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        科學(xué)活動(dòng)教案

        時(shí)間:2023-07-21 10:18:37 教案 我要投稿

        科學(xué)活動(dòng)教案匯編[5篇]

          作為一名老師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那要怎么寫(xiě)好教案呢?下面是小編精心整理的科學(xué)活動(dòng)教案5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        科學(xué)活動(dòng)教案匯編[5篇]

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

          開(kāi)始部分:師幼一起做律動(dòng)《智慧樹(shù)》。請(qǐng)各位智慧寶寶坐好,聽(tīng)一段音樂(lè)《斗牛士》師:“好聽(tīng)嗎?”“你是怎么聽(tīng)到的?”“那么你用眼睛看到了嗎,用手摸到了嗎?”“聲音是怎么傳到我們的耳朵里的?”導(dǎo)入新課程。

          基本部分:

          1、請(qǐng)幼兒用手摸自己的喉嚨,然后分別大聲和小聲說(shuō)話看看有什么感覺(jué)嗎?(多找一些幼兒說(shuō)出他們的感受)師幼總結(jié):大聲說(shuō)話,喉嚨震動(dòng)的就大,小聲說(shuō)話,喉嚨震動(dòng)的就小。

          2、請(qǐng)幼兒用勺子敲敲瓷碗里面的水,分別輕輕敲,用力敲,看看用什么發(fā)現(xiàn)嗎?幼兒回答完后師幼一起總結(jié):輕輕敲碗,發(fā)出的聲音小,碗里的水動(dòng)的小;用力敲碗,發(fā)出的聲音大,碗里的水動(dòng)的也大。

          師總結(jié):哦,原來(lái)振動(dòng)產(chǎn)生了聲音,我們便聽(tīng)到了聲音。

          3、做律動(dòng)“科學(xué)泡泡”調(diào)動(dòng)幼兒情緒。

          教師放電話鈴聲,然后接電話。(兩個(gè)紙杯做的電話)教師裝出很神秘的感覺(jué),提高幼兒的興趣。

          a教師將范例電話發(fā)給幼兒讓他們觀察它的做法。然后把做電話的材料發(fā)給幼兒讓他們和自己的好朋友一起合作制作一個(gè)電話。

          b在做的過(guò)程中,教師找做的步驟較好的幼兒為例,鼓勵(lì)其余的幼兒也跟著做。

          c待全體幼兒都做完后,請(qǐng)幾名幼兒說(shuō)說(shuō)自己的步驟。

          d請(qǐng)他們之間互相說(shuō)說(shuō)悄悄話。(教師留意幼兒在打電話時(shí)的動(dòng)作規(guī)則,如:棉線是否拉直;說(shuō)話是嘴巴對(duì)準(zhǔn)杯口,聽(tīng)的時(shí)候耳朵要貼到杯口上。)請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)剛才在通電話的過(guò)程中有什么發(fā)現(xiàn)嗎?

          e讓幼兒根據(jù)自己的觀察、發(fā)現(xiàn),再次和好朋友說(shuō)說(shuō)悄悄話。

          f請(qǐng)幾名在打電話過(guò)程中規(guī)則比較好的幼兒到前面做以下示范。

          結(jié)束部分:

          請(qǐng)幼兒拿著自己的作品和智慧爺爺?shù)街腔蹏?guó)去參加“智力大比拼”。結(jié)束

          大班科學(xué)活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

          綜合活動(dòng):小小橋梁設(shè)計(jì)師

          教學(xué)目標(biāo):

          1、通過(guò)幼兒自己對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察,培養(yǎng)幼兒有順序、有耐性的良好觀察習(xí)慣和敏銳的觀察能力。

          2、培養(yǎng)幼兒認(rèn)識(shí)、探索生活中常見(jiàn)事物蘊(yùn)含的科學(xué)原理的興趣。

          3、通過(guò)幼兒自己操作,培養(yǎng)幼兒實(shí)際解決問(wèn)題的能力。

          教學(xué)準(zhǔn)備:

          小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

          教學(xué)過(guò)程:

          一、以故事形式引起幼兒興趣:

          小熊家門(mén)前有一條小水溝,它正在那發(fā)愁不知怎么辦才能過(guò)對(duì)岸,小朋友你們能幫助小熊想個(gè)辦法嗎?小熊的好朋友機(jī)靈猴也幫它想了個(gè)法子,我們一起聽(tīng)聽(tīng)是什么法子?和我們想的一樣嗎?

          二、邊看小神童軟件邊提問(wèn):

          1、機(jī)靈猴和小熊來(lái)到了什么地方?看到一座什么橋?在古代人們用什么來(lái)建造橋梁的?小熊喜歡嗎?為什么?

          2、機(jī)靈猴和小熊又來(lái)到了哪一座橋?趙州橋是用什么來(lái)建造的?它的外形怎樣?趙州橋和竹橋有什么區(qū)別?

          3、它們來(lái)到了現(xiàn)代看見(jiàn)了什么橋?鋼筋吊橋的用什么來(lái)建造的?鋼筋吊橋在結(jié)構(gòu)上有什么特別之處?鋼筋吊橋起到什么作用呢?你們現(xiàn)在見(jiàn)過(guò)哪些鋼筋吊橋?

          4、看完了鋼筋吊橋,它們又看了什么橋?現(xiàn)代立交橋建立在什么地方?它是用什么來(lái)建造的?它對(duì)交通起到什么作用?你們?cè)谀男┑胤娇吹浆F(xiàn)代立交橋?

          5、除了機(jī)靈猴介紹我們認(rèn)識(shí)的古代竹橋、趙州橋和現(xiàn)代的鋼筋吊橋、立交橋外,你們還見(jiàn)過(guò)哪些橋呢?

          6、我們一起進(jìn)入電腦看看一些用不同材料建造的、有不同用途的橋梁。

          三、我們看了這么多橋梁,你們最喜歡哪一座橋?為什么?

          四、小熊現(xiàn)在想到了要建造一座橋,我想請(qǐng)小朋友做一名小小橋梁設(shè)計(jì)師幫助小熊設(shè)計(jì)一座橋,好嗎?

          五、幼兒設(shè)計(jì)橋梁。

          六、請(qǐng)個(gè)別幼兒向大家介紹他的設(shè)計(jì)作品,最后一起送給小熊。

          【實(shí)驗(yàn)觀察 : 第四階段】鏡子分身術(shù)

          幼兒園大班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.讓幼兒知道鏡子的特征以及會(huì)反射的道理。

          2.觀察理解隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多。

          趣味練習(xí)

          準(zhǔn)備活動(dòng)

          [自由選擇活動(dòng)-科學(xué)領(lǐng)域]- Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(鏡子里有幾個(gè)小朋友呢?)

          活動(dòng)內(nèi)容

          【導(dǎo)入】

          1.觀看多媒體資料【鏡子分身術(shù)】,推測(cè)兩個(gè)鏡子對(duì)照可以看見(jiàn)很多個(gè)物體的原因。

          - 照鏡子的時(shí)候你看到過(guò)好多個(gè)自己?jiǎn)幔?/p>

          - 在哪兒看到的?

          - 同時(shí)用兩個(gè)鏡子照的話,為什么能看到那么多個(gè)物體呢?

          【展開(kāi)】

          2.觀看實(shí)驗(yàn)視頻【鏡子分身術(shù)】,說(shuō)說(shuō)實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo),實(shí)驗(yàn)順序和備品。

          - 今天我們要做的實(shí)驗(yàn)叫什么?

          - 做實(shí)驗(yàn)的時(shí)候都需要哪些東西呢?

          - 利用鏡子的特征,觀察在鏡子的折射下能看到多少個(gè)物體。

          - 看一看實(shí)驗(yàn)順序 。

          1)把兩面鏡子的背面用膠帶粘起來(lái)。

          2)在鏡子中間放一個(gè)球。

          3)觀察一下鏡子折射出的球的數(shù)量。

          【活動(dòng)1:把兩面鏡子的距離拉遠(yuǎn)】

          3. 觀察兩面鏡子之間的距離變遠(yuǎn)的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 把兩面鏡子粘在一起,中間放一個(gè)彩球。

          - 鏡子折射出來(lái)的球有幾個(gè)?

          - 鏡子間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)的話,鏡子里的球的數(shù)量有什么變化?

          【活動(dòng)2:把兩面鏡子的距離拉近】

          4.觀察兩面鏡子之間的距離變近的話,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 兩面鏡子之間距離拉近。

          - 鏡子里有幾個(gè)球呢?

          5. 說(shuō)說(shuō)鏡子之間距離的變化,球的個(gè)數(shù)有什么變化。

          - 鏡子之間變遠(yuǎn)和變近的時(shí)候有什么不同呢?

          - 為什么球的數(shù)量會(huì)不同呢?

          【結(jié)束】

          6. 實(shí)驗(yàn)結(jié)束后,Big eye small eye活動(dòng)紙- 鏡子分身術(shù)(球越來(lái)越多)寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          活動(dòng)評(píng)價(jià)

          - 對(duì)于鏡子特征的理解以及觀察的積極度進(jìn)行評(píng)價(jià)。(jy46.com)

          教師活動(dòng)相關(guān)信息

          鏡子有反射的特征。利用兩面鏡子看物體的時(shí)候,隨著兩面鏡子之間的角度越小,反射的次數(shù)就越多,所以就會(huì)看到更多的物體。利用同樣的原理,用兩面鏡子制作一個(gè)潛望鏡,看一看不能直接看到的事物。

          科學(xué)活動(dòng):繩子的用途

          溫州第四幼兒園:金笛

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、了解生活中各種繩子及其用途。

          2、樂(lè)意開(kāi)展創(chuàng)造活動(dòng),喜歡和同伴交流、分享。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、漢字卡片:掛、系、扎、串(已認(rèn)識(shí)過(guò)這四個(gè)漢字)。

          2、將衣服、毛巾、圖畫(huà);沒(méi)穿鞋帶的鞋子;各種有孔的珠子;包裝盒分四組擺放。

          3、收集一些關(guān)于繩的照片。

          4、寶物筐:各種材質(zhì)不同、粗細(xì)不同、長(zhǎng)短不同的繩子、衣架、夾子、剪刀等。 活動(dòng)過(guò)程:

          一、了解材料,引出繩子的主題

         。ǔ鍪靖鞣N材料包括各種繩子)師:你們瞧,桌子上都有些什么?

          (出示四個(gè)漢字)師:這幾個(gè)字能用繩子和桌子上什么東西做好朋友?

          二、分組試一試,繩子的用途

          1、師:老師把它們分成了四組,每組的中間有一個(gè)字,看了這個(gè)字后,你們四人為一組就要?jiǎng)幽X筋把桌子上的東西變一變!

          2、每組幼兒展示自己的成果

          師:你們桌子上的是什么字?怎么變了?

          三、說(shuō)一說(shuō)用過(guò)的繩子

          師:剛才你們干什么了?

          你們都用到了哪些繩子?教師與幼兒一起總結(jié)繩子的用途,讓幼兒了解各種繩子的特性。

          如:棉繩很軟,打在臉上也不痛:尼龍繩比較堅(jiān)固,可以用來(lái)掛重的東西;塑料繩用來(lái)做跳繩…

          四、合作玩繩子

          師:繩子還可以用來(lái)玩呢,我這里就有一些繩子,帶得太少了,不能每個(gè)人一根,你們可以幾個(gè)好朋友一起玩一條繩子,看看哪幾個(gè)小朋友繩子能玩出新花樣。

          玩的過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)新的玩法,引導(dǎo)幼兒合作完成。 五、生活中的繩子

          師:小朋友真棒!剛才我們用不同的繩子進(jìn)行了扎、串、系、掛的活動(dòng),在我們的生活中,你還在哪里發(fā)現(xiàn)了繩子?

          1、幼兒自由討論

          2、播放各種繩子的照片

          師:生活中還有很多繩子可調(diào)皮了,躲起來(lái)很難發(fā)現(xiàn),金老師就把這些繩子找出來(lái),我們一起來(lái)看看,這些繩子藏在哪里了?有什么用呢? 六、結(jié)束

          原來(lái)生活中還有那么多有用的繩子,那樓下的小朋友肯定等不及了,我們把今天看到學(xué)到玩到的趕快去告訴他們吧!

          幼兒園大班科學(xué)教案《多變的天氣》

          幼兒園大班教案

          活動(dòng)目標(biāo)

          1.激發(fā)幼兒觀察氣象的興趣。

          2.了解常見(jiàn)的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣情況。

          3.知道氣象與我們生活的關(guān)系,嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          課件、表格

          趣味練習(xí)

          活動(dòng)過(guò)程

          一、了解氣象與軍事的關(guān)系。

          1.讓幼兒先來(lái)欣賞一段小故事“草船借箭”

          故事里有個(gè)非常聰明的人叫諸葛亮,他利用天氣在3天時(shí)間造了10萬(wàn)支箭,是怎么辦到的呢?

          2.讓幼兒通過(guò)故事思考諸葛亮是怎么知道會(huì)有霧天呢?

          二、了解常見(jiàn)的和惡劣的天氣情況,并知道通過(guò)哪些途徑可以了解天氣。

          1.除了霧天,你們還知道哪些常見(jiàn)的天氣?

          2.了解一些惡劣的天氣情況。并觀看課件。

          3.你們是怎么知道天氣情況的?

         。ǘ绦拧㈦娨、報(bào)紙等)

          4. 欣賞一段天氣預(yù)報(bào),了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容。

          (天氣、溫度、穿衣指數(shù)等)

          四、了解天氣與我們生活的關(guān)系。

          1.趣味問(wèn)答

          教師:天氣和我們的生活有著非常大的關(guān)系,今天我就要考考你們。

         。1)高溫天怎樣避暑?

         。2)雷雨天怎樣維護(hù)自身?

          (3)雨天出門(mén)準(zhǔn)備些什么?

          五、嘗試設(shè)計(jì)氣象預(yù)報(bào)表

          1.教師:天氣和我們的生活息息相關(guān)。所以我們應(yīng)該關(guān)心天氣情況,根據(jù)天氣變化學(xué)會(huì)維護(hù)自身。

          老師給大家準(zhǔn)備了一份表格,上面有天氣、溫度、溫馨提示3欄。

          2.請(qǐng)小朋友來(lái)當(dāng)一當(dāng)氣象員,在表格上記錄一下天氣。

          布料吸水大比拼(科學(xué))

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、幼兒通過(guò)實(shí)驗(yàn)知道各種質(zhì)地不一樣的布料吸水性是不同的,而相同的布料在不同的液體中吸水性也是不同的。

          2、通過(guò)動(dòng)手操作讓幼兒體驗(yàn)到自由探索的樂(lè)趣與成功的喜悅。

          3、增強(qiáng)幼兒與同伴間的合作意識(shí)。

          活動(dòng)材料:

          棉布、絲綢、羊毛、人造絲、聚脂面料各剪成寬10厘米,長(zhǎng)25厘米的長(zhǎng)條若干,長(zhǎng)木棒若干,水盆若干,記錄卡與幼兒人數(shù)相同,各種液體:清水、熱水、肥皂水、醋。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、情境導(dǎo)入,引起興趣。

          看錄像內(nèi)容:“夏天快要到了,小紅家里有好幾塊面料,她想請(qǐng)我們小朋友幫她選一塊布料做一件夏天的裙子,她希望這件裙子既漂亮又要舒適涼快,你們說(shuō)選哪一塊呢?”

          二、認(rèn)識(shí)面料,并做預(yù)測(cè)。

          出示各種面料,幼兒通過(guò)摸一摸、看一看,說(shuō)一說(shuō)它們有什么不同,并知道它們的名稱(chēng)。

          出示幼兒記錄卡,讓自由自由討論,做出預(yù)測(cè),在你認(rèn)為合適的布料下預(yù)測(cè)欄上畫(huà)“√”,并說(shuō)出理由。

          幼兒記錄卡(一)

          注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出各種面料吸水性的程度(吸水快慢及多少)。

          布料

          吸水性紅棉布黃絲綢藍(lán)聚脂面料綠人造絲紫羊毛

          預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果 三、幼兒實(shí)驗(yàn),記錄結(jié)果。

          1、“怎樣才能知道你們幫小紅選的布料好不好呢,哪一種布料的吸水性是最強(qiáng)的呢?我們自己來(lái)試一試就知道了!

          2、幼兒動(dòng)手操作,教師講解實(shí)驗(yàn)要求:如圖所示

          3、幼兒記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)。

          4、幼兒根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果,展開(kāi)討論,在日常生活中根據(jù)各種面料的吸水性來(lái)遷移經(jīng)驗(yàn)。

          小結(jié):我們可以用吸水多的、透氣性好的布料做我們?cè)谙奶齑┑囊路蛘哔N身的內(nèi)衣,而那些吸水性弱的如聚脂面料,可以做成風(fēng)衣、雨衣等衣服既防水又擋風(fēng)。

          四、幼兒再次實(shí)驗(yàn),了解布料相同、液體種類(lèi)不同,吸水性是否相同。

          1、為幼兒提供幾種不同的液體:清水、熱水、肥皂水、醋各一盆,讓幼兒任選相同的一種布料分別放入不同的液體,再次進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

          2、幼兒操作,并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

          幼兒記錄卡(二)

          注:在實(shí)驗(yàn)結(jié)果欄里用數(shù)字1、2……依次排出布的吸液高度。

          液體

          布料清水熱水肥皂水醋

          實(shí)驗(yàn)結(jié)果 3、幼兒討論實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn),并結(jié)合日常生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行遷移。

          小結(jié):同一種面料用不同的液體浸泡,其吸水與溶解速度也不一樣,因此,平時(shí)我們?cè)谙锤鞣N面料的衣服時(shí),為了更好的去污,會(huì)用較熱的肥皂水或用其它一些洗滌用品來(lái)浸泡衣服,而只用清水是很難去污的。

          注意事項(xiàng):

          1、做第一個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意要把五種布掛在長(zhǎng)木棒上同時(shí)放入水中觀察,以確保實(shí)驗(yàn)的'準(zhǔn)確性。

          2、在做第二個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)注意布料放入不同液體的時(shí)間應(yīng)該基本相同。

          知識(shí)背景材料:

          午飯前我請(qǐng)小朋友到盥洗室去洗手,結(jié)果回來(lái)的時(shí)候,丁丁告訴我她洗手時(shí)不小心把袖子給弄濕了,我一看,果然不錯(cuò),連她里面的衣袖也都濕了。這時(shí),雯雯也擠到我的身邊,高高地舉起她的衣袖,神氣地說(shuō):“我的袖子弄上水也不會(huì)濕。”原來(lái)她帶了一副聚脂面料的護(hù)袖,很多孩子都覺(jué)得挺奇怪的,為什么有的衣袖容易弄市,有的卻不會(huì)呢?對(duì)此,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng),讓幼兒通過(guò)自己的操作來(lái)了解真相,進(jìn)一步激發(fā)他們探索科學(xué)奧秘的欲望。

          大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

          幼兒園大班科學(xué)教案:有趣的螃蟹

          課題生成:

          在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚(yú)、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

          “菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過(guò)螃蟹,他們帶來(lái)了蟹殼,他們說(shuō):熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂(lè)。

          2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

          3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

          2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

          3、夾子、筷子、手套人手一份。

          4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、教師問(wèn):你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

          幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

          幼兒2:它有大鉗子。

          幼兒3:要夾人。

          2、教師說(shuō):今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過(guò)一定要注意螃蟹的大鉗子。

          幼兒觀察螃蟹:

          幼兒1,只看不動(dòng)手。

          幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

          幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

          幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

          3、幼兒坐在地毯上。

          教師問(wèn):玩得快樂(lè)嗎?(快樂(lè))

          教師說(shuō):小動(dòng)物給我們帶來(lái)了快樂(lè),它是我們的好朋友。

          教師又問(wèn):螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

          幼兒自由談,教師巡聽(tīng)。

          幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

          幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

          幼兒3,有三只腳。

          幼兒4,不對(duì),有四只腳。

          4、教師說(shuō):螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

          5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

          教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

          6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

          活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

          不過(guò)在活動(dòng)中覺(jué)得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

          專(zhuān)家點(diǎn)評(píng):

          把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過(guò)程看,并沒(méi)有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

          反思與討論:

          這個(gè)活動(dòng)曾為小班設(shè)計(jì),現(xiàn)設(shè)計(jì)為大班活動(dòng),你認(rèn)為還應(yīng)做哪些修改與補(bǔ)充?

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、運(yùn)用各種感官的感知來(lái)初步了解水果。

          2、發(fā)展幼兒初步的探索精神。

          3、培養(yǎng)幼兒愛(ài)吃水果的良好飲食習(xí)慣

          材料提供:蘋(píng)果、香蕉、葡萄若干,水果藍(lán)一只

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、設(shè)置情景:和幼兒一起唱《好孩子有禮貌》,師:剛才歌里唱了好孩子要有禮貌,今天見(jiàn)到我們的客人老師要問(wèn)聲好。今天除了有客人老師,還有誰(shuí)來(lái)到了我們班里了?(出示兔媽媽玩偶)兔媽媽家的水果園豐收了,今天她要請(qǐng)大家吃好吃的水果?墒窃诔灾八葋(lái)考考小朋友,請(qǐng)你猜猜兔媽媽今天給小朋友帶來(lái)哪些水果?(出示水果的PPT拼圖)

          2、引導(dǎo)幼兒利用各種感官感知水果的顏色和形狀。

          剛才你們猜出了水果拼圖,那我們的兔媽媽究竟帶了什么水果來(lái)呢?(老師揭開(kāi)被布蓋著的果籃請(qǐng)小朋友看。

         。1)分別請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō):蘋(píng)果、香蕉、葡萄是什么樣子的?(顏色、形狀、味道、口感)當(dāng)他們被切開(kāi)了或者剝開(kāi)來(lái)又是什么樣子的(果肉是什么顏色的?有沒(méi)有果核?)

          引導(dǎo)幼兒講一講吃水果有什么好處?培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成愛(ài)吃水果的好習(xí)慣。

          小結(jié):每種水果的.味道都不一樣,但都有營(yíng)養(yǎng)。多吃水果對(duì)人的身體有好處。

          3、請(qǐng)幼兒玩拼圖進(jìn)一步感知水果

          現(xiàn)在兔媽媽要請(qǐng)大家吃水果了,你們想知道會(huì)拿到什么水果嗎?答案就藏在這個(gè)拼圖上,請(qǐng)小朋友拼一拼,拼出什么水果就可以得到什么水果。

          幼兒分組操作,教師巡回指導(dǎo)。

          4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還認(rèn)識(shí)哪些水果,并品嘗水果的味道。

          剛才小朋友都拼出了拼圖,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友先去洗洗手兔媽媽要把好吃的水果分給大家吃。

          活動(dòng)反思:拼圖是孩子們愛(ài)玩的桌面游戲之一,它鍛煉了幼兒的觀察、推理以及動(dòng)手操作的能力。秋季是各種水果集中上市的季節(jié),幼兒在實(shí)際生活中對(duì)此有強(qiáng)烈的感知。將水果與拼圖聯(lián)系起來(lái)就生成了科學(xué)活動(dòng)《好吃的水果》當(dāng)然活動(dòng)中還設(shè)計(jì)了看、吃水果等環(huán)節(jié)以喚醒幼兒日常對(duì)三種常見(jiàn)水果的記憶,加深幼兒對(duì)這三種水果的感知。以小兔做客為引線使各個(gè)環(huán)節(jié)連貫暢通、逐步深入。并增強(qiáng)了活動(dòng)的生動(dòng)性和趣味性。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇3

          設(shè)計(jì)思路

          1、活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活和興趣。在生活中,我們發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)肥皂感興趣,他們喜歡到水龍頭旁玩肥皂,而且覺(jué)得好玩,抹了再抹、搓了再搓,愛(ài)不釋手;在區(qū)角活動(dòng)中,許多幼兒模仿成人洗衣服,有的還系上圍裙,拿拼塑當(dāng)作肥皂,抹呀、搓呀,很認(rèn)真、很專(zhuān)注、很開(kāi)心。

          2、把空間留給幼兒,讓他們真正“親身經(jīng)歷真實(shí)的研究過(guò)程”。既為幼兒提供適宜的材料、創(chuàng)造寬松的環(huán)境,讓每個(gè)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)、多種感官,親身感受和體驗(yàn),發(fā)現(xiàn)肥皂的特性和功能。滿(mǎn)足他們的好奇心和探究欲望,讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,真正體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣、勞動(dòng)的快樂(lè)。

          3、活動(dòng)中注意與其它領(lǐng)域的聯(lián)系,有機(jī)整合。如:復(fù)習(xí)1和許多等。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、初步感知肥皂的主要特性和用途。

          2、嘗試運(yùn)用各種感官感知和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。

          3、體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。

          4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

          5、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、物質(zhì)準(zhǔn)備:不同形狀和顏色的肥皂、海綿、積木若干;一定數(shù)量的小衣服(選擇顏色鮮艷、薄又易洗的布,裁成平面的小衣服);《健康歌》CD片;與幼兒人數(shù)相符的防水背心(彩色塑料袋)。

          2、情景準(zhǔn)備:洗衣坊(在室外陽(yáng)臺(tái)根據(jù)幼兒人數(shù)擺放相應(yīng)數(shù)量的裝水大臉盆、肥皂盒、晾衣繩、夾子等)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、情景引入:

          師出示臟衣服寶寶,引導(dǎo)幼兒觀察討論。

          重點(diǎn):幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出肥皂能使衣服寶寶變干凈。

          師:今天老師請(qǐng)來(lái)許多朋友,你們看是誰(shuí)呀?

          幼:衣服寶寶。

          師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)來(lái)了多少衣服寶寶?

          幼:1、2、3、4、……許多許多衣服寶寶。

          師:咦?白色的衣服寶寶怎么啦,為什么在哭呢?

          幼:想媽媽了、有人打她、很臟……讓幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)先說(shuō)說(shuō)衣服寶寶為什么哭,然后老師和幼兒一起安靜聽(tīng)衣服寶寶說(shuō)——我全身都弄臟了,很難受,你們能幫助我,讓我變干凈嗎?

          師:誰(shuí)最棒,能想出好辦法讓衣服寶變干凈呢。

          幼:洗一洗、用肥皂洗……

          二、找肥皂

          1、幼兒運(yùn)用各種感官,在裝有不同形狀和不同顏色的肥皂、海綿和積木的筐里尋找肥皂。

          師:肥皂能把衣服寶寶變干凈,那肥皂寶寶藏在哪里呢?我們一起來(lái)找一找,看誰(shuí)最棒先找到。

          幼:好!師:找到了嗎?

          幼:我找到了!

          師:真的是肥皂嗎?你怎么知道它是肥皂呀?引導(dǎo)幼兒摸一摸、看一看、聞一聞,發(fā)現(xiàn)什么?

          幼:有點(diǎn)粘、有點(diǎn)滑、香香的、綠色的、黃色的……

          師:你找到什么樣肥皂?進(jìn)一步讓幼兒邊找邊感知自己找到的肥皂的形狀、顏色和氣味,并引導(dǎo)幼兒將找到的肥皂輕輕的放進(jìn)肥皂盒里。

          師:小朋友都找到肥皂,真棒!給自己鼓鼓掌吧!

          [反思:幼兒在日常生活動(dòng)中都有接觸肥皂,對(duì)肥皂的感知基本上無(wú)意識(shí)的。此環(huán)節(jié)有意識(shí)讓幼兒在幾種物體中通過(guò)自己已有的經(jīng)驗(yàn)尋找肥皂,發(fā)現(xiàn)肥皂與其它物體的差異,感知肥皂的特性;同時(shí),幼兒也初步運(yùn)用摸一摸、看一看、聞一聞等探究解決問(wèn)題的方法。]

          2、游戲:糾錯(cuò)

          師:小朋友真棒!都找到了肥皂寶寶,老師也來(lái)試一試,看看能不能找對(duì),要是找對(duì)你們就鼓掌,要是找錯(cuò)你們就幫助我。

          幼:好!師:我找到了找到了(海綿)!

          幼:不對(duì),不對(duì),錯(cuò)了!

          師:為什么?

          幼:軟軟的'是海綿,肥皂比較硬……

          師:找到了(積木)!

          幼:不對(duì)(幼兒看起來(lái)又著急又開(kāi)心)……

          師:硬硬的,為什么不對(duì)?

          幼:那是積木,肥皂有味(香的、臭臭的、像大蒜會(huì)刺鼻子……)

          師:這個(gè)真香呀,是奶油蛋糕嗎?我吃一口吧!

          幼:不能吃,不能吃,那是肥皂!

          師:噢!這是肥皂不能吃!謝謝大家?guī)椭遥。ㄓ變汉荛_(kāi)心很激動(dòng)給老師鼓掌)

          師:我自己再找一次吧。

          幼:對(duì)了,對(duì)了。ɡ蠋熢俅握覍(duì)時(shí)幼兒開(kāi)心的笑聲和響亮的掌聲融合在一起)

          [反思:游戲糾錯(cuò)主要是提供師幼互動(dòng)這樣一個(gè)平臺(tái),體現(xiàn)幼兒和教師都成為活動(dòng)的主體,教師與幼兒之們是平等的;通過(guò)老師與幼兒互換角色,老師找肥皂,幼兒來(lái)幫助老師,改變傳統(tǒng)幼兒被動(dòng)接受知識(shí),增強(qiáng)教師與幼兒之間的情感交流,幼兒在活動(dòng)中增強(qiáng)自信,體驗(yàn)幫助別人的成就感和快樂(lè)。另一方面,通過(guò)糾錯(cuò)幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)鞏固對(duì)肥皂特性的認(rèn)識(shí)]

          三、給衣服寶寶洗澡

          1、說(shuō)一說(shuō)洗衣服的方法。

          師:肥皂找到了,那怎么洗才能把衣服寶寶洗干凈呢?請(qǐng)幼兒說(shuō)或請(qǐng)個(gè)別幼兒表演:抹皂、搓、漂一漂、擰干、晾起來(lái)等,提示洗衣服時(shí)不能用手揉眼睛。

          [反思:此環(huán)節(jié)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用肥皂的方法,洗衣服的一些要點(diǎn),請(qǐng)個(gè)別幼兒示范,幼兒之間更有共鳴,易理解。]

          2、老師和幼兒都穿上防水背心,一起到洗衣坊洗衣服。

          師:肥皂沾了水,摸起來(lái)怎么樣?

          幼:肥皂會(huì)跑、滑滑的……

          師:衣服抹上肥皂,搓一搓看到什么?

          幼:泡泡……請(qǐng)幼兒將洗好的衣服拿到晾衣繩這邊,用夾子夾衣服的兩邊把衣服晾起來(lái)。(大部分幼兒不會(huì)夾,需要老師幫忙,可以請(qǐng)幼兒互相幫助,晾好衣服。)

          [反思:讓幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩,創(chuàng)設(shè)情景、提供材料讓幼兒在與材料互動(dòng)、磨合中感受知識(shí)、獲得經(jīng)驗(yàn)。此環(huán)節(jié)讓幼兒親身體驗(yàn)中感知肥皂遇水的特性:滑滑的、有很多泡泡等,幼兒活動(dòng)中還發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,如:肥皂抹多漂不干凈,抹少洗不干凈等,找到解決問(wèn)題的方法,豐富感性經(jīng)驗(yàn);幼兒在體驗(yàn)中感受到勞動(dòng)的快樂(lè)。]

          四、感受勞動(dòng)成果,做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的健康寶寶。

          師:小朋友都過(guò)來(lái)看看,衣服寶寶多干凈呀!衣服寶寶變干凈了多開(kāi)心,他們說(shuō)謝謝小朋友,你們真是個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的健康寶寶,F(xiàn)在我們來(lái)跳個(gè)健康操,使我們身體更棒!老師與幼兒一起跳健康操后跟衣服寶寶說(shuō)再見(jiàn)。(大部分幼兒開(kāi)心舞蹈,跟衣服寶寶說(shuō)再見(jiàn),但也有一小部分幼兒舍不得放下手中的活,專(zhuān)心在洗呀、搓呀。最后請(qǐng)配班老師與他們一起活動(dòng)。)

          活動(dòng)反思:

          幼兒在音樂(lè)中欣賞自己的勞動(dòng)成果,用舞蹈表達(dá)自己勞動(dòng)后快樂(lè)的心情,當(dāng)部分幼兒舍不得放下手中活,還在專(zhuān)心洗呀、搓呀時(shí),老師沒(méi)有按自己的意愿強(qiáng)求幼兒,而是尊重幼兒的自主選擇,給幼兒一定的時(shí)間與空間,較好滿(mǎn)足幼兒探究的欲望。

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.在情景游戲中鞏固練習(xí)砌單墻的技能。

          2.通過(guò)小組合作探究、課件引領(lǐng)等方式,嘗試探索出砌墻角的正確方法。

          3.學(xué)會(huì)觀察、比較,體驗(yàn)合作砌墻的快樂(lè)。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.幼兒分為三組,每組房子模型一個(gè)、磚塊若干。

          2.大灰狼、小豬手偶各一個(gè)。

          3.砌墻角的課件、大灰狼出現(xiàn)時(shí)的音樂(lè)。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、故事情節(jié)導(dǎo)入,引出第一次操作:鞏固練習(xí)砌單墻。

          1.出示三座房子模型。教師:三只小豬蓋房子的故事聽(tīng)過(guò)沒(méi)有?現(xiàn)在三只小豬變得聰明了,他們?cè)谛『舆吷隙紴樽约涸炝艘蛔喂痰拇u房,三只小豬高興地在一起唱歌跳舞。這時(shí)候第三只最聰明的小豬說(shuō):"可是我還是有點(diǎn)不放心,怎樣讓我們的家更安全呢?"

          2.教師以小豬的口吻:"對(duì)了,上次造房子的時(shí)候還多了很多的磚,我們就在家門(mén)口再砌一堵墻吧!你們會(huì)嗎?"

          3.幼兒分組合作砌墻,鞏固練習(xí)砌單墻的技能。

         。ㄔu(píng)析:故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的.興趣。在幼兒參與砌單墻的操作中,提出墻面直、平整的要求。)教師:比較一下這三堵墻,你覺(jué)得哪一堵墻砌的最好?為什么?

          教師總結(jié):"砌墻的時(shí)候磚塊要疊加整齊,墻面要砌的平平的、直直的。"

          4.(播放音樂(lè))教師出示大灰狼的手偶,以大灰狼的口吻說(shuō):"哈哈!這堵墻根本擋不住我。我呀可以從邊上鉆進(jìn)去。(做鉆的動(dòng)作)咦?小豬不在家,今天晚上我會(huì)再來(lái)的。"

          二、觀察思考,引出第二次操作:自主探索砌墻角的方法。

          1.提出問(wèn)題,引導(dǎo)幼兒思考。

         。1)教師:"哎呀!看來(lái)砌一堵墻根本就沒(méi)用。≡趺崔k呢?"

         。2)教師:"圍墻怎么砌呢?"教師:"墻面和墻面連在一起就形成了墻角。那墻角應(yīng)該怎樣砌呢?現(xiàn)在就請(qǐng)你們?nèi)L試一下,為小豬家砌圍墻吧!"

          2.幼兒分組合作砌圍墻,自主探索砌圍墻的方法。

          教師:"這么快就為小豬家砌好了圍墻,我們看一下誰(shuí)家的圍墻最牢固呢?"3.引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較,檢驗(yàn)圍墻的質(zhì)量。

          (評(píng)析:幼兒通過(guò)自己的觀察比較,從中發(fā)現(xiàn)墻角的問(wèn)題,引發(fā)幼兒積極探索出砌墻角的正確方法。)

          三、觀察討論,引出第三次操作:驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。

          1.教師:"我們通過(guò)觀察比較發(fā)現(xiàn)了這么多的問(wèn)題,而且我們最關(guān)鍵的部位就是砌墻角了,那到底怎樣砌墻角才是最牢固的呢?我們大家一起來(lái)看設(shè)計(jì)圖吧!"

          2.觀看課件,觀察研究出砌墻角的正確方法。

          3.幼兒體驗(yàn)操作。

          教師:"你們看懂了嗎?請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)示范一下。"(幼兒示范操作)

          4.教師引導(dǎo)評(píng)價(jià):從墻角開(kāi)始砌,注意磚塊疊放的方法。

          5.幼兒分組合作砌圍墻,驗(yàn)證砌圍墻的正確方法。

          (評(píng)析:幼兒精心觀看課件,并進(jìn)行體驗(yàn)操作,探索出砌墻角的正確方法。此過(guò)程突出了幼兒學(xué)習(xí)的自主性,是幼兒自己學(xué)會(huì),而不是教會(huì)。)

          四、活動(dòng)結(jié)束,從孩子的問(wèn)題中引出新的操作要點(diǎn)。

          1.(播放音樂(lè))教師出示大灰狼的手偶,以大灰狼的口吻:"哎呀,這些圍墻真牢固,這下可抓不到小豬了。"

          2. 教師:圍墻擋住了大灰狼,可是你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)什么問(wèn)題?

          3.幼兒討論回答。

          4. 教師小結(jié):下次我們?cè)僭囈辉嚾绾卧趬γ嫔蠟樾∝i預(yù)留一個(gè)門(mén)吧。讓我們先一起研究一下施工設(shè)計(jì)圖再進(jìn)行!

         。ㄔu(píng)析:?jiǎn)栴}解決后又設(shè)置了新的懸念,激發(fā)了幼兒不斷探索,著眼于幼兒的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。)

        科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)“飼養(yǎng)”小動(dòng)物,了解并制作一些小動(dòng)物愛(ài)吃不同的“食物”。

          2、加深對(duì)小動(dòng)物的喜愛(ài)情感。

          活動(dòng)重難點(diǎn):通過(guò)撕紙、涅泥、涂色等方法給小動(dòng)物制作“食物”。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物玩具、制作“食物”的材料(紙、泥、卡片、彩筆等)、塑料小盆若干。

          活動(dòng)過(guò)程:

          1、引起興趣:

          出示各種可愛(ài)的小動(dòng)物玩具。

          ——“喜不喜歡這些小動(dòng)物?”

          幼兒挑選一個(gè)自己最喜歡的小動(dòng)物玩具。

          ——“你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?為什么?

          2、動(dòng)手制作:

          引起“喂食”的'欲望。

          ——“我們來(lái)給小動(dòng)物喂食吧。可以做哪些好吃的東西喂它們?”

          提供材料,讓幼兒通過(guò)簡(jiǎn)單的撕紙、涅泥、涂色等方法,制作“食物”。

          教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。

          幼兒把制作好的“食物”放在小盆里,喂小動(dòng)物吃食。

          ——“小動(dòng)物吃飽了嗎?”

          述說(shuō)給小動(dòng)物都吃了哪些東西。

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