大班教案【優(yōu)選4篇】
作為一名教職工,常常需要準(zhǔn)備教案,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家收集的大班教案5篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.關(guān)注周圍事物,萌發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒的語言表述能力和觀察分類能力。
3.了解電池的基本知識,知道廢舊電池對環(huán)境的危害。
活動準(zhǔn)備
電動玩具、手電筒、鬧鐘、手機、遙控器等。
活動過程
一、導(dǎo)入
觀察事物,引出課題。
提問:桌子上放的是什么?
。妱油婢,手電筒、鬧鐘、手機等)
教師:怎樣才能人這些東西亮起來、動起來呢?我們一起來尋找它們的秘密。
二、展開
1.復(fù)習(xí)電池的`基本特性。
教師:這些物品里都有電池,它們運作和轉(zhuǎn)動都離不開電池。
提問:你知道電池的哪些知識?
小結(jié):電池分正負(fù)兩極,凸起的一端為正極、凹進(jìn)取的一端為負(fù)極,正極和負(fù)極鏈接才能保證有電。生活中的許多東西都需要電池。
2.電池分類
教師:請把這些電池從物品里面拆下來,按照不同的型號進(jìn)行分類。
小結(jié):電池按照型號可以分為1號、5號、7號等,紐扣電池,鋰電池等。
3.生活經(jīng)驗講述,我見過的電池。
提問:
。1)你見過什么型號的電池?放在什么物品里使用?
(2)你們家是怎樣處理廢舊電池的?
4.講解廢舊電池的危害,萌發(fā)幼兒環(huán)保意識。
教師:電池給我們的生活帶來很多方便,但是廢舊電池處理不當(dāng)會嚴(yán)重破壞我們的環(huán)境。
不同類型的電池對環(huán)境的破壞不同。
廢舊電池埋在土壤中會影響土質(zhì),在這片土壤中將不會生長出植物;
丟在河水中會嚴(yán)重污染水質(zhì),水中的小魚會死掉;小朋友玩廢舊電池會引起汞中毒。
提問:怎樣正確處理廢舊電池?
小結(jié):廢舊電池對人類和環(huán)境都有危害,不能隨意丟棄廢舊電池,
要投放在指定的地方和有標(biāo)記的垃圾箱中。
三、結(jié)束
活動評價:從幼兒是否大膽回答問題和積極參與活動等方面進(jìn)行評價。
大班教案 篇2
目標(biāo):
1、通過英文游戲及匹配成對練習(xí),理解學(xué)習(xí)童謠。
2、體會童謠的趣味性,通過場景游戲勇敢地開展表述表演。預(yù)備:英文光盤,童謠背景圖片,打扮教學(xué)材料,
流程:
一、導(dǎo)出童謠
1、Warmup:樂曲<;tomarket>;
2、(幼兒教師展示童謠背景圖片)T:Ibringapicturetoday。Whatdoyousee?
(勉勵孩子勇敢說一說圖片上的`內(nèi)容。)
C:Iseeahappypig。/Iseeamarket。/Iseeahouseandasleepypig。
二、理解學(xué)習(xí)童謠
1、T:Whathappenedtotheselittlepigs?Let’slistentotherhymetogether!
(播放光盤)欣賞童謠1、遍
T:Whatdidyougettherhyme?
2、T:Let’senjoyitagain!Thistime,listencarefully。Howmanypigsarethereinthemarket?Whatdidtheydo?
欣賞童謠
2、遍(幼兒教師一邊念一邊表演)
T:Whatdidyougetthestory?
(勉勵孩子勇敢說一說自個兒聽見的童謠內(nèi)容)
孩子講到的內(nèi)容,幼兒教師完好無損朗誦語句2遍,孩子跟讀。
T:Whichpigwenttothemarket?接著請1名孩子送小胖豬回家,其中wenttothemarket與 criedweeweewee我會請幾名孩子說一說選取的原因,Whyyouchoosethislittlepig?小孩們沒有說出來的內(nèi)容,我便直接叮囑比方講 Whichlittlepighadroastbeef?先請小孩送小胖豬,送好整體孩子練習(xí)2遍,行么?)
3、T:Let’slistenitagain。Pleasehelpmeputthenumberontherightpig。Whichisthefirst/thesecond…(把字母貼于小胖豬身上排列,理清童謠的次序。)
貼好之后玩2個游戲
(1)幼兒教師講圖片內(nèi)容,孩子講圖片序列。接著互換
T:Let’splayagame。Itellyouthesentence。Youtellmethenumberofit。ForexampleIsay:“Thislittlepigwenttothemarket!盰oushouldtellmeNo1。
T:Nowchange。Isaythenumberyoutellmewhatthepicturesays。
(2)玩法:孩子分為2組,面對面站立,1組報出一個號碼,另1組講出圖片內(nèi)容,接著互換。我會預(yù)備星星貼紙開展計分。開展一個小小的比賽。
T:I’lldivideyouinto2groups。 Group1standhereontheyellowline。Groupstandthereontheredline。 Group1sayanumber。Group2shouldtellmewhatthepicturesays。
4、完好無損念童謠
(1、遍我點背景圖片,孩子按次序念童謠;2、遍做動作,勉勵孩子邊念童謠邊做動作。)
三、童謠表演
1、2組孩子各自上前表演
Group1:Youcanclapyourhands。
Group2:Comeandshowtherhymetous。Ok?
Change
2、Let’splayagame
孩子把自個兒打扮成小胖豬,接著開展游戲表演。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、了解陽臺的主要功能,知道不能爬陽臺和窗臺,不在窗臺上蹦跳,不在未封閉的陽臺上玩耍。
2、能對他人的行為作出正確的判斷,并簡單地說明原因。
活動準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖和幼兒學(xué)習(xí)資源。
活動過程
1、通過談話,引發(fā)幼兒已有的關(guān)于陽臺的經(jīng)驗。
教師:小朋友家里是不是都有陽臺?家里的陽臺有什么用,你們會在陽臺上做些什么?
教師總結(jié):陽臺是一個伸向屋外的平臺,它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服、養(yǎng)花、養(yǎng)魚,有的人在陽臺上進(jìn)行鍛煉。夏天,還可在陽臺上乘涼。大家都需要陽臺。
2、觀看教學(xué)掛圖,引導(dǎo)幼兒討論哪些行為是對的',哪些是錯誤的。
(1)引導(dǎo)幼兒觀看畫面一:一個小女孩,正站在一個大的室內(nèi)飄窗窗臺上,此時窗戶是開著的,她探出身體,把頭手伸出窗外,沖著樓下喊:“媽媽,快上來!”小男孩在寬寬的窗臺上蹦跳。
教師:小女孩在干什么?她這樣做對嗎?為什么?這位小男孩在干什么?他這樣做對嗎?為什么不能在窗臺上蹦跳?
(2)引導(dǎo)幼兒觀看畫面二:媽媽和小女孩在陽臺上,陽臺上有牢固的圍欄。
教師:這個陽臺安全嗎?說一說為什么它比較安全。小朋友在陽臺上應(yīng)該怎么做才安全?
(3)引導(dǎo)幼兒觀看畫面三:陽臺的一端放置著洗衣機、洗衣池,陽臺地上還有幾盆花,一個小男孩在陽臺上騎木馬。
教師:陽臺上有什么?這些東西是硬硬的,還是軟軟的?這位小朋友在干什么?在陽臺上玩耍會發(fā)生什么樣的事?為什么不能在陽臺上面玩耍呢?
(4)教師總結(jié):不能把身體探出窗戶和陽臺護(hù)欄,也不能在窗臺上蹦蹦跳跳,這樣一不小心沒站穩(wěn)就會摔下去;也不能在陽臺上玩游戲,陽臺上有各種其他的東西,不小心撞上去,會受傷的。
3、引導(dǎo)幼兒討論,拓展幼兒經(jīng)驗。
教師:小朋友,你們知道在陽臺上還有哪些事情危險不能做?
教師總結(jié):
如果衣服被吹到了陽臺外面,自己不能伸手到陽臺外拿,應(yīng)該請大人來幫忙。不能往陽臺外扔?xùn)|西,會砸傷他人。如果被關(guān)在陽臺上,應(yīng)敲門請屋里的大人幫忙開門。
大班教案 篇4
活動設(shè)計
音樂創(chuàng)作來源于生活,缺乏體驗的創(chuàng)作和表現(xiàn)是蒼白和沒有生命力的,它喚不起聽者的共鳴,更激發(fā)不了聽者表現(xiàn)的欲望。有了感情的音樂,才能深深打動每一個聆聽者,才能產(chǎn)生共鳴,并有感而發(fā)。當(dāng)我第一次聽到《小貓圓舞曲》這首曲子,音樂中詼諧、有趣的旋律變化,牢牢吸引了我,不自覺就想起了我家小貓捉迷藏、伸懶腰的樣子,并勾起了我童年“養(yǎng)貓”的回憶。我愿意和孩子分享我的快樂,并有感而發(fā)地設(shè)計了這個活動。
教案目的`
1、初步感受《小貓圓舞曲》詼諧、舒展的特點。
2、能夠愉快的、主動地參與感受、體驗活動,并能合作、創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。
3、通過橡皮筋操作、聽故事、做游戲等方式,進(jìn)一步表現(xiàn)和理解音樂的結(jié)構(gòu)和情緒。
知識準(zhǔn)備
生活中見過貓并對貓的形態(tài)、生活習(xí)性有所了解。
物質(zhì)準(zhǔn)備
橡皮筋玩具人手一個;錄音機、音樂;大型躲藏物。
教案流程
(一)談話導(dǎo)入主題,回憶已有經(jīng)驗,引起幼兒欣賞興趣。
1、小貓怎樣叫的?
2、小貓是怎樣給自己洗小臉蛋的?
3、小貓又是怎樣伸懶腰的?
(二)幼兒安靜欣賞音樂,用自己的方式詮釋對音樂的理解。
1、教師介紹曲名,幼兒安靜傾聽音樂一遍。
師:你覺得小貓在干什么?
2、幼兒邊聽音樂邊做動作,嘗試在座位上表演。
師:你的小貓在干什么?請小朋友邊聽音樂邊用動作表現(xiàn)出來。
(三)教師借用橡皮筋的伸縮特點,幫助幼兒了解音樂中的張馳變化。
1、幼兒看教師用橡皮筋聽音樂表演一遍。
師:小朋友看看,老師的小貓在干什么?
2、老師借用故事幫助幼兒理解音樂。
3、幼兒玩橡皮筋玩具,跟隨老師再次欣賞音樂一遍。
4、幼兒用橡皮筋玩具,自己獨立表演一遍。
(四)啟發(fā)幼兒用身體表現(xiàn)小貓偷看、躲藏時的姿態(tài)和神情。
1、啟發(fā)幼兒借用躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
2、啟發(fā)幼兒脫離躲藏物用身體表現(xiàn)小貓。
(五)師幼玩游戲,幼兒再次完整地感受音樂。
(六)聽《夢幻曲》放松,小貓變成天使小貓飛走了。
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