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        大班語言教案

        時(shí)間:2023-07-25 07:54:29 教案 我要投稿

        大班語言教案(優(yōu)秀)

          作為一位優(yōu)秀的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢?下面是小編為大家整理的大班語言教案3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        大班語言教案(優(yōu)秀)

        大班語言教案 篇1

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、理解什么是長大,激發(fā)幼兒對(duì)成長的向往,體驗(yàn)成長的快樂。

          2、能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1、幼兒事先收集自己從出生到現(xiàn)在的照片若干張,活動(dòng)前請(qǐng)四位幼兒漂亮情景表演的內(nèi)容。

          2、小熊、小馬、小象和小兔的頭飾個(gè)一。

          3、幼兒每人帶小時(shí)候穿過的衣服、鞋子等物品若干。

          4、幼兒用書27~29頁。

          5、掛圖《小熊長大了嗎》。

          6、語言磁帶。

          三、活動(dòng)重點(diǎn):激發(fā)幼兒對(duì)成長的向往,體驗(yàn)成長的快樂。

          四、活動(dòng)難點(diǎn):能用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)小動(dòng)物們成長的喜悅心情。

          五、活動(dòng)過程 :

          1、情景表演,激發(fā)幼兒興趣。

         。1)請(qǐng)四位幼兒帶上小熊、小馬、小兔和小象的頭飾,表演小動(dòng)物的語言和動(dòng)作。

          (2)小熊、小馬、小兔和小象都說自己長大了,小熊長大了嗎?我們一起聽聽故事吧!

          2、結(jié)合掛圖,欣賞故事。

         。1)教師結(jié)合掛圖講述故事一遍。

         。2)小熊的朋友是誰?為什么小動(dòng)物都說自己長大了?引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作、表情、對(duì)話來表達(dá)動(dòng)物成長的快樂心情。

          (3)小熊長大了嗎?你是怎么知道的?引導(dǎo)幼兒說說不知不覺中小熊已經(jīng)長大了,他的衣服、鞋子、帽子都變小了,連原來跳不過去的小河也能輕而易舉地跳過去了。

         。4)播放故事錄音,幼兒再次完整欣賞故事。

          3、尋找"小時(shí)候"的我。

         。1)你們小時(shí)候長什么樣子?和現(xiàn)在相比有什么不一樣?

         。2)幼兒相互欣賞小時(shí)候的照片,說說自己成長的變化。

         。3)你長大了嗎?我們班了有哪些小朋友最大呢?為什么你覺得自己長大了?引導(dǎo)幼兒從身體長高了、體重增加了、學(xué)會(huì)做很多事等方面來講述有關(guān)自己長大的事情。

          六、活動(dòng)反思:

          《小熊,你長大了嗎?》是一個(gè)很有趣的故事,故事中小馬、小兔、還有大象都長大了而且都有了很多本領(lǐng)。但是小熊卻不知道自己已經(jīng)在不知不覺中也長大了,它的衣服、鞋子、冒子都變小了,連自己跳不過去的小河現(xiàn)在也能輕而易舉地跳過去了。

          小熊究竟長大了沒有?從故事前面兩段幼兒了解到小馬、小兔和大象都長大了,但是小熊一直覺得自己還沒有長大。在故事的.最后,小熊的衣服、鞋子、帽子都變小了,幼兒了解到小熊原來真的長大了。這些小動(dòng)物都成為了幼兒園里最大的小朋友了,從而聯(lián)想到自己也是大班的小朋友了,自己也長大了。幼兒說說有關(guān)自己長大的一些事情,體會(huì)到長大的快樂。活動(dòng)的目的是讓孩子感受到事物的成長變化,從而引發(fā)孩子對(duì)自身成長的關(guān)注,故事的最后一段是小熊竟然可以跳過自己原來跳不過的小河,原來小熊正的長大了,本領(lǐng)也變大了。讓幼兒感受長大以后美好的一切。并讓幼兒用動(dòng)作、表情、語言表達(dá)自己的喜悅心情,孩子們的表現(xiàn)方式都不一樣哦!讓我們好好地去傾聽孩子,了解孩子的心聲吧,相信對(duì)我們的教學(xué)工作也是一大啟發(fā)哦!

        大班語言教案 篇2

          設(shè)計(jì)意圖:

          該活動(dòng)以詩歌《落葉》為藍(lán)本,以"說一句話--說一段話--說一個(gè)故事"為目標(biāo)。為完成三個(gè)層次的目標(biāo),教師設(shè)置了三個(gè)不同的要求。對(duì)應(yīng)"說一句話"的目標(biāo),讓幼兒將樹葉擺在自己身體的不同部位,學(xué)習(xí)表達(dá)"我把樹葉當(dāng)什么"。對(duì)應(yīng)"說一段話"的目標(biāo),讓四名幼兒任意將樹葉放置在動(dòng)物某身體部位,組成四句句式一樣、內(nèi)容不一的話,既是對(duì)第一環(huán)節(jié)句式的練習(xí)與鞏固,也是一種創(chuàng)造。對(duì)應(yīng)"說一個(gè)故事"的目標(biāo),設(shè)置四個(gè)不同的問題情境,以小組為單位幫助小動(dòng)物解決問題,并加以表述。幼兒在玩一玩、編一編、說一說中練習(xí)了思維和語言表達(dá)能力。

          目標(biāo):

          1.通過玩一玩、演一演,做一做、說一說,編一編、講一講,清楚、準(zhǔn)確、連貫地說詩句、講故事。

          2.通過合作學(xué)習(xí)體驗(yàn)合作解決問題的快樂。

          3.通過說兒歌、講故事,感受人與動(dòng)物、自然的和諧美。

          準(zhǔn)備:

          1.材料準(zhǔn)備:落葉飄飛的PPT背景圖一幅,背景音樂,35厘米×25厘米的磁性黑板四塊,四張厘米55×35厘米大小的問題背景圖,展示架,籃子8只,用KT板制作的大樹一棵,樹葉,雙面膠。

          2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:(1)觀察風(fēng)中飄飛的樹葉,了解樹葉的顏色。(2)收集若干落葉。

          過程:

          一、玩一玩,演一演

          教師創(chuàng)設(shè)樹葉從大樹上飄落下來的場景,幼兒隨輕音樂進(jìn)入場地。

          師:秋風(fēng)起了,天氣涼了,一片片樹葉從樹枝上飄落下來。

          師(撿起一片樹葉頂在頭上):你猜我把樹葉當(dāng)什么了?

          幼:當(dāng)帽子。

          師:猜對(duì)了!那你們會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?

          幼:當(dāng)梳子。

          幼:當(dāng)扇子。

          幼:當(dāng)蝴蝶結(jié)。

          教師牽手一位女孩,請(qǐng)女孩撿樹葉并將葉子放在自己身體的某個(gè)部位,然后與女孩一起完整表達(dá)。

          師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,女孩撿起落葉當(dāng)……?

          幼:當(dāng)鏡子。

          請(qǐng)一位男孩撿樹葉。

          師/幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,男孩撿起樹葉當(dāng)……?

          幼:當(dāng)枕頭。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們每個(gè)人都撿一片樹葉,把樹葉當(dāng)成一樣?xùn)|西,放在身體的某個(gè)部位,讓我來猜一猜。

          師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小朋友們撿起樹葉當(dāng)扣子?當(dāng)發(fā)卡?當(dāng)毛巾……

          師:請(qǐng)你們把樹葉換一個(gè)地方,我們一起來說一說當(dāng)什么。

          師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小朋友撿起樹葉當(dāng)……?

          師/幼:當(dāng)口罩/當(dāng)畫紙/手表……

          (析:該環(huán)節(jié)旨在讓幼兒將樹葉與生活中的實(shí)物建立某種聯(lián)系,并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行發(fā)散思維,讓幼兒有話可說、有話想說、也有機(jī)會(huì)說。每個(gè)幼兒根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)樹葉、場景產(chǎn)生了一定的聯(lián)想,主動(dòng)重組了自己的語言,并指向規(guī)范的、書面化的語言,教師則始終充當(dāng)參與者、支持者,幼兒的學(xué)習(xí)過程成了有意義的建構(gòu)過程。)

          二、做一做,說一說

          1.學(xué)習(xí)操作和表述。

          師:小朋友把樹葉當(dāng)成了××、××,真美!小動(dòng)物會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?

         。ń處熢诖判院诎迳铣鍪拘『飯D片。)

          師(邊演示邊問):秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)什么呢?

          幼:當(dāng)小傘。

         。ń處熇^續(xù)在"小猴"圖片的不同位置擺放第二片、第三片、第四片樹葉,幼兒繼續(xù)想象表達(dá)。)

          幼:當(dāng)口罩。

          幼:當(dāng)衣服。

          幼:當(dāng)鞋子。

          師:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)什么,當(dāng)什么,當(dāng)什么,可以有很長很長的話,我們連起來試試看。

          眾幼:小猴撿起樹葉當(dāng)小傘,當(dāng)口罩,當(dāng)衣服,當(dāng)鞋子。

          2.分組操作擺放及表述。

          師:小猴還會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?毛毛蟲、小螞蟻、小兔子又會(huì)把樹葉當(dāng)什么呢?

          師:請(qǐng)小朋友分成四組,把小樹葉擺一擺、說一說,看哪一組擺得快,說得長。

          (每組派一名幼兒領(lǐng)取一塊磁性黑板和樹葉,小組合作擺放樹葉并想象表達(dá)。教師巡視并鼓勵(lì)每位幼兒大膽表達(dá)。)

          3.小組展示、交流。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)每個(gè)小組將你們的作品放在展示架的1、2、3、4位置上。我們一起來看一看、聽一聽每一組是怎么擺、怎么說的。

          ●第一組

          幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)小床,當(dāng)餅干,當(dāng)蝴蝶結(jié),當(dāng)口罩。

          師:第一組說得真好,說到了我們沒有想到的小床和口罩。

          ●第二組

          幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)太陽帽,當(dāng)手套,當(dāng)裙子,當(dāng)坐墊。

          師:真厲害!不僅說得清楚,還說得跟別人不一樣。

          ●第三組

          幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)耳罩,當(dāng)圍巾,當(dāng)項(xiàng)鏈,當(dāng)鞋子。

          師:很好,你們還會(huì)一邊指著一邊說。

          ●第四組

          幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)領(lǐng)結(jié),當(dāng)花被,當(dāng)桌子,當(dāng)椅子。

          師:你們把兩片葉子搭在一起成了一張桌子。這個(gè)想法很特別!

          師(小結(jié)):秋風(fēng)吹,樹葉飄,小動(dòng)物們撿起樹葉,當(dāng)××,當(dāng)××,當(dāng)××,當(dāng)××……真的很有意思!你們說得真好。掌聲鼓勵(lì)自己! (析:依托第一層次的"我把樹葉當(dāng)××"的已有經(jīng)驗(yàn),借助磁性黑板上樹葉的實(shí)際操作,幼兒的語言學(xué)習(xí)融入到了具體情境之中,對(duì)"當(dāng)××,當(dāng)××"這樣的排比句式有了具象的理解。同組四名幼兒的不同表達(dá)內(nèi)容通過一個(gè)排比句式巧妙地串聯(lián)在了一起,在實(shí)際操作與小組互動(dòng)式交流中,幼兒對(duì)句式的理解逐步深入。)

          三、編一編,講一講

          1.觀察圖片,描述問題。

          師:現(xiàn)在小動(dòng)物們遇到了一些困難,大家仔細(xì)看看,它們遇到了什么困難?

          幼:小螞蟻要搬大梨子,但是螞蟻太小,梨子太大,搬不動(dòng)。

          幼:小猴要過河,可是河上沒有橋,過不了。

          幼:毛毛蟲沒有家,冷得發(fā)抖。

          幼:小兔子要到樹上摘果子,可是樹太高了,它摘不到。

          師:你們的眼睛真亮,發(fā)現(xiàn)了小動(dòng)物們遇到的困難。接下來要請(qǐng)你們每個(gè)小組商量一下,你們準(zhǔn)備用哪些辦法來幫這些小動(dòng)物解決困難。

          2.合作解決問題并描述結(jié)果。

         。1)想象、表達(dá)。

          師:商量好了嗎?讓我們來聽一聽你們的好辦法。其他人一定要先聽一聽,再想跟別人不一樣的辦法。

          ●第一組

          幼:我們準(zhǔn)備搭一座橋,讓小猴從橋上走過去。

          幼:也可以搭一條船這樣劃過去。

          師:你們想到了兩種辦法,真不錯(cuò)!

          ●第二組

          幼:我們準(zhǔn)備給小兔子搭一架梯子,讓小兔子一步一步爬上去。

          幼:再爬下來。

          師:你們幫小兔想得真周到!

          ●第三組

          幼:我們準(zhǔn)備給小螞蟻搭一輛挖土機(jī),就可以搬大梨子了。

          幼:還可以弄一輛推車,幫小螞蟻推。

          師:這些辦法都可以,一會(huì)兒你們可以都試試。

          ●第四組

          幼:我們準(zhǔn)備給毛毛蟲搭一座房子。

          幼:也給它做一張床。

          幼:還有被子。

          師:你們真是毛毛蟲的好朋友!

         。2)操作交流。

          師:現(xiàn)在請(qǐng)你們的小組長來選擇想幫助的小動(dòng)物圖片和樹葉,葉子的背面有雙面膠,請(qǐng)你們用樹葉粘出幫助的方法。

          (幼兒操作,教師巡視。)

          師:現(xiàn)在,請(qǐng)每個(gè)小組來展示自己的'作品,并選一個(gè)代表用好聽的話把你們想的辦法說給大家聽一聽,其他小朋友可以補(bǔ)充。

          ●第一組

          幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)小橋。

          師:走過小橋去干什么?

          幼:到山那邊找朋友。

          ●第二組

          幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車。

          師:運(yùn)什么?

          幼:運(yùn)梨子到家里去。

          ●第三組

          幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子。

          師:過冬了!

          幼:暖和了!

          ●第四組

          幼:秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子,摘蘋果。

          師:給點(diǎn)掌聲。

          師(小結(jié)):我們四人小組真會(huì)動(dòng)腦筋,幫小動(dòng)物們想到了這么多好辦法。小動(dòng)物真的要好好謝謝你們!

          3.完整講述。

          教師將圖片重新擺放,拼成一副畫。

          眾幼:哇!拼成一幅圖了。

          師:這里就是一個(gè)"美麗的樹葉"的故事,誰能來說說看?

          幼兒連貫表達(dá):

          秋風(fēng)吹,樹葉飄,小猴撿起樹葉當(dāng)小橋,來過河;

          秋風(fēng)吹,樹葉飄,小螞蟻撿起樹葉當(dāng)推車,送梨子到家里;

          秋風(fēng)吹,樹葉飄,毛毛蟲撿起樹葉當(dāng)房子,很溫暖;

          秋風(fēng)吹,樹葉飄,小兔子撿起樹葉當(dāng)梯子,摘蘋果。

          師:說得真完整!還有表情呢!你們還有誰想說這個(gè)美麗故事?

          師:請(qǐng)大家一起說一說這個(gè)美麗的故事。

          師(總結(jié)):秋風(fēng)吹,樹葉飄,片片樹葉飄出一個(gè)個(gè)小朋友、小動(dòng)物和大自然和諧相處的美麗故事。

         。ㄎ觯涸摥h(huán)節(jié)中,教師通過創(chuàng)設(shè)問題情境、提供一定的材料、合理運(yùn)用小組同伴資源及引導(dǎo)幼兒展示交流等,促進(jìn)了幼兒的思考與表達(dá)。教師可以清晰地看到每組幼兒協(xié)同解決問題的思路。同時(shí),樹葉搭建的過程也有促進(jìn)幼兒對(duì)事物之間產(chǎn)生聯(lián)想的作用,有助于幼兒邏輯思維能力的發(fā)展。)

          延伸活動(dòng):

          帶幼兒到大自然中撿拾不同的樹葉,進(jìn)行分類處理,分別投放于美工區(qū)、語言區(qū),進(jìn)行樹葉繪本劇創(chuàng)編的前期準(zhǔn)備工作。

        大班語言教案 篇3

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、觀察圖片,講述故事中角色對(duì)話。

          2、懂得同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助的道理。

          3、初步培養(yǎng)幼兒講故事和表演故事的能力。

          4、初步理解故事情節(jié),理解故事中語言的.重復(fù)性特點(diǎn)。

          5、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          背景圖一幅,小兔、大象、老虎(插入教具),頭飾若干。

          活動(dòng)過程:

          一、進(jìn)入主題。

         。ㄒ魳讽懫穑,帶小朋友到樹林里去玩玩。出示背景圖。

          二、演示教具,啟發(fā)提問,引導(dǎo)幼兒講述。

          1、問:誰在小樹林里?干什么?

          討論后總結(jié):小白兔、小灰兔、小黑兔在樹林里高高興興地玩著。(學(xué)習(xí)詞"高高興興")。

          2、插入老虎。

          哎呀!誰來了?它來干什么?小兔子們?cè)趺崔k?

          總結(jié):突然,從樹林里竄出一只大老虎,它張著大大的嘴,露著尖尖的牙,要來抓小兔子,小兔子嚇得轉(zhuǎn)身就逃。(學(xué)習(xí)詞"竄")。

          3、它們逃到了河邊,怎么辦?誰會(huì)來救它們呢?(練習(xí)喊聲"救命呀!救命呀!")4、出示大象。

          大象怎樣才能救它們?它會(huì)怎么說?怎么做?

          小結(jié):

          大象聽到兔子的叫聲連忙跑過來說:"快!快從我身上跑過去。"它伸長鼻子,翹起尾巴,就像一座橋,小兔子就從這座橋上跑了過去。三只小兔得救了。

          5、擴(kuò)散性談話。

          老虎追到河邊,看見小兔們都過了河,它會(huì)怎么做?

          老虎專門欺負(fù)小動(dòng)物,真是個(gè)壞東西,你想大象會(huì)怎么懲罰它呢?

         。ńY(jié)果可以有多個(gè))三、教師演示教具,幼兒完整講述一遍。編故事題目。

          四、教師示范講述一遍。

          五、總結(jié):今天這個(gè)故事告訴我們,朋友之間、同伴之間應(yīng)該相互關(guān)心、相互幫助,我們可不能學(xué)老虎,專門欺負(fù)別人,不然,總有一天會(huì)和老虎一樣受到懲罰的。

          教學(xué)反思

          本節(jié)課我在講解時(shí)不夠生動(dòng),如果拿自己班孩子在吃飯時(shí)的表現(xiàn)舉例來說明怎樣吃飯才是正確的課會(huì)更生動(dòng),更能引起幼兒的興趣,在課程要結(jié)束時(shí)讓幼兒談?wù)勛约涸诮窈蟪燥垥r(shí)應(yīng)該怎樣做,對(duì)幼兒有一定的教育意義,也起到了良好的效果。

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