,小朋友背對教師面向屏幕猜一猜老師做的是什么動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒在光前有意識的觀察影子的`變化,引起幼兒思考。你們是怎樣知道的呢?——影子。

          總結(jié):影子做什么動(dòng)作,老師就做的什么動(dòng)作。動(dòng)作與影子是一致的。

          二、教師利用影子的動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn),引發(fā)幼兒用手影進(jìn)行表演的興趣,體會(huì)影子帶來的樂趣。

          激發(fā)幼兒在大屏幕前,用手的動(dòng)作嘗試各種影子的變化,看看像什么?(主要是探索用手影表現(xiàn)出各種小動(dòng)物)。

          三、引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維,利用影子來表演

         。、教師與若干小朋友表演影子故事

          ●你們的小手真靈巧,表演出了這么多不同的影子。請小朋友想一想,我們還能用什么來表演影子。

          ●欣賞故事-------分析角色(一起商量如何表現(xiàn))-----分配角色(引導(dǎo)小朋友找到了物體之后就可以到大屏幕前試一試,看看他的影子像不像)-------故事表演 (引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種方式、尋找各種材料來進(jìn)行影子故事表演)。

          2、幼兒分組編故事,尋找表演道具也可以通過各種道具幼兒自己來創(chuàng)編故事

          小朋友你們能不能自己來編一個(gè)好聽的故事或兒歌,用我們的小影子表演出來呀?引導(dǎo)幼兒共同合作、發(fā)散思維,利用各種物體的影子進(jìn)行表演游戲,發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力。

          四、故事手影表演

          請小朋友分組把自己的影子故事表演給大家看看,好嗎?體會(huì)影子游戲帶來的快樂。

          小結(jié):影子的作用還真大,今天我們又知道了一個(gè)關(guān)于影子的用處——表演故事。小朋友表演的真棒!我建議我們班成立一個(gè)劇團(tuán)吧,這個(gè)劇團(tuán)叫什么名字呢?小朋友都是小演員,我門去給其他班小朋友演出好不好?

        科學(xué)教案 篇7

          紙是幼兒生活當(dāng)中常見的用品,即使簡單的撕紙游戲也能引起幼兒濃厚的興趣,今天就給大家?guī)硪黄P(guān)于紙游戲的教案。內(nèi)容如下:

          活動(dòng)目的:

          1、鍛煉幼兒小肌肉和大肌肉的動(dòng)作。

          2、幼兒積極參與活動(dòng)并從中得到快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          紙、紙箱、塑料袋等。

          活動(dòng)過程:

          1、教師與幼兒一起撕紙。

          教師提供各種不同大小、厚薄、硬度的紙張,讓孩子們在鍛煉小肌肉動(dòng)作的'同時(shí)積累有關(guān)不同紙張的經(jīng)驗(yàn)撕紙并鼓勵(lì)幼兒相互合作撕紙。

          2、教師把地上的碎紙拋上天空。

          3、幼兒跟老師學(xué)習(xí)向上拋紙。

          4、教師在教師上空吊掛一個(gè)紙盤,并引導(dǎo)幼兒把紙拋向紙盤里。

          5、請幼兒拉繩子,碎紙從紙盤中飄落下來。

          在這過程中,教師啟發(fā)幼兒想象這一情景好像在哪里見過。

          比如:下雪、放鞭炮等等。

          引導(dǎo)孩子們感受和體驗(yàn)有趣的現(xiàn)象:

          6、教師把地上的碎紙團(tuán)成紙團(tuán),指導(dǎo)孩子們用手指或手掌捏紙團(tuán)。

          7、幼兒學(xué)老師的樣子把地上碎紙團(tuán)成紙團(tuán),幼兒在一起扔紙球玩。

          8、教師拿出大紙箱,請幼兒把球扔進(jìn)去,鍛煉孩子的大肌肉動(dòng)作。

          9、教師與孩子們一起把箱子里的紙球裝進(jìn)兩只塑料袋并扎緊袋口,使小球變成大球。

        科學(xué)教案 篇8

          設(shè)計(jì)意圖:

          連接在幼兒的日常生活中隨處可見,但他們對連接物體的這一科學(xué)原理概念模糊,需要我們提供、創(chuàng)設(shè)一個(gè)研究、探索的機(jī)會(huì)和環(huán)境。因此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)讓孩子們利用物品的連接,通過游戲、探索、嘗試連接現(xiàn)象,知道"連接"與我們的生活密切相關(guān)。從而激發(fā)孩子們觀察、探索周圍事物的興趣。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過觀察、比較,了解物體之間的多種連接方式,發(fā)現(xiàn)有的`物體連接不需要輔助物,有的要輔助物。

          2、能根據(jù)需要輔助物連接的材料的特殊結(jié)構(gòu),找到合理的連接方式。

          3、鼓勵(lì)幼兒積極的參與活動(dòng),體驗(yàn)探索連接的樂趣。

          4、學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問題的方法有很多種。

          5、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

          重點(diǎn):

          了解物體之間的多種連接方式。

          難點(diǎn):

          尋找輔助物來連接。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、布條、繩子、扭扭棒、勾子、回形針、筷子、兵乓球、紙盒。

          2、活動(dòng)圖片活動(dòng)過程:

          一、快樂連接師:今天我們來玩一個(gè)"快樂連接"的游戲,請小朋友找一個(gè)自己的好朋友,想個(gè)辦法讓你們兩個(gè)能連在一起。

          二、我會(huì)連接

          (一)請幼兒把不需要輔助物連接的物品連接,并說說連接的方式。

          1、出示材料一:繩子、布條、勾子、扭扭棒、回形針。

          2、幼兒操作材料,教師巡視指導(dǎo)。

          3、請幼兒說一說。

          師:你剛才連的是什么?;本文你是怎么把它們連接在一起的。為什么它們會(huì)連接?

          小結(jié):用了勾、綁等方法把同一種東西連在一起。因?yàn)樗麄冮_可以勾、可以綁。

          (二)請幼兒把需要輔助物連接的物品連接,并說說連接的方式。

          1、出示材料二:筷子、兵乓球、紙盒。

          2、讓幼兒操作,并發(fā)現(xiàn)它們不能單獨(dú)連接。

          師:這些材料為什么不會(huì)連接在一起?可是它們也想和好朋友連接在一起,你們能用剛才的那些朋友來讓他們連接嗎?

          3、在材料一中尋找輔助材料來幫助它們連接

          4、幼兒操作材料,教師巡視指導(dǎo)。

          師:你請了誰來幫助他們連接?

          小結(jié):這些東西雖然自己不能連接,但通過了朋友的幫忙他們也能夠連接在一起。在我們生活中也有很多的連接,看看它們連接在一起會(huì)怎么樣?

          三、生活中的連接

          1、出示圖片(插頭與插座、水管與水龍頭、鋼筋連接等)。2、觀看圖片,了解連接給我們帶來方便與美觀。

          師:小小的連接作用可真大,不但能美化我們的環(huán)境,而且還能給我們的生活帶來方便。

          四、活動(dòng)延伸:找連接

          師:我們生活中還有好多的連接,讓我們一起去找找吧!

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