精選中班教案模板八篇
在教學工作者開展教學活動前,通常會被要求編寫教案,借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法,調(diào)動學生學習的積極性。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編收集整理的中班教案8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
中班教案 篇1
活動目標:
1、學習用團圓、壓扁和捏等方法做餃子粑。
2、嘗試邊說邊做團圓,壓扁,捏的動作。
3、愿意與同伴分享餃子粑,體驗用橡皮泥做餃子粑的樂趣。
活動準備:
1、橡皮泥和泥工板人手一份。
2、一張真實的餃子粑圖片和一盤橡皮泥包的餃子粑。
3、幼兒用書。
活動過程:
一、呈現(xiàn)真實的餃子粑圖片,引起幼兒興趣。
1、這是什么好吃的食物?餃子粑是什么樣子的?里面有什么?
二、引導幼兒觀察用橡皮泥包的餃子粑,了解餃子粑的特點。
1、老師:你們會用橡皮泥包餃子粑嗎?(可以請幼兒試試)、
2、請你們看看餃子粑是怎樣做出來的。
老師邊示范邊講解。重點引導幼兒觀察做餃子粑的步驟:先團圓,再壓扁,最后要捏起來!
做餃子的步驟:
(1)先將橡皮泥團圓。(2)再把團圓的橡皮泥放在手心壓扁。
(3)再搓一個餡放在壓扁的餃子皮上。(4)接著將圓形的皮對折沿著邊捏起來,這樣餃子粑就做好了!
3、老師帶領幼兒邊說邊示范團圓,壓扁和捏的.動作。
三、幼兒做餃子粑,教師進行指導。
1、老師交行做泥工的內(nèi)容。提示幼兒制作的步驟。
2、展示幼兒作品,幼兒分享自己的餃子。
中班教案 篇2
活動設計背景
隨著社會的發(fā)展,人們對交通標志的需要越來越多了,這一方面對幼兒也是很重要的。這是培養(yǎng)幼兒的自我保護意識的一個重要部分,交通標志的認識和交通規(guī)則的提高可以增強幼兒的自我保護意識和自我安全意識。
活動目標
1. 認識目標:認識交通標志的作用,并學習相關詞語。
2. 技能目標;激發(fā)幼兒對各種交通標志的興趣,嘗試用語言進行表達。
3. 情感目標:增強交通規(guī)則意識。
教學重點、難點
教學重點:使幼兒了解各種交通標志的用處,并用語言進行表達。
教學難點:激發(fā)幼兒對交通標志的興趣。
活動準備
1. 圖片。(紅綠燈,斑馬線)
2. 材料:白紙,彩紙。
3. 過馬路視頻或圖片。
4. 教師自制紅綠燈。
5. 兒歌《交通燈》掛圖。
活動過程
一.基本環(huán)節(jié):
。垡唬 導入部分。
1.用過馬路的視頻或圖片引入。
2.圍繞視頻或圖片提問,引入交通安全標志。
。鄱 展開部分。
1. 出示紅綠燈圖片,請幼兒自由發(fā)言,說一說紅綠燈的作用。
教師提問:“小朋友愛那里看過紅紅綠燈?它有什么作用?”
2. 教師念一遍兒歌《交通燈》。
3. 在室內(nèi)布置十字口場景,請幼兒表演過馬路,以加深幼兒對紅綠燈的理解。
4. 請幼兒觀察掛圖,并說出圖片內(nèi)容。
5. 請幼兒畫一畫綠燈,紅燈,黃燈,一邊畫一邊說一說它們的用處。
6. 老師請幼兒跟著自己讀幾遍兒歌《交通燈》。
二.結束部分。
1. 教師小結:紅紅綠燈時交通標志,紅燈時讓人,車停止前進的,綠燈是讓人,車繼續(xù)前進的`。有了紅綠燈,人車行走就有秩序了。斑馬線,過街天橋是人們安全過馬路的地方。
2. 展開幼兒的作品,并即興表演。
三.延伸部分。
1.教師帶領幼兒過馬路,進行實地感受。
2.在相關領域進一步鞏固幼兒對交通標志的認識和詞語的掌握。
3.將兒歌《交通燈》掛圖投放到語言區(qū)角,使幼兒繼續(xù)鞏固和理解兒歌內(nèi)容。
教學反思
首先,我用過馬路的圖片使幼兒導入新課。
然后用提問方式來引導幼兒對交通標志的興趣。
接下來在室內(nèi)布置十字路口場景,石油二廠是過馬路的感覺,并仍幼兒用所學過的詞語進行表演,給幼兒一個自由表達的義和學習環(huán)境。
本課的優(yōu)點是:使幼兒掌握交通標志的用處。了解俄紅綠燈的作用,又可以自由進行交流。
不足點是不足的地方就是教態(tài)不夠親切,表情不夠豐富,眼神只停留在部分孩子的身上,沒能和全體幼兒很好的交流,這是我以后需要改進的地方,也是要和其他老師多學習的地方。
中班教案 篇3
活動設計思路
在孩子的內(nèi)心世界里,他們都渴望與朋友愉快地交往,但日;顒又校覀儠l(fā)現(xiàn)他們摩擦不斷,往往是由于他們?nèi)狈Ψ窒淼囊庾R。擬通過這一童話故事中本杰明生日所發(fā)生的故事,讓幼兒理解并感知“獨樂樂,不如與眾樂樂”的道理。
活動目標
1、通過自主閱讀,初步理解故事內(nèi)容并大膽講述自己的發(fā)現(xiàn)。
2、感知故事中本杰明與朋友們通過分享所產(chǎn)生的快樂。
活動重點與難點
引導幼兒仔細觀察畫面所表述的內(nèi)容,理解畫面之間的聯(lián)系。
活動準備
1.大圖書一本、圖畫
2. 小圖書人手一本
活動過程:
一、導入活動
出示圖書第一畫面,引出課題。
提問:我們來看看書上有誰?今天對小熊本杰明來說是個特殊的日子,你們猜,是什么日子呢?
二、自由閱讀
教師通過問題引導幼兒初步理解圖書內(nèi)容:他過生日還要準備些什么呢?還會發(fā)生什么事嗎?我們一起到書里找答案吧!
閱讀要求:看圖書時要安靜,一頁一頁按順序翻看。
三、集體閱讀
(一)閱讀交流
1.小熊準備了什么?(豆豆飯)
2.準備好了招待朋友的豆豆飯,他又去做什么了?(買了一大把氣球)
3.買完氣球準備回家時,突然發(fā)生了一件什么事情?(突然刮來一陣風,他一下子就飄到天上去了)
4.他在天上先遇到了誰?(月亮)發(fā)生了什么事情?
5.接著小熊遇到了誰?(兩顆小星星)小星星怎么了?本杰明是怎么做的?
6.是誰送本杰明回家的?(白云狗)
7.本杰明把剩下的氣球布置在哪里了?你覺用氣球布置過的房間顯得怎么樣?
8.“叮咚”,誰來拉?開心的生日晚會就要開始拉!
(二)完整閱讀
師“下面我們一起來完整地看看這個‘小熊本杰明’”的故事。
老師和幼兒一起閱讀大圖書。
小結:這個生日晚會本杰明與朋友們一定都過得開心因為他們分享了氣球、分享了蛋糕、也分享了快樂。你愿意和你的朋友分享快樂嗎?說說你和朋友的分享的故事吧!
活動延伸:故事表演。
課后反思:
1.活動導入環(huán)節(jié),幼兒通過觀察畫面,知道小熊要過生日了,胡雨嫣等幼兒還通過數(shù)蠟燭的方式,推斷出“小熊要過5歲生日了”,這表明幼兒已經(jīng)具有很強的觀察、理解和推理能力了。在活動中,此處我隨機增加了一個問題:“小熊本杰明生日會發(fā)生什么事情呢?”幼兒思考、討論、回答很積極。而后,請他們帶著問題通過自主閱讀尋找答案,幼兒閱讀興趣很高。
2.圖書畫面形象生動,幼兒能很好地理解圖意,并用簡單的語言來描述。對于本杰明把氣球送給月亮的畫面,有了一定的疑惑,他們認為小熊把氣球送給月亮,還請月亮去吃他的生日蛋糕,月亮很高興。由此可見幼兒對一些畫面的細節(jié)還是不能關注到的。我著重引導他們看看細節(jié)“蛋糕是誰提出來的”“為什么月亮要提出蛋糕呢?”幼兒作出了很多的猜想“本杰明生日,月亮也想去他家吃蛋糕”“月亮打算送一個蛋糕給本杰明慶祝生日”……徐憶捷想到了“月亮可能也要過生日了”。通過活動,幼兒的想象、語言表達以及觀察畫面的.能力都得到了一定的提高。
3.可加入延伸:“開心的生日晚會開始了,本杰明的生日晚會中還會發(fā)生什么有意思的事情呢?”(如:月亮和星星帶著禮物也來了……)鼓勵幼兒大膽創(chuàng)編、講述故事。
備注:在本次活動中,我們主要采用了自主閱讀法,讓幼兒帶著問題自主地翻閱講述,培養(yǎng)幼兒的自主性、自律能力及獨立閱讀能力。從本次活動的效果來看,幼兒的閱讀興趣、能力、習慣等方面都了一定地提高。
附故事:
今天是個特殊的日子,因為今天是小熊本杰明的生日
他要煮一鍋豆豆飯,準備招待朋友們 然后,他來到大街上,買了一束大大的氣球。
本杰明拿著氣球往家走。突然刮來一陣風,他一下子就飄到天上去了。 送掉一只氣球,本杰明飄得低一些了。他突然看到兩顆小星星在打架。 本杰明給兩只小星星兩顆氣球,他們和好了。 一艘白云飄過來。船上坐著一只白云狗。白云狗很愿意送本杰明回家。
啊,家就在自己的腳下。 一只又一只,當放掉第四只氣球的時候,他正好落在自己家的院子里。 剩下的氣球,布置在房間里,真漂亮! “叮咚—”朋友們來了!開心的生日晚會就要開始了
中班教案 篇4
我們班的幼兒已認識了不少的小動物,初步了解了一些關于小動物的生活習性。但這些知識都是零碎的。幼兒的語言表達缺乏完整性、連貫性,為了幼兒對已有知識進一步加深了解,通過有趣的的故事,激發(fā)幼兒展開想象,并樂意與大家分享,從而促進幼兒在數(shù)數(shù)、情感、語言、想象方面的發(fā)展。
活動共分為三個環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),在議議、聽聽、說說的基礎上,理解什么是“合適的船”,并積極展開想象;第二環(huán)節(jié),為不同的小動物找“合適的船”;第三環(huán)節(jié),感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。
【活動目標】
1.在議議、聽聽、說說的基礎上,理解什么是“合適的船”,并積極展開想象,為不同的小動物找“合適的船”。
2.感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感。
3.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
【活動準備】
課件
【活動過程】
一、自由想象——在議議、聽聽、說說的基礎上,理解什么是“合適的船”,并積極展開想象
1.交代故事開始部分,把幼兒引入故事特定情景
你們知道海龜嗎?它住在哪里?
海龜爺爺要過生日了,誰會去祝賀它的生日呢?(自由想象)
2.議論、交流
1)出示故事中的角色:
有哪些動物要去祝賀海龜爺爺?shù)纳?(小貓、小猴、小刺猬、小豬等)
它們帶了什么禮物?(鮮花、果子等)
手里沒有禮物的會怎樣祝賀海龜爺爺?shù)纳?。教案來.自:大;考吧幼.師網(wǎng),(引導幼兒了解一句祝福的話、一首歌曲同樣是很好的禮物)
他們會怎么到海中的.小島上為海龜爺爺慶祝生日呢?
2)出示故事中的小船,討論交流,為不同的小動物找“合適的船”。
小動物會坐什么“船”去祝賀呢?
小結:原來動物們可聰明了,想到用各種東西來做船。
二、議論理解——為不同的小動物找“合適的船”。
1.演示教具,欣賞故事至“海龜爺爺高興的不停地大聲招呼”。
2.動物乘坐的是什么“船”?
3.聽錄音故事完整欣賞,聽講:
小船是怎么來到海龜爺爺身邊的?
故事的最后又有一只什么“船”?
小結:讓我們再來看看這個有趣的故事吧,如果你已經(jīng)記住了里面的小船,可以跟著故事一起來說一說。
三、遷移——感受動物之間相互關愛、團結友好的美好情感
今天海龜爺爺也邀請我們?nèi)⒓铀纳諔c祝會,你會怎么去呢?
中班教案 篇5
活動目標:
1.在觀察和游戲中學習辨認幾種常見的落葉樹的樹葉。
2.通過活動感受秋天落葉的美。
活動準備:
1.開展過撿落葉活動。
2.各種樹葉若干;楓葉、梧桐葉、銀杏葉頭飾。
3.多媒體課件。
活動過程:
一、幼兒介紹,感知多種落葉
師:雙休日老師請你們和爸爸媽媽一起去干什么?秋天到了,一些樹上的葉子落下來,我們叫它落葉。
2.你們喜歡落葉嗎?請你們和旁邊的小朋友說一說,你撿到了什么落葉,它是什么樣子的?
3. 小組介紹后,請個別幼兒介紹。(名字、樣子)
二、看課件,感知秋天落葉的美
1.看課件,問:這棵樹漂亮嗎?秋天來了,一陣風吹來,樹葉離開了媽媽的懷抱,輕輕地飄到地上。
2.樹葉是怎樣落下來的,象什么?誰會用身體動作來學學樹葉落下的樣子。請個別幼兒模仿,集體學學。
三、認識區(qū)分幾種常見的落葉
。ㄒ唬┱J識、區(qū)分楓葉和梧桐葉
1.這么漂亮的樹叫什么名字呢?(楓樹)她的.樹葉寶寶叫楓葉,楓葉長得什么樣呢?我們仔細來看看。
2.看課件,請個別幼兒說說(紅紅的,象雞抓等)。
3.楓葉在地上飄啊飄,它想去找好朋友一起玩,看,它找到了誰?(多媒體出現(xiàn)一片梧桐葉)。
4.梧桐葉長得什么樣?(黃黃的,象手掌、扇子)。
5.楓葉和梧桐葉長得一樣嗎?什么地方不同?(顏色、形狀、大。。
6.老師這里有許多樹葉,請你來找一找楓葉、梧桐葉。
7. 分組找后,集體檢驗。
(二)認識銀杏葉
1.繼續(xù)看課件,問:聽,是誰在喊?我是銀杏樹媽媽,我的樹葉孩子不見了,誰能幫我找找嗎?
2.小朋友你們愿意幫銀杏樹媽媽找她的孩子嗎?銀杏樹的樹葉叫什么名字?(銀杏葉)那我們一起來找找銀杏葉。請個別幼兒在筐里尋找銀杏葉。(集體檢驗)。
3.銀杏葉長得象什么?(黃黃的、象扇子等)。
四、玩游戲,感受學習詩歌《落葉》
1. 小朋友真棒,幫銀杏樹媽媽找到了銀杏葉寶寶,看!它和楓葉、梧桐葉一起玩得多開心啊!(多媒體畫面)
2. 看課件,感受兒歌。秋天的落葉真美啊,一片樹葉飄呀飄,象什么呀?(好象飛來一只鳥)。幾片樹葉飄呀飄,象什么?(好象蝴蝶在舞蹈)片片樹葉飄呀飄,秋天的落葉真美麗。
3. 集體有表情地朗誦兒歌。
4. 介紹游戲的玩法:你們想變成樹葉,從樹上飄落下來嗎?老師這里有許多樹葉頭飾,請你來選一個戴上,我們來做《落葉》的游戲。老師做秋風,摸到一片樹葉,一片樹葉就象小鳥飄下來;摸到幾片樹葉,幾片樹葉就象蝴蝶飄下來,我一轉(zhuǎn)身表示大風來了,所有的樹葉都飄下來,然后一起說:秋天的落葉真美麗。
5.師生一起邊朗誦兒歌邊游戲。
五、小結
剛才我們一起認識了三種落葉,還和落葉玩了游戲,真開心。小樹葉們我們到外面去玩吧。(樹葉飄出活動室)。
中班教案 篇6
活動目標
1、理解本書介紹了一個愛運動的家庭中的成員各自的愛好。
2、理解圖畫中小老鼠的功能:展示某類運動的具體項目。
3、了解一些運動項目的名稱和簡單的分類。
活動準備
1、經(jīng)驗準備:從報紙和雜志上剪下關于運動項目的圖片,向家長詢問這些運動項目的名稱。
2、材料準備:大書《我們愛運動》、《運動員進行曲》。
3、各種運動項目的圖片,運動服裝和裝備、器械圖片。
活動過程
一、導入活動。
1、播放《運動員進行曲》,幼兒隨樂曲做動作。
師:這是什么曲子?你們在哪里聽過?聽著這首曲子,想做什么?
:這是《運動員進行曲》,今天我們要看的這本圖書就和運動有關。
二、閱讀大書,理解畫面內(nèi)容。
1、閱讀圖書封面、第一頁。
。1)封面:封面上的這三個人是誰?他們拿著什么東西?他們準備去做什么?讓我們一起到書中找找答案。
。2)第一頁:爸爸媽媽和小姐姐都非常喜歡運動,看,他們拿著一個大大的手提包,里面裝了很多東西,要為我們介紹他們喜歡的.運動,我們一看,他們都喜歡什么運動。
2、閱讀第二頁。
師:爸爸拿著的是什么?爸爸最喜歡的是什么運動?踢足球的動作是什么樣子的?除了足球還有哪些球類運動?(隨著幼兒的回答出示相關圖片)
3、閱讀第四頁。
師:媽媽拿著什么?穿的是什么樣的衣服?媽媽最喜歡的是什么運動?(小朋友表演游泳的動作。)
4、閱讀第六頁。
師:小姐姐在做什么?她在倒立,這是體操動作。我們小朋友平時怎么做操?做操和體操一樣嗎?
5、閱讀第八頁。
師:他們一家人在干什么?請小朋友表演跑步。(模仿競走、跳遠等動作。)
6、閱讀奇數(shù)頁。
。1)其實,喜歡運動的可不止小姐姐一家人,在這本書里,還有一家人也特別喜歡運動,我們一看,封面上除了一家三口之外,還有誰?這本書里海藏著老鼠一家,它們也非常喜歡運動,我們一看,它們都喜歡什么運動項目。
。2)第三頁:這些小老鼠在做什么運動呢?這些運動具有什么共同特點呢?都有球,我們稱這些運動為球類運動。
(3)第五頁:這些小老鼠做了哪些動作,誰能給這些運動起一個共同的名稱呢?
。4)第七頁:這幾只小老鼠做的是什么運動?這些運動都叫做體操運動。
(5)第九頁:這一頁上有哪些運動?這些運動有一個共同的名字叫“田徑”運動。
三、完整閱讀,分享。
1、完整閱讀圖書。
師:除了這些運動項目外,你們知道哪些別的運動?可以用動作表現(xiàn)出來嗎?
2、幼兒嘗試講述并表演。
活動評析
本書采用了雙線索、雙主角、雙方法的結構,是一個比較特殊的讀本。學習本書,既可以幫助他們了解更多的運動項目,也可以鼓勵幼兒親自嘗試這些項目。在活動過程中,我引導幼兒注意觀察畫面內(nèi)容,并嘗試用完整的語句來表述,進而根據(jù)自己的生活經(jīng)驗向大家介紹自己所熟悉的運動項目,并請幼兒自己演示自己所說的那項運動,但由于幼兒生活經(jīng)驗缺乏,接觸的運動項目較少,所以講述、表演這一環(huán)節(jié)對于幼兒來說有一定難度,我會在第二課時安排幼兒觀看一些運動的畫面,介紹一些運動項目,使幼兒加強這方面的知識經(jīng)驗,從而使活動更順利地開展。
中班教案 篇7
設計思路:
中班已能熟練掌握各項基本動作,身體的協(xié)調(diào)性也發(fā)展得較好。因此怎樣在活動中增加游戲的角色,情節(jié),增加動作的難度,以提高身體的靈活性和反應的敏捷性,是本次活動主要設計思路。體育活動如果每次都是模仿教師的動作,那么就成了一個機械完成任務的執(zhí)行者,他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。我們利用鞋盒這種廢棄材料,變廢為寶,設計體育活動。在玩鞋盒活動中鼓勵親自嘗試,提出多種玩鞋盒的方法,并進行互相交流,目的旨在培養(yǎng)的創(chuàng)造性和自信心,使其學習潛能得到最大程度的發(fā)揮。既發(fā)展了的基本動作,又培養(yǎng)了的勇敢精神及助人為樂的優(yōu)良品質(zhì)。而這一切,也正符合了陳鶴琴先生的"活"思想。
活動目標:
1、引導幼兒利用鞋盒進行一物多玩,學會跨過高40厘米的.障礙物。
2、促進幼兒社會性情感的發(fā)展,使幼兒學會協(xié)作,幫助和交往。
3、促進幼兒創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。
5、初步培養(yǎng)幼兒體育活動的興趣。
活動準備:
1、每人一個鞋盒
2、墊子4個,大籮筐8個(其中4個籮筐內(nèi)裝各類玩具若干)
活動過程:
一、開始部分:
師:今天我們來玩鞋盒,F(xiàn)在我們一起來運動一下吧。
(教師帶領幼兒拿著鞋盒隨音樂《喜洋洋》做動作)
基本部分:
1、自由玩鞋盒,初次探索不同的玩法,滿足玩的欲望。
師:現(xiàn)在每個小朋友手里都拿著一只鞋盒,今天鞋盒寶寶要和小朋友們一起來玩游戲。我們一起來玩一玩,看看可以怎么樣玩鞋盒(幼兒自由玩)小心點,可別把鞋盒寶寶弄疼了哦。(幼兒:雙腳夾著鞋盒跳;雙腳跳過鞋盒;單腳跨跳過鞋盒;頭頂鞋盒走;背著鞋盒慢慢走;邊走邊拖著鞋盒;……)
2、教師吹一聲口哨,幼兒回來圍在老師前面快速的站好。
師:剛才我們都和鞋盒寶寶玩過了,你能告訴我你是怎么玩的嗎?我們蹲下來,看的更加仔細一些。(請全體幼兒蹲下)
(請若干幼兒上來表演,教師在一旁講解)
3、.幼兒合作玩,進一步探索鞋盒的不同玩法
師:剛才他們表演了這么多種玩法,我們也來學學他們的玩法,看看還有誰能想出與別人不同的玩法。
(幼兒再次玩鞋盒,教師巡視指導,鼓勵幼兒想出不同的玩法。在幼兒自由玩的時候,教師有意識地引導幼兒合作玩,可以將鞋盒擺成一定間距的直線,讓幼兒繞鞋盒曲線跑或者是手腳著地屈膝爬等)
4.學習跨跳的技能
師:這個小山坡是由兩個鞋盒重疊起來的,誰能想辦法過去啊?你們和好朋友也搭起來試試看!看看誰想出辦法來了。
(幼兒自由探索過山坡的方法。)
師:小朋友真聰明!大家來教教老師,怎么才能過山坡啊!
教師示范跨跳動作,并與孩子一起用"跑""用力跨""蹲一蹲"概括動作要領。
師:請小朋友找個空地方搭出一座一頭高一頭低的山坡,然后跨跳過山坡。
(幼兒練習時,提示幼兒根據(jù)自己的能力選擇不同高度聯(lián)系跨跳。)
游戲:《送玩具》
師:小朋友們快過來。鞋盒先放在旁邊。
幼兒都集中到老師身邊,此時電話鈴聲響起,教師接起電話,隨即告訴幼兒:剛才天線寶寶說他們家里的玩具都弄丟了,想請我們給他們送去一些玩具好嗎?
幼兒:好
師手指前方:你們看,前面就是天線寶寶的家。想要到天線寶寶的家有四條路可以走。你們看;先得繞過這一片小樹林,然后得爬過這一片草地,前面還有一座山坡?lián)踉谇懊,我們要跨跳過這座山坡才能到達天線寶寶的家。這座山坡也真有趣,最左邊的山坡最矮,慢慢的慢慢的高起來,一直到最右邊山坡才最高。那小朋友們你們得好好想一想,我要從哪條路上過去,就悄悄的到這條路的路口排好隊。
幼兒自由選擇路口并排好隊伍。
師:我們先去天線寶寶家看看天線寶寶有沒有在家。在家的話,我們再回來把玩具送過去給天線寶寶好嗎?
幼兒第一遍游戲。
師:天線寶寶在家嗎?
幼:在家!
師:現(xiàn)在我們拿起路口的玩具送到天線寶寶家去。剛才小朋友們真勇敢,都是用跨跳的方法過山坡的,這一次,我看看哪一路的小朋友最先把玩具送到天線寶寶家?
幼兒第二遍游戲。
教師小結幼兒活動情況。
師:今天我們都很出色,都完成了任務。
放松整理部分:
師:讓我們一起來跳個歡快舞吧!
教師帶領幼兒在舒緩的音樂聲中做拍腿,拍肩捶背,揮手等放松動作!
場地布置:
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(兩個平放的)鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(兩個豎放的)鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(兩層平放的)鞋盒家
玩具鞋盒鞋盒鞋盒鞋盒(兩層豎放的)鞋盒家
課后反思:
根據(jù)《規(guī)程》的精神,結合理論,根據(jù)本班目標選擇內(nèi)容,采用多種手段、途徑和有效的活動形式組織活動。根據(jù)不同的水平,設計了不同要求的活動,鼓勵向高一層次發(fā)展。在練習中,讓根據(jù)自己的水平進行活動。
讓扮演小動物,引發(fā)了想活動的要求,對教師設計的活動感興趣。然后進行正確的示范,給以正確的認知。練習時分二步,第一步,讓按現(xiàn)有水平進行練習,容易達到要求,不給以難練的感覺,從動作及心理上給以一定的余地。第二步,啟發(fā)引導向進一步的要求發(fā)展,提高的動作水平,教師以鼓勵為主。
中班教案 篇8
【教學目標】
1、學念兒歌,體驗和同伴游戲的快樂。
2、能按多維特征做集合。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、喜歡參與游戲,體驗。
【教學準備】
卡片、帽子、眼鏡、帶有數(shù)字的項鏈、兒歌PPT。
【教學過程】
(一)出示PPT引題,導入。
1、出示PPT(一個小男孩和一把傘)
提問:你看到了什么?
2、出示哭泣的小男孩
提問:小男孩他怎么啦?(哭了)怎么會哭呢?
(二)學念兒歌
1、結合PPT,教師朗誦兒歌一遍(從開頭——被只老鼠偷走了)
提問:現(xiàn)在,你們知道小男孩為什么哭了嗎?
2、學念兒歌1—2遍
提問:
(1)老鼠長什么樣呢?
(2)想一想,怎樣找到這只小老鼠?
(三)游戲:貓捉老鼠幾點鐘
1、介紹游戲玩法和規(guī)則
第一:符合條件的站出來,不符合條件的坐在自己的位置上
第二:要求師幼合作,幼問師答。
2、幼兒第一次游戲
第一遍游戲:按一維特征分類(它是只男孩子老鼠)
第二遍游戲:按二維特征分類(它是只不扎辮子的女孩子老鼠)
3、幼兒第二次游戲
(1)教師介紹玩法及規(guī)則
(2)幼兒按卡片上的內(nèi)容打扮自己
(3)幼兒游戲、集體驗證
第一遍游戲:按一維特征分類(它是只戴帽子的老鼠)
第二遍游戲:按二維特征分類(它是只戴著眼鏡、戴著項鏈的`老鼠)
第三遍游戲:按三維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、女孩子老鼠)
第四遍游戲:按四維特征分類(它是一只戴著帽子、戴著眼鏡的、戴著項鏈,項鏈上有ⅹ點的老鼠——1個)
(四)延伸活動:自主游戲
游戲由幼問師答變?yōu)橛變簡栆挥變捍,即讓個別幼兒說出要找的老鼠的特征,其他幼兒尋找、驗證。
教學反思:
課堂環(huán)節(jié)緊湊,幼兒在輕松的環(huán)境下享受,由于在游戲過程中,我講游戲規(guī)則不到位,導致幼兒在游戲過程有的搗亂,氣氛太過度的活躍,導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng),是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
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