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        大班科學教案

        時間:2023-08-02 12:45:46 教案 我要投稿

        大班科學教案7篇[精品]

          作為一位杰出的教職工,很有必要精心設(shè)計一份教案,借助教案可以讓教學工作更科學化。那么你有了解過教案嗎?以下是小編為大家整理的大班科學教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

        大班科學教案7篇[精品]

        大班科學教案 篇1

          活動目標:

          1、知道氣球變鼓是因為充入空氣。

          2、學習用記錄的方法表達自己的發(fā)現(xiàn)。

          3、通過比較和嘗試體驗探索的樂趣。

          活動準備:

          1、氣球、打氣筒若干。

          2、壘球、布球、鉛球、籃球、氣球、跳跳球、各五只、大籮筐四個、大籃子五個。

          3、記錄紙、記號筆若干、黑板兩塊、雙面膠、透明膠。

          活動建議:

          氣球鼓起來了嗎?

          桌上放置氣球、打氣筒若干,引導幼兒思考:你能讓氣球鼓起來嗎?

          猜測能或不能。

          分三次驗證剛才的猜測,試試怎樣才能讓氣球鼓起來。

          交流討論:

          引導幼兒交流:用什么辦法能讓氣球鼓起來?(如用嘴吹、用打氣筒打等)

          引導幼兒初步探討:為什么有的小朋友能讓氣球鼓起來?有的小朋友不能讓氣球鼓起來?

          小結(jié):原來空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。要想不讓它溜走,你就得緊緊抓住氣球的.口子,這樣氣球就會鼓起來。

          氣球鼓起來了

          幼兒通過三次嘗試活動,找出氣球鼓不起來的原因。

          幼兒集中展示鼓起來的氣球,總結(jié)、交流氣球能鼓起來的原因。

          活動延伸:

          分組觀察探索各種類型的球并給予記錄

          教師準備各種球的示意圖和記錄卡及記錄筆,教師講解記錄方法。

          分類”游戲

          教師準備若干籃球、壘球、鉛球、布球、跳跳球,引導幼兒給它們分“家”

        大班科學教案 篇2

          一、目標:

          能注意水的顏色變化,并對此現(xiàn)象產(chǎn)生好奇。

          二、準備:

          1、毛筆若干,各種顏色的水粉顏料。

          2、一杯已變色的水;六只洗凈的透明玻璃杯,內(nèi)裝干凈的水。

          三、過程:

          一)、出示一杯已變色的水,引起幼兒的興趣。

          “小朋友,你們猜李老師給你們帶來了什么?”(自由交流)

          二)、再出示一杯干凈的.水,進行變魔術(shù)。

          1)同時出示兩杯水,清幼兒說有什么不同?為什么?

          2)我給你們變個魔術(shù),可以將這杯水也變成有顏色的,你們想不想看看?

          3)教師變魔術(shù),分別將紅色、黃色、藍色三種顏色溶入三杯清水中,讓幼兒邊看邊說水的變化。

          三)、出示一杯清水,繼續(xù)混色

          1)“我剛才把每杯清水中分別放進了紅、黃、藍三種顏色,結(jié)果杯子中的清水也變成了紅、黃、藍色的水,那么我要是把三種顏色都放進一杯清水中會怎樣呢?”(幼兒猜想)

          2)教師試驗

          四)、幼兒進行試驗,自由嘗試三原色在清水中的變色

          五)、延伸:

          引導幼兒在以后的活動區(qū)活動中,可以嘗試用自配的顏色進行繪畫活動

        大班科學教案 篇3

          一、活動背景

          我們新建幼兒園一直以來,都是以科學活動為園本課程,在進行有關(guān)空氣系列活動時,發(fā)現(xiàn)孩子們普遍存在的問題是:對“大氣壓力”“氣流”“阻力” 等等一些概念不易理解,而且這些現(xiàn)象經(jīng)常在孩子們身邊發(fā)生。為了讓他們更直觀地理解“氣流”這一概念,我就采用常見的乒乓球及飲料瓶等他們感興趣的廢舊材料,設(shè)計了這節(jié)活動。

          二、活動目標

          1、能在老師的指導下探索出把乒乓球從漏斗里吹出來的方法。

          2、感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。

          3、能專注、積極、愉快地參與探索活動。

          三、活動難重點

          1、重點:探索把乒乓球吹出來的方法。

          2、難點:感知氣流的大小與乒乓球從漏斗里吹出來的關(guān)系。

          四、活動準備

          漏斗、乒乓球、各種圖形片、瓶蓋等。

          五、活動過程

          (一)怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

          1、教師出示一個漏斗,乒乓球放置其中,請幼兒想一想,說一說怎樣讓乒乓球從漏斗里出來。

          2、猜一猜,只用吹的'方法能把乒乓球從漏斗里吹出來嗎?

         。ǘ┌哑古仪驈穆┒防锎党鰜。

          1、怎樣吹能使乒乓球從漏斗里出來。

          2、嘗試探索。

          幼兒嘗試從大口、小口任意一處吹,看乒乓球能不能吹出來?

         。捍罂谛】诙疾荒馨哑古仪虼党鰜怼

          3、想一想,試一試,利用哪些材料來幫忙才能把乒乓球從漏斗里吹出來?

          4、討論:你用什么材料、如何把乒乓球從漏斗里吹出來了?你們的方法有什么相同的地方嗎?

          5、:用不同的材料把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。

          (三)延伸活動:為什么把漏斗的小口堵住就能把乒乓球從漏斗里吹出來。

          引導幼兒感知漏斗在堵口與不堵口的情況下,氣流吹進去的不同變化,明白乒乓球從漏斗里吹出來的道理。

          1、感知漏斗在堵口與不堵口的情況下氣流的變化。

          2、討論。

          3、。

          六、活動結(jié)束

          1、

          2、結(jié)束

        大班科學教案 篇4

          【教材分析】

          《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出,幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實際生活機會,引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法,學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題,形成受益終身的學習態(tài)度和能力。

          小蘇打、醋是我們常見的生活用品,氣球更是每一個孩子都喜歡的玩具。但是,小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體,而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象,對于絕大多數(shù)孩子來說都是非常新鮮、神奇的體驗。因此,這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生,富有一定挑戰(zhàn)性,有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗與科學視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動的載體,不是活動的唯一目標,活動旨在讓幼兒親歷一次真實的探究過程,體驗科學活動的樂趣,從而感覺到“科學并不遙遠,科學就在身邊”。

          【活動目標】

          1.感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體,了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。

          2.能有序的合作進行實驗,體驗猜想、驗證、記錄、分享結(jié)論等基本的實驗步驟。

          3.對科學實驗感興趣,愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。

          【活動準備】

          1.物質(zhì)準備:每組一份活動材料:杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球,CO2在生活中的'應(yīng)用課件。

          2.經(jīng)驗準備:課前讓幼兒學會套氣球。

          【活動過程】

          1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球,激發(fā)幼兒探究的欲望。

          引導語:孩子們,今天老師和你們一起做一個好玩的科學游戲,游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。

          出示瓶子吹起的氣球,引發(fā)思考:氣球為什么能鼓起來?套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來的?(用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水???)瓶子里裝的到底是什么?

          2.以趣激學——尋找神奇的泡泡溶液,感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。提問:瓶子里裝的不是水,是由兩種在我們生活中非常常見的材料混在一

          起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么?

          (1)出示材料,幼兒通過聞一聞、看一看多感官認識實驗材料:醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。

          (2)出示實驗表格,集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體?鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。

         。3)幼兒分組實驗、記錄,教師巡回指導。實驗前提醒應(yīng)該注意的問題:合作、安全、衛(wèi)生等。

          小結(jié):小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠,遇到問題最好動手試一試。

          3.學以致用——嘗試用瓶子吹氣球,更加直觀的感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。

          提問:找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料,你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來?

         。1)小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來,一個人能完成嗎?操作過程要注意什么?

         。2)幼兒分組實驗,教師指導。

         。3)展示結(jié)果,分享經(jīng)驗。提問:為什么氣球有的大、有的?為什么有的組沒吹起來?你們組剛才是怎么做的?

          小結(jié):材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣,都會影響氣球的大小。

          4.快樂體驗——想辦法讓氣球吹得更大,進一步驗證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。

          提問:如果再做一次,你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢?

          (1)幼兒討論:多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口??

         。2)再次實驗瓶子吹氣球,進一步體驗科學游戲的樂趣。鼓勵孩子組內(nèi)、小組間合作互助。

          小結(jié):材料用的多一點,操作速度快一點,氣球就會吹得更大。

          5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用,激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。

          提問:你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字,在我們的生活中有什么用處嗎?

          播放課件(好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??),進一步激發(fā)探究欲望。

          活動延伸:這種神奇的氣體到底是什么呢?關(guān)于它,還有沒有我們不知道的小秘密呢?回家把這個實驗做給爸爸媽媽看看,和他們一起研究一下吧!

        大班科學教案 篇5

          活動分析

          幼兒天生具有強烈的好奇心,對周圍事物的探索和求知欲望特別強烈。特別是大班幼兒,他們正處于具體形象思維為主、抽象邏輯思維開始萌芽的重要時期,對常見的任何事物、現(xiàn)象都喜歡刨根問底。生活中,幼兒經(jīng)常會發(fā)現(xiàn)很多現(xiàn)象:為什么剛栽上的小樹要在旁邊綁很多木棍,為什么我們班的云松要爬在管子上,為什么相框的后面要有一個支架等等,所有這些現(xiàn)象都與“讓物體站起來”這一主題息息相關(guān)。此活動非常具體,幼兒有豐富的可操作材料,便于幼兒在自主操作過程中進行觀察、發(fā)現(xiàn)與記錄,滿足幼兒的好奇心與求知欲。

          活動目標

          1.在不斷操作中,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的方法,感受方法的多樣性。

          2.能夠及時交流,逐步提高相互協(xié)作、商量的能力。

          3.在活動中感受動手記錄、合作探索的樂趣。

          活動準備

          1.知識儲備:提前引導幼兒觀察需要協(xié)助才能站立的現(xiàn)象與實例。

          2.物品準備:書、紙、瓶、吸管、積木、玩具、果凍盒、夾子、一次性杯子、沙子、竹簽、橡皮泥等,記錄紙人手一份。

          活動過程

          一、幼兒自由玩物品,區(qū)分哪些物品可以站起來

          1.啟發(fā)幼兒通過猜測、操作驗證的方式,將可以站起來與不能站起來的'物品進行分類。

          (1)猜測。

          你認為哪些物品可以自己站起來?哪些不能?(吸管、竹簽等不能自己站起來,瓶子、書、積木等能自己站起來)

          (2)操作驗證。

          請你來試一試,你猜得對不對。

          2.引導幼兒討論:為什么有的東西可以站起來,有的卻不能呢?(鼓勵幼兒大膽交流自己的猜測)

          二、幼兒再次玩物品,發(fā)現(xiàn)讓物體站起來的各種方法,感受方法的多樣性

          1.讓竹簽站起來,并掌握記錄的方法。

          (1)教師出示竹簽,請幼兒想辦法讓其站起來。

          怎樣能讓竹簽站起來?(用橡皮泥做一個底座、插在沙子里、用書夾住等)

          (2)幼兒操作實驗。

          請你試一試,你想的方法能不能成功?

          (3)交流實驗結(jié)果,討論記錄方法。

          你是用什么方法讓竹簽站起來的?(幼兒展示自己的成果)

          那我們怎樣才能在很長時間以后還能讓別人知道我們的方法呢?(把我們做的留著、我們把它畫下來等)

          2.豐富材料,進行操作,發(fā)現(xiàn)、總結(jié)讓物體站起來的更多方法。

          教師在原有材料的基礎(chǔ)上添加盒子、瓶蓋、沙子、橡皮泥等輔助材料,請幼兒選擇一種不能獨自站立的物體,想辦法使其站起來。鼓勵幼兒想出與別人不同的方法,并用簡單繪圖的方式進行記錄。

          3.通過交流,使幼兒感受到方法的多樣性。

          操作完畢,用實物投影儀展示幼兒的記錄表,鼓勵幼兒結(jié)合自己的記錄表用完整連貫的語言大膽交流自己的操作結(jié)果。

          三、幼兒分組協(xié)商、合作,想多種辦法讓吸管站起來,并進行記錄

          1.幼兒四人一組,分工合作,想各種辦法讓吸管站起來。

          現(xiàn)在請同組的四個小朋友相互商量一下,推選一位小朋友負責記錄實驗結(jié)果,而且一會兒還要進行介紹。

          2.各組負責記錄的小朋友進行集體交流。

          四、通過討論生活中的支撐現(xiàn)象,拓展幼兒的思維

          生活中你還見過哪些可以站起來的物品?有哪些需要支撐才能站起來的現(xiàn)象?(相框后面有支架才能站起來、我們班的云松要爬在管子上站起來、肢體殘疾人要靠拐杖站起來、自行車也要有支架才能站住等)

          五、延伸活動

          1.將活動中的物品投入到科學探索區(qū),便于幼兒進行操作。并將幼兒的記錄表進行展示,提高幼兒記錄的能力。

          2.家園合作:請家長與幼兒共同尋找生活中需要支撐才能站住的實例,開拓幼兒思維,并收集更多材料豐富活動區(qū),引導幼兒進一步操作探索。

        大班科學教案 篇6

          【活動目的】

          1、探索運用多種材料制作小噴泉,初步感知噴泉的形成。

          2、運用多種方法探索發(fā)現(xiàn)孔的大小與水柱之間的關(guān)系。

          3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓,學習分工合作的能力。

          4、主動參與實驗探索。

          【材料準備】

          兩個大一些的空飲料瓶(如雪碧瓶)、大頭釘、水。

          【制作方法】

         。1)在一個雪碧瓶的瓶身一側(cè)豎排用大頭釘扎若干個直徑大小相同的`小孔。

          (2)在另一個雪碧瓶的瓶蓋上扎數(shù)個直徑大小不同的小孔。

          【實驗操作】

         。1)讓幼兒在第一個瓶子中裝滿水,水會從瓶身的小孔中噴出來,且水噴射的距離不同。(見“自制噴泉圖”)

         。2)讓幼兒在第二個瓶子中也裝滿水,并擰緊瓶蓋,然后用力擠壓瓶身,水會象噴泉一樣從上面噴出來。

          【教師指導建議】

          操作第一個瓶子時,教師要注意引導幼兒觀察哪個小孔噴出的水射得遠,哪一個小孔噴出的水射得近,請幼兒記錄自己觀察到的結(jié)果。

          操作第二個瓶子時,教師要引導幼兒感受用力大小對形成噴泉大小的影響。

          【拓展與替代】

          有條件的幼兒園可帶領(lǐng)幼兒觀察戶外噴泉。

          【科學小知識】

          水的壓力由水的深度決定,水越深,水壓就越大;水越淺,水壓就越小。所以,在瓶身上的小孔直徑相同的情l)下從瓶子底部噴出的水噴射得最遠,頂部噴出的水射出的距離最近。此外,當用力擠壓瓶身時,瓶子中的水同時受到壓力的影響,從大小不同的小孔中噴射出來。擠壓越用力,水壓越大,噴泉越大。

          【活動反思】

          本次科學活動是在學習了《指南》之后設(shè)計的,幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣,體驗探究過程,發(fā)展初步的探究能力。選材取自于孩子們常見的噴泉,幼兒都熟悉,但卻不一定明白其中的原理,這樣有生活經(jīng)驗的基礎(chǔ),又有探索的空間,孩子們很感興趣。整個活動中孩子們都在演繹著科學家們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的模式,先猜想,再實驗驗證自己的想法,最后總結(jié)。老師只是把問題拋給孩子,孩子們便循著這一線索探索起來,每個孩子都是活動的主體,都在積極的參與探索,尤其在最后表演自己的音樂噴泉,都特自豪。相信他們以后會愛上科學探索活動的。

        大班科學教案 篇7

          一.知識背景

          本活動運用的知識是有關(guān)與飽和溶液和改變液體密度等有關(guān)知識。飽和溶液:在一定溫度下在一定溶劑里不能再溶解溶質(zhì)的溶液。增加溶劑密度的方法:添加溶質(zhì)。本活動的科學原理在于將糖溶解在水里制成飽和溶液,使該溶液的密度增大,沉入水底。

          本次活動采用了觀察、實驗、探究等方法。

          試一試:

          這是本活動開始的部分。為了讓幼兒對活動產(chǎn)生濃厚的興趣,教師采用了先觀察的方法。請幼兒觀察教師手中的兩種液體――一杯普通的水,一杯紅色的水,請幼兒想一想:“把紅色的水倒在透明的水里會有什么現(xiàn)象?”教師在到紅水的時候應(yīng)在杯子后面放一張白紙以便幼兒觀察。在幼兒看到水分成兩層后,請幼兒用自己面前的兩種水試一試看看能不能分成兩層。讓幼兒在濃厚的興趣下自己親手實驗,引起幼兒實驗和探索的欲望。

          說一說:

          本環(huán)節(jié)大大激發(fā)了幼兒的語言表達欲望。幼兒可以通過自己的親手的實驗和教師倒的水進行比較,教師應(yīng)該盡可能的讓幼兒把自己想說的事說出來,并提出一些讓幼兒既感興趣又能回答的問題以加強他們的自信心!靶∨笥训沟乃屠蠋煹降乃粯訂幔磕悄銈冎朗菫槭裁磫?”教師可以在幼兒急切的期盼下說出答案“把許多白糖放到紅色的水里,使勁的攪,一直到化不開為止。”讓幼兒明白,紅色的水能沉到水底是因為里面有許多的糖,水就變重了,重的東西自然就沉到了水底。

          做一做:

          本環(huán)節(jié)是采取了幼兒自己動手實驗的方法。在幼兒實驗時知道什么樣的'液體可以沉到水底,用什么方法制作這樣的液體。讓幼兒和第一杯水比較,知道兩杯水的不同。

          一.本次活動完成的《綱要》和國家《科學》課程的目標有:

          1.通過幼兒的觀察和實驗等方法,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力和對事物的探究能力。激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。

          2.鼓勵幼兒運用恰當?shù)姆椒ū磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

          二.示范性方案

          科學活動《奇妙的水》

         。ㄒ唬┗顒幽繕耍

          1.通過不同的水的變化,培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象的的興趣并萌發(fā)初步的探索欲望。

          2.在幼兒實驗的過程中培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

          3.樂意用自己的語言表達出所看到的現(xiàn)象并愿意和同伴交流。

         。ǘ┗顒訙蕚洌

          兩杯紅色的水,一杯透明的水,白糖。小勺(此材料幼兒人手一份)

         。ㄈ┗顒舆^程:

          1.看一看,想一想

          談話導題:“小朋友看看,老師手里有什么?請小朋友想一想,如果老師把手里的紅色的水倒在透明的水里,會有什么現(xiàn)象呢?”(教師把事先調(diào)好的紅色的飽和的糖水倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察有什么現(xiàn)象?為了讓幼兒觀察方便,在透明杯子的后面襯上一張白紙。幼兒可以看見紅色的水沉到了透明的水底,成了兩層,非常好看。)

          2.試一試:

          導語:“小朋友,那么你們想做這樣好看的水嗎?現(xiàn)在請你們用桌上的水來試一試,看看你們能不能做出這樣奇妙的水來。”(教師給幼兒分別提供一杯透明的水和一杯紅色的水,請幼兒倒一倒,看看能不能倒出兩層的水來。)

          3.說一說:

          導語:小朋友,你們好看的水做出來了嗎?和老師做的水一樣嗎?(教師請幼兒大膽說出自己實驗的方法和結(jié)果)

          導語:“小朋友知道為什么你們的水不能象老師的一樣好看嗎?請小朋友看一看老師的紅水和小朋友的紅色的水有什么不一樣的!闭堄變鹤屑氂^察:小朋友的水很稀。老師的水很濃,象是蜂蜜一樣,粘粘的。告訴幼兒:“因為老師在水里加了好多好多的糖,這么多的糖在水里化了,水就變重了。而重的東西是要沉底的,所以紅色的水會在下面,透明的水就變成了兩層!

          4.做一做:

          請小朋友用自己桌上的東西(一杯紅色的水和白糖,一杯透明的水)制作奇妙的水。教師指導幼兒將白糖用小勺盛到透明的杯子里,要強調(diào)白糖一定要放多,一直到糖在水里不能化了為止。將放有白糖的紅色的水慢慢倒在透明的水里,請幼兒仔細觀察,奇妙的水做出來了嗎?

         。ㄋ模┗顒咏ㄗh:

          本活動可以放在大班上學期進行,活動應(yīng)采取分組教學的形式進行,以方便教師進行指導。

         。ㄎ澹┗顒釉u價:

          科學活動《奇妙的水》很適合大班的孩子,大班的孩子好奇心強,也很想自己有機會動手制做出他們自己喜歡的東西。本活動難度不大,但很容易看出結(jié)果,使孩子們通過成功的結(jié)果加強他們的自信心。通過本活動使幼兒在觀察、比較和動手操作能力等方面都得到了一定的發(fā)展,也使他們的語言表達能力得到了很大的提高。

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