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        大班科學(xué)教案

        時(shí)間:2023-07-29 10:37:42 教案 我要投稿

        大班科學(xué)教案6篇(推薦)

          在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫(xiě)教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢?以下是小編整理的大班科學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

        大班科學(xué)教案6篇(推薦)

        大班科學(xué)教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1.了解生活中經(jīng)常接觸的一些工具,體驗(yàn)和和感知工具與人們的關(guān)系。

          2.能正確地選擇和使用常見(jiàn)的工具,用時(shí)注意安全。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.一籃黃、綠混合的豆子,一籃米,四個(gè)裝著棉球的小口瓶子,四個(gè)掉了螺絲的`玩具。

          2.收集一些常用的工具,如:榨汁機(jī)、鞋刷、老虎鉗、打印機(jī)、鑷子、起子、篩子、漏斗等工具。

          3.幻燈片。

          4.《幼兒畫(huà)冊(cè)》第三冊(cè)調(diào)查表。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一.創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。

          1.教師出示一個(gè)用透明膠帶密封的大紙箱,神秘地告訴幼兒:聽(tīng)說(shuō)某某班的小朋友們都很聰明能干。今天老師帶來(lái)了一大箱的東西想請(qǐng)你們幫幫忙。都是些什么呢?

          2.在幼兒期待中,教師努力想徒手打開(kāi)箱子,但未成功。教師向幼兒尋求幫助:“誰(shuí)有好辦法能幫老師打開(kāi)箱子?”引導(dǎo)幼兒回憶相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)。(可以用小刀、剪子……)

          3.教師使用小刀打開(kāi)了箱子,幼兒初步感知工具的作用。

          二.發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,大膽猜想。

          1.教師從箱子里取出一系列材料,請(qǐng)幼兒幫忙完成四個(gè)任務(wù):“在三分鐘的時(shí)間里把黃豆和綠豆分開(kāi),把棉球從瓶子中取出,把米裝進(jìn)瓶子,把玩具修好!

          (材料:一籃混合著黃豆、綠豆的豆子,幾個(gè)裝有棉球的小口瓶子,掉了螺絲的幾個(gè)小玩具以及脫落下來(lái)的小部件,小螺絲,一盆大米和一些飲料瓶。)

          2.幼兒分小組自由選擇一項(xiàng)任務(wù),徒手操作。

          3.教師提出問(wèn)題:“為什么我們沒(méi)能完成任務(wù)?”

          4.鼓勵(lì)幼兒大膽猜想:“有沒(méi)有什么東西可以幫助我們,讓我們能比較容易地完成這些任務(wù)呢?”

          三.操作體驗(yàn),驗(yàn)證猜想。

          1.教師逐一出示并介紹:榨汁機(jī)、鞋刷、老虎鉗、打印機(jī)、漏斗、篩子、鑷子、起子、塑料小簍子等小工具。

          “這些工具中哪一件可以幫助你完成任務(wù)?”

          2.幼兒分組討論,選擇工具。

          3.幼兒使用工具操作,記時(shí)音樂(lè)和上次相同。

          四.依據(jù)記錄,交流分享。

          1.請(qǐng)幼兒用記錄表記錄、交流使用工具的情況。

          2.教師和幼兒討論兩次操作的體會(huì)和認(rèn)識(shí)。

          教師:“為什么在同樣的時(shí)間內(nèi),我們第一次不能完成任務(wù),而第二次能順利完成任務(wù)?”

        大班科學(xué)教案 篇2

          適宜年齡:大班

          適宜形式:集體游戲

          目標(biāo):

          練習(xí)蹬滑跑冰車,發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性,提高平衡能力;培養(yǎng)幼兒勇敢、助人為樂(lè)的精神。

          準(zhǔn)備:

          三輪跑冰車4輛、“山洞”(可用籃架加橡筋制成)、變形平衡木4個(gè)、大紙箱4只;幼兒每人穿上胸前有兜的外套(或腰間扎一只塑料袋代替);顒(dòng)前與幼兒共同收集的小精靈玩具若干(為幼兒人數(shù)2 —3倍)

          玩法:

          將幼兒分成人數(shù)相等的'4路縱隊(duì),站在場(chǎng)地一端;每隊(duì)之間放置大紙箱一個(gè);場(chǎng)地中間設(shè)置“山洞”;場(chǎng)地另一端的變形平衡木兩側(cè)放置小精靈玩具若干。老師發(fā)令后,各隊(duì)第1名幼兒蹬滑跑冰車鉆過(guò)“山洞”、到達(dá)“浮橋”。上橋救起1個(gè)小精靈,并帶著小精靈蹬滑跑冰車原路返回,第2名幼兒再出發(fā)。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)比哪一隊(duì)救到的小精靈數(shù)量多為勝隊(duì)。

          規(guī)則:

          1、必須雙手扶把蹬滑跑冰車至浮橋;待上橋后才能救小精靈。

          2、若游戲中途發(fā)生意外情況或未帶小精靈成功返回應(yīng)在原地重新通過(guò)。

          3、采用接力賽形式進(jìn)行。

          注意事項(xiàng):

          1、本活動(dòng)宜選擇在戶外較大的場(chǎng)地進(jìn)行;每隊(duì)活動(dòng)場(chǎng)地之間保持一定的距離,以免發(fā)生互相碰撞。

          2、若無(wú)變形平衡木的器械,可用其他材料替代搭建。

          3、提示幼兒將救回的小精靈放在紙箱內(nèi),然后排至隊(duì)末。

        大班科學(xué)教案 篇3

          【內(nèi)容與要求】

          1、愿意玩沉浮的材料,能和同伴合作,大膽嘗試探索使沉下去的物體浮上來(lái)的方法。

          2、嘗試用自己喜歡的方式進(jìn)行記錄,體驗(yàn)生活中的沉浮現(xiàn)象。

          【活動(dòng)重點(diǎn)】

          嘗試探索使沉下去的物體浮上來(lái)的方法

          【活動(dòng)難點(diǎn)】

          理解記錄表的內(nèi)容,能夠用適合的方式進(jìn)行記錄,兩人能夠合作實(shí)驗(yàn)并進(jìn)行記錄。

          【材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)】

          1、 各種沉浮材料(塑料小碟盤(pán)、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、彈珠、吸鐵石、塑料勺子、乒乓球),標(biāo)有“ 沉 ”、“浮 ”標(biāo)志的籃筐若干,水槽若干,大碟盤(pán)、毛巾若干。

          2、記錄表(幼兒和教師用),記錄筆,教學(xué)展示板。

          【活動(dòng)流程】

          激趣導(dǎo)入——實(shí)驗(yàn)探索——活動(dòng)延伸

          【活動(dòng)過(guò)程】

          一、激趣導(dǎo)入

          1、故事引入。

          t:“小朋友,你們都看過(guò)《喜洋洋與灰太狼》的動(dòng)畫(huà)片嗎?,今天李老師就來(lái)給大家講一個(gè)關(guān)于喜洋洋與灰太狼的故事。有一天啊,在森林里,灰太狼正追趕著喜洋洋,它們跑啊跑啊,跑到了一條小河邊。前面已經(jīng)沒(méi)有路了,可是喜洋洋一點(diǎn)兒都不怕,它靈機(jī)一動(dòng),抓起旁邊的一塊大木頭就跳進(jìn)了河里,慢慢地游向了河對(duì)面;姨且簿o追不舍,來(lái)到了河邊,它對(duì)喜洋洋大聲喊道:‘我這就追上你!’于是,它抱起一塊大石頭跳進(jìn)了河里,你們猜結(jié)果會(huì)怎么樣呢?”

          2、引出沉浮話題。

          t:“喜洋洋可聰明了,它知道木頭在水中是可以浮起來(lái)的,而灰太狼卻不知道石頭在水中是會(huì)沉下去的!

          重點(diǎn)提問(wèn):“你們知道在我們生活中還有哪些東西在水中是會(huì)浮起來(lái)的,哪些東西在水中是會(huì)沉下去的呢?”

          3、幼兒交流表達(dá),教師視幼兒的回答情況做相應(yīng)的小結(jié)、歸納。

          二、實(shí)驗(yàn)探索

          (一)第一次實(shí)驗(yàn)

          1、介紹操作材料。

          t:“今天老師給大家?guī)?lái)了很多的材料,它們分別是塑料小碟子、硬幣、橡皮泥、瓶蓋、玻璃彈珠,還有小鐵塊。這些材料,有的會(huì)在水中浮起來(lái),有的會(huì)在水中沉下去,待會(huì)你們可以去試一試。”

          2、理解記錄表。

          t:“在玩之前,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下這張記錄表”,教師講解記錄表,幼兒觀察。

          3、提出實(shí)驗(yàn)要求。

          t:“每個(gè)小朋友找一個(gè)好朋友組成一組,兩個(gè)人合作去試一試,看看哪些材料在水中是會(huì)浮起來(lái)的,哪些材料會(huì)沉下去?然后把你們的發(fā)現(xiàn)記在記錄表上。做完之后,把水槽里的材料按照在水中會(huì)沉下去的和會(huì)浮上來(lái)的物體分別放在有沉浮標(biāo)志的兩個(gè)籃筐中。”

          4、幼兒實(shí)驗(yàn)操作,教師個(gè)別化指導(dǎo)。重點(diǎn)關(guān)注:幼兒能否與同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和記錄以及在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能否具有良好的操作習(xí)慣。

          5、交流討論。重點(diǎn)提問(wèn):“你們發(fā)現(xiàn)哪些材料在水中是會(huì)沉下去的,哪些材料會(huì)浮起來(lái)?”

          6、小結(jié)。硬幣、橡皮泥、彈珠、鐵塊在水中會(huì)沉下去;塑料小碟盤(pán)、瓶蓋、乒乓球和積木在水中會(huì)浮起來(lái)。

          (二)第二次實(shí)驗(yàn)

          1、過(guò)渡環(huán)節(jié)。

          t:“剛剛你們都發(fā)現(xiàn)了在水中會(huì)沉下去和會(huì)浮上來(lái)的物體,接下來(lái),我們要把一種會(huì)沉下去的物體讓它浮起來(lái),這可不是那么容易的事情了,你們有信心去嘗試嗎?”

          2、、介紹實(shí)驗(yàn)規(guī)則。 重點(diǎn)講解:“每個(gè)小組從在水中會(huì)沉下去的'物體中選擇一種材料,然后想辦法讓它浮上來(lái)。做完實(shí)驗(yàn)后,也要記得把你們的探索發(fā)現(xiàn)記下來(lái)。”

          3、再次認(rèn)識(shí)記錄表。教師將折疊部分的記錄表翻開(kāi)進(jìn)行介紹。展開(kāi)閱讀全文

          4、幼兒實(shí)驗(yàn)操作。教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo),重點(diǎn)關(guān)注:幼兒能否大膽嘗試探索讓沉下去的物體浮上來(lái)以及與同伴合作實(shí)驗(yàn)。

          5、交流表達(dá)。重點(diǎn)提問(wèn):“你們組選擇了哪種會(huì)沉的材料?用什么方法讓它浮起來(lái)的?”

          6、小結(jié)。借助其他會(huì)浮起來(lái)的物體可以幫助沉下去的物體浮起來(lái),改變沉下去物體的形狀,把它捏成中間是空心的或做成小船的模樣,也可以讓沉下去的物體浮上來(lái)。(視幼兒現(xiàn)場(chǎng)操作情況,教師可做補(bǔ)充示范)

          三、活動(dòng)延伸

          1、其實(shí),在我們生活中利用沉浮的現(xiàn)象可以幫助人們做很多事情呢,比如,小朋友想去游泳,可是自己不會(huì)游,有什么東西可以幫助他呢?人們還可以借助一些能漂浮在水中的物體在水上游玩。把會(huì)沉的鐵塊做成很大的輪船,它也會(huì)浮在水面上,運(yùn)載客人或貨物。這是潛水艇,它能浮在水面上,還能沉到水里下,這是怎么回事?

          2、原來(lái),沉浮有這么多的秘密,它讓我們的生活變得更加的便利和美好。那就讓我們之后再和自己的爸爸媽媽,和好朋友一起再去探索發(fā)現(xiàn)沉浮的更多有趣的秘密,好嗎?

        大班科學(xué)教案 篇4

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、通過(guò)合作尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線,能正確運(yùn)用方位詞并清楚地介紹自己的路線圖。

          2、體驗(yàn)解讀導(dǎo)游圖的樂(lè)趣,感受導(dǎo)游圖在我們生活中的作用。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          動(dòng)物園導(dǎo)游圖,長(zhǎng)頸鹿海濱的資料,若干紙和筆膠水,路線指示。

          活動(dòng)過(guò)程:

          一、明確任務(wù)

          --在導(dǎo)游圖上尋找去長(zhǎng)頸鹿館的路線

          1、談?wù)剬?duì)導(dǎo)游圖的認(rèn)識(shí)

          師:你們認(rèn)識(shí)這個(gè)嗎?

          這是什么地方?

          這張導(dǎo)游圖有什么作用?

          小結(jié):導(dǎo)游圖可以幫助我們找到想要去的地方,不迷路。

          2、認(rèn)識(shí)導(dǎo)游圖上的標(biāo)志

          師:你們能看懂這張導(dǎo)游圖嗎?圖上有什么標(biāo)志?

         。ㄓ袔、動(dòng)物館、大路、小路、草地、湖泊、大門(mén)、方向標(biāo))小結(jié):原來(lái)導(dǎo)游圖上有動(dòng)物館的標(biāo)志,還有許多公共設(shè)施的標(biāo)志。

          3、根據(jù)方位猜動(dòng)物

          師:我們用導(dǎo)游圖做個(gè)游戲,老師說(shuō)出某個(gè)動(dòng)物的位置,你們猜猜是什么動(dòng)物?(名犬薈萃:它的北面是虎山,它的南面是熊山,東面是獅山、西面是小獸園--)幼:是名犬薈萃小結(jié):有了動(dòng)物園的導(dǎo)游圖,我們就能輕松找到想要看的動(dòng)物的位置。

          4、明確任務(wù)

          師示范一個(gè)參觀的點(diǎn):世博會(huì)就要在上海舉辦了,熊貓是我們中國(guó)特有的珍稀動(dòng)物,形象憨態(tài)可掬,我們真想去看看,怎么走呢?

          二、小組合作完成任務(wù)

          今天我們要去看長(zhǎng)頸鹿

          1、現(xiàn)在12人分成四組,怎么分呢?分別擔(dān)任什么樣的工作呢?

          2、交代任務(wù):能從大門(mén)進(jìn)入動(dòng)物園,根據(jù)老師的路線圖找到要看的動(dòng)物。

          三、幼兒集體交流

          請(qǐng)幼兒來(lái)介紹一下各自的路線圖,要說(shuō)清楚從哪里走的,(重點(diǎn)提醒幼兒用正確的方位詞介紹)小結(jié):原來(lái)分工合作做事情才能更快。

          四、看看你們都到了什么地方?

         。ㄩL(zhǎng)頸鹿館)觀看長(zhǎng)頸鹿海濱的視頻和對(duì)白師:門(mén)口有個(gè)標(biāo)本,你知道是怎么回事嗎?(長(zhǎng)頸鹿之死)你知道它是怎么死的嗎? 我們應(yīng)該怎么做呢?

          小結(jié):我們要文明游園,保護(hù)動(dòng)物,不能做傷害動(dòng)物的事情,**護(hù)小動(dòng)物的宣傳員。

          活動(dòng)反思:

          自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬(wàn)萬(wàn)種動(dòng)物, 動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的一個(gè)話題。

          從小班的時(shí)候,孩子們接觸的是:"可愛(ài)溫順的.小動(dòng)物",諸如此類的小狗、小貓等。到了中班時(shí)期,他們對(duì)"動(dòng)物們長(zhǎng)得什么樣?它們有些什么本領(lǐng)?"等一些外貌、特征、進(jìn)行思考。

          這次我們和孩子共同進(jìn)入了大班動(dòng)物的世界, 自古至今,人們也從動(dòng)物身上學(xué)到了很多本領(lǐng)進(jìn)行了發(fā)明創(chuàng)造。 比如:人類從動(dòng)物身上學(xué)到了哪些本領(lǐng)?它們是怎樣保護(hù)自己的?……帶著這一系列問(wèn)題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來(lái)完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

        大班科學(xué)教案 篇5

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、能夠認(rèn)識(shí)了解中國(guó)古代四大發(fā)明。

          2、能夠準(zhǔn)確地說(shuō)出中國(guó)古代四大發(fā)明,并說(shuō)明它們的用途。

          3、能夠?yàn)樽约菏侵袊?guó)人而感到驕傲。

          4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

          5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          多種材質(zhì)的紙張;鞭炮圖片一張;指南針圖片一張,書(shū)本若干本。

          活動(dòng)過(guò)程

          1、出示不同材質(zhì)的紙,說(shuō)說(shuō)紙的用處。

          老師:這些都是什么?它們都長(zhǎng)得一樣嗎?(通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué))它們的作用是什么?

          2、設(shè)置問(wèn)題。

          (1)世界上為什么會(huì)有紙?紙是怎么來(lái)的?

          (2)是誰(shuí)最早發(fā)明了造紙的技術(shù)?

          引出其它三樣發(fā)明。

          3、出示鞭炮的圖片。

          老師:這些是什么?它們是什么做的?

          4、出示指南針的圖片。

          老師:有沒(méi)有小朋友知道這是什么?能不能說(shuō)出它的用途呢?

          5、出示此次活動(dòng)準(zhǔn)備的.所有物品。

          老師:看看這些書(shū)和紙,有什么不一樣?(一些紙是空白的,一些是有圖和字的。)這些字是怎么在上面的?是寫(xiě)的嗎?(是印上去的。) 6、總結(jié)。

          老師:我們中國(guó)古代有四大發(fā)明,分別是:造紙術(shù)、火藥、指南針、印刷術(shù)。

          活動(dòng)結(jié)束老師:

          請(qǐng)小朋友們回到家考考爸爸媽媽,看看爸爸媽媽知不知道中國(guó)古代四大發(fā)明是什么,如果不知道,請(qǐng)小朋友告訴爸爸媽媽。

          教學(xué)反思:

          整個(gè)活動(dòng)結(jié)束后,我感到還是存在很多不足之處,對(duì)于四大發(fā)明的介紹重點(diǎn)不夠突出,與幼兒生活聯(lián)系密切的如 “造紙術(shù)”和“印刷術(shù)”應(yīng)該定為重點(diǎn)詳細(xì)介紹,而離幼兒生活較遠(yuǎn)的“指南針”、“火藥”,應(yīng)該簡(jiǎn)單介紹。在教具準(zhǔn)備上,除了利用圖片教學(xué)外,對(duì)于能夠收集到的材料,還是應(yīng)該以實(shí)物呈現(xiàn)為佳,這樣能夠幼兒全方位、多角度的觀察、感受。

          小百科:四大發(fā)明,是關(guān)于中國(guó)科學(xué)技術(shù)史的一種觀點(diǎn),是指中國(guó)古代對(duì)世界具有很大影響的四種發(fā)明,是中國(guó)古代勞動(dòng)人民的重要?jiǎng)?chuàng)造,是指造紙術(shù)、指南針、火藥及印刷術(shù)。

        大班科學(xué)教案 篇6

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)網(wǎng)狀物品的作用及其應(yīng)用情況,并用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表述。

          2、激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、圖片--手球 乒乓球2 網(wǎng)球22、收集的各類網(wǎng)狀物品若干(如窗紗、菜罩、蠅拍、羽毛球拍、乒乓球網(wǎng)、網(wǎng)兜、捕蟲(chóng)網(wǎng)、發(fā)網(wǎng)等)。

          活動(dòng)過(guò)程

          一、激發(fā)興趣

          1、這是什么?(蜘蛛。)它們?cè)诟墒裁矗?/p>

         。ǹ椌W(wǎng)、捕捉昆蟲(chóng)。)

          2、蜘蛛是怎樣用網(wǎng)捉蟲(chóng)的?

         。▎l(fā)幼兒根據(jù)自己的觀察或經(jīng)驗(yàn)講述。)

          二、討論交流

          1、教師:蜘蛛網(wǎng)的用處真大,我們生活中的許多地方也都用上了網(wǎng)或像網(wǎng)的東西,你們找到這些東西了嗎?在哪里找到的?

          2、請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言介紹自己看到的網(wǎng)狀物品。

          啟發(fā)幼兒:

          -媽媽的衣服像網(wǎng)-裝西瓜的袋子是網(wǎng)狀的-足球門(mén)像網(wǎng)-乒乓球桌的中間有網(wǎng)等等。

          3、集體討論網(wǎng)狀物品的作用。

          教師:這些東西為什么要做成網(wǎng)狀的?做成網(wǎng)狀有什么好處?

          教師小結(jié):有的是為了美觀,有的是為了透氣,有的是為了讓人們看得更清楚等。

          三、了解網(wǎng)狀物品在生活中的應(yīng)用情況

          1.觀看-兒童公園的`網(wǎng)狀跳跳床-電扇上的安全網(wǎng)-空調(diào)上的防塵網(wǎng)-洗衣機(jī)里的濾網(wǎng)-圍墻上的鐵絲網(wǎng)-網(wǎng)狀保安窗、紗門(mén)、紗窗、各種球網(wǎng)等。

          2.引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)看到的網(wǎng)狀物品,并說(shuō)說(shuō)它們的作用。

          四、設(shè)計(jì)各種各樣的網(wǎng)

          1.教師:如果請(qǐng)你設(shè)計(jì),你想做一張?jiān)鯓拥木W(wǎng),用來(lái)干什么?

          2.幼兒在紙上自行設(shè)計(jì)各種用途的網(wǎng)或網(wǎng)狀物品。

          3.小組交流所設(shè)計(jì)的網(wǎng)狀物品及其用途如捕捉動(dòng)物的網(wǎng),用作游戲的網(wǎng),用于日常生活的網(wǎng)等。

          活動(dòng)反思:

          仿生,是人類智慧的結(jié)晶,各種與人類生產(chǎn)、生活密切相關(guān)的仿生制品,凝聚著人類高超的創(chuàng)造才能!捌婷畹木W(wǎng)”巧妙地把眾多用不同材料制作的、用途不一的網(wǎng)狀物品與蜘蛛結(jié)網(wǎng)這一自然現(xiàn)象聯(lián)系了起來(lái),這不僅使幼兒有可能在經(jīng)驗(yàn)層面上獲得有關(guān)仿生現(xiàn)象的感知印象,還為幼兒進(jìn)行創(chuàng)造性想象提供了條件。因此就題材而言,此活動(dòng)設(shè)計(jì)對(duì)我們拓展科學(xué)教育的內(nèi)容是有所啟發(fā)的。

          教育活動(dòng)的開(kāi)放性是現(xiàn)代教育的一大特征,它可以體現(xiàn)在教育過(guò)程的許多方面。在此次活動(dòng)中至少有三個(gè)方面是值得提倡的:其一,較多地運(yùn)用了討論交流的方法,使幼兒不僅從教師那兒,而且可以更多地從同伴那兒獲取信息;其二,讓幼兒有機(jī)會(huì)運(yùn)用以往的生活經(jīng)驗(yàn),而不是只面對(duì)眼前的感知對(duì)象;其三,以繪畫(huà)手段進(jìn)行設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)使幼兒有可能不受限制地進(jìn)行思維和想象,從而獲得讓創(chuàng)造潛能得以充分表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

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