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        中班音樂教案

        時(shí)間:2023-07-30 14:10:26 教案 我要投稿

        中班音樂教案(通用7篇)

          作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要用到教案來輔助教學(xué),教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。來參考自己需要的教案吧!下面是小編精心整理的中班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        中班音樂教案(通用7篇)

        中班音樂教案 篇1

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、能在理解音樂的基礎(chǔ)上嘗試用不同的肢體語言、表情表現(xiàn)下雨時(shí)的情景。

          2、激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          幼兒參觀過小學(xué),對小學(xué)有了一定的了解

          幼兒已有一定的生活經(jīng)驗(yàn)

          活動(dòng)過程:

          一、演唱歌曲:《讀書郎》

          —— 你們馬上就要畢業(yè)要去小學(xué)讀書,做一名快樂的讀書郎,來,讓我們把讀書郎快樂的心情一起來唱唱

          現(xiàn)場反饋:唱歌時(shí),從孩子們的情緒和表情上可以看出,每個(gè)人都把自己當(dāng)成是一名快樂的小學(xué)生,現(xiàn)場一種情感的調(diào)動(dòng)和氣氛的感染力很強(qiáng)。

          二、節(jié)奏練習(xí):《我的小愿望》

          —— 成為一名小學(xué)生一定有很多愿望吧,用你最自豪的聲音來說說你的愿望

          現(xiàn)場反饋:奧特曼、大明星,小畫家等等天真而幼稚的小心愿,讓我們由衷的希望,每個(gè)人都能夢想成真。

          三、律動(dòng):《讀書郎》

          —— 快,背起我們的小書包,和讀書郎一起上學(xué)去吧。

          現(xiàn)場反饋:孩子們對小學(xué)生的向往和期盼在唱唱跳跳的過程中得到滿足。

          四、新授音樂游戲《雷聲隆隆》

          ——小兒郎在去讀書的路上發(fā)生了什么事情,我們來聽聽。

          1、第一遍完整欣賞——聽出音樂的主要形象

          ——你聽到什么?你聽到幾次打雷的聲音?兩次打雷后的音樂一樣嗎?

          2、第二遍完整欣賞——聽出兩段音樂給人不同的感覺。

          ——第一次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(輕松、活潑)

          ——這樣輕松活潑的音樂,你猜想一下可能會(huì)下什么雨呢?

          ——第二次打雷后,這段音樂給你什么感覺?(害怕、恐懼、緊張、焦急)

          這樣的音樂告訴你,現(xiàn)在的雨變得怎么樣了?

          現(xiàn)場反饋:孩子們能將音樂帶給他們的不同感受清晰的.表達(dá)出來,有時(shí)加上簡單的動(dòng)作來表現(xiàn)。(聽見打雷時(shí),就和邊上的小朋友抱在一起,表示害怕)

          3、分段聽第一段音樂

          第一次:聽了這段音樂,你好象看到什么?

          第二次:聽著第一段的音樂,把我們在蒙蒙細(xì)雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來。(幼兒聽音樂用肢體表現(xiàn))

          小結(jié):運(yùn)用優(yōu)美的語句,將幼兒肢體表現(xiàn)出來的形象表述出來。

          4、分段聽第二段音樂:

          第一次:這段音樂給我們什么感覺,聽了這段音樂,你好象看到什么?

          第二次:聽著這一段的音樂,把我們在傾盆大雨中看到的景象用動(dòng)作表現(xiàn)出來

          第三次:音樂表現(xiàn):分角色

          現(xiàn)場反饋:活動(dòng)中,第一段的欣賞和肢體表現(xiàn)還是容易表現(xiàn)出來的,第二段孩子們的興趣點(diǎn)在找避雨的場所,因此,讀書郎內(nèi)心焦急的心態(tài)沒有很好的體現(xiàn)出來。

          五、舞蹈《快樂小天使》

          天晴了,熱烘烘的太陽也出來了,我們可以出發(fā)了

          現(xiàn)場反饋:在歡快的歌聲中,孩子們的激情得到了全部釋放。

        中班音樂教案 篇2

          活動(dòng)目標(biāo):

          1、熟悉音樂,按不同的音樂旋律學(xué)做解放軍、老人、小姑娘的走路方式。

          2、學(xué)會(huì)隨著音樂的變化用肢體語言作相應(yīng)的動(dòng)作。

          3、樂意參與音樂游戲活動(dòng),體驗(yàn)音樂游戲帶來的樂趣。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:

          解放軍、老爺爺、小姑娘的`頭飾和圖片

          活動(dòng)過程:

          一、聽音樂

          教師帶幼兒做動(dòng)作進(jìn)教室。

          二、新授律動(dòng)《學(xué)走路》

          1、"今天老師請來了三位客人,我們一起來看看他們是誰?(一一出示圖片)

          教師出示解放軍的圖片:是誰呀?解放軍叔叔平時(shí)是怎么走路的呢?(有精神的,抬頭挺胸的,威武的)

          "我們再來看看第二位客人是誰呢?"(出示老爺爺?shù)膱D片)是誰。磕抢蠣敔斒窃趺醋呗返哪?(慢吞吞的,住著拐杖一步一步的走)

          "最后一位客人是誰呢?"(出示小姑娘的圖片)那小姑娘是怎么走路的啊?(快樂的、蹦蹦跳跳的、活潑的)

          請幼兒說并作相應(yīng)的動(dòng)作

          2、幼兒分段欣賞音樂

          今天老師還帶來了三段不同的音樂想請小朋友來聽一聽,這是哪個(gè)人走路的音樂。我們先來聽第一段音樂:師:聽了這段音樂你覺得這段音樂像上面哪個(gè)人走路的音樂啊,為什么?那你能跟著音樂來學(xué)一下解放軍叔叔是怎么走路的嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)

          第二段音樂;聽了這段音樂你覺得像是誰在走路呢?用你的小腦袋想一想。為什么會(huì)像是老爺爺在走路。磕悄隳軐W(xué)老爺爺來走一下嗎?

          (聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)

          第三段音樂:聽了最后一段音樂你覺得這段音樂會(huì)像是誰在走路呢?為什么你覺得是像小姑娘在走路啊?那你能上來學(xué)一下小姑娘走路嗎?(聽完音樂熟悉旋律節(jié)奏,拍手打節(jié)奏,熟悉后并學(xué)做動(dòng)作)

          每一段音樂能分集體---小組表演--教師并糾正。

          3、集體學(xué)做律動(dòng) "學(xué)走路"

          "剛才我們已經(jīng)學(xué)了解放軍叔叔、老爺爺、小姑娘走路,那么現(xiàn)在我們一起來走一走好不好?老師看看有沒有都學(xué)會(huì)。"幼兒跟著音樂一起學(xué)解放軍、老爺爺、小姑娘走路。小朋友們都很棒,都已經(jīng)學(xué)會(huì)了,那么我們給自己鼓鼓掌表揚(yáng)一下自己吧。

          活動(dòng)延伸:

          今天我們學(xué)了解放軍、老爺爺、小姑娘走路,那小朋友想一想你還能模仿那些人走路啊?請幼兒回答并模仿。

        中班音樂教案 篇3

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、初步學(xué)會(huì)歌曲,培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。

          2、感受歌曲旋律,讓幼兒初步感受京劇音樂,會(huì)用簡易樂器為歌曲伴奏。

          3、通過對故事主題的提升,培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成誠實(shí)的好品德。

          二、重點(diǎn)與難點(diǎn):

          1、重點(diǎn):培養(yǎng)幼兒在唱歌時(shí)咬字清晰,用自然的聲音演唱歌曲。

          2、難點(diǎn):讓幼兒初步感受京劇音樂。

          三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè):

          多媒體課件、簡易樂器

          四、設(shè)計(jì)思路:

          本次活動(dòng)設(shè)計(jì)以幼兒園大課題“傳承民族文化,促進(jìn)幼兒教育”為依據(jù),以中班組小課題“在德育小故事中對音樂進(jìn)行思想品德教育”為導(dǎo)向,并結(jié)合本班幼兒對音樂活動(dòng)的興趣,尋找一條最佳途徑,讓音樂與故事完美結(jié)合,發(fā)揮故事與音樂的藝術(shù)魅力,更好的促進(jìn)幼兒德育發(fā)展。

          “撿果果”是一首具有京調(diào)風(fēng)格的歌曲,在活動(dòng)中讓幼兒初步接觸我國多元文化,在民族文化的熏陶下,發(fā)現(xiàn)并感受生活中的美。充分利用班級(jí)資源———幼兒收集的筷子在音樂活動(dòng)過程中調(diào)動(dòng)幼兒積極性,通過節(jié)奏練習(xí),更有興趣的學(xué)唱歌曲。

          五、活動(dòng)過程:

          1、律動(dòng)《筷子舞》

          2、練聲

          ———請幼兒用正確的嘴形唱歌。

          ———請幼兒用簡易樂器伴奏,練習(xí)節(jié)奏××ㄧ×oㄧ

          3、教師結(jié)合多媒體講述故事

          ———故事里講了誰?干什么?

          ———教師設(shè)置懸念,“老師把這個(gè)故事編成了一首兒歌,兒歌里會(huì)告訴我們答案?———教師有節(jié)奏的念第一遍兒歌,請幼兒回答問題。教師總結(jié),提升故事的主題:“小朋友從小做個(gè)誠實(shí)的好孩子!

          ———教師有節(jié)奏的.念第二遍兒歌,請幼兒用簡易樂器伴奏。

          ———師生共念兒歌,練習(xí)節(jié)奏。

          4、教師范唱歌曲,請幼兒傾聽。

          ———“老師給這首兒歌編了一段美妙的旋律,你們聽聽看,跟我們以前學(xué)的歌曲有沒有不一樣的地方?”

          ———教師重點(diǎn)教唱歌曲中具有京調(diào)風(fēng)格的兩句,讓幼兒充分感受并學(xué)會(huì)唱。

          5、請幼兒再次傾聽歌曲,能力強(qiáng)的幼兒跟老師一起唱。

          ———“請小朋友用筷子寶寶給老師伴奏?”

          ———出示音符寶寶,請幼兒整齊的敲打節(jié)奏。

          ———教師組織幼兒以不同的形式學(xué)唱歌曲。

          妹妹小朋友唱,弟弟小朋友用筷子伴奏。

          弟弟小朋友唱,妹妹小朋友用筷子伴奏。

          請個(gè)別小朋友一邊唱一邊伴奏。

          6、延伸活動(dòng):請全班幼兒一起演唱歌曲,并用筷子伴奏。

        中班音樂教案 篇4

          一、活動(dòng)目標(biāo)

          1.喜歡參加音樂活動(dòng),會(huì)在音樂中大膽表情感體驗(yàn)。

          2.感受樂曲的歡快氣氛,切準(zhǔn)4/4節(jié)奏,能隨著音高音低的變化而改變動(dòng)作。

          二、重點(diǎn)和難點(diǎn)

          這是一段歡快的樂曲,4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的.重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏,切準(zhǔn)節(jié)奏,并且運(yùn)用歡快的動(dòng)作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中辨析音高官低的變化而改變4/4動(dòng)作。

          三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

          1.錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

          2.制作一個(gè)山洞可供幼兒玩耍。

          3.若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

          四、設(shè)計(jì)思路

          為大班的幼兒按排這個(gè)教材,最主要的是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏,因?yàn)樵趦和髌分泻芏嗍?/4節(jié)奏,聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,同時(shí)本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時(shí)而彈奏在高音部分,時(shí)而彈奏在低音部分,以引起幼兒對樂曲變化的注意,感受音高音低。

          五、活動(dòng)流程

          角落活動(dòng)中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動(dòng)中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落

          活動(dòng)中進(jìn)一步表現(xiàn)樂曲

        中班音樂教案 篇5

          活動(dòng)名稱:音樂

          活動(dòng)內(nèi)容:歌曲——扮家家

          活動(dòng)目標(biāo):

         。、引導(dǎo)幼兒充分感受歌曲活潑歡快的情緒。

         。、啟發(fā)幼兒表現(xiàn)出當(dāng)爸爸媽媽燒菜的高興、快樂的情感。

         。、引導(dǎo)幼兒探索嘗試運(yùn)用對唱和齊唱的方法表現(xiàn)歌曲歡快的情緒和不同的角色。

          活動(dòng)準(zhǔn)備:各種蔬菜的.圖片、娃娃的哭聲

          活動(dòng)過程:

          1、在“扮家家”音樂伴奏下,玩《買菜》的游戲,導(dǎo)入活動(dòng)內(nèi)容。

          2、語言節(jié)奏練習(xí):按節(jié)奏說菜名。

          3、教師完整范唱歌曲,幼兒欣賞。

          4、引導(dǎo)幼兒有感情地演唱歌曲。

         。1)幼兒跟老師一起完整學(xué)唱歌曲。

         。2)引導(dǎo)幼兒用不同的情感逐句藝術(shù)處理歌曲。“娃娃家里的爸爸樣子可神氣了,應(yīng)該怎樣這句?”———自豪、有力“媽媽都很溫柔,應(yīng)該怎樣唱媽媽?”———溫柔、優(yōu)美,唱足二拍子“炒小菜時(shí),怎樣炒得?(動(dòng)作)你覺得高興嗎?帶勁嗎?應(yīng)該怎么念這句?”———高興、跳躍“寶寶肚子餓了,有沒有力氣?應(yīng)該怎么唱?”——輕輕唱“寶寶肚子餓了,爸爸媽媽來喂寶寶、照顧寶寶,感到很自豪,應(yīng)該怎樣唱?——響亮

          (3)幼兒隨音樂有感情地演唱歌曲。

          5、結(jié)合圖譜,引導(dǎo)幼兒探索學(xué)習(xí)對唱和接唱的方法。

          6、啟發(fā)幼兒續(xù)編歌詞,編出不同的菜名唱出。

        中班音樂教案 篇6

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1、學(xué)習(xí)傾聽歌曲,了解游戲規(guī)則和玩法。

          2、在游戲活動(dòng)中鍛煉幼兒的合作能力,增強(qiáng)幼兒的集體榮譽(yù)感;通過游戲活動(dòng),讓幼兒知道手帕有許多的玩法,激發(fā)幼兒的探索精神。主動(dòng)大膽地參加游戲,在游戲中享受活動(dòng)的快樂。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:丟手絹音樂,手絹一塊,室外空地

          三、活動(dòng)過程:

          1、教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步進(jìn)場。

         、賹(dǎo)入活動(dòng):小朋友們告訴老師手絹有什么作用?今天老師也帶來一首關(guān)于手絹的歌。

         、谟變簝A聽歌曲,熟悉旋律。

          1、教師放丟手絹歌曲,讓幼兒熟悉歌曲。

          2、學(xué)習(xí)歌詞歌曲,并了解游戲的玩法。

          游戲玩法:幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈,撒開手蹲下,選一名幼兒手持手絹,沿順時(shí)針或逆時(shí)針繞著小朋友走,圈上的'幼兒一起拍手唱:“丟、丟、丟手絹,輕輕地放到小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他,快點(diǎn)快點(diǎn)捉住他”。ǔ捷p輕地放到小朋友的后面時(shí)拿手絹的幼兒將手絹悄悄地放到圈上某一個(gè)小朋友的身后)如果這個(gè)動(dòng)作被這個(gè)人發(fā)現(xiàn)了,這個(gè)人就要撿起手絹去追老鷹。如果追到了,老鷹被罰出節(jié)目。如果沒追到,老鷹蹲在空位上,拿手絹的人就是新老鷹,游戲重新開始。如果老鷹丟完手絹都跑了一圈了,這個(gè)人還沒有發(fā)現(xiàn),就將被罰出節(jié)目,原來的老鷹仍是老鷹。游戲重新開始。

         、圻叧呥M(jìn)行游戲:

          1、集體游戲2、分組游戲

          四、活動(dòng)結(jié)束:

          進(jìn)行總結(jié),鼓勵(lì)幼兒再想出手帕的其他玩法。

          帶領(lǐng)幼兒散步回教室休息。

          幼兒園游戲活動(dòng)《丟手絹》教學(xué)案

          一、活動(dòng)目標(biāo):

          1.在活動(dòng)中幼兒傾聽音樂,大膽的游戲表演。

          2.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

          二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

          1.錄音機(jī)、音樂《丟手絹》、手絹。

          2.室外空地

          三、活動(dòng)過程:

         、、游戲?qū)?/p>

          師:孩子們你們喜歡玩游戲嗎?生:喜歡。

          師:你們最喜歡玩什么游戲,能告訴老師嗎?

          生:(七嘴八舌議論著,比劃著)

          師:孩子們,今天老師教你們玩一個(gè)新游戲,你們高興嗎?

          生:(回答)

          ㈡、游戲規(guī)則

          (1)講述游戲的規(guī)側(cè),由教師先示范游戲。

          (2)用開火車的方法圍成一個(gè)圈,然后蹲下,把自己的小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》這首歌,但是在做游戲的時(shí)候,小

          朋友們一定要遵守游戲的規(guī)側(cè)不要告訴被丟者,這樣主要訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和跑步。當(dāng)小朋友沒有發(fā)現(xiàn)或者沒有追上者在圈中表演一個(gè)小節(jié)目。

          ㈢、游戲開始

          師:我們要玩這個(gè)游戲還得會(huì)表演才行喲。

          1.教師和幼兒一起學(xué)“馬媽媽和馬寶寶”做騎馬步。

          2.教師教幼兒唱《丟手絹》這首歌。

          3、嘗試游戲

          在活動(dòng)過程中還有些小朋友用小手輕輕的跟著音樂拍起來,一邊拍一邊輕輕的跟著音樂唱《丟手絹》

         、偌w游戲②分組游戲

          四、活動(dòng)結(jié)束:

          師:小朋友,游戲好玩嗎?生:(回答)

          師:游戲這么好玩,在課間休息的時(shí)候也可以五個(gè)八個(gè)小朋友就可以做這個(gè)游戲,回到家也可以和自己的爸爸、媽媽、哥哥、姐姐等等一起來做這個(gè)游戲。當(dāng)然,以后你們?nèi)绻有更好玩的游戲,也可以到學(xué)校來和老師,和小伙伴們一起玩。

        中班音樂教案 篇7

          活動(dòng)設(shè)計(jì)

          幼兒喜愛傾聽音樂,中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)能借助一些詞匯,例如“歡快活潑的”、“安靜優(yōu)美的”、“雄壯有力的”等來描述他對音樂情緒的體驗(yàn),能較好地把握音樂并用簡單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂!杜謴N師與小老鼠》是一個(gè)非常有趣的故事,貫穿整個(gè)活動(dòng),幼兒在欣賞兩種不同風(fēng)格的音樂的同時(shí)會(huì)自然地和故事情節(jié)相聯(lián)結(jié),自主創(chuàng)編動(dòng)作,最后在情景化的游戲表演中感受表現(xiàn)創(chuàng)作的快樂,在輕松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。

          活動(dòng)目標(biāo)

          1、借助故事分辨胖廚師和小老鼠不同的音樂形象,并用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)音樂。

          2、愿意大膽表演胖廚師和小老鼠,體驗(yàn)音樂游戲的有趣和快樂。

          活動(dòng)準(zhǔn)備

          1、《胖廚師和小老鼠》課件ppt。

          2、《胖廚師和小老鼠》音樂。

          活動(dòng)過程

          一、欣賞故事《胖廚師和小老鼠》

          1、出示胖廚師圖片

          師:小朋友們,你們看這是誰呀?(廚師),這個(gè)廚師長得怎么樣?(胖胖的)這個(gè)廚師胖胖的,我們就叫他胖廚師吧!你們知道廚師是做什么的嗎?對啦,廚師會(huì)燒出很多好吃的、香噴噴的東西。那這個(gè)胖廚師會(huì)發(fā)生什么故事呢?我們一起來聽一聽。

          2、講述故事《胖廚師和小老鼠》(配背景音樂)

          胖廚師有一座兩層樓的房子,有一天胖廚師在他家的廚房里刷鍋?zhàn)?做刷鍋?zhàn)觿?dòng)作),突然,樓上傳來了奇怪的聲音。胖廚師心想:樓上到底是誰呀?于是他放下鍋?zhàn)訙?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),胖廚師走著走著來到了二樓,他打開了門(開門),東看看,西瞧瞧,屋子里很暗,于是他又打開了燈(開燈),燈亮了,這時(shí)候他左看看,右看看,什么也沒有,他只好關(guān)上燈(關(guān)燈),關(guān)上門(關(guān)門),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到一樓的廚房繼續(xù)……繼續(xù)干嘛?(刷鍋?zhàn)?我們一起來(引導(dǎo)幼兒跟著做動(dòng)作)。就在這時(shí)候,他又聽到樓上傳來了奇怪的.聲音,他又放下了鍋?zhàn),?zhǔn)備走上樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到了二樓,他打開了門(開門),屋子里怎么樣?什么也看不見,怎么辦啊?他又打開了燈(開燈),看清楚了嗎?還是沒有東西。他只好又關(guān)上了燈(關(guān)燈),關(guān)上了門(關(guān)門),走下樓梯(踏步發(fā)出“咚咚”聲響),來到了一樓的廚房繼續(xù)刷鍋?zhàn)?刷鍋?zhàn)?。

          二、聽辨兩段音樂,表現(xiàn)胖廚師和小老鼠形象

          1、猜測樓上是誰發(fā)出的聲音

          師:這個(gè)故事有趣嗎?胖廚師一開始在廚房里刷鍋?zhàn),后來為什么要上樓?(聽到了奇怪的聲音)你覺得樓上可能會(huì)是誰呢?(鼓勵(lì)幼兒把話說完整:我覺得……)

          2、學(xué)小老鼠東張西望、小心翼翼走出來

          師:我們來看看到底是誰?(出示小老鼠圖片)真的是小老鼠呢!你們猜小老鼠想干嘛?(想偷吃東西)一開始它敢不敢大搖大擺地走出來啊?那應(yīng)該怎么樣?(有點(diǎn)害怕、看看四周有沒有人)誰愿意來學(xué)學(xué)看?

          師:這只“小老鼠”是走兩步看看旁邊有沒有人,走兩步看看旁邊有沒有人,它的腳是怎么走的?(踮著腳尖輕輕地走小碎步)我們一起來學(xué)學(xué)看!

          3、學(xué)小老鼠東竄西竄找吃的

          師:小老鼠發(fā)現(xiàn)胖廚師不在,開始怎么樣啦?(開始東竄西竄找東西吃了)那它會(huì)怎么找吃的東西,又是怎么吃的呢?誰來試試?

          請個(gè)別幼兒學(xué)小老鼠東竄西竄找東西吃,集體學(xué)。

          4、聽辨兩段音樂

          師:老師這兒有兩段音樂,請你聽聽看哪一段是靈活的小老鼠,待會(huì)兒告訴我理由。

          播放兩段音樂,分辨小老鼠形象。

          師:你們覺得哪一段是小老鼠啊?為什么?(因?yàn)榈诙我魳泛茌p快,有點(diǎn)像小老鼠的腳步聲)那我們跟著音樂來做小老鼠好不好?

          跟音樂做動(dòng)作。(教師口中提示:東張西望、東聞聞西聞聞?wù)页缘摹⒊詵|西)

          師:剛剛你們說第二段音樂是靈活的小老鼠,那第一段音樂呢?對啦,第一段音樂聽起來悶悶的,有點(diǎn)像……胖廚師走樓梯的聲音呢!

          5、學(xué)胖廚師走樓梯

          師:胖廚師走樓梯是怎么樣的?(重重的,很響)誰能把胖廚師走樓梯的樣子做出來?

          請個(gè)別幼兒示范,集體做胖廚師走樓梯。

          師:胖廚師走到了二樓做了些什么事啊?(開門)

          引導(dǎo)幼兒一起學(xué)開門的樣子

          師:胖廚師開了門發(fā)現(xiàn)屋里怎么樣?(黑黑的,什么也看不清)那怎么辦?(開燈)

          引導(dǎo)幼兒做開燈的動(dòng)作

          師:胖廚師開了燈有發(fā)現(xiàn)什么嗎?誒,真奇怪。明明樓上有小老鼠,為什么每次胖廚師走上樓都沒發(fā)現(xiàn)他呀?(躲起來了)對的,小老鼠聽到胖廚師的腳步聲不敢發(fā)出聲音,一動(dòng)都不動(dòng),等到胖廚師開門的時(shí)候,小老鼠馬上怎么樣?(躲起來)

          師:剛才我們聽了“胖廚師小老鼠”的音樂,接下來我們來學(xué)一學(xué)胖廚師和小老鼠吧!

          教師帶領(lǐng)幼兒用身體律動(dòng)創(chuàng)造性地表現(xiàn)胖廚師和小老鼠的形象。(口中提示幼兒)

          表揚(yáng)學(xué)胖廚師和小老鼠動(dòng)作像的幼兒,請做得好的幼兒示范。

          三、游戲《胖廚師和小老鼠》(播放完整音樂)

          1、教師做胖廚師,幼兒做老鼠

          師:下面我們來玩?zhèn)游戲,我先做胖廚師,你們來做小老鼠好不好?小老鼠聽到胖廚師上樓梯的腳步聲應(yīng)該怎么樣啊?(定住不動(dòng),沒有聲音),等到胖廚師開門的時(shí)候怎么樣啊?(趕快躲起來)

          播放音樂,開始游戲。

          表揚(yáng)根據(jù)要求游戲的幼兒。

          2、男孩子做胖廚師,女孩子做小老鼠(教師適當(dāng)提醒)

          師:男孩子想不想做一回胖廚師?那女孩子是?(小老鼠)胖廚師明明聽到樓上有聲音,可是到了二樓什么也沒有發(fā)現(xiàn),心里覺得怎么樣?(奇怪、疑惑)小老鼠躲過了胖廚師,心里怎么樣?(得意,開心)那等會(huì)兒你們要把胖廚師和小老鼠的動(dòng)作和表情都做出來哦!

          播放音樂,開始游戲。

          表揚(yáng)根據(jù)要求游戲,情緒表情到位的幼兒。

          3、交換角色完整表演(教師適當(dāng)提醒)

          師:那我們接下來交換一下,女孩子當(dāng)胖廚師,男孩子當(dāng)?(小老鼠)看看誰學(xué)得最像!

          播放音樂,開始游戲。

         。盒∨笥褌儗W(xué)得都很像,把小老鼠和胖廚師的表情和動(dòng)作都做出來了!

          四、活動(dòng)結(jié)束

          師:你們喜歡這個(gè)故事嗎,下次可以在我們班的小舞臺(tái)表演,好嗎?

          教學(xué)反思

          活動(dòng)開展過后,我發(fā)現(xiàn)孩子們對于“胖廚師和小老鼠”的故事以及游戲都是非常感興趣的,也都能夠積極參與到活動(dòng)中,但是自主創(chuàng)編性不夠,基本是以模仿為主。這可能與一下幾個(gè)原因有關(guān):

          一、教師的引不夠精煉,提問啟發(fā)性欠缺。當(dāng)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編的時(shí)候,老師應(yīng)該根據(jù)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行進(jìn)一步的提升,促進(jìn)其他幼兒更活躍地進(jìn)行創(chuàng)編;

          二、教師的示范動(dòng)作比較單一。在帶領(lǐng)孩子們跟音樂游戲的時(shí)候,老師如果要示范,也可以更多樣化,不要總是做同一個(gè)動(dòng)作。

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